小学三年级英语教学随笔
英语三年级教学的随笔5篇
英语三年级教学的随笔5篇英语三年级教学的随笔篇1在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性；注重“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。
兴趣是最好的老师。
一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。
因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力，把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。
英语三年级教学的随笔篇2我们常说字如其人，非常贴切。
我平时非常注重学生的英语书写习惯。
分别从以下几点来培养学生良好的英语书写习惯。
一、从日常教学点滴抓起，培养学生良好的书写习惯。
首先，要从初学26个字母抓起，有意识有计划地培养学生英语书写习惯。
在新授每个规则时都要以书写体来规范学生，学生才能逐步培养良好的书写习惯。
其次，在书写单词时，师生一起归纳书写策略，正确区分易混淆字母。
我们可采取递进式比较法策略：教师要在黑板上示范性书写相似字母，然后让学生观察，说出易混淆字母的不同之处，再进行认读、抄写，最后由教师听写。
再次，在句子书写教学中可实施三段教学。
例如学生刚开始接触英语句子书写，容易在句首、句中和句末出错。
这时，教师可通过反复练习、使用口诀等多种方式，让学生学会句首字母要大写、句中单词要分开、句末要加标点符号。
二、运用激励机制,严格规范各项作业书写，保持良好的书写习惯。
在教学活动中，我会运用激励机制激发学生书写的积极性。
小学英语三年级课堂随笔5篇
小学英语三年级课堂随笔5篇小学英语三年级课堂随笔5篇在平时的学习、工作中，大家一定都接触过随笔吧?随笔的创作非常随意，不需要有任何的负担，不需要华丽的辞藻，没有严密的结构，随心写。
想看看大家都在写什么样的随笔吗?以下是小编帮大家整理的小学英语三年级课堂随笔，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学英语三年级课堂随笔篇1这学期，我担任三年级三个班的英语教学。
由于教学经验颇浅。
因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况。
一、激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
在教学中，我比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，并定期带领学生到多媒体功能教室上“空中英语课堂”，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。
二、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。
因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。
基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。
三、加强学法指导，帮助学生寻找学法规律。
在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率。
例如，在教音标/e/时，先出示一些单词，head, bread, ready, steady等，然后逐个读出，要学生听、观察、分析，让他们自己去发现规律，然后再进行小结，得出这些单词中间的字母ea都是发/e /的音。
再进行指导，学生就会学会探索发现规律的学习方法，这样，大大地提高了教学效果。
三年级英语教育教学随笔精彩范文五篇
三年级英语教育教学随笔精彩范文五篇三年级英语教育教学随笔精彩范文1转眼，一个学期又要划上句号，回收本学期的工作，我感觉三年级老师不容易，面对这些朝气蓬勃、活泼好动，自我表现欲强的学生，感触很多，为此，我按着学期初的计划有秩序的组织课堂教学。
三年级学生，走进课堂时间不长，刚接触英语，所以如何让他们在课堂上规范听课，养成良好的学习英语的习惯，成了我的首要工作。
为了培养学生英语学习兴趣，我规范了课堂常规，如想回答问题，先要举手，规范后才有机会回答问题;采取小组机制，培养孩子们合作意识和竞争意识，集中孩子们听讲注意力并提高学习兴趣。
认真备课，做好课前充分准备。
不但备学生而且备教材教法，根据教材内容及学生的实际，针对三年级教学目标的不同：三年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，对每一颗都做到“有备而来”。
每堂课都在课堂做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做总结。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上充分考虑每个层次的学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生得到提高。
营造语言学习氛围，力求全面发展。
课堂上尽量用英语组织课堂教学，绝大多数学生实用英语的方式和场所都在学校，所以我觉得更应该注重传达学生欣喜的接受形式，为学生营造良好的学习语言的环境。
用英语授课时，尽量采用学生学过的词汇，在用英语介绍知识时，辅助实物、简笔画、表情、手势、表演等，借助板书形式加以说明。
由于教学经验的不足，在教学过程中走了不少弯路，在今后的教学过程中我会继续加强对教材的钻研，逐步改正和完善教育教学方法，让学生学得更轻松，争取更大的进步。
三年级英语教育教学随笔精彩范文2一学期即将结束了，在这一学期里，我觉得自己在思想、工作、学习个人素质能力等各方面都进步了许多。
一学期来，我能够坚持四项原则，拥护中国共产党，热爱祖国，热爱教育事业，热爱每一位学生，热心为每一位学生排忧解难;遵纪守法，遵守学校规章制度，在各个方面从严要求自己，努力提高自己的政治思想觉悟，自觉抵制不良风气的侵蚀。
小学英语三年级随笔5篇
小学英语三年级随笔5篇小学英语三年级随笔5篇随笔兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感。
以下是小编收集整理的小学英语三年级随笔，供各位参考。
小学英语三年级随笔篇1回顾20__年教学工作，本人还是担任三、四年级英语教学工作，让我感触最深的是总结几年前教学方法及经验，根据本地区学生接受能力实际情况，并且根据教材大纲、教学目标等总体方针，在学校领导支持和帮助下，顺利完成本学期教学任务，以下是本人在这个学期当中总结出一些心得体会：1. 课堂教学的主体性和灵活性⑴ 课堂教学主体是学生。
根据新课程的教学改革，要求每位教师定格不仅要上好每堂课备好每节课，熟悉和掌握教材，而且教材设计要新颖、灵活，创设情景要真实贴切。
这些关键性要素必须在激发学生学习兴趣基础上，尽量结合学生的实际生活，利用学生掌握的知识进行语言表达能力的训练，让学生进行最真实的语言学习和运用。
例如，在教授“body”这节课中学到“head 、arm、 hand、 leg 、foot 、eye等身体部位单词时，学生刚学会这些单词时较容易忘记，我采用学生喜欢顺口遛的特点，边读单词边指身体各个部位，然后用英语介绍给大家，学生们为表现自己争先恐后表演。
这种学生主体性效果，即达到教学目标，又提高学生们学习英语的兴趣。
⑵ 课堂教学的灵活性。
在学校资源缺乏条件下，作为一名教师经常自备一些日常生活教具，课文里的图片及语言是有极限性的，而现实性的物品才能让学生感触到真实的，真正能感受到运用语言的能力。
例如，在学习“Colour”颜色单词“red 、yellow、 green、 blue、black”时，把日常生活普通用品胶袋作为教具，学生可以感觉到周围一切事物都可以用英语来表达，学习起来较真实、容易。
⒉ .做好课堂教学反思虽然在备课、教学设计等方面力求新颖、灵活多样，但是在实际授课时没有想到存在问题。
例如，教学手段单一，传统教学方式仍占主流，学生的学习主动性得不到充分发挥，大部分学生学习被动；学生的英语水平参差不齐，加之接受能力不一，有时课堂纪律控制不好，课堂整体教学效果差；游戏把握不到位；对学生评价过于忙碌；在语言拓展和运用环节中不够连贯性等等。
小学三年级英语教师个人教学随笔4篇
小学三年级英语教师个人教学随笔4篇英语教学要求学生抽出一定时间开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。
在英语教学中，作为老师的你会写英语教学随笔？不妨和我们分享一下。
你是否在找正准备撰写“小学三年级英语个人教学随笔”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！#656033小学三年级英语个人教学随笔1本学期我担任初一一班的英语教学工作。
截止目前我已经从事中学英语教学工作几年，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是苦在身，乐在心!为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。
一、个人常态定位参加至今一直从事本学科的教育教学工作，积累了一定的教学经验和理论知识;能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习;工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人;善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习。
二、日常工作第一，加强业务理论的学习，以身作则，为人师表，争取做到用人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。
深刻理解教育教学的意义，能根据教育改革和发展需要，与其他教师共同解决教学中存在的问题，主动进行课堂教学改革，有效提高课堂教学质量。
第二，不断地学习相关的教学理论知识，积极参加各级各类各种形式的岗位培训，珍惜每一次学习机会，让个人素质有更快和进一步的提升，并做好相关的业务学习笔记，坚持不断地学习，尽快提高专业化水平，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，努力适应今天新时代对老师的更高的要求。
第三，切实实践2011版新课标理念，努力让学生成为课堂的主体，实施自主、合作、探究式学习，充分调动学生学习英语的积极性，激发他们的兴趣并发挥初中学生的好奇心，带领他们一起去探究英语学习的奥妙，引导学生学会自主学习，进一步开发学生的想象和创造能力。
第四，认真钻研教材上好每一节课，并坚持经常写课后反思，从反思中努力提高自己，养成教学后反思的习惯，针对课堂上的问题和不足进行反思，从而提高教学质量。
小学三年级英语教育随笔(7篇)
小学三年级英语教育随笔（7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级英语教学随笔六篇
三年级英语教学随笔六篇
1. 如何让学生更好地理解英文数字？
英文数字在中文和英文中的表达方式存在差异，容易让学生产生困惑。
我采用了图片和比较两种表达方式的方式，帮助学生更好地理解英文数字。
同时，我也引导学生通过观察和模仿的方式，逐渐熟悉英文数字的表达方式。
2. 如何提高学生的英语听力？
在课堂上，我采用了听力训练的方式，让学生通过听音频短语和句子的练，逐渐提高他们的英语听力能力。
同时，我也提倡学生在日常生活中多听英语，增加接触和练的机会。
3. 如何激发学生的英语研究兴趣？
激发学生的兴趣是提高英语教学效果的关键。
我通过设计趣味性强的课程内容和教学方式，引导学生主动参与英语研究。
同时，
我也鼓励学生通过看英文动画、听英文歌曲等方式，培养英语研究
的兴趣。
4. 如何帮助学生更好地掌握英文动词的用法？
英语动词的用法在中文和英文中也存在差异，容易让学生感到
困惑。
我采用了以例句为基础，通过练填空和造句的方式帮助学生
更好地掌握动词的用法。
5. 如何提高学生的英语口语？
英语口语是学生最需要提高的英语能力之一。
我通过小组对话
和角色扮演等方式，让学生有机会真实地使用英语进行交流。
同时，我也提供了大量的练素材，在不断练中提高学生的英语口语水平。
6. 如何使学生记忆英文字母表更加轻松？
记忆英文字母表是学生英语学习的一项重要任务。
我通过歌曲、连线游戏等多种方式让学生在轻松愉悦的氛围下记忆英文字母表，
提高记忆效果。
三年级英语教学随笔5篇
三年级英语教学随笔5篇三年级英语教学随笔篇1新课标是教育部进行的一次新的基础教育课程改革，以适应现代教学理念。
西宁市教育局也安排了一系列的新课标学习，7月11—12日我在贾小庄小学现场聆听专家的讲解，颇有收获。
在暑假期间我又研读了《英语课程标准》，在这过程中我学习到了许多新的教学理念。
通过学习并结合自己日常教学，我体会到英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
而要做好小学英语教学工作就要了解新课程对小学英语的要求，以指导教学实践。
课程标准的基本理念是面向全体学生，注重素质教育、整体设计目标，体现灵活开放、突出学生主体，尊重个体差异、采用活动途径，倡导体验参与、注重过程评价，促进学生发展、开发课程资源，拓展学用渠道。
一、激发学生学习英语的兴趣兴趣是最好的老师，学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最后培养学生的自学能力，培养他们对英语学习的积极态度。
使他们建立初步的学习英语的自信心。
二、教学方式依据新课标的要求，新教材的教学必须根据小学生的学习特点，创建以活动课为主的教学模式。
重点培养学生用语言进行交流的能力。
采用听、说、唱、玩、演的方式。
鼓励学生积极参与，大胆表达使学生从动脑、动口、积极思维参与教学活动。
如低年级学生可灵活处理教材内容，将其编成儿歌、童谣。
课堂中多采用游戏教学法，加上教师灵活亲切的身体语言，使得课堂丰富多彩、轻松活跃。
培养学生能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢的话语或录音材料。
三、创设情景用自己充满激情的表情和动作去感染学生，让学生积极的参与到学习中来。
变被动学习为主动学习，创设情景，相互交流，启发学习动机，树立学习信心。
直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。
三年级英语教师随笔(精选5篇)
三年级英语教师随笔(精选5篇)随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，下面是小编给大家整理的三年级英语教师随笔，希望能给大家带来帮助。
三年级英语教师随笔（篇1）本学期我除了任教三年级三个班级的英语课，还兼了低段一、二年级的英语课。
回顾自己短短的4个月教学，我发现我经常会利用游戏来帮助自己的教学，因为游戏受到学生的喜爱。
每次我一进教室，学生就很“high”，认为又可以玩游戏了。
的确，课堂上唱唱跳跳，玩玩说说，没有负担又随心所欲，使学生体验到开心和快乐。
但时间一久，我发现：很多学生只是关注游戏本身，而忽略了授课的真正目的，对于需要掌握的单词与句型，一概不予重视。
往往是前一堂课上过的内容到后一节课上时，班级中仅有五分之一的学生能够回忆。
这样的结果是相当不乐观的。
面对这样的低效的状态，这常常陷入痛苦的反思中。
其实，游戏本身并没有错。
我在课堂教学中运用游戏来辅助教学也没有错，孩子们爱玩的天性更不能遏制。
那么究竟是哪个环节需要改进呢?翻看《英语课程标准》，里面明确指出：我们培养学生的兴趣主要是为了学习和掌握英语，游戏只能作为小学生学习英语语言知识的手段。
因此，我们在激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中，而应注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。
语言知识本身具有的魅力，才是学生持久学习的驱动力，才是取之不尽，用之不绝的能源。
为此，我认为游戏作为帮助学生学好英语的一种有效教学形式，要真正发挥其辅助教学的功能，达到寓教于乐。
三年级英语教师随笔（篇2）记得有一本书上这样说：“如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。
”因为学生心理的发展很容易受周围的人际关系的影响，其中不一样的师生关系对学生的影响更为明显。
长期以来受“师道尊严”的影响，大多数老师都在有意无意中以居高临下的姿态应对自我的学生，造成了学生“敢思不敢言”“有话不愿说”的局面，师生心灵间缺乏交流和理解，学生畏惧老师，有心里话不敢或不愿向老师倾诉，老师不了解学生的内心需要，不知学生内心的喜怒哀乐，老师与学生的这种心灵阻隔既影响了教育、教学效果，也影响了学生心理的健康发展。
三年级英语老师教学随笔(10篇)
三年级英语老师教学随笔(10篇)三年级英语老师教学随笔(10篇)三年级英语老师教学随笔1一学期很快就过去了，今年学校对英语教学非常重视，我担任了三年级四-六班的英语教学工作，下面对本学期的工作做一下总结：三年级每周有两节课，开学初，我们就在一起对三年级的英语教学进行了商讨，制定了统一的计划，并且进行了单元重点分析。
本学期的重点目标是：培养学生学习英语的兴趣，使学生在玩中学，学中乐。
为了达到这个目标，本学期我组织了各种各样的活动。
九月份我们组织了“英文电影欣赏”，孩子们在欣赏电影的过程中，不仅学到了一些常用的词语，还了解到了一些西方文化，提高了学习的兴趣。
十月份的“单词大王”比赛，许多同学精心准备，踏踏实实，取得了优异的成绩，也初次体会到了学习英语的乐趣。
十一月份的“英文歌曲大演唱”和“聚餐party”，孩子们认真准备了动听的歌曲，一展自己的歌喉;有的同学做出了拿手的好菜，与大家一起分享。
学期末我们又响应学校号召，在全校范围内组织了“单词大王”比赛活动，孩子们再接再励，在全校20个获奖名额中，占到了16个，孩子们学习英语的兴趣大增，许多没有获奖的同学也个个摩拳擦掌，准备向获奖的同学学习。
为了更好的与家长沟通，我开通了“英语爱好者的家园”教学博客，在博客上和家长朋友们共同讨论家校共育问题。
在理解、沟通的前提下，我的工作也得到了家长朋友们的大力支持，受到了家长的好评。
我还为孩子们提供了许多学习资源，视频，英文电影等有趣的资料，不仅解决了家长不会教英语的困难，还提高了孩子们的学习兴趣，圆满的完成了学校交给的教学任务。
我深知，孩子只有喜欢你，才会喜欢你的`课;只有爱孩子，孩子才会把心掏给你。
在日常教学中，我把每一个孩子都看作自己的孩子，当遇到事情时，我总是换位思考，假如这是我自己的孩子，我该怎么办?通过开家长会，在博客上写心情随笔等等，赢得了家长的信任，和家长成为朋友，教学工作开展的顺利而又圆满。
孩子们也越来越喜欢我，还经常回家和家长朋友们聊起我们在学校里的事情。
2021英语三年级课堂随笔5篇
2021英语三年级课堂随笔5篇_英语三年级课堂随笔1本学期是我担任小学英语教学工作的第一个学期.由于三年级对于英语的学习,还属于探索与培养阶段,因此我较注重培养孩子的学习兴趣,从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力.利用一切机会让孩子们练习听说能力, 培养学生一定的语感和良好的语音.语调基础.当然这些工作都是要紧紧围绕三年级的教学课本,在完成教学任务的基础上的工作.为了使教学顺利的进行,我一边请教有经验的教师,一边上网查询有关资料.以下是我这学期的教学总结:一.分析教材,把握重点小学三年级的英语上册课本共有6大主要模块,内容是:问候并回应;询问姓名.年龄,并给予回答;数字1到_;谈论颜色.动物 .身体部位等.这些内容都是较零散的,如何让他们掌握知识,乐于学习成为我的主要任务.我把本学期的教学目标定位为从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力,在学完26个字母的基础上提高学生对单词的拼读能力,加强对句型的记忆与理解,增强语感.二.认真备课,讲究方法在教学中,坚持做到认真备课,认真阅读各种教参书,认真编写好教案,制定好教学计划.根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验,不断地加以改善修改.三.营造活跃的课堂气氛,激发学生学习热情培养.提高.保持学生的学习热情是提高学习成绩的首要条件.因此,我在教学当中注重激发学生学习兴趣,通过各种教学手段.教学方法,为学生营造一个宽松.和谐的学习氛围,创造一个学生敢说.想说.乐于说的英语情境.四.任务教学,游戏教学,运用教具,创造浓厚的学习氛围1.我在课堂上尽可能多的使用英语进行教学,让学生养成用英语思维和用英语表达的好习惯.2.创设情境,让学生得到广泛实践.创设情境的方法有很多种,我一般采用利用实物.图片.自制教具.多媒体.挂图等媒介,为学生提供更多的语言实践的机会.教学生做游戏.唱英语歌等来激发学生的学习兴趣.通过对话的范读,学生模拟,教师指导,使学生逐步形成良好的语音.语调.书写的习惯.3.在平时生活中,要求他们对于简单的问候语进行运用.如遇见开始同学要学会说Good morning. / Good afternoon. 等句型,使学生在实际锻炼中加强记忆,加深印象.五.关注学生学习状况英语作为一种语言要多在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需让学生在平时生活中多读.多讲.多练.1.我在每个班都设立了英语领读员,发现问题及时纠正,对部分不自觉的学生采取〝一帮一〞的监督方式,以确保学生不掉队.2.在批改作业方面.对于学生的作业总是按时及时地批改,并做好记录,对普遍性错误,在全班重复讲解.分析.及时解决.及时讲解,让学生及时消化.针对个别学生的作业还采取面批方法,一一分析讲解.帮助学生解决疑难问题.3.在听力方面.为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话.做到每节课完成课堂作业本听力练习,做到学练同步.六.做好〝培优辅差〞工作整个教学过程中由于学生的掌握情况不同,出现了优差分层.我在教学中充分利用优等生的学科优势,带动学习成绩比较差的学生.我采取了〝一帮一〞责任制,让学习成绩比较好的学生在帮助其他同学的同时也锻炼了自己.在课堂上,遇到比较简单的问题,多让成绩偏后的学生来回答,遇到比较长的句子或篇章时,让成绩较好的学生领读,大家齐读,之后再齐读一遍,这样大家在第一遍就会格外认真听领读的同学是如何发音的.回顾过去,在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处,如:1.无法照顾的全体学生,设计适合所有学生的教学方法.2.要防止过分强调模仿.死记硬背,机械操作的教学倾向.3.当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果.鉴于自己在小学英语教学方面没有经验,我抓紧一切机会向其他老师学习,用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏.活动.由于我的教学经验还不足,在教学工作中还存在许多需要学习和改进的方面,无论怎样,我都会努力填补自己在教学中的不足,多向有经验的教师学习,多和学生沟通,做学生的良师益友.我相信,一分耕耘一分收获,在我的不断努力进步下,学生一定会有所收获,有所进步.在今后的教学工作中,我会努力填补自己在教学工作中不足,也会不耻下问,向其他老师学习,争取迈上一个新台阶._英语三年级课堂随笔2本学期,我担任三年级四个班的英语教学.在工作中,我尽职尽责,兢兢业业,为人师表.在教学中,我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音.语调基础,为进一步学习打下基础.在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围.激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环.下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下:一.认真备课.面向全体授课在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以改善修改.在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是后进生,课堂密切注意他们,教育他们求学勿半途而废,在思想教育的同时,还耐心地辅导学生复习遗漏知识.使他们的学习成绩尽快跟上班里的其他同学.帮助他们树立学好各门知识的信心.二.优化课堂教学,努力提高课堂效率1.在课堂上,认真授课,运用实物教具.简笔画,情景教学.手势语言等方法来启发.教育学生.教学生做游戏.唱英语歌等来激发学生的学习兴趣.鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体.教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性.学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解.分析.带读,力争让他们学了就懂,懂了会用.2.在批改作业方面.布置作业做到精读精练.有针对性,有层次性.对学生的作业批改及时.认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢.针对个别学生的作业还采取面批方法,帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量.对于三年级学生,还要进行课文背诵.我培养小组长帮助我检查其他学生朗读.背诵课文.,取得较好的效果.3.在听说方面.为提高学生的听说水平,课堂上我努力创造和设计英语语言情景.把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所,鼓励学生多讲英语,在英语课上,除组织学生开展课文表演.课文复述等活动外,还经常根据所教内容,呈现与学生学习和生活相关的用语.并经常启发和组织学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题,既活跃了课堂气氛,提高了他们的听说能力,又深化了教材内容,培养兴趣爱好,感受英文的魅力.三.勤学好问,努力提高自身素质在工作中,我还不断地努力提高自身业务水平,使自己尽快成熟起来.坚持听课,认真记录,积极参与评课,吸取同组老师的成功经验,结合自己的教学实际,努力探索自己的教学模式,并抓住每次外出的学习机会,取长补短,收获不少.同时,我积极参加学校组织的各项业务比赛活动,在比赛中学习和磨砺自己,受益匪浅.总之.一学期以来,我努力做好各项教学工作,孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识,努力开发快乐课堂,取得了一定的成效,学生的成绩也有了很大的提高.以上就是我在本学期的教学工作总结.由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩._英语三年级课堂随笔3这学期我担任三年级一班和三班的英语教学.这两个班这学期有十多个新生都是没有陈雷英语基础的学生,而老生已经学习陈雷英语有一年的时间,字母诗歌掌握的都很扎实.不一样的进度不一样的层次给我的教学带来了很大的困扰.但是陈雷英语的特点就是做.运用学生学习母语的方式有针对的教授学生,陈雷英语利用形体教学使教学内容活而不乱,学生喜学乐学,畅游在英语的海洋里.更能轻易的记忆所学知识,轻松的上好每一堂课.这样的教学方法减轻了老师的一部分负担,学生喜欢学,慢慢的赶上来.以下是我在本学期的教学情况.学生基础不一样是困扰我这个学期教学的重要因素,但是了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响.这就是教育学中提到的〝备教法的同时要备学生〞.这一点在我一学期的工作中有深深的体会.教学中,备课是一个必不可少又十分重要的环节,陈雷英语也不例外,备课不充分或者备得不好,会直接影响教学效果,〝备课备不好,倒不如不上课,〞这句话很有道理,备课是非常重要的.因此,对备课我从来都是认认真真一丝不苟.事实证明这些都是值得的.一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益匪浅.到困难和沉闷.抓住教学的重点,难点,有针对性地讲,针对不同层次的学生有目的的讲.陈雷英语形体教学生动形象,不沉闷,教学的过程配备大量教具,授课的过程就会胸有成竹,游刃有余了.如果没有认真备课,课堂气氛就会变的沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要.充分备课能调动学生的积极性,达到良好的教学效果,学生在课堂上的一举一动都直接影响课堂教学.故而,上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这也不是一件很轻松的事,我并不能很好地做到这点.当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的授课受到影响,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果.在以后的教学中必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难.英语是一门语言.语言是说出来的.陈雷英语也不例外,所以除了课堂讲授的诗歌.字母以外,还要求学生每天在家认真的看光盘达到复习和预习的目的,更好的巩固所学的知识,要求他们认真的完成每天留的作业.一方面复习当天的内容,另一方面,家长对学校教学不了解,不知道自己的孩子在学校的具体表现,作业是他们检测学生学习的一个有利途径.因此,对于学生的作业检查我从来都不敢怠慢.考试是检测学生的又一重要途径.在过去的期中考试中,两个班的成绩都还不错,平均成绩均在90分以上.这是我这一学期的工作总结,不成熟的地方,希望得到批评指正.在以后的工作中能取得好的成绩._英语三年级课堂随笔4本学期,我担任小学三年级英语教学工作.在教学中我努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂.在英语课堂教学中,激发学生的兴趣是小学英语教学的重要环节.下面我总结一下本学期教学情况:一.学生是学习的主体,授课内容要面向全体学生在教学中,认真阅读各种教科参考书,结合学生的学习情况,制定好教学计划,写好教案.在传授知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,帮助他们树立学好各门知识的信心.在课堂上密切注意他们,课下耐心地辅导学生复习遗漏知识,使他们的学习成绩跟上班里的其他同学.二.在课堂教学中第一. 在课堂上,运用实物教具.简笔画,情景教学.手势语言等方法来启发.教育学生.教学生做游戏.唱英语歌等来激发学生的学习兴趣.鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体.教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性.在学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解.分析.带读,力争让他们学了就懂,懂了会用.第二.在批改作业方面,我做到了全批全改,并且按时及时地批改,详细地做好批注,找出重点出错的地方,着重在全班重复讲解.分析.针对个别学生的作业还要个别辅导,帮助学生解决疑难习题.第三. 在听力方面为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,设置情境让学生表演对话等,这样也提高了学生的学习兴趣.回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点.当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果.我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难.第四.考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结从考试中可以看出学生平均水平相当,差生面相对较大.还发现学生的综合能力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练.让学生轻松学,容易掌握.适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助.经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验.无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果.我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何提高学生的英语水平.因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向同仁们学习,争取进步._英语三年级课堂随笔5本学期我担任三年级_2._3._4三个班的英语教学.虽然教学经验不多,但我对教学工作认真学习,深入研究教法,并虚心向别人学习.以下是我在本学期的教学感想:成功之处:1.运用恰当手段,强化学生学习英语的兴趣.经过一学期的学习,大多数学生都对英语学习产生了兴趣,而强化他们的学习兴趣是这学期的工作之重.为此,我平时采取了一些方法,就是针对每节课积极举手发言的同学奖励积分券,每一张分值为5分,集齐了五张后可换一张小贴纸,有了两张漂亮的贴纸后,再可以换一个小苹果贴在班级的墙上.这项措施大大的地调动了学生学英语的兴趣.对成绩优秀的同学而言,这是对他们成绩的一个肯定;而对基础稍差的同学来说,则是对他们良好表现的一个鼓励.2.做好教学准备,提高课堂效率.教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法.备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性.一堂准备充分的课,会令学生和老师都受益不浅.相反,偶尔我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好.由此可见,认真备课对教学十分重要.特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困惑的学科来说至关重要.备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好.但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学.因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了.3.采用多种方法,活跃课堂教学气氛.要想小学英语课堂教最大限度地引起学生的学习兴趣,让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快.只有通过游戏活动来表现情景,让教学情境化.大多数小学生都喜欢课堂教学游戏,游戏会令他们动起来给学习带来快乐,是机械的句型操练起来也变得生动.活泼.有趣味.游戏活动的使用能使抽象语言内容变成一种具体.形象的情景,具有直观性.趣味性和竞争性等特点,能有效地激发他们学习的积极性.4.更新教学观念,全面实施素质教育.英语教学方法也要有所改变,这就要求进一步优化教学方法的组合.课堂上教师采用什么教学方法,学生就往往采用相应的学习方法,它直接影响着的学生的学习效果.为此,教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法,精心设计教学过程中的各个环节,围绕学生能力素质的发展进行教学.可采用〝知识技能,学习能力,学习态度〞来作为确定学习状态的特征变量,从而为促进学习能力素质的全面发展服务.存在的不足:1.技巧性组织英语课堂教学本学期教学中,上课时发现有的同学走神.做小动作.低头或看其它书籍等,有时我在想,英语对有些学生来说怎么就那么难学,甚至排斥,是英语不好学?我想还是我本人的问题,对于课堂上的这些问题,我还没有找到一个解决的方法,怎样做教师既可以顺利完成教学任务,增加英语教学的真实性,又可以起到提醒学生的作用.2.适当的评价对学生而言,各种评价很重要.适当的评价可以使学生认识自我,树立自信.同时也有助于他们反思及调整自己的学习过程,本学期,在教学过程中教学评价这方面还有待于本人的进一步研究.不管怎么说,本学期的英语教学工作完成还是不错,虽然还有很多不足之处,我想这些不足,将是今后英语教学工作中的动力和努力方向,相信通过自己的不断努力和提高,我的英语教学工作一定会迈向一个新台阶._英语三年级课堂随笔在小学英语教育教学中,教师必须要以学生的生活实践为根本,以学生为主体,充分地发挥学生的学习积极性与主动。
小学英语三年级随笔总结5篇
小学英语三年级随笔总结5篇小学英语三年级随笔（篇1）作为一个小学英语教师，尤其是三年级英语教师，倘若仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就会使课堂语言平淡、气氛沉闷，然后学生不能全身心地投入英语学习中。
那么，学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽。
所以我们就应多多吸收直接教学法的长处，重视情景教学。
孩子年龄小，缺乏知识和经验，抽象思维不够发达，形象思维占优势，具体的、直观的形象最能引起学生的注意。
在教学时，我通常采用的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。
如在教学习用品pen、pencil、book、ruler等单词时，直观的实物出示尤为重要，只有透过直观的演示与比较，学生才会迅速领会掌握;如教水果类单词apple、pear、banana、melon等时，利用实物进行教学;然后如在教动词sing、dance、draw、write等时，利用简笔画进行教学，学生往往会产生一种新鲜感，注意力立刻被吸引，有关的英文单词几分钟内就能说出。
这样排除了母语作为中介，从而促进学生逐步利用母语的心译过程。
同时，教师正确的身势语也是重要一环。
教师的一举手一投足都是一个个实实在在的直观情景，伴随着老师讲话而产生的语气、姿势、表情，有着强烈的解释性和提示性，它不仅仅有助于老师更准确更生动地表达自我的思想和观点，也是排除母语为中介，把事物与英语直接连接的有效手段。
如在进行猜谜游戏时，请小朋友们自我设计肢体语言进行表演，然后请另外的小朋友们透过肢体语言猜出是何物。
从中，小朋友不仅仅培养了表演的才能，更提高了他们学习的用心性。
要使学生具有创新意识，教师务必要有创新精神，敢于对教材进行新的探索与研究，然后而不要教材的奴隶，照本宣科。
如把儿歌引入课堂，在教学数字时，请小朋友自我编数字儿歌，于是就有了One，two，three，Icanread;Four，five，six，Icanwrite;Seven，eight，nine，Icanjump;Ten，leven，twelve，Icandraw。
小学三年级英语教学叙事随笔5篇
小学三年级英语教学叙事随笔5篇小学三年级英语教学叙事随笔1小学阶段是学习英语的关键期之一。
尽管他们刚涉及英语，掌握的单词和句型甚少，但我应该从第一节课起，坚持用英语组织教学。
由于这时所学一般都是词义具体的单词和简单句子，教师完全可以借助于直观手段来教，帮助学生尽快对内容的理解。
本学期我担任三年级(1)(2)(3)(4)班的英语教学，在课堂中我可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式来培养学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，初步形成直接用英语的思维能力。
以下是我个人的总结的几点，不妥之处还忘指正。
一、学情景化小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。
这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。
要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。
首先，坚持用英语组织教学活动，教师应有计划地向学生传授课堂用语和日常用语。
建立如Dailytalk或2-4人一组的Makedialogues 等制度，来加强英语课的语言氛围。
其次，在课堂教学中尽量利用实物、图片、幻灯、简笔画、课文插图等辅助手段创设情景。
根据教学内容，要求学生分角色进行模拟际，让学生在特定的语境中理解教学内容。
再次，通过游戏活动来表现情景。
游戏活动能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。
二、重视学生的主体地位，发扬教学民主，创设和谐气氛，增强学生的参与意识，让学生在课堂中“活”起来。
A、诱发学习动机、激发学习兴趣。
学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的，只有当学生喜欢学、要求学，有迫切的学习愿望时，才能自觉积极地投入到学习活动中去。
那么，学生的这种学习动机从何而来呢?这就要靠教师的教学艺术，要靠教师组织富有成效的学习活动去诱发学习动机、激发学习兴趣、活跃学生思维，如设置悬念、创设情景等，将学生置于“心求通而未达，口欲言而不能”的心理状态。
2021年小学三年级英语随笔5篇(精编版)
2021年小学三年级英语随笔5篇英语教师要培养了学生开口说英语的习惯，让学生主动去学英语，从而激发了学生的求知欲，提高了课堂教学效果，以达到快乐学习英语的目的。
今天在这给大家整理了一些2021年小学三年级英语随笔，我们一起来看看吧!2021年小学三年级英语随笔1转眼间，本学期的英语科教学工作已经圆满结束:学生英语听、说、读、写能力都得到有效的训练，并在期末水平测试中取得了较好的成绩。
总结本学期教学工作成功的原因，主要在于成功地运用新课程改革理念，以课堂教学为中心，在课堂教学中不断创新，想方设法提高课堂效率;在课堂中提高语言信息输入的质量，推动学得与习得的结合，让学生更好地用英语表达、交际，培养学生的创新精神。
一、营造创新氛围激发创新思维培养学生的创新思维，我们不但要遵循上课的规律去引导学生，传授知识，还要艺术地运用有声语言和身势语言，培育积极民主的课堂气氛，创设一种新型的师生关系，使课堂更自由开放，更富有情境性。
我们采用了多种方法，通过多种途径，引导和激励学生的主动参与，锐意创新。
在教学过程的设计和安排要注意发挥学生的主体性，尊重学生的独立人格，激发学生的探究欲望，培养学生积极求异的思维能力，想方设法培养其独立获得知识，创造性运用知识的能力。
让学生在轻松和谐的课堂氛围中既掌握了知识，又感受了英语教学的乐趣，激发了他们的创新思维。
二、巧设创新探索机会在语言实践情境中创新我们要善于挖掘教材中蕴含的创造性因素，努力为学生创设语言实践的情境，抓住课文中的重点句型，精心设计练习，引发学生的求知欲望，激发学生的学习兴趣，给予每位学生参与的机会，让学生积极运用所学知识，把课文语言转化成自己的语言。
创设语言情境，让学生置身于这样的情境中，使他们产生强烈的交流欲望，让他们想尽办法运用语言相互沟通，这时我们把他们急需的英语教给他们，他们就会运用所学的知识，编成各种对话。
四、创新教育技能培养学习兴趣教学技能掌握的好坏将直接影响到外语教学的效果。
2021年小学三年级英语随笔5篇
2021年小学三年级英语随笔5篇_年小学三年级英语随笔1转眼间,本学期的英语科教学工作已经圆满结束:学生英语听.说.读.写能力都得到有效的训练,并在期末水平测试中取得了较好的成绩.总结本学期教学工作成功的原因,主要在于成功地运用新课程改革理念,以课堂教学为中心,在课堂教学中不断创新,想方设法提高课堂效率;在课堂中提高语言信息输入的质量,推动学得与习得的结合,让学生更好地用英语表达.交际,培养学生的创新精神.一.营造创新氛围激发创新思维培养学生的创新思维,我们不但要遵循上课的规律去引导学生,传授知识,还要艺术地运用有声语言和身势语言,培育积极民主的课堂气氛,创设一种新型的师生关系,使课堂更自由开放,更富有情境性.我们采用了多种方法,通过多种途径,引导和激励学生的主动参与,锐意创新.在教学过程的设计和安排要注意发挥学生的主体性,尊重学生的独立人格,激发学生的探究欲望,培养学生积极求异的思维能力,想方设法培养其独立获得知识,创造性运用知识的能力.让学生在轻松和谐的课堂氛围中既掌握了知识,又感受了英语教学的乐趣,激发了他们的创新思维.二.巧设创新探索机会在语言实践情境中创新我们要善于挖掘教材中蕴含的创造性因素,努力为学生创设语言实践的情境,抓住课文中的重点句型,精心设计练习,引发学生的求知欲望,激发学生的学习兴趣,给予每位学生参与的机会,让学生积极运用所学知识,把课文语言转化成自己的语言.创设语言情境,让学生置身于这样的情境中,使他们产生强烈的交流欲望,让他们想尽办法运用语言相互沟通,这时我们把他们急需的英语教给他们,他们就会运用所学的知识,编成各种对话.四.创新教育技能培养学习兴趣教学技能掌握的好坏将直接影响到外语教学的效果.熟练使用现代化教学手段是一个新世纪外语教师所具备的基本能力.现代化教学手段不再是单一的教具,而是多媒体.多媒体技术能把教学内容的图像.图形.声音.文字.动画等多种形式生动.直观地呈现出来,有助于培养学生的学习兴趣,提高学习效率.一学期的教学使我们深深地认识到:课堂教学的创新需要不停地丰富专业.个人知识,提高业务能力,对国内外各种传统的和新潮的教学.教法,知已知彼,能够融会贯通,在具体的教学过程中,要针对每一课的不同特点,为自己的学生设计方案,营造一个宽松.民主.和谐的氛围,让学生在学习中学会如何去获得知识的方法,以达到培养创新的意识,提高创新能力的目的,促使学生成为新世纪所需的人才. _年小学三年级英语随笔2时间飞快,时光如梭.自今年开始任教三年级的英语课以来,已经过去了半年.这半年时间以来,我与孩子们朝夕相处,一起享受了学习英语的乐趣,让学生体验到了进步,我也收获了不少的教学经验.可以说是收获多多.现将本学期所取得的教学经验和教训一并整理,总结如下:一.寓教于乐,兴趣与知识半增三年级学生第一次接触英语,之前没有任何基础.刚开学,我就对孩子们说了这样一句话:英语很有趣,不难学,我们甚至可以一边玩一边学.在日常教学中,我将所有的知识点都用游戏的方式展现出来:用实物或标签来学习单词,用交际情境来学习对话,用动作来学习短语,课堂里总是充满了欢笑,孩子们不知不觉中,把知识学进了肚子里.二.创设情境,帮助学生破除心理障碍不敢张口,是儿童初学英语时的通病.不少孩子愿意听.愿意写,甚至愿意小声地背,就是不好意思在班级中张口去说.众所周知,英语是一门语言学科,〝听说读写〞一样不能少,如果从最开始就留有这个心理障碍,那必然会为以后的学习埋下隐患.针对这样的情况,一方面,我努力活跃课堂气氛,调动学生情绪.另一方面,鼓励孩子们张嘴,哪怕说的短.说错了,都没关系.只要说了,都会给予表扬,甚至让全班同学一起鼓掌鼓励.一段时间下来,孩子们的积极性高了许多,甚至敢于和我进行互动.三.口语交际,创设语境帮助学习英语学科和语文学科同为语言类学科,但区别在于,前者在环境中缺乏语境,没有口语交际的机会.这就依靠我们教师努力为孩子们创设语境出来.在课堂上,不管是师生打招呼,还是教学用语,我都尽量使用英语,一次听不懂,没关系,我说的慢一点,或者加上一些动作,帮助孩子们理解.原本简单的英语对话,我尽量安排学生上台来用表演的方式展现,让其他孩子作评委,总的来说,就是努力把英语上活,创设英语的语境,而不是让英语仅仅停留在书本上.四.英语小帮手,开展互助式学习为了帮助孩子们提高英语水平,以及在课后练习英语,我特意用民主选举的方式,在班级中选出了若干位〝英语小帮手〞,即一些学习较好的同学,来帮助老师教学和同学们学习.如果其他同学有问题,完全可以向他们寻求帮助.被选作〝小帮手〞的同学,顿时有了荣誉感,不但主动帮助其他同学学习,学习上也以榜样自居,积极了许多.班级的学习气氛活跃了,我的负担也减轻了不少,班级的总体学习水平也有所上升.当然,在取得成绩的同时,教训也不容忽视.由于教学负担较重,英语学科的每周课时也较少,我所用的精力也并不够.由于经验不足,备课的水平也很有限,课堂上的教学方式较为单调,缺乏科学性.这些问题以后应当多加注意.但我相信:一份耕耘,一份收获.只要我刻苦钻研,勤于实践,一定会在教学上取得不小的收获!五.工作中注重对学生全面素质的培养我个人认为教书固然重要,但育人更为重要.学生的学习品质,学生的人格情操,都是为人师者不容忽视的.所以我平时注重在教授学生知识的同时引导学生做人,这是学生在英语课堂外的收获,更是学生天天收到的最大的益处.1.深入细致地备好每一节课.在教学中我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索英语生本课堂;在备课中,我认真研究教材,力求准确把握重点,难点,并注重参阅各种资料,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式.注意弱化难点强调重点.教前教后都做认真反思,不断归纳总结以提高教学水平.2.认真上好每一节课.我在英语课堂采用多样化活动教学,把音乐.简单的动作.游戏.比赛等融入到课堂中,激发学生的求知欲,活跃课堂气氛,最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知,轻松学习.3.认真及时批改作业,并把每次作业完成情况做详细记录,以便及时地跟家长进行沟通和交流,对完成较好的孩子给予适当的表扬和鼓励;注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导.4.在批改作业方面.学生的作业总是按时及时地批改,并具体地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲授.分析.针对个别学生的作业还采取面批方法,逐一地分析讲授.帮助学生解决疑问习题,大大进步了教学质量.5.在听力方面.为进步学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书.总之.一学期以来,本人勤勤垦垦地做好各项教学工作,孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识,努力开发快乐课堂,取得了一定的成效,学生的成绩也有了很大的提高._年小学三年级英语随笔3本学期,我主要担任是三年级的英语教学工作,现就结合本人的工作实践,谈谈我在教学中的点滴体会:一.营造活跃的学习氛围,激发学生的学习兴趣,能提高教学效率爱因斯坦曾说过:〝兴趣是最好的老师〞.因此,培养.提高.保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件.基于这一点,我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣,通过运用各种教学方法.设计形式多样的活动,为学生营造一个民主.平等.宽松.和谐的学习氛围,让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧,激发他们的学习兴趣,从而积极快乐地投入到学习中去.二.创设浓厚的英语学习氛围1.用英语来组织教学.我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学.无论上课时师生相互打招呼问候.道别,或是教师发号指令让学生参与活动等,都用英语来说,尽可能让学生多听多讲英语,逐步养成英语语言习惯.这样既能增加课堂中学习英语的氛围,又能为学生创造良好的语言环境,增加了听说英语的机会.2.创设情景,让学生得到广泛的实践.创设情景的方法有多种,我一般是利用实物.图片.简笔画等直观教具创设情景,利用挂图讲故事,扮演角色等等,让学生得到广泛的语言实践,使课堂增添无穷的乐趣.三.加强学法指导,帮助学生寻找学法规律在我的英语课堂教学中,我一般都帮助学生寻找学法规律,使他们能够运用规律,在短时间内,掌握所学的知识,提高学习效率.例如,在教音标/e/时,先出示一些单词,head,bread, ready,steady等,然后逐个读出,要学生听.观察.分析,让他们自己去发现规律,然后再进行小结,得出这些单词中间的字母ea都是发/e/的音.再进行指导,学生就会学会探索发现规律的学习方法,这样,大大地提高了教学效果.四.关注学生的学习状况英语作为一种语言要多在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练.因此,我在每个班都设了英语领读员和纪律监督员,每天早上坚持到班了解早读情况,发现问题及时纠正.课后发现学生作业有问题及时讲解,让学生及时消化,另外,对部分不自觉的同学还采取〞一对一〞的监督方式,以确保他们不落后,提高他们的朗读能力.五.〝偏爱〞后进生,做好〝培优补差〞工作我在教学中很注重后进生的转化工作,采用了〝一帮一〞的方法,同时,在课堂上,多提问成绩差的学生,让他们感觉到不被遗忘,不产生自卑,自弃的心理,并能主动学习,不断追赶他人,把成绩赶上来.回顾过去,在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处,如:1.无法照顾的全体学生,设计适合所有学生的教学方式.2.要防止过分强调模仿.死记硬背,机械操作的教学倾向.我会努力填补自己在教学中的不足,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩.我相信有耕耘总会有收获!_年小学三年级英语随笔4本学期,我担任三年级的英语教学工作,在工作中从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展.立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼.一.做到了认真备课.不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,针对三年级的教学目标重在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力,还让学生试着模仿教材书写单词;对每一课都做到〝有备而来〞,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学后记.二.增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出.在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,基本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高.三.认真批改作业:布置作业做到精读精练.有针对性,有层次性.对学生的作业批改及时.认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢.四.坚持用英语组织课堂教学,即用英语教英语,并注意所用语言的正确性.纯正性和流利性.教学改革在不断深入,新教材层出不穷,越来越注重语言的真实性.地道性和交际性.用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识.传达信息和传授技能的工具,更把它看作所要传授的知识和技能本身.目前,由于课堂仍是绝大部分学生学习英语.使用英语唯一的方式和场所,教师更应该注重传达知识和信息的形式,为学生营造良好的学习语言的环境.我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性.简明性.阶段性和实用性.具体做法是:1.给每一个学生起英语名字.尤其是三年级学生,经过一个学期的训练,每个人都能说出自己的英文名字,有的学生甚至能说出其他人的英文名字.在课堂上用英文名字来点名,叫学生回答问题.2.用英语组织课堂教学.课堂教学用语尽管大部分相同,我注意不断适量增加新用语,逐步扩大用语量,使学生保持兴趣,经历挑战,从而日积月累,在不知不觉中得到提高.3.用英语授课.不管上对话课还是课文课,我都坚持使用英语.尽量采用学生学过的词汇,但难免有不少学生不懂的词汇,如在用英语介绍课文背景知识时,这时辅之于实物.挂图.简笔画.表情.手势.表演等,或者借助板书形式加以说明.总之,注意所用的语言略高于学生现有水平.4.力求自己的语音.语调.语言规范和准确,并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢.5.努力创造和设计英语语言情景.把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所,鼓励学生多讲英语,在英语课上,除组织六年级学生开展课文表演.课文复述等活动外,还经常根据所教内容,呈现与学生学习和生活相关的用语.并经常启发和组织六年级学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题,既活跃了课堂气氛,提高了他们的听说能力,又深化了教材内容.经过一个学期的努力,三年级的期末考试取得了优异的成绩,体现了我在这学期的教学成果.我明白到这并不是最重要的,重要的是在下个学期如何自我提高,如何共同提高所教年级的英语水平.因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力._年小学三年级英语随笔5转眼间本学年结束了,一学年来,我自始至终以认真.严谨的懈的精神从事小学英语教育教学工作.本学年本人任教三年级三个班的英语教育教学工作,酸甜苦辣我都品尝过,但我无愿无悔,终身立志在小学英语教育战线上.我能够在正确的教育理论指导下从事英语教学.能够认真制定教学计划,研究教学理论,新课程标准和教学理念.有针对性地应用于教学活动当中.同时在教学过程中,能够根据学生的个性特点采取不同的教学方法,取得了一些的成绩.下面就以下几个方面进行总结,请予以批评指正,使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步.首先,认真制定教学计划,注重研究教学理论,认真备课和教学.积极学校组织的各项活动,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提四年级英语教学工作总结高自己的教学的业务水平.每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以轻松.认真的形象去面对学生.按照小学英语教学课程标准进行施教,让学生掌握好学科知识.为提高每节课的教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础.重点难点外,还采用多媒体教学,多次在语音室上课.在课堂上多游戏.多情景对话,多唱英语歌曲和歌谣.通过培养学生学习英语的兴趣,调动学生学习的积极性.主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务.其次,本人注意重以德为本,结合现实生活九年级英语教学总结中的现象层层善诱,多方面.多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格.教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从学生身心健康出发,根据学生的个性特点去点拨引导.对于个别后进生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生;而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩.通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德.智.体.美.劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想.最后,在本学年里,我努力做好本职工作,认真做好备.讲.批.辅.考等工作,不仅教给学生知识,更注重自己业务水平的提高.不仅教给学生知识,更教给学生学习知识的方法,不仅教给学生知识,更注重根据学科特点,教育学生热爱祖国,了解中西方文化六年级英语教学工作总结的差异,培养学生爱国主义精神.用〝情〞感人,以〝情〞动人,真诚地面对每一个学生,师生关系非常融洽,教学效果比较好.总之,成绩是有的,但也有不足之处,我会在今后的教育教学过程中逐步改正和完善教育教学方法,争取更大的进步!请领导多多指导.。
小学三年级英语教育随笔5篇
小学三年级英语教育随笔5篇小学三年级英语教育随笔1这学期，我担任小学三年级英语教学工作。
从各个方面培养小朋友的英语学习兴趣，利用一切机会，锻炼小朋友的听说能力。
在完成教学任务的基础上的工作，拓展同学的知识面，以下是我一年来的教学总结。
一、掌握教材，掌握重点，突破难点。
小学三年级英语共有六个模块，主要内容是：学习用品，身体部位，颜色，动物，食物饮料，数字，玩具，这些内容都对小朋友们来说是零散。
在课前加入FreeTalk，每个星期一个谈论话题，锻炼同学的.听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合;加入，比比读读的游戏，把归类单词依照同学的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点。
把讲课的时间压缩到十分钟，把课堂真正的还给同学。
引导同学在玩中学习，在唱中学习，在体验胜利中学习，人人都是小老师，人人都是好同学。
二、了解同学，讲求方法，丰富课堂。
在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。
整个教学过程中由于同学的掌握情况不同，会出现了优差分层。
不同同学的学习兴趣也不同，有的同学是视觉行的，喜欢通过优美的图片和实物来学习;有的同学是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习。
因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式。
目的是照顾更多的同学。
英语作为一门外语言，需要多应运。
为此，早读时，我坚持到班了解早读情况。
不放松属于自身英语课堂的每一分钟。
三、多种评价，激趣乐学，自主学习。
运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评;评价多种层面，学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作能力的评价;评价多种技能，听，说，读，写。
给同学一客观全方位的评价，让优等同学在看到自身成果的同时感到自身的缺乏;让学困生在感到自身缺乏的同时看到自身的亮点，让每一个同学都有胜利的机会。
四、大英语观，终身学习，天天受益。
英语的学习不是一朝一夕的事情，英语教师看到的应该是同学的终生发展。
教学效果是我们所追求的，但不是我们唯一的追求。
同学最终学会学习英语，能够持续的坚持学习英语的兴趣，并且在以后离开学校时依然可以独立的进行学习，才是英语教育的最终的胜利。
三年级英语的教学感悟随笔5篇
三年级英语的教学感悟随笔5篇三年级英语的教学感悟随笔1为进一步深化教学改革，提高课堂效益，今日我校英语教研组于本周开展了轰轰烈烈的课堂教学研讨活动。
本次活动关注实效、关注质量，紧紧围绕本学期我校英语教学研究工作重点“抓住常态教学，把握课堂实效”展开有针对性的研讨。
我校徐丹婷老师就教研活动的主题向英语组的老师们展示了一节生动、活泼的三年级英语课。
不管从设计思路，还是从教具课件的准备上，都能看出徐老师在课前做了精心的准备工作。
这节课既关注了学生兴趣的激发，又让学生充分体会到参与合作竞争的乐趣;既注重了学生语言运用能力的培养，又不忘课堂实效的提高。
课后，英语组的老师们在林老师的组织下，针对此次教研活动课进行有针对性的点评。
首先，徐老师详尽地阐述了本节课的教学目标、设计思路以及教材的处理。
英语老师们针对本课展开了热烈的讨论，既提出了可借鉴之处，也谈到了自己的看法和建议，发扬长处，纠补不足。
随后，林老师就这一节课进行了全面、客观、准确的总结和点评，并给青年教师们提出了诸多可行性的建议和措施，无不令人受益匪浅!最后，英语组的老师们结合自己的教学，纷纷思考各自课堂的未来走向和趋势：(1)教学中应当注意层次性，难度应当层层递进，不断深入。
(2)创设情境体现真实性，切勿过多的机械操练，而应从现实生活和已有经验出发，建立有效的信息沟，指导学生合理准确地运用所学语言。
(3)在教学过程中注意课外拓展，提高课堂容量，鼓励学生乐于学习、善于学习，并激发学生的潜能，提高学生的人际交往能力、合作能力和协作能力。
(4)英语教学需要注意课程内外整合，在适当的语言情境复习和拓展知识，使语言运用更加灵活。
此次英语课堂教学研讨活动质朴又具实效性，带给英语组的老师们更深的思考。
相信通过此次活动的开展，将推动我校英语教学研究不断向纵深领域发展! 三年级英语的教学感悟随笔2转眼间本学年结束了，一学年来，我自始至终以认真、严谨的懈的精神从事小学英语教育教学工作。
三年级英语老师教学随笔范文五篇
三年级英语老师教学随笔范文五篇三年级英语老师教学随笔1我执教的是《FunwithEnglish,Book2,Lesson4》。
本节课主要围绕What’sthis/thatinEnglish?这个句型向别人提问，并用You’reright.来肯定别人的意见。
为了更好的突出重点，突破难点，我采用了情景教学法、直观教学演示法、交际法、愉快教学法等相结合的方法，以情感培育人，以兴趣吸引人。
通过简笔画演示展示学过的单词cat,rabbit,panda等五个单词。
然后引入新单词pig,lion,cow。
操练单词、词组时我让学生配上动物的动作，声音，充分调动学生的多种感官，让学生整体感知，体验语言的真实自然及语言的交际功能。
培养他们兴趣的同时，直接切入正题，引出“What’sthis/thatinEnglish?”句型，让学生知道如何运用这个句型。
同时，丰富学生的信息量，并把重点放在培养学生实际运用语言的能力上。
在操练句型时，小朋友主动和小组的朋友对话并到前面来表演，有的小朋友还带了动物的动作，栩栩如生。
使课堂充满了活跃的气氛。
然后请小朋友到前面摸毛绒玩具以引起他们的注意，条件是必须运用我们上课所学过的句型。
训练时比较活跃，学生没有掌握知识点很灵活，也很扎实。
但有个别同学单词发音掌握得不够准确，在以后的教学中我还应从基础抓起，不断追求较高的课堂教学效益。
在教学歌曲时，我请同学们起立和我一起做表演。
调动学生巩固新知的积极性。
总之，本节课在每个教学环节上都环环相扣，十分紧凑。
这就要求学生有扎实的基础知识和运用知识的能力。
学生们都能紧跟老师的步骤，而且掌握知识的能力也很强，很棒。
但也存在不足之处，诸如个别学生单词的发音，句子朗读的节奏性，有待今后教学的加强和改进。
三年级英语老师教学随笔2一、指导思想。
在当今信息化、知识化的社会，英语教学必须响应国家基础教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新。
结合小学英语教学的特点，小学英语教学主要应激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的语言学习习惯，着重培养学生学习英语的基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力。
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小学三年级英语教学随笔三年级学生的英语学习，有许多特点，比较好奇、好动、好胜又好表现，爱玩、爱唱、爱画、爱游戏、又爱活动。
所以在上课过程中，我抓住和利用这些特点，采用灵活多样的教学手段和方法，激发学生学习兴趣。
我改变了传统的教学坐标，把所教的任务隐含在各个任务驱动的过程中，让学生通过体验和实践进行学习，进而尝试用英语交流，从中体验学英语的快乐，提高学英语的兴趣。
把快乐带进英语课堂，营造愉快的语言范围。
上课初始，在热身环节我会采用唱歌辅以动作的形式，学生就在活泼的歌曲中开始了愉快的语言学习，使原本紧张压抑的课堂氛围自然转为轻松活泼的学习空间。
在使用多媒体教学中，我尝试把声音、图片、动作结合起来，更让学生产生了浓厚的兴趣，在全部的教学过程中，学生们始终处于一种积极轻松的状态中。
在教单词的过程中，我利用小学生的好动和爱表演的特点，让学生上台表演并猜单词的意思，给学生一个登台展示，增加了学生的自信心和成就感的机会，同时在猜猜玩玩中学习新知识，使学生体验到英语教学的趣味，把课堂教学当做是学生游戏及展示的舞台。
在巩固新知的环节中，我会多给学生提供习得的机会，给孩子们足够的时间来练习说课文，并走到孩子们中间去亲身倾听孩子们的对话，这样才能够使学生熟练地掌握书本上的内容，为以后的英语拓展学习做好铺垫。
这样注重每一个教学细节的设计，并非让他们有意识地学习，而是我努力创造一种无意识、无压力的学习氛围，让学生在不知不觉中受益，在课堂上创设真实情景，让学生在真实环境中习
得语言。
而我在这轻松、愉悦的教学中，慢慢地回味着孩子带给我的无限幸福。
虽然在平时的英语教学中，由于各方面的原因，没有表现的尽善尽美，但也从中汲取了不少经验。
俗话说，教学有法、教无定法，贵在得法。
我领悟到教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或多次的调整。
教师应该使课堂氛围既轻松愉快，又紧张刺激，让学生有意注意和无意注意交替进行，吸引学生积极参与，让课堂教学始终活而不乱。
我还深深体会到教师需要改变教学观念，教学需要艺术，需要机智，需要创新，需要用心，因为只有用心去做，即使结果没有想象的那么完美，但这领悟的过程还是令我感受到非常充实。