教育管理研究专业论文
教育管理的应用研究 毕业论文
教育管理的应用研究毕业论文随着时代的变迁，教育逐渐成为国家和社会发展的重要基石。
教育管理作为教育事业中非常重要的一环，负责着学校的组织、人员、资源、管理以及对教育教学活动的策划和监督。
因此，教育管理的科学性、有效性和可持续性受到人们的关注和重视。
本文旨在探讨教育管理在实践中的应用研究。
首先，对当前国内外教育管理研究的发展现状进行了分析；其次，针对教育管理中存在的一些难点及问题进行了探讨；最后，结合实际案例，阐述了科学化、人性化、制度化的教育管理模式，并提出管理可持续的思路。
一、现状分析目前，国内外对教育管理研究的兴趣日益增长，研究领域不断拓展，研究方法也越来越多样化。
从研究领域来看，围绕着教育管理的研究方向，大致可以分为以下几类：教育管理哲学、教育管理学、教育管理心理学、教育管理社会学、教育管理科技学等。
这些研究领域对教育管理研究的深度和广度都起到了积极的推动作用。
从研究方法来看，早期的教育管理研究大多是采用简单和直接的调查和统计方法，这种方法的不足之处在于无法深入挖掘问题的本质。
现在，随着社会科技的进步，各种研究方法不断涌现，例如：实验研究、问卷调查、案例分析、跨学科研究等，可以更好地揭示研究对象的内在规律和特征。
在教育管理研究实践中，也出现了一些新的趋势。
首先，从单一学科研究转向跨学科研究，把经济学、管理学等其他学科的理论和方法引入到教育管理研究中。
其次，从单一管理目标转向全面综合发展，注重把管理目标与学校使命和价值相统一，形成全面的教育管理目标。
最后，从管理案例研究转向深度剖析，通过教育管理的具体案例研究，获取到焦点，然后进一步深化研究。
二、存在的问题及难点在教育管理实践中，存在一些问题与难点，限制着教育管理的科学性、有效性和可持续性。
针对这些问题及难点，需要进行深入研究和解决。
1.教育管理流于形式当前，许多学校在管理上过于重视流程和手续，而忽略了管理实质，这种流于形式的管理不仅不能实现管理目标，更严重的是浪费了人力和物力资源。
探讨教育管理的问题应用研究论文(共4篇)
探讨教育管理的问题应用研究论文（共4篇）1.《基于SWOT分析的高校教育管理的探索》该论文通过SWOT分析法探索高校教育管理的问题。
通过对高校的政策、制度、管理者、教师和学生进行调研，分析高校教育管理内外部环境的机会和威胁，以及管理者和系统的优势和劣势。
在分析的基础上，提出了加强高校教育管理的策略，包括完善制度、提高管理者素质、加强教师培训和学生宣传教育等。
该论文对于高校教育管理的研究提供了不错的思路，SWOT分析法是一种较为客观有效的方法，能够对高校教育管理做出比较全面的评估。
2.《高校教育管理中的沟通问题及其对策研究》本文通过问卷调查和对多个高校的观察，研究了高校教育管理中存在的沟通问题，并提出了解决方案。
主要问题包括教师与学生之间、教师之间、学生之间、管理者与教师之间、以及学生与管理者之间的沟通不畅，沟通中存在的障碍和不当做法等。
针对以上问题，研究者呼吁高校加强沟通环节的建设，包括加强沟通技能培训、建立沟通平台，构建沟通文化等。
该论文对于高校教育管理中的沟通问题做出了比较符合实际的研究和提出了较为实用的建议。
3.《高校课程设计中的问题及其对策研究》本文通过问卷和深度访谈两种研究方法，研究了高校课程设计中存在的问题，并提出了解决方案。
主要问题包括课程的单一性、学生动力不足、评估方式不科学、教师缺乏方法论知识等。
针对以上问题，研究者主张课程应重视实际应用、注重学生参与，课程评估应科学、公正，教师应增强自身知识和方法能力等。
该论文对于高校课程设计存在的问题进行了深度剖析，提出了解决方案，对于高校的课程设计提供了不错的参考价值。
4.《高校人事管理中的问题与对策探究》该论文通过对高校的人事管理问题展开调研和分析，在分析了高校人事管理中存在的问题后，提出加强高校人事管理的建议。
主要问题包括人才流失率大、招聘和选拔机制不够科学、绩效考核存在短板、薪酬分配不合理等。
因此，研究者提出加强人才培养、改进人才选拔机制、完善绩效考核制度、合理薪酬分配等方面的对策。
教育管理类论文——提高中小学课堂有效性的研究
附件1：推荐表单位名称：填表日期：论文题目提高中小学课堂教学有效性的研究作者姓名论文答辩日期学科专业方向攻硕期间及获得硕士学位后一年内获得与硕士学位论文有关的成果发表学术论文(题目，刊名,时间，社会影响)贫困地区农村学校忧思录[J]．中小学管理，2005年3月．在期刊网上查知该文被3篇硕士论文和一篇期刊论文引用。
家长怎么会是“上帝”[J]．教学与管理（小学版），2005年7月．论文发表后收到16封来信，我分别与来信者进行了探讨。
“预设”是“备课”的提升与升华[J]．四川教育，2005年12月．本文应《四川教育》编辑部刘长平主任约稿而撰，属于专栏文章，文章着重论述预设的意义、方法及其与备课的关系。
“减负”困难的原因及出路[J]．天津师范大学学报（基础教育版），2006年9月．期刊网显示该文的下载指数为3星。
“减负”要从课堂做起[N]．中国教育报，2005年10月20日，本文是为中国教育报开设的“全面贯彻党的教育方针，切实推进素质教育”专栏而撰写的文章，后被众多教育类网站转载。
论文所产生的实际影响(对作者工作及所在单位工作)通过在华中师范大学教育学院涂艳国教授悉心、费力的指导下的毕业论文撰写（本文还得到了华中师范大学教育学院杜时忠教授、邓猛教授、方彤教授、陈佑清教授以及湖北大学靖国平教授的指导），我不仅从这些教授身上学到了很多做人、做学问的道理和方法，还在他们的指导下学习了国内外关于教育教学的很多理论和实践知识。
这些影响都是内隐的。
外显的影响主要有三个方面，其一是自己的课堂教学更有效了，在湖北省鹤峰县一中于2005年、2006年举行的讲课和说课比赛中均获一等奖，在2006年恩施州数学青年教师优秀课比赛中获二等奖。
2007学年，在新的工作单位，因为教学成绩显著，被学校和坦洲镇分别表彰为优秀教师，并被学校安排担任奥赛班的班主任和数学备课组长。
其二自身教科研能力增强了，通过毕业论文的撰写，相关研究有5篇论文分别发表于教育类杂志（见上表），并在新的工作单位成为联合国教科文组织课题研究核心成员。
教育管理学应用思考研究论文(共4篇)
教育管理学应用思考研究论文（共4篇）一、《基于全员参与的校园文化建设研究》校园文化建设是学校发展的核心任务之一。
本文通过对全员参与的校园文化建设进行研究，探讨如何促进学校文化的持续发展。
研究发现，学校应该建立开放的文化建设机制，让全体教职员工和学生参与其中。
而学校文化的持续发展需要依靠三个方面的支撑：一是学校应该明确文化建设的核心价值观和目标；二是学校应该建立科学的管理机制，提高全员参与的积极性和效率；三是学校应该注重文化建设的成果和效益的评估，以准确反映文化建设的价值。
二、《移动互联网时代的教学管理研究》随着移动互联网技术的发展，教学管理也面临了新的机遇和挑战。
本文通过对移动互联网时代的教学管理进行研究，对如何实现教育信息化提出了建议。
首先，学校应该开展教师信息技能培训，提高教师的信息素养和应用能力。
其次，学校应该建立基于互联网技术的教学管理平台，构建从课程设计到评价反馈的教学全流程，提高教学质量和效率。
最后，学校应该致力于将移动互联网和教育管理紧密结合，为学生提供更加便捷，高效和个性化的学习管理服务。
三、《体育类学校校园体育器材管理的研究与思考》体育类学校是大力发展体育事业的重要载体。
而校园体育器材管理是体育类学校建设的重要内容。
本文通过对校园体育器材管理进行研究，提出了以下建议：一是学校应该选用功能齐全，质量可靠的器材，保证体育教学需要。
二是学校应该制定科学的校园体育器材管理制度，对器材的采购，存放，维护，保养等方面进行规范和管理。
三是学校应该加强与社会体育器材供应商和生产商的联系，更新器材，优化使用效果，提高校园体育器材使用的持续性和便利性。
四、《学前教育管理创新研究》随着社会的发展和经济的进步，学前教育正在广泛受到关注。
而学前教育管理的创新也是重要的发展方向。
本文通过对学前教育管理创新进行研究，提出了以下建议：一是学前教育管理要注重学生的综合素质培养，教育方式要注重多元化和个性化。
二是学前教育管理要注重与家庭的往来沟通和合作，扩大服务面，为家长提供优质的教育资源和服务。
学前教育管理论文
学前教育管理论文摘要：学前教育作为儿童成长和发展的重要阶段，其管理工作至关重要。
本文旨在探讨学前教育管理的重要性、现状及存在的问题，并提出相应的改进策略，以促进学前教育事业的健康发展。
关键词：学前教育；管理；儿童发展一、引言学前教育是基础教育的重要组成部分，对于儿童的身心健康、认知发展和社会适应能力的培养具有不可替代的作用。
良好的学前教育管理能够为儿童提供优质的教育资源和环境，保障教育教学质量，促进儿童全面发展。
二、学前教育管理的重要性（一）为儿童提供良好的成长环境学前教育机构的管理水平直接影响到儿童的学习和生活环境。
一个安全、舒适、富有启发性的环境能够激发儿童的好奇心和探索欲，促进他们的身心健康发展。
（二）保障教育教学质量有效的管理能够规范教师的教学行为，确保教学内容的科学性和适宜性，提高教学效果。
同时，管理还可以促进教师的专业发展，提升教师的教育教学能力。
（三）促进学前教育事业的可持续发展科学合理的管理能够优化资源配置，提高办学效益，增强学前教育机构的竞争力和影响力，推动学前教育事业的持续健康发展。
三、学前教育管理的现状（一）管理理念相对滞后部分学前教育机构仍然采用传统的管理理念，过于注重制度和规范，忽视了儿童的主体地位和个性化需求。
（二）师资队伍建设有待加强教师的专业素养和教育教学能力参差不齐，一些教师缺乏系统的培训和学习机会，影响了教育教学质量的提升。
（三）教育资源分配不均衡城乡之间、区域之间的学前教育资源存在较大差距，一些地区的学前教育机构设施简陋，师资匮乏，无法满足儿童的教育需求。
（四）家园合作不够紧密家庭和幼儿园之间的沟通与合作不够顺畅，家长对学前教育的参与度不高，影响了教育效果的最大化。
四、学前教育管理存在的问题（一）管理制度不完善部分学前教育机构的管理制度不健全，缺乏明确的职责分工和工作流程，导致管理混乱，工作效率低下。
（二）管理方法不科学一些管理者采用简单粗暴的管理方法，缺乏人性化和民主化，容易引起教师和家长的不满，影响工作积极性和教育质量。
教育专业研究综述论文范文
教育专业研究综述论文范文随着现代社会的发展，教育在人们的生活中扮演着至关重要的角色。
教育专业的研究是为了提高教育质量、改善教育环境以及促进学生全面发展而进行的一项重要工作。
本文将对教育专业研究的主要领域和研究方法进行综述，并探讨其对教育改革和发展的影响。
教育专业研究的主要领域包括教育心理学、教育管理学、教育技术学等。
教育心理学研究的是教育过程中学生的心理发展、学习动机和学习方法等。
教育管理学关注的是教育机构的组织管理、教育政策的制定与实施以及教育资源的配置等。
教育技术学研究的是如何利用现代技术手段提高教学效果和教育资源的利用效率。
在教育专业研究中，研究方法的选择至关重要。
常用的研究方法包括问卷调查、实验研究、案例分析等。
问卷调查是收集大量数据的常用手段，通过对学生、教师或家长的意见和反馈进行统计分析，可以了解他们对教育问题的看法和需求。
实验研究是通过控制变量，观察和比较不同教学方法或教育政策对学生学习效果的影响，从而找出最有效的教学策略。
案例分析则是通过对具体教育案例的研究，深入了解其中的问题和挑战，并提出相应的解决方案。
教育专业研究对教育改革和发展具有重要的意义。
通过研究教育心理学，我们可以了解学生的发展规律和学习需求，为教师提供科学的教学指导，从而提高教学质量。
通过研究教育管理学，我们可以了解教育机构的管理模式和效果，为教育决策者提供决策依据，优化教育资源配置。
通过研究教育技术学，我们可以推动教育与技术的融合，创新教学方式，提高教育效果。
然而，教育专业研究也面临一些挑战和困难。
例如，研究对象的复杂性和多样性使得研究结果的普适性和可行性有待进一步验证。
同时，教育专业研究需要跨学科的合作和资源的整合，这对研究者的综合素质和团队合作能力提出了挑战。
综上所述，教育专业研究是为了提高教育质量、改善教育环境以及促进学生全面发展而进行的一项重要工作。
通过研究教育心理学、教育管理学、教育技术学等。
中小学安全教育管理论文
摘要：随着社会的发展和科技的进步，中小学安全教育管理的重要性日益凸显。
本文从中小学安全教育管理的现状、存在的问题、对策以及未来发展等方面进行了深入探讨，旨在为提高中小学安全教育管理水平提供理论参考。
关键词：中小学；安全教育；管理；对策一、引言中小学安全教育管理是保障学生人身安全、促进学校教育教学工作顺利进行的重要环节。
近年来，我国中小学安全事故频发，引起了社会各界的广泛关注。
加强中小学安全教育管理，提高安全管理水平，已成为当前教育领域亟待解决的问题。
二、中小学安全教育管理的现状1.安全教育管理体系初步建立近年来，我国政府高度重视中小学安全教育管理，制定了一系列政策法规，明确了学校、家庭、社会在安全教育管理中的责任。
各级教育行政部门也积极推动安全教育管理体系的建立，逐步形成了以学校为主体、家庭为基础、社会为支持的安全教育管理格局。
2.安全教育内容不断丰富安全教育内容涵盖了交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌、防自然灾害等多个方面，旨在提高学生的安全意识和自我保护能力。
3.安全教育形式多样化安全教育形式从传统的课堂讲授、讲座、宣传栏等发展到现在的安全教育实践活动、安全演练、主题班会等，使安全教育更加贴近学生生活，提高学生的参与度和实效性。
三、中小学安全教育管理存在的问题1.安全教育意识薄弱部分学校和家长对安全教育重视程度不够，认为安全教育是“说起来重要，做起来次要”，导致安全教育管理工作流于形式。
2.安全教育资源配置不足部分学校安全教育设施不完善，安全教育师资力量不足，安全教育经费投入不足，影响了安全教育工作的开展。
3.安全教育管理机制不健全部分学校安全教育管理制度不完善，缺乏可操作性，导致安全教育管理工作难以落到实处。
4.家校合作不够紧密家长对学校安全教育工作的了解和支持不足，家校合作机制不健全，影响了安全教育工作的效果。
四、中小学安全教育管理对策1.提高安全教育意识加强安全教育宣传，提高学校、家长和社会对安全教育重要性的认识，形成共同关注、共同参与的良好氛围。
幼儿教育管理研究毕业论文范文
幼儿教育管理研究毕业论文范文导言幼儿教育是儿童成长和发展的重要阶段，其管理的质量对于儿童的发展有着重要的影响。
本文将介绍一篇关于幼儿教育管理研究的毕业论文，主要讨论了现代幼儿教育管理中所面临的挑战以及如何提高幼儿教育管理水平等问题。
第一章问题提出幼儿教育在中国开始受到越来越多的重视，随着城市化的不断发展，人口结构的变化和家庭经济水平的提高，幼儿教育管理面临着诸多新的挑战，这些挑战包括但不限于：1. 竞争激烈：幼儿园数量增加，私立幼儿园和公立幼儿园之间的竞争越来越激烈。
2. 师资问题：幼儿教育管理标准不一，师资不够专业的问题较为突出。
3. 管理体制不健全：在幼儿教育管理方面，政策不具有普适性，管理体制不健全，监管不到位等问题较为普遍。
4. 市场不规范：幼儿园经营状况不规范，虚假宣传等问题较为突出。
如何优化幼儿教育管理，以提升幼儿教育质量，成为了摆在全国各级幼儿教育管理机构和幼儿园管理者面前的首要问题。
第二章研究目的和方法根据上述问题，本论文的研究目的是一方面对幼儿教育管理中存在的问题进行提出和解决，另一方面研究如何优化幼儿教育管理，推动幼儿教育向高质量方向发展。
采取问卷调查、实地调研、专家访谈等方法，来分析幼儿教育管理现状和存在的问题，并通过数据分析和逻辑推理，提出合理的、可行的解决方案。
第三章幼儿教育管理现状分析3.1 幼儿教育市场乱象幼儿教育市场中存在着许多不规范现象，其中虚假宣传、招生不规范、核心课程不透明、收费乱象等问题尤为普遍。
原因是缺乏相关法规法律来进行监管，对于不法经营的幼儿园也没有明确的处罚规定。
3.2 幼儿教育管理标准不统一幼儿教育管理机构的授权、幼儿教育阶段的划分、课程设置、教学管理和质量标准都没有统一的规范，导致了幼儿教育管理缺乏标准化、专业化和可比较性。
3.3 幼儿教育师资力量问题幼儿教育师资问题一直存在，很多中小型幼儿园缺乏专业的幼教师和管理人才，新型教师缺少相关的培训和职称评审机制。
论文范文：探析泰勒的管理理论及教育管理的意义
论文范文：探析泰勒的管理理论及教育管理的意义第一章绪论一、问题的提出虽然科学管理在20世纪30年代之后就逐渐被其他管理思想取代之，但它的影响不容忽视。
泰勒的思想仍然是教育管理研究的对象。
在现在遍及美国各州的学区中心办公室工作活动中仍然可以看到应用科学管理理论的地方，这就是说，泰勒的科学管理理念一直都在影响着学校管理。
过去那种完全将企业管理中的科学管理照搬照抄用在教育管理中的情况已经不复存在，但是科学管理依旧是美国一般学校的管理系统沿用至今的作为基础的管理模式。
现在依然应用当时引进的量表方式、统计技术和成本核算程序等。
学校管理系统虽然不再完全依赖科学管理理论，但还是追求提高效率的，变应用科学管理为管理科学化。
泰勒本人的研究虽然主要集中十生产车间，但他不止一次谈到，他的理论适用十更广的范围。
在《科学管理原理》引言中指出:“同样的原则能以等量的威力适用十所有的社会行为上。
在我们的家庭管理上，在我们的农场管理上，我们的大小商人，我们的教育，我们的慈善机构，我们的大学和我们的政府各部门的业务管理上。
”在第二章中他还说:“本文曾几次提到的另一种科学调查模式应该受到特别关注，这就是要细致研究影响人们动机的因素。
初看起来，似乎这只是由个人去观察和判断的事，}fn不是实实在在进行科学实验的一项适当课题。
确实，由十用以实验的是人这个十分复杂的生物体，所以，对这一类实验所形成的规律，比起涉及其它物质东西的规律来，会遇到更多的例外情况。
但是，这类规律对绝大部分人都是适用的，无疑是存在的，如经清楚地说明，那在和人打交道时，就会是一种十分有价值的向导。
”实际上，泰勒的科学管理理论在教育管理中确实得到了教广泛的应用并产生了深远影响。
二、研究目的与意义(一)研究目的本研究意图对泰勒科学管理思想的本质进行剖析，将泰勒科学管理思想与现代教育管理研究实践相结合。
祈求获得解决现代教育管理问题新的思路，以供现实之需。
(二)研究意义教育从本质上来说是一种培养人的活动，教育管理是教育的重要组成部分，在一定程度上又为教育目标的实现提供保证。
教育管理的方式创新思考研究论文(共3篇)
教育管理的方式创新思考研究论文（共3篇）1. 面向未来的教育管理创新思考随着时代的变迁，教育管理的方式也在不断的变革与创新。
面对未来，教育管理要致力于培养“未来型人才”，切实促进学生成长和发展。
面向未来的教育管理需要从以下几个方面开展创新思考。
一、加强信息化建设随着信息技术的快速发展，信息化构建成为了教育管理重要的一部分。
信息技术为教育带来了巨大的便利，使得教育管理信息化成为了必然趋势。
未来的教育管理需要更多地运用信息技术，构建数字化的教学环境、办公环境和管理平台，更好地服务于学生和教职工的学习、生活和工作。
二、强化学生中心未来的教育管理需要更加注重学生中心，以满足学生的多元化需求。
要加强学生的心理健康，引导学生全面发展。
在课程设置上，注重培养学生的创新能力、组织协作能力和解决问题的能力等。
要强化学生交流和合作的机会，让学生在实践中更好地锻炼自己。
三、多领域协同未来的教育管理需要多学科、多领域的协同合作，实现教育资源的整合和共享。
要加强校内师生之间的协作，跨区域、跨行业的协同合作，加强国际教育交流与合作等，不断增强学校的整体实力，推动教育的全球化。
四、注重社会责任未来的教育管理需要更加注重社会责任，发挥教育在社会发展中的作用。
要推动教育与社会经济发展协同，引导学生以社会公益为己任，积极担负社会责任。
同时，学校也应当积极参与国家的教育改革和发展，为国家的未来发展做出更大的贡献。
总之，未来的教育管理需要不断进行创新和发展，以适应时代的要求，为学生的发展和学校的发展营造更好的环境。
2. 大数据在教育管理中的应用大数据是近年来得到广泛关注的一个概念，它可以描述我们日常生活中的数字化数据，包括线上活动、设备监控、系统事件等。
大数据的引入在各个领域都被广泛应用，如在教育管理中的应用主要有以下几个方面。
一、教育质量评估大数据可以被运用于学生的学习数据和学校的管理和服务数据等方面，从而制定出量化的评估考核指标。
教育管理硕士毕业论文
教育管理硕士毕业论文关于教育管理硕士毕业论文摘要：教育硕士是为了适应实施素质教育、提高办学质量的需要而设立的一个新兴的专业学位.山东师大教育科学学院从1997年开始招收教育管理专业的教育硕士,目前已有4届学员和1届毕业生.这个学位点设立的目的就是高扬为基层教育服务的旗帜,培养优秀管理者和学者型的教师,学位设立的目标有别于"学术性"硕士.我们认为,教育管理专业的教育硕士培养工作应突出以下特点:1 教育管理硕士培养现状调查1.1 问卷编制本研究在查阅我国教育管理硕士培养模式、教育管理硕士培养现状及存在问题的相关文献的基础上，参阅和借鉴了2008年全国教育管理硕士专业学位教育指导委员会秘书处编制的《关于教育管理硕士专业学位教育教育现状的调查问卷》、金玲的《教育管理硕士培养的问题与对策研究》、余云珠的《教育管理硕士专业学位培养的历史、现状与问题研究》后，编制了《教育管理硕士培养现状调查问卷(初版)》，在征求湖南大学、湖南师范大学部分教育管理硕士培养导师、在读教育管理硕士和对问卷进行试测的基础上，对《教育管理硕士培养现状调查问卷(初版)》进行了修改，形成了《教育管理硕士培养现状调查问卷》。
1.2 样本选择及调查实施本研究选取了具有代表性的湖南大学(985名校)、湖南师范大学(211高校)、湖南科技大学(普通一本)、湖南文理学院(普通二本)四所普通高等院校的在读教育管理硕士、教育管理硕士导师及长沙市部分社会公众发放调查问卷250份，回收问卷238份，剔除无效问卷7份，获得有效问卷231份，有效问卷回收率为92.4%，符合统计学要求。
其中有效调查样本的情况详见表1。
表1 教育管理硕士调查样本情况分布表1.3 调查结果分析本研究采取随机取样的方式，抽取了前述四所具有代表性湖南省高校的50名教育管理硕士导师、150名教育管理硕士生和50名社会公众发放调查问卷，对收集到的有效问卷进行编号，运用数据统计分析软件SPSS19.0进行数据统计和分析，得到了教育管理硕士培养中存在的主要问题、并分析其形成原因及对策。
教育经济与管理专业大学毕业论文
教育经济与管理专业大学毕业论文教育经济与管理专业是一门旨在培养教育经济与管理领域的专业人才的学科。
大学毕业论文是教育经济与管理专业学生毕业前必须完成的一项重要任务，它不仅是对所学知识的系统总结和应用，更是对学生综合能力和学术水平的一种考核。
本文将以教育经济与管理专业大学毕业论文为议题，从选题、研究方法、数据分析和结论等方面进行论述。
首先，教育经济与管理专业大学毕业论文的选题是一个重要的环节。
选题需要在深入研究专业领域的基础上，结合实际情况，找出一个切实可行且有研究价值的研究方向。
在选择选题时，可以考虑到当前教育经济与管理领域存在的问题，比如教育资源配置不均、教育投入与产出关系等。
此外，选题还要符合实际可行性，要有充足的数据来源和数据可信度，为后续研究提供基础。
其次，教育经济与管理专业大学毕业论文的研究方法也是至关重要的。
研究方法要根据具体选题的特点和内容来确定，可以运用理论分析、实证研究、案例分析等方法进行论证和验证。
在运用研究方法时，要注意合理使用各种研究工具，如问卷调查、数据分析软件等，确保论文的科学性和可信度。
同时，还需要对所选研究方法进行科学的论证和解释，说明其适用性和局限性。
数据分析是教育经济与管理专业大学毕业论文中的重要组成部分。
在数据分析中，需要对收集到的数据进行理性分析和统计处理，提取出有效的信息，为论文的研究目的提供论据和依据。
在数据分析时，可以运用各种统计方法，如回归分析、方差分析等，通过分析数据之间的相关关系来得出结论。
同时，也要注意数据处理过程中的合理性和科学性，确保分析结果的可靠性。
最后，教育经济与管理专业大学毕业论文的结论是对整个研究内容的总结和归纳。
在结论部分，需要根据论文的研究目的和研究结果，对选题进行回答和总结，清晰地陈述研究的贡献和发现，提出对相关领域的启示和建议。
结论要简明扼要，突出研究的重点和亮点，使读者能够快速理解论文的核心内容和研究成果。
综上所述，教育经济与管理专业大学毕业论文的撰写需要注意选题的选择、研究方法的运用、数据分析的准确性和结论的得出。
论文-现代教育管理研究的现状分析
现代教育管理研究的现状分析摘要:在分析国内外现代教育管理研究现状的基础上,提出了我国现代教育管理研究的”崇洋“情结走向理性、理论研究与实践研究并重、定量分析与定性分析走向整合、研究重心向软管理研究转移、研究问题向多元化发展以及追求管理创新的发展趋势。
一、现代教育管理研究的现状分析(一)国外研究的发展西方教育管理理论经历了一百年左右的历史发展,[1]大概经历了经验管理、科学管理、民主管理、科层管理和系统管理等几个阶段。
总体上,西方教育管理研究是在逻辑实证主义观点的指导下进行的,虽然在20世纪中期后,各种“主义”、“理论”纷至沓来,都对实证主义的研究方法论提出了批评,但实证主义的认识论和知识观一直都是西方教育管理理论发展的主线,各种“主义”和“理论”,诸如主观主义、人文主义、批判代写论文理论、组织文化理论、后结构主义、建构主义、女性主义、后实证主义、后现代主义等都只是实证主义认识论的延伸或修正,实证主义的研究方法论没有从根本上动摇。
[2]从研究路线来看,西方的教育管理研究,沿着以教育为起点的归纳总结研究和以管理为起点的移植演绎研究两条路线,继而又沿着多元与融合的第三条中间路线,走过了从“潜科学”到“前科学”、到一元性的经验科学及其后的理论科学、再到多元性的综合科学的世纪之旅。
[3]如果把20世纪西方教育管理研究一分为二的话,那么以20世纪70年代为界,此前,教育管理研究的舞台上还只是由实证主义的方法论在跳独舞,而其后则是由实证主义和后实证主义两种方法论在共舞,按照英格里希的说法,它们虽形式有异,但却互为补充,始终围绕着“科学现代主义”的中心在运转起舞,因而稍后,教育管理研究又开始以奎恩的整体主义知识观为哲学基础,在更高、更为综合的层面上形成人类学、社会科学意义上的多元融合的教育管理学理论。
(二)国内研究现状中国自20世纪初开始从西方借鉴教育管理理论及其管理模式以来,到现在也不过百年,且在20世纪50-70年代期间,教育管理研究又被中断。
教育管理问题及对策机制研究论文(共2篇)
教育管理问题及对策机制研究论文（共2篇）第一篇：教育管理问题及对策机制研究随着社会经济发展的快速推进和社会各方面的发展，教育管理问题逐渐凸显出来。
以下将从教师管理、学生管理、校园安全、教育投入等方面入手，分析当前教育管理存在的问题并提出对策机制。
教师管理问题教师是教育教学的主要力量，在学生的成长中起着重要的作用。
然而，当前教师队伍的质量和素质问题较为严重，不同岗位的教师岗位描述不够明确，教师聘任制度不够完善，绩效评价体系不够科学，管理方式不够人性化。
这些问题严重制约着教育质量的提升。
为解决这些问题，应建立一套以教育为中心的教师管理体系，注重顶层设计和规范化制度，建立一套完善的教师聘用、奖惩、激励机制，实行公开平等的竞争招聘，严格按照教育部门的规定进行聘任，确保教师队伍的素质。
加强教师绩效考核，以师德师风、教学质量、学生评价、教育科研为核心，在绩效考核、激励打赏、惩戒开除等方面建立一套完整的教师聘任与激励机制。
此外，在管理方式上，应注重人性化管理，尊重教师个性和特点，为教师提供更多教育培训和资源，全方位提高教师执教能力和教学质量。
学生管理问题学生管理问题也是当前教育管理中存在的重要问题。
学生管理问题主要包括学生质量下降、学生行为问题、学生心理问题等。
针对这些问题，应加强学生心理健康教育。
通过探讨学生自身的心理问题和疾病，引导学生自觉地拜托心理障碍，培养学生身心健康。
建立一套完善的学生行为纪律，明确学生“责任、权利、义务、纪律”的管理制度，建立一套行之有效的学生纪律监管体系，使学生安心学习，保持学校的正常秩序。
此外，加强学生素质教育，引导学生崇尚民主、文明、守纪律，提高学生社会责任感和公民意识。
校园安全问题校园安全问题是目前广受关注的问题之一。
校园安全问题主要包括安全检查不到位、设施设备问题、学生违纪的安全问题等。
针对校园安全问题，应加强安全检查。
强化校园安保管理，建立安全巡查机制，定期检查校园安全设施，加强对外保卫工作，确保校园安全。
高校教育管理研究论文10篇
高校教育管理研究论文10篇第一篇：高校社区视角下大学生教育管理研究“社区”管理理念在大学生教育管理中的应用，注重从大学生生活角度出发，从细节入手，实现对大学生进行有效地管理。
高校社区管理，注重突出“社区”这一特征，围绕大学生食堂、文化活动场所、宿舍商业服务网点等特定区域，对大学生进行管理。
社区管理过程中，关注大学生的成长，并结合大学生沟通窗口角度，转变原有管理理念，更好地发挥管理作用。
高校社区视角下的大学生教育管理，注重树立“社区”管理理念，把握新形势下大学生教育管理存在的问题，保证教育管理能够更好地促进大学生的全面发展和进步。
一、现阶段高校社区教育管理面临的新问题高校大学生教育管理过程中，随着社会经济发展形势的变化，教育管理面临着新的问题，这些问题的出现，原有的管理模式难以满足实际需要，这就需要对传统观念进行转变，把握新时期教育管理的主要问题，从而实现教育管理质量提升目标。
现阶段高校社区教育管理面临的问题主要表现在以下几点：（一）管理呈现多元化特点大学生正处于人生成长阶段，在心理上趋于成熟，在这一过程中，大学生思维敏捷、求知欲强，对新鲜事物有着强烈的探索精神。
大学生在发展过程中，拥有较强的个性化特征，他们追求创新，以个人为中心，喜怒无常，缺乏社会责任和道德。
针对于这些问题，大学生在进行教育管理过程中，要注重贴近大学生的生活，从情感角度出发，帮助大学生树立正确的人生观和价值观。
大学生在学校期间，其生活方式具有同一性，即“吃饭———上课———睡觉”，这一生活模式是所有大学生必然经历的。
当然，也有一些大学生在校期间，除了正常的上课、吃饭、睡觉外，娱乐也是他们生活的一部分。
大学教育管理过程中，要注重对大学生生活进行管理，从学习、娱乐、生活三个方面进行有效考虑。
高校社区视角下，大学生教育管理呈现出多元化的特点，如何对这一问题进行有效应对，成为现阶段必须考虑的一个重要议题。
（二）高校社区管理呈现出“社会化”的发展特点从高校社区管理情况来看，“社会化”成为其主要特征。
教育管理毕业论文范文
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引言
本文旨在探讨教育管理领域的一些关键问题，并提供一个毕业
论文的范文，以供参考。
教育管理是一门复杂的学科，涉及到组织
管理、教育政策和领导力等方面的内容。
因此，研究教育管理可以
为教育领域的专业人士提供重要的指导和建议。
研究背景
教育管理在现代社会中起着关键作用。
随着教育体系的改革和
发展，对教育管理者的要求也不断提高。
因此，研究教育管理对于
提高教育系统的效率和质量具有重要意义。
研究目的
本研究的目的是探讨教育管理在提高教育质量方面的关键因素，并为教育管理者提供实用的指导和建议。
具体而言，本研究将重点
研究以下几个方面：
1. 教育管理的组织管理原则；
2. 教育政策和法规对教育管理的影响；
3. 教育领导力的重要性及其对教育管理的意义。
研究方法
本研究将采用定性研究方法，通过文献综述和案例分析来获取相关数据。
定性研究方法将帮助我们深入了解教育管理领域的实际情况，并为后续的研究提供参考。
预期结果
通过本研究，我们预计能够得出以下几点结论：
1. 教育管理的成功与组织管理原则的合理应用密切相关；
2. 教育政策和法规对于教育管理的影响力不可忽视；
3. 教育领导力对于有效的教育管理至关重要。
结论
本文提供了一个教育管理毕业论文的范文，用于指导和启发教育管理领域的研究者。
教育管理是一门复杂的学科，需要研究者综合运用多种方法和理论，以提高教育质量和效率。
> 注意：以上内容仅为范文，实际的毕业论文应依据具体研究内容进行撰写和组织。
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教育管理研究专业论文教育管理涉及的基本要素是教育管理者、教育管理对象、教育管理方法、教育管理目标、教育管理环境。
下面是店铺为大家整理的教育管理研究专业论文，供大家参考。
教育管理研究专业论文篇一【摘要】由于高等教育不再是精英教育，大众教育开始逐渐普及，各个高校普遍都呈现出扩招趋势，所以传统的教育管理模式在具体的实行过程中面临着诸多有待解决的问题。
面对当下大学教育管理模式的现状，有必要对于大学教育管理模式进行创新和发展以便于适应目前新的大学现状。
文章主要探究的是大学教育管理模式存在的问题以及如何对于大学教育管理模式进行创新。
【关键词】大学教育管理模式;问题;创新策略传统的教育管理模式下只重视学生的学习成绩的好坏，不关心学生个人的发展与规划，培养出的大学生并没有明确自己的人生方向与发展道路，面临着人生的困境，加之目前严峻的就业形势，使得众多大学生面对的是一毕业就失业的困境。
一、大学教育管理模式存在的问题(一)大学教育管理观念陈旧长期以来，大学的教育管理实行的是僵化的模式，最终造成大学的教育管理观念陈旧，不能够适应新的大学教育状况。
教育的本质是教师运用恰当的方式向学生传递知识，并且可以根据学生的实际情况给学生以正确方向的指引。
但在实际的大学教育管理过程中，管理者不能够站在学生的角度去思考问题，不重视学生在教育管理中的主体地位，在教育管理过程中只重视自己的利益得失，使学生处在被动的地位。
例如一些负责学生工作的教师，为了使自己在学生工作方面取得成果以便于获得升职的机会，就会开展一些看似对学生有益，实际上只为让上级满意的活动。
同时，在一些活动的开展过程中，学生完全处于被动地位，只能任由教师指挥，由此造成负责学生工作的教师大量占有学生的上课时间，为了活动最终的完满开展，不考虑到学生的实际情况。
(二)不重视大学生综合素质的培养由于许多大学生都是独生子女，在进入大学以后，很难适应集体的生活与学习，主要体现在有强烈的自我意识，并且团队意识欠缺。
许多的大学生在于同学的相处过程中都存在着一些问题。
但是大学的教育管理模式只重视学生的成绩水平，相对来说忽视了对于大学生综合素质的培养。
实际上，一名能力出众并且能够适应社会需要的大学生不仅仅是在学习能力上出众，在实践能力、人际交往、生活能力等方面都应该具备较高的水平。
而在对于大学生进行大学教育管理过程中恰恰忽视了对学生其他能力的培养。
学生接受大学教育的目的就是能够得到综合能力的提升，以适应未来社会对于人才的需要，但是进入大学学习以后，学生不仅自身的学习能力没有提高，其他方面的能力也没有得到进步。
(三)教师育人观念落后在传统的对于大学生教育管理模式的影响之下，教师队伍中的育人观念、教育模式也相对落后。
首先从育人观念来说，大学不同于其他阶段的学习，原则上讲求的是学生应该具有自学能力，教师进行相应指导即可，但是由于我国的教育体制问题，大学生仍然不具备自主学习的能力，面对这种情况，一些教师并不对学生进行学习方式的指导，只为了应付教学任务，教师在整体上出现，平时讲课应付教学任务，考试时给学生划重点的现象，以至于学生的各种能力包括学习能力都在大学期间不但没有提升反而出现下降趋势。
还有一些教师多数时间都在忙于自己的科研，为自己以后评职称进行谋划，根本不重视学生的学习与生活。
二、大学教育管理模式的创新策略(一)大学教育管理模式的综合化考量首先大学教育管理模式在形成过程中要站在全局的角度思考问题，不仅仅要考虑到学校建设，教师队伍发展，最重要的是要考虑到学生的成长、成才。
首先要规范教育管理的相关制度，借鉴国内外大学教育管理的成熟经验，考虑到学校的实际情况，制定科学的教育管理制度。
教育管理制度的改革对于大学来说是一个改善教育管理模式的一个好的机遇，在新的历史时期，对于教育管理制度的改革创新，可以为学生营良好的学习环境，促进高校教育水平的提升。
(二)重视学生的主体地位学校应该转变对于学生的管理方式，应该重视学生的自主管理能力的提升，培养学生的自主学习的能力，充分重视学生的主体地位。
同时，在大学教育管理过程中，对于学生的管理要具有针对性。
例如对于一些家庭情况相对较差，或者家庭遭遇过变故的学生要进行重点的关注。
对于家庭经济困难的学生来说，不仅仅需要学校在经济上的帮助，还需要学校重视这类学生自信心的培养，减轻学生的自卑感，使学生身心健康发展;对于遭遇到家庭变故的学生来说，心理上的伤害一时无法弥补，容易发生极端行为，所以学校应该从各个方面给予学生以帮助，教师要对学生进行心理疏导，并且及时掌握学生的心理动态，让学生顺利走出心理阴影。
大学教育本该做到培养社会所需要的人才，根据社会的发展制定培养人才的战略，但是实际情况就是传统的教育管理模式仍然被众多高校所运用，对于大学生的成才就业造成不当的影响。
因此，大学生教育管理模式的改革迫在眉睫，需要社会、高校、与教师共同努力培养出更加优秀的社会主义接班人。
教育管理研究专业论文篇二摘要：如何建立大学生党员教育和管理模式，是新形势下高校学生党建工作的新课题。
通过调查分析发现，当前的大学生党员管理依然缺乏连贯的、全面的教育方式，党支部活动不够丰富。
因而，应从建立网络学习的平台、实践活动平台、管理考核平台三方面出发，更新大学生党员教育管理模式，形成有效、常态的长效机制。
关键词：大学生党员;党员教育;党员管理中国共产党是中国工人阶级的先锋队，也是中国人民和中华民族的先锋队。
高校学生党员是学生中的骨干分子，高校学生党员队伍建设是高校党建的基础工程，打造一支信念坚定、素质优良、作用突出的学生党员队伍，是高校学生党员发展和教育管理服务工作的首要任务。
在2013年7月，中共中央组织部、中共中央宣传部、中共教育部党组联合印发《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》(教党[2013]22号)中指出，“一些高校对学生党员教育培养不够系统规范，教育形式和内容的针对性实效性不强;不少高校对学生党员管理服务方式方法比较单一，个别学生入党动机不够端正，少数党员政治素养不高、组织纪律不强等问题依然存在。
”为了解大学生发挥先锋模范作用的能动性及党员教育管理工作的开展情况，以解决相应问题，笔者设计了相关的调查问卷。
问卷从学生的入党动机、学习党知识情况、党支部活动开展情况入手，就学生党员先锋模范作用发挥的效果、党支部活动成效等方面进行了调查，结合个别访谈法，就如何充分发挥学生党员的先锋模范作用、创新学生党员教育管理工作提出了建议。
一、调查问卷情况分析(一)调查对象的基本情况问卷的调查对象为本校学生入党积极分子、预备党员及正式党员。
2015年12月至2016年1月，在问卷发放前，从三类不同调查对象中各挑选10人进行预测分析，通过检测，问卷信度达80%。
随后正式发放问卷210份，其中，回收有效问卷208份，有效率达99%。
在回收的问卷中，一是调查对象的年级分布符合学生党员比例，即党员人数从低年级到高年级不断递增。
其中，12级占42.79%，13级占25.96%，14级占26.44%，15级占4.81%。
二是调查对象的身份比例合乎学生党员的比例，即入党积极分子、预备党员、正式党员的数量不断递减。
其中，入党积极分子占51.44%，预备党员占21.15%，正式党员占22.6%。
依据以上数据，初步认为调查数据真实、可靠，能为进一步的分析提供数据支撑。
(二)调查对象的相关数据1.党员入党动机基本端正大多数参与调查的党员，入党动机端正，信仰共产主义，87%以上的党员希望通过入党可以为他人和社会多做贡献，也希望自己能早日发挥社会作用，成长成材。
但同时，依然有个别党员的入党动机不纯粹，14.2%的党员入党时希望通过入党获得一些利益，如期待党员的身份可以拓宽就业渠道。
在党员荣誉感方面也还有待提升，59.1%的党员或入党积极分子对自己身份感到非常自豪，有13%的同学觉得党员身份并没有什么特别之处。
2.党员能发挥一定的先锋模范作用60.1%的党员同志认为，自己基本能发挥党员的先锋模范作用，仅2.4%的党员认为基本没有发挥过先锋模范作用。
大部分党员认为自身能在学习上、生活上起到一定带头作用，95%以上的正式党员获得过一次以上校级奖学金，60%的正式党员获得过两次以上校级及以上各类奖项，80%的党员、入党积极分子参与过学院、学校组织的各类比赛及活动。
可见，学生党员，尤其是正式党员的基本素质相对较高。
3.党员自主学习党的知识能动性不足从调查数据看，一是党员学习专业知识的主动性较好，但在党知识学习方面还有所欠缺。
数据显示，仅约36%的党员在平日会主动学习党史类知识，而有看党报习惯的党员只有11.5%。
二是对于国家时事方面的内容关注和了解不够，35.1%的党员表示平日中非常关注，62.5%的党员表示只是偶尔关注时政要闻。
三是党员通过手机客户端进行党知识学习的比例较高。
83%以上的党员倾向于用手机客户端了解和学习相关内容，但仅5.7%的党员利用图书馆资源进行学习。
4.党员对党支部教育活动热情不高目前的学生党支部教育活动以专题教育会、理论研讨会、党员大会等为主，经过调查，党员更倾向于实践性的、户外开展的教育活动，如分别有67.3%和51.4%的党员选择参加社会实践志愿服务活动和参观学习。
但选取时兴的慕课课程及微信公众号推送服务的人数较少，通过个别访问进一步了解到，大多数党员学生对这两种方式较为陌生。
二、大学生党员管理模式的构建(一)构建大学生党员网络学习交流平台依据调查数据的分析，大学生党员自主学习党知识的能动性较差，关注时政要闻、国家大事的频率不高。
现今学生党员主要通过党课教育、讲座交流、支部学习的模式加深对党知识的了解，但由于以上形式较单一、内容较枯燥，因此，学习效果并不是特别理想，也难免流于形式。
构建大学生党员学习交流平台应充分运用互联网的便利条件，将党知识学习通过网络形式，融入学生党员的学习和生活中。
一是创立微信公众号。
微信是一种快速、高效的即时通讯工具，是亚洲地区最大用户群体的移动即时通讯软件。
目前，微信已成为大学生的一种生活方式，几乎人人每天都在使用。
学校或学院应积极创设针对大学生党员学习的微信公众号，打造“指尖上的党校”，通过微信公众号推送的方式，让学生党员可以利用碎片化时间学习党知识、了解时事热点话题[1]。
二是组建学生党员微信群。
大学生党员微信群可由各学生党支部书记牵头组建，由支部书记定期发送相关学习内容。
发送后，可在每周固定一个时间组织大家在线讨论，或者建立党小组在线学习，每周安排一个党小组负责收集学习材料，由支部书记审核后，发送至微信群供大家学习和交流。
(二)构建大学生党员实践活动平台调查显示，大学生党员更有意愿加入到社会实践服务的队伍中，以实际行动践行党员的宗旨。