中学名师工程实施方案
中学名师工程实施方案(最新)
中学名师工程实施方案一、指导思想:为了造就一支师德高尚,业务精良的名、优教师队伍,把学校的教师工作推上一个更高的台阶,使我校尽快进入市示范性中学行列,学校决定实施培养新时代名、优教师工程。
二、基本要求:1、认真学习并掌握马克思主义教育理论和建设有中国特色的社会主义理论,有良好的师德。
2、认真学习并掌握教育学、心理学理论,树立正确的教育思想,全面贯彻党的教育方针,同时要确立科学的学生观和全面的质量观,切实实施应试教育向素质教育的转轨。
3、刻苦学习,努力钻研所任学科基础理论,具有扎实的基本功,掌握现代教学技术,并尽量拓宽自己的知识面,形成知识结构的多元化、网络化。
4、在教学上具有娴熟的教学技能,并掌握一定的现代教育技术,要逐步形成自己的风格和特色,而且这种风格和特色必要建立在科学体系基础上,以素质教育为出发点和立足点。
三、培养目标:在名、优教师的培养上,针对不同对象,形成四个系列。
(一)第一系列:教坛新秀的培养在具有三~五年左右教龄的青年教师中培养一批教坛新秀,教坛新秀至少做到“五个一”:(1)初中至少有一个循环,中考和平时大考各项质量均不低于平行班的平均数:音、体、美教师要有三年以上的工作经验,并能承担起校内有关大型活动的组织策划工作;(2)有一年以上班主任工作经验,所带班级班风正;(3)在区级以上(含区级)至少有一堂公开课或在各级评优课中获奖(其中校级必须是一等奖),并积极承担对外开课任务;(4)至少有一个校级以上(含校级)的研究课题,并取得一定的成果,在校级以上交流,获得好评;(5)每学年至少有一篇教育、教学论文在校级以上获奖发表或市级以上交流。
(二)第二系列:教学能手的培养。
在具有八年以上教龄的中青年教师中培养一批教学能手,力争使8年以上教龄的一级教师中有更多比例的人具有这一称号。
教学能手必须具备以下条件:(1)每学期举行一次校级以上公开课,并积极承担对外开课任务;(2)要有两个以上初中阶段循环教育的经历,各项中考、大考指标均在平行班平均数以上,教学效果比较突出;(3)积极参加教学研究,有关课题在区级以上立项,做到有计划、有措施、有成效;要积极总结教学经验,认真撰写教学论文,每学年至少有三篇论文在县以上交流或发表;(4)在教学上初步形成自己的风格和特色,而且要将这种风格和特色上升到理论的高度;(5)在教研组内有一定的威信,成为教研组建设的骨干,教学风格、教学成果,得到组内及校内同行的一致公认。
中小学名师培养工程实施方案
福建省中小学名师培养工程实施方案为了进一步加强中小学骨干教师队伍建设，全面提高中小学教师队伍的整体素质，推动我省基础教育事业又好又快发展，根据《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》（闽政文[2008]344号）精神，特制定福建省中小学名师培养工程实施方案。
一、培养目标以科学发展观为指导，以创新骨干教师培养机制为动力，以提高师德修养和教育教学能力为重点，用3-5年时间，着力培养一批师德高尚、教育理念先进、专业基础知识扎实，教育教学能力强的学科教学带头人和教育理论素养深厚、教育教学艺术精湛、在省内外有较大影响的教学名师，力争产生若干有较高知名度的教育家，带动中小学教师队伍整体素质和水平的提高，促进我省基础教育事业又好又快发展，为海峡西岸经济区建设提供有力的人才保障和智力支撑。
二、培养任务在全省遴选、培养100名中小学教学名师、1000名中小学学科教学带头人。
三、选拔范围我省普通中小学（含幼儿园）、教师进修院校的在职在岗教师。
四、选拔条件（一）教学名师培养人选1.拥护党的领导，热爱祖国，遵守国家法律法规，忠诚人民教育事业，师德高尚，言行堪称师生楷模。
2.坚持教学第一线工作，完成相应岗位教学工作量。
3.获得省政府授予的特级教师荣誉称号或现为省中小学中青年学科教学带头人。
4.具有中小学教师资格，中学教师应具备本科及以上学历并任中学高级教师职务，小学、幼儿园教师应具备专科及以上学历并任“小中高”教师职务。
5.原则上女47周岁以下，男52周岁以下。
6.教学业务精湛，具有先进的教育教学理念与教学方法、深厚的教育理论素养、突出的教育教学专长与鲜明的教学风格，在课程改革中能发挥专业引领作用，在全省教育教学领域具有较高知名度。
7.教育教学研究能力强，教育科研成果突出，创新能力强。
近5年至少主持过1项省级及以上教育教学科研课题，在教育类学术刊物公开发表过至少3篇有较高水平的本学科教育教学研究报告、论文或经验总结，或编（译）著正式出版的本学科教育教学类著作。
名师带骨干工程实施方案
名师带骨干工程实施方案一、项目背景。
名师带骨干工程是教育部推出的一项重要教育工程，旨在提高中小学教师的教学水平，促进教育教学改革。
在当前教育形势下，名师带骨干工程对于教师队伍建设和教学质量提升具有重要意义，因此需要制定科学合理的实施方案。
二、项目目标。
1.提高教师教学水平，提升学生学习质量；2.推动教育教学改革，促进教育现代化进程；3.培养一支高素质的骨干教师队伍，为学校发展提供有力支撑。
三、实施步骤。
1.项目立项阶段，明确项目目标、范围、预期成果和关键成功因素，确定项目组织结构和工作分工。
2.需求调研阶段，深入了解学校教师的实际需求，分析教学现状和存在问题，为项目实施提供依据。
3.方案制定阶段，结合需求调研结果，制定名师带骨干工程实施方案，包括师资选拔、培训内容、教学实施等具体措施。
4.实施执行阶段，按照制定的方案，组织实施名师带骨干工程，监督和评估实施效果，及时调整方案和措施。
5.总结评估阶段，对项目实施过程和效果进行总结评估，提炼经验，为下一阶段的工作提供参考。
四、关键要点。
1.师资选拔，严格选拔名师担任骨干教师，确保其教学水平和教育教学经验。
2.培训内容，结合学校实际需求，设计符合教师发展需求的培训内容，包括教学方法、课堂管理、学科知识等方面。
3.教学实施，指导骨干教师在教学实践中运用所学知识和技能，提升教学质量，激发学生学习兴趣。
4.监督评估，建立监督评估机制，对骨干教师的教学实施进行跟踪和评估，及时发现问题并提出改进意见。
通过以上方案的制定和实施，名师带骨干工程将得以顺利进行，并取得预期的成果。
同时，也能够为学校教师队伍建设和教学质量提升提供有力支持，推动教育教学改革，促进教育现代化进程的发展。
宁德市中小学名师培养工程实施方案
宁德市教育局文件宁教人〔2019〕9号宁德市教育局关于印发宁德市中等职业学校教学名师和专业（学科）教学带头人培养方案（修订）的通知各县（市、区）教育局、市属中职学校：现将《宁德市中等职业学校教学名师和专业（学科）教学带头人培养方案（修订）》印发给你们，请认真贯彻执行。
宁德市教育局2019年1月25日（此件主动公开）附件宁德市中等职业学校教学名师和专业（学科）教学带头人培养方案（修订）为贯彻落实《福建省教育厅、福建省财政厅关于实施职业院校教师素质提高计划（2017-2020年）的通知》（闽教师〔2017〕90号）和《宁德市加快现代职业教育发展实施方案》精神，进一步加强我市中等职业学校教师队伍建设，切实做好教学名师和专业（学科）教学带头人的培养工作，打造一支职业教育领军人才队伍，推动现代职业教育发展，特制定此方案。
一、培养目标以《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》为指导，以造就一支师德高尚、素质优良、技艺精湛、结构合理的创新型高素质专业化教师队伍为目标，以创新培养机制为动力，以提高综合素养和专业发展核心能力为重点，打造一批理论修养厚实、组织能力强、教学特色鲜明、研究和创新能力强、在市内外有较大影响的中职教学名师；重点培养一批具有较高理论修养、较强组织能力、独特教学风格、较强研究和创新能力的中职专业（学科）教学带头人。
通过示范引领、机制创新、重点推进、以点带面，带动中等职业学校教师队伍整体素质不断提升，为加快发展宁德现代职业教育提供强有力人才保障。
二、培养对象按照宁德市教育局《关于公布宁德市中等职业学校教学名师和专业（学科）教学带头人第二批培养人选以及首批骨干教师的通知》（宁教人〔2018〕号）公布的教学名师培养人选19名，专业（学科）学科教学带头人培养人选56名。
三、培养方式遵循教师专业发展和名师、专业（学科）带头人成长的规律，通过专家指导、理论深造、课题研究、企业实践、考察学习、学术交流和著书立说等多种行之有效的方式，促进培养人选尽快成长为中职教学名师和专业（学科）教学带头人。
岐山县中小学教师名师工程实施方案
岐山县中小学教师名师工程实施方案一、背景介绍中小学教师是培养未来人才的重要群体，其教育质量直接关系到学生的成长和发展。
岐山县致力于提高中小学教师的教学水平，为学生提供更优质的教育资源和服务。
为此，岐山县制定了中小学教师名师工程实施方案，以帮助教师提升自我素质和专业技能，促进教育教学水平的整体提高。
二、目标和意义1. 目标：- 提高中小学教师的教学能力和水平。
- 增强教师的专业素养和创新能力。
- 引导教师关注学生全面发展，实现个性化教育。
- 构建优秀教师队伍，提供更优质的教育资源和服务。
2. 意义：中小学教师是学生成长和发展的引路人，提升教师的教学能力和水平对于提高教育质量和学生成绩至关重要。
通过实施名师工程，可以激励教师不断学习和创新，提升教学质量和学生综合素养。
三、实施步骤及措施1. 选拔优秀教师：- 通过评选推荐和考核等方式，选拔出具有专业素养和师德师风的教师。
- 优先考虑教学经验丰富、教学成绩突出的教师参与名师工程。
- 设立奖励机制，激励更多的教师参与。
2. 提供专业培训：- 针对参与名师工程的教师，组织系统化、专业化的教师培训。
- 培训内容涵盖教学理论、教学方法、教学技巧等方面，帮助教师提升自身教学能力。
- 鼓励教师参与学科研究和教育教学改革，提高教师的教育教学创新能力。
3. 进行专业指导：- 为参与名师工程的教师提供专业指导，帮助教师解决在教学中遇到的问题。
- 定期组织教师交流研讨活动，分享教学心得和经验，促进相互学习和共同进步。
4. 建立激励机制：- 设立名师岗位，激励优秀教师参与名师工程并开展带教工作。
- 对参与名师工程的教师进行绩效考核，通过考核结果确定奖惩措施，激励教师积极参与。
四、预期效果和评估1. 预期效果：- 教师的教学水平明显提升，教育质量和学生成绩得到显著提高。
- 教师对于教育教学的认识得到拓展，教学思路更加开阔，能够灵活应对不同情况。
- 构建了一支优秀的教师队伍，为学生提供了更优质的教育资源和服务。
2024年四中名师工作室实施方案
2024年四中名师工作室实施方案
如下：
为了进一步提升学校教育教学水平，我校决定成立名师工作室，以优秀教师为核心，以研究教学方法、探索课堂创新为目标。
工作室将以提高教师专业水平和教学质量为出发点，全面推动学校办学质量和教学水平的提升。
名师工作室将由学校精选的优秀教师组成，他们将作为骨干教师，带头开展研究、指导教学。
工作室将定期举行教研活动，组织教师们共同探讨课程设置、教学方法等问题，促进教师间的互相学习和共同成长。
同时，工作室还将组织教师参加各类学术交流活动，学习国内外先进的教育理念和教学方法，不断提升教师的专业水平。
为了更好地推动名师工作室的建设和发展，学校将提供必要的支持和资源，如建立教研基地、购买先进的教学设备等。
同时，学校还将加大对名师工作室的宣传力度，让更多的教师了解工作室的重要性和作用，鼓励更多的教师积极参与其中。
名师工作室的实施将有效提高学校的整体教学水平，促进学校教育教学改革的深入发展，为学生成才提供更好的教育条件和环境。
学校将继续致力于名师工作室的建设和发展，不断完善工作机制，实现教师专业化、教学方法的创新，推动学校教育事业的高质量发展。
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中学“一师一优课,一课一名师”活动实施方案
中学“一师一优课，一课一名师”活动实施方案中学“一师一优，一一名师”活动实施方案一、指导思想根据省xx省教育厅、xx市教育局、xx市教育局关于组织开展“一师一优”和“一一名师”活动的相关精神，充分调动各学科教师堂教学改革的积极性和创造性，进一步推进学科教学与现代信息技术的深度融合，特制订我校关于组织开展“一师一优，一一名师”活动的实施方案。
二、活动目标（一）总体目标：在全校普遍开展“一师一优、一一名师”活动，并将这项活动纳入教研组、备组计划范畴，与学校的促进有效学习堂变革、校本教研四个一技能评比等活动有效融合，严格落实好教学设计、说、上、晒、评、教学反思等环节活动，促教师教学技能提升；引导教学全校教师以此活动为契机，充分调动各学科教师利用信息技术和优质数字教育资开展教学改革、教学研究的积极性和创造性，促进教师、学生、学校三位一体共同发展。
引导每位教师至少上好一节优（代表自己最高水平的优秀例），并积极参与市省级“优”“晒”活动，创造性地学习借鉴省教育资公共服务平台“一一名师”系列优质数字教育资，进一步提高教育教学质量。
（二）阶段性目标：1、至2017年月，全校累计有80%的任教师（含兼教学职员）在省教育资公共服务平台上“晒”，从中评选出2016学年市级“优”30节，并推荐参加市“优”评选。
2、至2017年9月，全校累计有100%的任教师（含兼教学职员）在省教育资公共服务平台上“晒”，从中评选出2016学年市级“优”42节，并推荐参加市“优”评选。
三、参加对象全校所有专任教师及兼职教学的职员。
四、活动组织成立“一师一优、一一名师”活动领导小组。
组长：赵xx副组长：刘xx 罗xx 李x 李xx成员：罗xx 杨xx 各教研组长备组长领导小组具体组织协调各教研组、信息中心等相关部门，按学校活动方案，有计划、有组织、扎扎实实地开展活动。
五、活动方式整个活动分“晒”和“优”两个部分，“晒”主要是教学设计、、教学相关资料的展示，“优”需提供堂实录视频资料，并推荐参加市评比。
“名师工作室”建设方案(优选内容)
通川区蒲家中学“名师工作室”建设方案为了落实党的教育方针，推进教师队伍建设，办人民满意的教育，促进学校的可持续发展和教师的专业成长，特制定本方案。
一、指导思想坚持实事求是，注重实效性原则，遵循教育教学规律和成长规律，用三年左右时间，选拔、培养、造就一批能够发挥骨干示范作用的名教师和高水平教师，以全面提高教师队伍整体素质，促进教师队伍建设，推进教育改革与发展。
二、实施目的“名师”工程的建设，就是培养和建设一支政治坚定、师德高尚、学识渊博、勇于创新、擅长科研、成绩出色的优秀教师队伍。
实施名师工程，主要目的就是实现名师在教师教育过程中的名师效应，充分发挥其作用。
1、领衔作用。
名师的观点、措施、方法、教学策略、教学评价等容易被接受与认同，在某种意义上，名师的水平就代表学校的教育和教学水平。
2、示范作用。
名人效应对学生的成长影响较大，“向师性”、“尊师感”是学生中的普遍现象，是客观存在的。
名师对学生的示范和影响作用是不可忽视的。
3、激励作用。
名师的存在为其他教师提供了一种新的工作参照目标，提高了他们对自己的心理期待。
能起到带动整个教师队伍发展和提高的作用。
4、凝聚作用。
由于名师的权威影响，具有号召力，一般而言，容易在一个教研组，在一定范围内，凝聚人心，推动学校及学科总体建设。
5、辐射作用。
名师效应具有光环作用，易在社会上产生良好的影响，对学校的知名度的提高有很大的作用。
三、实施“名师工程”的基本原则1、坚持面向一线、面向基层的原则。
名师评选坚持在教学一线任教的教师中进行，激励推动教师以更好精神风貌投身教育事业，形成良好的机制导向。
2、坚持德才兼备、注重业绩的原则。
把德、能、勤、绩作为衡量名师评选的主要标准，严格选拔，严格控制，真正把教学方法先进、教学水平高、教学效果好，在同行、学生及家长中有较高评价的教师选拔到名师队伍中来。
3、坚持公开选拔、公平竞争的原则。
严格按照个人申请、资格认定、群众测评、专家评审的程序，按照评选标准要求对参评教师进行综合评定、公正选拔、全面考核、择优评授，真正给优秀师资力量提供脱颖而出的平台和空间，提升我校教师队伍质量。
深圳市基础教育系统“名师工程”实施方案doc
深圳市基础教育系统“名师工程”实施方案（2014年修订）为适应我市教育现代化和推进素质教育的需要，加快深圳基础教育系统高层次人才队伍建设，我局决定在全市基础教育系统实施“名师工程”，现制定实施方案如下：一、指导思想与目标（一）指导思想认真贯彻党的十八届三中全会精神，扎实推进国家、省、市中长期教育改革发展规划纲要，全面落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《广东省人民政府关于全面实施强师工程建设高素质专业化教师队伍的意见》和《深圳市人民政府关于进一步加强教师队伍建设提高教育核心竞争力的意见》工作要求，培养造就一大批在国内外享有较高声誉的名校长、名教师、名班主任和教育科研专家，为深圳教育现代化的实现打造一支规模适当、结构合理、师德高尚、业务精通、创新能力强的高层次人才队伍。
（二）目标1.实施深圳市基础教育系统“十百千工程”，通过发掘、选拔和阶梯培养，到2020年，造就名校长50名，名教师500名、名班主任500名和教育科研专家100名，各类名师培养对象数千名。
2.通过实施“名师工程”，优化全市教师队伍结构，促进教师专业成长，发挥名师的骨干、示范、辐射、带动作用，全面提高深圳基础教育师资队伍的整体素质。
二、名师类型与条件名师类型包括名校长、名教师、名班主任和教育科研专家。
各类名师在学历资历、能力素养、业绩成果等方面具备相应条件（具体资格条件见附件1）。
三、名师选拔与培养（一）选拔“名师工程”实行评审制度。
各类名师及培养对象原则上每3年评审一次。
根据评审条件，逐步实现自下而上、逐级选拔。
（具体评审办法见附件2）。
（二）培养建立“名校长工作室”、“名师工作室”、“名班主任工作室”和“教育科研专家工作室”，开展名师阶梯培养。
各类名师培养对象应按条件在各类优秀教师中选拔，进入相应的名师工作室，接受并完成一个周期的培养。
（三）复审“名师工程”实行复审制度。
名师认定3年后，须按评审标准和履职情况进行复审。
（四）退出名师出现以下情况者，取消其名师称号，不再享受名师待遇：— 2 —1.名师出现本方案“资格条件”中“否决”条款所列情形的。
唐山市中小学名师工程实施方案(文章)
唐山市中小学名师工程实施方案遵照国家、省教育改革和发展规划纲要精神，为培养一批专家型学科名师，以名师建设带动全市中小学教师队伍建设以名师带名校，保障素质教育的深入实施，依据市政府《关于大力加强中小学教师继续教育的意见》和《河北省中小学名师工程实施方案》，决定在我市中小学全面实施名师工程。
一、指导思想以科学发展观为指导，以培养学科专家为目标，建设一支品德高尚、专业精湛、知名度高、引领性强的学科名师队伍，带动全体教师终身学习和专业化发展，为深入实施素质教育，促进我市基础教育“科学发展，以质图强”提供强有力的师资保障。
二、基本原则（一）坚持“加强培养，严格评选，重视实用，落实待遇”的原则。
通过多种方式切实抓好名师培养和培训；确保把最优秀的专家型教师评为名师；充分发挥名师的辐射带动作用；努力为名师解决科研立项、职称评聘、津贴奖励等待遇问题。
（二）坚持“全面推进，分步实施，自下而上，逐级带动”的原则。
各个县（市）区和所有中小学要全面实施名师工程；层层制定名师培养规划，自下而上进行名师评选；未实施名师工程的学校、县(市)区，不具备向上一级推荐参评名师资格。
通过一级带一级的名师培养机制，构建宝塔型的名师梯队，带动全体教师终身学习和专业化发展。
（三）坚持“统筹兼顾，结构合理，倾斜一线，注重水平”的原则。
中小学学科名师，主要从思想业务素质过硬、教育教学业绩突出，有较强研究能力、创新能力和示范带动作用的一线优秀教师遴选；充分考虑科类、层次结构的合理性；适当兼顾管理干部和教研人员，兼顾不同地区和不同学段。
（四）坚持“公开、公平、公正，不搞终身制”的原则。
名师推荐、评选严格按评选条件和规定程序操作，接受社会监督。
出台《唐山市中小学名师管理办法》（另发），加强对名师的过程管理，促进名师终身学习和持续发展。
实行任期制，不搞终身制。
三、工作目标和评选规划（一）工作目标：力争通过五年的努力，培养省、市、县级名师共500名，约占全市专任教师总数的0.8%，其中市级名师200名，约占全市专任教师总人数的0.3%。
中学梯级名师培养工程实施方案
XXXX中学梯级名师培养工程实施方案为适应新时代教育综合改革与发展新形势，促进我校教师专业化发展，培养“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师队伍，发挥名师在教育教学工作中的引领和带动作用，稳步提升教育教学质量，努力办好河口人民满意的优质普通高中教育，结合学校实际，制定本方案。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，依据《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发[2018]4号），遵循教育教学和教师成长规律，以教师专业化成长为引领，采取多层次、梯级式培养模式, 为教师发展提供平台，逐步培养一批在教育教学一线发挥示范带动作用的各级各类名师，建设学习型、研究型、专家型教师队伍，为办好河口人民满意的优质高中教育提供人才支撑。
二、培养目标自202X年起，经过五年时间，逐步建成师德水平高、专业能力强、综合素养全、教学成绩好，能够适应新时代、新高考背景下教育改革和发展需要的、可持续发展的教师队伍。
三、梯级名师层级、条件及比例第一层级：教坛新秀教坛新秀即教龄5年以下（含5年，20XX年以后参加工作）的优秀青年教师，他们是学校的未来。
每年评选一次, 五年内评选80%的青年教师，授予"XXXX中学教坛新秀”荣誉称号。
评选条件：1、忠诚人民教育事业，全面贯彻党的教育方针，模范履行教师职责，具有良好的师德修养，教书育人，为人师表，具有强烈的事业心、责任感和较强的开拓进取、改革创新精神、团队合作精神，在教师、家长、学生中反响较好，身心健康，无违反师德规范行为。
2、刻苦钻研教学业务，掌握并能熟练运用现代教学技术；从事过循环教学，教学成绩好；参加过市级“一师一优课”，并获三等奖以上，或在校级优质课评比中获二等奖以上奖励；至少获得一次“校级先进”称号；至少有1篇论文、教学设计、参与课题或其他教育教学经验文章在校级以上交流、发表或获奖。
3、有指导学科兴趣小组、特长生等工作经历，并有一定实效。
唐山市中小学名师工程实施方案
唐山市中小学名师工程实施方案1. 背景和目标本方案的背景是唐山市中小学教育水平相对较低，师资力量不足，需要通过名师工程来提升教师的教育水平和教学质量。
本方案的目标是通过吸引优秀教师加入到唐山市中小学名师队伍中，提高教师教学水平，推动学校教育质量的提升。
2. 方案内容2.1 选拔名师•通过组织面试、综合考核等方式，选拔一批具有高学历、高教学水平的教师作为名师候选人。
•考核内容包括教学案例分析、教育理念等方面。
•招聘广告将发布在唐山市及周边地区的教育相关网站、教育机构和高校院系，并通过各个渠道宣传。
2.2 培训与发展•对入选的名师候选人进行培训，提高他们的教育教学能力。
•培训内容包括现代教育技术运用、教学设计、教学评估和个人发展等方面。
•培训机构可以与唐山市教育局、高校和知名教育机构进行合作，利用他们的资源和专业知识。
2.3 名师实践交流•定期组织名师进行教学经验交流和分享，促进他们之间的相互学习。
•可以举办教学研讨会、论坛或邀请其他成功的名师来校分享经验。
•结合现代科技手段，进行线上交流和学习活动。
2.4 名师示范支持•将名师分配到贫困地区的学校担任教学骨干，提供教学指导和支持。
•名师可以开设示范课，对学校其他教师进行教学示范，提高其他教师的教学水平。
•名师可以针对学校教育问题提供解决方案和改进建议。
2.5 效果评估与总结•对名师工程的实施效果进行定期评估和总结，以了解方案的实施情况和问题。
•评估内容包括教师教育水平提升情况、学校教育质量改进情况等。
•结合评估结果，及时调整方案中的措施，优化实施效果。
3. 资源需求•需要与培训机构、学校和教育局合作，共享他们的教育资源和专业知识。
•需要资金支持，用于名师的培训、交流和示范支持等方面。
•需要建立相关的工作团队和机构，负责方案的组织和实施。
4. 时间计划•第一年：选拔名师候选人，开展培训和交流活动。
•第二年：组织名师示范支持，继续开展培训和交流活动。
•第三年：继续评估和总结，优化方案内容，推广经验。
中学名师建设实施方案
中学名师建设实施方案一、目标与定位本方案旨在通过系统的名师培养机制，打造一支具备高度专业素养、教学能力以及科研能力的中学名师队伍。
这支队伍将充分发挥其在教育教学、学科建设和学校发展中的作用，全面提升中学的教育教学质量。
二、实施原则1. 坚持名师自我成长与外部培养相结合，既注重激发名师的内在动力，也强化外部平台的支持作用。
2. 注重名师的学科专业素养、教育教学能力和科研能力的全面发展，提高名师的综合素质。
3. 发挥名师的引领作用，通过名师的示范课、研讨活动、课题研究等形式，带动学校教师队伍的整体提升。
三、具体措施1. 建立选拔机制：通过校内竞聘、教学评估等方式，选拔出具备名师潜质的教师，纳入名师培养体系。
2. 强化教学能力培养：通过组织教学观摩、教学研讨、外出学习等活动，提高名师的教学设计和组织能力。
3. 提升学科专业素养：鼓励名师参与学术交流、课题研究等活动，提升其学科专业素养和科研能力。
4. 搭建外部支持平台：与高校、科研机构等建立合作关系，为名师提供更广阔的学习和交流平台。
5. 落实激励机制：通过设立名师特殊津贴、荣誉证书等方式，激发名师的工作积极性和创新精神。
6. 完善评价机制：建立科学的评价机制，对名师的教学成果、科研成果等进行定期评估，确保名师队伍的整体素质。
四、实施步骤1. 制定名师标准：明确名师的选拔标准，为选拔和培养名师提供依据。
2. 组织选拔工作：按照选拔标准，组织校内竞聘、教学评估等工作，确定名师培养对象。
3. 开展培养工作：根据名师培养计划，开展各项培养活动，提升名师的教学、科研能力。
4. 落实激励机制：为名师提供相应的待遇和支持，激发其工作积极性和创新精神。
5. 进行周期性评估：对名师的教学成果、科研成果等进行定期评估，确保名师队伍的整体素质。
6. 调整和完善方案：根据评估结果和实施过程中遇到的问题，对实施方案进行调整和完善。
五、预期成果通过本方案的实施，预期能够取得以下成果：1. 建设一支具备高度专业素养、教学能力和科研能力的中学名师队伍。
中学名师骨干教师培养工程实施方案
中学名师、骨干教师培养工程实施方案为深入贯彻《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》文件精神，促进教师专业成长，提升教师队伍整体素质，建设一支师德高尚、业务精湛、底蕴深厚、引领性强、影响力大的研究型、专家型教师队伍，以适应教育改革和发展的需要，促进我校教育教学质量的全面提高，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想以科学发展观统领各项培养工作，坚持科学兴校，人才兴教战略，树立教有“名片”和品牌意识，以项目引领为主要渠道，高标准、高效率地培养一批研究型、专家型、学者型教师队伍，使其成为新时代的“大先生”，引领和带动我校教师队伍建设，全面提升我校教师队伍素质，促进我校各项工作高质量优质发展。
—∖培养目标按照“师德表率、育人模范、教学专家”标准，通过两年专项引领和个人自我发展的强化培养，使培养对象在政治思想与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研工能力等方面快速、大幅提高，实现跨跃式发展，使骨干教师成为名师，名师建立工作室，最终成为具有较大影响力的学者型、专家型教师。
三、选拔条件及范围1.骨干教师培养工程人选：在优质高中工作5年以上，至少教过两届高三，担任1 年及以上备课组长或班主任者优先；能出色完成专业教学任务，当年教学成绩在同年级排名前二分之一；出示过区级及以上公开课或在区级优质课比赛中获二等奖及以上等次或青年教师基本功比赛三等奖级及以上；教研成果方面，近5 年在区级及以上正式刊物上发表1篇及以上教育教学论文或在区级及以上教育教学方面会议上进行过经验交流。
名师培养工程人选：在优质高中工作10年以上，至少教过三届高三；担任3 年及以上备课组长或教研组长或班主任；能出色完成专业教学任务，当年教学成绩在同年级排名前二分之一；对所教学科有系统、扎实的理论功底和丰富的教学经验，在本学科教学领域处于领先地位，获得区级及以上教学能手称号；出示过区级及以上公开课或在区级优质课比赛中获二等奖及以上等次或青年教师基本功比赛二等奖级及以上；具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力，受到同事的高度认同；教研成果方面，近5年主持或参与完成1项区级及以上课题或在区级及以上正式刊物上发表1篇及以上教育教学论文或在区级及以上教育教学方面会议上进行过经验交流或获得1 项区级及以上教育教学科研成果奖。
杭锦旗中学“三名工程”实施方案
杭锦旗中学“三名工程”实施方案时间：2010年3月18日来源:杭锦旗中学网站-----------------------------------------------------------------------------------------------------------为了认真贯彻落实全旗教育工作会议精神，大力实施“三名工程”战略，建设一支能够发挥骨干示范作用的高水平的知名教师队伍，把我校建成一所特色品牌学校，造就一支具有良好的师德修养、先进的教育理念、厚实的专业素养、开阔的工作视野，以及教改研究与教育创新能力的骨干校长队伍，培养名师、名校长，创建名校，实现杭锦旗中学的新跨越，特制定本实施方案。
一、指导思想以科学发展观思想为指导，坚持“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”的思想。
进一步推进名师名校工程，有计划培养一支思想素质好、业务水平高、科研能力强、教学质量优的德才兼备的名师队伍。
促进我校教师队伍素质的全面提高，整体提升学校办学质量，把杭中建设成为具有一流师资、一流质量的名校。
二、领导机构：组长：高建忠副组长：屈秉正刘志文杜平王俊锋杨玖喜郝志军成员：刘卫东张丽霞范小丽张耀龙马玉辉张小平辛文勇三、实施目标（一）培养名师三年内，在校选拔一批优秀教师作为名教师培养对象，并通过专题培训、自主研修、集中展示等途径，从中打造一批在教育思想、教学方法、教学研究等方面有自己独特的风格，在全旗乃至全市有一定的知名度的“专家型”教师。
（二）创建名校杭锦旗中学以科学发展观思想为指导，立足学校发展实际，更新育人理念，坚持走特色发展，文化兴校之路，赢得了广泛的社会声誉，2010年，自治区宣传部等单位联合授予学校“百姓口碑金奖单位”。
今后学校的发展目标是，争取在３—５年的时间内，把学校发展成为一所基础教育实力雄厚，特色教育全区闻名的地区名校。
（三）、培养名校长通过高层次、高水平的研究型培训和实践锻炼，更新校长的办学思想和观念，改善校长的知识结构和心智模式，开发校长的潜能，激发校长的开拓创新精神，为其逐步形成自己的办学思想、创造办学特色，促进学校和校长个人的可持续发展奠定基础。
名师工程实施方案
xxx镇中心学校名师工程实施方案为进一步推进中小学教师队伍建设，打造一支高素质的名师队伍，提升中小学教师的创新能力和教育教学水平，推进基础教育改革与发展，培养和造就一支专家型、学者型名师队伍，引领和带动广大教师积极投身教育教学改革，全面提升我县教师创新能力和队伍整体水平，推动素质教育和新课程改革向纵深发展，经研究决定，在全县中小学范围内实施“名师工程”。
一、指导思想以科学发展观为指导，深入贯彻落实《教师法》和《中华人民共和国义务教育法》，以“名师工程”为切入点，大力推进教育创新，形成浓厚的教育教学研究氛围，把我县的教科研水平提高到一个新的高度，为我县教育事业可持续发展打下坚实基础。
二、工作目标通过实施“名师工程”，在全县教育系统内形成激励奉献、激励发展的培养和导向机制，造就一支爱岗敬业、师德高尚、治学严谨、开拓进取、勤奋向上的高素质教师队伍。
三、评选范围和名额全县普通中小学（幼儿园）、职教中心在职公办教师（特级教师不参评）。
每两年评选一次，每次评选10名。
评选分高中（职业高中）、初中、小学（幼儿园）三个学段进行，三个学段均按3：3：4的比例分配名额。
如果在评选范围内，根据评选条件和程序评选出来的名额没有达到规定的名额数时，以实际评选名额为准。
四、评选条件1.中学教师具有大学本科及以上学历和中学一级教师职称；小学教师具有大学专科及以上学历和小学一级教师职称；2. 热爱教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，为人师表，爱岗敬业，团结合作，乐于奉献。
3.学科基础理论和教学技能扎实，熟悉并掌握学科或课程标准（教学大纲），教育教学理念、方法新颖，课堂教学初步形成自己的风格和特色，多次承担县（市）级以上教育行政部门、教科研部门或由其指导的本学科学术研究团体组织的公开课、示范课或观摩课，获得好评。
4.积极从事主讲课程的教学改革和建设，具有独立主持和指导教学研究能力，在教研教改方面做出突出成绩，承担或参与过县级以上科研课题并有阶段性成果，在县内同层次学校同学科中具有较高的知名度。
名 师 工 程 实 施 方 案 - 大连三十三中学
名师工作室实施方案大连市第三十三中学一、实施背景：党的“十七大”报告提出在新时期要“深入贯彻落实科学发展观”，而且要“把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的各个方面。
”我们认为，把科学发展观贯彻落实到教师队伍建设工作中，就应努力探索实现教师专业自主发展的方式和策略。
这是因为，教师自主发展体现了以教师为本，依靠教师、成就教师的科学发展理念。
对教师自主发展问题，前人在理论和实践方面已经做过许多探索。
我们认为，只有引导教师走上研究的道路，把教师培养成为研究型的，才能真正实现教师专业发展的自主性和可持续性。
因此在2008我校原校长蒋爱玲同志初步制定了《大连市第三十三中学名师工程实施方案》，并于2008年初步实施。
2009年9月，蒋校长对学校为来年发展进行了战略规划，再一次将教师自主发展列为学校三年规划的重要任务，为了进一步落实发展规划，根据大教发【2009】16、17号文件即《中山区中小学成立名师培养工作室指导意见》和《中山区名师培养工作室管理办法》以及现行的《中山区区级名师认定实施方案》，我校对2008年的《大连市第三十三中学名师工程实施方案》实施修订，并于教工代表大会讨论通过。
二、指导思想为适应社会发展和教育改革的需要，进一步提高教师自主发展的意识和能力，改进教师的专业发展方式，提高教师教育教学能力，学校实施名师工作室方案。
通过名师工程的实施，促进全体教师积极主动学习，自主发展，大胆实践探索，认真总结反思，努力提高教育教学水平及科研水平，成为研究型的教师，并为评选区级名师储备人才，建设一支师德高，业务精，能力强的优秀教师队伍。
二、工作目标：远期目标：以“实施养成教育，培养自主发展的人”的办学理念为核心，以区专家和区名师培养对象为引领，实施导师制，开展课题牵动的校本研修活动，转变教师的专业发展方式，培养研究型教师，突出培养教师的自主发展意识和能力。
近期目标（近2年）：1、引导教师积极推行课堂教学改革的实践，走校本研修之路，转变教师的专业发展方式和教育教学行为方式，向研究型教师迈进，成长为教学新星、教育教学骨干和学校名师。
三名工程实施方案
“三名”工程实施方案孟津县横水镇第一初级中学横水一中“三名”工程实施方案为促进学校内涵发展和教师专业化成长，进一步提升教育教学质量，努力办好让人民满意的教育，在全校推行规范化管理及实施“名师、名班主任、名师”工程（以下简称“三名”工程），贯彻落实县教育局有关在全县“三名”工程的文件精神，现制定实施方案如下：一、指导思想以科学发展观为指导，深化教育改革，坚持教育创新，加快教育现代化建设，着力建设“办学条件标准化、学校管理科学化、教学手段现代化、办学特色多样化、学生素质优良化”的名校，积极探索优秀校长、教师的成长规律，提高校长、教师的整体素质，努力提高中小学的整体办学水平。
二、目标任务争取用3年时间，积极开展创“名校”活动，美化亮化校园，科学人文管理，不断提升办学水平，彰显办学特色，提高办学质量，将我校创建成南充市校风示范校，办成让社会满意、家长称赞的县内名学校。
在学校开展“名师工程”，通过专题培训、自主研修、集中展示等途径，打造一批在教育思想、教学方法、教学研究等方面有自己独特的风格的教师，在3年时间内努力实现90%以上的教师胜任本学科教学、30%以上教师为优质课教师、20%为县骨干教师、10%为县学科带头人、5%为市学科带头人（名教师）。
通过高层次、高水平的研究培训、实践锻炼和自主研修，更新校长的办学思想和观念，改善校长的知识结构和心智模式，开发校长的潜能，激发校长的开拓创新精神，为他们逐步形成自己的办学思想、创造办学特色，促进学校和校长个人的可持续发展奠定基础。
通过努力，力争使1至2名校长具备名校长应具有的能力素质，使优秀校长成为市、县有一定影响的教育专家、学者。
三、组织机构成立横水一中创建“三名”工程领导小组，组织机构如下：组长：刘景虎副组长：韩富银成员：周永安韩友杰韩俊杰王建德王江玉四、基本原则1、坚持“总体规划、分步实施”的原则。
“三名”工程是一项综合工程，不仅要做好整体规划，更要做好单项规划，有序推进。
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中学名师工程实施方案
Implementation plan of famous teacher project in middle scho ol
汇报人：JinTai College
中学名师工程实施方案
前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。
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一、指导思想:
为了造就一支师德高尚,业务精良的名、优教师队伍,把学校的教师工作推上一个更高的台阶,使我校尽快进入市示范性中学行列,学校决定实施培养新时代名、优教师工程。
二、基本要求:
1、认真学习并掌握马克思主义教育理论和建设有中国特色的社会主义理论,有良好的师德。
2、认真学习并掌握教育学、心理学理论,树立正确的教育思想,全面贯彻党的教育方针,同时要确立科学的学生观和全面的质量观,切实实施应试教育向素质教育的转轨。
3、刻苦学习,努力钻研所任学科基础理论,具有扎实的基本功,掌握现代教学技术,并尽量拓宽自己的知识面,形成知识结构的多元化、网络化。
4、在教学上具有娴熟的教学技能,并掌握一定的现代教育技术,要逐步形成自己的风格和特色,而且这种风格和特色必要建立在科学体系基础上,以素质教育为出发点和立足点。
三、培养目标:
在名、优教师的培养上,针对不同对象,形成四个系列。
（一）第一系列:教坛新秀的培养
在具有三~五年左右教龄的青年教师中培养一批教坛新秀,教坛新秀至少做到“五个一”:
（1）初中至少有一个循环,中考和平时大考各项质量均不低于平行班的平均数:音、体、美教师要有三年以上的'工作经验,并能承担起校内有关大型活动的组织策划工作;
（2）有一年以上班主任工作经验,所带班级班风正;
（3）在区级以上（含区级）至少有一堂公开课或在各级评优课中获奖（其中校级必须是一等奖）,并积极承担对外开课任务;
（4）至少有一个校级以上（含校级）的研究课题,并取得一定的成果,在校级以上交流,获得好评;
（5）每学年至少有一篇教育、教学论文在校级以上获奖发表或市级以上交流。
（二）第二系列:教学能手的培养。
在具有八年以上教龄的中青年教师中培养一批教学能手,力争使8年以上教龄的一级教师中有更多比例的人具有这一称号。
教学能手必须具备以下条件:
（1）每学期举行一次校级以上公开课,并积极承担对外开课任务;
（2）要有两个以上初中阶段循环教育的经历,各项中考、大考指标均在平行班平均数以上,教学效果比较突出;
（3）积极参加教学研究,有关课题在区级以上立项,做到有计划、有措施、有成效;要积极总结教学经验,认真撰写教学论文,每学年至少有三篇论文在县以上交流或发表;
（4）在教学上初步形成自己的风格和特色,而且要将这种风格和特色上升到理论的高度;
（5）在教研组内有一定的威信,成为教研组建设的骨干,教学风格、教学成果,得到组内及校内同行的一致公认。
（三）第三个系列:学科带头人的培养。
在具有中级职称以上的（含中级）教师中培养一部分学科带头人。
学科带头人必须具备下列条件:
（1）对所教学科知识具有一定的造诣,课堂教学效果显着,教学成绩突出,高考成绩或竞赛辅导成绩在本区名列前茅;
（2）具有扎实、系统的教育教学理论,并能用其指导自
己的教学实践,课堂教学已经形成自己独特的风格和特色并在县级以上作交流和推广;
（3）有较强的科研能力,研究课题要在市级以上立项,做到有计划、有措施、有成果,积极撰写教学论文,每学年有2–3篇文章在市级以上交流、获奖或发表;
（4）积极承担指导新教师和同组教师的工作,在教研组
内能发挥核心作用,并培养出1–2名有一定影响的青年教师。
（四）第四系列:教育专家的培养。
努力培养特级教师与教育专家。
这些特级教师和教育专
家除了符合学科带头人的各项条件之外,还必须具备下列条件: （1）要有积极探索、敢于实践的进取精神,对所教学科
有明显独特的教学风格和特色;
（2）有很强的教科研能力,有一套比较完整的教育教学
理论,每年至少有2–3篇既有教学理论,又有教学实践的文章在省级以上刊物上发表,教育专家要有专着出版。
四、具体措施:
为了积极组织实施名、优教师的培养方案,现提出具体措施如下:
（一）发现苗子,明确对象:
本期工程的最初阶段,我们设想,在自己申请、教研组推
荐的基础上,经校行政讨论,按照一定比例初步明确各级各类名、优教师的培养对象。
原则上,教龄在三–五年左右的教师,只要自己申请,基本就定为教坛新秀的培养对象。
教学能力、学科
带头人培养对象的确定,先由本人申请,并拟订出奋斗目标和具体措施,再由教研组推荐,然后由学校行政讨论备案。
培养对象的人数根据各教研的具体情况而定,先拟评选出一批校教坛新秀、教学能手和教改带头人,再逐级上报参评。
（二）及时总结,不断提高:
被确定为各级各类名、优教师培养对象的教师,每学期都
要对照要求,认真总结自己的思想、教学和教科研情况,通过总结,明确自己的成绩,发现自己的不足,从而制订出新的措施。
（三）导师带教,相互促进:
在名师工程的实施过程中,各学科教研组要发挥集体力量
对对象进行“帮、教、带、促”,要进一步完善“导师制”师
徒结对形式。
首先将教坛新秀的培养和“导师制”结合起来,
对在“导师制”活动中表现突出、进步迅速的青年教师,经学
校考核,在满师时可以直接跨入教坛新秀行列:学校对满师后还
不符合教坛新秀条件的老师,将继续为其配备经验丰富的指导老师。
其次,在“教学能手”的培养过程中,学校也将尽可能为教学能手的培养对象配备经验丰富的指导老师。
同时,作为教学能手、教改带头人和教育专家,必须承担起指导中青年教师的任务,从而在全校教师中形成导师带教、相互促进的良好氛围。
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