冀教版八年级数学上学期教学计划
JJ冀教版 初二八年级数学 上册第一学期秋季 《教学工作计划》
八年级数学教学计划一、指导思想：以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。
数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。
学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。
内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。
有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。
对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。
现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。
数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。
冀教版八上数学教学计划7篇
冀教版八上数学教学计划7篇冀教版八上数学教学计划篇1一、引导思想认真贯彻校教务处工作计划。
以组风建设为主线，以新课程标准为引导，以教法探究为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，以提高队伍素养，提高课堂效率，提高教学质量为目的。
深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进一步提高。
二、工作目标1、加强组风建设，狠抓教学常规，更新教学观念，提高老师实践本领。
2、构建“自主学习”课堂教学模式，努力改善教与学的方式。
3、进一步提高老师的信息技术与数学教学整合本领。
4、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。
5、连续抓好培育青年老师工作。
6、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想。
三、重点及紧要措施1、加强组风建设，把数学组建设成师徳形象好，教研风气浓，协作意识和团体凝集力强，特别是对同学、对学校进展有猛烈责任感和使命感的教研组。
紧要通过组内讨论，与领导交流，师生沟通及自修师德，听专家讲座等形式，加强老师的责任感和使命感，同时教研组长搭配教育处承当对数学教学的引导和管理，以抓"课堂常规"为突破口，抓好各项常规管理。
严格执行教育处的各项计划。
2、更新教学观念，构建“自主学习”课堂教学模式⑴用新课程改革的理念来变化和更新教学观念，武装本身，引导平常的教学工作，提高课堂教学效率。
⑵强调智力因素和非智力因素的结合，制造欢乐振作的学习情绪，调动同学智力活动的积极性，积极实行启发式和讨论式教学，培育同学自主学习。
激发同学独立思考和创新意识，切实提高教学质量。
废除"注入式"、"满堂灌"，摆脱阻拦同学自动进展的束缚，构建充分生命活力的“自动进展型”新模式，还同学主体参加的权力，实现同学主体、自动，创新可持续进展。
⑶连续树立同学是学习的主人，老师是同学学习的组织者、引导者、合和促进者的思想观念，以公正、宽容的态度对待同学，在沟通和“对话”中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。
冀教版八年级数学的教学计划
冀教版八年级数学的教学计划一、课程简介及教学目标冀教版八年级数学分为上下两册，共计16个单元，涵盖了代数、几何、函数、数据分析等方面的知识。
本教学计划旨在通过系统化的学习方式，提高学生的数学素养，培养其综合运用数学知识解决实际问题的能力。
教学目标：•提高学生数学思维能力和运算能力•学生能够灵活使用数学工具解决实际问题•培养学生数学兴趣和自学能力二、教学内容及教学进度上册第一单元图形的认识•基本图形的认识•依据图形的性质进行分类第二单元线段与角的认识•线段的认识与测量•角的认识与分类第三单元三角形的认识•三角形的性质与分类•三角形面积的计算第四单元勾股定理•直角三角形的判定与性质•勾股定理的证明和应用第五单元平面直角坐标系•平面直角坐标系的概念与性质•坐标系中的图形第六单元几何变换•平移、旋转、翻转、对称的基本概念•几何变换的应用第七单元规律与代数式•规律的找规律法则•代数式的意义和基本运算第八单元线性方程组的解法•一元一次方程组和二元一次方程组•用消元法和代入法解方程组下册第九单元比例与相似•比例的基本概念及其运用•相似的基本概念及相似图形的性质第十单元三角函数•直角三角形中的三角函数•应用三角函数解决实际问题第十一单元平面向量•向量的概念及基本性质•向量的加减及应用第十二单元数据的收集与处理•数据的收集及数据调查的概念•数据的组织形式及数据的分析处理第十三单元概率与统计•概率的基本概念及其计算•统计的基本概念及数据的图示和分析第十四单元平面几何的推理•平面图形的推理•三角形和四边形的性质第十五单元函数的概念•函数的定义和函数的表示法•函数的图象和函数的初步应用第十六单元代数式的因式分解•化简代数式的基本方法•代数式的因式分解及应用三、教学方法及考核方式根据学科特性和教学目标，本教学计划采用多元化、启发式、互动式的教学方法，通过课堂讲授、小组合作学习、实验探究等方式，激发兴趣、引导思考、培养能力。
【最新】冀教版八年级数学上册教学工作计划(及进度表)
冀教版八年级数学上册教学计划（及进度表）一、指导思想：以《2022初中数学课程标准》为依据，全面推进素质教育。
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
二、学情分析：八年级学生已经有了一定的数学基础和思维能力，但在知识的深度和广度上，以及解决问题的能力上还有待提高。
同时，学生之间的个体差异较大，部分学生学习积极性不高，需要教师采取多样化的教学方法和激励措施来激发学生的学习兴趣，提高整体教学效果。
三、教材分析：本学期教材包括全等三角形、轴对称、实数、一次函数和整式的乘除与因式分解五章内容。
教材在知识安排上，注重知识的逻辑性和系统性，由浅入深，逐步展开。
同时，教材注重联系实际，通过丰富的实例和数学活动，让学生感受数学与生活的紧密联系，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。
四、教学重点难点：教学重点：1.全等三角形的判定和性质。
2.轴对称的性质和应用。
3.实数的运算。
4.一次函数的图像和性质。
5.整式的乘除运算和因式分解。
教学难点：1.全等三角形判定方法的灵活运用。
2.轴对称图形的性质综合应用。
3.一次函数与实际问题的结合。
4.因式分解的方法选择和应用。
五、教学目标:（一）. 知识与技能目标：1.学生能熟练掌握全等三角形的性质和判定方法，并能应用其解决相关问题。
2.理解轴对称的性质，能够画出轴对称图形的对称轴和对称点。
3.了解实数的概念和运算规则，能进行实数的运算。
4.掌握一次函数的图像和性质，能利用一次函数解决实际问题。
5.熟练进行整式的乘除运算和因式分解。
（二）. 过程与方法目标：1.通过观察、操作、推理、交流等数学活动，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
冀教版初中八年级数学上册全套教案
分式【教学目标】1．知识与技能（1）理解分式的含义，能区分整式与分式。
（2）理解分式中分母不能为0，会求分式中字母满足什么条件分式有意义。
（3）学会约分。
2．过程与方法（1）通过分式与分数的类比，培养学生“从具体到抽象”、“从特殊到一般”的思维能力。
（2）通过“思考”、“观察”、“归纳”等活动发展学生提出问题的意识与归纳推理能力。
（3）通过分式概念的实际背景，体会数学概念来源于实际，发展学生应用数学解决实际问题的意识。
3．情感、态度与价值观通过“思考”、“观察”、“归纳”等栏目让学生参与数学的学习活动，使学生学会提出问题，思考问题，从而提高对数学的学习兴趣。
【教学重难点】从实际问题出发，通过类比与观察，由学生自己抽象出分式的概念。
【教学方法】“问题——活动——达成”式的教学方法。
【教学过程】活动（一）：教师引导学生观察章前图，自学本章导言，引出本章我们将要学习哪些内容？活动（二）：问题1．填空（1）长方形的面积为10cm2，长为7cm，宽应为______cm；长方形的面积为S，长为a，宽应为______。
（2）把体积为200cm 2的水倒入底面积为33cm 2的圆柱形容器中，水面高度为_____cm ；把体积为V 的水倒入底面积为S 的圆柱形容器中，水面高度为______。
2．请你观察式子a S ，S V 及引言中的式子v +20100，v -2060有什么共同点？它们与分数有什么相同点和不同点？3．通过以上例子，你能归纳得出什么样的式子叫做分式吗？你能再举些分式的例子吗？师生行为：教师用投影仪展示做一做，由学生思考后口答结果，教师板书。
教师展示“大家谈谈”后，启发、引导学生充分发表意见，然后教师总结出以下几点：（1）这些式子与分数一样都是B A 的形式。
（2）分数BA 的分子与分母都是整数。
（3）这些式子中A 、B 都是整式，且B 中含有字母，然后教师再提一个问题：与分数对比，你能给这些式子起个名称吗？到此分式的概念也就“水到渠成”了。
八年级上册数学教学计划冀教版(十五篇)
八年级上册数学教学计划冀教版(十五篇)八年级上册数学教学计划冀教版篇一全级组老师应以高度的集体神相互促进。
认真细致备好每一章节的课，全面透析知识与能力要点，归纳概念规律，总结方法技巧，精讲精练，突出重点知能的整理与提炼。
教会学生独立思考，动手实践，自主探索，激发学生学习数学的兴趣与增强学生学好数学的信心。
通过本学期的学习，学生在数学的认识与理解上应该要上一个台阶。
在情感与态度上，通过本期的学习使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐，感受学习的快乐。
在过程与方法，通过学生积极参与对知识的探究，经历发现知识，发现知识间的内在联系，让学生经历发现知识道路上坎坎坷坷，达到深刻理解掌握知识的目的，达到“漫江碧透，鱼翔浅底”的.境界，在经历这些活动中，提高学生的动手实践能力，提高学生的逻辑推理能力1、认真做好教学六认真工作。
把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
2、兴趣是我们最好的老师，爱因斯坦如是说。
激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。
引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
冀教版八年级数学的教学计划
冀教版八年级数学的教学计划课程概述冀教版八年级数学涵盖了初中数学的基本内容，包括整数、分数、小数、代数式、方程、函数、几何等内容。
此外，还涉及到实际问题解决、实际测量和计算、应用数学思维等方面。
本课程旨在让学生掌握初中数学的基本概念和方法，能够应用数学知识解决生活中的实际问题。
教学目标1.掌握基本的数学概念，形成数学思维；2.掌握初中数学基本方法，能够熟练运用相关知识解决实际问题；3.培养数学领域的创新能力和实践能力，培养解决问题的能力；4.在实际生活中使用数学概念和方法，提高学生的数学素养。
教学内容第一章整数1.整数的概念和性质；2.整数的加减乘除及实际问题应用。
第二章分数1.分数的概念和基本性质；2.分数的加减乘除及实际问题应用。
第三章小数1.小数的概念和基本性质；2.小数的加减乘除及实际问题应用。
第四章代数式1.代数式的概念和基本性质；2.常见代数式的求值及应用。
第五章方程1.一次方程的概念和解法；2.实际问题的方程表示和解题应用。
第六章函数1.函数的概念和基本性质；2.常见函数的图像及应用。
第七章几何1.几何基本概念的理解；2.几何图形的构造和求解。
第八章实际问题解决1.常见实际问题的数学解法；2.实际问题的数学建模和求解。
教学方法教师讲授教师应通过讲解和示范等形式传授知识，为学生提供基础的数学概念、技巧和思想。
学生自学学生通过教材、课外读物、网络工具等途径自主学习。
合作学习教师引导学生通过团队合作的学习方式分享、交流知识和思想。
课外拓展教师鼓励和引导学生通过参加数学比赛、实践活动等方式拓展数学学习。
评价方式测验考试在学习过程中，设置小测验、定期考试考核学生掌握情况。
课堂表现评估学生在课堂上的发言、回答问题、合作学习中的表现。
作业评估评估学生作业完成情况，通过反馈学生知识掌握情况和学习情况。
教材选择本课程的教材采用冀教版八年级数学教材。
总结本教学计划将数学的基本知识和应用相结合，强调数学思维和实践能力的培养，让学生在学习中感受到数学的乐趣和实用价值，激发学生对数学的兴趣和热爱。
冀教版八年级数学上册教学设计
冀教版八年级数学上册教学设计《冀教版八年级数学上册教学设计（一）》嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊八年级数学上册的教学设计。
咱先从三角形说起哈。
三角形这部分可有意思啦，咱得带着同学们好好探索一番。
上课的时候，咱先别着急讲那些干巴巴的定义，咱先给他们来几个生活中常见的三角形例子，比如说屋顶的形状、自行车的车架。
让他们自己先观察观察，猜猜三角形有啥特点。
讲完理论，就得练练手啦。
给他们出几道有趣的题目，像那种找三角形个数的，或者让他们自己画一个特定角度和边长的三角形。
还有哦，讲到全等三角形的时候，咱们可以来个小比赛。
让同学们分成小组，比一比谁能更快地找出全等三角形的对应边和对应角。
这样他们肯定会特别积极，学得也更带劲！呢，咱们再留个小小的悬念，比如说提一个三角形相关的难题，让他们回去自己思考，下节课再来一起讨论。
这样他们就会一直对数学保持着好奇心啦！怎么样，小伙伴们，这个设计是不是还不错呀？《冀教版八年级数学上册教学设计（二）》哈喽呀，亲爱的朋友们！今天咱们接着唠唠八年级数学上册的教学设计。
这次咱们来说说函数。
函数这玩意儿刚开始可能会让同学们觉得有点晕乎，不过别担心，咱们有办法让它变得简单有趣。
上课一开始，咱可以先讲个小故事，比如说小明去买糖果，糖果的价格和数量之间的关系。
通过这个故事，引出函数的概念，让同学们明白函数就是一种关系。
然后呢，咱们多画几个函数图像，像直线的、曲线的，让同学们直观地感受一下函数的变化。
这时候可以让他们自己动手画一画，加深印象。
讲函数的表达式的时候，可以举一些实际的例子，比如计算水电费、计算路程啥的。
让同学们知道函数在生活中到处都能用得到。
还有哦，函数的应用可不能少。
给他们出一些实际问题，让他们用函数的知识去解决。
比如说根据一个产品的成本和销售价格，计算利润最大的时候产量是多少。
好啦，朋友们，这就是我设计的关于函数的教学，你们觉得咋样呢？。
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冀教版八年级数学上学期教学计划
一、教学要求
全级组老师应以高度的集体神相互促进。
认真细致备好每一章节的课，全面透析知识与能力要点，归纳概念规律，总结方法技巧，精讲精练，突出重点知能的整理与提炼。
教会学生独立思考，动手实践，自主探索，激发学生学习数学的兴趣和增强学生学好数学的信心。
二、本期教学任务
通过本学期的学习，学生在数学的认识与理解上应该要上一个台阶。
在情感与态度上，通过本期的学习使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐，感受学习的快乐。
在过程与方法，通过学生积极参与对知识的探究，经历发现知识，发现知识间的内在联系，让学生经历发现知识道路上坎坎坷坷，达到深刻理解掌握知识的目的，达到“漫江碧透，鱼翔浅底”的境界，在经历这些活动中，提高学生的动手实践能力，提高学生的逻辑推理能力
三提高学科教育质量的主要措施
1、认真做好教学六认真工作。
把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。
激发学生的兴趣，给学
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生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。
引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
7、指导成立“课外兴趣小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。
8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。
四全学期教学进度安排：
章节课时教学起止时间
第十三章一元一次不等式 4 第一周四～第二周三
第十四章分式 25 第二周四～第五周一第十五章轴对称 28 第五
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周二～第十周一期中考试
第十六章勾股定理 24 第十周四～第十五周一第十七章实数 14 第十五周二～第十七周二
第十八章平面直角坐标系十八周——十九周
第十九章随机事件和概率二十周
期末总复习二十一——二十二周
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