建筑施工组织与管理教学大纲

《建筑施工组织与管理》教学大纲

一、课程定位

1.课程性质

《建筑施工组织与管理》课程是建筑工程技术专业的一门专业必修课程，着重讲授理论知识在实践中的应用，培养学生的实践能力。本课程分两大部分，第一部分由施工组织概论、流水施工基本原理、网络计划技术、单位工程施工组织设计、施工组织总设计等章节组成；第二部分包括项目管理概论、建设工程施工招标与投标、建设工程合同管理、建设项目施工成本管理、施工项目安全管理、工程施工进度管理、工程施工质量管理等内容。

2.课程作用

建筑工程技术专业课程体系由院平台课/系技术平台课/专业必修课/专业选修课/素质教育拓展课/专业核心课程等构成。其中，学习领域课程主要包括主体工程施工、地基基础工程施工、装饰工程施工、建筑施工组织与管理等核心课程。本课程在专业课程体系中起核心课程的作用，与课程具有直接教学关系的先修课程是：主体工程施工、地基基础工程施工、装饰工程施工等课程，以及工学结合、顶岗实习等。先修课程是本课程实施的基础和前提，本课程则为学生毕业设计以及实际工作中的实施和职业能力的提高做好了知识和能力的准备。

3.课程任务

通过本课程的学习，学生在掌握流水施工基本原理、网络计划技术的基础上，熟悉单位工程施工组织设计、施工组织总设计、建设项目施工成本管理、施工项目安全管理、工程施工进度管理、工程施工质量管理等，了解建设工程施工招标与投标、建设工程合同管理等内容。课程以培养学生施工组织方面的岗位职业能力为核心，注重培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生施工组织安排以及施工项目管理的能力和意识，养成良好的职业道德，为其工作实践打下坚实的基础。

二、课程设计

1.课程设计理念

本课程是建筑工程技术专业的重要必修课程，是与工程项目管理结合紧密的课程之一，也帮助学生走向工作岗位提升的必备能力之一。因此，采用以下形式组织教学：

①以行动为导向组织教学，课程设计体现“与专业结合，为岗位服务”，

在实现工作过程的同时培养学生专业能力、方法能力、社会能力，使

学生具备的综合职业素质核岗位竞争力；

②充分调动学生的自主学习积极性和创新能力，灵活运用多种教学方

法，如理论教学引导、结合具体工程项目内容、分析类似实际工程实

际等方法；

③教学内容实施项目化、模块化，便于学生循序渐进的方式学习；

④课程考核采用形成性考核、课程内部的实训大作业、最终的期末终结

性考核的方法相结合，重视学生学习过程中的表现。

2.课程设计思路

本课程的整体教学过程按照“六步教学法”，即：提出问题（咨讯）、确定解决问题的方案（决策）、制定具体方案的实施性计划（计划）、按照既定的实施性计划操作（实施）、对所完成的具体工作进行过程中和终结性检查（检查）、最终依据最初所提的任务以及采集的检查内容进行多方评价（评估）等六个步骤，可以系统培养学生的专业能力、方法能力。

设计思路是：紧紧围绕构建理实一体化的学习领域课程设计理念，实现教学内容选择理实一体化、教学环境理实一体化、教学过程理实一体化和课程考核理实一体化。达到真正的理论和实践相结合的最终目的，使学生能够按照所学理论解决所面对的实际工程问题。达到教学目标。

三、课程目标

（一）知识目标：

1. 掌握流水施工基本原理、多种组织安排方式等；

2. 掌握多种网络计划技术等；

3. 掌握单位工程施工组织设计的编排等；

（二）能力目标：

1. 能按照流水施工的方法进行施工组织的安排等；

2. 能按照基本原理和工程实际的需要进行网络图的绘制、网络计划的调整

等；

3. 能结合工程实际的复杂情况进行单位工程施工组织设计的编排；

4. 能初步掌握施工招标与投标、建设工程合同管理的重要环节和控制内容；（三）职业素质目标：

1. 培养对系统各大目标重要性的意识（施工成本管理、施工项目安全管理、

工程施工进度管理、工程施工质量管理）；

2. 具有组织编排具体工程的素养；

3. 培养严谨的工作作风和敬业爱岗的工作态度；

4. 自觉遵守职业道德和行业规范；

四、课程内容与基本要求

1.内容选取

典型项目制教学的具体工作任务内容如下：

项目三网络计划技术

工作任务一网络计划的基本概念

工作任务二双代号网络图

工作任务三单代号网络图

工作任务四单代号搭接网络计划

工作任务五网络计划优化

2.内容组织与安排

（1）内容组织

（2） 教学安排

1、 学习要求1

2、 学习要求2

3、 学习要求3

4、 …………

5、 ……………

6、 ………………

五、实施建议

1.教材选用与编写

《建筑工程施工组织与管理》

作者：吴伟民，刘在今等

教材类别：全国中职中专土建类精品规划教材

2.教学方法与手段

请注意使用多种媒体的手段进行教学，并结合具体的工程项目实例进行模块式教学。采用工学结合的方式。最终的课内实训大作业按照实际工程项目的需要完成。

3.课程资源开发

本课程需要任课教师注意结合已有的教学媒体资源，以及工程实际案例。

并尽量制作适合学生需求，与工程项目结合紧密的实训任务单，最好能够与工作任务同步并吻合。以便教学和考核的需求。建议多使用数字图书馆提供的网络资源。

4.训练安排

本课程教学可以采用课余训练的形式：包括课后作业、网络学习、调研报告、课程设计、与教学内容或第二课堂紧密结合的组织设计任务等训练。

六、考核方式

1.考核方式

课程的考核性质以课程教学过程中的“形成性考核”与“期末考试”相结合的方式。形成性考核占50%分数（其中包括20%的形成性训练、作业等；

30%的课内实训大作业），期末考试成绩占50%分数。

2.考核内容

具体考核内容以教学大纲中具体知识点的掌握、实训技能的评定、学习表现评定、职业素养评定等方面的综合测评。

3.实施办法

1）形成性训练、作业实施：任务单及作业内容的测评；

2）课内形成性大作业实施：按照知识点、实训效果、职业素养等综合测评；