五年级美术上册《木版年画》教案冀美版
五年级上册美术教案-,第10课,木版年画｜冀美版（2014秋）
五年级上册美术教案-,第10课,木版年画｜冀美版（2014秋）第10课《木版年画》教学设计教学目标：1.欣赏传统木版年画，初步了解其艺术特点。
2.能够用口头或书面的语言表达自己对年画作品的理解和感受。
3.愿意欣赏年画作品，并为之感到自豪。
教学重难点：感受和了解木版年画的艺术特色与制作方法。
教学过程：一、激趣导入师：今天老师给大家带来了一些非常有特色的画，为什么说非常有特色呀？第一这些画不是画出来的,是用一种特殊的方法制作出来的；第二这些画是咱们中国独有的一种古老的民间艺术；第三这些画被好多个国家的博物馆当作宝贝收藏；第四这些画在2006年被咱们国家列入到首批非物质文化遗产名录，象这样的画你们想不想看？师：（出示课件看大屏幕）你们以前见过这样的画吗？这些画与我们平时见到的油画、水粉画、水墨画一样吗？知道它们叫什么画吗？对，看来这个同学很关注生活，是个有心人。
他们确实是年画，是专门为过年而生产的，而且是世界上唯一一种以年为题材的绘画。
（如果学生不知道，我就这样说：看来老师带来的这些画确实与同学们的生活远了点，但在几十年前，甚至更久远的时候，这些画可是与我们的生活息息相关，它有一个好听的名字叫年画。
）师：过年贴年画是咱们中国民间一种古老的习俗，有着上千年的历史，而年画更是一种雅俗共赏的民间艺术，那么今天这节课就请同学们和老师一起走进古老的年画。
(书写课题“年画”)二、探求新知师：欣赏了这么多精美的年画，那么大家想不想和大家学习一些关于木版年画的知识呢？上节课我给大家留了一些预习的任务，让大家去图书馆，或是上网来寻找一些关于木版年画的资料，那么接下来大家就一起分享同学们找到的资料吧。
（让每个小组阅读自己小组找到的资料）三、深入探究师：大家做的非常不错，了解了这么多关于木版年画的知识，又看了这样独特的年画艺术品图片，大家想不想拿着真年画近距离的好好看看呢？那下面老师就把几张年画宝贝发给大家，同学们可要爱惜这些宝贝，要认真仔细的看。
《木版年画》教案
《木版年画》教案教案：《木版年画》一、教学内容本节课的教学内容选自美术教材第七册第五课《木版年画》。
课程主要介绍了木版年画的起源、发展、分类及制作工艺。
通过学习，让学生了解我国传统的民间艺术，感受木版年画的特点和魅力。
二、教学目标1. 让学生了解木版年画的起源、发展、分类及制作工艺，增长文化素养。
2. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力。
3. 提高学生动手实践能力，培养创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：了解木版年画的特点和制作工艺。
难点：如何设计和制作出具有个人特色的木版年画。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、年画作品、木板、颜料、画笔等。
学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩颜料等。
五、教学过程1. 引入：通过展示我国传统的木版年画作品，引导学生关注这一民间艺术形式，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解木版年画的起源、发展、分类及制作工艺，让学生了解其背后的文化内涵。
3. 示范：教师现场演示木版年画的设计和制作过程，讲解制作技巧。
4. 实践：学生分组进行木版年画的设计和制作，教师巡回指导。
六、板书设计板书内容主要包括：木版年画的起源、发展、分类、制作工艺等关键信息。
设计简洁明了，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 请学生简要介绍自己喜欢的木版年画作品，包括其特点、寓意等。
2. 设计一幅属于自己的木版年画，可选用寓意吉祥的图案，如鱼、蝙蝠、牡丹等。
答案：1. 我喜欢的木版年画作品是《福寿双全》，这幅画以蝙蝠和寿桃为主题，寓意幸福和长寿。
画面色彩鲜艳，线条流畅，充满了浓厚的民间风情。
2. 我设计的木版年画是一幅寓意吉祥的作品。
画面中有一只鱼跃出水面，象征着年年有余；蝙蝠在空中飞舞，代表着福气临门；牡丹盛开，寓意着富贵吉祥。
整个画面色彩搭配和谐，线条简洁，充满了喜庆的气氛。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，可以引导学生进行拓展学习，如了解其他民间艺术形式，提高学生的审美能力和文化素养。
冀美版美术五年级上册《10.木版年画》教学设计1
冀美版美术五年级上册《10.木版年画》教学设计1一. 教材分析《10.木版年画》是冀美版美术五年级上册的教学内容。
木版年画是我国民间传统的艺术形式，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
通过学习木版年画，学生可以了解我国民间艺术的特点和魅力，提高对传统文化的认识和尊重。
教材以图文并茂的形式介绍了木版年画的历史、制作工艺和艺术特点，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对民间艺术有一定的了解。
但他们对于木版年画的制作工艺和艺术特点可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的讲解和实际的操作，让学生更好地理解和掌握木版年画的知识。
三. 教学目标1.了解木版年画的历史、制作工艺和艺术特点，提高对传统文化的认识和尊重。
2.学习木版年画的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
3.通过学习木版年画，提高学生的审美能力和综合素质。
四. 教学重难点1.木版年画的历史、制作工艺和艺术特点。
2.木版年画的制作方法。
五. 教学方法1.讲授法：讲解木版年画的历史、制作工艺和艺术特点。
2.示范法：演示木版年画的制作方法。
3.实践法：学生动手制作木版年画。
4.讨论法：学生之间交流制作心得和体验。
六. 教学准备1.教材、PPT、教学视频等教学资源。
2.木版年画的制作材料和工具：木板、颜料、刷子、刻刀等。
3.学生分组，每组一台电脑，用于查找相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示木版年画的精美图片，引导学生关注木版年画的独特魅力。
提问：“你们对木版年画有什么了解？”，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解木版年画的历史、制作工艺和艺术特点。
通过PPT和教学视频，让学生直观地了解木版年画的制作过程。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，探讨木版年画的制作方法。
教师示范木版年画的制作过程，边示范边讲解。
学生在指导下动手制作木版年画。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
五年级美术上册《木版年画》教案、教学设计
1.教师出示一幅木版年画作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”通过问题激发学生的好奇心，引入木版年画的学习。
2.学生分享自己对木版年画的了解，教师总结并介绍木版年画的起源、发展历史及其在我国民间艺术中的地位，引导学生认识到木版年画的价值。
（二）讲授新知
b.学生在创作过程中，教师给予适时指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。
6.评价方式多样化，注重过程性评价与终结性评价相结合，鼓励学生自我评价、互相评价，提高学生的审美素养和批判性思维。
7.教学结束后，组织学生进行木版年画作品展示，让同学们互相欣赏、交流，分享创作心得，巩固所学知识。
四、教学内容与过程
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生了解木版年画的历史背景、制作工艺及艺术特点，掌握木版年画的制作技巧，创作出具有个人特色的木版年画作品。
2.难点：如何引导学生将传统木版年画与现代元素相结合，培养学生的创新意识，以及如何让学生在实践中熟练运用刀法、线条和色彩。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，创设民间艺术氛围，让学生在感受民间艺术魅力的同时，自然地引入木版年画的学习。
4.培养学生的环保意识，让学生认识到保护非物质文化遗产的重要性，自觉承担起传承与保护的责任。
二、学情分析
本节课的教学对象为五年级学生，他们在前期的美术课程中，已经接触过一些民间美术作品，对我国民间艺术有了一定的了解和认识。在此基础上，学生对木版年画这一传统民间艺术形式表现出较高的兴趣。此外，五年级学生的动手能力、观察力和创新能力均有了较大提升，具备了一定的自主学习与合作探究的能力。然而，在木版年画的制作工艺方面，学生仍需教师的引导与示范。因此，在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，同时加强教师对制作工艺的讲解与示范，帮助学生掌握木版年画的制作技巧，提高学生的实践能力。
小学美术冀美版五年级上册《10.木版年画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001
小学美术冀美版五年级上册《10.木版年画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析
本课教材是五年级上册的内容，该教材提供了多幅中国民间木版年画典型图例，给予学生；本课的前半部分是民间木版年画赏析，介绍民间版画的发展史，后半部分谈感受，让学生感悟年画的题材和制作形式。
建立对中国传统文化价值的认同感和热爱之情。
学情分析
学生们在学习了电子贺卡的基础上开始学习欣赏木版年画，因为有以前的知识积累，因此我认为学习本课难度不大。
教学理念
给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点；给学生一片绿地，他们会让它春色满园。
教学目的
1.欣赏我国不同地区的民间木版年画，了解民间版画的制作工艺和艺术特色。
2.通过版画的欣赏，建立对中国传统文化价值的认同感和热爱之情。
重点与难点
教学重点：欣赏制版技术。
教学难点：体会中华文化。
教具准备多媒体课件。
10.木版年画-冀美2011版五年级美术上册教案
10. 木版年画-冀美2011版五年级美术上册教案一、教学目标1.知道什么是木版年画，以及木版年画的起源、特点；2.掌握木版年画制作的过程与技巧；3.能够用木版年画的形式表现简单的人物形象；4.了解中国传统文化中的木版年画。
二、教学重点1.木版年画的制作过程与技巧；2.用木版年画的形式表现人物形象。
三、教学难点1.如何制作出清晰的木版年画印刷版；2.如何掌握木版年画绘制技法。
四、教学过程1. 知识讲解讲解木版年画的起源和特点，介绍其制作过程与技巧，鼓励学生了解中国传统文化中的木版年画。
2. 制作木版年画印刷版1.准备材料：木板、刀具、印刷油墨、刷子、毛巾等。
2.选择图案：选择一幅符合主题的图案，例如：福字、鱼、花鸟等。
3.制作版面：将选好的图案依照要求在木板上画出。
4.刀刻版面：通过刀具对木板上的线条进行刻划，保留需呈现的图案。
5.油墨上色：取出油墨，均匀涂于木板上，使刻线部分粘上油墨。
6.作品印刷：将木版年画印刷版连接印刷纸一起夹紧，用力搓揉，使图案转移到纸张上。
3. 用木版年画形式表现人物形象1.选择一个适合的主题，例如：《节日的祝福》。
2.学生们根据题目设计一个简单的画面，包含人物形象。
3.利用刚刚制作好的木版年画印刷版进行印刷。
4.实践完后，学生们进行展示和分享，老师进行点评和讲解。
4. 作品欣赏老师向学生们介绍一些优秀的木版年画作品，让学生们欣赏和学习吸收其中精华。
五、作业布置让学生们自己动手制作一幅木版年画，主题和图案自由发挥，要求提交一幅自己的作品，并在下一堂课时进行展示和分享。
六、教学评估1.观察和了解学生们制作印刷版的操作是否规范和熟练；2.检验学生们是否掌握了木版年画的基本制作过程和技巧；3.对学生们的作品进行评价，分析其创意和表现力。
《木版年画》教案
20、木版年画第一课时教学目标：1、认识木版年画的装饰艺术美。
2、了解木版年画的一般制作方法。
3、培养学生热爱民间艺术的情感。
教学重点：认识并了解民间年画艺术。
教学难点：学习用年画的手法创作。
教学准备：多媒体课件、年画图片、学生作品。
预习要求：1、课前收集的各种有关年画的资料。
2、准备好本课所需工具。
教学过程：一、复习回顾1、复习上节课的知识要求。
2、出示上节课的优秀习作对本节课提出要求。
3、检查学生所带材料和制作工具情况，稳定学生情绪。
二、精讲探究1、同学们喜欢过年吗？为什么？春节的时候家里要作哪些装饰？师：春节是我国的传统节日，年画是中国民间最普及的绘画作品之一，过年的时候张贴在住宅各处，增添节日喜庆气氛，又作一年欣赏之用。
展示部分年画作品，指导学生欣赏，认识年画。
年画的表现风格较多，有写实的也有写意的，有装饰风格的，也有摄影作的。
这些年画表现的大多是广大人民群众喜闻乐见的题材，寓含了吉祥如意的生活理想。
如：。
“松鹤长春”、“连年有余”、“观音送子”等等。
2、欣赏传统木版年画。
这是一种传统的年画样式，清代，刻印年画的地区几乎遍及全国，著名的有天津的杨柳青和苏州的挑花坞。
3、展示一幅“门神画”。
师：你们知道画上画的是谁吗？在年画中“门神”历史最久，销量最大。
江苏、山东、河北、安徽等省农民喜欢贴有“秦琼和尉迟恭”这两个人的门神画。
一方面人们认为他二人能“镇邪”，另一方面也出于人们对他们的敬意。
他们都是唐朝的名将，画上的秦琼白脸，三络胡须，顶盔贯甲，佩带兵器，手捧金瓜，腰挂箭壶，虬髯立眉怒目，一红一白，红白对比强烈，富有装饰性。
年画的色彩红火热闹，造型夸张强烈，构图饱满繁密。
木版年画的制作是手工制作，需要构思、画稿、制版、拓印等多道工序才能完成。
欣赏书上有关照片4、欣赏学生作品《门神》这幅学生作品学习了传统民间年画的表现方法，但也有作者自己的一些表现思想，他在画了一个大门神的同时，还画了许多小门神，使构图饱满繁密。
《木版年画》教案
《木版年画》教案《木版年画》教案一、教材分析教材提供了多幅中国民间木版年画典型图例，给予学生一种视觉上的艺术感受。
教师应通过讲小故事，引导学生感受民间木版年画的形式美感和独特的色彩搭配，加深学生对民间木版年画的认识，激发学生的民族自豪感，提高他们的审美素养。
二、教学目标1. 知识与技能：欣赏我国不同地区的民间木版年画，了解民间版画的制作工艺和艺术特色。
2. 过程与方法：结合地方特点，通过对比，谈谈欣赏不同地方的木版年画的感受。
3. 情感态度与价值观：通过木版年画的欣赏，培养学生热爱中国传统文化的精神。
三、教学重点和难点：1. 重点：不同地方的木版年画比较，了解木版年画的特色和不同的原因2. 难点：学生能感受各地方木版年画美感四、教学过程：(一）课题导入谈话导入1．让学生说说新年一般在门上贴什么？2．那以前人们会在门上贴什么呢？（门神，门神是我们中国传统木版年画的一种，也是中国木版年画最早表现的一种题材）过渡: 你了解木版年画吗，今天老师带你们走进中国传统文化，木版年画(二) 揭示课题木版年画(三) 新授过程木版年画题材和贴的地方1．木版年画从刚开始单一的门神画逐渐发展出很多题材：门神画、财神画、灶王画、喜庆吉祥画、戏曲画、风俗画等。
2．木版年画除了贴门上，还能贴哪里？贴在这个地方你会选择什么题材？（根据不同的题材，可以贴在不同的地方）门神秦琼和尉迟恭的来历1．今天主要讲的是门神画和喜庆吉祥画2．播放短片，短片的.主角是谁？你能说说有关秦琼的事么？3．出示朱仙镇秦琼门神木版年画，这个秦琼和刚才短片里的秦琼给你有什么不同的感觉？5．你觉得人们为什么要把秦琼画成这样？6．还有一个人，他和秦琼大战了三百回合都没有分出胜负，他是谁？7．秦琼和尉迟恭都是历史人物，为什么会变成门神呢？（传说：唐太宗生病了，晚上经常做噩梦梦见冤魂来杀他，秦琼和尉迟恭得知后就自告奋勇要求站岗，果然冤魂没有再缠着唐太宗了，唐太宗见他们这么忠心这么辛苦，就命画师将他们画成画像，然后贴在门上，这件事传到了民间，于是百姓们纷纷效仿，当然最主要还是他们正气凛人和英勇善战）过渡：我们看的是朱仙镇的门神木版年画，那每个地方的木版年画都会一样吗？四大产地门神木版年画比较1．了解四大著名产地（朱仙镇，杨家埠，杨柳青，桃花坞）所在位置（1）他们分别在哪些省？（2）出示南北方分割线，哪几个在北方，哪几个在南方？（3）北方人和南方人性格各有什么特点？过渡：由于地域环境和人们生活方式的不同，他们的木版年画风格也是不同的，我们来仔细看一下他们各有什么特色。
《木版年画》教案
《木版年画》教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章“民间美术”，具体内容为第三节“木版年画的制作与欣赏”。
通过本节课的学习，学生将了解木版年画的历史背景、制作工艺及艺术特点，重点掌握木版年画的制作流程和技巧。
二、教学目标1. 让学生了解我国木版年画的历史、发展及其在民间美术中的地位，培养学生对民间美术的热爱。
2. 使学生掌握木版年画的制作方法，提高学生的动手实践能力和创新能力。
3. 通过欣赏和分析木版年画，培养学生审美情趣，提高学生的艺术素养。
三、教学难点与重点教学难点：木版年画制作过程中的刻板、印刷技巧。
教学重点：木版年画的历史背景、艺术特点及制作流程。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、木版年画实物、示范用木板、刀具、印刷材料等。
学具：木板、刀具、印刷纸、油墨、滚筒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组木版年画实物，引导学生关注木版年画的艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：a. 讲解木版年画的历史背景、发展及其在民间美术中的地位。
b. 分析木版年画的艺术特点，如线条、色彩、构图等。
c. 演示木版年画的制作流程，包括画稿、刻板、印刷等步骤。
3. 实践操作：a. 学生分组讨论，设计木版年画稿。
b. 学生在木板上刻制自己的设计稿，教师巡回指导。
c. 学生用油墨印刷木版年画，教师点评、指导。
4. 随堂练习：学生自主设计一幅木版年画，并进行刻板、印刷。
六、板书设计1. 木版年画的历史背景、发展及地位。
2. 木版年画的艺术特点。
3. 木版年画的制作流程。
七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一幅木版年画。
2. 答案要求：作品需具有民间美术特点，线条流畅，构图合理，印刷清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，实践操作能力得到锻炼，但在刻板、印刷技巧方面仍需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集不同地区的木版年画作品，进行欣赏和分析，了解民间美术的地域特色。
同时，可组织学生参观民间美术展览，提高学生的艺术素养。
10.木版年画-冀美2011版五年级美术上册教案
10. 木版年画-冀美2011版五年级美术上册教案
一、教学目标
1.了解中国民间艺术的内容和特点，认识木版年画的特征；
2.了解年画起源、发展历史和经典作品，培养学生对传统文化的兴趣；
3.学习木版年画的基本技法，了解印刷的过程和步骤，培养学生动手实践的能力；
4.通过年画印制活动，体验民间艺术的乐趣，激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容
木版年画
三、教学重难点
1.教学重点
1.了解中国传统工艺和文化；
2.学习木版年画印刷技法；
3.开展年画印制活动，激发学生创造力。
2.教学难点
1.木版年画印刷技术的掌握；
2.如何让学生根据原型创作年画。
四、教学过程
1.创设情境
进入课堂，播放一段介绍中国民间艺术及年画起源和发展历史的短片，引导学生进入学习状态。
2.教学展示
1.讲解木版年画的基本特征、印刷原理和印刷工具。
2.举例介绍几个著名的木版年画，让学生了解它们的作者和内容。
3.介绍年画制作的过程并演示印刷方法，让学生了解印刷的步骤和要求。
3.合作探究
1.学生小组根据已有的原型进行设计，完成年画稿。
2.学生学习木版年画印刷技术，进行年画印刷活动。
4.课堂总结
让学生展示他们的作品，并回顾完成的步骤和过程。
五、板书设计
•木版年画的特征
•年画的印刷原理和工具
•印刷步骤和要求
六、教学参考书目
1.《年画与木版年画》，王自成等编，中国美术出版社，2005年3月版。
2.《传统文化教育资源库-民间工艺篇》教育部基础教育司编著，人民教育出版社，2009年5月再版。
冀美版五年级上册美术第10课木版年画教案
-项目导向学习：学生分组完成木版年画制作项目，培养合作精神和实践能力。
-讨论法：组织学生就木版年画创作进行交流和分享，激发创意和思考。
2.教学活动设计：
-引入环节：通过播放木版年画的宣传片，引发学生兴趣，展示木版年画的魅力。
-讲授环节：教师讲解木版年画的历史、艺术特点和制作工艺，引导学生了解和掌握相关知识。
作业布置与反馈
-制作一幅木版年画作品，要求表现传统节日场景，并附上创作说明。
-分析一幅木版年画作品，从线条、色彩、构图等方面入手，描述其艺术特点。
-查阅资料，了解木版年画在中国不同地区的特色和差异，总结其文化内涵。
-结合木版年画的特点，设计一个与之相关的文创产品，并说明设计理念。
-选取一个传统节日，结合木版年画的艺术特点，设计一幅节日宣传海报。
-实践操作：鼓励学生亲自动手制作木版年画，体验制作过程，提高学生的动手能力和实践能力。
-创作展示：组织学生展示自己的木版年画作品，进行互相评价和讨论，促进学生之间的交流和合作。
-研究性学习：鼓励学生针对木版年画进行研究性学习，深入探索其历史、文化和社会意义。
-创意发挥：鼓励学生发挥自己的创意，创作出具有个性和独特风格的木版年画作品。
冀美版五年级上册美术第10课木版年画教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
冀美版五年级上册美术第10课木版年画教案
教学内容分析
冀美版五年级上册美术第10课《木版年画》教案主要围绕木版年画的起源、制作工艺和艺术特点展开。本节课旨在让学生了解中国传统民间艺术——木版年画的历史和制作方法，培养学生对传统文化的认识和热爱。
五年级美术上册《木版年画》教案 冀美版
《木版年画》教案一、教学目标：1、让学生了解木版年画的历史文化，通过欣赏民间木版年画感受中国民间艺术。
2、通过探究，欣赏民间木版年画的造型、色彩和含义，体验漏板的刻板和印刷的乐趣。
3、通过欣赏、学习制作，激发起学生对民间文化遗传的热爱，对民间文化的继承和发扬光大。
二、教学重点和难点：教学的重点：让学生了解年画的文化历史。
教学的难点：体会到漏板的刻板和印刷的乐趣。
三、课前准备：教师：课件、两扇红色的门、三个步骤、学生的小型彩纸垫底负刻版画稿和示范的作品。
学生：美工刀、剪刀、垫板、水粉颜料、盛水的杯子、毛笔、调色盘、抹布1块、旧报纸4张。
四、教学过程：一、红门导入，揭示课题。
师：老师给大家带来了一样东西，就在黑板上，我请一个同学来打开它，看看是什么。
1、打开卡纸生：出现了两扇红色的大门。
（展示：两扇红色的门）师：这个大门我们会在什么地方见到过？生：农村、寺庙、关府、皇宫。
师：是的，其实除了这些地方，在我国的北方地区有很多这样的红色大门。
每逢过年的时候，人们就会在门上贴春联、年画。
那你知道贴春联、年画的意思吗？生：象征吉祥富贵、喜庆等含义。
师：是的，老师今天也带来了两幅年画。
2、木版水印（1）教师：（出示两幅年画作品）你看到年画上画的是什么？（展示：年画贴到红门上）学生：神仙、武士。
教师：和你以前见到过的其它画有什么不同吗？教师：年画是中国画的一种，它是我们国家比较特别的绘画。
大部分的年画都是在新年的时候贴，用来装饰环境，有祝福新年吉祥的意思。
主要在我国有四大年画家，它们是——（示图文：天津杨柳清、苏州桃花坞、山东潍坊和四川锦竹。
）（师生齐读）（2）欣赏视频。
教师：接下来，让我们去看看古时候的人们是怎样制作年画的吧！（勾描——刻板——印刷——装裱）教师：原来，这就是我们刚才看到的木版年画的水印工艺。
也就是在木版上先刻好图案，然后用水印的方法制作。
3、揭示课题：今天就让我们学习《木版年画》。
二、边学边赏，木版年画。
冀美版美术五年级上册《10.木版年画》教学设计2
冀美版美术五年级上册《10.木版年画》教学设计2一. 教材分析冀美版美术五年级上册《10.木版年画》是一节旨在让学生了解和体验中国传统文化魅力的课程。
通过学习木版年画的历史、制作工艺和艺术特点，使学生对中国传统民间艺术有更深入的了解，培养学生的美术素养和实践能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有较高的兴趣。
但对于木版年画这一传统艺术形式，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解木版年画的历史背景和制作工艺，激发他们的学习兴趣和探究欲望。
三. 教学目标1.了解木版年画的历史、制作工艺和艺术特点，感受中国传统民间艺术的魅力。
2.能够独立制作一幅具有传统风格的木版年画作品。
3.培养学生的美术素养和实践能力，提高他们对传统文化的认识和尊重。
四. 教学重难点1.木版年画的历史背景和制作工艺。
2.木版年画的艺术特点和表现手法。
3.学生独立制作木版年画的能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解木版年画的历史、制作工艺和艺术特点。
2.示范法：展示制作木版年画的步骤和技巧。
3.实践法：学生动手制作木版年画，培养实践能力。
4.小组合作法：学生分组合作，互相学习，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频和文字资料，用于讲解木版年画的历史、制作工艺和艺术特点。
2.准备木版年画的制作工具和材料，如木板、颜料、刷子等。
3.划分工作区域，确保学生的制作活动安全有序。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，向学生展示木版年画的历史、制作工艺和艺术特点，引导学生对木版年画产生兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解木版年画的历史背景，让学生了解木版年画在中国传统文化中的地位和意义。
3.操练（10分钟）展示制作木版年画的步骤和技巧，引导学生动手实践，体验制作过程。
4.巩固（10分钟）学生在小组内互相交流制作心得，分享制作过程中的问题和解决方法，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何将木版年画融入现代生活，激发学生的创新意识。
五年级上册美术教案- 第10课 木版年画｜ 冀教版( 2014秋)
教学设计基本信 息名称 执教者 所属教材目录《木版年画》 河五年级上册 10 课课 1时欣赏评述课。
因为是欣赏课，图片越多越好。
因为是传统文化课，所以从意义、历史来说我觉得更好，讲出传承的重要。
重点以门神画的教材分 析观察讲版画特点。
利用讲门神故事、欣赏画激发起学生学习的欲望后， 学生想了解制作的用具和制作方法过程，简略介绍。
对各地区、民族 版画特点的通过学生观察图片训练能力和看录像让学生感受版画魅丽，进一步激发学生对版画学习的欲望。
要训练学生的观察能力、评述能力，所以分小组分任务讨论。
学情分 析小学生对版画没有认识 复杂的构图有一部分学生能画，有一小部分可画简单些的构图。
学习时间紧，只有一节课的学习时间。
但最好两节课，这样能做。
知识与能力目标 认识版画的意义，发现生活的真善美的能力。
教学目 标过程与方法目标观察。
讨论。
从版画的价值、历史意义到了解 版画的学习最终目标要达到的思想境界。
情感态度与价值观目 了解传统文化年画表达人们对真善美的追求标教学重 难点重点 难点感受版画特有的艺术魅力和年画的重要性和特 点。
了解制作工具步骤。
木版年画的特点。
教学策先让学生了解年画和版画的重要意义和历史，激发学生学习欲望和传略与 承的责任感，重视这节课。
让后通过看图、看纪录片进一步了解版画设计说 明的魅力，初步了解版画的特点和制作。
最后，通过木版年画，知道版 画的价值是唤醒人们对生活的美的向往和真善美的情感。
教学过程教学教师活动学生 设环节（注 一、 学习版画的重要性：概念、意义和责任明每个环节预 1、 概念设的活动 计 意 图时同学们，你知道年画是什么吗?年画是人们在过间）年张贴的有吉祥寓意的画，是我国一种古老的民间艺术，已有上千年的历史，年画里的吉祥寓意寄托着人们对未来美好生活的希望。
例如我们熟知的“连年有余”的年画。
图：连年有余。
思考：你觉得年画和普通画有什么不同？内容感觉更喜庆，色彩艳丽。
那什么是木版画呢？木版年画是在木板上刻画，上 色，然偶还印在纸上而成。
五年级上册美术教案-,第,1,0课,木版年画｜冀美版(20xx秋)(共9页)
五年级上册美术教案-,第,1,0课,木版年画｜冀美版（20xx秋）教材分析：《木版年画》是河北美术出版社义务教育课程标准实验教科书《美术》五年级上册第14课，属于“欣赏·评述”学习领域。
本课选取了我国具有地域代表性的木版年画作品进行介绍，让学生通过欣赏传统民间木版年画，对其艺术形式和艺术特点有初步的了解，从而感受我国传统民间木版年画的形式美感和独特的制作工艺，激发起他们珍视祖国传统艺术的责任感和民族自豪感。
学情分析五年级学生学习过《民间艺术中的娃娃》《漂亮的虎头帽》《画花样》等课，对民间美术的色彩、造型等知识有一定的了解。
由于木版年画在生活中不易见到，因此对学生来说比较陌生。
但是这个年龄段的学生对木版年画的印制方法充满好奇，对木版年画鲜艳的色彩、夸张变形的造型和美好吉祥的寓意内容有一定的认同感，这为学习本课创造了有利条件。
这节课所面对是黄山市的小学生，黄山古称徽州，这里人杰地灵，文化艺术气息自古浓郁，不但有徽墨、歙砚，徽州三雕这样的国家级非物质文化遗产，还拥有世界自然文化双遗产的黄山风景区，此外在历史上，古徽州还曾经是我国重要的木版年画产地，不过现在已经见不到了。
课前我曾在街头对小学生经行了调研，发现他们对年画很陌生，不知道家乡的徽州木版年画，更不知道徽州木版年画也曾有过辉煌的历史，但听到木版年画这样新奇的名称他们还是表现出极大的兴趣。
教学目标：1.知识与技能：初步了解我国传统木版年画的艺术特点与制作工艺，能够用口头或书面的语言表达自己对木版年画作品的理解和感受。
2.过程与方法：通过观赏，思考，讨论，游戏，总结的学习过程探索年画的造型与色彩特色；以小组合作探究，集体交流讨论，观看视频与示范，动手实践等方法，完成了解木版年画的艺术特色与制作工艺的学习任务。
3.情感、态度与价值观：通过欣赏、学习、体验，使学生感受到传统木版年画的形式美感，进而喜欢上木版年画，愿意关注祖国的民间艺术，并为之感到自豪。
《木版年画》教案
《木版年画》教案一、教材分析教材提供了多幅中国民间木版年画典型图例，给予学生一种视觉上的艺术感受。
教师应通过讲小故事，引导学生感受民间木版年画的形式美感和独特的色彩搭配，加深学生对民间木版年画的认识，激发学生的民族自豪感，提高他们的审美素养。
二、教学目标1. 知识与技能：欣赏我国不同地区的民间木版年画，了解民间版画的制作工艺和艺术特色。
2. 过程与方法：结合地方特点，通过对比，谈谈欣赏不同地方的木版年画的感受。
3. 情感态度与价值观：通过木版年画的欣赏，培养学生热爱中国传统文化的精神。
三、教学重点和难点：1. 重点：不同地方的木版年画比较，了解木版年画的特色和不同的原因2. 难点：学生能感受各地方木版年画美感四、教学过程：(一）课题导入谈话导入1．让学生说说新年一般在门上贴什么？2．那以前人们会在门上贴什么呢？（门神，门神是我们中国传统木版年画的一种，也是中国木版年画最早表现的一种题材）过渡: 你了解木版年画吗，今天老师带你们走进中国传统文化，木版年画(二) 揭示课题木版年画(三) 新授过程木版年画题材和贴的地方1．木版年画从刚开始单一的门神画逐渐发展出很多题材：门神画、财神画、灶王画、喜庆吉祥画、戏曲画、风俗画等。
2．木版年画除了贴门上，还能贴哪里？贴在这个地方你会选择什么题材？（根据不同的题材，可以贴在不同的地方）门神秦琼和尉迟恭的来历1．今天主要讲的是门神画和喜庆吉祥画2．播放短片，短片的主角是谁？你能说说有关秦琼的事么？3．出示朱仙镇秦琼门神木版年画，这个秦琼和刚才短片里的秦琼给你有什么不同的感觉？5．你觉得人们为什么要把秦琼画成这样？6．还有一个人，他和秦琼大战了三百回合都没有分出胜负，他是谁？7．秦琼和尉迟恭都是历史人物，为什么会变成门神呢？（传说：唐太宗生病了，晚上经常做噩梦梦见冤魂来杀他，秦琼和尉迟恭得知后就自告奋勇要求站岗，果然冤魂没有再缠着唐太宗了，唐太宗见他们这么忠心这么辛苦，就命画师将他们画成画像，然后贴在门上，这件事传到了民间，于是百姓们纷纷效仿，当然最主要还是他们正气凛人和英勇善战）过渡：我们看的是朱仙镇的门神木版年画，那每个地方的木版年画都会一样吗？四大产地门神木版年画比较1．了解四大著名产地（朱仙镇，杨家埠，杨柳青，桃花坞）所在位置（1）他们分别在哪些省？（2）出示南北方分割线，哪几个在北方，哪几个在南方？（3）北方人和南方人性格各有什么特点？过渡：由于地域环境和人们生活方式的不同，他们的木版年画风格也是不同的，我们来仔细看一下他们各有什么特色。
木版年画教案
木版年画教案教案：木版年画教学目标：1. 了解并学习木版年画的概念和特点；2. 掌握木版年画的基本制作过程和技巧；3. 培养学生的创造力和艺术表现能力。
教学准备：1. 木版年画样张；2. 木板、锯子、刀具等制作工具；3. 色彩工具，如水彩颜料、画笔等；4. 艺术品欣赏和分析的相关资料。
教学步骤：引入：1. 准备一些木版年画的样张，让学生观察并描述其特点；2. 提出问题，引导学生思考：你们知道木版年画是如何制作的吗？导入知识：1. 介绍木版年画的定义和历史背景；2. 分享一些著名的木版年画作品，并引导学生分析其中的艺术元素和表现手法。
实践操作：1. 演示木版年画的制作过程，包括选择木板、切割木板、雕刻和印刷等步骤；2. 学生根据自己的创意，在木板上进行雕刻和印刷实践；3. 指导学生注意刀口的深浅控制、图案的清晰度和纹理效果等技巧。
创作发展：1. 学生根据自己的兴趣和风格，选择一幅主题进行创作；2. 引导学生通过素描或彩色铅笔绘画等方式，进行设计稿的制作；3. 学生利用制作好的木版年画进行印刷，完成作品。
艺术欣赏：1. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价；2. 分享一些著名的木版年画作品，让学生思考其艺术特点和表达方式。
小结：总结木版年画的制作过程和技巧，并鼓励学生继续探索创作。
拓展活动：鼓励学生利用木版年画的技巧和方法，创作其他形式的艺术作品，如明信片、海报等。
教学反思：该教案注重了理论知识和实践技能的结合，通过制作实践和艺术欣赏，培养学生的艺术鉴赏能力和创造力。
但教学中应注意安全问题，提前做好安全准备工作，并对刀具使用进行详细指导。
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《木版年画》教案
一、教学目标：
1、让学生了解木版年画的历史文化，通过欣赏民间木版年画感受中国民间艺术。
2、通过探究，欣赏民间木版年画的造型、色彩和含义，体验漏板的刻板和印刷的乐趣。
3、通过欣赏、学习制作，激发起学生对民间文化遗传的热爱，对民间文化的继承和发扬光
大。
二、教学重点和难点：
教学的重点：让学生了解年画的文化历史。
教学的难点：体会到漏板的刻板和印刷的乐趣。
三、课前准备：
教师：课件、两扇红色的门、三个步骤、学生的小型彩纸垫底负刻版画稿和示范的作品。
学生：美工刀、剪刀、垫板、水粉颜料、盛水的杯子、毛笔、调色盘、抹布1块、旧报纸4张。
四、教学过程：
一、红门导入，揭示课题。
师：老师给大家带来了一样东西，就在黑板上，我请一个同学来打开它，看看是什么。
1、打开卡纸
生：出现了两扇红色的大门。
（展示：两扇红色的门）
师：这个大门我们会在什么地方见到过？
生：农村、寺庙、关府、皇宫。
师：是的，其实除了这些地方，在我国的北方地区有很多这样的红色大门。
每逢过年的时候，人们就会在门上贴春联、年画。
那你知道贴春联、年画的意思吗？
生：象征吉祥富贵、喜庆等含义。
师：是的，老师今天也带来了两幅年画。
2、木版水印
（1）教师：（出示两幅年画作品）你看到年画上画的是什么？（展示：年画贴到红门上）
学生：神仙、武士。
教师：和你以前见到过的其它画有什么不同吗？
教师：年画是中国画的一种，它是我们国家比较特别的绘画。
大部分的年画都是在新年的时候贴，用来装饰环境，有祝福新年吉祥的意思。
主要在我国有四大年画家，它们是——（示
图文：天津杨柳清、苏州桃花坞、山东潍坊和四川锦竹。
）（师生齐读）
（2）欣赏视频。
教师：接下来，让我们去看看古时候的人们是怎样制作年画的吧！（勾描——刻板——印刷——装裱）
教师：原来，这就是我们刚才看到的木版年画的水印工艺。
也就是在木版上先刻好图案，然
后用水印的方法制作。
3、揭示课题：今天就让我们学习《木版年画》。
二、边学边赏，木版年画。
师：今天，我们要学习用漏板的方法制作木版年画。
1、画稿：造型生动、象征意义。
（1）首先，要先做什么呢？（示范作）
教师：请1个同学上来打开红门。
学生：是画稿。
（2）欣赏各色各样的木板年画。
过渡：那我们先画什么呢！让我们来看看古时候的人们画的年画。
（出示）
教师：同学们！你们要仔细观察这年画都画了些什么？为什么要花这些呢？
（3）欣赏各种简单的画稿图。
过渡：古时候的人们表现了那么多有象征意义的木版年画作品。
①教师：那生活中还有哪些事物是有象征意义的呢？
学生：“鱼”与“余”——年年有余；
“鸡”与“吉”——吉祥；
“葫芦”——福、禄；
“寿桃”——长寿；
“荷”——和睦；
“狮子滚绣球”——喜庆；
“瓶””与“平”——平平安安；
“竹子”与“竹节”——节节升高；
“龟”——长寿；
“辣椒”——红红火火；
“猪”——富足；
②（出示各类年画图）引导学生发现其中含义。
③（示简笔画：竹、鱼等）以简形图案表现有含义的形象。
教师：欣赏图片。
过渡：画完画稿，接下来我们该做什么呢？（板示：刻板）
2、刻板：负形要相连，图案要线线相连，不要断。
（1）教师示范。
教师：画稿定好之后，我们要用美工刀把画好的图案镂空，刻下来。
边刻边注意用刀的安全。
老师发现，今天我们班级的同学不仅带了美工刀，还带了剪刀。
所以，我教大家用剪刀也可以剪刻年画。
（板示：负形相连）
学生：观察老师刻板、剪刻。
3、过渡：剪刻完图案，最后怎么样变出一幅年画呢？（板示：印刷）
（1）欣赏用色单纯的木版年画。
教师：（出示清《门神》）你发现画面中有哪些颜色？
学生：有红色、黄色、蓝色、黑色。
教师：是的，在年画里这几种颜色用的很多，一般只用这几种，有的还只用一种颜色。
（板示：用色单纯，展示全红年画）
（2）示范印刷。
教师：古时候的人们在宣纸上、绢上印刷，并且在宣纸上、绢上涂上颜色。
我们今天在卡纸
上印刷。
我想请一个同学和老师一起来印一印。
学生：仔细观察。
三、体验制作，刻板印刷。
过渡：欣赏了那么多的木版年画，也知道了漏板制作的三个步骤，从画稿到刻板再到印刷。
今天，让我们感受刻板和印刷的乐趣，感受古时候的木版年画吧！
1、作业要求：
（1）接下来，请每个同学自己剪刻或选择老师给每个小组准备的画稿中选择自己最喜欢的
一幅，感受木版年画的刻板和印刷。
现在开始吧！
（2）学生刻板、印刷。
教师巡视指导。
2、作品展示：
（1）请印刷好的同学把自己的作品贴到我们的门上。
（2）请学生说一说刻板和印刷的感受。
（四）拓展欣赏，木版年画。
1、欣赏木版年画的作品在生活中的应用，再次感受木版年画造型的生动，意义的深刻和色彩的单纯。
2、教师总结：今天我们仅仅感受了一部分的木版年画，课堂外同学们可以感受更多的木版年画，并感受民间艺术的魅力。