能给予就不贫穷阅读答案
小学阅读高年级下册阅读练习答案
小学阅读高年级下册阅读练习答案《》１。
激励孩子从小学会关心、帮助别人。
２。
Ｄ３。
本文记叙了一位母亲利用身边的小事，启发孩子“做勇敢的人”的故事，告诉人们：家长养子育人，要因势利导，从小培养孩子争做生活的强者，学会关心帮助弱者。
《悔与憾》１。
ｈé；ｋāｎ；ｓì２。
慈祥；治疗３。
①，②、③！④：⑤。
⑥，４。
“悔”即后悔，“憾”即遗憾。
题目“悔与憾”点明了中心，我们后悔没有信守允诺，每个星期六去看老爷爷；遗憾的是可能以后再也见不到老爷爷了。
《诚实和信任比金钱更重要》１。
，、，、。
“”２。
Ｃ３。
诚实和信任是金钱无法买来的，是无价之宝。
感受（略）。
《》１。
因为在生死关头，人即使非常恐惧也会变得无比勇敢，这种爆发出来的勇敢能够战胜一切。
２。
人间最宝贵的东西是生命，淘金者为了得到财富差点失去了生命，在生命与财富面前，他舍弃了金子，他知道比金子更贵重的是生命。
３。
赞扬了这个淘金者与命运顽强抗争的精神，告诉我们每一个人都应该热爱生命，任何时候都不应放弃生的希望。
４。
③《和时间赛跑》１。
得到的好处很多。
２。
我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。
尽管那几步很小很小，作用却很大很大。
人的一生是短暂的、有限的，无法和时间的长河相比，但人们可以在自己拥有的时间里以只争朝夕的精神去学习、工作、生活，可以抓紧时间多做些事情，去赢得时间，做时间的主人。
这对于人的短暂一生作用是很大的，产生的影响也是深远的。
３。
③《有人送我一株草》１。
表现了他把小草当成了宝贝，非常珍视的态度。
２。
表现了他轻松而愉悦的心情。
３。
象征着陌生人之间相互传递的信心和快乐。
４。
先是惊讶于陌生人的举动，而后被他真诚而又有些幼稚的送草行为逗乐了。
《两个电话》１。
第一个电话：体现出父亲对儿子的关爱。
第二个电话：体现了老母亲对老王的关爱。
２。
（１）不耐烦；突然间意识到自己只关心儿子，对老母亲疏于关心（２）语气和内容３。
因为寒潮还未到达武汉，他却先想到提醒儿子别着凉，而寒潮早已降临他的老母亲居住的地方，他却全然不记得，他为自己对老母亲的疏忽而发愣。
读《穷人》有感15篇(精华)
读《穷人》有感15篇(精华)读《穷人》有感1今天，我读了《穷人的自尊》这篇文章，内心受到非常大的触动。
文章主要讲了一位女学生的父亲来看女儿，顺便给老师带了十几个鸡蛋，“我”破例收下，并招待父女俩一起吃饺子。
事后“我”还回忆了10岁那年给姨爹送七个大梨却被拒绝说“猪都吃不完”的事，道出了收下鸡蛋的原因是为给学生留下受人关爱和尊重的印象。
“仅仅因为贫穷，血缘和亲情也淡了；仅仅因为贫穷，我们在别人的眼里就没有一点点尊严。
”作者的一番肺腑之言令我感触良多。
我不禁要问：穷人就没有自尊吗？穷人就只能在那些所谓的富人面前点头哈腰吗？嘲笑乡下人的城里人，最后在努力奋斗、成功创业的乡下人厂里当手下的.事已屡见不鲜，又有谁会认为这时的乡下人比不上城里人呢？其实，人与人本是平等的，都同样从同一个起跑线出发，为了自己的目标而不断奋斗。
班里同学同样如此。
领先者不可能永远领先，而落后者也不会永远垫底，他们通过努力同样也可以在班上立足，人总是在不断变化的，我们应学会尊重他人。
相信，只要人与人之间互相尊重，这个社会将会更加和谐美好。
给予他人以应有的尊严吧，因为人人平等！读《穷人》有感2想起一句话：只要能给予就不贫穷，是啊！贫穷并不可怕，可怕的是精神的贫穷，能够帮助别人爱能帮助别人的人永远是个精神的富有者。
今天我读了《穷人》这篇课文，作者是俄国著名作家列夫托夫斯泰。
讲的是一个渔夫和妻子桑娜努力工作，家里的一切都靠丈夫打鱼来维持。
丈夫清早就驾着小船出海，桑娜在家里缝缝补补帮助丈夫打鱼。
卖的钱只够自己和五个孩子用。
一个寒风呼啸的.夜晚，桑娜去探望西蒙，发现西蒙死了。
于是就把西蒙的两个孩子抱回家里抚养。
这件事令我非常感动！尽管他们很穷，但是他们的精神是富有的！我们也可以向他们两个学习，但是不需要像他们一样收养孤儿，我们可以从身边的小事做一个精神富有者。
比如在公交车上给老奶奶让座，扶盲人过马路等等。
这些小事足以反映出一个人的优秀品质。
读《穷人》有感3最近我们学习了一篇课文，是托尔斯泰的《穷人》。
《能给予就不贫穷》读后感
《能给予就不贫穷》读后感范文（通用5篇）《能给予就不贫穷》读后感1我在星期天清晨，读了一篇能给予就不贫穷的文章，它述说了不同的人都需要关爱，老师对学生的爱是一种鼓励和动力，但老师的爱也能帮学生渡过难关。
《能给予就不贫穷》主要写了一位老师刚接手的班级在教师节那天收到一份特别的礼物，老师关心地问那位女同学：“为什么画一双布鞋送给老师呢？”学生回答令老师心酸，因那位女同学特殊家庭情况也令老师觉得这双鞋画的礼物“礼轻情义重”。
老师与这位女同学的交谈，也令女同学心里温暖，回到班里老师讲解给所有学生听：穿布鞋心里装着别人，最让老师感到幸福的！能给予就不贫穷！在生活中，让我懂得善良是平凡的，勤俭是美德的，帮助是温暖的，我记得在期末临考前两个星期英语肖老师星期六、日中午利用自己休息时间组织我们几个同学补习英语，我学英语一般，但肖老师没责怪我，他反而从书面上找点英语句子、单词从旁注明解释，让我明白英语读法和应该如何写好连成句子，我不懂单词复数的解释，肖老师拿出自己的英语本子写下一个个单词单数变成复数，肖老师还写了复数旁边解释怎样看单词还拿红笔在字母下打点，让我尽量一看就明白，我站在肖老师身边，望着老师流出汗水，我想：我学习有困难时老师伸出一双温暖的手，影响学生对人生看法、对生活情操也学会高尚，我看了这篇文章也使我懂得了行善是唯一不会破产的投资，体现老师对学生的帮助和关爱，老师的关心影响学生一生并学会做人的品德。
《能给予就不贫穷》读后感2以前，我总是认为没有一本书或一个故事可以让我记忆犹新，可是，那天看了《能给予就不贫穷》后，我的想法就发生了180度的大转变。
这个故事发生在一个教师节。
有一个家里非常贫穷的小女孩，她想给老师一份节日礼物，别人都在嘲笑她连上学都困难，还要给老师买礼物，行吗？但她并没有因此而感到自卑，她要亲自做一份礼物送给老师。
她用蜡笔在纸上画了一双草鞋，并把这张画送给了老师。
到了第二天，教师节到了！老师当着全班同学的面拆开了一件又一件礼物，很多礼物都很贵重，可老师都没感觉特别，直到她看到了这个小女孩的礼物。
能给予就不贫穷阅读答案
能给予就不贫穷阅读答案“给予就不贫穷”对于许多人来说，贫穷是他们生活中最严峻的挑战之一。
贫穷不仅意味着物质上的匮乏，更可能带来无辜儿童的饥饿、缺乏教育机会以及社会地位的较低等问题。
然而，如果我们有心思去给予他人，就可以消除这种贫穷的影响。
首先，给予可以是通过捐款或物资的方式进行。
慈善组织和非政府组织通常会组织募捐活动，用来帮助那些在社会经济上较为困难的人。
我们可以通过捐钱、捐物或参与志愿者活动来积极参与，为社会贡献一份力量。
当我们有钱时，我们可以借助这个机会为弱者提供帮助；当我们没有多余的金钱时，我们也可以通过捐赠自己的时间和能力来为他人做些实质性的事情。
其次，给予还可以是通过教育和技能的传授来实现。
教育是消除贫困的重要途径之一。
当我们拥有知识和技能时，我们不仅可以改变自己的命运，还能帮助他人改变他们的生活。
为孩子们提供教育机会和培训课程，可以让他们获得更好的就业机会和更高的收入水平。
同时，我们还可以将我们自己所掌握的技能和知识与他人分享，帮助他们提升技术水平，从而改变他们的经济状况。
最后，给予还可以通过建立社区合作和互助的机制来实现。
当社区中的人们团结起来，共同努力解决贫穷问题时，他们的力量将会比单个个体更为强大。
人们可以建立互助组织和倡导合作经济，通过资源共享和支持来帮助那些处于困境中的人们。
同时，政府和社会组织也可以通过制定合适的政策和项目来促进贫困地区的发展和改善。
总之，给予是一个相互关联和互惠的过程。
通过给予，我们不仅帮助了他人，也为自己创造了更加和谐和美好的社会环境。
因此，无论是通过捐款和物资、教育和技能传授，还是建立社区合作机制，我们都能通过给予来消除贫穷的困扰，为人类社会的进步和发展做出贡献。
只要我们以真诚和善意的心态去帮助他人，我们将会共同创造一个更加充满爱与关怀的社会。
“给予就不贫穷”贫穷是世界上最严峻的问题之一，影响着数以亿计的人口。
然而，正如谚语所说：“给予就不贫穷”。
当我们愿意慷慨地给予时，我们不仅能够帮助那些处于贫困中的人们，也能够从中获得深层次的满足感和成就感。
名著读后感——真正的富有
名著读后感——真正的富有我读了一篇文章叫《能给予就不贫穷》，我受益良多。
这个故事讲的是：教师节那天，同学们给老师送来了许多礼物，其中有一件礼物很特别，那是画在纸上的一双皮鞋。
老师被她的这双皮鞋感动着。
有一天，老师在改作业时，看到了一段话，她告诉老师等她长大了，能挣钱了一定要给老师买一双真的皮鞋。
这个同学认为老师和她一样是因为家境贫寒买不起皮鞋，所以穿布鞋。
后来老师告诉她：脚上穿着布鞋，心里却装着别人是最让老师感到幸福的！只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。
是啊，能给予就不贫穷。
在现实生活中也有这样的例子，比方有些社会人士每年都将自己微薄的收入捐献给灾区，有些拾荒者还照顾着一些孤儿。
他们都是真正的富有，心灵上的富有。
但有些人却不一样：一些富二代极尽奢侈的炫富，还有一些无良老板拖欠这民工们辛辛苦苦的血汗钱。
这些人虽然在物质中很富有，但在内心世界中是极度贫穷的。
所以，能给予就不贫穷！精选阅读真正的生命读后感真正的生命读后感诚信是每个优秀的人都必须具备的良好品质，读了《真正的生命》这篇短文后，我更加知道，拥有诚信是多么重要。
短文中说到一位流浪汉在路边哭泣，时光老人问他为什么哭，流浪汉向时光老人诉说了自己的所作所为，时光老人很可怜他，便让他返老还童。
十岁的小男孩在上学的路上又玩了起来，恢复了原来的样子。
当他再次见到时光老人的时候，他又懊悔了。
这个流浪汉因为不讲诚信，没按照自己对时光老人许下的诺言来做，所以会破产，流浪街头。
对于这种人，没有什么可说可做，他所说的是为了应付某件事，某个人，如果是这样，那为什么不一次性做好呢？即要花心思应付他人，同时自己也会担忧。
所以对于不讲诚信的人来说，就一个词：无话可说！这让我想起我的阅读。
我的阅读能力很差，我向妈妈保证说，买回来的《阅读训练80篇》在没有特殊情况下每天做两篇，妈妈爽快地容许了。
一开始，我出于好奇，每天坚持做两篇阅读训练，妈妈也给我批改。
后来我感觉阅读没什么新奇的，又加上妈妈没有及时帮我批改，我也偷懒，每天就做一篇。
给予阅读答案（15篇）
给予阅读答案（15篇）给予阅读答案(15篇)在日复一日的学习、工作生活中，我们经常跟阅读答案打交道，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握知识点。
你知道什么样的阅读答案才是规范的吗？下面是小编帮大家整理的给予阅读答案，欢迎大家分享。
给予阅读答案1保罗在圣诞节前夕收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。
圣诞节前夜，他从办公室里出来，看见一个小男孩正在看他的新车。
小男孩问道：“先生，这是你的车吗？”保罗点点头说：“我哥哥送给我的圣诞礼物。
”小男孩吃惊得瞪大了眼睛：“你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪，我希望……”保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥。
但是，那小男孩接下去说的话却让保罗十分惊讶。
“我希望我将来也能像你哥哥那样。
”保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗？”“当然，我非常愿意。
”车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗？”保罗笑了，这回他知道这个小男孩想干什么了，这个小男孩想在邻居面前炫耀一下，他是坐新轿车回家的。
但是，这回保罗又错了。
小男孩请求他：“你能把车停到那两个台阶跟前吗？”车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋。
不一会儿，他背着脚有残疾的小弟弟返回来了。
他把小弟弟放在最下面的台阶上然后指着车对他说弟弟看那新车是不是跟我刚才告诉你的一样这是他哥哥送给他的圣诞礼物你等着有一天我也会送你一辆新车到那时候你就可以坐在车里亲眼看一看圣诞节橱窗里那些好东西了保罗下了车，把小弟弟抱进了车里。
那位小男孩也坐了进去。
他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。
从那天起，保罗真正懂得了给(jǐ)予(yǔ)是快乐的。
l．将文章第11小节中的标点符号补充完整。
2．想想下列词语在文章中的意思，给它们各写一个近义词。
惊讶 __________ 不由自主__________炫耀__________ 请求__________3．联系上下文，完成填空。
部编版六年级语文上册标点符号专项水平练习
部编版六年级语文上册标点符号专项水平练习1. 阅读下文，回答问题牵着母亲过马路①周末下午偕妻儿回家__年近花甲的母亲喜不自禁__一定要上街买点好菜招待我们__母亲说__你们回来__妈给你们煮饭__不是受累__是高兴呀__我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥妈就买啥。
”②到菜市场需要走一段路，再横穿一条马路。
正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。
年龄大了，母亲的双腿显得不很灵便，走路怎么也快不起来，她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短。
人老话多，树老根多，母亲这把年纪，自然爱絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？哪怕装也要装出个忠实听众的样子才行。
③穿过马路，就是菜市场了。
母亲突然停了下来，她把菜篮挂在臂弯，腾出右手，向我伸来……④一刹那间，我的心灵震颤起来。
这是一个多么熟悉的动作呀！⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。
母亲那时在纸厂上班。
学校在城西，厂在城东，母亲担心我会出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上班。
横穿马路时，她总是向我伸出手，把我的小手握在她的掌心，牵着我走到马路对面。
然，台-lkT身子，一遍遍地叮嘱：“有车来就别过马路”，“过马路要跟着别人一起过”。
⑥二十多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石马路已改造成混凝土路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。
她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样掠散，但永远也掠不去的是她爱子的情肠。
而她的儿子，却对她日渐淡漠，即使几月半载回来看她，也是出于一种义务，为了不让别人指责自己忘恩负义，这不只是缺乏诚意，更带着私心。
⑦我没有把手递过去，而是伸出二只手从母亲臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过失望、闪过疑惑、闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网。
六年级语文下册标点符号专项练习题
六年级语文下册标点符号专项练习题1. 用下面词语组成完整的句子，再加上标点符号①热烈鼓掌为而她的大家精彩演讲不约而同②在所有的著名人物宠坏的玛丽·居里人盛名中唯一是没有世界被③丹麦《卖火柴的小女孩》写的作家安徒生是2. 阅读下文，回答问题小蚂蚁睡莲说：“今晚就在这儿住下吧___你瞧___夏夜多美呀___”（1）在横线上中填上合适的标点符号。
“今晚就在这儿住下吧______你瞧______夏夜多美呀______”（2）根据原文填空，再用所填的词语造句。
（3）你从段落中读出了这是一只______的小蚂蚁，因为它会对帮助它的睡莲姑姑说：“______！”3. 指出破折号的不同用法（填序号）A．表解释说明B．表语意转换C．表声音断续①他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起为止。
______②我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了。
______③丁——冬——丁——冬…… ______4. 读课文《石榴》，我会写标点。
①花越开越密______越开越盛______不久便挂满了枝头______②取几粒放入口中嚼嚼______酸溜溜______甜津津的______顿时感到清爽无比______5. 给下列句子加上恰当的标点符号。
①街角上扔着一只______可口可乐______的饮料空罐______还有一只______万宝路______的烟盒______②______不行______太少啦______他轻轻地摇摇头______小梁______说真的______弄点儿吃的不容易啊______6. 标点符号趣味故事。
古时候，有个秀才要招收学生，他对穷人子弟不收费，对富豪子弟却要很多报酬。
他出了一则告示，这样写道：“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可”穷人子弟来，他是一种读法；富人子弟来，他又是一种读法。
同学们，你们能用不同的标点方法，指出他的这两种读法吗？对穷人：无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可对富人：无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可7. 加标点①他长大以后刻苦钻研天文______成了著名的天文学家______②爷爷走过来______说______ ______孩子______你看得很仔细______ ______③这么多事情______一下子怎么做得完呢______④瞧______青山绿水环绕着小村庄______这景色实在是太迷人了______⑤老师高兴地对我们说______ ______我们明天去春游______ ______8. 填上适当的标点符号。
小学语文六年级小升初模拟模拟试题(附答案解析)
小学语文六年级小升初模拟模拟试题（附答案解析）读拼音，写词语。
读书，使人思wéi( )活yuè( )，聪颖zhì huì( )( )；读书，使人胸襟开kuò( )，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使人思想chā( )上chìbǎng( )( )，感情zhàn( )开花lěi( )。
下列加点字读音全部正确的一项是（）A．娴．熟（xiǎn）嘟囔．（nāng）蜜饯．（jiàn）肿．胀（zhǒng）B．抽噎．（yé）简陋．（lóu）日晷．（guǐ）坚劲．（jìn）C．急遽．（jǜ）收敛．（liăn）咔．嚓（kā）机杼．（zhù）D．獠．牙（liáo）搀．扶（chān）瞻．仰（zhān）蜇．手（zhé）下列词语中没有错别字的一组是（）A．可见一斑惹人讥笑狂风努号B．张冠李带震耳欲聋巧夺天工C．雅俗共赏浴血搏杀漫不经心D．悬崖峭璧留连忘返雕梁画栋下列句子中使用的修辞手法与其他三句不相同的一句是（）A．海浪愤怒地拍打着礁石，掀起滔天巨浪。
B．林子里静极了。
沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。
C．门外，细雨像烟似的被秋风扫着卷着，不分方向地乱飞。
D．她那慈祥的眼神，像深深的潭水……下列句子没有语病的一项是（）A．在班主任的教育下，李强很快克服了自己的缺点和错误。
B．我们反对上课打闹逗笑等违法乱纪的行为。
C．注意工作方法，是做好工作的一个关键。
D．我决心具有优良品德和高尚情操的信任。
下列句子中破折号的用法判断有误的一项是（）A．至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
（表示解释说明）B．假如我有这么一个——“那可就省心了。
”（表示意思的递进）C．于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
（表示声音的延长）D．小人鱼向东方凝望，等待着晨曦的出现——她知道，随着清晨的第一缕阳光，自己就会死去。
河南省郑州市金水区纬五路第一小学语文六年级小升初期末复习试卷
河南省郑州市金水区纬五路第一小学语文六年级小升初期末复习试卷1．根据拼音写汉字（用正楷依次写在横线上）。
牪最近几个月，我忙于参加钢琴考级，学习有所（dān ge）_____，致使语文半期考试才考了75分，我感到十分（chén yù）____。
老师看见了，（kuān wèi）____我说：“不要（yōu shāng）_____，只要你今后处理好练习钢琴和语文学习的关系，更加努力地学习，一定会取得好成绩的。
”2．判断下面各题，选出说法错误的一项是（）牪A．“喜获金牌”、“摘得桂冠”、“拔得头筹”这几个词意思相同。
牪B．“一心以为．（wéi）有鸿鹄将至”和“为．（wèi）是其智弗若与”中加点字读音正确。
牪C．“清、情、请、蜻、晴”既是形近字，又是同音字。
牪D．“金、木、水、火、土”按音序排列为“火、金、木、水、土”。
3．下列词语书写完全正确的一项是（）牪A．繁星集中潇洒朝霞牪B．屋檐甜密闪烁复杂牪C．搞纸讨厌啼叫敏捷牪D．佣有膨大具备拂拭4．下面句子中使用的修辞手法不同于其他三项的是（）牪A．“体型恭敬，不苟言笑，装束平整”的字体牪B．“横笔不波，内外皆收，神采沉密”的字体牪C．“上下牵引，偏旁互借，流转多姿”的字体牪D．“清泉穿石，流云出岙，竹摇藤飘”的字体5．下列句子中，没有语病的一项是（）牪A．我永远忘不了那些过去的往事。
牪B．上课是否认真听讲是取得好成绩的关键。
牪C．我国人口是世界上最多的国家。
牪D．在老师的教育下，他端正了学习态度。
6．下列句子中标点使用错误的一项。
（）牪A．马身上没有辔头，铵镫，缰绳，头上却有一穗迎风飘动的璎珞，尾巴末梢还打了一个结。
牪B．开始人们称这件古代艺术品为“青铜奔马”，又有叫“马踏飞燕”的。
牪C．我久久地站在那里，发愣，发痴，发呆。
牪D．问阿爸，他摇摇头挥起了鞭稍。
7．下列诗句与作者搭配错误的一项是（）牪A．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
三年级读后感：读《能给予就不贫穷》有感300字400字
三年级读后感：读《能给予就不贫穷》有感(300字-400字)
在这个暑假里，我读了一篇文章《能给予就不贫穷》，让我感
触很深。
文中的一句话“能给予的就不贫穷！”让我回味不已。
这篇文章讲的是一个小女孩在教师节时，送给老师一双用硬纸
画的皮鞋，原因是小女孩认为老师家里很穷，但自己也不富裕，就
在纸上画了一双，说等长大了给老师买一双新皮鞋。
后来，老师告
诉小女孩她并不贫穷，因为能给予他人的人就是最富有的。
我记得妈妈告诉我，她刚入学时，由于家境不富有，吃的、穿的、用的都比不上其他同学，自己十分自卑。
但最后凭着自己对同
学们的关心和爱护，很快地融入了大家庭，受到了大家的欢迎。
直
到我看到这篇文章，我才知道妈妈虽然在物质上是穷人，却是爱心
上的真正富人，因为她小小年纪就懂得关心他人，并把爱心给予别人。
读了这篇文章，我明白了人无论是贫是富，只要能够给予他人
帮助和关心，他就是富有的。
心灵上的富有比物质上的富有更加有
意义。
语文版六年级语文上册标点符号专项练习题
语文版六年级语文上册标点符号专项练习题1. 加上合适的标点。
我一步一步小心地走着______ 一片一片仔细地数着______ 我穿着一双棕红色的小雨靴______ 你瞧______ 这多像两只棕红色的小鸟______ 在秋天金黄的叶丛间______ 愉快地蹦跳着______ 歌唱着______2. 判断下列句子中引号的作用。
“八月十八潮，壮观天下无。
”这是苏东坡咏赞钱塘江大潮的千古名句。
（）A .表示特定称谓B .表示直接引用C .表示讽刺或否定3. 阅读下文，回答问题生命的选择在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。
这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。
中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片míng mèi的阳光。
多好的一块空地。
花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上了一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。
种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。
自然是蔷（qiáng）薇（wēi）了，花工们说。
不多日子，油黑的蔷薇叶子便密密地zhēbì了黄土；似乎这期间，不过二阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。
突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！”人们好像一下子被那花惊醒了。
红的，黄的，粉的，一时间各色玫瑰竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。
有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。
大人、孩子过路时总会留住脚步，欣赏一番。
大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。
坚硬的生活，顿时变得柔软多了。
人们夸奖那些花朵、花工之后，便说是太阳明亮的照耀才使花朵有了色彩。
不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。
可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。
楼后？怎么可能呢，那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。
三年级上册语文试题-阅读训练一 人教部编版(含答案)
3.“看得出纸是自己剪的——周边很粗糙，图是自己画的——图形很不规则，颜色是自己涂的——花花绿绿的。”句中破折号的作用是（ ）。
A.表示解释说明B.表示语音的延长
C.表示意思的转折D.表示重点强调
4.“当她站到他面前的时候，他似乎找到了答案。”女孩为什么认为穿布鞋是穷人的标志呢？你找到答案了吗？
阅读训练一
（一）都是手表惹的“祸”
看到同学们手腕上都戴着手表，我十分羡慕，便软磨硬泡地要爸爸给我买手表，爸爸终于答应了我的要求，给我买了一块时下流行的带有米老鼠头像的电子表。
我戴着新手表走进教室，同学们看见了，七嘴八舌地议论起来。上课时，我无法安下心来，不时地低头看表。10分钟，5分钟……还有最后一秒钟。“丁零零”，下课的铃声响了起来，“咳！真准！”我情不自禁地喊出声来。
5.你觉得这个小女孩贫穷吗？为什么？
6.读了这篇文章后，你认为什么才是真正的富有？
阅读训练一
（一）1.羡慕 掌握 珍惜 议论
2.五颜六色 三长两短 九牛一毛
3.（1）情不自禁 （2）羡慕 （3）恍然大悟
4.（1）C （2）A
5.（1）手舞足蹈
（2）看到孙子赢得了比赛 拍手叫好
（3）呼呼呼 （4）滴答滴答 （5）咚咚咚
教师节那天，一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤……一张张小脸洋溢着快乐，好像过节的不是老师倒是他们。一张用硬纸做成的礼物很特别，硬纸上画着一双鞋。看得出纸是自己剪的——周边很粗糙，图是自己画的——图形很不规则，颜色是自己涂的——花花绿绿的。老师能穿这么花的鞋吗？
上面歪歪扭扭地写着：“老师，这双皮鞋送给你穿。”看看署名像是一个女孩——这个班级他刚接手，一切还不是很熟悉，从开学到教师节，也就十天。他把“鞋”认真地收起来，“礼轻情义重”啊！
西安高新二小小学语文六年级小升初期末试题
西安高新二小小学语文六年级小升初期末试题基础运用。
看拼音，写字词。
zhǎ yǎn( )间，又到了áo( )là bā zhōu( )的时候，妈妈准备了栗子、枣、葡萄干、小米等八种食材。
我一直在厨房外pái huái( )，不肯nuó yí( )一步。
锅里的东西在妈妈的jiǎo huo( )下变得越来越浓chóu( )，一个个冒起的气泡慢慢地zhàn kāi( )。
我再也忍不住了，yī wēi( )在妈妈身旁，不停niàn dɑo地( )：“妈妈，妈妈，什么时候可以吃呀？”妈妈笑着说：“小馋猫，等你摆好了碗筷就可以吃了。
”下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A．栈．桥（jiàn）狩．猎（shòu）毛骨悚．然（sǒnɡ）B．抽噎．（yē）诅．咒（zhǔ）迥．乎不同（jiǒnɡ）C．不逊．（xùn）行．辈（hánɡ）千山万壑．（hè）D．凫．水（fú）涟漪．（yī）风雪载．途（zǎi）下面词语全部正确的一组是（）A．集劳成疾见微知著惊心动魄死得其所B．鱼贯而入语众心长实是求事自作自受C．望乎所以讲座大步流星一望无际D．庞然大物一如既往雪中送炭再接再厉找出没有使用修辞手法的一项（）。
A．几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。
B．这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？C．一群灰鸽飞来，在我们面前大摇大摆地散步。
D．那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。
下列句子中没有语病的一项是()A．他在培育良种方面花了很多的心血。
B．市少年宫举办了科技成绩展览会。
C．早晨,金灿灿的太阳光冉冉地从东方升起。
D．如果大家都讲卫生,我们的健康和疾病就有了保障。
下列句子中的标点符号使用正确的一项是（）A．“没问题，”小李充满信心地说：“这点困难吓不倒我！”B．今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。
上海市世界外国语小学小学语文六年级小升初期末试卷
上海市世界外国语小学小学语文六年级小升初期末试卷1．欣赏下面的书法作品，并将其中的“斯是陋室、惟吾德馨”规范书写在米字格内（不用标点）。
牪牪牪2．下列加点的字注音完全正确的一项是（）牪A．档．（dàng）次给．（jǐ）予模．（mó）样惩．（chéng）罚牪B．潜．（qián）能歼．（jiān）灭造诣．（yì）膝．（qī）盖牪C．尽．（jǐng）管拖累．（lěi）亲戚．（qì）鲜血（xuè）牪D．躯壳．（qiào）称．（chēng）赞瞠．（chēng）目阿．（ē）谀3．下列词语书写有误的一项是（）牪A．承诺间隔隐蔽不计其数牪B．失衡纠缠罕见小巧玲珑牪C．长辈刊物边疆难以直信牪D．圆圈懒惰眉梢不屑一顾4．对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（）牪A．突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。
（比喻）牪B．人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。
（排比）牪C．轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
（拟人）牪D．黄继光在暴风雨一样的子弹中站起来了。
（对比）5．下面一组句子中，没有语病的一句是（）牪A．在老师的帮助下，他的作文水平进步了。
牪B．只要你为大家做好事，才会得到大家的信任。
牪C．我们认真听取并讨论了校长的报告。
牪D．通过这次活动，我们增加了友谊。
6．下列省略号的用法分析有误的是（）牪A．同学们有节奏地喊着：“一二一，一二一……”（表示重复的省略）牪B．谢谢上帝，总算活着回来啦。
……你在家里做些什么呢？（表示语意的跳跃）牪C．我盯着桌上的十元钱自言自语地说：“拿吧！反正又没人知道……爸爸回来了……不，是风声……！我这是在干什么呢？”（表示省略同类词句）牪D．“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
”（表示说话断断续续）7．下列文学常识搭配有误的一项是（）牪A．《朝花夕拾》——鲁迅——现代牪B．《行路难》——李白——唐牪C．《饮湖上初晴后雨》——苏轼——宋牪D．《红楼梦》——曹雪芹——明8．按顺序排列下面的句子，用序号表示。
能给予就不贫穷阅读题答案
能给予就不贫穷阅读题答案下面是作者收集整理的能给予就不贫穷阅读题答案（共含10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1:能给予就不贫穷阅读题答案教师队伍节那天，一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤……一张张小脸洋溢着快乐，好像过节的不是老师倒是他们。
一张用硬纸做成的礼物很特别，、硬纸上画着一双鞋，看得出纸是自己剪的周边很粗糙；图是自己画的图形很不规则；颜色是自己涂的花花绿绿的。
老师能穿这么花的鞋吗？上面歪歪粗粗地写着：“老师，这双皮鞋送给你穿。
“看看署名像是一个女孩这个班级他刚接手，一切都还不是很熟，从开学到教师节，也就是十天。
他把“鞋”认真地收起来，“礼轻情义重“啊！节日很快过去了。
一天他在批改作文的时候，看到了这个女孩写的一段话：“别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷。
我做一双和漂亮的鞋子给他，不过那鞋不能穿，是画在纸上的，我希望将来老师能穿上真正的皮鞋。
我没有钱，我有钱了一定会买一双真皮鞋给老师穿的。
＂这是一个不足十岁的小姑娘的心愿，他的心为之一动。
但是，她怎么知道穿布鞋是穷人的标志？他想问问她。
这是一个很明净的女孩子，一双眼睛清澈的没有任何杂质。
当她站到他面前的时候，他似乎找到了答案。
他看见了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花，这双布鞋显然与他脚上的这双不鞋不一样。
于是有了下面的问话：“爸爸在哪里上班？”“爸爸在家，下岗了。
”“妈妈呢？”“不知道……走了。
”他再一次看了看他脚上的布鞋，那一双开了花的布鞋。
他从抽屉里拿出那双“鞋”来。
这时他才感受出这双鞋的分量。
她问：“老师，你家里也穷吗？”他说：“老师家里不穷，你家里也不穷。
＂“同学们都说我家里穷。
“她说。
他说：“你家里不穷，你很富有，你知道关心别人，送了那么好的礼物给老师。
老师很高兴，你高兴吗？”她笑了。
“能和老师穿一样的鞋子，高兴吗？”她用力地点了点头。
他带着她来到教室，问大家老师为什么穿布鞋。
有的同学说，好看，因为自巳爱漂亮的妈妈花很多钱买布鞋穿。
2023年《穷人》读后感_6
2023年《穷人》读后感2023年《穷人》读后感1这篇__的题目是“穷人”可文中除去题目没有一处再提到过“穷人”这是作者写__的一大特点，用环境烘托出“穷”。
这篇__主要讲了：渔夫的妻子桑娜趁丈夫出去打鱼的这段时间去看望生病的西蒙，没想到，西蒙已经死了!而西蒙的两个孩子也已经奄奄一息了，于是，桑娜决定把孩子抱回家，可不知该怎么对丈夫说，怕给丈夫带来负担，可后来，丈夫也同意了帮死去的西蒙照顾两个孩子。
其中有很多段落，很多句子都给我留下了很深刻的印象：例如“桑娜脸色苍白，神情激动，她忐忑不安地想：”他会说什么呢!这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来呀?……他会揍我一的!那也活该，我自作自受……嗯!揍我一顿也好!”这段心理描写，写出了她想到丈夫冒险出海，家里生活又不富余，如果再加两个孩子是养不活的，但她决定，一定要帮助西蒙照顾孩子，即使打她，她也要把孩子留下。
但是，她还是很担心丈夫，担心他回不来，觉得对不起丈夫，家里已经有五个孩子了，再多两个一定会造成负担的。
后来，我又从“哦我们……我们总能熬过去的!”中的一个重点字“熬”体会出虽然渔夫家很艰难，但他们还是收容了两个孩子。
文中的桑娜是一个善良、有爱心、勤劳、爱家人的人，而渔夫也是善良、勤劳、爽直、有责任感、能吃苦耐劳。
他们宁愿自己受苦也要帮助别人。
这篇__告诉了我：人与人之间永远有爱心在不断闪现，人们只有互相帮助，互相扶持，才能创造出坚固的友谊，创造出人们的和谐生活。
比如5.12四川地震，全中国甚至全世界都在帮助我们，这更可以充分体现出人类的爱心。
2023年《穷人》读后感2这篇__是列夫·托尔斯泰在沙皇的统治下完成的，我们要学习穷人的那颗善良的心！！！在这学期的语文课本里，有一篇令我很感动的课文，名字叫《穷人》，是俄国著名作家列夫·托尔斯泰的作品。
这篇__讲的是：渔夫的妻子桑娜自己已有五个孩子，日子过得紧巴巴的，当她看到邻居西蒙死了，而且身旁还有两个熟睡的孩子时，就毫不犹豫地把他们抱回家。
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能给予就不贫穷阅读答案
教师节那天，一大群孩子争着给他送来了鲜花，卡片，千纸鹤……一张张小脸蛋洋溢着快乐，好象过节的不是老师倒是他们。
一张用硬纸做成的礼物很特别，硬纸板上画着一双鞋。
看得出纸是自己剪的--周边很粗糙，图是自己画的--图形很不规则，颜色是自己图的--花花绿绿的，老师能穿这么花的鞋吗？上面歪歪扭扭地写着："老师，这双皮鞋送给你穿。
"看看署名像是一个女孩--这个班级他刚接手，一切都还不是很熟，从开学到教师节，也就十天。
他把"鞋"认真地收起来，"礼轻情义重"啊！节日很快就过去了，一天他在批改作文的时候，看到了这个女同学送他这双"鞋"的理由。
"别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷，我做了一双很漂亮的鞋子给他，不过那鞋不能穿，是画在纸上的，我希望将来老师能穿上真正的皮鞋。
我没有钱，我有钱一定会买一双真皮鞋给老师穿的。
" 这是一个不足十岁的小姑娘的心愿，他的心为之一动。
但是，他怎么知道穿布鞋是穷人的标志？他想问问她。
这是一个很明净的女孩子，一双眼睛清澈得没有任何杂质。
当她站到他面前的时候，他似乎找到了答案。
他看到了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花，这双布鞋显然与他脚上的这双布鞋不一样。
于是有了下面的问话。
爸爸在哪里上班？爸爸在家，下岗了。
妈妈呢？不知道……走了。
他再一次看了她脚上的布鞋，那一双开了花的布鞋。
他从抽屉里拿出那双"鞋"来。
这时他感受出这双鞋的分量。
她问，老师你家里也穷吗？他说，老师家里不穷。
你家里也不穷。
同学都说我家里穷。
她说。
他说，你家里不穷，你很富有，你知道关心别人，送了那么好的礼物给老师。
老师很高兴，你高兴吗？她笑了。
和老师穿一样的鞋子，高兴吗？她用力地点点头。
他带着她来到教室，他问大家老师为什么穿布鞋呢？有的同学说，好看。
有的说，透气，因为自己的奶奶也穿布鞋。
有的同学说健身，因为自己的爷爷打拳的时候都穿布鞋。
很奇怪没有人说他穷。
他说穿布鞋是一种风格，透气、舒适、有益健康。
后来这位老师告诉同学们，脚上穿着布鞋心里却装着别人，是最让老师感到幸福的！只有富有的人才能给予别人，才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。
能给予就不贫穷，这句话一直让我回味。
问题：1.为什么说女孩送给老师的礼物很特别2.作者用“很明净”来修饰女孩子又用“清澈的没有杂质”来描写女孩子的眼睛，这样写的用意是什么？3.请简述老实呆着“她”到教室问大家自己为什么穿布鞋的原因。
4.假如给这篇文章换一个标题，你准备拟怎么样的题目？5 结合文章，展开想象，诺干年后，这个女孩再回到母校见他当年的老师会是一番怎样的情景呢？（80字）1．因为这件礼物是在硬纸板上面的、周边很粗糙、图形很不规则、花花绿绿的一双皮鞋。
2．这样写，形象地表明女孩子的心灵纯洁和对事物的观察、判断很单纯、很纯真。
3．二题选一。
（1）老师这样做旨在引导同学们正确认识贫穷和富有，特别是能让女孩确认自己不贫穷。
（2）关注学生成长，工作细致，善于保护孩子的自尊心，注重教育方法。
4．示例：《特别的礼物》《鞋》《一双纸皮鞋》《教师节的礼物》《贫穷与富有》等。
5．示例：“老师，您好！”他抬起头，只见一位穿着端庄朴素、满脸洋溢幸福笑容的姑娘站在他面前。
她恭恭敬敬地递上一只礼盒，真诚地说：“老师，教师节快乐！这是我当年想送而没有能力送的一双皮鞋，请收下吧。
”。