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初中生物课件ppt

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人与自然的关系及生态伦理
总结词
探讨人类对自然环境的影响及生态伦理观念
详细描述
分析人类活动对生物圈的影响,如环境污染 、生物栖息地破坏等。讨论生态伦理观念, 强调人类应尊重自然、保护环境,实现可持
续发展。
THANKS
感谢观看
动物的呼吸系统与循环系统
呼吸系统
介绍动物的呼吸系统组成和功 能,如鼻腔、气管、肺等。
循环系统
介绍动物的循环系统组成和功 能,如心脏、血管等。
气体交换
介绍动物如何进行气体交换, 如氧气和二氧化碳的交换等。
体温调节
介绍动物如何调节体温以适应 环境变化。
04
人体生理学部分
人体骨骼与肌肉系统
总结词
骨骼与肌肉系统的结构和功能
初中生物课件
• 生物基础知识 • 植物学部分 • 动物学部分 • 人体生理学部分 • 生物进化与物种多样性
01
生物基础知识
生物的定义与分类
总结词
理解生物的基本概念和分类原则
详细描述
介绍生物的定义,阐述生物的基本特征,包括新陈代谢、生长、繁殖等。介绍 生物的分类原则,包括界、门、纲、目、科、属、种等分类等级。
02
植物学部分
植物的分类与识别
总结词
掌握植物分类的基本原则和常见植物 的识别特征。
详细描述
介绍植物分类的依据,如形态、生长 环境等,以及常见植物的识别特征, 如叶形、花色、果实等,帮助学生掌 握常见植物的分类和识别方法。
植物的光合作用
总结词
理解光合作用的基本原理和植物 生长的能量来源。
详细描述
05
生物进化与物种多样性
生物的起源与进化历程
总结词
阐述生物起源与进化的科学理论

初中生物说课.完美版PPT

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教材分析
本节是人教版普通高中课 程标准实验教科书生物必修 1《分子和细胞》第2章组成
学情分析
本节的授课对象是高一的学 生,他们在初中生物中曾学过相 关的知识,但对此学生了解得很 浅。因此在教学中可以利用学生 的基础并遵循学生的认知规律, 通过恰当的启发指导,使学生的 知识体系得到丰富和发展。
教学目标
细胞中的糖类
说课人:宋志敏
本节的授课对象是高一的学生,他们在初中生物中曾学过相关的知识,但对此学生了解得很浅。 掌握糖类的种类和作用 。 主要学习细胞中的糖类的种类和功能,本节内容连同本章其他章节是对细胞的物质组成的学习,是学习细胞结构和功能的基础。 掌握糖的基本组成元素。 因此在教学中可以利用学生的基础并遵循学生的认知规律,通过恰当的启发指导,使学生的知识体系得到丰富和发展。 掌握糖类的种类和作用 。 本节的授课对象是高一的学生,他们在初中生物中曾学过相关的知识,但对此学生了解得很浅。 掌握糖的基本组成元素。 因此在教学中可以利用学生的基础并遵循学生的认知规律,通过恰当的启发指导,使学生的知识体系得到丰富和发展。 运用生物学知识解决社会生活中一些实际问题。 因此在教学中可以利用学生的基础并遵循学生的认知规律,通过恰当的启发指导,使学生的知识体系得到丰富和发展。 主要学习细胞中的糖类的种类和功能,本节内容连同本章其他章节是对细胞的物质组成的学习,是学习细胞结构和功能的基础。 掌握糖的基本组成元素。 因此在教学中可以利用学生的基础并遵循学生的认知规律,通过恰当的启发指导,使学生的知识体系得到丰富和发展。 运用生物学知识解决社会生活中一些实际问题。
1.掌握糖的基本组成元素。 2.掌握糖类的种类和作用 。 3.运用生物学知识解决社会生活中 一些实际问题。 4.加强师生交流,培养学生乐于学 习的情绪。

七年级上册第一节生物的特征说课ppt课件

七年级上册第一节生物的特征说课ppt课件

环境对生物的影响
环境为生物的生存提供必要的条件 ,同时环境的变化也会对生物产生 影响。
生物与环境的相互作用
生物与环境之间是相互依存、相互 制约、相互作用的统一整体。
03
观察与实验:探究生物的 特征
观察方法指导
观察前的准备
明确观察目的,选择适当 的观察工具,如放大镜、 显微镜等。
观察步骤
从整体到局部,由表及里 ,注意观察生物的形态、 结构、颜色、大小等特征 。
02
生物的基本特征
生物的多样性
01
02
03
物种多样性
地球上存在着数以百万计 的物种,包括植物、动物 、微生物等。
遗传多样性
同一物种内不同个体之间 的基因差异,是生物进化 的基础。
生态系统多样性
生物圈中存在着多种多样 的生态系统,如森林、草 原、湖泊等。
生物体的结构层次
细胞
生物体结构和功能的基本单位,具有细 胞膜、细胞质和细胞核。
遗传信息的传递方式包括DNA复制、转 录和翻译。
转录和翻译则是将遗传信息从DNA传递 到蛋白质的过程,实现了遗传信息的表 达。
变异及其意义
变异是指生物体在遗传过程 中发生的基因或基因型的改
变。
变异的来源包括基因突变、 基因重组和染色体变异。
变异在生物进化中具有重要 意义,它是自然选择的原材 料,为生物进化提供了动力
数据收集与分析
01
数据收集
整理观察记录和实验数据,将 其分类汇总。
02
数据分析
对收集到的数据进行统计分析 ,比较不同生物之间的特征差
异。
03
结果讨论
根据分析结果,讨论生物的特 征及其意义,提出探究过程中

八年级下册生物说课ppt 人教版.ppt

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9、与其埋怨世界,不如改变自己。管好 自己的 心,做 好自己 的事, 比什么 都强。 人生无 完美, 曲折亦 风景。 别把失 去看得 过重, 放弃是 另一种 拥有;不要经 常艳羡 他人, 人做到 了,心 悟到了 ,相信 属于你 的风景 就在下 一个拐 弯处。
10、有些事想开了,你就会明白,在世 上,你 就是你 ,你痛 痛你自 己,你 累累你 自己, 就算有 人同情 你,那 又怎样 ,最后 收拾残 局的还 是要靠 你自己 。
12、女人,要么有美貌,要么有智慧, 如果两 者你都 不占绝 对优势 ,那你 就选择 善良。
13、时间,抓住了就是黄金,虚度了就 是流水 。理想 ,努力 了才叫 梦想, 放弃了 那只是 妄想。 努力, 虽然未 必会收 获,一个人的知识,通过学习可以得到;一个人 的成长 ,就必 须通过 磨练。 若是自 己没有 尽力, 就没有 资格批 评别人 不用心 。开口 抱怨很 容易, 但是闭 嘴努力 的人更 加值得 尊敬。
这种多把尺子衡量

学生的做法能够更

加全面、准确地反 映学生的发展情况。

尤其是学生由单纯

的被评价者,变成 了评价的主体之一,
这可以更好地调动
他们学习机积极性
和主动性。
校园中的动植 物,有助于学 生对生物的学 习。
重点利用各类影视资料如动物世界
课程资源 等,可以培养学生的学习兴趣。
校园课程资源
生物影像资料
说教材
说课标
说建议
( 下 ) 说 课
八 年 级 生 物
教材特点
开放性问题张扬了 学生个性
形式生动活泼
探究性学习,加大 了实验教学
贴近生活
结构体系清晰
体现科学、社会、 技术、思想,有 人文精神的渗透

初中生物实验课说课课件ppt文档

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• 设计意图:培养学生的绘图能力和对 比观察的能力,画出植物细胞的结构 简图,对细胞结构进一步的认识。
【附】
生物图的画法和注意事项
1.图的大小要适当,在纸上的位置要适中。 一般稍偏左上方,以便在右侧和下方留 出注字和写图的地方。 2.图中比较暗的地方,用铅笔点上细点来 表示(越暗的地方,细点越多。不能涂 阴影表示暗处) 3.字尽量注在图的右侧。用尺子引出水平 的指示线,然后注字。 4.在图的下方写上所画图形的名称。
第2课时就是归纳总结植物细胞的基本 结构。
二、学情分析
前面学习了显微镜的结构和使用 方法,学生已初步具备了使用显微镜 的技能。在此基础上,让学生用显微 镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构, 学生操作和观察应该不会感到特别的 困难。只是在学习制作洋葱鳞片叶内 表皮细胞的临时装片时,会有一定的 难度。
三、实验教学方法
教师给学生展示,如何画生物结构图
(六)小结本课知识
切片
玻片类型
涂片 装片

物 细
临时装片的制作: 擦 滴 取 展 盖 染 吸

细胞壁
植物细胞的结构
细胞膜 细胞核
细胞质:有液泡、叶绿体、线粒体
(七)作业:
1、课后练习题 2、洋葱鳞片叶内表皮细胞和黄瓜表 层果肉细胞有哪些相同的结构?
请整理桌面,显微镜复原, 清洗盖玻片、载玻片,实验 废料垃圾倒入垃圾桶!
实验创新与改进
1、洋葱鳞片叶内表皮撕取方法的改进
改进之前
改进之后
步 用镊子从洋葱鳞片叶 骤 内侧撕取一小块透明
薄膜——内表皮。
先将洋葱内表皮整片撕起来, 放回原位,再用刀片划取所 需要大小的材料,一般划 边 长约为0.5cm的小正方形,再 用镊子轻轻夹起来。

初中生物说课

初中生物说课

22
血小板
1、形态结构特点: 形状不规则,个体最 小,无细胞核。
2、功能: 止血和凝血。
血小板过少,会出现异 常出血;过多会形成血栓。
PPT课件
23
三种血细胞的结构特点、数量和功能

名称 形态结构 功能
异常情况
红细胞
呈两面凹的 圆饼状,成熟
运输氧和部 分二氧化碳
过少时:贫血
的无细胞核
白细胞 个体较大,有 吞噬细菌,对 有炎症时,
血红蛋白(Hb):120 ~160克/升(男),
110 ~150克/升(女)
血小板(PLT):(100 ~ 300) × 109个/升 PPT课件
16
四、教学过程设计
引导探究、讨论学习
红细胞 白细胞
1、为何在视野中看不到血小板? 2、为何红细胞呈现红色?
3有、无白细细胞胞核、上红有细何胞区和别血?小板在形PP态T课件结构、大小、数量小以结及知重1点7
细胞核 人体有防御和 数目会增多 保护作用
血小板
个体最小,形 有加速凝血
状不规则,无 和止血的作
细胞核

PPT课件
过少时:血流不止 过多时:形成血栓
24
我来当医生 课题延伸、提高能力成 红年 细人 胞体 (R内B血C细)胞:的4.0数~量5.:5×1012个/升(男), 3.5~5.0×1012个/升(女) 白细胞(WBC):4~10 ×109个/升。
五堂、清板检书测设计 夯实基础
PPT课件
7
四、教学过程设计
新课导入、突出主题
你平常感觉不到,你的身体里有 一条条繁忙的运输线,它们将来 自消化道的营养物质、来自肺部 的氧气,迅速运往你身体的每一 个细胞,同时将细胞生活中产生 的废物及时运走。这些运输线就 是遍布全身的大大小小的血管, 血管里流动着血液。

生物ppt初中课件

生物ppt初中课件

有丝分裂
通过动画演示有丝分裂的各阶段,包括染色体复制、核分裂 和细胞质分裂等。
减数分裂
展示减数分裂的过程和特点,强调其在生殖细胞形成和遗传 多样性中的重要性。
03 遗传与进化原理
遗传物质DNA简介
DNA结构
由磷酸、脱氧核糖和氮碱基组成 的双螺旋结构,氮碱基包括腺嘌 呤(A)、胸腺嘧啶(T)、鸟嘌
觅食行为
如猎豹的快速奔跑捕猎、蜜蜂 的采蜜等。
防御行为
如刺猬的卷曲、甲壳动物的硬 壳等。
繁殖行为
如孔雀开屏吸引异性、企鹅的 集群繁殖等。
迁徙行为
如大雁的南北迁徙、非洲角马 的季节性迁徙等。
动物适应环境策略分享
保护色
拟态
如变色龙根据环境改变颜色,避免天敌发 现。
如竹节虫形似树枝,躲避捕食者。
冬眠与夏眠
04 生态系统及其平衡
生态系统组成要素
01
02
03
04
生产者
通过光合作用等方式从非生物 环境中获取能量的生物,如绿
色植物。
消费者
依赖生产者或其他消费者为食 的生物,包括食草动物、食肉
动物和杂食动物等。
分解者
将动植物遗体和排泄物分解为 简单无机物的生物,如细菌和
真菌。
非生物环境
包括空气、水、土壤和阳光等 ,为生物提供生存空间和资源
人类生存和发展
生态平衡关系到人类的生存和发展, 破坏生态平衡可能导致资源短缺、环 境污染和生态灾难等问题。
05 植物生长发育过程剖析
植物生长阶段划分
幼苗期
种子萌发后,植物进入幼苗期 ,此时植物开始建立自己的根 系和叶片,进行光合作用。
开花期
植物进入开花期,花芽分化形 成花蕾,开花结果。

初中生物呼吸运动说课课件(2024)

初中生物呼吸运动说课课件(2024)

肺的功能
肺是呼吸系统的主要器官,是气体交换的场所,通过呼吸运动实现肺通气和肺换 气。
2024/1/29
9
通气/血流比例关系
通气/血流比例定义
每分钟肺泡通气量与每分钟肺血流量的比值。
通气/血流比例关系对气体交换的影响
当通气/血流比例失调时,会影响气体交换的效率,如通气不足或血流过快都可能导致缺氧。
2024/1/29
考和讨论。
2024/1/29
23
06 知识拓展:呼吸系统疾病简介
2024/1/29
24
常见呼吸系统疾病类型及症状
A
哮喘
一种慢性气道炎症性疾病,症状包括反复发作 的喘息、气促、胸闷和咳嗽。
慢性阻塞性肺疾病(COPD)
一种具有气流阻塞特征的慢性支气管炎和 (或)肺气肿,可进一步发展为肺心病和 呼吸衰竭的常见慢性疾病。
B
C
肺炎
指终末气道、肺泡和肺间质的炎症,可由病 原微生物、理化因素、免疫损伤、过敏及药 物所致。
肺结核
由结核分枝杆菌引发的肺部感染性疾病,症 状包括咳嗽、咳痰、咯血、胸痛等。
D
2024/1/29
25
预防和治疗策略探讨
预防措施
避免吸烟和吸入二手烟。
2024/1/29
接种相关疫苗,如流感疫苗和肺炎球菌疫苗。
气体交换过程
在呼吸过程中,吸入的氧气通过呼吸道进入肺泡,与肺泡周围的毛细血管中的 血液进行气体交换;血液中的二氧化碳则从毛细血管进入肺泡,通过呼吸道排 出体外。
2024/1/29
7
02 肺部通气功能与机制
2024/1/29
Байду номын сангаас
8
肺部结构特点及功能

2019-人教版七年级生物上册说课课件:第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物第一节 生物的特征 (共27张PPT

2019-人教版七年级生物上册说课课件:第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物第一节 生物的特征 (共27张PPT

学 情 分 析
通过观察、比较,辨别生物和非生物, 通过对比总结生物的共同特征,培养 学生自主学习,合作探究的能力。
知识
1.观察生物和非生物, 比较它们的区别。
2.举例说明生物的基本特征。
能力
情感态度价值观
教学目标
通过本节课的学习,让学生 认识生物,了解生物的特,
细 胞 的
借助生命的神奇激发学生的 学习兴趣,培养学生热爱生 命,关注大自然的美好情操.
启发式教学法
按照科学探究的规律来 组织引导学生主动学习
多媒体辅助法 运用图片、视频来调动
学生学习的积极性
演示实验法 对教学中的难点运
用演示法来突破
问题教学法 以问题主 线,引导 学生探究
教的方法
细胞的生活
学的方法
归纳总结 归纳总结 知识结构
教通过合作探究 进一步理解知识。
探究实验法
通过实验 验证理论。
情景导入 明确目标
3分钟
自主学习 合作探究
25分钟
学以致用 拓展提高
4分钟
课堂小结 回归目标
3分钟
达标检测 当堂反馈
10分钟
情境导入 、 明确目标
【设计意图】系统地介绍初中生物学目前 会学到的内容,让学生对于生物学科有一 个初步的认识。
学生刚接触生物,没有系统化 的知识储备。没有严谨科学的实 验探究能力。但是学生们充满了 对生物的学习兴趣。
不足:
知识基础浅薄,结 构和功能相结合的 意识不高。
生活经验多数只是表面 理解水平,深入挖掘较 少,大部分学生仅限于 感到“有趣”的层面。
缺乏使用知识解读现象的能力!
知识基础
生活经验
细胞的生活
自主学习、合作探究

八年级生物说课PPT

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倡导探 究教学:
课堂活动以学生为中心 课堂指导以教师为中心 知识载入以教材为中心
重视实 验与观 察:
教 学 建 议
倡导评 价方式 多样化 激励性 评价与 形成性 评价结 合
重视对学生探究 能力进行评价
量化评价 包括预习 准备,自 学导航, 合作探究, 拓展迁移 四个部分
评 价 建 议
网络资源 共享 录像宣传 照片 课堂教学 学校教 学设备 资源
人教版八年级生物学下册
说 课 标 说 教 材 说课人 段崇慧
说教材流程
内容结构
编写体例 知识整合
教学建议
说建议
编写特点ห้องสมุดไป่ตู้
说教材
评价建议
课程资源开 发利用
内容目标
课程总目标
说课标
一、说课标
(一)、课程总目标
(二)、内容目标
课程总目标
使学生在生物科学知识 和技能、能力以及情感 态度与价值观等方面得 到发展,提高学生生物 科学素养。 获得生物学基本 事实、概念、原 理和规律等方面 的基础知识,了 解并关注这些知 识在生活、生产 和社会发展中的 应用。
相信我们用心雕琢 教材、理解教材、 活用教材,一定能 打造出高效课堂。
编写特点
4)文字表 述力求通俗、 准确、生动, 拉近与学生 的距离,并 配有大量彩 色图片,版 式设计力求 美观活泼 5)体例安 排巧妙 章 每个章节都 安排一段章 节引言,点 明本章或本 节的主旨, 激发学生的 兴趣,强化
二、编写体例
探究
观察和 思考 想一想 议一议 实验
资料分析 和讨论
调查
观察
第一节评价自己的健康状 况
第二节选择健康的生 活方式
健康地生活 生物技术, 生物的多样性, 生物的生殖、发育与遗传
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维生素(vitamin)的种类 很多。维生素不是构成细胞的 主要原料,不为人体提供能量, 人体每日对它们的需要量也很 小,但是,维生素对人体的重 要作用是其他营养物质所不能 代替的。人体一旦维生素,就 会影响正常的生长发育,甚至 患病。
维生素
A B1 C D 皮肤干燥、夜盲症、干眼症 神经炎、脚气病、消化不 良、食欲不振 坏血病、抵抗力下降 佝偻病、骨质疏松症等
1.根据上表可以知道,食物( )有助于防治夜 盲症;食物( )能提供比较多的能量;食物( ) 适合坏血病患者食用。 2.长期将食物D作为主食有哪些缺陷?
食物中的糖类脂肪蛋白 质水无机盐维生素是人体必 不可少的营养物质。健康是 不可少的营养物质。 革命的本钱。 革命的本钱。为了避免革命 的小金库变成小空库, 的小金库变成小空库,我们 要拥有健康。不偏食、 要拥有健康。不偏食、不挑 食、保证各种营养元素的均 衡。
练习
下表给出了A、B、C、D、E5 A B C D E5 种食物(各100克)中除水喝无 机盐以外的主要成分:
食物
A B C D E
糖类 脂肪 蛋白 维A 维C 维D (克) (克) 质 (毫克) 毫克) 毫克) ( ( (克) 0.4 90 6 4 7 40 48.2 8.8 52.0 18 7 9.5 0.1 2 38 65 2.5 6 40 7 0 3 12 10 1 220 0 14 0 0
水和无机盐
无机盐在体内含 量不多,但作用却很 大。
水和无机盐
钙 儿童佝偻病,老年人骨质疏松 磷 厌食、贫血、肌无力、骨痛等 铁 锌 缺铁性贫血(乏力、头晕等) 生长发育不良,味觉发生障碍
几百年前的欧洲, 几百年前的欧洲,长期在海上航 行的水手经常遭受坏血病的折磨, 行的水手经常遭受坏血病的折磨,患 者常常牙龈出血, 者常常牙龈出血,甚至皮肤淤血和渗 最后痛苦地死去, 血,最后痛苦地死去,人们一直查不 出病因。奇怪的是,只要船只靠岸, 出病因。奇怪的是,只要船只靠岸, 这种疾病很快就不治而愈了。 这种疾病很快就不治而愈了。水手们
糖类、脂肪、蛋白质
人的生长 发育以及受损 细胞的修复喝 更新,都离不 开蛋白质。此 外,蛋白质也 能被分解,为 人体的生命活 动提供能量。
水和无机盐
水是人体主要成 分之一,约占体重的 60%~70%。人体的各 项生命活动,离开水 都无法进行。人体内 的营养物质以及尿素 等废物,只有溶解在 水中才能运输。
为什么会得坏血病呢? 为什么会得坏血病呢?
一位随船医生通过细心观察发现, 一位随船医生通过细心观察发现, 水手在航海中很难吃到新鲜的水果和 蔬菜。 蔬菜。这位医生试着让水手天天吃一 些新鲜的柑橘,奇迹出现了——坏血 些新鲜的柑橘,奇迹出现了 坏血 病很快就痊愈了。那么, 病很快就痊愈了。那么,柑橘为什么 会有如此神奇的本领呢? 会有如此神奇的本领呢?经过长期的 研究, 研究,科学家后来从新鲜的水果和蔬 菜中提取出维生素C( 菜中提取出维生素 (又叫抗坏血 ),并证实坏血病就是维生素 并证实坏血病就是维生素C缺 酸),并证实坏血病就是维生素 缺 乏症。 乏症。
糖类、脂肪、 糖类、脂肪、蛋白质
糖类、脂肪、蛋白质都是组 糖类、脂肪、 成细胞的主要有机物, 成细胞的主要有机物,并且能为 生命活动提供能量。 生命活动提供能量。
糖类、脂肪、蛋白质
糖类 是人体主 要的能源 物质。葡 萄糖、蔗 糖、淀粉 都属于糖 类。
糖类、脂肪、蛋白质
脂肪也 是供给人体 能连得重要 物质。不过 贮存在人体 内的脂肪一 般是备用的 能源物质。
祝: 身体健康!
谢谢大家!
第二章 人体的营养
第一节 食物中的营养物质
食物中的营养物质: 食物中的营养物质:
糖类 蛋白物质地种类 不同食物所含营养物质地种类 和数量是否相同? 和数量是否相同? 2.细胞的生活离不开物质和能量。 细胞的生活离不开物质和能量。 细胞的生活离不开物质和能量 那么, 那么,食物中地营养物质与人体 细胞所含物质有什么联系? 细胞所含物质有什么联系?
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