山中杂记读后感
散文读后感 15篇
散文读后感 15篇散文读后感 1很喜欢余的散文。
读作家余光中爷爷的散文总会从文里感觉到一股淡淡的蓝，这种被淡淡的蓝霭氤氲包裹的气息，又总能牵引我深深的走入文中，去感受作者的心里世界，随着他的文路去触摸他的天空、他的雪雨霁月、他的深深思乡情愁……每篇散文里作者无论走在哪里，身在何方，都有他那颗炽热的思乡情怀总在系恋着祖国，思恋着故乡，无论夜里醒来的床前明月，还是梦里阳关的大道，无不是作者行途中执着的灯盏，引领作者的心回归故里田园，投入到祖国母亲的怀抱。
作家余光中的文字贵而不浮，绚丽而不虚幻，温婉而不俗媚，他的文字大气磅礴，不愧称之为文化大家。
正如杨克所说:“作家余光中是中国最好的散文家之一，他的散文浸淫着一种诗意和古典神韵，有一种中国的文化底蕴，比较华美。
”借用杨克的话来对作家余光中爷爷的散文简评结笔，也正是抒出我对余先生的景仰之情……散文读后感 2假期里，我读了《叶圣陶全集》。
其中《傻子》这篇短文给我留下了深刻印象，因为“傻子”代表了普通人的形象，却做了伟大的事情。
有一次，师傅让傻子和徒弟锯木头。
已经是深夜了，师傅已熟睡。
只有他俩在锯木头，傻子让二师兄睡觉，而自己却要锯两份木头。
还有一次，傻子把自己辛辛苦苦挣来的馒头送给了街头流浪的人，所以邻居都说他是傻子。
有一天，傻子在广场看到很多人，是国王打败仗了，想把敌人全部杀死，现在就想杀人，傻子看着气昏的国王说：“国王，不必等敌人了，您要能杀人解解气，那就把我杀了吧!”别人都喊他“傻子”!可皇帝却惊呆了，他说：“谢谢你!”国王请傻子去宫里喝酒。
从这篇__中可以看出傻子的心的很善良，我觉得别人说他傻，可我觉得他并不傻，我们还要学习他这种乐于助于的精神，成为一个受人尊重的人。
散文读后感 3读完了《寄小读者》使我思绪万千。
冰心不仅__写得生动、有趣，还不停地回复着小读者们的来信，直到自己生病了，还仍然坚持着回复小读者们的来信，她真的时时刻刻保持着一颗童心，真让人敬佩呀！同时，我也深刻地感受到“爱”就是生活中坚定的信念。
冰心散文读后感5篇600字
冰心散文读后感5篇600字这天，我拿来冰心的山中杂记，其中一篇文章的题目吸引了我——《童年杂忆》，便津津有味的读了起来，下面是小编为大家带来的冰心散文读后感，希望你喜欢。
冰心散文读后感1散文是一中不受拘束的体裁。
冰心奶奶一生就创作了很多优秀的散文。
那是自然的流露，是天性的流露，是美的流露，至真至纯。
从学校拿回《冰心散文集》。
当时看了看，并没有什么特别的。
瞧，薄薄的一本，拿在手上也没有觉得有什么沉重;白色的书页透着一股白纸特有的.味道……阅读时，我默默地看，静静地想，不知是喜还是忧。
冰心奶奶并没有奢侈的用太华丽的词语去修饰它，而是将自己的真情实感融入到里面。
《冰心散文集》中，有一篇是《我的老师》。
冰心奶奶的教师T 女士。
T老师觉得“我“什么都好，就是数学不行，降一级又太可惜，于是，T老师无论多忙，她都会抽出一个钟头，为“我”补习数学习题，让冰心奶奶的数学成绩大大提升了。
这让我想起三年级的语文老师——郑老师。
郑老师长得胖胖地，留着一头长发，十分和蔼。
无论哪个同学做错了事，都不会责怪他。
记得那时我的阅读水平不高，郑老师在百忙中，从网上搜索了一大堆阅读理解的题目。
放了学，还特地留我下来，一道一道地把题目讲了一遍又一遍，直到我听懂、读懂。
终于，功夫不负有心人，我的阅读水平大大提升了。
冰心奶奶那朴实无华的散文，令我陶醉……冰心散文读后感2今天，我读了《小学生冰心读本》之《忆读书》。
这篇文章主要讲了：冰心小时候就很爱读书，而且还读了很多有益的书。
冰心从七岁起就开始读《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》、《西游记》等四大名著，懂得了“话说天下大势，分久必合、合久必分。
”的道理，并能将书里描述的感情读出来。
冰心奶奶强调：“读书好，多读书，读好书。
”即便在她年老的时候，她仍然坚持读书，写书，将知识传播给我们广大的少年儿童。
读完这篇文章，我感受到了：不仅要多读书，而且要读好书。
在日常生活中我认为：一个人要想长知识，见识广，就应该去读书。
冰心散文读后感
冰心散文读后感读完一本书以后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。
但是读后感有什么要求呢？以下是店铺精心整理的冰心散文读后感400字（精选11篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
冰心散文读后感篇1冰心散文集是冰心的著作中的重要的著作，她的著作分四个部分，一是：往事，二是：寄小读者，三是：关于女人，四是：冰心自转。
冰心是20世纪中国的一位杰出女作家。
她从1919年“五四”运动开始，投入新文学活动，在这长达八十年的文学生涯中，创作了大量散文、诗歌和小说等作品，取得了卓越的成就。
冰心写的散文风格清新，文体秀美。
在散文《寄小读者》中，冰心通过描写她儿时幼稚的欢乐和天真的泪水，尽情歌颂母爱、童真、大自然和祖国。
《寄小读者》是冰心“最自由，最不思索”的作品，因而最能表现出冰心率真的个性，塑造出冰心纯真的自我形象。
《寄小读者》体现出冰心的性格、气质、才情和思想风貌。
通讯中无论是描写母亲的慈爱，姐弟的情谊，或是大自然的每秒，无不映射出冰心的鲜明的自我形象。
冰心在《寄小读者》中不停地在纯洁的孩子面前忏悔，许多事情是她的灵魂受了隐痛。
在《通讯二》中，冰心会想起自己因“杀死”小生灵而悲痛。
而现在的我们，不正像那时的冰心，又何尝不会为了一头折足的蟋蟀流泪，为一只受伤的黄雀呜咽。
我们也明白一切生命，在造物者眼中是一般大小的，我们也许也做过不仁爱的事，但毕竟我们的心灵是纯洁，是善良的。
冰心散文读后感篇2冰心是一位充满童趣、爱幻想的人。
这是我看完这本书的第一感受。
读前言，我知道了冰心的真实名字叫谢婉莹。
在“往事”这个主题中，我喜欢《‘无限之生’的界线》。
文章里面写了同冰心一个宿舍的人，宛因去世了。
那里边的一段话我非常欣赏：“死啊，你是一个破坏者，你是一个大有权威者！世界既然有了生物，为何又有你来摧残他们，限制他们？”冰心爱幻想，她也爱自己。
短短的一篇文章，却让我对人生有了无穷的遐想。
在《我》这篇文章里，最有特点的一句话是“周旋世界的我啊！在纷扰烦虑的时候，请莫忘却清夜独坐的我！清夜独坐的我啊！在寂静清明的时候，请莫忘却周旋的我！”冰心笔下的作品，大多数我都能读懂。
《山中杂记》教学反思
《山中杂记》教学反思教学反思：《山中杂记》是一篇优秀的散文作品，通过作者的真实感受和感悟，向读者展现了大自然的美妙与人生的深思。
在教授《山中杂记》这篇文章时，我注意到了以下几点需要改进的地方：1. 预备知识不足：在教学之前，我没有提前介绍《山中杂记》的作者、背景和主题，导致学生对文章的理解有一定的困惑。
在今后的教学中，我需要加强对文本背景的讲解，使学生对文章的理解更加全面。
2. 理解上的困难：学生对一些抽象的意象和哲理性的句子理解上存在困难。
在今后的教学中，我可以引导学生针对关键词进行解读和翻译，帮助他们更好地理解文章的意思。
另外，在课堂上展示一些相关的图片和视频，可以更好地帮助学生理解文章描述的山水风景和哲理内涵。
3. 讨论和思考能力培养不足：在教学中，我过于依赖一些简单的问题和背诵式的回答，没有充分引导学生深入思考和展开讨论。
在今后的教学中，我需要提出更具启发性的问题，促使学生主动思考和表达自己的观点。
另外，我可以采用小组讨论或角色扮演等活动形式，提高学生的思考和表达能力。
4. 学习兴趣的培养：对于一篇文学作品的教学，我更应该注重培养学生对文学欣赏的兴趣和热爱。
我可以通过朗读、演讲比赛等活动，激发学生对《山中杂记》的情感共鸣和兴趣。
另外，我还可以邀请作家或文学爱好者来学校进行讲座，进一步拓宽学生对文学的认识和了解。
总结来说，教学《山中杂记》这篇文章需要更加注重文本背景的讲解，加强对关键词的解读和翻译，提出更启发性的问题，培养学生的思考和表达能力，以及培养学生对文学作品的兴趣和热爱。
通过不断改进教学方法和引导学生的学习，可以使学生更好地理解和欣赏《山中杂记》这篇文章。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==山中杂记读后感100字《山中杂记》这篇文章是冰心女士留美期间在山中养病时写的.接下来小编给你们带来3篇山中杂记读后感 100字，欢迎大家阅读与参考，希望对你们有帮助山中杂记读后感100字【一】《山中杂记》是冰心先生(古时候对名人的称号)在美国留学生病期间，在山中休养时写的。
这是一篇写人与动物和谐相处的文章。
冰心分别写了马，狗，猫，鸟，虫这五大类的动物，其中想些了鸟这类的动物。
冰心在文中写了很多她的感受，而很多是我们从未体验过的，或许是我们没有在意观察。
她写了她喂马的乐事，和从害怕，不喜欢猫、狗，变成了喜欢猫、狗。
她还全面动情地用四个自然段分别详写了鸟儿的外贸、鸣声、鸟的家庭和鸟儿快乐的象征。
课文里重点写了小鸟一家相亲相爱的场景，突出了鸟儿们快乐的生活。
课文里有很多不常见的句子和词语来写“我”和动物之间充满了有益，还起到了加深感情的作用。
冰心善于观察，才能写出这样好的文章。
这些动物之所以这样可爱，使因为冰心始终以一种平等，爱护的态度对待他们，她这样尊重动物，动物才能和她交上朋友，并且之间充满着深深的有益。
这种平等、尊重、爱护的情感就是一种博爱的思想。
这篇文章充分表现了女性作家的写作特点。
也教育了我们应该保护、尊重动物，与动物平等。
这样，我们这个世界才更加和谐山中杂记读后感100字【二】散文《山中杂记》是由现代着名诗人，翻译家，作家，儿童文学家：冰心，所着。
《山中杂记》这篇文章是冰心女士留美期间在山中养病时写的。
这本书写了她在山中所见到的许多可爱的动物和昆虫的生活情景，写出了它们给自己带来了无限的乐趣，也抒发了冰心对它们的喜爱之情。
文章思路清晰，在具体的描写过程中，表现了冰心对动物的关爱、尊重、平等和欣赏的情感态度。
《山中杂记》里，我最喜欢的就是《鸟兽不可与同群》这一章了。
《山中杂记》教学反思
《山中杂记》教学反思在《山中杂记》的教学中，我以提高学生的阅读能力和文学素养为目标，注重培养学生的思辨能力和批判性思维。
通过深入分析和反思，我认为在以下几个方面可以进行改进和完善。
首先，在教学过程中，我注重了对课文的深入解读和分析，帮助学生理解文本中的意义和价值。
然而，在某些情况下，我可能过分强调了自己的解读和观点，没有给学生足够的发言和表达的机会。
下一次的教学中，我会更加鼓励学生表达自己的看法和理解，并进行有效的讨论，以促进他们的思考和批判性思维能力的发展。
其次，我发现在教学中，学生对于一些文学术语和概念的理解存在一定的困难。
由于时间的限制，我在讲解这些概念时可能过于简略，没有给予学生足够的解释和示范。
为了提高学生对于这些概念的理解和应用能力，下一次的教学中，我会适当增加对这些术语和概念的讲解，通过举例和练习帮助学生更好地掌握和运用。
此外，在教学中，我也注意到学生对于一些文学作品中的隐喻和象征意义的理解存在困难。
隐喻和象征意义是文学作品中的重要表现形式，对于学生的文学素养和阅读能力的提高至关重要。
为了提高学生的理解和应用能力，下一次的教学中，我将加强对隐喻和象征意义的讲解和分析，引导学生从多个角度去解读和理解文本，培养他们的综合思考和分析能力。
此外，我还发现在教学中，学生对于作者的语言运用和文学技巧的理解和分析能力较为欠缺。
为了提高学生的文学鉴赏能力，下一次的教学中，我会在分析文本的同时，注重作者的语言运用和文学技巧，引导学生主动思考并进行分析和评价。
最后，在教学中，我注重了学生的阅读理解能力的提高，但在作文能力的培养方面，可能没有给予足够的关注。
下一次的教学中，我会在课堂中安排适当的写作任务，帮助学生运用所学的知识和技巧进行写作，提高他们的议论文和批评文的写作能力。
总之，通过这次对《山中杂记》的教学反思，我意识到在提高学生的阅读能力和文学素养的过程中，还有许多需要改进和完善的地方。
希望通过不断地反思和改进，能够更好地促进学生的思辨能力和批判性思维的发展，提高他们的阅读和写作能力，培养他们的文学素养和综合思考能力。
山中杂记读后感
山中杂记读后感山中杂记读后感1 看过一些冰心先生的作品，因为工作关系，也多次给孩子们讲她的作品，但从来没有认真体味过她的作品里包含的人格魅力。
今天，专门在百度中搜索冰心，对她的生平，生活态度以及部分作品进行了了解。
了解之后再来看她的《山中杂记》，心中真要为她的博爱所感动，叹服。
教材中节选的《山中杂记》第十篇主要是围绕动物而写。
文中所写的五类动物，在冰心的眼中之所以有那么多的趣味，我以为是她的心中有大爱，这种大爱让她能以平等、尊重、欣赏、关心的心态来对待动物，对待生活中的人和事。
尤其让人深思的是先生在文中谈到和鸟相处的部分。
在抬头看蜂鸟时，冰心是“屏息静立，连眼珠都不敢动”，对于小小的蜂鸟，冰心能做到“屏息静立”，是因为她不想惊扰蜂鸟的生活或者工作，这是对生命何等的尊重?她不想因为自己的存在而改变蜂鸟的生活轨迹。
“眼珠都不敢动”，是为了好好地欣赏，并且这种欣赏是在保证对方按照自己的生活方式生活的状态下的用心欣赏。
冰心先生这种对待动物的态度，是不是要让那些动辄打扰别人，随意占有别人时间，干扰别人生活的人好好的汗颜一番?在文中，冰心还谈到自己绝不会做破坏别人家庭幸福的事，哪怕对方是鸟，那怕只是在拿一个在我们很多人看来没什么大不了的鸟蛋或小小鸟这样的“小事”。
冰心因为远在他乡又加上有病在身，故对捉鸟即害鸟这样的事感受颇深，也自然能把鸟的一家等同于自己的家来比较。
表面上我们来看，她是在把自己和小鸟相比，而深层次表现的是蕴藏于冰心心里的万物都平等的精神。
能做到平视万物，平等待人是尊重中又不失人格的伟大。
而生活中呢?我们有些人，要么仰视于对方的钱、权、物而甘愿让自己活得很猥琐，要么漠视别人的权利，随意践踏别人的尊严。
这两种人都缺乏独立而高尚的人格，也很难有平等和尊重意识。
冰心对鸟平视，从她的生平简历里写得“有爱就有一切”中也能看出她对待生活、对待别人的态度。
她的一生应该都生活在浓浓的爱意中。
冰心先生逝世时九十九岁，一个年轻时就患病，花甲古稀之年经历文革浩劫，又患脑血栓、骨折的老人，在耄耋之岁还充满豪情的喊出“生命从八十岁开始”，这样的人，心中该有怎样博大、深沉的爱啊!纵观冰心的一生，这位世纪老人无愧于“冰心”这个笔名，她的人格魅力和作品内涵也将永远像她笔下的小橘灯一样温暖着后人。
冰心散文《山中杂记》第28章无家乐[Word文档]
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最新最全的学术论文期刊文献年终总结年终报告工作总结个人总结述职报告实习报告单位总结演讲稿冰心散文《山中杂记》第28章无家乐引导语：《山中杂记》是冰心在美国留学生病期间，在山中休养时写的。
这是一篇写人与动物和谐相处的文章。
下面是收集的其中的文章《无家乐》，欢迎大家阅读!家，是多么美丽甜柔的一个名词!征人游子，一想到家，眼里会充满了眼泪，心头会起一种甜酸杂糅的感觉。
这种描写，在中外古今的文里，不知有多少，且不必去管它。
但是“家”，除开了情感的分子，它那物质方面，包皮皮罗的可真多了：上自父母子女，下至鸡犬猫猪;上自亭台池沼，下至水桶火盆，油瓶盐罐，都是“家”之一部分，所以说到管家，哪一个主妇不皱眉?一说到搬家，哪一个主妇不头痛?在下雨或雨后的天，常常看见蜗牛拖着那粘软的身体，在那凝涩潮湿的土墙上爬，我对它总有一种同情，一番怜悯!这正是一个主妇的象征!蜗牛的身体，和我们的感情是一样的，绵软又怯弱。
它需要一个厚厚的壳常常要没头没脑的钻到里面去，去求安去取暖。
这厚厚的壳，便是由父母子女，油瓶盐罐所组织成的那个沉重而复杂的家!结果呢，它求安取暖的时间很短，而背拖着这厚壳，咬牙蠕动的时候居多!新近因为将有远行，便暂时把我的家解散了，三个孩子分寄在舅家去，自己和丈夫借住在亲戚或朋友的家中，东家眠，西家吃，南京，上海，北平的乱跑，居然尝到了二十年来所未尝到的自由新鲜的滋味，那便是无家之乐。
古人说：“无官一身轻”，这人是一个好官!他把做官当做一种责任，去了官，卸了责任，他便一身轻快，羽化而登仙。
我们是说“无家一身轻”，没有了家，也没有了责任，不必想菜单，不必算账，不必洒扫，不必……哎哟，“不必”的事情就数不清了。
这时你觉得耳朵加倍清晰，眼睛加倍发亮，脑筋加倍灵活，没事想找事做。
于是平常你听不见的声音，也听见了;平常看不出的颜色，也看出了;平常想不起的人物和事情，也一齐想起了;多热闹，多灿烂，多亲切，多新鲜!这次回到南京来，觉得南京之秋，太可爱可怜了，天空蓝得几乎赶得上北平，每天夜里的星星和月亮，都那么清冷晶莹的，使人屏息，使人低首。
《山居杂忆》读后感
《山居杂忆》读后感周作人先生在《雨天的书·序二》中说：“我近来作文极羡慕平淡自然的境地。
但是看古代或外国文学才有此作品，自己还梦想不到有能做的一天，因为这有气质境地与年龄的关系，不可勉强，像我这样偏急脾气的人，生在中国这个时代，实在难望能够从容镇静地做出平和冲淡的文章来。
”这段话表达了周作人先生对平淡自然的境地的向往，以及对自己无法做到的无奈。
他认为，写作需要有气质境地与年龄的关系，不可勉强。
而像他这样偏急脾气的人，生在中国这个时代，实在难望能够从容镇静地做出平和冲淡的文章来。
这让我想到了自己的生活。
我也是一个偏急脾气的人，做事情总是急于求成，缺乏耐心。
我也曾经梦想过能够从容镇静地做出平和冲淡的文章来，但是现实中的我却总是被各种各样的事情所困扰，无法静下心来。
我想，这可能是因为我还没有达到周作人先生所说的气质境地与年龄的关系吧。
或许，只有在经历了更多的人生风雨之后，我才能真正地做到从容镇静，写出平和冲淡的文章来。
《山居杂忆》中还提到了作者童年时期的一些生活细节，比如小孩的红包、“落夜湖”、制作桂花糖等。
这些细节让我感受到了那个时代的生活气息和文化底蕴。
作者通过这些细节，让读者感受到了那个时代的人们的生活方式和价值观，也让读者对那个时代的文化有了更深入的了解。
其中，“落夜湖”这一章节让我印象深刻。
“落夜湖”是杭州话，意思是晚上游西湖。
每年六月十八日，尼姑、和尚都会坐了船，一船船去西湖念佛，为观音菩萨做生日。
商家也会在这一天制作纸的荷花灯，内插蜡烛，以备人们买了放入湖中结缘。
作者在这一章节中详细地描述了“落夜湖”的场景和氛围，让读者感受到了那个时代的人们对佛教的虔诚和对美好生活的向往。
此外，作者在书中还提到了一些家族的变迁，比如她的家族曾经是杭州的名门望族，但是在后来的历史变迁中，家族逐渐衰落。
这些变迁让作者感受到了人生的无常和命运的无奈。
作者通过这些变迁，让读者感受到了历史的沧桑和人生的意义。
冰心散文读后感（精选21篇）
冰心散文读后感冰心散文读后感（精选21篇）读完一本名著以后，大家心中一定有不少感悟，这时最关键的读后感不能忘了哦。
怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编为大家整理的冰心散文读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
冰心散文读后感篇1我说，冰心属于水，淡然的心怀，平静的神态；我说冰心属于火，炽热的情怀，饱满的文采：这一切的一切诠释着她自然中与生俱来的气息。
冰心，凝聚了太多自然的力量与魅力，正是她的这种自然力量与魅力，深深浸入我心田……曾几何时，自己也像冰心一样在自然中寻找自己的影子，在自然中去愈合自己的伤口，搜寻那丝丝可以安慰眼泪的风景……终于，在冰心的《山中杂记》里找到了自己的灵魂知己。
似乎是飘渺的竹林的风，载着满满的梦想，萦绕着快乐与美妙，从梦中来，从童年的梦中来，正像那首短诗“童年是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
”是的，童年的梦太美，又太容易破碎，是那么真，又是那么远，可我们却永远无法回到那个年代；但我相信，童心不老，即使年过八十，只要你有一颗童心，灵魂不衰。
梦，多美的字眼！“林”与“夕”，树林下淡淡的夕阳，我在夕阳下看风景，美美的，这或许是我心中的最美最美的意境吧！自然灵魂飘荡，轻扬曲声奏响。
轻轻敞开我的心扉，奏响自然灵魂的散曲。
冰心散文读后感篇2冰心散文集是冰心的著作中的重要的著作，她的著作分四个部分，一是：往事，二是：寄小读者，三是：关于女人，四是：冰心自转。
冰心是20世纪中国的一位杰出女作家。
她从1919年“五四”运动开始，投入新文学活动，在这长达八十年的文学生涯中，创作了大量散文、诗歌和小说等作品，取得了卓越的成就。
冰心写的散文风格清新，文体秀美。
在散文《寄小读者》中，冰心通过描写她儿时幼稚的欢乐和天真的泪水，尽情歌颂母爱、童真、大自然和祖国。
《寄小读者》是冰心“最自由，最不思索”的作品，因而最能表现出冰心率真的个性，塑造出冰心纯真的自我形象。
《寄小读者》体现出冰心的性格、气质、才情和思想风貌。
冰心《山中杂记》原文及赏析
冰心《山中杂记》原文及赏析母爱和童真的内容在冰心的《山中杂记》占重要地位，她的散文文笔清倩灵活，清新隽丽。
下面小编为大家带来冰心《山中杂记》原文及赏析，希望大家喜欢！一、原文《山中杂记——遥寄小朋友》大夫说是养病，我自己说是休息，只觉得在拘管而又浪漫的禁令下，过了半年多。
这半年中有许多在童心中可惊可笑的事，不足为大人道。
只盼他们看到这几篇的时候，唇角下垂，鄙夷的一笑，随手的扔下。
而有两三个孩子，拾起这一张纸，渐渐的感起兴味，看完又彼此嘻笑，讲说，传递;我就已经有说不出的喜欢!本来我这两天有无限的无聊。
天下许多事都没有道理，比如今天早起那样的烈日，我出去散步的时候，热得头昏。
此时近午，却又阴云密布，大风狂起。
廊上独坐，除了胡写，还有什么事可作呢?一九二四年六月二十三日，沙穰。
(一)我怯弱的心灵我小的时候，也和别的孩子一样，非常的胆小。
大人们又爱逗我，我的小舅舅说什么《聊斋》，什么《夜谈随录》，都是些僵尸、白面的女鬼等等。
在他还说着的时候，我就不自然的惴惴的四顾，塞坐在大人中间，故意的咳嗽。
睡觉的时候，看着帐门外，似乎出其不意的也许伸进一只鬼手来。
我只这样想着，便用被将自己的头蒙得严严地，结果是睡得周身是汗!十三四岁以后，什么都不怕了。
在山上独自中夜走过丛冢，风吹草动，我只回头凝视。
满立着狰狞的神像的大殿，也敢在阴暗中小立。
母亲屡屡说我胆大，因为她像我这般年纪的时候，还是怯弱的很。
我白日里的心，总是很宁静，很坚强，不怕那些看不见的鬼怪。
只是近来常常在梦中，或是在将醒未醒之顷，一阵悚然，从前所怕的牛头马面，都积压了来，都聚围了来。
我呼唤不出，只觉得怕得很，手足都麻木，灵魂似乎蜷曲着。
挣扎到醒来，只见满山的青松，一天的明月。
洒然自笑，——这样怯弱的梦，十年来已绝不做了，做这梦时，又有些悲哀!童年的事都是有趣的，怯弱的心情，有时也极其可爱。
(二)埋存与发掘山中的生活，是没有人理的。
只要不误了三餐和试验体温的时间，你爱做什么就做什么，医生和看护都不来拘管你。
《山中杂记》读后感（精选10篇）
《山中杂记》读后感（精选10篇）在阅读完一本名著以后，从中我们可以吸收新的思想，这时最关键的读后感不能忘了哦。
那要怎么写好读后感呢？以下是小编帮大家整理的《山中杂记》读后感（精选10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《山中杂记》读后感1初识冰心，对她了解不多。
总体说来，她是一个被母爱和童真包围的女性。
读过此书，才意识到我好像是管中窥豹。
她的散文常给我一种近似抒情诗和风景画的美感，文笔清新俊丽，清倩灵活。
看着“月光浸着雪净的衾绸，逼着玲珑的眉宇”，同她“倚枕百般凝香，忽然一念回转，默然神伤……”。
以情感人，是冰心散文的独特风格。
她善于撷取生活中的片段，编织在自己的情感中，抑或是对那些晶莹美丽的回忆的抒写。
因为她曾说她喜欢做“埋存与发掘”的事，所以，她的最精彩、最富有灵气、最自然的散文几乎都是她用饱蘸真挚的情感之笔对“埋存”的令人难以忘怀的生活进行艺术的“发掘”所得。
在她回忆与吴文藻的生活中，她会偷偷地将吴文藻书桌上她的照片换成影星阮玲玉的；又如她会故意把丁香说成香丁，吴文藻还认真地点头。
就是这样，在她的感情天地里，没有大海的壮阔，也没有长江的奔涌，那是山间流出的溪水，平平稳稳；那是地心流出的清泉，汩汩淙淙。
她的情感永远也激不起大波大澜，却能给读者带来一种细泉似的脉脉温情。
冰心散文营造的是一个真善美的世界。
她赞美自然，爱慕贤良，探索真理。
《寄小读者》《山中杂记》等正是她真的人格、美的灵性、善的箴言的结合体。
同时也寄托了她最纯真的理想，她的理想就是把儿童培养成更诚实、更勇敢、更高尚的孩子。
冰心，作为历史百年的见证人，在将近一个世纪的人生风雨表上留下的生活脚印并不在一条直线上，且有深有浅。
她那支多彩的笔，记下了她的成长，她的观察，她的感受，她的爱憎，她的忧患……《山中杂记》读后感2冰心奶奶用优美生动的语言描写了五种可爱的动物：温驯的马，驯良的狗，活泼的猫，玲珑娇小的鸟以及可爱的虫儿们。
我看着看着，都情不自禁地喜欢上了这群可爱的动物们。
《山中杂记》教学反思
《山中杂记》写的是作者在山中所见的可爱的动物和昆虫的生活情景写出了他们给作者带来的无限的乐趣，也抒发了作者对他们的喜爱之情。
通过学习课文，同学们了解了课文内容，分析了那些课文内容是详写，那些课文内容是略写，为什么这样安排，感受了作者的博爱精神，培养了自己热爱生活，与动植物、大自然和谐相处的情怀。
这篇课文思路清晰，描写对象具体，先写马，次写小狗，再次是小猫，重点写了小鸟。
让同学们在具体的描写过程有感情的朗读中，感受到了马的温顺、狗的驯良、猫的活泼、虫的可爱。
作者从一种动物到一种动物的讲下去大体上按照从大动物到小
动物的顺序叙述，层次非常清楚。
学生学习了课文以后，知道了同自己打交道最多、观察最仔细、自己最喜爱的小动物写起，就一定能写好文章的。
本文词语丰富，语言生动，生活气息浓厚，作者抒发的感情真挚，易于理解得到了学生的喜爱。
另外通过学习这篇课文，同学们还了解了什么是“杂记”，所谓“杂记”，就是指记载风景，琐事、感想等的一种文体，知道了这种文体的写法。
在教学时采用联系上下文、抓重点词句、整体把握课文内容等方法，所以总体看，同学们对这篇文章的学习是比较成功的。
《山中杂记》教学反思
《山中杂记》一课，是一篇内涵丰富，情理兼喻的散文。
我在品读文章时，恨不得把所有自己感悟到的，一丝不落的全教给学生。
从教学一开始，我就不肯放过每一个段落，总要“指点几句”，就连应该引读而过的第一至第四段自然，我也句斟字酌的指导学生朗读，在非重点段浪费了很多宝贵的教学时间。
结果，我带着学生绕了许多弯子，“绕了好久”才“绕”到重点段，刚品读完重点段，课也近结束，教学任务没有很好的完成。
我懂得一定要抓重点词语帮助学生理解文章，但本课中重点词语抓得过于细碎，减慢了教学节奏。
引导学生品读课文重点段鸟时，只需抓住其中一两个词语，帮助学生合理展开联想即可，我却“词词死抠”，在品读重点段时，先后抓了“弱不禁风、倚枕倾听、心魂俱静”等多处，使文章的品读十分琐碎，一个一个词语的“抓细”，使教学“慢腾腾的”，反而使真正的重点“快乐”很不突出，更减慢了教学速度，重点不突出，没有引起学生的共鸣，在以后的教学中，努力抓好重点段教学，在教学中切实分清哪里是重点段，要精讲；哪里要引导学生略读过去。
品读重点词语，只抓一两个重点词语，抓实、抓牢，“以一点带一段”，使教学重点凸显出来。
要学会一些抓重点段、重点句、重点词语的方法。
今天我上了《山中杂记》这篇课文。
在教学中一定要抓住重点词语帮助学生理解课文，但本课的重点词语过多，一个词一个词地细抓，会拖慢教学进度，重点不突出，不能引起学生的共鸣。
因此我在引导学生品读课文重点段时，只选一两个重点词，抓实抓牢，以一点带一段，使教学重点凸显。
最早读冰心的文章是在小学时学的《寄小读者》，她非常爱小孩，把小孩看做“最神圣的人”。
她的作品中充满了对大自然的热爱，以及对母爱与童真的歌颂，她崇尚“爱的哲学”。
其实文章看似内容比较散乱，但围绕表达的主题是一致的。
因此在学生在学习时，思路相对也就比较清晰，教学中也没有遇到较难处理的问题。
通过学习学生体会到了“为了使动物爱你，你就要先爱它”。
在随后的口语交际“说说我喜爱的小动物”，学生的情感得到了很好的升华。
《山中杂记》教学反思
《山中杂记》教学反思《山中杂记》教学反思1《山中杂记》一课，是一篇内涵丰富，情理兼喻的散文。
我在品读__时，恨不得把所有自己感悟到的，一丝不落的全教给学生。
从教学一开始，我就不肯放过每一个段落，总要“指点几句”，就连应该引读而过的第一至第四段自然，我也句斟字酌的指导学生朗读，在非重点段浪费了很多宝贵的教学时间。
结果，我带着学生绕了许多弯子，“绕了好久”才“绕”到重点段，刚品读完重点段，一节课已经结束，教学任务没有很好的完成。
我懂得一定要抓重点词语帮助学生理解__，但本课中重点词语抓得过于细碎，减慢了教学节奏。
引导学生品读课文重点段落时，只需抓住其中一两个词语，帮助学生合理展开联想即可，我却“词词死抠”，在品读重点段时，先后抓了“弱不禁风、倚枕倾听、心魂俱静”等多处，使__的品读十分琐碎，一个一个词语的“抓细”，使教学“慢腾腾的”，反而使真正的重点“快乐”很不突出，更减慢了教学速度，重点不突出，没有引起学生的共鸣，在以后的教学中，我会努力抓好重点段教学，在教学中切实分清哪里是重点段，要精讲；哪里要引导学生略读过去。
品读重点词语，只抓一两个重点词语，抓实、抓牢，“以一点带一段”，使教学重点凸显出来。
要学会一些抓重点段、重点句、重点词语的方法。
《山中杂记》教学反思2最早读冰心的__是在小学时学的《寄小读者》，她非常爱小孩，把小孩看做“最神圣的人”。
她的`作品中充满了对大自然的热爱，以及对母爱与童真的歌颂，她崇尚“爱的哲学”。
《山中杂记》这组散文是1923年，冰心在美留学期间所作，课本选编了其中的第十篇。
文中主要描写了许多可爱的动物和昆虫的生活情景，表现出了作者对动物的关爱、尊重、平等、欣赏的情感态度，这正是她早期作品中所体现的博爱精神。
本课的教学重点就是抓住重点词句体会作者对动物的爱。
先让学生通读全文，找出作者描写了哪些小动物?学生总结出：马、小狗、小猫、小鸟、小虫等动物。
再让学生依据作者所描写的内容，给__划分段落，并说说自己发现了什么?学生划分完后，一目了然的认识到描写小鸟的部分用的段落最多，其它的均为略写。
最新《山中杂记》教学反思
《山中杂记》教学反思《山中杂记》一课，是一篇内涵丰富，情理兼喻的散文。
我在品读文章时，恨不得把所有自己感悟到的，一丝不落的全教给学生。
从教学一开始，我就不肯放过每一个段落，总要“指点几句”，就连应该引读而过的第一至第四段自然，我也句斟字酌的指导学生朗读，在非重点段浪费了很多宝贵的教学时间。
结果，我带着学生绕了许多弯子，“绕了好久”才“绕”到重点段，刚品读完重点段，一节课已经结束，教学任务没有很好的完成。
我懂得一定要抓重点词语帮助学生理解文章，但本课中重点词语抓得过于细碎，减慢了教学节奏。
引导学生品读课文重点段落时，只需抓住其中一两个词语，帮助学生合理展开联想即可，我却“词词死抠”，在品读重点段时，先后抓了“弱不禁风、倚枕倾听、心魂俱静”等多处，使文章的品读十分琐碎，一个一个词语的“抓细”，使教学“慢腾腾的”，反而使真正的重点“快乐”很不突出，更减慢了教学速度，重点不突出，没有引起学生的共鸣，在以后的教学中，我会努力抓好重点段教学，在教学中切实分清哪里是重点段，要精讲；哪里要引导学生略读过去。
品读重点词语，只抓一两个重点词语，抓实、抓牢，“以一点带一段”，使教学重点凸显出来。
要学会一些抓重点段、重点句、重点词语的方法。
教学目标：1、了解课文内容，领会文章达出的博爱精神。
2、了解作者，掌握生字生词。
教学重点：了解课文内容，领会文章达出的博爱精神。
教学过程：一、检查预习情况。
1、听写字词。
2、简介作者：冰心二、出示目标三、新授：1、默读课文，考虑问题：课文写了哪几种动物？“我”感受到了哪些乐趣？马温驯狗驯良尊重动物猫活泼关心动物鸟快乐欣赏动物虫可爱2、考虑：依照怎样的顺序介绍的？（由大动物到小动物的顺序介绍的）3、重点朗读（7－11）自然段，考虑：介绍了鸟的哪些内容？（同学同桌讨论后回答）4、熟读课文，体会作者的博爱精神。
四、作业：练习自身喜欢的段落。
教学后记：第二课时教学目标：1、学习详略得当的写法。
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山中杂记读后感
山中杂记读后感1 看过一些冰心先生的作品，因为工作关系，也多次给孩子们讲她的作品，但从来没有认真体味过她的作品里包含的人格魅力。
今天，专门在百度中搜索冰心，对她的生平，生活态度以及部分作品进行了了解。
了解之后再来看她的《山中杂记》，心中真要为她的博爱所感动，叹服。
教材中节选的《山中杂记》第十篇主要是围绕动物而写。
文中所写的五类动物，在冰心的眼中之所以有那么多的趣味，我以为是她的心中有大爱，这种大爱让她能以平等、尊重、欣赏、关心的心态来对待动物，对待生活中的人和事。
尤其让人深思的是先生在文中谈到和鸟相处的部分。
在抬头看蜂鸟时，冰心是“屏息静立，连眼珠都不敢动”，对于小小的蜂鸟，冰心能做到“屏息静立”，是因为她不想惊扰蜂鸟的生活或者工作，这是对生命何等的尊重?她不想因为自己的存在而改变蜂鸟的生活轨迹。
“眼珠都不敢动”，是为了好好地欣赏，并且这种欣赏是在保证对方按照自己的生活方式生活的状态下的用心欣赏。
冰心先生这种对待动物的态度，是不是要让那些动辄打扰别人，随意占有别人时间，干扰别人生活的人好好的汗颜一番?
在文中，冰心还谈到自己绝不会做破坏别人家庭幸福的
事，哪怕对方是鸟，那怕只是在拿一个在我们很多人看来没什么大不了的鸟蛋或小小鸟这样的“小事”。
冰心因为远在他乡又加上有病在身，故对捉鸟即害鸟这样的事感受颇深，也自然能把鸟的一家等同于自己的家来比较。
表面上我们来看，她是在把自己和小鸟相比，而深层次表现的是蕴藏于冰心心里的万物都平等的精神。
能做到平视万物，平等待人是尊重中又不失人格的伟大。
而生活中呢?我们有些人，要么仰视于对方的钱、权、物而甘愿让自己活得很猥琐，要么漠视别人的权利，随意践踏别人的尊严。
这两种人都缺乏独立而高尚的人格，也很难有平等和尊重意识。
冰心对鸟平视，从她的生平简历里写得“有爱就有一切”中也能看出她对待生活、对待别人的态度。
她的一生应该都生活在浓浓的爱意中。
冰心先生逝世时九十九岁，一个年轻时就患病，花甲古稀之年经历文革浩劫，又患脑血栓、骨折的老人，在耄耋之岁还充满豪情的喊出“生命从八十岁开始”，这样的人，心中该有怎样博大、深沉的爱啊!纵观冰心的一生，这位世纪老人无愧于“冰心”这个笔名，她的人格魅力和作品内涵也将永远像她笔下的小橘灯一样温暖着后人。
山中杂记读后感2 散文《山中杂记》是由现代着名诗人，翻译家，作家，儿童文学家：冰心，所着。
《山中杂记》这篇文章是冰心女士留美期间在山中养病
时写的。
这本书写了她在山中所见到的许多可爱的动物和昆虫的生活情景，写出了它们给自己带来了无限的乐趣，也抒发了冰心对它们的喜爱之情。
文章思路清晰，在具体的描写过程中，表现了冰心对动物的关爱、尊重、平等和欣赏的情感态度。
《山中杂记》里，我最喜欢的就是《鸟兽不可与同群》这一章了。
它讲述了冰心和动物们嬉戏的场景。
冰心最喜欢那匹斑白大马。
她抚摸着它的大嘴，喂它吃草。
她甚至还喜欢一只会唬人的可爱小狗。
但是冰心却从来不爱猫，在医院里，一只小黑猫跳到她的怀里睡觉，而她却最怕小猫睡觉时呼吸的声音。
可在后来，她发现，当小猫仰卧在草地上，用两只小爪拨弄着玫瑰花叶，自惊自跳的时候，是那么的活泼和欢悦，最终，她也与猫成了“好朋友”。
文章虽然内容零零散散，但始终围绕一个主题，那就是热爱动物、热爱自然、热爱一切，生活就能带给你乐趣，在愉悦你的情感中才能进入善良、博爱的人生境界，这就是散文的特点。
读完了这本书，我懂得了，我们，应该去保护、尊重动物,与动物平等，这样,我们这个世界才会更加和谐。