柳州市驾鹤路小学科研工作计划

柳州市驾鹤路小学科研工作计划

柳州市驾鹤路小学科研工作计划

（2003——2004下学期）

一、指导思想：

教育质量是一个学校生存发展的生命线，教师作为教育科研和教育改革的主体，必须积极探讨教育教学规律、反思自身的教育实践，以科研促教、以科研兴校，以科研促发展，逐步成长为科研型教师。因此本学期将围绕学校总体工作目标扎实进行教育教学科学研究，着力于形成规范化，目标化、系列化的教学科研氛围，逐步实现教学科研一体化，抓教学、促质量、创特色，求发展，从理论到实践为教师的专业化、科研化的发展提供契机，使我校的教研工作再上一个新台阶。

二、主要任务：

本学期学校科研室将充分发挥职能作用，加强教师的理论学习与实践指导，为教师的科研水平的提高和自身素质的发展提供坚实的平台。

1、逐步完善科研信息化管理机制，落实科研项目管理，建立科研课题研究信息库，形

成以课题组长为核心的科研中间力量，目标明确，责任到人，务实求真。

2、逐步完善教师科研评价体系，建立教师科研成长袋，使之成为教师的教育教学研究

的行动指南和成长的见证；

2、继续深入开展各实验科研课题研究，并参加创新教育和信息技术的结题验收工作；

3、充分以学习型小组为交流平台，实现学科间的整合互动，资源共享，共同提高教育

教学质量。

具体工作：

二月份：

1、对全校教师进行科研整体培训，各教师结合自身情况选择确立相应的实验课题；

2、各教师围绕科研课题拟订本学期个人发展目标，并制定相应的实验计划和具体措施；

3、进一步明确各实验课题的成员，加强实验课题管理，形成以课题组长为核心的科研中间力量，落实科研项目管理，目标明确，责任到人。

4、建立教师个人科研发展成长袋，为教师的教学研究提供指南，促进教师自身的专业化发展。

5、创新教育课题组成员在本月20号前收集整理好实验过程中的各项资料，迎接课题组结题验收。

三月份：

1、召开课题组长会议，学习本学期教学工作计划，并制订好各课题的科研计划。

2、各课题实验小组围绕各自的实验课题有针对性地开展教育教学活动，组长每月至少

一次组织成员向学校网站上传相应的学习资料供大家学习，建立学习信息库；

3、各实验成员的课堂教学、案例书写、自学笔记原则上要围绕各自的实验课题进行；

4、信息课题组成员收集整理课题实验过程中的资料，准备迎接课题结题验收工作；

5、继续探索、改革在新课程背景下的课堂教学模式，正常开展学习型小组活动，加强

校本课程教学研究。

四月份：

五月份；

六月份；

七月份；

1. 改革并完善校本教研制度，努力构建具有星湖特色的教科研制度。

2. 参加南宁市教育科研先进学校的评选工作。

3. 总结推广科研成果，作好"两听"课题和"创新"课题的结题工作。

4．申报"新课程与现代信息技术整合"课题，并做好开题研究起步工作。

5．举办我校"科研沙龙"及市"十五"教学科学规划课题"开发儿童创造潜能的训

练实验与研究"的阶段性成果汇报活动。

6．切实有效地加强其他国家级、区市级、校本课题的管理和研究。

7．继续探索、改革在新课程背景下语文、数学备课形式、方法。

以教师为主导，学生为主体，激励为核心，着力于学习方法的指导和思维能力的培养，"面向全体，全面发展"营造以科研促教研，抓教学、求质量、创特色的校园环境和氛围鼓励教师积极参与教育教学研究，。帮助教师转变观念，主动吸收现代教育新理念，并注重理论与实践的结合，提高教师理论接受能力，使理论简明化、细化、例化。

2．帮助教师提高自主合作的研究能力，提供充分机会让教师发表意见和建议。根据科研发展特点和针对教师不同研究能力实施指导内容。

教师自身教师是教育科研和教育改革的动力和主体，不是教育科研和教育改革的对象，也不是别人成果的消费者。“科研兴校”是中小学教师参与教育科研，促使中小学教育取得最优发展的最佳道路。

深入的教育科学研究，实施教职工的全员校本培训，提高教职工的教育素质，③实现全面提高教育教学质量和办学效益之目的。“科研兴校”中

的科研是特指结合教师自身发展需要和教师所

在学校现实教育教学问题进行选题，所开展的教育教学研究。学校通过倡导全员参与的教育科学研究，实施学校教职工的全员校本培训，提高教职工的教育理论水平和教师职业道德修养，营造良好的学校文化和学校精神，实现提高教育教学质量和办学效益之终极目的。“科研兴校”的内涵包括：教师成为研究者；教学科研一体化；以校为本的研究；行动研究法；等等

教师要探讨教育教学规律、反思自身的教育实践，从单纯的知识传授者走向研究者，实现由教书匠向学者型、研究型、专家型教师的角色转换。

教学科研一体化在中小学“科研兴校”中，表现为教学科研思想、管理、制度、活动、评价等的一体化。

着重研究和解决基础教育如何培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。弘扬人的主体精神的以人为本、以人的发展为本的教育模式培养一支创新型的中小学教师队伍，促进教师素质的提高。探索多样化的创新教育模式，强调通过创新教育体系培养创新型人才、促进学生的全面发展和教师素质的全面提高。建立符合创新教育主旨的学习观、知识观、教学观、人才观，而更要建立符合创新教育要求的素质教育观、终身教育观、育人环境观和学校管理观建立教师队伍的动态优化体制，从而使教育资源得到合理配置，学校的自主发展能力得到加强，并充分调动了校长、教师的工作积极性和创造性。。建教师创新体系、加强教师培训、合理配置教师、课程中教师创新能力的发挥和现代教育技术等作为研究内容；开发人的潜能，提高人才素质” 优化课程体系，加强教师队伍建设，创新教育研究课题组则把教育观念的更新作为创新教育的前