思想品德优质课听课心得体会
2024年听思品优质课心得体会范本(3篇)
2024年听思品优质课心得体会范本作为学习生活中的一名学生，我有幸能够参加2024年的思品优质课程。
在这门课程中，我学到了许多关于思想品德的知识和技巧，也获得了许多宝贵的体验和感悟。
下面是我对这门课程的心得体会。
首先，思想品德的重要性。
在课程中，老师生动地向我们介绍了思想品德对于一个人的成长和发展的重要性。
思想品德不仅仅是一种软实力，更是塑造一个人品行和人格的基础。
只有具备良好的思想品德，才能成为一个正直、善良、有担当的人。
而这些品德的培养需要从小开始，需要在平时的生活中不断修炼和培养。
其次，情感与社会责任意识的培养。
在课程中，老师通过案例分析、小组讨论等形式，引导我们认识到自己作为一个个体在社会中的作用和责任。
我们学习了关爱他人、尊重他人、帮助他人的重要性，并且通过实际行动去践行这些理念。
我记得有一次，班里的一位同学家里遭遇了困难，大家通过募捐活动为他筹集了一笔钱，帮助他度过了难关。
通过这个活动，我深刻地感受到了社会责任意识对于个人成长的重要性，并且意识到自己应该积极参与到社会公益事业中。
再次，自我反思和自我管理能力的培养。
思想品德课程注重培养学生的自我反思能力，帮助我们审视自己的行为和言论是否符合道德规范，并且学会从错误中吸取教训。
在课程中，老师引导我们进行小组讨论和个人写作，要求我们对自己的行为进行反思和总结。
通过这种反思，我更加清楚地认识到了自己的不足和需要改进的地方，并且学会了如何制定目标和计划，以实现自己的成长和进步。
这种自我反思和管理的能力，将对我今后的学习和工作产生积极影响。
最后，课程的启迪和感悟。
思想品德课程不仅仅是知识的传授，更是对人生意义和人生价值的思考。
在课程中，老师通过引导我们思考人生的意义、价值观和人生目标，使我们对自己的未来有了更清晰的认识和规划。
我发现，通过这门课程，我对自己的人生有了更明确的目标和方向，同时也学会了如何积极主动地去追求和实现自己的人生价值。
总结起来，思想品德课程对我的影响是深远的。
2024年听思品优质课心得体会样本(3篇)
2024年听思品优质课心得体会样本在____年，我有幸参加了思品优质课，并且收获了许多宝贵的经验和心得体会。
下面我将详细地分享我在这门课上的所思所悟，以及对我个人成长的影响。
首先，思品优质课为我提供了一个深思熟虑的思考空间。
在这门课上，我学会了驱散浮躁的心态，静下心来专注思考。
在学习的过程中，老师们通过引导我们讨论真实的问题，激发了我们的思维。
每一次课堂讨论，都是一个思维的交锋和碰撞，我们学会了尊重不同的观点，同时也锻炼了我们自己的辩证思维能力。
通过批判性思维的锻炼，我能够更加理性地分析问题，善于发现问题的本质，而不是停留在表面。
其次，思品优质课为我提供了培养人文素养的机会。
人文素养是人们对人类社会和个体的认识，并在人类生活中体现的素质和能力。
在这门课上，老师们通过讲授哲学、人文历史等相关知识，使我们了解人类思想的发展历程以及思想家们的思考方式。
从古代的哲学家到现代的思想家，他们的思想观点对我们的思维方式具有很大的启示。
这门课还通过解读文学作品、艺术作品等来启迪我们的思考，使我们懂得欣赏美，培养审美情趣。
这一切都促使我在思考问题时更加注重人文文化的维度，而不只是停留在经济、科技等冷冰冰的数据分析。
此外，思品优质课还让我认识到了自我的重要性。
在这个快节奏的社会中，我们很容易迷失自己，追求外界的认可和成功。
而在这门课上，老师们注重培养我们的自主意识和自我反思的能力。
他们鼓励我们思考自己的人生目标、价值观以及人生的意义，让我们意识到自己的独特之处。
通过这个过程，我深刻体会到，只有明确了自己的追求和价值，才能在追求过程中保持热情和坚持。
思品优质课激励了我思考并寻找自己的人生方向，让我在追求目标的路上坚定不移。
最后，思品优质课还提供了许多实践机会，让我将所学到的知识付诸实践。
这门课通过组织社会实践活动、参观企业等方式，让我们亲身感受社会的真实情况，培养我们的实践能力。
在实践中，我们将所学到的理论知识与实际问题相结合，从中发现问题并解决问题。
品德听课心得
品德听课心得引言概述：在现代社会中，品德教育被越来越重视。
作为学生，我们应该通过听课来提升自己的品德素养。
在这篇文章中，我将分享我在品德课上的一些心得体会。
正文内容将分为五个部分，分别是：培养自律意识、强化道德观念、提升社交能力、树立正确的价值观和培养公民责任感。
一、培养自律意识：1.1 养成良好的学习习惯：在品德课上，老师强调了学习的重要性。
我意识到只有通过自律和良好的学习习惯，才能取得好成绩。
因此，我开始制定学习计划，合理安排时间，提高学习效率。
1.2 坚持锻炼身体：品德课上，老师告诉我们健康的身体是品德的基础。
我开始每天坚持锻炼，不仅提高了身体素质，还增强了自律意识。
1.3 培养良好的生活习惯：在品德课上，我学到了许多关于礼仪和仪容仪表的知识。
我开始注意自己的言行举止，养成良好的生活习惯，如整洁、守时等。
二、强化道德观念：2.1 尊重他人：品德课上，老师强调了尊重他人的重要性。
我开始更加关注他人的感受，尊重他人的意见和权利，培养了良好的人际关系。
2.2 培养正直品质：品德课上，老师告诉我们要坚守正直，不撒谎，不作弊。
我开始意识到正直是品德的基石，我坚决抵制任何不诚实的行为。
2.3 关爱他人：在品德课上，我学到了关爱他人的重要性。
我开始主动帮助他人，关心他人的需要，培养了同情心和善良的品质。
三、提升社交能力：3.1 学会倾听：在品德课上，老师教给我们倾听的技巧。
我开始注重倾听他人的意见和建议，提高了自己的沟通能力。
3.2 学会表达：品德课上，老师鼓励我们积极表达自己的想法和感受。
我开始勇敢地表达自己，提高了自信和表达能力。
3.3 学会合作：在品德课上，我学到了合作的重要性。
我开始主动参与团队活动，学会与他人合作，培养了团队意识和合作能力。
四、树立正确的价值观：4.1 培养积极的人生态度：品德课上，老师告诉我们要积极面对生活。
我开始学会从积极的角度看待问题，树立了乐观向上的人生态度。
4.2 培养正确的成功观念：在品德课上，我学到了成功不仅仅是成绩的体现，还包括品德的培养。
初中政治优质课听课心得体会
初中政治优质课听课心得体会
在我参加完初中政治优质课听课后，我有几点体会和心得。
首先，这堂课给我留下了深刻的印象。
老师生动有趣地讲解了一些重
要的政治概念和知识，让我对政治更加感兴趣。
其次，课堂氛围非
常活跃，同学们积极参与讨论和提问。
这种互动让我觉得政治研究
不再枯燥乏味，而是充满了乐趣和挑战。
我还从这堂课中学到了一些重要的政治原则和价值观。
老师通
过举例和案例分析，让我们更好地理解了民主、公平和平等等概念。
这让我深刻认识到政治对社会的重要性，以及我们每个人对社会进
步的责任。
此外，这节课还注重培养我们的批判思维和分析能力。
老师引
导我们对政治热点问题进行思考和讨论，让我们学会了从多个角度
去看待和评估一个问题。
这培养了我们的客观分析能力和独立思考
能力，对我们今后的研究和生活都大有裨益。
总的来说，初中政治优质课给我留下了深刻的印象和宝贵的经验。
我通过这堂课学到了很多有关政治的知识和技能，同时也提高
了我的学习热情和思维能力。
我相信这堂课对我今后的成长和发展会产生积极的影响。
参加思品优质课心得体会（4篇）
参加思品优质课心得体会思品优质课是一种以提升学生综合素质为目标的课程形式，通过跨学科的内容、多元化的教学方法和丰富的活动，帮助学生拓展视野、增强逻辑思维能力和道德素养。
作为一名参加思品优质课的学生，我深受其影响，收获颇丰。
以下是我个人的心得体会，希望能与大家分享。
首先，在思品优质课中，我学到了很多新知识和新技能。
由于其跨学科的特点，我的课程涵盖了很多不同的学科，如历史、哲学、政治等。
通过学习这些学科的基础知识和理论，我对世界和生活有了更深刻的理解。
例如，在历史课上，我学到了很多历史事件和人物的背景知识，了解了历史对于现实的影响。
在哲学课上，我学习了不同的思维方法和问题解决思路，培养了逻辑思维和批判性思维。
通过这些学科的学习，我不仅扩展了知识面，还提升了自己的思考能力。
其次，思品优质课的教学方法也给我留下了深刻的印象。
与传统的课堂教学相比，思品优质课更注重学生的主体性和参与度。
在课堂上，老师会提出一些启发性的问题，引导学生们进行思考和探讨。
与此同时，老师还会组织各种形式的小组活动，让学生们进行合作和交流。
这种教学方法不仅提高了学生的学习积极性，也培养了我们的团队合作能力和沟通技巧。
同时，老师还会利用多媒体和互联网资源丰富课堂内容，让学生们通过观看视频、听音乐等形式进行更加多样化的学习。
这种教学方法让我在课堂上更加主动和积极，也更容易理解和掌握知识。
此外，思品优质课还给我提供了很多实践活动的机会。
通过参与各种课外活动，我可以将课堂上的学习与现实生活相结合，深化对知识的理解和运用。
比如，在思品优质课的政治学习中，我们会参观当地政府机构，了解政府的职责和运作方式。
在历史学习中，我们会去参观历史遗址和博物馆，亲身感受历史的厚重和庄严。
这些活动不仅增加了学习的趣味性，还培养了我对社会问题的关注和解决能力，提高了我在实践中的综合素质。
除了知识和技能的收获，思品优质课还塑造了我的道德品质和人格特质。
在课程中，老师会强调道德教育和人文关怀，让我们在学习的同时，培养良好的品德和情操。
参加思品优质课心得体会
参加思品优质课心得体会思品优质课是我大学期间参加过最有意义的一门课程之一。
在这门课上，我不仅学到了很多有关思想品德方面的知识，还通过讨论和互动的方式，培养了自己的思考能力和判断力。
以下是我对这门课的一些心得体会。
首先，思品优质课让我对思想品德有了更深入的了解。
在课堂上，我们学习了众多思想家的思想，如柏拉图、亚里士多德、孟子等等。
通过学习他们的思想和理论，我对人类思想发展的脉络和演变有了更清晰的认识。
我明白了哲学思辨的重要性，它能够帮助我们更好地理解自己和世界。
思品优质课深化了我对人类文明和思考方式的理解，让我更加意识到自己是一个受益于众多智者的幸运的个体。
其次，思品优质课通过讨论和互动的方式拓宽了我的思维和视野。
在课堂上，我们经常进行小组讨论和辩论。
通过与同学们的交流，我收获了新的思想和观点。
在讨论中，我们可以提出不同的观点，争论的过程中不断深化自己的思考。
这样的互动让我学会了倾听和尊重他人的观点，也让我学会了更理性地表达自己的观点。
在课程结束后，我发现自己的思维方式发生了一些变化，更加积极进取和开放。
思品优质课培养了我的自信和表达能力，让我能够更好地与他人交流和互动。
再次，思品优质课让我明白了思想品德的重要性。
通过学习众多的思想家和伟人的经历和思想，我深刻地认识到良好的思想品德是一个人发展和成功的基础。
在现实生活中，我们经常遇到各种各样的困难和挑战，只有拥有正确的价值观和正确的思考方式，才能够更好地应对这些问题。
思品优质课让我对如何培养自己的思想品德有了更深刻的认识，同时也提醒我要时刻保持谦虚和勤奋的态度，不断改进自己。
最后，思品优质课帮助我更好地规划了自己的未来。
通过学习思想品德，我意识到个人的成长不能只注重专业知识和技能的学习，还需要注重对人类思想发展的认知和对社会道德规范的理解。
思品优质课让我意识到，作为一个大学生，我们不仅要注重个人的发展，还要有责任感和担当，为社会做出贡献。
通过参与志愿者活动和社会实践，我希望能够将学到的思想品德理论付诸实践，为社会的进步和发展做出自己的贡献。
德育课听课心得体会
德育课听课心得体会德育课是一门非常重要的课程，它旨在培养学生的道德情感、品德修养和社会责任感。
在过去的一段时间里，我有幸参加了一堂德育课的听课，从中收获颇多，深感德育课对于学生的成长和发展具有不可忽视的重要性。
以下是我对这堂德育课的听课心得体会。
首先，我对这堂德育课的选题及课堂组织给予了很高的评价。
这堂德育课的选题是“友谊”，这是一个贴近学生生活的主题，能够引发学生的共鸣。
而教师在课堂组织方面做得非常出色，采用了让学生自主讨论和分享的方式，使学生的参与度极高。
教师还通过一些情境的引导，引发学生的思考和话题的展开，使学生在参与中获得了思考、表达和交流的机会。
其次，这堂德育课的内容设计合理，注重学生的实际需求。
课堂中，教师通过多种形式的互动让学生了解什么是真正的友谊，以及如何维护和发展友谊。
通过一些真实的案例和故事，教师深入浅出地让学生明白友谊的重要性，并引导学生思考如何在日常生活中营造良好的友谊关系。
此外，教师还向学生介绍了一些友谊的标准和行为准则，并提醒学生要警惕一些虚假的友谊，培养自己的鉴别能力。
这些内容都使学生受益匪浅。
再次，我对这堂德育课的教学方法给予了肯定。
教师在教学过程中采用了许多激发学生兴趣的教学方法，比如小组讨论、角色扮演、情感表达等。
这些方法既能够调动学生的积极性，又能够激发他们思考和创造的能力。
教师还通过多媒体、图片以及音乐等多样的资源来丰富课堂内容，使学生在活动中更加生动有趣。
此外，教师还充分尊重学生的主体地位，鼓励他们积极参与课堂讨论，并及时给予正反馈，增强学生的自信心和学习动力。
最后，我对这堂德育课的评价是：内容丰富、形式多样、教学方法得体。
通过这堂德育课的听课，我深刻认识到了德育课在培养学生道德情感和品德修养方面的重要作用。
德育课不仅仅是传授知识，更是培养学生的品格和气质，教会他们做人的道理和智慧。
因此，作为一名教师，我们需要重视德育课的教学，通过科学合理的教学设计和灵活多样的教学方法，让学生在德育课中获得真正的成长和发展。
学习思想品德心得体会(通用19篇)
学习思想品德心得体会（通用19篇）学习思想品德心得体会篇1初中阶段，思想政治课主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力，为此，就要求老师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。
面对新课改形势下出现的问题，作为一名思想品德教学工作者，我有以下体会：一、充分树立政治教学新理念，多多运用情景教学模式。
随着课程改革和新课程的实施，新的教学理念正逐步深入每一位教师的心灵，它使教学成为人的解放过程。
这就要求我们要把学习的本质看作是学习者调适心理的过程。
这种心理，既包括规范的拥有内在逻辑系统的、可以从多种情景中抽象出来的基本概念和原理，也包括在具体情景中所形成、与具体情景直接关联的不规范的非正式的知识和经验。
在实际的教学过程中，我们可以采取以学习者和问题为中心的教学策略，充分运用情景教学或支架式教学的模式，主动创设开放的、充满着意义解释和建构的学习环境;这样，学生在宽松的学习氛围里，积极主动地参与知识学习，体验快乐，增长见识，提高觉悟，培养能力。
二、注重学生学习思想政治课的兴趣培养。
在情景教学中，运用各种情景的主要目的就是为了充分调动起学生学习知识的积极性和兴趣，让他们在愉快的心理状态下主动学习，这是思想政治课教学获得成功的关键。
诚然，在思想政治课的教育教学过程中，我们可以运用诸如音乐、电视、广播、多媒体教室等许多现代化教学手段，以便激发学生的求知欲和新奇感。
不过，我认为这只是解决了形式上的问题，要真正培养起学生学习思想政治课的兴趣，还得从课堂教学内容本身去下深工夫。
①始终坚持启发式教学。
坚持启发式教学，是思想政治课教学的重要的历史经验教训之一。
近几年，一些有责任感的教师在这方面已经进行了不少有益的尝试。
②理论联系实际，国内外重大时事政治穿插运用。
理论联系实际，是思想政治课教学中居于主导地位的基本原则，这对于调动学生学习思想政治课的兴趣也很重要。
思品优质课听课总结6篇
思品优质课听课总结6篇第1篇示例：思品优质课听课总结近年来，随着社会的发展和教育改革的不断深化，教育质量的提升已成为各级学校和教师们共同努力的目标。
而思品优质课的持续推广与发展，为教师们提供了一个提高教学水平和提升学生学习效果的平台。
在过去的一段时间里，我有幸参加了多场思品优质课的听课活动，从中收获颇丰。
下面，我将对这些优质课进行总结并分享我的感悟。
思品优质课的设计精良，内容丰富。
在我所观摩的多场优质课中，无论是语文、数学、英语还是科学等不同学科，每一堂课都有一个清晰的教学目标和设计合理的教学内容。
优质课的设计者充分考虑了学生的认知规律和学习需求，使得学生在学习过程中既能够获得知识，又能够培养综合能力。
在一场数学优质课中，老师利用生动形象的教学案例和互动式的课堂氛围，引导学生主动思考和互动交流，培养了学生的解决问题能力和合作意识。
思品优质课的教学形式多样，注重学生参与。
在我观摩的优质课中，老师们采用了多种教学方法和教学手段，使得课堂氛围活跃、学生参与度高。
在一堂语文优质课上，老师通过小组合作、游戏互动等方式，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高了学生的学习兴趣和学习效果。
而且，在这些优质课中，老师们还注重了学生的反馈和评价，及时调整教学策略，提高了教学的针对性和有效性。
思品优质课的师资力量雄厚，教学质量有保障。
在思品优质课中，我看到了很多优秀的老师，他们敬业负责、备课充分、讲课生动。
这些老师具有丰富的教学经验和较强的教学能力，能够灵活运用多种教学方法和手段，满足学生的不同需求。
在他们的引领下，学生们能够快速掌握知识，提高学习能力，实现个性化发展。
第2篇示例：思品优质课听课总结近日，我有幸参加了一场由思品教育举办的优质课听课活动。
通过这次听课，我收获颇丰，深受启发。
以下是我对这次听课的总结和感悟。
这堂优质课的主题是关于心理学在教育中的运用。
教师在课前准备充分，采用了生动有趣的案例和教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习心理学知识，增加了学习的兴趣和深度。
思品课听课心得
思品课听课心得标题：思品课听课心得引言概述：思品课是一门以提升学生思维品质为目标的课程，通过系统化的学习内容和互动式的教学方式，匡助学生培养批评性思维、创造性思维和解决问题的能力。
在参预思品课的学习过程中，我深受启示，获益匪浅。
以下将从课程内容、教学方法、学习效果、思维品质提升和个人成长等五个方面详细展开我的思品课听课心得。
一、课程内容1.1 课程结构合理：思品课内容设计合理，分为基础篇、拓展篇和实践篇，每一个篇章内容相互衔接，有机结合。
1.2 多元学科融合：思品课涵盖了哲学、心理学、逻辑学等多个学科内容，匡助学生全面发展思维。
1.3 实用性强：思品课注重将抽象的思维理论与实际问题相结合，让学生在学习中能够获得实际运用的机会。
二、教学方法2.1 互动式教学：思品课采用互动式的教学方式，老师和学生之间的互动频繁，激发了学生的思量和参预热情。
2.2 小组讨论：课堂上设置小组讨论环节，让学生在小组中交流思想，激发创造性思维。
2.3 实践案例分析：通过实践案例的分析，匡助学生将理论知识与实际问题相结合，提升解决问题的能力。
三、学习效果3.1 提升思维能力：思品课的学习使我对问题的思量更加深入，提升了我的逻辑思维和批评性思维能力。
3.2 拓展知识视野：通过思品课学习，我接触到了多个学科的知识，拓展了我的知识视野，增强了综合素质。
3.3 培养创新意识：思品课注重培养学生的创新意识，让我更加敢于思量，勇于提出自己的见解。
四、思维品质提升4.1 批评性思维：思品课培养了我对问题的批评性思量能力，让我能够理性客观地看待事物，不轻易被表面现象所迷惑。
4.2 创造性思维：通过思品课的学习，我学会了用不同的角度思量问题，培养了自己的创新思维，能够提出新颖的见解。
4.3 解决问题的能力：思品课教会了我如何分析问题、提出解决方案，让我在面对问题时能够迅速找到解决方法。
五、个人成长5.1 自信心提升：思品课的学习让我更加自信，相信自己的思量能力和解决问题的能力。
品德学科教师听课心得体会
品德学科教师听课心得体会一、引言作为一名品德学科的教师，不仅需要具备扎实的教学知识和教育教学能力，还需要时刻保持对自身教育理念和教学方式的反思和提升。
其中，听课是一种有效的教学观摩与交流方式，通过观察和借鉴他人的优点与经验，能够对自身的教学进行有益的反思和提升。
本文将结合我对一堂品德学科教师的听课经历，分享我的个人心得和感悟。
二、背景近期，我有幸参观了一位资深品德学科教师的课堂。
该教师以其丰富的教学经验和深厚的学科素养备受同行的认可。
因此，我非常期待能够从她的课堂中获得一些有关课堂管理、教学设计和教学技巧方面的启发。
三、课堂观察与反思在这堂课中，我特别关注了教师的课堂组织、学生参与度和教学资源的运用等方面。
首先，教师在整堂课的组织上非常有条理。
她在课前精心准备了教学内容，明确了教学目标，并将课堂内容分为多个段落。
每个段落前，她都会用简要的导入引发学生兴趣，并在导入结束后明确阐述该段落的学习目标和学习方法。
这样的组织方式使每个环节的学习都紧密联系在一起，让学生能够更好地理解和掌握知识。
其次，教师注重培养学生的参与度。
她通过设置小组合作、提问和分享等方式，积极调动学生思维，激发学生的主动学习积极性。
在课堂上，她能够广泛地鼓励学生发表观点，充分尊重每个学生的思考和表达，给予他们积极的回馈和肯定，这种互动不仅增强了学生的参与度，也使学生在课堂中感到更加自信和有成就感。
最后，教师善于利用教学资源。
在这堂课中，她充分运用了多媒体教学、教学演示和课外文献等资源。
通过多媒体教学，她用生动有趣的图像和视频展示，使学生更加直观地理解和记忆学科知识。
同时，她还特意选取了一些相关的案例和实例来增强学生对知识的理解和应用能力。
这种运用资源的方式不仅使课堂更加生动有趣，也更贴近学生的实际生活和学习需求。
四、对个人教学的启示通过观摩这堂课，我深感到做为一名品德学科教师，还有很多需要提高的地方。
在教学中，我可以借鉴以下几点：首先，我应该注重课堂的组织。
2024年听思品优质课心得体会例文(2篇)
2024年听思品优质课心得体会例文作为一名学生，在大学期间，我刻苦学习，努力提高自己的学习能力和学术水平。
在这个过程中，思品课对我产生了深远的影响。
思品课是一门宽广而深奥的学科，它不仅让我对自己的价值观和道德观进行了深入的思考，而且提升了我对人类社会、历史文化和哲学思想的认知。
下面我将详细阐述我的心得体会。
首先，思品课加强了我对自己的思考和反思能力。
在思品课上，老师经常引导我们针对某个问题或者案例进行深入探讨和思考。
通过分析和评价不同观点和观点的逻辑性，我学会了思考问题的多维度和多角度，善于发现问题本质，避免走入思维的误区。
例如，在道德问题讨论中，我学会了审视自己的价值观和道德观，辨别是非对错，形成自己独立的思考方式。
其次，思品课开拓了我的知识面和视野。
在课程中，老师会介绍人类社会、历史文化和哲学思想等各个领域的重要概念和理论。
通过学习这些知识，我对社会的运行规律有了更深入的理解，对人类历史的发展有了更全面的认识，对哲学思想的独特魅力有了更深刻的体悟。
这些知识的学习不仅拓宽了我的视野，让我更加与时俱进，还让我对人类社会的现状和未来有了更多的思考。
再次，思品课培养了我批判性思维和判断力。
在思品课上，我们学会了分析和评价某个观点的合理性和可行性。
我们需要从逻辑关系、事实证据和价值判断等角度综合考虑，形成自己的判断和论证。
这种批判性思维和判断力的培养不仅在学术研究中非常重要，也在日常生活中帮助我做出明智的决策和选择。
最后，思品课提高了我的沟通和表达能力。
在课堂上，我们经常进行小组讨论和辩论，需要理清自己的观点并清晰地表达出来。
通过这些活动，我学会了遣词造句、逻辑推理和演讲技巧等，提高了我的口头表达能力。
此外，在写作方面，思品课也要求我们进行大量的论文写作，这培养了我对问题的深入思考和条理清晰的文字表达能力。
总结起来，思品课对我产生了深远的影响，让我在很多方面都有所提高。
通过思品课的学习，我不仅培养了批判性思维、判断力和沟通能力，而且加强了自己的思考和反思能力，拓宽了知识视野和认知层面。
听思品优质课心得体会
听思品优质课心得体会优质课是教师在教学过程中通过创设良好的教学环境，灵活运用教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性，使学生在积极参与课堂活动的同时，全面发展自己的能力和素质。
我在参与思品优质课的过程中，深刻感受到了优质课对学生学习的积极影响，下面我将从多个方面进行总结和思考。
首先，优质课的教学内容经过精心设计和策划，有针对性地满足学生的学习需求。
在思品课中，我曾参与过一节关于文明礼仪的优质课。
在这节优质课中，老师通过情境引导，让学生认识到自己的行为对他人产生的影响，并提出了文明礼仪的重要性。
通过讲述一些真实案例，学生们深刻认识到了文明礼仪不只是重要，而且对他人的影响巨大。
在课堂中，老师还通过游戏和小组活动的形式，使学生在互动中进一步理解文明礼仪的意义。
这节优质课的教学内容让我们真实地感受到了对文明礼仪的重视，也进一步激发了我们养成良好习惯的意识。
其次，优质课的教学目标明确，教学过程紧凑，能够充分利用课堂时间。
在一节优质课中，老师通过分组讨论和汇报的形式，引导学生在思考和交流中对学习内容进行深入的理解。
在这个过程中，学生们既可以从自己的角度出发思考问题，又可以通过与他人的交流和讨论收获新的观点和见解。
并且，老师在课堂中很好地运用了多媒体教学手段，让学生通过观看视频、图片等多种形式进行信息获取和整合。
这样的教学方式不仅提高了学生的学习效率，还培养了学生的综合能力。
再次，优质课的教学方法灵活多样，能够满足不同学生的学习需求。
在思品课中，我曾参与过一节有关道德情感培养的优质课。
在这节课上，老师通过讲述一些具有感染力的故事和事例，引发了学生对道德情感的思考和情感反应。
学生们通过观看视频、听故事、讨论问题等多种形式，深入了解了道德情感的内涵和重要性。
在课堂中，老师还运用小组合作学习和角色扮演等方法，帮助学生通过模拟情境的方式进行道德情感的训练和培养。
这节优质课的教学方法既让学生在感性认知的过程中获得愉悦和满足感，又培养了学生的合作意识和沟通能力。
思想品德学习心得8篇
思想品德学习心得8篇思想品德学习心得篇120xx年10月15号—18号，我参加了临沂市思品优质课评比及青年教师培训活动，我能够参加这次活动，我感到十分荣幸，这次活动为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。
从课堂教学的`精彩展示到优秀教师的经验介绍，让我受益匪浅。
作为一名青年教师，我深知自己在教学上是不成熟的，在许多方面还存在着问题，但是通过这次学习使我的教育观念进一步得到了更新。
针对本次学习和我在教学中存在的不足，我总结了以下几个方面：一、教师的语言要具有艺术魅力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术。
动听悦耳的教学语言能引领学生联系身边生活案例，走出狭小的课堂，深入人的心灵深处谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
二、把课堂真正还给学生。
新课改倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集信息和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
同时也给教师提供了一个更为广阔的发挥空间，因此在课堂实施过程中根据自己学习的新理念、教学经验、教学方式对教学内容重组与加工的能力，使教学材料转化为适合学生学习，也适合自己教学的个性化教学方式，充分发挥学生的主动性与主体作用，引导学生通过自己的学习和思考来掌握知识提升素质，取得了较好的教学效果。
以往我们的教学总是以老师为中心，课上老师在滔滔不绝的讲课，学生没有自己的思维，总是被牵着走，完全没有主动权。
从而使学生思维的时间就大大减少了，这不仅影响了学生思维的进一步的开拓，也影响了学生动脑筋思考问题的积极性。
听了专家们的精彩点评后，让我茅塞顿开。
给与学生思维的空间，这不仅调动了学生的学习积极性，也活跃了课堂气氛。
并且也锻炼了学生们自主学习，探究的能力。
三、对学生要有针对性的评价。
以往的课堂老师们的评价很少，而且语言单一，往往吸引不住学生，特别是学习比较困难的学生得到老师的评价就更少了。
时间长了，学生的学习积极性就会消弱，从而不利于教学的实施。
初中思想品德课听课心得
初中思想品德课听课心得初中思想品德课是培养学生健康人格、正确世界观、价值观的关键课程之一。
通过思想品德课的学习，我深刻地理解到了人与人之间的关系以及人与社会、人与自然的关系，对自己的思想情感、道德行为进行了深入的反思和提升。
下面是我听课并梳理的心得体会，以____字的篇幅来展开。
一、课程内容的构建与体系初中思想品德课的内容主要围绕着人与社会、人与自然的关系展开，包括自我认识与个人发展、人际交往与合作、价值观与道德行为等多个方面。
这些内容相互联系、互为依托，共同构建了一个完整的体系。
1. 自我认识与个人发展在这一部分的内容中，我学到了如何正确地认识、了解自己，以及如何规划自己的人生目标和发展方向。
教师通过案例分析和启发式提问的方式，引导我们深入思考自己的潜能、兴趣和优势，并结合实际情况提出相应的规划与目标。
2. 人际交往与合作人际交往与合作是一个人与社会的重要环节。
课程中，老师通过小组合作、角色扮演等方式，培养我们与他人合作、交往的能力，不仅让我们从中学会互相沟通、理解和尊重，还让我们明白合作对个人和社会的重要性。
3. 价值观与道德行为这部分内容是思想品德课的核心内容，通过讲述道德故事、探讨道德问题等方式，教师引导我们学习和树立正确的价值观，培养正确的道德行为。
例如，老师讲述了一些关于诚实、守信、勇敢等方面的故事，并要求我们通过讨论和思考来改变自己的行为。
二、课程的教学方法与策略思想品德课采用了多种多样的教学方法和策略，这些方法不仅能够激发我们的学习兴趣，还能够促使我们主动思考、参与和实践。
1. 問答法老师常常通过问答来引发我们的思考和讨论。
在课堂上，老师常常提出一些导引性的问题，引导我们理解和思考。
这种方法可以激发我们的积极性，激发我们的思维和思考能力，并且增强我们对知识的记忆和理解。
2. 案例分析通过对一些真实或虚构的案例进行分析和讨论，老师帮助我们理解抽象的道德概念和原则。
通过案例分析，我们可以更加直观地看到问题，更加深入地理解道德规范和价值观念，进而在实际生活中运用这些知识。
2024年听思品优质课心得体会模版(2篇)
2024年听思品优质课心得体会模版【思品课心得体会】2023年，作为学生，我参与了思品课的学习，并且积极参与了一系列课堂活动和讨论。
思品课是一门重要的人文科学类课程，旨在培养学生的思辨能力、道德观念和社会责任感。
在这门课程中，我深受启发和感受到了许多精彩的教学内容。
以下是我在思品课上的一些心得体会。
首先，通过思品课的学习，我意识到了个人价值观的重要性。
每个人都有自己的信念和价值观，这是我们行为和决策的指引。
在课堂上，我们通过阅读名人的言论，学习了许多不同的人生观和价值观。
这使我深刻地认识到，只有明确自己的核心价值观，才能在人生的道路上找到正确的方向。
其次，思品课提供了一个开放和宽容的讨论平台。
在这里，我可以自由地表达我的观点，并与同学们进行意见交流。
老师也鼓励我们尊重他人的观点，听取不同声音。
这样的学习氛围使我学会了更好地理解和尊重他人的观点，同时也学会了更好地表达自己的观点。
第三，思品课的教学内容涉及了许多重要的社会问题。
我们学习了关于贫困、环境保护、人权等问题的知识。
通过这些学习，我们了解到社会问题的复杂性和严重性，认识到自己作为一名学生应该有积极的社会参与意识。
思品课鼓励我们关注社会问题，思考如何为社会发展做出贡献。
此外，思品课的教学方法也给我留下了深刻的印象。
老师经常采用小组讨论、案例分析等活动形式来引导我们思考和学习。
这种方式很有趣，也很有助于我们加深对课程内容的理解。
此外，老师还给我们提供了大量的阅读材料和其他学习资源，以帮助我们更好地掌握相关知识。
最后，思品课还提供了机会参与社会实践和志愿者活动。
通过这些实践活动，我们可以将课堂上学到的知识应用到实际情境中，增强我们的实践能力和社会责任感。
这种亲身经历使我更加深刻地体会到了一些社会问题的严重性，并激发了我更多的社会参与欲望。
综上所述，思品课对我产生了深远的影响。
通过课堂学习，我不仅加深了对人生意义和价值观的思考，还了解了许多重要的社会问题。
思想品德优质课听后感_心得体会范文_
思想品德优质课听后感要上好一堂思想品德课，需要注意的问题太多，需大处着眼，小处着手，以情感人，以心换心。
下面就个人听了优质课后谈一谈。
下面是思想品德优质课听后感，希望对大家有帮助。
思想品德优质课听后感篇一10月11日到13日，为期三天的思想品德优质课评选在xx中学举行。
12日我有幸去参与听课。
说实话我很珍惜这样的机会，也希望能真正从中学到点东西，借以提高自己的教学水平，所以，每节课我都听得非常认真。
一天下来，感觉不虚此行，受益匪浅。
由于时间关系，我只听了六节课。
其中只涉及两节内容，两位老师讲的《未成年人的自我保护》，四位老师讲的《生活中有是非善恶》。
虽然课题相同，但不同教师上出了自己的水平，上出了自己的特色，应该说各有千秋。
下面我从以下几个方面谈一下自己的感受：一、制作非常精美。
无论是课件背景的选择，还是文字的出现和幻灯片的切换方式，都给人一种美的视觉享受。
有的课件还配有背景音乐，更是给人耳目一新的感觉。
二、教学环节形式多样。
从导入上看，有的运用了歌曲，有的选择了故事，有的选择了图片，还有的选用了人们比较关注的典型新闻材料。
在讲授过程中，有图片赏析、视频感悟、情景体验、情景剧表演等，足见教师的教学功底。
三、材料选择典型。
比如一位教师在执教《未成年人的自我保护》一课时，为了讲述未成年人同违法犯罪作斗争应注意的问题时，选用了两则不同的材料。
一则是“机智勇敢，沉着冷静，化险为夷”，一则是“盲目反抗，酿成惨剧”，两则材料形成鲜明对比，学生很容易就知道该怎么做了。
四、思路构思新颖。
有一位教师在讲《生活中有是非善恶》时，虚构了国庆期间到东平湖旅游的所见所闻作为线索，贯穿始终，讲述了是非善恶对社会的影响。
但也存在一些问题，谈一下自己粗浅的看法：一、过渡语言要精练。
有的教师没有注意每个教学环节间的联系，缺乏过渡性的语言。
二、问题设计要反复推敲。
比如一位教师执教《生活中有是非善恶》，讲述真善美的影响时，选用了一些先进人物的，有任长霞的，郭明义的，然后教师又让学生列举自己还知道哪些先进人物，并思考回答“谈一谈这些先进人物的事迹对你的影响?”应该说这种问法有一定的局限性。
品德听课心得
品德听课心得标题：品德听课心得引言概述：在现代社会，品德教育越来越受到重视。
学校教育是品德教育的重要组成部分，而品德听课则是学生接受品德教育的重要途径之一。
在品德听课中，学生可以通过倾听老师的讲解和参与课堂互动，提升自身的品德修养。
在这篇文章中，将详细介绍品德听课的重要性以及我在品德听课中的心得体会。
一、品德听课的重要性1.1 提升学生的道德修养品德听课可以帮助学生了解正确的道德观念和价值观，引导他们形成正确的品德观念，提升自身的道德修养。
1.2 塑造学生的良好品格通过品德听课，学生可以了解到一些优秀的榜样和事迹，激发学生的学习热情，塑造他们的良好品格。
1.3 培养学生的社会责任感品德听课也可以帮助学生认识到自己在社会中的责任和义务，培养学生的社会责任感，让他们成为有担当的公民。
二、我在品德听课中的心得体会2.1 倾听老师的讲解在品德听课中，我学会了倾听老师的讲解，从中学习到了许多道德知识和价值观念。
2.2 参与课堂互动通过参与课堂互动，我和同学们一起讨论品德问题，思考如何做一个品德高尚的人，增进了我的品德修养。
2.3 总结反思在品德听课结束后，我会对所学内容进行总结反思，思考如何将品德理念融入日常生活中，不断提升自身的道德修养。
三、品德听课的实践意义3.1 培养学生的良好习惯通过品德听课，学生可以养成良好的品德习惯，使其在日常生活中更加自律和自律。
3.2 培养学生的情感和意志品质品德听课可以培养学生的情感和意志品质，使其具备坚强的意志和高尚的情操。
3.3 培养学生的社会责任感品德听课也可以培养学生的社会责任感，使他们成为有担当的公民，为社会的发展贡献自己的力量。
四、品德听课的未来展望4.1 强化品德教育未来，我们应该进一步强化品德教育，加强品德听课的教学内容和方法，使学生在品德修养方面得到更好的提升。
4.2 培养学生的社会责任感未来，品德听课也应该更加注重培养学生的社会责任感，让他们认识到自己在社会中的责任和义务，成为有担当的公民。
听思品优质课心得体会范文
听思品优质课心得体会范文优质课心得体会作为一名学生，在学习过程中接触了许多优质的课程。
这些课程不仅丰富了我的知识储备，还开拓了我的思维，培养了我的创新能力。
下面我将分享几门优质课的心得体会。
首先，我要谈谈《科技创新与创业》这门课程。
这门课程主要讲授了科技创新的理论和实践。
在课程中，老师通过举实例的方式生动地讲解了创新的概念、创新的原理以及创新的方法。
同时，老师还鼓励我们进行创新实践，组成团队开展创业项目。
我所参与的创业团队选择了一项具有市场潜力的科技创新项目，经过一段时间的努力，我们成功地将这个项目推向市场，并取得了不错的经济效益。
通过这门课程的学习和实践，我深刻体会到了创新的重要性，也提高了自己的创新能力。
其次，我要谈谈《思辨与创造》这门课程。
这门课程的特点是强调培养学生的思辨能力和创造能力。
在课上，老师引导我们进行思辨性的讨论，鼓励我们提出自己的观点，并学习如何论证和辩论。
同时，老师还开展了一系列创造性的活动，如组织写作比赛、设计比赛等。
我参加了其中的写作比赛，并取得了优异的成绩。
通过这门课程的学习，我发现思辨和创造是相辅相成的，思辨能力可以帮助我更好地发现问题，而创造能力可以帮助我更好地解决问题。
再次，我要谈谈《领导力与团队合作》这门课程。
这门课程的目标是培养学生的领导能力和团队合作能力。
在课堂上，老师通过案例分析和小组讨论的方式，让我们了解了领导力和团队合作的重要性，并学习了一些领导和团队合作的方法和技巧。
同时，老师还组织了一些小组活动，让我们通过实践来提高自己的领导和团队合作能力。
我所参加的小组活动是一个社区服务项目，我们的团队通过协作完成了一系列社区服务任务，并得到了社区居民的高度评价。
通过这门课程的学习和实践，我不仅提高了自己的领导和团队合作能力，还深刻体会到了合作的力量。
最后，我要谈谈《创业实践》这门课程。
这门课程的特点是注重实践，在课堂上，老师通过讲解创业的理论知识，培养我们的创业意识和创业能力。
思想品德优质课听课心得体会
思想品德优质课听课心得体会思想品德优质课听课心得体会20__年11月17-18日由潍坊市教研室组织的潍坊市思想品德优质课评选在东明中学锐新楼多功能厅举行。
来自全市各县市区的教研员、教师共100余人参加了本次评选活动。
在本次评选中共选送了14节课来自各县市区的选手们精心准备、深入钻研课改每一节课堂教学均进行的异彩纷呈。
本人作为代表有幸参加这种全市性规模的优质课评选活动亲临现场观摩了参赛教师们的比赛课对我来说不仅是一次难得的学习机会也是一次反思自己、提升自己的绝好机会。
课堂上老师们围绕生活主题创设鲜活、开放的情境让学生在体验中感悟在交流中分享使教学、课堂充满了生命活力：一是全部采用了活动、探究的教学方式在和谐、平等、互动、互助的教学氛围中很好地体现了师生互动、生生互动的情境。
二是网络、多媒体等现代化的教学手段广泛应用整个教学过程活泼、生动、有趣师生在轻松愉快的心境中共同分享了成功的喜悦。
整堂课教师情感真切学生真情释放政治课教学中的“人文性”在课堂中流淌进而促使学生的主体地位得到充分的发挥。
授课教师结合教学内容深入挖掘课程资源充分利用广大师生以及校内外的资源优势使教学设计更加合理教学案例更加贴近学生生活教学效果更加显著。
通过本次观摩优质课评选活动我对新课改有了更深的认识。
教学改革就要创新观念的更新是教育生存和发展的前提。
在以后的教学中我要努力做到以下几点：1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验以指导自己的教学使自己的教学再上一个新的台阶。
2、钻研新课标转变教学观念认真备课研究教学方法课前制定出切实可行的教案。
3、努力开发多方面的教学资源丰富教学内容开拓学生视野为学生的自主学习创造条件。
4、上课时大胆放手培养学生的自学能力分析问题、解决问题的能力培养学生的探究能力培养学生的小组合作意识。
思想品德优质课听课心得体会上周参加了临沂市初中讲课比赛听课学习我的触动很大。
虽然从教十年但改教思想品德才不到两年。
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思想品德优质课听课心得体会思想品德优质课听课心得体会xx年11月1718日，由潍坊市教研室组织的潍坊市思想品德优质课评选在东明中学锐新楼多功能厅举行。
来自全市各县市区的教研员.教师，共100余人参加了本次评选活动。
在本次评选中，共选送了14节课，来自各县市区的选手们精心准备.深入钻研课改，每一节课堂教学均进行的异彩纷呈。
本人作为代表有幸参加这种全市性规模的优质课评选活动，亲临现场观摩了参赛教师们的比赛课，对我来说，不仅是一次难得的学习机会，也是一次反思自己.提升自己的绝好机会。
课堂上，老师们围绕生活主题，创设鲜活.开放的情境，让学生在体验中感悟，在交流中分享，使教学.课堂充满了生命活力一是全部采用了活动.探究的教学方式，在和谐.平等.互动.互助的教学氛围中，很好地体现了师生互动.生生互动的情境。
二是网络.多媒体等现代化的教学手段广泛应用，整个教学过程活泼.生动.有趣，师生在轻松愉快的心境中共同分享了成功的喜悦。
整堂课，教师情感真切，学生真情释放，政治课教学中的“人文性”在课堂中流淌，进而促使学生的主体地位得到充分的发挥。
授课教师结合教学内容深入挖掘课程资源，充分利用广大师生以及校内外的资源优势，使教学设计更加合理，教学案例更加贴近学生生活，教学效果更加显著。
通过本次观摩优质课评选活动，我对新课改有了更深的认识。
教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。
在以后的教学中我要努力做到以下几点1.认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。
2.钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。
3.努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。
4.上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题.解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。
思想品德优质课听课心得体会上周参加了临沂市初中讲课比赛听课学习，我的触动很大。
虽然从教年，但改教思想品德才不到两年。
期间我感到自己的知识储备远远不够，压力很大。
通过学习，我深切地体会到上好一堂课的不易。
现在就自己此次听课活动，谈谈自己对课堂教学的几点感悟。
一.教学思路清晰。
教师在教学环节过程中设计了四大板块一.情境导入;二.畅所欲言;三.探究篇;四.收获篇。
在这四大板块的引导教学过程本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园中，教师都采用不同的方式和手段，调动学生的积极性，参与到思想品德课学习中来。
像设置悬念，讲故事，谈话法，小组合作法，讨论法，教学游戏，情景资料等等。
学生自如的完成了学习任务。
第二，教师的基本功和整体素质高。
本次大赛，教师不仅课件制作的好，而且语言丰富有激情。
此外，教师在设计活动上也下了不少功夫，从中设计很多开放性问题，激发学生思维，放飞思想，张扬个性提供广阔的空间。
同学们都能各抒己见，无拘无束，大胆发表自己的见解，看着同学们那种争先恐后的样子，我们可以切身体会到，师生配合融洽。
第三，创造性地使用教材。
“利用教材教而不是教教材”。
这些教师在执教中的每一个教学细节都在向我们诠释自己对教材的独到见解，然后再把这种见解，润物细无声地传递给学生，点燃学生思维的火花，激发学生创造的灵感。
根据学生实际，科学地创设情景，有利于提升学生道德情感.升华学生的道德行为。
四，恰当地运用了多种媒体手段。
构建生活化的课堂，让生活走进课堂，并且能够打造温馨课堂，用青少年喜闻乐见的方式进行教学。
利用了音频，视频等多种媒体手段，增强了课堂的感染力，具有较强的教育效果。
在提高学生学习兴趣的同事，达到了很好的教学目的，有效地突破了教学重点和教学难点。
三天的听课时间转眼就过去，但留给听课教师及学生的远不止我上面所讲到的。
在以后的教学中正如许光老师说的那样，一个字“动”起来。
一.“动心”学生心灵的触动。
例如，一个恰当的评价也会让学生心动。
二.“灵动”材料要有选择。
三.“活动”有效地活动能拉近教材与学生的距离。
四，“动手”就是放手给学生。
在完善我们的教学方法.提高课堂效率的同时，再做到许老师说的这些，我相信我会很快的“成长”起来。
在孩子心中播撒下一颗颗希望的种子，使思想品德教育水到渠成.润物无痕。
思想品德优质课听课心得体会思想品德的课程标准要求加强教学的过程性.学生学习的体验性，引导学生主动参与.亲身实践.独立思考.合作探究，发展学生搜集和处理信息的能力.获取新知识的能力.分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
在教育方式上，更要体现出以人为本，以学生为中心，以学生的发展作为终极目标，摆正学生在教学中的主体地位，以思想品德的综合知识和学生的亲身体验为载体，不断地诱发学生主动探究的动机。
我根据一年来在政治新课程教材运用过中的经历，谈谈自己的一点体会。
一.应用中的感悟与收获1.给学生提供了展示的机会，师生之间.学生之间的互动性也明显增强。
课改前，课堂上我们以讲为主，使劲向学生灌输知识点，学生却不一定领情，老师也累得要命，费力不讨好。
我也曾苦苦思索怎样改变面临的困境。
新课改的试验和尝试，给了我极大的震动，赋予我比较全新的教学理念。
只要把课设计好，给学生充分展示的机会，放手让他们去探讨，效率会明显提高。
当然，老师要把握好课堂得控制力，并不是让学生放任自流。
实践证明，学生是愿意表现自己的，他们需要更多的鼓励和引导。
2.融洽.和谐的课堂氛围初步形成课改前，教学内容知识性很强。
课改后，发生了很大的变化。
在新课程下，学生也掌握了一定的教学资源。
从第一节课开始，我就对学生说品德课上积极参与的态度最重要。
在上课交流的过程中，注意捕捉和激发学生思维的火花和学习的灵感，发现和挖掘学生发展的潜能和性向。
学生讲得精彩的地方，我给予及时称赞。
对于讲的不太好的学生也总是鼓励。
学生在成长过程中不可避免地要犯错误，也会受社会上不良影响，反映在课堂上，想法有错误有偏激，这就需要教师对学生要有关爱之心.理解之心.宽容之心。
这就需要我们的老师在人格上要充分尊重学生，对他们的缺乏和错误要理解.宽容，很难想象一群互不尊重对方的人能将很好地互相合作的。
和学生的交流，我有时有和朋友聊天的感觉。
学生处于一种轻松.和谐的氛围中，他们的思维也处于活跃.流畅的状态，这样才可以使各种观点自由畅通，可以为个性的发展提供最为广阔的空间。
在宽松.民主的氛围中，学生才可以集中精力思考问题，形成自己独特的见解。
这样，学生的个性才能得到较好的发展。
教师要抛弃所谓的“师道尊严”，要把自己作为平等活动的主体，学生才可能在课堂上敞开心扉.畅所欲言，让课堂洋溢出宽松.和谐.愉悦的气氛，学生才会把课堂当作吐露自己心声的场所，这样才能启动学生的积极性.自发性，使每一个学生都能够真情投入，有话说.想说话;真情流露，说真话，说心里话。
教师要无偏颇.无成见.无条件地关注全体学生，为每一位学生提供平等参与活动的机会。
在我的思品课上，不管是什么层次的学生，都愿意起来交流自己的看法，课堂气氛也是轻松和谐的，我想这就是课改带来的新变化。
3.突出了理论联系实际这一指导原则理论联系实际，学以致用是思想政治课的一大特点。
我坚持搞时事演讲活动。
鉴于现在每节课只有40分钟，我在每节课的开始1分钟，学生都要进行时事演讲。
政治内容基本都是围绕学生的成长来设置的。
如果在教学过程中结合学生的实际来进行，能起到事半功倍的效果。
4.小组合作探究效果明显以往的教学中，学生活动很少，有时也能让学生讨论一下，但那基本是教师提问题，学生顺着教师的思路想一想，学生被动式学习没有太大改观，在学校进行小组合作学习的大背景统一安排下，我根据政治课的特点，充分发挥小组学习的作用。
我主要采取以下几种模式一是小组间的互相检查。
每节课前都拿出3分钟左右的时间由组长对调互查，检查上节课需要掌握的知识点，根据掌握程度给出一个分数，当场公布。
掌握不好的小组要提出批评，由组长课后组织组员反思与改进。
第二个模式是小组内的讨论合作。
根据每节课内容，设计一些需要学生间讨论的环节问题，这是一个发挥学生主动性，培养自尊自信得过程。
通过兵教兵的合作学习方式，可以最大限度的提高对知识的掌握程度。
5.灵活多样的活动形式调动了学生的积极性现行教材内容与学生的日常生活和社会生活联系很大，课上通过对一些活动题的交流与合作，可以最大限度的引起学生的注意，如果让他们带着问题再去交流，有时候，会从学生身上得到意想不到的答案，尽管他们的语言不是那么丰富，条理也不是那么清晰，但能超出老师的预期效果。
二.遇到的困惑与不足1.教师角色的转换需要更彻底。
尽管尝试了一年的时间，想了很多办法，作了很多探索，但我自己觉得，在我的脑海里，仍然没有彻底摆脱我作为老师对学生的控制力，这种或隐或现的旧思想仍然时而影响着我，左右着我。
有时候情不自禁的出现大包大揽的现象，始终不敢放手让开，生怕学生做不好，做不到，尽管我每节课后总要反思，但并没有从根本上改变这一垄断和霸道的现象，其实说到底，这是我自己思想观念没有很好更新的结果，不相信别人，其最终结果只能导致别人就不会有创新，不愿意为之突破，学习起来自然就不会发挥最大的主动性。
新课程理念强调学生是学习的主动者，是知识的主人，是认知的主体。
活泼好动的青少年初中学生，求知欲较强，善于表现自己，因此作为我们教师在课堂中应根据学生的特点，给学生提供充分发表见解.张扬个性的空间，鼓励.帮助.引导学生参与课堂探究.讨论.合作与交流活动，锻炼学生提出问题.分析问题.解决问题的能力，激活学生的思维，在发挥教师的主导作用的前提下，要积极创造各种条件让学生充当教学活动的“主角”，老师做学生学习活动的参与者.合作者.促进者.引导者，引导学生主动.积极.自觉地掌握知识。
2.如何育人，这是教育的最终目的，也是我们评价学生的主要指标。
在教学中，我始终坚持这一观点。
重视对学生德育方面的引导和教育，文化成绩差一点不要紧，只要能养成一个良好的习惯就是一种进步。
但在考试是指挥棒的影响下，从我个人的影响来说，是很难改变这一状况的。
3.如何采取更为有效的评价方法。
目前以分数为主的量化评价方式重在学生个体评价和课堂评价，时间长了，会导致学生带有功利主义的错误趋向，甚至会出现重智育轻德育的苗头。
我认为这是非常不好的现象。
上学期我们在稷下中学听了一节展示课，课上老师的评价之一就是要给学生买笔芯。
在评课的时候，有的老师就问，给学生买笔芯是谁买这位老师说是自己掏钱，在肯定了这位老师这种舍己为人的品质之后，实验中学的一位老师就提出来这样做也不对，因为教育以育人为目的，既然是育人，就不能单纯以物质奖励为主，更要让学生知道学习的目的是什么，为谁而学，怎样学，懂得了这个道理，才会达到我们教育的真正目的。
这位老师的这一看法，得到了所有评课老师的认可。