幼儿园小班语言教案：摘果子
小班摘果子教案15篇
小班摘果子教案小班摘果子教案15篇小班摘果子教案1活动目标：1.能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。
2.能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。
活动准备：1.《摘果子》视频：(1)果农采摘果子;(2)果实丰收。
2.《摘果子》音乐cd。
活动过程：1.播放果农采摘果实的视频，激发幼儿“摘果子”的兴趣。
请幼儿观看视频，说说果园里的人们在干什么，感受果农摘果子时的喜悦心情。
2.观察、交流、尝试，引导幼儿模仿、学习摘果子动作。
(1)讨论：摘果子时手的动作是怎样的?摘下来的果子要放到哪里?小结：摘果子时，手臂要伸出去，手腕从外向里、用力地转动一下。
果子就摘下来了。
摘下来的'果子要放到筐里。
(2)鼓励幼儿伸出手臂，转动手腕，学习摘果子、放果子的动作。
(3)播放《摘果子》乐曲，带领幼儿随音乐节奏做摘果子、放果子动作。
(4)讨论：怎样摘到不同位置的果子?引导幼儿变换方位，随乐曲节奏在身体上面、下面、左边、右边左摘果子动作。
3.创编动作，丰富表现。
(1)引导幼儿讨论：摘果子时，除了摘果子的动作外，还会做些什么动作?是怎么做的?请个别幼儿展示创编的“擦汗、抱筐、高兴”等动作，教师加以提炼，全体幼儿模仿学习。
(2)播放乐曲，鼓励幼儿随乐曲节奏表演创编的动作。
4.教师组合幼儿创编的动作，带领幼儿随音乐完整进行表演。
5.播放果实丰收视频，请幼儿欣赏果实累累的画面，感受丰收的喜悦。
小班摘果子教案2一、目标：1、激发婴幼儿有参与游戏的愿望。
2、初步发展婴幼儿的跑、跳动作。
3、促进婴幼儿大脑皮层的运动能区和脑干的前庭神经核的发展。
二、准备：小猴挂饰每人一个，猴爸、猴妈挂饰各一个，果子若干，萝筐一个。
三、过程：(一)导题：1、交代身份：师A："我是猴妈妈。
"师B："我是猴爸爸。
""婴幼儿们都是猴婴幼儿。
"(二)游戏《摘果子》1、猴妈："今天天气可真好，猴爸爸，咱们带猴婴幼儿们到山上去摘果子吧。
小班语言《摘果子》教案
1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种果子的名称和特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、喜欢参与活动的情感。
二、教学内容：1. 故事《摘果子》：讲述了一个小动物摘果子吃的故事，引导幼儿学习各种果子的名称和特征。
2. 歌曲《摘果子》：通过歌曲让幼儿进一步巩固果子的名称和特征。
三、教学准备：1. 教具：故事课件、水果图片、实物果子、篮子等。
2. 材料：各种果子、水果盘等。
四、教学过程：1. 导入：带领幼儿观察各种果子，引导幼儿说出果子的名称和特征。
2. 故事讲解：讲述故事《摘果子》，让幼儿了解故事情节，引导幼儿学习果子名称和特征。
3. 歌曲学唱：教唱歌曲《摘果子》，让幼儿在唱歌中进一步巩固果子名称和特征。
4. 实践活动：组织幼儿模拟摘果子，培养幼儿的动手能力和合作意识。
5. 总结：引导幼儿回顾故事和歌曲，强化果子名称和特征的认识。
五、作业设计：1. 回家后，与家长一起找出更多果子，了解果子的生长过程。
2. 家长协助幼儿画一画自己喜欢的果子，并涂上颜色。
3. 家长引导幼儿讲述故事《摘果子》，锻炼幼儿的语言表达能力。
1. 认知目标：让幼儿能够识别和说出果子的颜色和形状。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强幼儿的环保意识。
七、教学内容：1. 故事《摘果子》：通过故事让幼儿学习果子的颜色和形状。
2. 手工活动：制作彩色果子的手工作品，巩固幼儿对果子颜色和形状的认识。
八、教学准备：1. 教具：故事课件、水果图片、实物果子、彩色纸张、剪刀、胶水等。
2. 材料：各种果子、水果盘、画纸等。
九、教学过程：1. 导入：带领幼儿观察各种果子，引导幼儿说出果子的颜色和形状。
2. 故事讲解：讲述故事《摘果子》，让幼儿了解故事情节，引导幼儿学习果子颜色和形状。
3. 手工活动：指导幼儿制作彩色果子的手工作品，巩固幼儿对果子颜色和形状的认识。
小班语言《摘果子》教案
小班语言《摘果子》教案一、教学内容本节课选自小班语言教材《摘果子》。
教材内容主要包括：动物们帮助小猴子摘果子，以及小猴子请朋友们分享果子的故事。
通过故事，让学生理解分享的意义，培养他们的友善品质。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要角色和情节，提高他们的语言表达能力。
2. 培养学生学会分享，懂得关爱他人的品质。
3. 引导学生运用想象力，创造性地进行语言表达。
三、教学难点与重点重点：让学生理解故事内容，掌握故事中的角色和情节。
难点：培养学生学会分享，并在实际生活中运用分享的品质。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、果树道具等。
学具：学生自带水果、分享卡片等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领学生扮演动物角色，模拟摘果子的场景，引导学生体验故事情节。
2. 故事讲解（10分钟）教师使用课件和图片，讲述小猴子请朋友们摘果子，并分享给其他动物的故事。
在讲解过程中，引导学生关注故事中的角色和情节，提高他们的语言表达能力。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演，再现故事情节。
鼓励学生大胆表达，培养他们的语言表达能力。
4. 讨论与分享（5分钟）教师引导学生谈谈自己在生活中是否有分享的经历，分享自己的感受。
让学生懂得分享的意义，培养他们的友善品质。
5. 实践环节（5分钟）学生自带水果，进行分享活动。
教师发放分享卡片，让学生在卡片上写下自己分享的水果名称和感受。
六、板书设计板书内容：故事情节、角色名称、分享的意义。
七、作业设计1. 请学生复述故事情节，并谈谈自己最喜欢的角色。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节1. 故事角色和情节：本节课的语言教材《摘果子》讲述了小猴子在果园里摘果子，邀请朋友们一起分享果子的故事。
故事中的角色包括小猴子、小鸟、小兔子、小刺猬等。
这些角色都有各自的特点和性格，学生在学习过程中需要理解和掌握。
2. 语言表达能力：教材通过故事情节，提供了一个丰富的语言环境，让学生在学习过程中，能够运用已学的词汇和句型，进行语言表达。
幼儿园小班教案《摘果子》（4篇）
幼儿园小班教案《摘果子》(4篇)幼儿园小班教案《摘果子》1活动目标1、倾听故事，愿意尝试用比较合适的动词来说一说小动物们摘果子的不同方法，感知它们摘果子的先后顺序。
2、知道和朋友分享果实是一件快乐的事情。
活动准备物质准备：故事《小老鼠摘果子》PPT；视频。
经验准备：认识故事中常见的动物，能正确说出他们的名称，尤其是“海豹”。
活动过程一、倾听故事，愿意尝试用比较合适的动词来说一说小动物们摘果子的不同方法。
1、教师出示单幅图画P1：果树和老鼠图片，请幼儿仔细观察画面。
（1）师：你看到了什么？（幼儿自由讲述，如果讲到树，教师补充：这是一棵果树。
追问：树上有多少果子呢？——引导幼儿一起来数一数树上果子的数量；如果幼儿讲到老鼠，继续提问：小老鼠在想什么？你是怎么看出来的？［放大老鼠图片，便于幼儿观察，重点指导幼儿观察老鼠的表情］）（2）教师：有一天，一只小老鼠来到一棵果树下，它看到这些果子红红的，真想吃呀！（3）师：小老鼠很想吃，可是它为什么不摘呢？（小老鼠很小，够不到）（4）过渡：可是许多小动物等不及想吃果子，它们是谁？是怎么摘果子的呢？2、教师出示《小老鼠摘果子》动画前部分，看完提问（重复上面提问）：你看到有哪些小动物来摘果子了，它们是谁？是怎么摘果子的？PPT：幼儿说到一个点出一个小动物，放大它摘果子的图片，引导幼儿观察讲述。
A：小鸟单幅动物形象图片。
师：它是怎么摘果子的？（幼儿讲述，教师在幼儿的话上补充：我们可以用一个更好听的词来说“衔走一颗果子”？引导幼儿一起来说一说；加上肢体动作完整学说句子“小鸟飞过来，衔走一颗果子”；“有的小鸟忘了用好听的话来说一说了，没能成功衔走果子，我们再来试一试，好吗？”再次边说边做动作，加深幼儿对动词“衔”的理解。
）师：现在树上还有几颗果子？（点数，现在树上还有6颗果子）B：大象单幅动物形象图片。
师：是怎么摘果子的呢？你能用好听的`话来说一说吗？大象长鼻子一伸还是没有摘到果子呀，他还要做什么动作呢？（重点帮幼儿提炼丰富词汇“卷”）——个别讲述分男、女说；集体说，引导幼儿说一说大象是怎么摘果子的，边做动作，边说。
小班语言《摘果子》教案
小班语言《摘果子》教案一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章，详细内容为《摘果子》的故事。
故事讲述了一只可爱的小猴子在果园里摘果子的经历，通过描述小猴子与各种果子的互动，让学生了解和掌握相关的语言表达和词汇。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养学生的语言表达能力和想象力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养学生与人合作、分享的品质，懂得关爱他人。
三、教学难点与重点教学难点：故事中生词和短语的掌握，以及学生语言表达能力的培养。
教学重点：让学生通过故事学习，提高语言表达能力，培养关爱他人、分享的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、生字卡片、果子模型、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示果园的场景，引导学生观察，提问：“你们知道这是什么地方吗？这里有什么？”让学生自由发言，调动课堂氛围。
2. 故事讲解：教师出示故事书，一边讲解一边展示生字卡片，让学生跟读。
在讲解过程中，注意引导学生关注故事中的语言表达和词汇。
3. 实践情景引入：将学生分成小组，每组发放一个果子模型，让学生观察果子，用自己的话描述果子的外观、颜色、味道等特点。
4. 例题讲解：教师选取一个果子，示范如何用语言描述，如：“这个果子是圆圆的，红色的，吃起来酸酸甜甜的。
”5. 随堂练习：学生按照例题，用自己的话描述手中的果子，教师巡回指导。
6. 小组合作：学生分组，每组选一个代表上台展示，其他成员补充描述。
每组完成后，其他小组进行评价。
六、板书设计1. 故事《摘果子》2. 生词和短语：可爱、小猴子、果园、摘果子、互动、关爱、分享等。
3. 描述果子的语言模板：这个果子是（形状），（颜色），吃起来（味道）。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们用自己的话描述一种喜欢的果子，并说明理由。
示例答案：我喜欢草莓，因为它形状可爱，颜色红润，吃起来酸甜可口。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事讲解、实践情景引入、小组合作等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言表达。
小班语言活动《摘果子》案例与反思
小班语言活动《摘果子》案例与反思《摘果子》是一种小班语言活动，旨在通过观察和描述果子的形状、颜色等特征，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
本文将介绍和分析一次小班进行《摘果子》活动的案例，并对活动进行反思，以期提供对小班语言活动的指导和启示。
一、活动目标通过《摘果子》活动，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
二、活动准备1.准备五颗不同形状和颜色的假果子，如红苹果、黄梨子、绿西瓜、紫葡萄等。
2.准备五张果子图片，与假果子对应。
3.准备白纸和颜色笔，供幼儿观察和描述果子的形状和颜色。
三、活动过程第一步：引入活动教师将五张果子图片分发给每个幼儿，引导他们看图猜果子的形状和颜色，激发幼儿的兴趣和注意力。
第二步：观察果子教师集中幼儿的注意力，拿出五颗假果子，让幼儿仔细观察果子的形状和颜色，并用白纸和颜色笔记录下来。
第三步：比较观察结果教师请幼儿逐一描述自己观察到的果子的形状和颜色，然后进行比较。
教师引导幼儿注意不同果子的特点，鼓励他们用形容词来描述果子。
第四步：摘下果子教师将假果子挂在树枝上，并邀请幼儿模拟摘果子的动作，同时口头描述自己摘到的果子。
第五步：形容果子教师引导幼儿用形容词描述自己摘到的果子的形状、颜色和质地。
第六步：总结活动教师引导幼儿回顾整个活动过程，并给予肯定和鼓励，鼓励幼儿在以后的游戏中运用所学到的词汇和句型。
四、活动案例在一次小班进行《摘果子》活动中，我观察到了以下情况和现象：1.幼儿的注意力较为集中，对于活动内容表现出较高的兴趣和热情。
在观察果子的时候，他们仔细观察果子的形状和颜色，并尽量用适当的词汇来描述果子的特点。
2.幼儿在描述果子的时候，表现出了一定的语言表达能力。
有的幼儿能够准确地用形容词来描述果子，如“圆圆的”、“红红的”、“长长的”等；有的幼儿能够用简单的句子来描述果子，如“这个是红色的苹果”等。
3.幼儿在模拟摘果子的动作时，表现出了一定的动手能力和协调能力。
他们能够准确地模拟摘果子的动作，并用口头的方式描述自己摘到的果子。
《摘果子》小班教案
《摘果子》小班教案《摘果子》小班教案（通用14篇）《摘果子》小班教案篇1活动目标1、让幼儿在活动中学习故事，了解动物摘果子的不同方法，并能用动作进行模仿。
2、知道小动物在摘果子的过程中，果子的数量由多到少的变化。
3、感受小老鼠和海豹互相帮助摘到果子的快乐心情。
4、培养幼儿乐于助人的良好品质。
5、大胆表达自己的想法，发展幼儿的表现力。
活动准备1、材料准备：PPT，flash2、经验准备（1）幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。
（2）学习律动《摘果子》3、重难点：理解故事内容，会用叼、卷、扫等动作模仿动物摘果子的动作。
活动过程一、导入：1、律动进场（摘果子）师：小朋友们，我们刚才做的律动是什么？（摘果子）师：你们想不想知道动物们是怎么摘果子的？2、今天老师要给小朋友讲一个《小老鼠摘果子》的故事。
二、逐段播放PPT，引导幼儿观察并讨论1、有一天小老鼠来到一棵苹果树下，苹果树上长了7个又红又大的苹果，苹果散发出一阵阵的香气，小老鼠看到树上红红的苹果。
（1）小老鼠会怎么想呢（观察图片并讲述：小老鼠想吃苹果）？（2）你们吃过苹果吗？吃上去是什么味道的呀（苹果又香又甜）？（3）你觉得小老鼠能摘到苹果吗？为什么？小结：小老鼠太小了，苹果树又高又大，它可能摘不到树上的苹果。
2、小老鼠正在想办法的时候，有只动物来摘苹果了。
（1）小朋友你们看，是谁来了？（小鸟）（2）小鸟能够摘到苹果吗？（能）它是怎么摘苹果的？（小鸟飞过来用嘴叼走了一个苹果。
现在树上还有几个苹果）？我们一起来数一数。
（6个苹果）小老鼠看到小鸟摘到了苹果，它是怎么想的？（观察图片：小老鼠想，我要是能飞起来就好了。
）说着小老鼠在干吗呢？（小老鼠用胳膊像小鸟一样扇了几下。
可是怎么也飞不起来。
）3、谁又来摘苹果了。
（大象）你是怎么看出来的？大象是怎么摘苹果的？（大象长鼻子一伸卷走了一个苹果，摘走了一个苹果，树上还有几个苹果）？我们一起来数一数（5个苹果）小老鼠看到大象摘到苹果，它是怎么想的？（小老鼠想，要是我也有长长的鼻子就好了。
小班绘本教案《摘果子》
小班绘本教案《摘果子》一、教学内容本节课选自小班绘本教材《摘果子》，主要围绕第一章“果园里的秘密”和第二章“摘果子的乐趣”进行教学。
详细内容包括：认识各种水果，了解水果的生长过程，学会表达对水果的喜爱；通过故事情境，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种水果，知道水果的生长过程，培养他们对大自然的热爱。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，使他们能够积极参与课堂活动。
3. 通过故事情境，教育幼儿要珍惜他人的劳动成果，懂得分享和关爱他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水果的生长过程，培养他们的观察力和想象力。
教学重点：让幼儿认识和表达对水果的喜爱，学会分享和关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《摘果子》、水果卡片、磁性黑板、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿参观果园，观察各种水果，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：教师讲述绘本《摘果子》的故事，引导幼儿关注故事中的水果和人物。
3. 活动一：水果认知。
教师展示水果卡片，让幼儿说出水果的名称，了解水果的生长过程。
4. 活动二：观察力训练。
教师给出一些水果的局部图片，让幼儿猜测是哪种水果。
5. 活动三：表达能力培养。
教师邀请幼儿分享自己喜欢的水果，并说明原因。
6. 活动四：实践操作。
教师分组让幼儿进行摘果子的游戏，培养他们的团队协作能力。
六、板书设计1. 黑板左侧：挂图展示各种水果，旁边标注水果名称。
2. 黑板右侧：用磁性卡片展示故事《摘果子》的主要画面。
3. 中间部分：用大字书写教学重点，如“珍惜劳动成果”、“学会分享”等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的水果，并用文字描述它的特点和生长过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起参观超市的水果区，了解更多水果知识。
同时，开展以“分享”为主题的家园共育活动，让幼儿学会关爱他人。
2024年小班语言《摘果子》教案
2024年小班语言《摘果子》教案一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《快乐阅读》第四章第二课《摘果子》。
详细内容包括：认识词汇“苹果、鸭梨、葡萄、杏子、桃子”，学习使用“谁在哪里干什么”的句型，通过故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解并掌握本节课的生词，如苹果、鸭梨等。
2. 学习使用“谁在哪里干什么”的句型，提高语言表达能力。
3. 通过故事情节，培养幼儿的想象力和观察力。
三、教学难点与重点教学难点：熟练运用“谁在哪里干什么”的句型进行语言表达。
教学重点：认识生词，理解故事情节，培养语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、生字卡片、故事书、果实模型等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示挂图，引导幼儿观察并说出图中的果实名称，激发幼儿的学习兴趣。
（1）教师出示挂图，让幼儿观察。
（2）教师引导幼儿说出图中的果实名称，如苹果、鸭梨等。
2. 讲解：教师通过讲述故事《摘果子》，引导幼儿学习“谁在哪里干什么”的句型。
（1）教师讲述故事，让幼儿关注故事情节。
（2）教师提问：“故事里的小猴子在哪里？它在干什么？”（3）教师引导幼儿用“谁在哪里干什么”的句型回答问题。
3. 实践：分组讨论，让幼儿运用所学句型进行口语表达。
（1）教师将幼儿分成若干小组，每组挑选一个果实进行讨论。
（2）讨论结束后，每组派一名代表进行口语表达。
4. 随堂练习：教师出示生字卡片，让幼儿认读生词，并进行口语练习。
六、板书设计1. 板书《摘果子》2. 板书内容：苹果、鸭梨、葡萄、杏子、桃子谁在哪里干什么七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用“谁在哪里干什么”的句型，编写一个关于摘果子的故事。
答案示例：小猴子在果园里摘苹果。
2. 画一幅关于摘果子的画，用彩色笔进行装饰。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本次教学活动进行反思，关注幼儿在语言表达方面的进步和不足。
2024年2023幼儿园小班《摘果子》教案
2024年2023幼儿园小班《摘果子》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《幼儿生活与科学》第三单元“大自然的礼物”中的第5节“摘果子”。
具体内容包括果子的种类、生长环境、营养价值以及采摘方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握不同果子的特点和生长环境，提高他们对大自然的认知能力。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：果子的生长环境和采摘方法。
重点：果子的种类、特点和营养价值。
四、教具与学具准备教师准备：果子图片、实物果子、PPT、采摘工具模型。
学生准备：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观果园，观察果子的生长环境，引导幼儿关注果子的种类和特点。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师展示果子图片，让幼儿说出果子的名称和特点。
b. 教师讲解果子的生长环境和营养价值，让幼儿了解果子对我们的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师以苹果为例，讲解采摘方法。
b. 教师演示如何使用采摘工具，强调安全注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）b. 教师邀请幼儿上台展示，分享小组讨论成果。
5. 创作环节（10分钟）a. 教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的果子。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
b. 教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 《摘果子》2. 内容：a. 果子种类：苹果、香蕉、葡萄等b. 果子特点：形状、颜色、口感等c. 生长环境：土壤、气候等d. 营养价值：富含维生素、矿物质等e. 采摘方法：注意事项、工具使用等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的果子，并描述其特点和生长环境。
2. 答案示例：a. 画出苹果b. 描述：苹果是圆形的，红色或绿色的。
它生长在温暖湿润的气候环境中，富含维生素C和膳食纤维。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿了解了果子的种类、特点和生长环境。
小班语言《摘果子》教案
小班语言《摘果子》教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 学习词汇：果子、树木、小鸟、篮子等。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 教育幼儿学会分享和合作。
二、教学内容1. 故事《摘果子》的阅读与理解。
2. 角色扮演：模拟故事情节，让幼儿扮演故事中的角色。
3. 词汇学习：通过图片和实物，学习与故事相关的词汇。
三、教学准备1. 故事课件或图书：《摘果子》2. 图片：果子、树木、小鸟、篮子等3. 实物：果子、篮子4. 录音机或音响设备四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 故事导入（10分钟）教师出示故事课件或图书，引导幼儿观察故事封面，激发幼儿的兴趣。
教师有声有色地朗读故事，让幼儿初步了解故事内容。
3. 故事理解（10分钟）教师分段讲解故事，提问幼儿关于故事的问题，如：“故事中有哪些角色？它们在做什么？”引导幼儿仔细观察图片，加深对故事情节的理解。
4. 角色扮演（10分钟）教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，模拟故事情节。
教师巡回指导，纠正幼儿的语音语调，帮助幼儿更好地表达角色特点。
5. 词汇学习（5分钟）教师出示图片和实物，教授与故事相关的词汇，如“果子”、“树木”、“小鸟”、“篮子”等。
教师示范发音，让幼儿跟读，巩固词汇学习。
6. 总结与分享（5分钟）教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿学会分享和合作。
让幼儿分享自己在角色扮演中的收获和感受。
五、作业布置1. 幼儿回家后，向家长讲述故事《摘果子》。
2. 家长协助幼儿用涂色、剪纸等方式制作一个故事角色，下节课分享。
教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和词汇掌握情况。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，如讲述故事、运用词汇等。
3. 定期进行课程评价，根据幼儿的表现调整教学内容和方法。
小班语言《摘果子》教案
小班语言《摘果子》教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿参与活动的兴趣。
2. 认知目标：让幼儿了解果子的生长过程，认识不同的果树。
3. 能力目标：培养幼儿观察力、想象力及表达能力。
二、教学内容：1. 故事《摘果子》的主要情节和角色。
2. 果子的生长过程和不同果树的特征。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够讲述故事的主要情节，认识不同的果树。
2. 教学难点：帮助幼儿理解果子的生长过程，培养幼儿观察和表达能力。
四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、图片、果树卡片等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师通过出示水果图片，引导幼儿谈论果子的生长过程，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师使用课件或图书，讲述《摘果子》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的想象力。
4. 观察与表达：教师出示不同果树的图片，引导幼儿观察并描述果树的特征，培养幼儿的观察力和表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事情节和果子生长过程的掌握情况。
2. 通过角色扮演，评估幼儿的想象力和表达能力。
3. 收集幼儿在观察与表达环节的描述，评估他们的观察力和表达能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，让他们亲自去果园或公园观察果子的生长过程。
2. 邀请家长参与，鼓励幼儿在家中与家长一起观察和记录果子的生长过程。
3. 开展绘画活动，让幼儿画出自己观察到的果子生长过程。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿关注故事情节和果子生长过程，避免偏题。
2. 在角色扮演环节，尊重幼儿的选择，鼓励他们大胆表达。
3. 在观察与表达环节，给予幼儿充分的时间和空间，让他们充分观察和表达。
九、教学反馈：1. 活动结束后，及时与幼儿进行交流，了解他们的学习感受。
2024年小班语言《摘果子》教案
2024年小班语言《摘果子》教案一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《幼儿看图说话》第三单元“有趣的果园”，具体内容为第二章“摘果子”。
本节课通过讲述小动物们在果园摘果子的故事，让学生掌握基本的语言表达和观察力，同时培养他们的想象力。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 培养学生运用观察、想象、表达等技能，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生合作意识，激发他们参与活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生掌握故事中的关键词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 教学重点：培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、小动物玩偶、果子模型。
2. 学具：学生用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示挂图，引导学生观察果园的景象，引发兴趣。
（2）邀请学生扮演小动物，模拟在果园摘果子的情景。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述故事，引导学生关注故事中的关键词汇和句型。
（2）分析故事中小动物们的动作、表情和语言，帮助学生理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生模仿故事中的句型，进行角色扮演。
（2）引导学生观察果子模型，用所学词汇进行描述。
4. 小组讨论与展示（10分钟）（1）将学生分成小组，讨论如何用所学知识表达在果园摘果子的情景。
（2）各小组进行展示，互相评价，教师点评。
（2）引导学生反思自己在课堂上的表现，激发他们继续学习的兴趣。
六、板书设计1. 板书《摘果子》2. 板书内容：（1）故事关键词汇：小动物、果园、摘果子、快乐（2）重点句型：小动物们在果园里摘果子，他们玩得真开心！七、作业设计1. 作业题目：请用所学词汇和句型，写一篇关于在果园摘果子的短文。
例文：星期天，小兔子、小猴子和小熊一起去果园摘果子。
他们来到了苹果树下，看到了红彤彤的苹果。
小兔子说：“苹果真漂亮！”小猴子和小熊也跟着说：“是啊，我们一起摘苹果吧！”他们边摘边笑，玩得真开心！2. 答案：见例文。
小班语言《摘果子》教案
小班语言《摘果子》教案一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章，详细内容为《摘果子》的故事。
该故事讲述了小动物们在森林里一起合作摘果子的过程，通过生动有趣的情节，引导幼儿学习语言表达和合作意识。
二、教学目标1. 了解故事内容，能够复述故事情节，提高语言表达能力。
2. 学会故事中的生词，如：果子、摘、合作等，丰富词汇量。
3. 培养幼儿的合作意识，懂得与同伴共同完成任务。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事复述和生词掌握。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、生字卡片、故事课件。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示森林里的果树，引导幼儿观察，激发兴趣。
2. 故事讲解：播放故事课件，教师讲述《摘果子》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 生词学习：出示生字卡片，教读生词，让幼儿跟读，并解释词义。
4. 例题讲解：挑选故事中的典型句子，进行解析和模仿。
5. 随堂练习：分组进行故事复述，鼓励幼儿大胆表达。
6. 实践活动：组织幼儿进行“摘果子”的游戏，培养合作意识。
六、板书设计1. 板书《摘果子》2. 板书内容：故事主要角色、生词、重点句子。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长复述《摘果子》的故事，并尝试用故事中的生词。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的合作现象，如家庭、学校等，培养合作意识。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同促进幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践活动设计。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定在教学过程中，应重点关注幼儿的语言表达能力和合作意识的培养。
针对这两个方面，教师需在课堂活动中进行有针对性的设计。
1. 语言表达能力：通过故事讲解、例题解析、随堂练习等环节，引导幼儿积极参与，大胆表达。
2024年小班语言《摘果子》教案
2024年小班语言《摘果子》教案一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《快乐阅读》第二单元“有趣的果园”章节，详细内容为《摘果子》一文。
通过讲述小动物们一起到果园摘果子的故事，引导学生学习词汇、句型，培养语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生能够正确认读并掌握故事中的生词，如：果子、摘、篮子等。
2. 使学生能够用完整的句子表达自己摘果子的过程，提高语言表达能力。
3. 培养学生热爱大自然、团结合作的精神。
三、教学难点与重点重点：掌握故事中的生词和句型，能流利地朗读故事。
难点：运用所学词汇和句型进行表达，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、生字卡片、故事课件、篮子、果子等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观学校的果园，让学生观察果子的种类、颜色等，引导学生用语言描述。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师展示挂图，引导学生说出图中的内容。
b. 学生跟读故事，注意纠正发音。
c. 教师讲解故事，引导学生学习生词和句型。
3. 例题讲解（15分钟）a. 教师提出问题，如：“小兔子摘了什么果子？”b. 学生用完整的句子回答：“小兔子摘了红彤彤的苹果。
”4. 随堂练习（10分钟）a. 学生两人一组，进行对话练习。
b. 教师挑选学生上台表演，给予鼓励和评价。
b. 学生分享自己摘果子的经历，进行拓展交流。
六、板书设计1. 课题：《摘果子》2. 生词：果子、摘、篮子等3. 句型：我摘了果子。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的果子，并用完整的句子描述它。
2. 答案示例：我最喜欢的果子是黄澄澄的香蕉。
它弯弯的，像月亮一样。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃。
在实践情景引入环节，学生观察果子时，教师应及时引导学生用语言描述，提高语言表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家人分享所学内容，进行亲子互动。
幼儿园小班语言教案《摘果子》在活动中学习故事
幼儿园小班语言教案《摘果子》在活动中学习故事1. 教学目标•知识目标：学生能够听懂故事《摘果子》，并牢记故事内容，掌握关键词语和句型•能力目标：发展学生的语言表达能力、口语交流能力和听力理解能力•情感目标：激发学生的阅读兴趣、培养学生的合作意识、增强学生的自信心2. 教学重点•了解故事情节•掌握故事核心词汇和表达方式•发展口语表达能力3. 教学难点•区分不同角色口语特点•发展听力理解能力4. 教学内容及安排4.1 教学准备•教师提前准备好故事《摘果子》•准备教具：手偶、水果实物4.2 教学步骤第一步：集体观看手偶剧1.教师放映以“摘果子”为主题的手偶剧，让学生观看。
第二步：故事复述1.由教师带领学生复述故事内容，让学生再次回顾故事情节，理解故事主题。
第三步：语言学习1.教师放映学生熟悉的图画书《摘果子》，陈述插画中描述的单词，如树枝、苹果等，帮助学生认识生词。
2.教师提供一些常用的表达方式和句型，如“I want to pick the apple”、“I got a big apple”，帮助学生学会表达自己的想法和心情。
第四步：角色扮演1.教师准备一些水果实物，让学生分组，每个小组分别扮演一角色，在故事中描述过程，如拿起篮子摘苹果、“我摘到一个大苹果了”等，让学生通过扮演角色，加深对于故事情节的理解，并锻炼学生的口语表达能力。
第五步：小结1.教师和学生一起简单总结本节课所学的内容，让学生再次将所学知识和技能巩固。
5. 教学方法及注意事项5.1 教学方法•集体观看•复述学习•角色扮演•讨论交流5.2 注意事项•学生的安全•学生个性化特点的尊重•学生学习进步的鼓励•温馨、互动的教学氛围的营造6. 教学反思在教学《摘果子》的过程中，通过多种形式的教学方法，如手偶剧、角色扮演等方式，让学生在欣赏故事的情节、学习生词表达方式的同时，锻炼了学生的口语表达能力，提升了学生的语言学习兴趣与能力。
在教学中，我发现，学生对于生词的掌握和理解上有一定的难度，因此在教学的过程中，我加强对生词的解释和让学生多次朗读、理解，让学生逐渐明确生词含义，更容易理解故事情节。
小班摘果子教案
小班摘果子教案小班摘果子教案15篇小班摘果子教案1活动目标：1、通过阅读绘本，感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难，并想出摘果子的办法。
2、学习有恰当的词汇描述物体的颜色，形状等，感知“1”和“许多”。
3、学着仔细观察图片，愿意说说小刺猬和小猴的对话，体验同伴间互相帮助的快乐。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动重点：感受和理解小刺猬摘果子时遇到的`困难，并想出摘果子的办法。
活动难点：愿意学说小刺猬和小猴的对话，体验全体同伴间互相帮助的快乐。
活动准备：摘果子课件、小猴头饰、录有小刺猬声音磁带、录音机、果子若干，幼儿用书人手一份。
活动过程：一、玩游戏：《大苹果小苹果》二、看课件，引导幼儿观察理解故事内容1.演示图一(1)这是一棵怎么样的树?来;自.大;考吧;幼.师网;(高大)(2)树上有什么?这些果子长什么样子?(大大的红红的果子)(3)有多少果子?(许多)2、演示图二：看看，谁出来了?(课件出现小刺猬图片)(1)小刺猬看到大大的红红的苹果想干什么?从哪里看的出来它想吃果子?(学刺猬舔舌头)3.演示图三(1)引导幼儿观察小刺猬在干什么?(2)它是怎么摘果子的?(模仿小刺猬踮脚动作)(3)它摘到果子了吗?小刺猬为什么摘不到果子，(引导幼儿说出苹果树很高，小刺猬很矮。
)(小刺猬使劲踮起脚尖、满头大汗，就是够不着，怎么办呢?小朋友帮小刺猬想个办法吧?(幼儿讨论)小刺猬到底想出了什么办法呢?让我们一起从书上找找吧!三、幼儿亲主阅读第三至最后1、鼓励幼儿大胆说出自己看到的图片信息，你刚才看到了什么?2、小刺猬想请好朋友猴子帮忙，他会怎么跟小猴子说呢?(放录音，引导幼儿学习对话)3、播放第五幅，小猴是怎样帮助小刺猬摘果子的?(倒挂着，一个一个摘下来，抛给小刺猬)老师先扮演小猴子，一边摘一边说“摘个果子，扔给你”，提示幼儿模仿小刺猬接果子。
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教学资料参考范本
幼儿园小班语言教案：摘果子
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设计思路
根据目标，我把活动重点放在理解故事内容，会用叼、卷、扫等动作来模仿动物摘果子的动作。
活动难点是：在提问幼儿“是哪个动物摘走了果子?”，“他是怎么摘走果子”时，不仅要求幼儿能说出词汇，还要说出完整的句子，并且还要用动作表现出来。
总之我尽量创造条件让幼儿参加探究活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的快乐。
在整个教学过程中，我采取的教学模式是，教师引导----幼儿观察-----主动探索------幼儿发现-----幼儿模仿-----教师小结。
课标理解
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
小班幼儿的理解能力以及观察能力都有所提高，模仿是这个时期幼儿学习的主要方式。
因此我根据小班幼儿年龄特点以及本班幼儿的认知特点的实际情况，再根据《纲要》中语言的要求设计了以下目标：学习简单的动词，模仿动词所表达的动作。
渗透目标：引导幼儿有序观察。
活动目标
1. 让幼儿在活动中学习故事，了解动物摘果子的不同方法，并能用动作进行模仿。
2. 知道小动物在摘果子的过程中，果子的数量由多到少的变化。
3. 感受小老鼠和海豹互相帮助摘到果子的快乐心情。
活动准备
1. 材料准备: PPT，flash
2. 经验准备: (1)幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。
(2)学习律动《摘果子》
3. 重难点：理解故事内容，会用叼、卷、扫等动作模仿动物摘果子的动作。
活动过程
一、导入：
1、律动进场(摘果子)
师：小朋友们，我们刚才做的律动是什么?(摘果子)
师：你们想不想知道动物们是怎么摘果子的?
2、今天老师要给小朋友讲一个《小老鼠摘果子》的故事。
二、逐段播放PPT，引导幼儿观察并讨论
1、有一天小老鼠来到一棵苹果树下,苹果树上长了7个又红又大的苹果,苹果散发出一阵阵的香气,小老鼠看到树上红红的苹果。
(1) 小老鼠会怎么想呢 (观察图片并讲述：小老鼠想吃苹果)?
(2) 你们吃过苹果吗?吃上去是什么味道的呀 (苹果又香又甜)?
(3) 你觉得小老鼠能摘到苹果吗?为什么?
小结：
小老鼠太小了,苹果树又高又大,它可能摘不到树上的苹果。
2、小老鼠正在想办法的时候,有只动物来摘苹果了。
(1)小朋友你们看，是谁来了?(小鸟)
(2)小鸟能够摘到苹果吗? (能)
它是怎么摘苹果的?(小鸟飞过来用嘴叼走了一个苹果。
现在树上还有几个苹果)?
我们一起来数一数。
(6个苹果)
小老鼠看到小鸟摘到了苹果,它是怎么想的?
(观察图片：小老鼠想，我要是能飞起来就好了。
)
说着小老鼠在干吗呢?(小老鼠用胳膊像小鸟一样扇了几下。
可是怎么也飞不起来。
)
3、谁又来摘苹果了。
(大象)你是怎么看出来的?
大象是怎么摘苹果的?(大象长鼻子一伸卷走了一个苹果，摘走了一个苹果，树上还有几个苹果)?
我们一起来数一数(5个苹果)
小老鼠看到大象摘到苹果，它是怎么想的?(小老鼠想，要是我也有长长的鼻子就好了。
)
说着小老鼠在干什么?(小老鼠使劲地拽鼻子，可是怎么也拽不长。
)
4、是谁又来摘苹果了?(蛇)蛇是怎么摘苹果的?(蛇绕着树爬呀爬，咬下了一个苹果。
树上还有几个苹果?)(4个苹果)
5、小老鼠是在学谁的样子?(猴子)
猴子是怎么摘苹果的?(爬上树摘走了一个苹果，树上还有几个苹果)?
我们一起来数一数(3个苹果)
小老鼠看到猴子摘到了苹果，它是怎么想的?
(小老鼠想，要是我也会爬树，那该有多好呀。
)
小老鼠在干吗?(小老鼠慢慢的爬上了树，刚爬了一半就滑下来了。
)
6、看，谁又来摘苹果了?(鳄鱼)鳄鱼是怎么摘苹果的?(鳄鱼长尾巴一扫扫下了一个苹果，树上还有几个苹果)?(2个苹果)
小老鼠看到鳄鱼拿走了苹果，它是怎么想的?(小老鼠想，要是我也有长而有力的尾巴就好了。
)
学学这些动物摘苹果的样子。
小结：
大象、蛇、猴子、鳄鱼都摘到了苹果。
可是小老鼠没有长长的鼻子,也没有长长的脖子。
也不像猴子会爬树。
更没有鳄鱼那么长而有力的尾巴,还是摘不到苹果。
7、小老鼠摘苹果
(1) 看到树上的苹果只剩下两个了,小老鼠的心情是什么样的?(急的快要哭了)
(2) 小朋友你们有什么好办法帮小老鼠摘到苹果呢?
(3) 小朋友你们看,海豹来了，小老鼠请海豹帮忙，可是海豹也没法摘到果子，小老鼠灵机一动对海豹说：你不是会顶球吗?请你把我顶在你的鼻子上往上抛，那样我就会摘到果子啦。
于是海豹把小老鼠顶在自己的鼻子上往上一抛，小老鼠顺势一跃就摘到了果子。
(海豹像顶球一样，把小老鼠顶起来，所以就摘到苹果了。
)
三、播放flash，让幼儿完整地欣赏一次故事
四、情感提升：
小老鼠为什么要给海狮一个苹果?(让幼儿们自由讨论)
师：是的,海豹用自己的本领帮助了小老鼠，把小老鼠送上了高高的苹果树。
这才让小老鼠摘到了苹果。
小老鼠没有忘了感谢帮助过它的朋友,所以要给海豹吃一个苹果。
师：小朋友们，如果别人帮助了你，你又会怎么做呢?(引导幼儿感受朋友之间相互帮助后要表示感谢的方式，分享快乐的心情)师：小老鼠聪明吗?以后我们要像它一样，遇到困难不要着急，要多动脑筋，想办法解决。
五、结束活动
小朋友们，请你们找到自己的爸爸妈妈，也教教他们小动物是怎样摘果子的，好吗?
教学反思
活动主要教具是多媒体课件，多媒体课件的色彩、动作等方面都比传统的图片教具有很大的吸引力，因此幼儿在活动中的注意力很集中。
语言活动《小老鼠摘果子》的故事内容简洁易懂，天真童趣。
故事中的动物朋友都是幼儿所喜欢和熟悉的，有小鸟、小猴子、大象、蛇、鳄鱼、海豹和小老鼠。
在课堂中教师充分运用了示范、鼓励、表扬等方法为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境，支持鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，尝试用动作模仿各种动物摘果子的不同方法，描述简单的事物或过程，发展其语言表达能力和思维能力。
活动中，我采用了明暗两条主线来帮助幼儿理解故事的内容。
一条明线是：观察有哪些小动物来摘果子?是怎样摘果子的?并引导幼儿用肢体动作来学一学，理解动词：叼、卷、咬、摘、扫，帮助他们梳理小动物摘果子的方法;另一条暗线是：引导幼儿观察果子的数量由多
到少的变化，小鸟摘掉了一个、大象卷走了一个、蛇咬掉了一个，果子是变多了还是变少了?到最后剩几个?在这一过程中同时引导幼儿仔细观察树下的小老鼠表情的变化，如：当小鸟、大象都摘走了果子，小老鼠的表情怎样?它做了什么动作?后来小猴子、鳄鱼也来摘走了果子，小老鼠又是怎样表现的?从小老鼠表情的变化中，让幼儿了解它心理着急、特别想要摘到果子的那种急切的心理。
故事的最后海豹和小老鼠坐在树下一起吃苹果时，我对幼儿进行了分享教育，通过海豹帮助小老鼠摘果子培养幼儿乐于助人的良好品质。
总的来说，这个活动我觉得比较成功。
设定的目标完成了，活动中幼儿积极主动参与，能够大胆表达自己的想法。
学的很愉快。