《五笔字型输入》课程教学大纲(可编辑修改word版)

(完整版)《五笔字型输入》课程教学大纲

《五笔字型输入》课程教学大纲一、课程基本信息
二、课程教学目标
通过本课程的教学，培养学生能熟练掌握五笔字型输入法，能对中、英文文章实现盲打录入操作技能、为学习和应用专业课程打下良好基础，提高学生能力与素质，培养学生的动手能力。

通过大量的时间，让学生经常参与实践与探索的过程，促进了学生良好录入习惯及学习方法的掌握。

四、实践教学内容与基本要求（含学时分配）
五、总课时分配表：
六、作业
课堂测试：任课教师自行安排。

七、考核方式
上机操作考试（开卷），采用机试成绩、平时成绩和实验成绩的总评作为课程总评成绩，平时成绩由完成课堂测试情况等因素给出；实验成绩由平时实验报告情况而定。

八、成绩评定
平时成绩占30%，期中考试占20%，期末考试占50%
九、大纲说明：
1.本大纲适用于高职高专计算机专业；
2.本课程是一门实践性较强的公共基础必修课程，在教学过程中尽可能结合实践进行教学，课堂教学应采用多媒体课件进行教学，以提高教学效率；
3.本课程通过多种方式对学生进行考核，包括平时作业、实验、期中考试、以及期末的实验考试。

2005年9月。

五笔字型教学教案.

拓展知识
课后练习
小结
1、认识86版和98版王码五笔字型输入法，及其区别。
2、掌握选择和切换、添加和删除输入法的操作方法，认识记事本、写字板、Word和金山打字通2013等打字场所。
3、对于本章的内容，学员应认真学习和掌握，为后面熟练使用五笔字型输入法打下基础。
思考及作业
想一想：
除了86版和98版王码五笔字型输入法外，还有哪些其他的五笔字型输入法？思考拼音输入法和五笔字型输入法相比较，哪一种更适合自己？
练一练：
（1）根据本章所讲知识，判断出下列汉字所属的字型结构。
程髓边生起形图咱川色繁糨
学快链式中德职数成长册凸
婴舞签样书尾业语省门岫军
（2）根据字根5区和5位的划分以及键名汉字的定义，练习写出下面成字字根所在的键位和区位号。
例如：古D 13
丁干了心用甲乃门川已小虫
厂米链羽九四儿广文耳六早
五雨七车八贝竹方弓马辛夕
练一练：
（1）在记事本中输入字符，在练习时尽量不要看键盘，做到盲打。当需要输入少数大写字母时，若需左手敲击键位，最好用右手小指按住右侧的【Shift】键；若需右手敲击键位，最好用左手小指按住左侧的【Shift】键，这样可以提高输入速度。
（2）启动金山打字通2013，在其主界面上单击“英文打字”按钮，进入“英文打字”界面，然后单击“单词练习”按钮，练习输入英语单词。练习要求：80字/分钟，正确率95%以上。
2、学员们更喜欢使用哪种输入法？
内容大纲：具体可结合本项目的PPT课件进行配合讲解。
1.1五笔字型输入法简介
1.2王码五笔字型输入法的版本
1.2.1 86版王码五笔字型输入法
1.2.2 98版王码王笔字型输入法
1.2.3 98版和86版王码五笔字型输入法对比

五笔字型输入课程教学大纲

《五笔字型输入》课程教学大纲一、课程基本信息
二、课程教学目标
通过本课程的教学，培养学生能熟练掌握五笔字型输入法，能对中、英文文章实现盲打录入操作技能、为学习和应用专业课程打下良好基础，提高学生能力与素质，培养学生的动手能力。

通过大量的时间，让学生经常参与实践与探索的过程，促进了学生良好录入习惯及学习方法的掌握。

四、实践教学内容与基本要求（含学时分配）
五、总课时分配表：
六、作业
课堂测试：任课教师自行安排。

七、考核方式
上机操作考试（开卷），采用机试成绩、平时成绩和实验成绩的总评作为课程总评成绩，平时成绩由完成课堂测试情况等因素给出；实验成绩由平时实验报告情况而定。

八、成绩评定
平时成绩占30%，期中考试占20%，期末考试占50%
九、大纲说明：
1.本大纲适用于高职高专计算机专业；
2.本课程是一门实践性较强的公共基础必修课程，在教学过程中尽可能结合实践进行教学，课堂教学应采用多媒体课件进行教学，以提高教学效率；
3.本课程通过多种方式对学生进行考核，包括平时作业、实验、期中考试、以及期末的实验考试。

2005年9月。

五笔字型汉字输入法教学方法word精品文档6页

五笔字型汉字输入法教学方法汉字输入法虽然经过了多年发展，但还是不能跳出字音编码和字形编码的范畴。

字音编码方案具有入门容易的特点，而且现代的字音编码方案运用了计算机智能技术，采用高频统计、词组自记忆、句法分析、模糊字音编码等手段降低了学习和使用难度，但由于汉字本身是一种字形文字而不是字母文字的特点，同音字、同音词很多，由此而带来的字音编码方案重码率过高的难题到现在还没有得到很好的解决。

因此字音编码便成了偶尔需要汉字输入而且输入速度要求也不高的人员的选择。

字形编码具有重码率低的特点，容易提高输入速度，是大部分需要频繁输入汉字的人员的当然选择。

但由于字形编码方法复杂、学习曲线较陡，所以需要一套很好的学习方法。

一让学生准确快速地录入英文，进行盲打训练首先，要让学生熟悉计算机键盘，熟记26个英文字母键等常用的键位分布。

可按五笔字型中的“五区五位”顺序来记26个字母。

即：GFDSA，HJKLM，TREWQ，YUIOP，NBVCX，Z。

这样，就在熟记26个英文字母的同时，为学习五笔字型汉字输入法做好了准备。

再按英文字母的A～Z的顺序随时加强对键位的记忆。

其次，是掌握正确的击键指法，选择适当的练习软件进行认真练习。

我校学生进校基础较差，他们在教师的指导下，通过6课时的练习也能基本达到这个要求。

再次，要让学生进行盲打练习，盲打是计算机录入员的基本功。

不会盲打输入汉字，很难成为一个计算机汉字输入的高手。

因此，计算机教师在学生初学阶段的训练中，一定要重视学生的盲打训练，不要过分强调学生的打字速度和正确率。

如果学生已养成看键盘的坏习惯，可以采用以下措施进行补救：让学生在键盘和眼睛中间加一个硬纸板，既可遮住自己看键盘的视线，又不影响自己击键时手指的灵活动作，迫使自己只能看原稿。

在熟记键盘的基础上充分发挥每一个手指的键位印象，对原稿和屏幕上的每一个视觉信号做到能迅速地反应成手指的动作，从而形成眼手并用、眼到手到、得心应手的打字技巧。

五笔输入法电子教案教学内容

五笔输入法电子教案课题序号打字1 课型新授课时 1 课题名称第一节文字录入概述（基准键练习）教学目标了解规范键盘指法，学会盲打。

通过实验掌握键盘的使用方法，重点是通过盲打熟练地进行英文输入法操作。

教学重点盲打进行英文练习教学难点盲打练习。

教学地点教室教学步骤一、组织教学检查学生到班情况（进行点名），学习场所卫生、安全情况等，并作出相应的处理。

二、确定任务1．新课导入导入语：社会发展要求我们会用键盘录入文字，目前普及电脑打字技术已是大势所趋。

所以，人们对用键盘录入文字的要求不仅是要“会”，而且要“快”——熟练。

2．确定任务：了解规范键盘指法，学会盲打。

通过实验掌握键盘的使用方法，重点是通过盲打熟练地进行英文输入法操作。

三、操作演示1．启动计算机：（冷启动）显示器电源打开（灯亮）→主机箱电源打开（灯闪烁）2．操作要领讲解：1）正确的身体姿势A坐的姿势要端正，腰挺直略微向前倾，背靠椅背，两膝平放，双脚着地。

B人与键盘的距离以人能保持正确的击键姿势为准，两肘轻贴于腋边，与键盘平齐，身体保持正直。

C手腕凌空，不碰到键盘，不碰到桌子，手指凌空（浮）在基本键位上。

手指要保持弯曲拱起，第一指关节与键面保持的角度应大于70°。

D显示器放在键盘的正前方，原稿紧靠在键盘左侧。

2）正确的指法要领（学会盲打）A键感——在“敲击”字键时要注意是“击”键，短促有力，一触即起。

B键位——字键的位置是按照各英文字母在文章中出现机会的大小来排列的。

选出了7个字母键和1个标点符号键作为基准键（或称原位键、导键）“盲打”，即用户首先要记住键盘上每一个按键所在位置，在此基础上，再合理地安排左右手的指法分工，在不看键盘的条件下，通过记忆完成文字的录入。

所以，打字时左右手分工必须明确，对于键盘上的字母键，左右手的食指各负责两列，其余手指则各负责一列，当然，小姆指还另外担负着一部分控制键的操作。

其中，在键盘上有两个定位键：左手的定位键为“F”，右手则定位在“J”键上。

五笔字型输入法教案

前面说过五笔字型将汉字拆汉字的
五笔字型码，首先要能正确的拆分汉字。认真听讲
汉字拆分为若干个字根的原则可归纳为以下五仔细体会
点：
做好笔记
仔细讲授提醒学生这部分为重．点．内．容．
1.书写顺序
例：曹应取：一冂
日不取：艹日日
2.取大优先
例：克应取：古儿不取：十口儿
例如：
三：首笔是横，故在 1 区；共有三个笔画，故位码为 3。
仔细领会认真揣磨
幻灯片演示五笔字型键盘字根总图
女：首笔是折，故在 5 区；共有三个笔画，故位码为 3。
基本字根除了按以上的规律分配于键盘上之外，还有一部分字根是按如下规律分配于键盘上：
3）字根的形态与键名相近如：字根“主”及“五”形态上与键名“王”相近，故这
长;3.不认识的字没有办法对其编码。）
§2—5 五笔字型输入法
导入新课
（5 分钟）
拼音输入法的这些缺点给利用计算机处引发思考
通过幻灯理信息带来极大的不方便。为了解决这些的激发兴趣
片演示，提不方便,这节课我们学习一种新的输入方法—
出问题。 —五笔字型输入法。在学习中请同学们感受
一下五笔字型输入法的优点。
字型结构。二．五笔字型单字输入
单个汉字的输入方法分为以下三种：
1.键名汉字输入
键名汉字指作为中文键盘上按键名称的 25 个汉
字，如“王、土、大、木、工”等，其输入方法是：连
实例演示仔细讲授
击四下该字所在的键。例：王：g g g g ，土：f f f f 2．成字字根汉字输入
认真听讲注意记忆
“散”的关系，就不能认为是左右型或上下型，而不可

五笔打字教学大纲.doc

五笔字型汉字输入法是王永民教授发明的一种目前使用最广泛，装机机种最多, 在国内外影响最大的汉字输入方法。

这种输入方法的汉字编码是属于形码一类，它最大的优点是不受汉字读音和识字量的限制，重码率低，便于盲打，输入速度较快, 是汉字输入法中最理想的一种。

打字理论课程共分为五节课，要求理论与实践相结合，每节理论课安排2个小时，每节理论课安排6小时至10小时实操，要求学员熟练掌握打字的基本规则和中英文输入技巧，确保学员在完成打字课之后汉字输入速度不小于30字/分钟、英文输入速度不小于60字/分钟。

完成整个打字课程共需一个月的时间。

WORD教学大纲WORD教学计划WORD课程共分为九节课，要求理论与实践相结合，每节课安排2个小时，每节课安排6小时以上的上机操作，要求学员熟练掌握WORD的文字编辑、排版和表格绘制的技巧，计划完成整个WORD课程的教学共需45天的时间。

EXCEL教学大纲EXCEL教学计划EXCEL课程共分为八节课，要求理论与实践相结合，每节课安排2个小时，每节课安排6小时以上的上机操作，要求学员熟练掌握EXCEL的表格制作、数据统计、图表相关功能的的技巧，计划完成整个EXCEL课程的教学共需40天的时间。

Windows 2000三节课程，Powerpoint课程三节课，Internet三节课程，共九节课程。

要求理论与实践相结合，每节课安排2个小时，每节课安排3小时以上的上机操作，要求学员熟练掌握计算机的系统操作技巧与基础维护技巧、幻灯片的制作、网络使用技巧，计划完成整个课程的教学共需20天的时间。

Photoshop教学计划Photoshop课程共分为12节课，要求理论与实践相结合，每节课安排1. 5个小时，每节课安排6小时以上的上机操作，要求学员熟练掌握Photoshop软件设计操作技巧，计划完成整个Photoshop课程的教学共需45天的时间。

Corel draw课程共分为10节课，要求理论与实践相结合，每节课安排1. 5个小时，每节课安排6小时以上的上机操作，要求学员熟练掌握Coreldraw软件设计操作技巧，计划完成整个Coreldraw课程的教学共需40天的时间。

《五笔字型输入法》教学设计

《五笔字型输入法》教学设计教材分析：中文输入法种类很多，各有特色。

其中，五笔输入法是是我们在日常文本编辑中必不可少的，是一种比较常用的中文输入法。

在新编新华字典（2008 年奥运纪念版）就附有电脑五笔字型键位字母，以方便于初学者学习及掌握五笔字型输入方法。

学情分析：三年级的学生对于拼音较为熟悉，认识大部分常用汉字。

三年级学生具备了一定抽象思维能力和动手操作能力，有一部分已经会使用某一种输入法来输入汉字了，同时也还有一部分学生不会输入汉字，因此，充分调动大家的学习积极性，有的放矢的开展教学是本节课教学的关键。

教学目标：【知识与技能】1.学生知道除英文和拼音输入法外，还有五笔字型输入法。

2.学生掌握不同方式选择五笔输入法，能够使用鼠标和键盘切换输入法。

3.明确理解“字根”“笔画”两个重要内容。

4.学会基本字根的输入方法。

【过程与方法】1.利用字根表练习笔画。

2.掌握字根分布区域。

【情感态度与价值观】1.通过自主探究学习，形成自主学习意识。

2.通过小组合作，培养合作学习意识。

3.激发学生积极学习汉字输入（五笔输入法）的兴趣。

教学重点：1.掌握不同方式选择五笔字根输入法。

2.掌握五笔字型输入汉字的基本方法。

教学难点：利用字根输入需要的汉字。

设计思路：当人类迎来信息时代的时候，信息、知识成为教学中的基本资源，采用问题引入、任务驱动、合作探究、游戏教学，教师在课堂要坚持精讲多练的原则，以“研究性学习”为主导，让学生在探究问题的活动中获取知识。

教学策略：本课采用以教师提问引入课题，让学生自己一步步走进主题，通过分析、观察学生逐步理解了各种规定，把一些死的，硬性规定学活起来，培养学生分析问题、解决问题的能力。

教学课时：1 课时教学过程：《有趣的蛋壳造型》教学设计教学目标：1.感受蛋壳的特性，学习利用蛋壳、彩纸等多种材料进行创意制作。

2.感受工艺品的艺术魅力，培养学生学习美术的兴趣。

3.懂得废物利用的价值所在。

教学重点：用蛋壳、彩纸等材料设计一个有趣的蛋壳造型。

五笔输入法教案.doc

五笔输入法教案第一节对方块汉字的认识引言:二十世纪六十年代以来，电子计算机以其神奇的功能给人类社会带来了空前的文明，同学们都知道计算机是由美国人发明的，输入信息的主要设备是键盘，而键盘是由英文字母、数字、符号等组成，如何让计算机“认识”方块汉字，这是计算机在我国普及的关键，为此老一辈的计算机专家做出了不懈的努力，至今为止先后发明了1000多种汉字输入的方法。

我们常用的汉字输入法是拼音法(音码)和五笔字型(形码)，拼音法同学们都会使用，我们重点学习五笔字型汉字输入法。

一、汉字的基本结构：人们常说：木子“李”，双木“林”，三人“众”，可见方块汉字是由几个象积木的部分拼合而成的，这些小积木中构成汉字的最基本的单位，被称为字根。

比如：木、子、人等；1、字根：由若干笔划复合、连接、交叉而成的相对不变的结构。

它是构成汉字的灵魂部分。

2、汉字的三个层次：笔划→字根→单字五笔字型就是遵循汉字的这三个层次，并从人们的书写顺序出发，以字根为基本单位，笔划只起辅助作用组字编码的。

二、五笔字型及基本思想：1、五笔字型：五笔：一（1）丨（2）丿（3）丶（4）乙（5）字型：左右型（1）上下型（2）杂合型（3）2、字根的选取的原则：I组字频率高；II在日常汉字中出现的频率高。

按这两个原则筛选了130个基本字根。

3．基本思想：汉字组合的逆过程。

三、130个基本字根在键盘上的分布规律：共分为五区五位，在25个键位上遵循以下规律：1．90％以上的字根起笔笔划代表其所在的区；2．70％以上的字根第二笔划代表其所在的位；3．30％的字根在音或形上与同键位上的其它字根相似。

四、启动金山打字的方法及其界面第二节 130个基本字根在25个键位上的分布及讲解一、一区字根助记词教学内容：一区字根助记词教学目的：1．通过本课的学习，使学生掌握一区字根助记词2．熟记一区字根助记词教学重点难点：掌握一区字根助记词教学方法：转播教学、讨论、学生动手结合。

《五笔打字》课程标准

《五笔打字》课程标准一、课程性质与任务本课程是中等职业学校计算机应用专业核心课程。

五笔字型输入法是计算机办公自动化专业的基础课程，培养学生使用正确的键盘指法和五笔快速录入文字的能力，是所有计算机应用键盘操作的基础，更是其他课程的重要的前导课程，为后续课程的学习奠定基础。

该课程主要任务是：使学生理解字根的结构关系、五笔输入法中字的拆分原则，掌握字根在键盘上的分布位置以及熟练的使用五笔输入法进行输入文字。

二、课程设计思路该课程是依据“计算机专业人才培养方案”中的课程体系设置的。

其总体设计思路是：以培养学生的职业能力为根本，将提高学生就业竞争和综合素质作为教学的主要目标。

以学到实用技能、提高职业能力为出发点，注重提高学生五笔输入的能力。

在教学过程中注意情感交流、教书育人，并实施分层次教学、因材施教。

三、课时安排五、教学实施建议（一）教学设计根据本课程标准，学校在教学实施前，要组织任课教师进行教学设计，明确课程实施的载体，制定课程实施具体方案，细化考核标准和确定评价方法。

教学设计以计算机故障检测与排除的工作任务作为教学实施的载体，让学生通过操作、交流、比较、反思，进行理论实践一体化学习。

（二）教学方法本课程采用多种方法的组合教学手段：全部教学在计算机实验室上课，理论教学和实训操作相结合。

授课采用投影+课件、网络+交流讨论，以及边讲、边看、边做、边讨论等多种教学手段。

实训采用以学生操作为主，精讲多练，注重培养学生的自主学习能力。

突出学生的主体地位，采用小组合作学习、现场实操等方式，在加强专业能力培养的同时，注重方法能力和社会能力的培养。

（三）评价方法本课程坚持评价主体、评价过程、评价方式的多元化。

坚持学生自评、学生互评、教师评价相结合。

坚持过程性评价与成果性评价并重。

过程性评价注重操作规范性、学习态度、沟通能力、知识与技能掌握情况的评价，成果性评价注重知识与技能的综合运用及职业能力评价。

（四）教学设备与学习场景本课程采用多种方法的组合教学手段：全部教学在计算机实验室上课，理论教学和实训操作相结合。

五笔教学大纲

第一节课五笔字型编码基础五笔字型汉字输入法是由王永民教授研究发明。

它科学的使用了130种字根。

汉字由字根组成，而字根由笔划构成。

汉字的笔划，按书写顺序分五种类型：横、竖、撇、捺、折。

注：按照笔划的划分：“”（提）属于横；而“」”属于竖类；“丶”属于捺笔类；所有一笔带过去连续转折的归并为折笔类：“乙”。

字根：字根是由若干笔划构成的相对不变的结构。

1、分五大区（如图）1区横G—A 共27个字根其第一笔为横笔开始2区竖H—M 共23个字根其第一笔为竖笔开始3区撇T—Q 共29个字根其第一笔为撇笔开始4区捺Y—P 共23个字根其第一笔为捺笔开始5区折N—X 共28个字根其第一笔为折笔开始●区号与位号之间的关系：例：５4表示第五区第4位；32表示第3区的第2位。

2、字根助记词分析：3、五种笔划的规律：第二节课五笔字型的编码规则一、键名字：每键位最左上角的字叫键名字。

（24个）打法：击所在键四下。

例如：王（GGGG）注（单笔划：指五笔字型中的五种基本笔划）打法：击所在键2下，再打2个L例如：横一（GGLL）一、成字字根：指它本身就是一个汉字的字根。

（键名字、单笔划除外）打法：报户口+首笔+次笔+末笔例：文：（YYGY）雨：（FGHY）古：（DGHG）羽：（NNYG）二、一级简码；是指25个高频（使用频率很高）汉字一地在要工上是中国同和的有人我主产不为这民了发以经四、二级简码：共有625个使用频率较高的字。

打法：取每字的前两个字根例：你：（WQ）学：（IP）个（WH）全：（WG）好：（VB）五、三级简码：共有4400个使用频率较高的汉字。

打法：取每字的前三个字根例：花（艹亻匕）六、拆分原则：1、能连不交：能按连的关系拆分就不要按相交的关系拆分。

例：于（一十）：天（一大）2、取大优先：按书写顺序，每次拆出尽可能大的字根。

例：尺（尸丶）产（立丿）83、书写顺序：按字根先后顺序。

例：调（ymfk） (fkmy)4、兼顾直观：依照正确的书写方法直观。

五笔字型汉字输入法

五笔字型汉字输入法瑞金市职业中等专业学校黄江龙【课题】五笔字型汉字输入法【课时】2学时【教学目标与任务】知识目标：了解五笔字型输入法的特点及组成。

掌握汉字的五笔输入方法。

能力目标：1、能进行汉字的五种笔划分析，对字根的分析认识以及在键盘的分布规律。

2、对汉字的结构分析，弄清汉字的三种结构及结构关系。

3、汉字的拆分原则4、汉字的编码规则发展目标：体验掌握知识的快乐，激发学习兴趣。

【教学重点难点】1、教学重点：汉字的五笔输入方法。

2、教学难点：五笔输入方法中，字根的键盘分布及汉字拆分。

【学生情况及内容分析】对于五笔来说，一般人认为（在会五笔之前）字根难记，还有规则太多。

针对这种情况，我重点要讲的就是字根，其实字根有很多规律可寻的，比如：“丨、丨丨、丨丨丨、丨丨丨丨”“目、日、口、囗”，根据字根之间的关系与其在竖区中键位的排列就很容易记忆。

还有可以根据字母的形态来记忆，字根变形等。

这样基本可以记下百分之六七十的字根。

其实刚开始入门的学生，我们可以让他掌握几个比较重要的规则，也就是说，百分之八十的字都是用那些来拆分的，即：“按书写顺序”“取大优先”，而其它的他们能掌握更好，只要他们入门，遇到用那些规则打的字，查一下就行啦。

这些主要是要消出他们五笔难的心理。

【教学方法】讲授法和演示法【教学用具】多媒体教学课件【教学过程】“五笔字型”汉字输入法具有重码率低、录入速度快、便于盲打等优点，已成为目前社会上使用最广泛的汉字输入方法。

一、「指法」基本知识介绍1、键盘简介（功能键区F1~F12，打字键区，主键盘，编辑键区；数字键区）常用的标准键盘一般分为四部分，其中中间部分是主键盘，排列如标准的英文打字机，因此也称为打字键区。

其中A、S、D、F、J、K、L、；八键为基准键，各手指在键盘上的分工为左手右手A S D F J K L ；小指无名指中指食指食指无名指中指小指2、姿势：正确的姿势有利于打字的准确和速度。

正确的姿势应该是：坐势要端正，双脚自然平放在地上，肩部要放松，上臂自然下垂，大臂和肘不要远离身体，指、腕都不要压到键盘上，坐位高低要适度。

五笔字型输入法教案

五笔字型输入法教案一、教学目标1. 让学生掌握五笔字型输入法的基本原理和操作方法。

2. 培养学生熟练使用五笔字型输入法进行汉字输入。

3. 提高学生计算机操作能力和信息素养。

二、教学内容1. 五笔字型输入法的概述五笔字型的起源和发展五笔字型输入法的优势和特点2. 五笔字型输入法的基本原理汉字结构的基本原理五笔字型输入法的编码规则3. 五笔字型输入法的操作方法键盘布局和功能介绍基本笔画和组合笔画的输入方法常见汉字的输入方法4. 五笔字型输入法的练习与提高常用词汇和句子的输入练习针对性的练习和强化训练速度和准确性的提升5. 五笔字型输入法的应用与拓展五笔字型输入法在实际应用中的优势与其他输入法的比较和选择五笔字型输入法在特殊场景下的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解五笔字型输入法的原理和操作方法。

2. 演示法：通过实际操作演示五笔字型输入法的使用。

3. 练习法：学生通过实际操作进行练习，提高输入速度和准确性。

4. 比较法：引导学生比较五笔字型输入法和其他输入法的优缺点。

四、教学准备1. 计算机教室，每台计算机配备五笔字型输入法软件。

2. 教学PPT或投影片，展示五笔字型输入法的原理和操作方法。

3. 练习材料和答案，用于学生练习和反馈。

五、教学评价1. 学生能熟练掌握五笔字型输入法的原理和操作方法。

2. 学生能在规定时间内完成一定的汉字输入任务，达到熟练程度。

3. 学生能理解五笔字型输入法在实际应用中的优势和局限。

4. 学生能根据实际情况选择合适的输入法。

六、教学步骤1. 导入新课：通过讲解五笔字型输入法的优势和特点，引起学生对五笔字型输入法的兴趣。

2. 讲解五笔字型输入法的原理：介绍汉字结构的基本原理和五笔字型输入法的编码规则。

3. 演示五笔字型输入法的操作：通过实际操作演示五笔字型输入法的键盘布局、基本笔画和组合笔画的输入方法。

4. 学生练习：学生根据教师提供的练习材料，进行五笔字型输入法的实际操作练习。

五笔字型输入法教案

五笔字型输入法教案一、教学目标1. 让学生掌握五笔字型输入法的基本原理和操作方法。

2. 提高学生的汉字输入速度和准确性。

3. 培养学生运用计算机进行文字处理的能力。

二、教学内容1. 五笔字型输入法的原理介绍2. 五笔字型输入法的操作步骤3. 常用汉字编码练习4. 综合练习三、教学重点与难点1. 五笔字型输入法的原理和操作步骤2. 常用汉字编码的掌握四、教学方法1. 讲授法：讲解五笔字型输入法的原理和操作步骤。

2. 实践法：让学生进行上机操作练习。

3. 任务驱动法：布置练习任务，让学生在实践中掌握五笔字型输入法。

五、教学准备1. 计算机教室，每台计算机安装有五笔字型输入法软件。

2. 五笔字型输入法教程或教材。

3. 练习用的汉字编码表。

六、教学过程1. 导入：讲解五笔字型输入法的重要性和应用范围。

2. 新课内容：讲解五笔字型输入法的原理和操作步骤。

3. 实践操作：学生上机练习五笔字型输入法。

4. 练习与讲解：学生完成练习任务，教师进行讲解和指导。

七、课后作业1. 熟记五笔字型输入法的原理和操作步骤。

2. 完成课后练习题，提高汉字输入速度和准确性。

八、教学评价1. 学生上机操作的汉字输入速度和准确性。

2. 学生对五笔字型输入法的理解和运用能力。

九、教学拓展1. 介绍其他常见的汉字输入法，如拼音输入法、笔画输入法等。

2. 讲解五笔字型输入法在实际应用中的优势和不足。

本节课通过讲解和实践，使学生掌握了五笔字型输入法的基本原理和操作方法，提高了学生的汉字输入速度和准确性。

在今后的学习和工作中，学生可以运用所学的五笔字型输入法，提高计算机文字处理的能力。

六、教学内容1. 五笔字型输入法的高级技巧2. 五笔字型输入法在实际应用中的练习七、教学重点与难点1. 五笔字型输入法的高级技巧的掌握2. 五笔字型输入法在实际应用中的问题解决1. 讲授法：讲解五笔字型输入法的高级技巧。

2. 实践法：让学生进行上机操作练习。

3. 案例分析法：分析实际应用中遇到的问题，让学生学会解决方法。

五笔字型输入法教案

五笔字型输入法教案第一章：五笔字型输入法概述1.1 教学目标让学生了解五笔字型输入法的起源和发展历程。

让学生掌握五笔字型输入法的基本概念和术语。

让学生了解五笔字型输入法的优点和适用场景。

1.2 教学内容五笔字型输入法的起源和发展历程。

五笔字型输入法的基本概念和术语，如字根、笔画、编码等。

五笔字型输入法的优点和适用场景，如速度快、准确性高等。

1.3 教学方法采用讲解和演示相结合的方式，让学生了解五笔字型输入法的起源和发展历程。

通过示例和练习，让学生掌握五笔字型输入法的基本概念和术语。

通过实际操作和练习，让学生了解五笔字型输入法的优点和适用场景。

第二章：五笔字型输入法的安装和设置2.1 教学目标让学生了解如何安装和设置五笔字型输入法。

让学生掌握五笔字型输入法的使用方法和技巧。

2.2 教学内容五笔字型输入法的安装步骤和注意事项。

五笔字型输入法的设置方法，如输入法切换、快捷键设置等。

五笔字型输入法的使用方法和技巧，如输入汉字、标点符号等。

2.3 教学方法通过演示和步骤讲解，让学生了解如何安装和设置五笔字型输入法。

通过实际操作和练习，让学生掌握五笔字型输入法的使用方法和技巧。

第三章：五笔字型输入法的基本字根3.1 教学目标让学生掌握五笔字型输入法的基本字根。

让学生了解字根的分类和规律。

3.2 教学内容五笔字型输入法的基本字根，包括横、竖、撇、捺等。

字根的分类和规律，如拼音、笔画等。

3.3 教学方法通过讲解和演示，让学生掌握五笔字型输入法的基本字根。

通过练习和记忆，让学生了解字根的分类和规律。

第四章：五笔字型输入法的编码规则4.1 教学目标让学生了解五笔字型输入法的编码规则。

让学生掌握编码的方法和技巧。

4.2 教学内容五笔字型输入法的编码规则，如字根的组合、编码的顺序等。

编码的方法和技巧，如记忆编码、查找编码等。

4.3 教学方法通过讲解和演示，让学生了解五笔字型输入法的编码规则。

通过实际操作和练习，让学生掌握编码的方法和技巧。

五笔输入法电子教案

第一章：五笔输入法概述1.1 课程目标了解五笔输入法的起源和发展历程掌握五笔输入法的基本概念和特点1.2 教学内容五笔输入法的起源和发展历程五笔输入法的特点和优势五笔输入法与拼音输入法的比较1.3 教学方法讲授法：讲解五笔输入法的起源和发展历程对比法：比较五笔输入法与拼音输入法的特点和优势1.4 教学资源课件：五笔输入法概述的PPT参考资料：五笔输入法的历史和发展相关文章1.5 教学评估课堂问答：了解学生对五笔输入法起源和发展历程的理解程度第二章：五笔输入法的基本原理2.1 课程目标掌握五笔输入法的基本原理和编码规则了解五笔输入法中的键位分配和编码方法2.2 教学内容键位分配和编码规则五笔输入法中的常见编码方法2.3 教学方法讲授法：讲解五笔输入法的基本原理和编码规则实践操作：学生亲自操作练习键位分配和编码方法2.4 教学资源课件：五笔输入法的基本原理和编码规则的PPT练习软件：五笔输入法练习软件，如极品五笔输入法2.5 教学评估课堂问答：了解学生对五笔输入法基本原理和编码规则的理解程度课后作业：要求学生完成五笔输入法练习软件的练习任务第三章：五笔输入法的练习与提高3.1 课程目标掌握五笔输入法的基本操作和技巧提高五笔输入法的速度和准确性3.2 教学内容五笔输入法的基本操作提高五笔输入速度的技巧和方法常见问题的解决方法3.3 教学方法实践操作：学生亲自操作练习五笔输入法的基本操作示范法：教师示范提高五笔输入速度的技巧和方法问题解答：教师解答学生在练习中遇到的问题3.4 教学资源课件：五笔输入法的基本操作和技巧的PPT练习软件：五笔输入法练习软件，如极品五笔输入法3.5 教学评估课堂问答：了解学生对五笔输入法基本操作和技巧的理解程度课后作业：要求学生完成五笔输入法练习软件的练习任务第四章：五笔输入法在实际应用中的运用4.1 课程目标学会在实际应用中使用五笔输入法进行文字输入掌握五笔输入法在各类软件中的使用方法4.2 教学内容在文字处理软件中使用五笔输入法在浏览器中使用五笔输入法搜索信息4.3 教学方法实践操作：学生亲自操作练习在各类软件中使用五笔输入法示范法：教师示范在各类软件中使用五笔输入法的步骤和方法4.4 教学资源课件：五笔输入法在实际应用中的使用的PPT4.5 教学评估课堂问答：了解学生对五笔输入法在实际应用中的使用的理解程度课后作业：要求学生在各类软件中使用五笔输入法完成指定任务第五章：五笔输入法的进阶技巧与优化5.1 课程目标掌握五笔输入法的进阶技巧学会优化五笔输入法的设置5.2 教学内容五笔输入法的进阶技巧五笔输入法的优化设置5.3 教学方法实践操作：学生亲自操作练习五笔输入法的进阶技巧示范法：教师示范优化五笔输入法设置的步骤和方法5.4 教学资源课件：五笔输入法的进阶技巧与优化的PPT练习软件：五笔输入法练习软件，如极品五笔输入法5.5 教学评估第六章：五笔输入法在特殊环境下的应用6.1 课程目标学会在特殊环境下使用五笔输入法进行文字输入掌握在多种操作系统中安装和配置五笔输入法的方法6.2 教学内容在不同操作系统中安装五笔输入法在特殊环境下（如中文Windows系统、英文Windows系统）使用五笔输入法在Linux系统中使用五笔输入法6.3 教学方法实践操作：学生亲自操作练习在特殊环境下使用五笔输入法示范法：教师示范在多种操作系统中安装和配置五笔输入法的步骤和方法6.4 教学资源课件：五笔输入法在特殊环境下的应用的PPT练习软件：多种操作系统环境下的五笔输入法测试软件6.5 教学评估课堂问答：了解学生对在特殊环境下使用五笔输入法的理解程度课后作业：要求学生在多种操作系统中安装和配置五笔输入法并进行练习第七章：五笔输入法在中文处理中的应用7.1 课程目标学会使用五笔输入法在文字处理软件中进行中文编辑掌握在中文处理软件中使用五笔输入法的技巧和方法7.2 教学内容在中文处理软件（如Microsoft Word、WPS Office）中使用五笔输入法在中文处理软件中编辑和格式化文本在中文处理软件中使用五笔输入法进行查找和替换操作7.3 教学方法实践操作：学生亲自操作练习在中文处理软件中使用五笔输入法示范法：教师示范在中文处理软件中使用五笔输入法的步骤和方法7.4 教学资源课件：五笔输入法在中文处理中的应用的PPT练习软件：中文处理软件（如Microsoft Word、WPS Office）7.5 教学评估课堂问答：了解学生对在中文处理软件中使用五笔输入法的理解程度课后作业：要求学生在中文处理软件中使用五笔输入法完成指定任务第八章：五笔输入法在网络交流中的应用8.1 课程目标学会在网络交流软件中使用五笔输入法进行文字交流掌握在网络交流软件中使用五笔输入法的技巧和方法8.2 教学内容在网络交流软件（如QQ、）中使用五笔输入法在网络交流软件中进行文字交流和表情发送在网络交流软件中使用五笔输入法进行语音和视频通话8.3 教学方法实践操作：学生亲自操作练习在网络交流软件中使用五笔输入法示范法：教师示范在网络交流软件中使用五笔输入法的步骤和方法8.4 教学资源课件：五笔输入法在网络交流中的应用的PPT练习软件：网络交流软件（如QQ、）8.5 教学评估课堂问答：了解学生对在网络交流软件中使用五笔输入法的理解程度课后作业：要求学生在网络交流软件中使用五笔输入法完成指定任务第九章：五笔输入法的常见问题与解决方案9.1 课程目标学会解决五笔输入法在使用过程中遇到的问题掌握五笔输入法的故障排除和优化方法9.2 教学内容五笔输入法常见问题的原因和解决方法五笔输入法的故障排除和优化方法9.3 教学方法问题解答：教师解答学生在使用五笔输入法过程中遇到的问题实践操作：学生亲自操作练习解决五笔输入法问题的方法9.4 教学资源课件：五笔输入法的常见问题与解决方案的PPT参考资料：五笔输入法故障排除和优化相关文章9.5 教学评估课堂问答：了解学生对解决五笔输入法问题的理解程度课后作业：要求学生总结自己在使用五笔输入法过程中遇到的问题及解决方法第十章：五笔输入法的综合练习与考核10.1 课程目标综合运用所学知识，提高五笔输入法的实际操作能力学会自我评估和反思五笔输入法的使用效果10.2 教学内容综合练习题：包括五笔输入法的理论知识、操作技巧和应用场景考核方法：对学生重点和难点解析一、五笔输入法概述重点和难点解析：五笔输入法的历史和发展、五笔输入法的特点和优势、五笔输入法与拼音输入法的比较。

五笔字型输入法电子教案

教学课题：五笔字型输入法教学内容：五笔字型输入法的概述课时：1课时教学目标：1.了解五笔字型的特点2.掌握基本笔画的概念及各种笔画的变形3.掌握字根键盘的布局4.熟记字根教学重点与难点：1、笔画的基本形状与变形2、字根的记忆教学过程：一、五笔字型的特点1、它是一种字形分解，拼形输入的编码方案。

2、汉字的构成：5种基本笔画和3种字型3、构成层次：5种笔画——字根——汉字二、基本笔画1、定义：一笔写成不间断的线条。

2、笔画基本形状与变形表三、字根键盘及特点1、字根分布在A至Y的25个英语字母上2、布局特点横区1 G11 F12 D13 S14 A15竖区2 H21 J22 K23 L24 M25撇区3 T31 R32 E33 W34 Q35捺区4 Y41 U42 I43 O44 P45折区5 N51 B52 V53 C54 X55根据字根起始笔画分为5个区，根据字根次笔画将每区分为5个位，每个字母旁的第一个数表示区号，第二个数表示位号。

3、字根的记忆1）熟记键名字根的分布横区G王F土D大S木A工竖区H目J日K口L田M山撇区T禾R白E月W人Q金捺区Y言U立I水O火P之折区N已B子V女C又X纟2）区位号与字根结合3）熟记助记词课堂练习：（参考P35练一练）2-3课时打字练习软件：打字高手内容：字根练习达标要求：每区50字/分钟教学课题：五笔字型输入法教学内容：单根字的编码规则课时：1课时教学目标：1、了解单根字的概念2、熟练掌握单根字的编码规则教学重点与难点：单根字的编码规则教学过程：一、什么是单根字键名字根（25）单笔画字根（2）单根字（125）基本字根成字字根（98）非成字字根二、单根字的编码规则1、键名字根：所在键重复4次例：王：GGGG2、单笔画字根：所在键重复2次+2个L例：一：GGLL 乙：NNLL3、成字字根：所在键+首笔字母代码+次笔字母代码+末笔字母代码，不足4码的补打空格例：三、成字字根编码中的特殊规定1、倒笔画九（VTN）力（LTN）乃（ETN）匕（XTN）2、末笔画的特殊规定戋（GGGT）戈（AGNT）课堂练习：（参考P43练一练）2-3课时打字练习软件：打字高手内容：键名字、成字字根的练习达标要求：30字/分钟教学课题：五笔字型输入法教学内容：合体字的拆分规则课时：1课时教学目标：1、了解合体字的定义2、掌握汉字字型的分类及数字代号3、掌握汉字结构的分类4、熟练掌握合体字的拆分规则教学重点与难点1、汉字字型的分类及数字代号2、汉字结构的分类3、合体字的拆分规则教学过程：一、什么是合体字两个及两个以上字根组成的汉字二、字型的分类及数字代号1、左右型：1例：树、排、语、数2、上下型：2例：草、花、党、色3、杂合型：3例：庄、连、回、眉三、汉字结构的分类1、散结构：构成汉字的基本字根之间是相连或分开的例：汉、识、兄、去2、连结构：由一个单笔画字要与一个基本字根相连构成汉字例：自、千、生、灭、升、亏3、交结构：构成汉字的字根之间相互交叉、套叠例：农、击、句、甘四、合体字拆分规则1、书写顺序：从左到右，从上到下2、取大优先：每次拆分的字根尽可能大，保证拆出的字根数最少。