离异家庭学生心理健康教育
浅谈离异家庭学生的心理健康问题及解决策略
浅谈离异家庭学生的心理健康问题及解决策略1. 引言1.1 离异家庭学生的心理健康问题离异家庭学生的心理健康问题主要表现在以下几个方面：孩子可能会感到缺乏安全感和稳定感，因为父母之间的冲突和分离会给他们带来不确定性和恐惧感；孩子可能会遭受心理创伤，尤其是在父母离异时受到伤害或被忽视的孩子更容易出现焦虑、抑郁等心理问题；离异家庭学生可能面临身份认同上的困扰，不知道自己应该怎样理解家庭、父母和自己的关系，从而影响他们的自我认知和人际关系。
离异家庭学生的心理健康问题需要得到足够的重视和关注，以便及时采取有效的措施帮助他们克服困难，健康成长。
1.2 离异家庭学生的心理健康问题的重要性离异家庭学生的心理健康问题的重要性不容忽视。
离异家庭学生往往面临着诸多心理挑战，比如适应能力不足、自我价值感下降、情绪不稳定等。
这些问题直接影响着学生的学习和生活质量，甚至可能导致长期的心理健康问题。
关注和解决离异家庭学生的心理健康问题，对于维护学生的身心健康、提高其学习成绩以及促进社会和谐稳定具有重要意义。
离异家庭学生往往面临着来自家庭、学校和社会的多重压力，缺乏安全感和稳定感。
他们可能感到孤独、无助、不被理解，甚至产生自卑和抑郁情绪。
这些负面情绪会影响学生的学习兴趣和动力，影响其与同学、老师及家人的关系，甚至影响其未来的发展和生活。
关注离异家庭学生的心理健康问题，及时发现并解决他们的心理困扰，对于促进学生成长和发展具有不可忽视的重要性。
离异家庭学生的心理健康问题也反映了家庭、学校和社会的支持体系存在不足和不完善。
家庭作为学生最基本的成长环境，应该为其提供稳定的情感支持和安全的成长环境。
学校和社会也应该为离异家庭学生提供更多的关爱和帮助，共同助力他们克服困难，健康成长。
提高对离异家庭学生心理健康问题的关注和重视，加强家庭、学校和社会的合作支持，对于保障学生的心理健康和全面发展有着积极而深远的意义。
2. 正文2.1 离异对学生的心理影响离异可能会导致学生产生情感上的困扰。
离异家庭孩子心理辅导记录内容
离异家庭孩子心理辅导记录内容离婚是一种复杂的过程，不仅对夫妻双方造成巨大影响，也对他们的孩子产生重要的心理影响。
离异后，父母需要给予关注和支持，在合适的时间和方式下提供心理辅导，帮助孩子度过这个困难的阶段。
本文将探讨离异家庭孩子心理辅导的重要性，并提供一些可行的方法来促进他们积极应对变化并建立良好的情绪健康。
一、认识离异家庭孩子的特殊需求离异家庭中成长的孩子面临着独特的挑战和压力。
他们可能感到内疚、愤怒、失望甚至抑郁。
同时，他们还常常处于一个两个独立世界之间，为了保持平衡而频繁地切换环境和角色。
此外，夫妻关系紧张或敌对态势可能会使得孩子置身于冲突之中，感受到无法言说的压力。
二、建立稳定和支持ive 的环境对于离异家庭的孩子来说，一个稳定和支持ive 的环境非常重要。
他们需要感受到父母之间的合作和理解，并获得适当的照顾和指导。
以下是一些促进积极心理健康的方法：1. 打造有规律的日常生活。
为孩子提供清晰而稳定的作息时间表，包括规定好的起床、睡觉以及饮食时间等。
这样有助于增加孩子对未来的预测性，并在变化中给予他们确定感。
2. 保持开放且无压力的沟通渠道。
让孩子知道他们可以随时跟父母交流并分享内心感受，建立一个安全和无批判性的环境。
这不仅帮助他们释放焦虑情绪，还增进了与父母之间更紧密的联系。
3. 提供情绪安抚技巧。
教育孩子学会应对困难和负面情绪是至关重要的。
通过游戏、音乐或其他形式让孩子掌握自我调节技巧，如深呼吸、冥想或写日记等，以此帮助他们应对压力。
三、培养积极的应对策略离异可能引发孩子负面情绪，因此需要教育他们建立积极的应对策略。
1. 增强自尊。
父母可以鼓励孩子参与他们擅长的活动，并为他们提供积极反馈和支持，不断增强他们的自信心。
2. 培养适应力。
让孩子了解人生中变化是常态，并教导他们灵活适应，树立积极乐观的人生态度。
3. 促进社交互动。
通过参加课外活动或社区组织，帮助孩子建立新的友谊和社交网络，从而减轻离异给他们造成的孤独感。
离异家庭小学生的心理健康状况及教育对策
心理压力大
离异家庭小学生面临家庭 破裂、父母关系紧张等压 力，容易产生焦虑、抑郁 等负面情绪。
情感缺失
由于家庭结构的变化，离 异家庭小学生可能缺乏父 母的关爱和支持，导致情 感缺失。
学习困难
离异家庭小学生可能因为 家庭问题而分心，导致学 习困难，成绩下降。
影响心理健康的因素
家庭因素
家庭环境、父母关系、家 庭教育方式等都会对离异 家庭小学生的心理健康产 生影响。
教育对策对心理健康有积极影响
通过针对性的教育对策，可以有效地改善离异家庭小学生的心理健康状况，提高他们的心理素质和适应能力。
研究不足与展望
01
研究样本量较小
由于研究时间和资源的限制， 本研究样本量相对较小，可能 无法完全代表所有离异家庭小 学生的心理健康状况。
03
02
拓展研究领域
04
缺乏长期跟踪研究
社会因素
社会舆论、学校环境、同 学关系等也会对离异家庭 小学生的心理健康产生影 响。
个人因素
个人性格、应对方式、自 我认知等也会对离异家庭 小学生的心理健康产生影 响。
03
离异家庭小学生心理问题表现 及影响
心理问题表现
焦虑和抑郁
离异家庭的小学生常常感到焦虑和抑郁，因为他们可能担心父母的关系、家庭的经济状 况，或者担心自己被父母抛弃。这种情绪状态可能导致他们在学校中表现出问题，如注意 力不集中、缺乏兴趣等。
THANKS
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04
离异家庭小学生心理健康教育 对策
家庭层面教育对策
建立良好的亲子关系
离异家庭的小学生需要更多的关爱和 支持，家长应该尽可能多地陪伴孩子 ，与孩子建立良好的亲子关系。
沟通与理解
离异家庭子女的心理健康状况及教育对策-精品教育文档
离异家庭子女的心理健康状况及教育对策儿童心理学家李•索尔特认为：“对于一个孩子来说，只有死了亲人才能比父母离婚更痛苦，更损害身心。
”当然，伤害的程度和伤害持续的时间和孩子的个性以及孩子对父母的依赖程度有很大关系。
但是，不管怎样，离异家庭子女的心理受损相对普通家庭严重是毋庸置疑的，他们的一些不良心理特征影响其身心健康，如不及时纠正，必将造成恶性循环，阻碍他们的进步，因此，关注离异家庭学生的心理健康是我们每个人，特别是父母和教师应尽的责任。
一、心理健康状况分析据调查，73.5%的离异家庭的孩子由于家庭的特殊性，心理不够健康，具体表现有以下几种。
1.自卑。
离异家庭的孩子往往觉得自己没有别的孩子幸福，因此，害怕与同学谈起自己的家庭，害怕与同学接触，自卑感很强。
2.敏感。
因为心灵受过创伤，所以离异家庭的孩子比其他孩子更敏感，更脆弱，防御心理更强，他们就像小刺猬一样，浑身长满刺儿，别人稍有“冒犯”，强烈的自我保护意识就会使他们不顾一切地用刺狠狠地扎人。
3.抑郁。
很多孩子因父母离异而伤心痛苦，长时间闷闷不乐。
4.憎恨。
有的学生对离异的父母充满憎恨，憎恨父母不顾及他们。
这种憎恨久而久之就会扩展到对学校和社会的不满。
总之，离异给孩子的成长造成了很多负面影响，也为孩子的教育形成了很多障碍，怎样绕开不利因素，在现有家庭模式中找到有利于孩子成长的良方呢？这要从家庭、学校、社会三个角度来寻求答案。
二、应采取的教育对策1.加强家庭教育（1）“夫妻离异，孩子无罪”。
为了孩子心灵的健康发展，尽量避免“夫妻大战”，既不要在孩子面前大吵大闹，也不要在孩子面前贬低对方，更不要拿孩子撒气。
力求做到和平分手。
（2）为了孩子，双方应通力合作，共同负责。
父母应通过各种渠道多了解孩子在学校、社会上的表现，不但要按排好孩子的生活，关心孩子的学习，更要关注他们的思想品德进步。
要经常和老师主动保持联系，配合学校，共同对孩子进行教育。
离异家庭 儿童 心理健康
离异家庭儿童心理健康离异家庭对儿童心理健康的影响离异家庭是当代社会普遍存在的一种家庭形态，而离异对儿童的心理健康产生了不可忽视的影响。
本文将从离异对儿童的心理健康的影响、可能产生的问题以及应对策略等方面进行探讨。
离异对儿童的心理健康会产生一系列的影响。
首先，孩子们可能会出现情绪波动、焦虑、抑郁等心理问题。
父母离异会给孩子带来巨大的心理冲击，他们可能会感到自责、孤独、失落等负面情绪，长期积压可能导致心理问题的加重。
其次，儿童的学习成绩可能会受到影响。
离异家庭的孩子往往面临变动频繁的环境，缺乏稳定的家庭氛围和父母的关注，这对他们的学习造成了负面影响。
此外，儿童的社交能力也可能受到影响。
离异家庭的孩子可能会因为缺乏安全感而对陌生人产生抵触情绪，导致社交能力的不足。
离异家庭儿童可能面临的问题还包括对家庭的理解和接受困难、自我价值感的缺乏、对未来的担忧等。
他们可能会对家庭的破裂产生困惑和不理解，对父母的离异感到愤怒和无奈。
同时，由于家庭的不稳定性，他们可能会对自己的价值产生怀疑，觉得自己是父母离异的原因，从而降低了自尊心。
此外，未来的不确定性也会给他们带来焦虑和担忧，他们可能会担心自己是否能够找到幸福的家庭。
针对离异家庭儿童可能出现的心理健康问题，我们应采取相应的应对策略。
首先，建立一个稳定的、温暖的家庭环境对于儿童的心理健康至关重要。
父母应尽量减少争吵和冲突，给孩子提供一个安全的成长环境。
其次，父母应加强与孩子的沟通和交流，倾听他们的内心感受，关心他们的需求和感受。
父母的支持和理解对孩子的心理健康有着积极的影响。
此外，学校和社会也应加强对离异家庭儿童的关注和帮助，提供心理咨询和支持服务，帮助他们适应离异家庭的变化。
离异家庭对儿童的心理健康产生了不可忽视的影响。
离异家庭儿童可能面临情绪问题、学习问题、社交问题等一系列的困扰。
为了帮助这些孩子健康成长，我们应采取相应的应对策略，建立稳定的家庭环境，加强与孩子的沟通，提供必要的心理支持。
父母离异后情绪低落的学生心理辅导
父母离异后情绪低落的学生心理辅导在学生的成长过程中，家庭环境的稳定与和谐对其心理健康有着至关重要的影响。
然而，当父母离异这一重大变故发生时，许多学生可能会陷入情绪低落的困境。
作为教育工作者，我们有责任为这些学生提供及时、有效的心理辅导，帮助他们度过这一艰难时期。
一、父母离异对学生心理的影响父母离异往往会给学生带来多方面的心理冲击。
首先是安全感的缺失，原本完整的家庭结构破裂，孩子可能会感到生活不再稳定，未来充满不确定性。
这种不安可能导致他们在日常生活中表现出过度的焦虑和恐惧。
其次是自我认知的混乱。
学生可能会将父母的离异归咎于自己，认为是自己不够好或者做错了什么，从而产生自我怀疑和自责的情绪。
再者，父母离异还可能影响学生的社交能力。
情绪低落可能使他们在与同学交往中变得孤僻、退缩，难以建立和维持良好的人际关系。
二、情绪低落的表现当学生因父母离异而情绪低落时，通常会在学习、生活和行为等方面有所表现。
在学习上，他们可能会出现注意力不集中、成绩下降的情况。
因为内心的困扰占据了大量的精力，使得他们难以专注于学业。
生活中，可能会变得沉默寡言，失去往日的活力和兴趣。
对原本喜欢的活动不再积极参与，甚至出现睡眠障碍、食欲不振等生理问题。
在行为方面，可能会出现违反纪律、逃课等不良行为，或者表现出过度的攻击性，以宣泄内心的痛苦和不满。
三、心理辅导的重要性对于父母离异后情绪低落的学生，及时的心理辅导是非常必要的。
心理辅导可以帮助学生正确认识和理解父母离异这一事件，让他们明白这不是他们的过错。
通过心理辅导，学生可以学会应对负面情绪的方法和技巧，提高心理调适能力，增强心理韧性。
同时，心理辅导还能够为学生提供情感支持，让他们感受到被关心、被理解，从而减轻内心的孤独和无助感。
四、心理辅导的策略1、建立信任关系与学生进行一对一的交流，以真诚、友善的态度倾听他们的心声，让学生感受到老师的关心和尊重，从而建立起信任关系。
在交流过程中，给予学生充分的表达机会，不打断、不批评，只是静静地倾听。
在教学中关注离异家庭学生小明的心理健康案例
在教学中关注离异家庭学生小明的心理健康一、引言随着社会的发展和变化，家庭离异现象越来越普遍，离异家庭学生的心理健康问题也日益受到关注。
离异家庭的学生在经历家庭变故后，往往会出现情感上的波动，进而影响到他们的学习和社交能力。
小明，一个10岁的男孩，正是这样一位离异家庭的学生。
由于家庭变故，他变得沉默寡言，成绩直线下滑，缺乏自信和社交能力。
如何在教学中关注并帮助小明这样的离异家庭学生，是每位教育工作者都应该思考和探索的问题。
二、案例背景小明原本是一个活泼开朗的男孩，但自从父母离异后，他的性格发生了很大的变化。
他跟随母亲生活，虽然母亲尽力给予他关爱和支持，但家庭的变故仍然给小明带来了很大的影响。
他变得沉默寡言，不再愿意与同学交流，成绩也直线下滑。
这些问题不仅影响了小明的心理健康，也阻碍了他的正常成长。
三、主要做法深入了解学生情况在教学过程中，我首先与小明进行了深入的交流，试图了解他的家庭背景、生活状况和心理需求。
通过耐心倾听和细心观察，我发现小明沉默寡言的背后是对家庭变故的无奈和对未来的迷茫。
同时，我也注意到他在学习和社交方面存在很大的困扰。
这些信息为我后续的教学提供了重要的参考。
建立信任关系为了帮助小明走出困境，我主动与他建立了信任关系。
在课堂上，我鼓励他积极参与讨论和提问，给予他更多的互动机会。
在课下，我主动与他交流，关心他的生活和学习情况，让他感受到我的关爱和支持。
同时，我也尊重他的个性和隐私，不轻易泄露他的家庭情况，保护他的自尊心。
提供个性化教学支持针对小明学习成绩下滑的问题，我提供了个性化的教学支持。
我根据他的学习特点和困难所在，制定了适合他的学习计划和方法。
在课堂上，我采用多种教学方式激发他的学习兴趣，提高他的学习效率。
同时，我还鼓励他多与同学交流，拓展自己的知识面和社交圈子。
创设支持性学习环境为了缓解小明的孤独感和无助感，我创设了一个支持性的学习环境。
我鼓励同学们主动与小明交流，帮助他扩大社交圈子。
离异家庭学生心理健康教育方案
XX学校离异家庭学生心理健康教育实施方案一、指导思想当今社会，离婚现象日益普遍，有社会学专家统计：进入2000年之后，中国的离婚率以每年二百万对的速度递增。
日益上升的离婚率帯来了许多严重的社会问题，离异子女的教育问题便是最严重的问题之一。
孩子是家庭与婚姻的产物。
家庭离异对子女心理的负面影响已日趋严峻,并对这些孩子造成了一走的心理障碍，直接影响到他们的思想、学习以及身心健康的正常发展。
如果引导不当,极有可能使他们未来的人生滑向深渊。
因此对离异家庭子女的教育尤为显著。
离异家庭的孩子往往表现出孤傲、不合群、逆反、脆弱等心理特征，教育的难度相对较大,那如何引导和教育好离异家庭子女，已是摆在我们面前的一个严峻问题。
二、父母离异对子女离异对少年儿童的身心发展有显著的消极影响：94%的离异家庭子女知道父母离婚后自己感到愤怒、痛苦，极易产生恐惧、羞愧和攻击性行为；96%的学生对父母离婚感到不理解，认为父母自私。
离婚子女一般都有情绪低落、烦躁、冷漠、孤独、受压抑的特征。
例如：一名班主任介绍,在开〃感谢父母”的主题班会课上,班里一名与爷爷奶奶一起生活的离异家庭学生，整节课始终低着头，表情很冷漠和痛苦。
92%的离异家庭学生在父母离异后，在集体活动中胆怯、懦弱、有自卑心理住怕同学看不起自己。
父母在离异过程中, 家庭气氛紧张，孩子受刺激,影响学习成绩的提高;父母离异后，孩子缺少父母一方的关怀照顾,深感压力大。
父母再婚后，有些学生不习惯新的家庭，背上包袱，学习精力分散; 98%离异家庭子女的学习成绩总体上低于完整家庭子女，且差异显著；离异家庭子女不仅在学习上受到影响,而且会影响品德的发展,98%离异家庭子女在品德方面表现差,与同学关系紧张的人数，高女的1/4。
同时父母在离异过程的消极因素,为孩子直接提供模仿榜样,使孩子形成不良习离婚父母对子女教育态度也是影响子女身心发展的另-因素。
调查发现：30%的父母为了弥补离异对子女的心理伤害,对子女百依百顺,百事包办。
小学生父母离异心理辅导记录
小学生父母离异心理辅导记录父母的离异对小学生产生了深远的影响，因此他们需要得到心理辅导来帮助他们应对这一变化。
本文将探讨小学生在面对父母离异时可能出现的心理问题，以及如何进行有效的心理辅导。
一、理解离异对小学生的心理影响1. 接受现实的困难父母离异会给小学生带来巨大的冲击，他们很难接受这个事实。
孩子常常感到无助、挫败和失望。
特别是当他们看到其他家庭都由两位父母组成时，也许会感到自己与众不同。
2. 情感失序小学生可能经历情感失序，无法正确地表达自己的情绪。
他们可能会表现出愤怒、抑郁或焦虑等负面情绪，并且无法适当处理这些情绪。
3. 自责和内疚许多小学生往往将父母离异归咎于自己。
他们认为自己是导致父母争吵和最终分开的原因。
这种自责和内疚会严重影响他们的心理健康。
二、有效的小学生心理辅导方法1. 提供安全感在离异期间，家长需要给予小学生足够的安全感。
这可以通过保持规律和一致性来实现，比如确保孩子每天都有稳定的作息时间。
此外，建立良好的家庭环境和家庭价值观也是很重要的，以帮助孩子维持情绪稳定。
2. 倾听与关怀家长和教育者应该主动倾听小学生对离异所产生的情绪和困惑，并给予他们充分的关怀与支持。
尽量让孩子自由地发表自己的观点和感受，鼓励他们分享内心深处的情感。
3. 解释离异原因理解父母离异的原因对小学生至关重要。
适当地向他们解释离婚不代表父母不爱他们。
阐明事实真相并专注于保护孩子免受任何争吵或冲突的伤害。
4. 导入积极角色模型为了帮助小学生重新建立信心和肯定他们自己，寻找积极的角色模型非常重要。
这些模型可以是亲戚、朋友或者在学校里的老师等。
他们能够给予孩子正确的指导和支持。
5. 寻求专业帮助在某些情况下，仅依靠家庭和学校资源可能无法满足小学生的心理需求。
此时，寻求专业的心理辅导师是十分必要的。
他们能够提供针对性的支持和指导，协助孩子适应离异所产生的困难。
三、心理辅导记录案例以下是一位小学生在经历父母离异后进行心理辅导过程中的记录：1. 学生背景信息名字：小明年龄：10岁离异时间：6个月前主要困扰：情绪失控，封闭内向2. 辅导目标- 帮助小明接受并适应父母离异的事实；- 提供安全感，减轻焦虑和抑郁情绪；- 促进积极社交关系。
离异家庭孩子的心理疏导
离异家庭孩子的心理疏导
离异是一个对于家庭各成员都有很大影响的事件，尤其对于孩
子来说，他们可能会面临心理上的困扰和疑惑。
在这种情况下，为
孩子提供心理疏导是非常重要的，可以帮助他们适应新的家庭现实，减轻心理负担。
以下是一些可以帮助离异家庭孩子进行心理疏导的建议：
1. 倾听和理解：孩子需要一个倾诉的渠道，他们对父母的离异
可能会感到困惑、恼怒、难过等各种情绪。
作为父母或监护人，我
们需要倾听他们的感受，理解他们的观点，并尽可能回答他们的问题。
2. 维持稳定和规律：离异会给孩子带来巨大的变化，他们可能
会感到不安和焦虑。
为了帮助他们稳定情绪，要尽量维持他们的日
常生活规律，保持稳定的作息时间和饮食惯。
3. 提供安全感：离异会使孩子感到不安全，因此我们需要给予
他们安全感。
这可以通过与他们建立密切的联系，表达爱和关心，
以及提供情感上的支持来实现。
4. 避免冲突和争吵：离异后的父母之间的冲突和争吵会给孩子
带来更多的心理压力和困扰。
作为父母，要尽量与对方保持良好的
沟通，避免争吵和冲突，以保护孩子的心理健康。
5. 寻求专业帮助：如果孩子的心理问题超出了我们的应对能力，我们应该积极寻求专业心理咨询师的帮助。
他们可以根据孩子的情
况提供正确的指导和建议。
最重要的是，离异家庭的孩子需要我们的支持和理解。
我们应
该耐心倾听他们的声音，给予他们关爱和关注，并以积极的行动帮
助他们逐渐适应离异后的家庭生活。
以上是关于离异家庭孩子心理疏导的一些建议，希望能对您有
所帮助。
离异家庭学生的心理问题及教育策略
离异家庭学生的心理问题及教育策略标签：离异家庭;心理问题;因素;社会;引导策略离异家庭学生由于其家庭的特殊环境，较之正常家庭学生心理更加脆弱，更易出现偏差，重视和关心单亲家庭学生，依据客观性心理原则，从他们的实际出发，去分析解决其心理问题，实施恰当的教育措施和积极的引导，促进离异家庭学生心理健康发展，是落实素质教育的具体体现。
一、离异家庭学生的心理问题1. 恐惧不安。
心理学研究表明，儿童健康成长需要一个具有保障机制的家庭，儿童在父母双亲的抚爱和教育下，能产生一种安全感，从而有利于童心的自然正常发展。
但是由于父母离异给孩子带来了恐惧和不安。
这种恐惧和不安，使孩子不信任他人，对外界环境感到害怕，处理不好同学间的关系，常陷入痛苦和极度烦恼之中，遇事胆小紧张，很难应付突发事件，不敢迎接挑战，无战胜困难和超越自我的勇气。
2. 抑郁孤独。
家庭的破裂，对年幼的孩子来说，他们缺乏必要的心理准备，尤其是性格内向的孩子在父母离婚后遭受的打击比父母更大，而且孩子比大人更为敏感脆弱，他们无法自我调节心理，不能适应家庭破裂的残酷现实，因而对周围的人和事失去兴趣，对任何东西都提不起精神，对未来悲观失望，整天闷闷不乐，不愿与人接触，对外界常有戒备和厌烦心理，他们把苦恼、不满、怨恨都深藏在内心，不愿向别人诉说，久而久之造成心理上的抑郁，性格上的孤僻。
3. 消极自卑。
因父母的离异孩子感到羞耻，觉得自己低人一等，处处不如他人，特别是看到同龄孩子与父母亲热玩耍时，孩子就会不知所措、无所适从，导致自卑情结，进而在自我评价中随着消极的情绪体验，产生自卑懦弱，害羞忧伤。
随着年龄的增长，消极情绪体验的次数增加，孩子经常沉浸在忧伤、悲伤中，导致孩子交往能力下降，自卑感更强。
4. 怯懦胆小。
意志薄弱的孩子易形成怯懦性格。
由于一直生活的完整家庭突然破碎，孩子无法适应没有父亲或母亲的环境，因此遇事胆小怕事，容易屈从他人，无反抗精神，在困难面前惊慌失措，感情脆弱，经不起挫折和打击。
父母离异后情绪低落的学生心理辅导
父母离异后情绪低落的学生心理辅导在现代社会中，离婚率逐年攀升，越来越多的家庭面临着父母离异的困扰。
对于孩子们来说，父母的离异常常会给他们的情绪和心理健康带来负面影响。
面对这样的情况，学校和家庭需要给予孩子们情绪上的支持和心理辅导，帮助他们度过难关，恢复自信并积极面对生活。
一、了解孩子的感受和需求父母离异对孩子们的心理影响是非常深远的，因此，我们首先需要倾听孩子们的感受和需求。
每个孩子都有独特的处境和反应，有些可能会感到悲伤、愤怒或无奈，而有些则可能表现出内向、退缩或沉默。
了解他们的感受和需求可以帮助我们更好地提供帮助和支持。
二、提供安全和支持的环境在学校和家庭中，我们应该营造一个安全和支持的环境，让孩子们感到可以信任和依靠。
学校可以建立心理辅导室或者心理辅导小组，为孩子们提供一个开放的空间，让他们可以自由地表达自己的情感。
家庭中，父母应该保持沟通和理解，并且提供情感上的支持和安慰。
三、教授情绪管理技巧离婚后，孩子们可能会感到情绪失控，难以应对自己的情绪。
因此，我们需要教授孩子们一些情绪管理的技巧。
例如，教他们通过深呼吸和放松练习来控制情绪，鼓励他们找到适合自己的情绪释放方式，比如画画、写日记或者参加体育活动。
这些技巧可以帮助孩子们更好地面对自己的情绪，并且提高应对挫折的能力。
四、引导积极的思维模式父母离异后，孩子们容易产生消极的思维模式，比如自责、自卑或者悲观。
作为心理辅导者，我们需要引导他们培养积极的思维方式。
可以通过鼓励孩子们寻找积极的事物和乐趣，培养他们的自尊和自我肯定，帮助他们转变负面思维，并且培养对未来的积极期待。
五、加强社交支持和互助在父母离异的过程中，孩子们往往感到孤单和失去安全感。
因此，我们需要加强他们的社交支持和互助。
学校可以组织一些团队活动或社交聚会，让孩子们有机会结识新朋友并且分享彼此的经历。
同时，家庭也需要给予孩子们充分的关爱和陪伴，增加他们的安全感和归属感。
六、寻求专业心理援助在一些情况下，孩子们的情绪低落可能超出我们的能力范围。
浅谈离异家庭学生的心理健康问题及解决策略
浅谈离异家庭学生的心理健康问题及解决策略随着社会的发展，离婚率逐年上升，在离婚中，受权威保护的孩子数量也越来越多。
离异家庭学生面临的心理健康问题逐渐引起了人们的关注。
本文将探讨离异家庭学生的心理健康问题及解决策略。
1.焦虑离婚通常意味着对孩子的生活带来了很大的改变。
离婚家庭的孩子常常对未来感到不安，不确定性增加，这给孩子带来了巨大的压力和焦虑。
2.抑郁由于失去了一个完整的家庭，离异家庭学生常常感到孤单，无望，沮丧和悲伤。
3.行为问题离异家庭的孩子很容易变得不合作，不尊重权威、反社会、负责、消极、故意违反规则，缺乏自信，自我评价低得多，偏离健康的社交关系。
4.家庭冲突家庭冲突是导致离婚的主要原因之一。
离婚后，父母之间的冲突仍然存在，这会对离异家庭学生的心理健康产生不良影响。
二、解决策略1.提升家庭和睦尽可能为孩子提供一个温馨、稳定、和睦的家庭环境。
父母应该以孩子为中心，为孩子创造良好的生活条件，选择合适的交流方式，避免在孩子面前争吵。
2.增强父母的关注离婚后，父母的关注变得更加重要。
父母应该增加对孩子的关注，关注他们的学校生活、情感需求以及日常活动中的变化。
帮助孩子度过痛苦阶段，让孩子感受到家庭的温暖。
3.提高学生的情商情商对于离异家庭的孩子来说尤为重要。
父母应该积极帮助孩子提高情商，鼓励他们表达自己的情感，培养积极的社交技能，帮助他们建立健康的人际关系。
4.寻求专业帮助离异家庭的孩子往往需要专业心理治疗。
家长可以参加相关研讨会、培训和课程，进一步了解离异家庭学生的心理问题及应对策略，采取适当的方法治疗孩子的心理问题。
结论离异家庭的学生面临许多心理健康问题，父母应该积极关注他们，提供更多关爱和关注。
在提供稳定家庭、提高情商、解决行为问题、扭转心理问题等方面，父母应该充分发挥自己的作用。
同时，专业团队的帮助对于解决离异家庭学生的心理健康问题也是很重要的。
离异家庭小学生的心理健康状况及教育对策
社会因素
社会支持
社会支持系统对离异家庭小学生的心理健康至关重要。社区、亲戚和朋友的关心和支持可 以帮助他们更好地应对家庭变故带来的心理压力。
媒体影响
现代媒体对离异家庭的报道和舆论可能对小学生产生影响。不恰当的媒体报道可能导致小 学生的自卑和焦虑心理。
父母共同生活。这种变化可能导致安全感缺失，影响心理健康。
02
父母情绪状态
离异后的父母可能处于消极的情绪状态，如抑郁、焦虑等。这些情绪可
能传递给子女，对他们的心理健康产生负面影响。
03
家庭教育方式
离异家庭的父母在教育子女时可能面临更多挑战，如工作压力、经济压
力等。这些因素可能导致不恰当的教育方式，如过度溺爱或忽视，影响
离异家庭小学生的心理健康 状况及教育对策
汇报人： 2024-01-09
目录
• 引言 • 离异家庭小学生心理健康状况 • 影响离异家庭小学生心理健康
的因素 • 教育对策 • 结论
01
引言
研究背景
社会背景
随着社会的发展，家庭结构的变 化，离异家庭的数量逐渐增多， 这给小学生的成长带来了新的挑
战。
心理健康问题
加强家校合作
学校应与家长保持密切联系，了解学生在家庭中的表现和需求，共同 关注学生的心理健康状况。
社会层面的教育对策
提供社会支持 政府和社会组织应提供更多的社 会支持，如设立心理咨询热线、 提供心理辅导服务等，为学生提 供更多的帮助和指导。
促进社区融合 社区应加强文化建设，促进社区 居民之间的交流和融合，为离异 家庭小学生提供更多的社交机会 和资源。
离异家庭对学生心理健康的影响及教育对策
student Parent society1781 离异家庭学生的心理健康问题1.1 性格孤僻对于离异家庭的学生而言，其心理健康方面的问题首先就体现为性格孤僻、孤独感强烈这方面。
很多学生在父母离异之后，对于人际交往等产生了怀疑，不愿意与他人交往，也很少参与班级当中的活动。
长此以往，家庭离异的学生会更加封闭自己的内心，个人思维也会逐渐涣散，无法很好地与他人交往，也不愿意袒露自己的内心世界，孤僻感不断加重。
1.2 缺少自信很多学生在父母离异之后，认为与其他同学相比，自己的家庭不完整，特别是在看到其他人有父母的陪伴之后，离异家庭学生很容易产生自己比其他人“矮一头”的心理。
这类学生很容易出现缺乏自信的情况，认为自己学习成绩如何、表现如何都不会有人在乎，从而出现了悲观的情绪，最终进入恶性循环，导致自己自信心严重匮乏。
1.3 严重逆反学生的父母离异之后，会给学生的心理带来冲击，导致其心理结构不够完整，这类学生容易出现较为严重的逆反心理，且抗挫折的能力很差。
很多离异家庭学生在遇到困难的时候会怨天尤人，无法及时总结经验，也不会主动调整个人的情绪，觉得自己的未来没有任何希望，从而对外界环境产生反抗、逆反情绪。
还有很多离异家庭学生无法与父母及时、有效地进行沟通，对于同学和教师持有怀疑情绪，内心缺少归属感。
1.4 烦躁焦虑父母离异之后，学生长期缺少父母双方共同给予的关心与爱护，在成长道路上会缺少科学、正确的引导，个人情绪方面容易出现较为强烈的波动。
很多学生为了引起他人的注意，在学校中会故意犯错，且对于很多事情表现出漠不关心的态度，在面对学习的时候又会出现较为明显的烦躁和焦虑情绪。
2 离异家庭学生心理健康的教育2.1 多给予学生关心与爱护对于离异家庭的学生而言，教师在学生心理健康教育当中首先要做到的就是多给予这类学生关心和爱护。
学生父母离异之后，会缺少父母双方的共同关心，长期与父母中的一方生活，容易缺少心理层面的支持。
浅谈离异家庭学生的心理健康问题及解决策略
浅谈离异家庭学生的心理健康问题及解决策略离异家庭对于孩子的心理健康有着深刻的影响。
由于家庭的结构和变化，孩子们可能会面临诸如情感障碍、行为问题、人际关系等方面的挑战。
本文将探讨离异家庭学生的心理健康问题，并提出对应的解决策略。
首先，离异家庭的学生容易感到孤独、无助和不安全。
家庭的分裂本身就是一种创伤，孩子们可能会因为父母的分离而失去某种安全感和依靠感。
他们可能会感到被抛弃或者无人关注，这会导致孩子们情感上的不稳定和孤独感。
而这些情感问题可能会进一步导致学习问题、行为问题等。
解决这个问题的方法是家长和老师需要关注孩子的情感需求。
父母需要给予孩子充足的关爱和安全感，让孩子们在家庭中感到被爱和被欣赏。
老师在学校也需要给予孩子们关注和支持，帮助他们建立健康的人际关系，增强自信心。
其次，离异家庭的学生可能会出现行为问题。
由于离异家庭的不稳定性，常常会造成孩子们自我调节和情绪控制能力不足，导致一些行为问题的出现，如攻击性行为、不良言行举止等。
为了解决这些问题，家长和老师需要协同工作，为孩子们提供足够的心理支持和面对问题的能力。
他们可以通过与孩子们沟通让孩子们表达自己的情感需求，并鼓励他们学习面对困难和情绪管理的技能。
同时，家长和老师还需要帮助孩子们建立良好的行为规范和价值观念，以便孩子能够理性地规划自己的行为，提高自我控制能力。
最后，离异家庭的学生可能会面临人际关系问题。
由于离异家庭的变化和家庭结构的不稳定性，孩子们可能会失去家庭和睦的环境，陷入人际关系问题中。
他们可能会因为缺少爱和关爱而感到焦虑、恐惧和不信任，从而产生社交障碍。
为了解决这个问题，家长和老师应该建立宽容和关心的环境。
家长可以在家庭中鼓励孩子与家人保持良好的关系，让孩子感受到父母的关心和支持。
老师可以在学校中建立友善和平等的教育氛围，鼓励孩子与同学建立良好的人际关系。
同时，家长和老师还需要为孩子提供专业的心理咨询服务，帮助孩子有效地应对人际关系问题。
浅谈离异家庭学生的心理健康问题及解决策略
浅谈离异家庭学生的心理健康问题及解决策略离异家庭对孩子的心理健康有着深远的影响，离异家庭学生常常面临着情感困扰、人际关系问题和自我认同挣扎等困难，这些问题可能会给他们的成长和学习带来负面影响。
对离异家庭学生的心理健康问题进行深入的研究和解决至关重要，只有正确的引导和帮助，孩子们才能健康成长。
接下来，本文将从离异家庭学生的心理健康问题和解决策略两方面展开展开论述。
1. 情感困扰离异家庭的孩子往往面临着情感困扰，他们可能会感到孤独、无助、失落和恐惧。
他们可能会觉得自己被父母抛弃或背叛，对家庭的安全和稳定产生质疑，从而对自己的生活产生负面影响。
而且，他们也可能会因为父母的争吵和冲突而感到焦虑和害怕，这些情感困扰可能会对他们的学习和生活产生负面影响。
2. 人际关系问题离异家庭的孩子可能在人际关系上遇到困难，他们可能会因为家庭背景而感到自卑和尴尬，对与他人交往产生压力。
他们可能会因为缺乏安全感而难以信任他人，对友谊和爱情产生困惑，从而影响自己的人际关系。
3. 自我认同挣扎离异家庭的孩子在自我认同方面也可能会遇到问题，他们可能会对自己的家庭状况感到困惑和不安，产生自卑感和自我怀疑。
他们可能会在成长过程中面临对父母的选择和行为产生质疑，产生自责和愤怒的情绪，这些情绪可能会对他们的心理健康产生负面影响。
1. 家庭支持和关爱离异家庭的孩子最需要的是家庭的支持和关爱，父母或其他家庭成员应该给予他们更多的关心和理解，提供一个温暖、稳定和安全的家庭环境。
父母要多与孩子沟通，关心他们的感受和需求，让他们感到被爱和被需要，从而培养他们的自信心和安全感。
2. 情感宣泄和疏导离异家庭的孩子需要有一个情感宣泄和疏导的渠道，父母或老师可以给予他们更多的倾听和支持，帮助他们理解自己的情感和情绪，并正确地表达和宣泄。
父母也可以帮助孩子建立良好的情感管理能力，培养他们解决问题的能力和应对压力的能力。
3. 心理辅导和治疗对于一些情感困扰较为严重的离异家庭孩子，他们可能需要接受心理辅导和治疗。
父母离异学生心理辅导记录
父母离异学生心理辅导记录引言：离婚是当代社会普遍存在的现象，对于涉及其中的孩子们来说，离异可能带来许多负面影响。
作为教育者和辅导员，我们应该重视这些学生的心理健康问题，并为他们提供必要的支持和指导。
本文将探讨父母离异对学生心理的影响以及如何进行有效的心理辅导。
一、父母离异对学生心理的影响1. 情感困扰：父母离异通常伴随着亲情的分裂和失去，使得学生面临着巨大的情感冲击。
他们可能经历忧郁、焦虑、愤怒等负面情绪，甚至有时会产生自责或觉得自己不被父母所接纳。
2. 学业压力：离婚家庭中，孩子通常需要适应新环境和调整新生活方式，这给他们增加了额外的学习压力。
同时，缺乏稳定的家庭环境也可能使得学生成绩下降。
3. 人际关系问题：父母离异可能导致学生与同伴之间的关系变得紧张，他们可能感到孤独和难以适应社交环境。
在家庭中长期缺乏一个父母的存在，也可能给学生带来对“真正家庭”的渴望。
二、进行有效的心理辅导1. 倾听和理解：作为教育者和辅导员，我们首先需要倾听学生的内心所想，并试图理解他们的感受和情绪。
通过建立信任，并提供支持和安慰，我们可以让他们感到被重视和接纳。
2. 促进表达：为了帮助学生释放内心积压的情绪，我们可以鼓励他们通过写作、绘画或参加艺术活动等方式表达自己的情感。
同时，在课堂上也可以设立适当的时间和空间用于学生分享彼此的经历。
3. 心理探索：引导学生思考离异对其个人成长产生的影响，并以积极向上的态度面对问题。
通过启发性问题和讨论，帮助学生找到积极应对困难情况并寻求支持网络的方法。
4. 提供资源：辅导员可以主动寻找并向学生提供有关离异咨询、心理支持等资源，例如学校内部的咨询服务、志愿者组织或专业心理医生。
同时，在父母参与会议和研讨会上提供给家长必要的指导和支持。
结论：父母离异对学生心理健康产生了显著影响，我们应当重视这个问题并为他们提供适当的帮助。
通过有效的心理辅导，我们能够增强学生的情感抗压能力，并帮助他们更好地适应离异后的生活。
浅谈离异家庭学生的心理健康问题及解决策略
浅谈离异家庭学生的心理健康问题及解决策略
随着社会的发展，离异家庭也越来越多，这种家庭形态对孩子的心理健康产生了很大的影响。
本篇小文章将浅谈离异家庭学生的心理健康问题及解决策略。
1. 心理健康问题
1.1 孤独感
离异家庭的孩子缺乏一个完整的家庭，父亲或母亲的离开让他们无法感受到家庭的温暖和幸福，更容易产生孤独感。
1.2 自卑感
离异家庭孩子常常会感觉自己有缺陷，就算是不应该为自己承担的责任，也会感觉自己有错。
1.3 依赖感
离异家庭孩子往往会过度依赖父母的付出，但是父母也会因为离异感到失落，导致无法给予孩子足够的支持与关爱。
这种依赖感可能会延续到他们的成年时期。
2. 解决策略
2.1 加强自我肯定
孩子需要经常收到来自家庭、学校以及社会的正面反馈，这样能提高他们的自信心。
2.2 建立良好的社交圈
孩子需要有一个良好的社交圈以及身边的朋友，这样能够让他们感到有人关心自己，也会让他们增强与人交往的能力。
2.3 寻求心理咨询师的帮助
如果孩子在心理健康方面存在问题，寻求专业心理咨询师的帮助是很重要的，这可以帮助孩子更好地处理情绪问题。
2.4 家长关爱
家长需要给予孩子足够的关爱和支持，让他们感到被接纳、被关心。
3. 结语
孩子是离异家庭最需要关爱的人，家庭、学校与社会都需要关注到他们的心理健康，帮助他们更好地适应新环境，迎接更好的未来。
小学生心理健康教育如何处理父母离异和家庭变故
小学生心理健康教育如何处理父母离异和家庭变故教育学家罗杰斯曾经说过：“每一个孩子都是一个独特的个体，都有自己的思维方式和情感需求。
”然而，当小学生面临父母离异和家庭变故的情况时，他们的心理健康可能会受到严重威胁。
在这种情况下，教育者和家长应该如何处理，以帮助他们适应变化，保护他们的心理健康呢？本文将探讨一些相关的教育方法和建议。
1. 创造安全的环境父母离异或家庭变故对小学生来说是一个重大的生活事件，他们可能会感到恐惧、焦虑和不安。
在这种情况下，教育者和家长的责任是创造一个安全的环境，让孩子感到可以倾诉和释放自己的情绪。
这可以通过提供稳定的学习和生活环境来实现，确保孩子知道他们可以随时找到安全感和支持。
2. 引导积极的情绪表达父母离异和家庭变故可能导致小学生产生复杂的情绪，包括愤怒、悲伤和沮丧。
作为教育者和家长，我们应该鼓励孩子积极地表达他们的情绪，同时提供正确的引导和支持。
这可以通过促进孩子参与体育运动、音乐或绘画等活动来实现，帮助他们通过自我表达和创造性的方式宣泄情绪。
3. 提供专业心理咨询小学生面对家庭变故时，往往需要更多的关注和支持。
在这种情况下，家长和教育者可以考虑提供专业的心理咨询服务，让孩子与心理专家面对面交流，了解他们的困惑和难处，并提供相应的帮助和建议。
这不仅可以帮助孩子更好地处理情绪和适应变化，还可以提供一个安全的空间，让他们倾诉和寻求支持。
4. 建立积极的家庭交流在家庭变故发生后，家庭成员之间的交流尤为重要。
教育者和家长应该鼓励家庭成员之间进行积极的沟通，以解决冲突、减轻压力和加强关系。
这可以通过定期召开家庭会议、分享感受和关注彼此的需求来实现。
此外，家长还应该倾听孩子的意见和想法，并尽量满足他们的合理要求，以提高家庭环境的稳定性和亲密度。
5. 培养积极的心理品质在处理父母离异和家庭变故的过程中，教育者和家长还可以帮助小学生培养积极的心理品质，如乐观、坚韧和自信。
通过鼓励孩子制定目标、树立积极的心态和培养良好的自我形象，我们可以帮助他们更好地应对困境，提高逆境应对能力。
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“离异家庭学生心理健康教育”探讨龙塘乡中心学校封进军关键词：离异表现影响原因教育方法内容摘要：本文通过对本校离异家庭学生的问卷调查，深入浅出地分析了家庭对他们身心发展的影响，然后从五个方面具体详细的论述了对他们进行行之有效的教育方法。
当今社会,离婚现象日益普遍，有社会学专家统计：进入2000年之后，中国的离婚率以每年二百万对的速度递增。
日益上升的离婚率带来了许多严重的社会问题,离异子女的教育问题便是最严重的问题之一。
孩子是家庭与婚姻的产物。
家庭离异对子女心理的负面影响已日趋严峻，并对这些孩子造成了一定的心理障碍，直接影响到他们的思想、学习以及身心健康的正常发展。
如果引导不当，极有可能使他们未来的人生滑向深渊。
因此对离异家庭子女的教育尤为显著。
离异家庭的孩子往往表现出孤傲、不合群、逆反、脆弱等心理特征，教育的难度相对较大，那如何引导和教育好离异家庭子女，已是摆在我们面前的一个严峻问题。
本人结合本校实际，从微观的角度，对离异学生的心理健康教育谈一点体会和心得。
请同行不吝赐教。
一、调查对象与方法此次调查的对象是我校七年级至九年级学生中29名离异家庭子女和部分班主任和课任教师，调查的方法采取问卷调查、个别谈话和个案分析法。
二、调查内容分析1、离异家庭学生人数在全校学生群体中所占比例的调查○1、单亲家庭学生人数占学校学生人数的6.7%；○2、各校各班人数分布不均，最多者竞占总人数的16％以上；○3、99％的单亲家庭学生存在着不同程度的心理障碍。
2、父母离异对子女身心发展产生的影响。
离异对少年儿童的身心发展有显著的消极影响：94％的离异家庭子女知道父母离婚后自己感到愤怒、痛苦，极易产生恐惧、羞愧和攻击性行为；96％的学生对父母离婚感到不理解，认为父母自私。
离婚子女一般都有情绪低落、烦躁、冷漠、孤独、受压抑的特征。
例如：一名班主任介绍，在开“感谢父母”的主题班会课上，班里一名与爷爷奶奶一起生活的离异家庭学生，整节课始终低着头，表情很冷漠和痛苦。
92％的离异家庭学生在父母离异后，在集体活动中胆怯、懦弱、有自卑心理，生怕同学看不起自己。
父母在离异过程中，家庭气氛紧张，孩子受刺激，影响学习成绩的提高；父母离异后，孩子缺少父母一方的关怀照顾，深感压力大。
父母再婚后，有些学生不习惯新的家庭，背上包袱，学习精力分散；98℅离异家庭子女的学习成绩总体上低于完整家庭子女，且差异显著；离异家庭子女不仅在学习上受到影响，而且会影响品德的发展，98℅离异家庭子女在品德方面表现差，与同学关系紧张的人数，高出完整家庭子女的1/4。
同时父母在离异过程的消极因素，为孩子直接提供模仿榜样，使孩子形成不良习惯。
离婚父母对子女教育态度也是影响子女身心发展的另一因素。
调查发现：30％的父母为了弥补离异对子女的心理伤害，对子女百依百顺，百事包办。
有的父母过分满足对孩子的物质要求，这样，五花八门的物质刺激使孩子迷失了正确的学习目标。
27％的离异父母则视孩子为累赘，对孩子的教育失去信心，放任自流。
32％的父母则表现对孩子过分限制，为了给自己争口气就整天让孩子念书不停歇，考试成绩不好便会大骂孩子，造成孩子倔强的性格。
当然，在调查的过程中，我们也发现少部分离异家庭的父母注意正确的教育方法，孩子自强不息，健康成长。
3、离异家庭子女产生的心理问题○1．抑郁孤独。
由于父母离异，有些孩子由一方抚养，因此家庭失去了往日的欢笑，特别是重新组建家庭之后，某些孩子的孤独感、不融洽感会进一步加剧。
他们在校的表现为：不爱和同学接触，不善言谈。
○2．怯懦自卑。
由于这种家庭的不健全，造成了离异孩子心理上的欠缺，他们常常感到不如别人，感到让人瞧不起。
在校表现为：对学习失去信心，学习成绩普遍较低，各项活动不能积极主动参加。
○3．狭隘自私，由于不健康的教育环境如：有些孩子是由祖父母（外祖父母）带大的，他们对孩子过于溺爱，忽视了在思想品德上对孩子的教育，使孩子的成长出现了片面性。
在校表现为：处处以我为中心，不能严格遵守学校以及班级的各项规章制度。
如：迟到、早退、旷课、打架等。
○4．精神恍忽。
由于心理负担重，离异家庭的孩子思考的问题要比同龄人想得多，所以他们大多数上课精力不集中，注意力涣散，不能专心听讲，从而导致学习成绩大都在中等偏下的位置，这也给教育增加了很大的难度。
○5、成绩低下。
家庭作业普遍完成较差，学习缺乏自觉性和刻苦钻研精神，缺乏主动性、积极性；五是由于家庭没有称职监护人或根本无监护人，学校、家庭无法沟通，学生厌学情绪日趋严重，直接造成学生成绩不断下降。
4、离异家庭的学生中易出问题的主要原因○1、家的温暖缺乏。
离异家庭的学生大多数在父母分开后，或缺母爱或少父爱。
昔日的温馨荡然不存，幸福变成了痛苦，他们一下子很难适应，心理上自然会产生一种爱的严重失衡状态，对社会、对家庭、对父母感到失望，从不理解变成怨恨，一旦长期郁结在心，就会使他们心灵变态或反常、孤寂、愁闷、愤懑纠结发酵，就会使他们问题重重，伤痕累累。
○2、父母教育的缺位。
俗话说：“家和万事兴，庭破各西东”。
大多数家庭破裂后，父母都是：“孔雀东南飞”，各自忙于去寻找自已的幸福，心羁重组之家而无暇过问原配的孩子，教育的责任，成长的监护因情变易位，致使原来一心扑在孩子身上的心分心分力，不再倾心关怀备致。
更有甚者，那些不负责任的父母，干脆将子女扔给爷爷奶奶和亲戚管，从此对子女的教育和生活漠不关心，放任不管，养子不教导致不少孩子步入歧途。
○3、社会关爱的缺失。
离异家庭的子女失去了父母之爱已经很不幸，产生这样那样的问题不足为怪，也很难避免。
三、离异家庭学生心理健康教育方法尽管单亲家庭学生个性差异主要为家庭原因所致，但是，“在学校、家庭和社会这三方面的影响中，学校教育起着不可忽视的作用。
”现在本人就自己多年的教育体会谈以下五点看法，以便抛砖引玉：1、“爱心疗法”，寻找需求点，予以满足。
离异家庭的孩子不但得不到一份完整的家庭温暖和爱护,而且往往过早地受到世态炎凉的伤害。
他们最害怕的就是受到别人的冷落，最缺少的就是得到一份真情的关爱。
如果教师能够从感情上亲近他们，从生活上关心他们，从学习上爱护他们，从思想上开导他们，从人格上平等善待他们，他们就能从教师的爱中得到鼓励，获得前进的动力。
所以抓住了需求点也就抓住了学生心灵上的关键点。
离异家庭学生的需求点无外乎有三点：一：寻求家庭的温暖二：需求成功的喜悦三：需求别人的理解和同情等。
如127班的黄磊同学，我利用多次休息时间到他的祖父母家做思想工作，尽量让孩子回到母亲的身边。
通过多次的努力，我最终获得了他母亲的电话号码，并与之取得了联系。
在得知了孩子的情况后，母亲也很着急，并希望能够与孩子共度过去的时光。
然而令我们出乎意料的是他却持反对意见，不难想象一个自由了多年的孩子突然有了家庭的约束，再加上继父的出现，会使他的生活发生质的变化。
而这种质的变化是他难以想象的。
因此我经常利用中午休息和放学后值日的时间与他进行单独的亲切的交谈。
询问他现在的生活情况，起初他也是一言不发，更不愿意把心里的话讲给我听，对我始终有一种抵触情绪。
但我相信作为班主任只要有一颗信心，有一颗恒心，我终有一天会慢慢的走进他的内心世界。
经过将近两个月的相处，他有了一点点的变化，从他的话语中我隐约的感受到他对家庭的那种渴望，然而这种渴望的背后却带着一种对未来生活的迷茫。
俗话说解铃还需系铃人，作为班主任一定要起到母子间的纽带作用。
因此我让他的母亲在各种考试前给他写一些信给予他鼓励。
在“感恩”的主题班会上，我请来了他的母亲，让他向每位同学一样在大家面前表达对母亲的感谢，同时也使其他同学改变了对他及他母亲的看法，有个别同学也愿意与他接触，慢慢的他对母亲的感情也有了新的变化，在学习上也有了一点点兴趣。
2、“发现疗法”，寻找闪光点，予以助燃。
针对单亲家庭学生普遍自卑的心理特点,老师不但要关心、爱护他们，同时还要重视树立他们的自信心。
要通过细心观察,了解他们的活动能力、爱好和特长，发现他们身上的长处和闪光点，并以此为契机激发他们的潜能，使之发现自身存在的价值。
闪光点即一个人的长处和优点。
抓住人的优点和长处来肯定、鼓励、表扬，哪怕是一点点，都能有效地打消人的自卑感，唤起人的进取心。
如我2006年所教的一个叫龚甲飞的学生，虽然他的进步每次只有一点点，但我深知对他的转变是一个长期的过程，仅仅通过一次班会是远远不够的，对这样的学生在各方面都要多一点鼓励，少一点指责，多一点温情，少一点冷漠。
作为班主任要善于发现他身上的优点，并及时地予以夸奖，使其闪光点在大家的助燃下，进一步光大。
由于多年的疏忽管教以及与社会上的人的接触，他形成了一种事事不怕的性格，如果用正常的角度看这肯定是他身上的一大缺点，但换一个角度可能这种缺点所起到的正面效果是我们事先都无法预料到的。
因此在上体育课之前，我都要与体育老师进行联系，对于课上的所谓的高难动作，我都是让体育老师安排他做示范，对于值周检查我总是把胆小的同学与他安排在一组，在一次次的尝试中他终于发现自己还有很多优势是别人学不来的，同学也慢慢的对他给予了肯定，体育老师的每一个鼓励也使他找到了一些自信，他也更愿意在体育课上展示自己了！3、“理智疗法”。
家庭离异学生往往情绪不稳,很容易感情用事,使行为走向极端。
教师除对他们动之以情外,还要对他们晓之以理,教他们用理智控制自己。
教师可建议他们通过写座右铭、写日记等方式约束自己的行为,也可以借助某种责任和义务来约束他们。
如让他们当纪检委员或其他班干部等,以此时刻提醒他们该怎么做或不该怎么做寻找兴趣点，予以迁移。
众所周知兴趣是做事情的基础和前提条件。
每个人都有自己的兴趣爱好。
只有充分展示自己的兴趣、特长，才能培养和树立自信心。
然而离异家庭的孩子恰恰在展示自己兴趣特长方面存在着很大的问题。
因为他们的兴趣决大多数在别人看来都是缺点。
因此，班主任必须善于发现并及时引导他们的兴趣，并适时地把他们的这一兴趣迁移到有利于他身心发展的其他学科上来。
这样才能产生较好的教育效果。
4、“耐心疗法”。
对离异家庭学生教育不能急于求成，要允许反复，在反复中坚持教育。
只有坚持,才能获得最后的成功。
离异家庭的学生落下的东西太多了，要想一次性成功很难。
因此他们在努力的过程中会比别人经受更多的挫折点。
在学习、生活、交友等方面都有挫折，为此，班主任必须首先抓住这一思想转变的关节点，及时地进行劝慰，开导。
用真情去打动学生，用实意去感化学生，使学生从老师身上获得爱的温暖，树立起自强进取战胜困难的信心。
因此在他们取得进步一段时间以后，我对他们采取了冷战术。
告诉他们人生在世不可能一帆风顺，不可能没有挫折。
对挫折如处理得好，就能够成为你们不断进步的新起点、前进的新动力；处理得不好，则会变为你们思想上的下滑点，倒退点。