P0口8路流水灯控制教学设计
8路流水灯课程设计
8路流水灯 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握8路流水灯的基本原理和电路设计；2. 学生能够运用已学的电子元件知识，正确搭建8路流水灯电路；3. 学生能够解释8路流水灯程序设计中的基本指令和程序逻辑。
技能目标：1. 学生能够独立完成8路流水灯电路的搭建，提高动手实践能力；2. 学生通过编程控制8路流水灯，培养编程思维和问题解决能力；3. 学生能够运用团队协作，共同完成8路流水灯的制作，提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在探索8路流水灯的过程中，培养对电子技术的兴趣和爱好；2. 学生在自主学习、合作交流中，形成积极的学习态度，增强自信心；3. 学生通过实践，认识到科技与生活的紧密联系，激发创新意识和环保意识。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，旨在让学生通过动手实践，掌握电子元件的应用和编程控制，提高学生的实际操作能力。
学生特点：八年级学生具备一定的电子元件知识和编程基础，好奇心强，喜欢动手实践，但需引导培养团队协作能力。
教学要求：课程注重理论与实践相结合，强调学生动手实践，注重培养学生的编程思维、问题解决能力和团队协作能力。
通过课程目标的具体分解，使学生在实践中达成学习成果，提高综合素质。
二、教学内容1. 理论知识：- 电子元件：介绍8路流水灯所需的基础电子元件，如LED灯、电阻、电容、二极管等；- 电路原理：讲解8路流水灯的电路设计原理，包括电路图识别、工作原理等；- 程序设计：分析8路流水灯程序设计的基本指令、流程控制和编程技巧。
2. 实践操作：- 电路搭建：指导学生按照电路图，正确搭建8路流水灯电路；- 程序编写：教授学生编写8路流水灯控制程序，实现流水灯效果；- 调试与优化：培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，对程序和电路进行调试与优化。
3. 教学大纲与进度安排：- 第一课时：回顾电子元件知识，讲解8路流水灯电路原理；- 第二课时：分析8路流水灯程序设计，进行电路搭建；- 第三课时：编写控制程序，实现流水灯效果；- 第四课时：对8路流水灯进行调试与优化，总结交流学习心得。
八路流水灯课程设计
八路流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握八路流水灯的基本原理和电路连接方式；2. 让学生了解并运用数字电路基础知识，如逻辑门、触发器等；3. 让学生理解并掌握编程控制八路流水灯的方法。
技能目标：1. 培养学生动手实践能力，能独立完成八路流水灯电路的搭建与调试；2. 培养学生运用数字电路知识解决实际问题的能力；3. 提高学生编程思维和逻辑思维能力，能编写简单的控制程序。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子制作的兴趣和热情，激发创新精神；2. 培养学生团队合作意识，学会在团队中沟通、协作；3. 增强学生环保意识，了解并遵循电子垃圾处理规范。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程为电子制作实践课程，注重理论联系实际，培养学生的动手实践能力；2. 学生特点：五年级学生具有一定的电子知识基础和动手能力，好奇心强，喜欢实践操作；3. 教学要求：结合学生特点，以实践为主，理论为辅，引导学生主动探索，培养创新意识和团队协作能力。
二、教学内容1. 数字电路基础知识：介绍逻辑门、触发器等基本概念，结合教材第二章内容，让学生理解并掌握数字电路的基本原理。
- 安排1课时，进行理论讲解和案例分析。
2. 八路流水灯原理与电路设计：- 原理：介绍八路流水灯的工作原理，如移位寄存器、时钟信号等；- 电路设计：详细讲解电路的连接方式，元件的选择，参考教材第四章实例。
- 安排2课时，包括理论学习和动手实践。
3. 编程控制八路流水灯：- 编程语言：运用教材推荐的编程软件，如Arduino；- 控制方法：编写程序，实现八路流水灯的控制效果，学习简单的编程思维和逻辑控制。
- 安排2课时，包括编程讲解和实际操作。
4. 实践操作与作品展示：- 实践操作：指导学生进行八路流水灯电路的搭建、调试；- 作品展示：组织学生进行作品展示，分享制作过程和心得。
- 安排1课时，进行实践操作和作品展示。
5. 课后总结与评价：- 总结：对本节课所学内容进行总结，巩固知识点；- 评价：对学生作品进行评价，反馈学习成果，提出改进意见。
8个流水灯课程设计
8个流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解流水灯的工作原理，掌握基本电子元件的功能及使用方法。
2. 学生能够运用所学知识，设计并搭建8个流水灯电路，了解电路图的基本表示方法。
3. 学生了解并掌握基本的编程知识，实现对流水灯亮灭顺序的控制。
技能目标：1. 学生能够独立完成电路的搭建，提高动手操作能力。
2. 学生通过编程实现对流水灯的控制，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 学生能够运用团队协作的方式，共同完成课程任务，提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在课程中培养对电子技术的兴趣，激发学习热情，形成主动学习的态度。
2. 学生通过实践操作，体验科学探究的乐趣，增强自信心和成就感。
3. 学生在团队协作中，学会尊重他人，培养合作精神，提高团队意识。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，结合理论知识与动手操作，注重培养学生的实践能力和创新精神。
学生特点：本课程针对初中年级学生，他们对新鲜事物充满好奇，动手能力强，但可能对电子元件及编程知识掌握较少。
教学要求：教师应引导学生主动参与实践，关注个体差异，鼓励学生提问和解决问题。
在教学过程中，注重知识传授与能力培养相结合，确保学生能够达到课程目标。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 电子元件知识：- 了解常见电子元件（如电阻、电容、二极管、三极管等）的功能和用途。
- 学习如何读取电子元件的参数和规格。
2. 流水灯电路设计与搭建：- 学习流水灯的工作原理，理解电路图的表示方法。
- 掌握8个流水灯电路的搭建方法，包括电路连接、调试和故障排查。
3. 编程控制：- 学习基本的编程知识，掌握编程软件的使用方法。
- 编写程序，实现对8个流水灯亮灭顺序的控制。
教学大纲安排如下：第一课时：电子元件知识学习，介绍常见电子元件的功能和用途，引导学生认识电子元件。
第二课时：流水灯工作原理学习，分析电路图，讲解电路搭建方法。
8路流水灯的设计与安装调试
组织学生分组讨论
硬件材料清单 逐渐形成项目设计的专业思维。
实施任务的步骤 引导学生自主设计方案
教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 板书设计 教学反思 学生作品
课前
课中
情境创设 信息咨询 任务计划 任务决策 任务实施 任务检查 任务评价 任务拓展 现场整理
课后
鼓励学生用不同的方案实现任务
课后
教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 板书设计 教学反思 学生作品
课前
课中
情境创设 信息咨询 任务计划 任务决策 任务实施 任务检查 任务评价 任务拓展 现场整理
课后
（1）选择模块，检测硬件 （2）连接硬件电路
（1）Keil与proteus反复联调 （2）下载程序，通电运行
与安装按调键试控制灯的状态转换
项目四 按键控制霓虹 灯的设计与安装调试
……
教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 板书设计 教学反思 学生作品
中职二年级
机电技术应用
13614班
现状
思维活跃，敢于实践 会利用网络学习平台
自主学习 具有一定的电路设计、
编程和调试能力
需求
课后
电路 设计
电路 装配
程序 设计
仿真 下载
任务 检查
教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 板书设计 教学反思 学生作品
课前
课中
情境创设 信息咨询 任务计划 任务决策 任务实施 任务检查 任务评价 任务拓展 现场整理
课后
根据课堂视频来评价，更有说服力，有利于学生和教师反思不足。
课后
43 情境：流水灯视频
3.3 任务2 8位led闪流水灯
预留一定的安全系数。一般对LED发光二极管驱动采用的限流
电阻都要比采用10 mA计算出的大，常用的典型值为470 Ω。 硬件连接上，每个LED发光二极管对应单片机的一个唯一
的输出引脚，即单片机的一个输出端口(P0、P1、P2或P3)就能
够控制8个LED发光二极管。当相应引脚输出为低时，电流从 VCC流入单片机，LED发光二极管开始发光，发光亮度由匹配
模块3 并行I/O口应用与C语言基础
模块3 并行I/O口应用 与C语言基础
任务3 控制8个LED发光二极管闪烁
任务4 流水灯 习题3
模块3 并行I/O口应用与C语言基础
51系列单片机有4个I/O端口，每个端口都是8位双向口， 共有32根引脚。每个端口都包括一个锁存器(即专用寄存器 P0～P3)、一个输出驱动器和输入缓冲器。这4个端口称为 P0～P3，通常情况下，这4个端口的每一位都可以作为双向 通用I/O端口使用。如果要在片外扩展存储器，则P2口作为 高8位地址线，P0口作为低8位地址线和双向数据总线分时复 用，也就是P0、P2口的第二功能。P3口除了作为双向通用 I/O接口使用外，每一根线还具有第二种功能。而P1口只能 作为双向通用I/O接口使用。 本模块从开发控制8个LED发光二极管闪烁的应用程序 入手，介绍4个I/O端口的内部结构及其使用方法。开发单片 机应用程序时可以使用汇编语言，但更多的时候使用的是C 语言，因为C语言开发程序高效且可维护性好。
模块3 并行I/O口应用与C语言基础
此外，如果没有限流电阻，LED发光二极管在工作时也会迅
速发热。为了防止LED发光二极管过热损害，也必须采用限 流串联电阻对LED发光二极管的功耗进行限制。表3.1所示为
跑马灯课程设计
摘要：本设计使用89C51芯片，利用P0的8个端口连接8个发光二极管，通过P0.0到P0.7的值控制“跑马灯”的亮灭,以达到显示效果。
设计的中断程序要对多个按键动作进行响应，灯光变换的花样有4种，用4个按键k0,k1,k2,k3切换。
按下k1键，程序作左向流水灯; 按下k2按键程序作右向流水灯; 按下k3键为亮点向中间移动; 按下k4键为执行亮点向两边移动。
浏览了网上的各种作品及代码，通过各种实现代码的比较，和各种优化，总结出本程序，以较优秀的代码实现各种可控的“跑马”功能。
引言：本设计用4个开关按键控制8个发光二极管，组成为一排跑马灯进行各种样式的亮灯形式，在中断程序中处理多个按键动作的响应，以控制一排跑马灯的工作。
1设计概述本程序设计意在展示跑马灯的色彩样式及“跑马”变换效果，如果将跑马灯做大，会有很高的观赏价值。
我查阅书籍资料，浏览网上的各种作品及代码，通过各种实现代码的比较，和各种优化，总结出本程序，以较优秀的代码实现各种可控的“跑马”功能。
本设计的中断程序要对多个按键动作进行响应，灯光变换的花样有4种，用4个按键k1,k2,k3,k4切换。
进入程序后，程序作双向流水灯；按下k1键，程序作左向流水灯; 按下k2按键程序作右向流水灯; 按下k3键为亮点向中间移动; 按下k4键为执行亮点向两边移动。
2硬件电路设计及描述本设计使用89C51芯片，利用P0的8个端口连接8个发光二极管，通过P0.0到P0.7的值控制“跑马灯”的亮灭,以达到显示效果，连接图如图1所示。
图1：硬件电路连接图1利用P1.0到P1.3这4个端口作为4个控制开关的输入，控制开关连接INT0中断，按键触发中断响应以停止“跑马灯”当前的执行样式,进而改变跑马灯的显示样式。
图2：硬件电路连接图2综上所述，总体的电路连接如图3：图3：总体硬件电路连接图3软件设计流程及描述主程序的设计思路为，开始时执行左右流水灯,在中断服务程序中，首先读取按键状态，然后延时10ms，再次读取按键状态。
8位流水灯课程设计
8位流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握8位流水灯的基本原理，理解其内部电路结构与工作流程。
2. 学会运用所学知识设计简单的8位流水灯电路，并掌握相关编程技巧。
3. 了解8位流水灯在实际应用中的场景和意义。
技能目标：1. 培养学生动手实践能力，能够独立完成8位流水灯电路的搭建与编程。
2. 提高学生问题分析、解决能力，能够在实际操作过程中发现并解决问题。
3. 培养学生团队协作能力，能够在小组合作中发挥各自优势，共同完成任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子技术的兴趣，培养创新意识和探索精神。
2. 培养学生严谨、细致的学习态度，注重实际操作中的安全意识。
3. 引导学生关注科技发展，认识到电子技术在日常生活中的重要性。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，以项目式教学为主，结合理论知识与实际操作。
学生特点：八年级学生，具备一定的电子技术基础，对实践操作有较高的兴趣。
教学要求：注重理论与实践相结合，以学生为主体，教师为主导，鼓励学生积极参与，培养学生的实际操作能力和创新精神。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际项目中，提高学生的综合素养。
二、教学内容1. 理论知识：- 8位流水灯基本原理介绍- 电路组成：LED、电阻、微控制器等- 编程语言基础：C语言或汇编语言- 8位流水灯程序设计思路及方法2. 实践操作：- 8位流水灯电路图的绘制- 电路板搭建，焊接LED和电阻- 微控制器编程与调试- 8位流水灯功能实现与优化3. 教学安排与进度：- 第一课时：8位流水灯基本原理及电路组成介绍- 第二课时：编程语言基础学习与电路图绘制- 第三课时：电路板搭建、焊接及微控制器编程- 第四课时：8位流水灯功能实现与调试优化4. 教材章节：- 《电子技术基础》第四章：数字电路基础- 《电子技术基础》第六章：微控制器原理与应用- 《C语言程序设计》第一章：C语言概述与基本语法教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重理论与实践相结合，使学生能够在实践中掌握8位流水灯的相关知识。
8位变速流水灯设计报告
大庆师范学院计算机组成原理课程设计总结报告设计题目：基本模型机的模拟设计与实现子题目：8位变速流水灯设计学生姓名：石锋院别：计算机科学与技术专业：计算机信息科学与技术班级：计本三班学号：201001041084指导教师:2011 年 7 月 8 日大庆师范学院课程设计任务书题目 51单片机8位变速流水灯设计主要内容：当今社会，随着人们物质生活的不断提高，电子产品已经走进了家家户户，无论是生活或学习，还是娱乐和消遣几乎样样都离不开电子产品，学校举行的辩论赛啊，体育考试规定时间内完成规定的任务啊，流水灯作为一种工具，方便了用户的使用。
本设计着重在于分析定时器软件和开发过程中的环节和步骤，并从实践经验出发对定时器设计做了详细的分析和研究。
单片机由于其微小的体积和极低的成本，广泛的应用于家用电器、工业控制等领域中。
在工业生产中。
单片微型计算机是微型计算机的一个重要分支，也是颇具生命力的机种。
单片微型计算机简称单片机，特别适用于控制领域，故又称为微控制器。
本系统就是充分利用了89C52芯片的I/O引脚。
系统以采用52系列单片机STC-89C52为中心器件来设计的定时器，来实现流水灯变速，定时程序由本人独立完成。
至于调节定时时间，如果有需要可以通过更改程序来实现参考资料：[1]唐朔飞著《计算机组成原理》（高等教育出版社）完成期限：一周指导教师签名：张丹2011年 7 月 8 日目录一、设计目标 (1)二、采用设备 (1)三、设计的原理 (2)四、逻辑电路图 (3)五、程序代码 (4)六、调试情况 (5)七、心得体会 (6)（正文）一、设计目标1.1设计目的通过本次课题设计，应用《单片机原理及应用》等所学相关知识及查阅资料，完成简易定时器的设计，以达到理论与实践更好的结合、进一步提高综合运用所学知识和设计的能力的目的。
通过本次设计的训练，可以使我在基本思路和基本方法上对基于STC-89C52单片机的嵌入式系统设计有一个比较感性的认识，并具备一定程度的设计能力1.2设计目的及方法在本次课程设计中，主要完成如下方面的设计任务：1、在keil环境下，编写一分钟定时器的程序。
8个流水灯实验课程设计
8个流水灯实验课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解流水灯的基本原理，掌握电路连接和编程方法。
2. 学生能描述8个流水灯实验的电路图和程序流程。
3. 学生了解并掌握数字电路的基本逻辑功能及其应用。
技能目标：1. 学生能够独立完成8个流水灯实验的电路搭建和程序编写。
2. 学生通过实验操作，提高动手能力和问题解决能力。
3. 学生通过小组合作，提高沟通和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对电子技术产生兴趣，激发学习积极性。
2. 学生培养耐心、细心的实验态度，养成良好的实验习惯。
3. 学生认识到科技发展对社会的重要性，增强科技创新意识。
课程性质：本课程为实践性课程，结合电子技术和编程知识，培养学生的动手操作能力和创新思维。
学生特点：学生为八年级学生，具有一定的物理知识和数学基础，好奇心强，喜欢动手操作。
教学要求：教师需引导学生掌握基本原理，注重实验操作和问题解决能力的培养，关注学生的情感态度价值观培养。
教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材相关章节，组织以下教学内容：1. 流水灯基本原理：讲解电路组成、LED特性、控制器等基础知识，对应教材第3章。
2. 电路连接方法：学习电路图的识别，掌握面包板的使用，进行电路搭建，对应教材第4章。
3. 编程方法：学习C语言基础，编写流水灯程序，掌握循环和延时函数的使用，对应教材第5章。
4. 数字电路逻辑功能：介绍基本逻辑门电路，理解并应用与、或、非门等逻辑功能，对应教材第6章。
5. 8个流水灯实验：结合以上知识，进行实验操作，包括电路搭建、程序编写和调试，对应教材第7章。
教学大纲安排如下：1. 第1周：流水灯基本原理学习。
2. 第2周：电路图识别和面包板使用训练。
3. 第3周：C语言基础和编程方法教学。
4. 第4周：数字电路逻辑功能讲解。
5. 第5-6周：8个流水灯实验操作及问题解决。
教学内容科学系统，注重理论与实践相结合，使学生在掌握知识的同时，提高实际操作能力。
八个流水灯课程设计
八个流水灯课程设计一、教学目标本课程的目标是让学生了解和掌握八个流水灯的工作原理和设计方法，培养学生的动手能力和创新能力。
具体来说，知识目标包括：理解流水灯的基本电路原理，掌握常用的电子元件及其功能，了解数字电路和模拟电路的基本知识。
技能目标包括：能够独立设计并制作一个简单的流水灯电路，具备分析和解决问题的能力。
情感态度价值观目标包括：培养学生对科学的热爱和好奇心，增强学生的团队合作意识和动手实践能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括流水灯的基本电路原理、电子元件的功能和使用方法、数字电路和模拟电路的基本知识。
具体安排如下：1.第一课时：介绍流水灯的基本电路原理，讲解电路图的阅读和分析方法。
2.第二课时：学习常用的电子元件，如电阻、电容、二极管、三极管等，并进行实物演示。
3.第三课时：讲解数字电路的基本知识，如逻辑门、触发器等，并分析其应用。
4.第四课时：讲解模拟电路的基本知识，如放大器、滤波器等，并分析其应用。
5.第五课时：引导学生进行八个流水灯的设计和制作，并进行展示和评价。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体安排如下：1.讲授法：用于讲解流水灯的基本电路原理、电子元件的功能和使用方法、数字电路和模拟电路的基本知识。
2.讨论法：用于引导学生探讨和分析流水灯的设计方法和电路图的阅读技巧。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和掌握电子元件的功能和应用。
4.实验法：让学生亲自动手制作流水灯，培养学生的动手能力和创新能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用《电子技术基础》等教材，用于引导学生学习电子元件的功能和使用方法、数字电路和模拟电路的基本知识。
2.参考书：推荐《数字电路设计》等参考书，为学生提供更多的学习资料。
3.多媒体资料：制作课件和教学视频，用于讲解流水灯的基本电路原理、电子元件的功能和使用方法、数字电路和模拟电路的基本知识。
单片机课程设计—8个按键控制8个LED自动设定控制流水灯
-1-江苏安全技术学院实习总结报告实习单位江苏安全技术职业学院实习起止时间 2019 年 11 月 17 日至 2019 年 12 月 11 日指导教师所在院（系） 电气工程系班 级 电梯技术 2 班学生姓名 艾孜提艾力·阿迪力·玉苏甫江学号20183102932019 年 12 月 16 日江苏安全技术职业学院-1-目录第 1 章 按键控制流水灯设计.................................................................................... 1 1.1 实习目的 ................................................................... 错误！未定义书签。
1.2 实习要求 ................................................................... 错误！未定义书签。
第 2 章 电路工作原理................................................................................................ 2 2.1 STC89C52 单片机工作原理 ....................................................................... 2 2.2 LED 工作原理.............................................................................................. 3 2.3 按键工作原理 .............................................................................................. 3 2.4 整体电路图 .................................................................................................. 5 2.5 本章小结 ..................................................................................................... 6第 3 章 C 程序设计.................................................................................................... 7 3.1 程序设计流程图 ......................................................................................... 7 3.2 实验结果 ...................................................................................................... 8 3.3 本章小结 ..................................................................................................... 9总结及体会................................................................................................................ 10 参考文献.................................................................................................................... 11 附录............................................................................................................................ 12-1--2-第1章 按键控制流水灯设计1.1 实习目的本次实习以 STC89C52 单片机为控制核心。
8位流水灯课课程设计
8位流水灯课课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解8位流水灯的工作原理和设计方法，通过学习，学生能掌握数字电路的基本知识，培养动手实践能力和创新思维。
1.了解8位流水灯的电路结构和工作原理。
2.掌握数字电路的基本知识，如逻辑门、触发器等。
3.学习常用的数字电路设计方法。
4.能够使用电子设计软件进行简单的电路设计。
5.能够独立完成8位流水灯的组装和调试。
6.培养分析问题和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1.培养学生对电子科技的兴趣，激发创新意识。
2.培养团队合作精神，提高沟通与协作能力。
3.培养学生热爱科学、追求真理的品质。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.数字电路基本知识：逻辑门、触发器、计数器等。
2.8位流水灯电路原理：了解流水灯的电路结构，理解其工作原理。
3.设计方法与实践：学习常用的数字电路设计方法，并应用于8位流水灯的设计与制作。
4.电路调试与优化：学习如何对电路进行调试，提高电路的性能。
三、教学方法为了提高教学效果，我们将采用多种教学方法进行授课：1.讲授法：讲解数字电路的基本知识和设计方法。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享设计经验和心得。
3.案例分析法：分析典型的流水灯设计案例，引导学生学会分析电路。
4.实验法：让学生动手实践，组装和调试8位流水灯。
四、教学资源为了保证教学质量，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供理论知识的学习。
2.参考书：提供丰富的参考资料，帮助学生拓展知识面。
3.多媒体资料：制作精美的PPT，直观展示电路原理和设计过程。
4.实验设备：准备充足的实验设备，确保每个学生都能动手实践。
5.在线资源：利用网络资源，为学生提供更多学习途径和交流平台。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面客观地评价学生的学习成果。
1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，以考查其对课程内容的掌握程度。
8盏流水灯课程设计
8盏流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解流水灯的工作原理，掌握基本电子元件的功能和使用方法。
2. 学生能描述8盏流水灯电路的设计步骤，了解编程控制原理。
3. 学生能运用已学知识分析并解决流水灯制作过程中遇到的问题。
技能目标：1. 学生能够独立完成8盏流水灯电路的搭建，提高动手实践能力。
2. 学生能够运用编程软件编写程序，实现流水灯的点亮与熄灭效果。
3. 学生能够通过团队协作，共同完成流水灯项目，提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对电子技术的兴趣，激发学习动力。
2. 学生能够在实践过程中，培养解决问题的耐心和毅力，增强自信心。
3. 学生能够认识到团队合作的重要性，培养团队精神和集体荣誉感。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，结合理论知识与动手操作，培养学生的创新思维和实践能力。
学生特点：八年级学生已具备一定的物理知识和电子元件认知，具有较强的动手能力和好奇心。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，引导他们通过实践发现问题、解决问题，注重培养学生的团队合作意识和创新能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容围绕以下三个方面展开：1. 理论知识：- 电路基础知识：回顾电路的基本概念，如电流、电压、电阻等。
- 电子元件功能：介绍常用电子元件，如电阻、电容、二极管、三极管等，并讲解其功能。
- 流水灯工作原理：分析8盏流水灯的工作原理，理解电路设计与编程控制。
2. 实践操作：- 电路搭建：指导学生按照电路图搭建8盏流水灯电路。
- 程序编写：教授学生使用编程软件，编写控制流水灯的程序。
- 调试优化：引导学生分析电路和程序可能出现的问题，并进行调试优化。
3. 教学大纲与进度安排：- 第一课时：回顾电路基础知识，介绍电子元件，分析流水灯工作原理。
- 第二课时：讲解电路搭建方法，学生动手实践，搭建流水灯电路。
- 第三课时：教授编程方法，学生编写程序，实现流水灯效果。
8路彩灯控制器课程设计
8路彩灯控制器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解8路彩灯控制器的基本原理，掌握相关电子元件的功能和连接方式。
2. 学生能描述8路彩灯控制器的电路图，并解释其工作原理。
3. 学生了解8路彩灯控制器在现实生活中的应用，并能够举例说明。
技能目标：1. 学生能够正确使用工具和仪器进行8路彩灯控制器的组装和调试。
2. 学生通过动手实践，掌握基本的电路故障排查和解决问题的方法。
3. 学生能够运用所学知识，设计简单的8路彩灯控制程序，实现不同的灯光效果。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子制作和编程的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 培养学生团队协作意识，学会与他人共同解决问题，提高沟通与表达能力。
3. 增强学生对科技与生活的联系的认识，培养环保意识和责任感。
课程性质分析：本课程属于电子技术与应用领域，结合实际操作，注重培养学生的动手能力、创新思维和实际应用能力。
学生特点分析：初中年级的学生对新鲜事物充满好奇心，动手能力强，但理论知识相对薄弱，需要通过实践操作来加深理解。
教学要求：1. 理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力。
2. 教学过程中注重启发式教学，引导学生主动探究、发现问题、解决问题。
3. 关注学生的个体差异，提供个性化的辅导，使每个学生都能在课程中收获成长。
二、教学内容1. 电子元件认知：介绍常用电子元件如电阻、电容、二极管、三极管等，结合教材相关章节，让学生了解其功能及在8路彩灯控制器中的作用。
2. 电路原理：分析8路彩灯控制器的电路图，讲解各部分电路的功能及相互关系，对应教材中电路分析的内容。
3. 组装与调试：指导学生按照电路图组装8路彩灯控制器，学习焊接、接线等基本技能，参照教材相关章节进行实践操作。
4. 编程与控制：介绍简单的编程方法，使学生能够通过编程实现不同的灯光效果，结合教材中编程与控制部分的内容进行教学。
5. 故障排查：教授学生如何分析并解决8路彩灯控制器在运行过程中可能出现的故障，运用教材中故障排查技巧进行实践。
全国“创新杯”说课大赛电子电工类优秀作品：P0口8路流水灯控制教学课件
和教师评价。
环节一 环节二 环节三 展示评价 课后任务
备
自评（20%） 互 评 （ 2 0 % ） 教师评（60%）
见评价表2 见评价表1 见评价表3
本次学习情境
最后的任务评价工
作现在开始
P0口8路流水灯
课
导入新课
学习新课
评价检查
课后任务
巩固
延伸
实训场室6 S管理：
6S管理
环节二
环节三
评价检查
课后任务
任务安排： 单片机控制P0口8路发光二极管实现流水灯效果
。 任务内容：
1.画出流水灯硬件电路图和进行硬件电路连接； 2.画出流水灯的软件流程图； 3.编写程序：先点亮左边第一个LED灯，延长0.5S ，再灭掉第一个，点亮第二个；这样逐个点亮，到 第八个点亮后，延时相同时间，灭掉第八个，同时 点亮第一个，这样就实现循环逐个点亮LED灯。
P0口8路流水灯
环节二
环节三
评价检查
课后任务
循环的概念：SJMP MAIN
左移的指令： RL 举例：
A
移动次数: MOV R3，#07H
P0口8路流水灯
环节二
环节三
评价检查
课后任务
P0口8路流水灯
环节二
环节三
评价检查
课后任务
实 例 演 示 ：
P0口8路流水灯
环节二
环节三
评价检查
课后任务
分组讨论如何编写程序
目
录
教学准备
任务一：搭建电路
任务二：编写程序
任务三：流水灯电路调试 评价检查 课后任务
P0口8路流水灯
教学准备
环节一
环节二
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1.小组分配合作
2.派发项目任务工单
3.布置项目任务
设立小组、通过网络平台查阅资料、自主学习项目，熟悉场室管理规定
做好上课前的备工作，熟读工单、项目预习学习、安全操作等。
创设情境
︵4
min︶
1.通过展示高年级制作的流水灯电路；
2.播放现实生活中LED流水灯应用视频。
图片展示
视频演示
利用多媒体等信息化资源进行展示作品和播放LED流水灯视频。
培养学生的组织策划、语言表达，提高学生综合素质和职业素养的精神。
课后任务
︵4
min︶
1.要求学生利用课后时间通过网络资源平台网站中的自主学习中心、互动教学、在线测试和考核以及在线解答途径，巩固学习成果；
2.完成教师布置的拓展项目
信息化教学
要求学生在课后通过网站的自主学习平台、教学互动、在线测试和考核以及在线问答进行知识学习巩固；同时布置新的延伸任务。
2学生对未来的工作岗位十分向往，愿意体验工作的乐趣。
三、教学目标
知识目标
理解单片机控制LED流水灯的原理与具体实现方法
能力目标
构建软件与硬件综合思考能力。
情感目标
培养学生团队合作意识、创新精神和自主学习精神。
四、教学重点、难点和关键点
重点
RLA与LCALL DELAY指令的理解和应用。
难点
突破纯硬件束缚，以仿真和构建软件与硬件相融合的思维方式。
明确学习目标任务，通过实物展示，丰富学生感性认识，明确项目任务。
实训操作︵130min︶
任务一：Protues仿真软件设计原理图和搭建流水灯电路
（30min）
理实一体
模拟仿真
教师示范
教师结合流水灯电路原理图进行实际电路的示范操作。
1.学生通过上机，使用Protues仿真软件设计电路原理图；
2.分组搭建流水灯电路。
四、实训操作
任务一.硬件电路连接；
任务二.画出软件流程图，编写程序；
任务三.仿真软件仿真调试；
五、效果展示
展示自己的完成效果和亮点
六、评价检查
1.学生自评（占20%）；
2.学生互评（占20%）；
3.教师评价（占60%）。
七、教学拓展
通过网络平台，完成在线测试和考核，完成其他花样流水灯任务。
十、教学流程图
查阅资料、讨论交流、问题提问解答
开阔学生思路，设疑激趣，加强学生自我学习、沟通交流能力。
九、板书设计
一、课前准备
分小组，网络资源查资料，派发项目任务工单、熟读实训场室的管理制度、场室6S管理，领取实验设备器材。
二、创设情境
展示高年级学生制作的流水灯作品，演示LED流水灯视频。
三、实物展示
结合高年级作品和LED流水灯视频，进行项目实物展示，给出LED流水灯电路原理图。
锻炼学生实践操作能力，激发学习主动性。
任务二：画流程图，编写程序（50min）
小组讨论
师生互动
结合电路原理图，设计项目流水灯工作任务，要求学生分组讨论，画出流程图，编写程序；与学生一起分析程序。
小组交流讨论，上台说说编程的思路；并通过Keil C软件编写程序。
以学生为中心，充分让学生自主探究，培养小组合作与创新精神。
十一、教学反思
本课的教学亮点充分利用了学生的好奇心和求知欲，通过小组合作学习形式发挥了学生的主动性和积极性，引导学生自主参与学习过程。采用理实一体化教学模式，学生边学边做，在做的过程中学会了汇编语言指令，在做的过程中学会了单片机在线仿真、硬件连接、软件调试的一系列操作方法。在做的过程中培养了学生的综合职业能力，如团队合作，口语表达，组织策划等。
完成网站的资料学习、互动教学、讨论交流，完成项目知识的测试。
巩固新知识，延伸新思路，培养学生的创新精神。
教学拓展
︵9
min︶
1．QQ群、博客共享各类单片机项目，交流心得，供学生自主学习。
2．利用网络资源平台，供学生进行知识预习和巩固，讨论交流。
信息化教学
教师通过开通QQ群、博客、网络资源平台网站等形式，加强师生互动、交流、疑难解答等问题。
效果演示
︵15min︶
1.学生分小组对作品进行效果演示；
2.教师结合工艺要求和6S管理对优秀作品和存在问题作品进行展示。
分组讨论
启发引导
结合电子工艺要求，灌输6S管理理念。
学生对自己完成的项目进行演示，电路搭建进行讲解，那些做得好，哪些有待改进。
培养语言表达能力和职业素养习惯。
检查评价︵12min︶
2.利用实训设备进行实践操作，验证理论知识的考验，加强学生技能操作，解决项目教学中的重难点理解。
八、教学程序设计
环节
教学内容
教学
学法
教学实施
教学意图
教师活动
学生活动
教学准备
通过上网登录资源共享中心、自主学习平台进行自主预习项目的知识，熟读实训场室的安全操作等6S管理规定，领取实训设备器材
小组合作自主学习
学生通过观看高年级学生作品和现实生活中LED流水灯视频。
通过作品展示和视频播放，激发学生的学习兴趣，激励学生的学习主动性。
实物展示︵5
min︶
1.展示本项目的实物图和电路原理设计图
图片展示
根据学习项目一单片机控制一只LED闪烁的基础上，引出本项目制作实物图，教师结合原理图讲解工作原理，确定项目任务
学生做好相关记录和工作原理的理解。
二、教学对象分析：
知识能力
1理解单片机的硬件资源和LED的使用原理。
2能够使用编程软件、仿真软件、编程下载器等操作。
3能够进行简单指令应用。
学习能力
1思想活跃，喜欢技能操作，情商较高、沟通合作能力较强。
2对传统的教学模式厌烦。
学习态度
1大部分学生对纯理论课感到乏味，对实践课颇感兴趣，在课堂上能积极参与。
单片机技术及应用——“P0口8路流水灯控制”
教学设计
学校
执教
授课班级
授课类型
理实一体化
授课时间
4课时
一、教材内容分析：
1、使用教材：高等教育出版社，姜治臻主编的《单片机技术及应用》
2、所属章节：项目二P0口8路流水灯控制
3、教学内容：P0口8路流水灯控制
4、教材处理：
《单片机技术及应用》是中等职业学校电子信息类、电气类专业的一门专业核心课程。我选用的教材是高教出版社姜治臻主编的《单片机技术及应用》，本教材的特点是：以项目教学法为核心的实训教材，通过典型应用案例,着重阐明项目实施的步骤及过程,突出培养和训练学习者的硬件设计能力及软件设计能力，并通过模拟仿真的形式，生动形象的演示了项目的效果。
我的说课内容选择教材项目二“P0口8路流水灯控制”，是电子技术和电子自动控制专业学生必须熟练掌握的一项基本技能，包括硬件的设计与连接、画流程图、编写程序、模拟仿真与调试等操作，对于学生的技能培养起到关键作用。本项目是结合学生在学习了项目一“单片机控制一只发光二极管闪烁”基础上，进一步对LED花样设计控制的延伸。为加深学生在日常生活中对LED流水灯的掌握，根据教材的实用性，结合我校实训场室的具体实训设备，进行整合处理，确定了流水灯控制项目。
关键点
引导学生逐步建立单片机编程思想。
五、教法与学法
主要教法
视频演示法、理实一体化、模拟仿真和启发式教学法
主要学法
小组合作法、自主学习法
六、教学手段
1.利用信息化教学手段进行理论知识学习（网络资源共享中心、自主学习平台、视频演示、辅助实验设备演示、模拟仿真、网络教学网站、在线测试和考核、在线问答、QQ群、博客等形式），利用网络资源共享中心和自主学习平台培养学生自主学习，团结合作的组织能力，通过视频演示、辅助实验设备演示突出教学重点，而通过模拟仿真、问题关卡设置、小组合作和教师引导突破难点；通过教学网站、在线考核和测试解决学生对重难点问题的理解和应用；通过在线回答、QQ群和博客等形式的讨论交流，引导学生建立起合作意识、创新思维以及对单片机的学习兴趣，引导学生建立单片机的硬件设计和软件编程思想。
1．组织各小组积极发言，交流经验。讨论实训过程中遇到的问题，分享心得。
2．完成评价表中的自评、互评和师评。
小组讨论法、师生互动
教师集合各小组对本次工作任务中小组成员制作的作品质量及参与表现情况，按照企业、国家标准作一次评价。
进行自我评价、组内评价和小组之间评价，大胆发言，积极讨论，用心聆听。填写评价表
任务三：流水灯项目功能调试（50min）
模拟仿真
视频演示
引导启发
借助辅助设备视频演示难点；巡回指导，启发引导学生完成流水灯项目的功能调试。
小组互帮互助、讨论交流，学生主体实操；通过教师视频演示，找出解决方案；学生同步练习。
设疑激趣，培养学生分析能力。通过教师引导的思路，学生上机操作；设疑激趣，培养学生分析能力，边学边做。