我的零花钱主题班会设计

《我的零花钱》教学设计

一、课题的确立

随着人们的生活水平的不断提高，尤其是一些个体商业者家庭，收入剧增，金钱代替了对孩子的教育，独生子女家庭，往往又是“缺什么也不能缺了孩子的零花钱”。再加上市场的各种促销不断迎合孩子的口味，造就相当一部分学生敢花钱、乱花钱、见钱眼开，整天零食不离口，玩具不离手，这样严重危害小学生的身体健康，又助长了学生追慕虚荣的风气。这对学生良好行为习惯的形成和学校、班级管理带来了很大的负担。因此，小学生不良消费，是我们待研究解决的问题，为此，确立此课题，通过学生的积极参与，规范自己的行为，陶冶高尚的情操。

二、活动目标

1、通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，学会理财，养成勤俭节约的良好习惯。

2、让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富的经验。

3、通过收集资料、培养学生的实践与研究能力。

4、学会运用调查表，发现同学们的零花钱使用的情况，使学生感受到父母的辛苦，从而意识到合理使用零花钱。

三、活动形式：

1、收集资料和信息

2、调查、访问

3、研究、设计和劳动

4、小组合作交流汇报

四、活动时间：

一个月

五、活动过程

第一课时（略）

总结交流阶段：

汇报课

师：同学们，我们的综合课堂是开心的课堂，精彩的课堂，让我们喊出我们的活动口号：综合课堂，快乐无限！近段时间我们确定了我们的活动课题，大声说出来------我的零花钱，我们大家都选择了自己喜欢的问题进行了调查，全班分成四个小组，开心调查组，调查零花钱的来源和数目，无敌侦探组负责侦察零花钱的用途，乖乖天使组则负责了解家长的收入，可爱精灵组则调查讨论怎样合理使用零花钱，大家在老师的活动方法指导下已经展开了调查、访问、讨论、研究和一些成果的整理，现在就请各小组把你们的劳动成果展示出来吧！

主：同学们，翻翻我们的口袋，似乎都能找到一点零花钱，那么我们手中的零花钱到底从哪儿来的？我们同学的零花钱又有多少呢？请开心调查组为我们汇报。

第一组（开心调查组）：

大家好，我是开心调查组的组长吴宏程，我组共有12人，主要调查零花钱的来源和每天的零花钱的数目，我组成员自己动手设计了调查问卷，请看（两名同学上台展示出两份调查表）

零用钱的来源和数量的调查表

单位：元

来源爸爸妈妈奶奶爷爷亲戚自己挣的其他

人数

小学生每天的零花钱数量调查表

金额5角以下5角-2元2元-5元5元-10元10元以上

人数

师问话：哎呀，你们的调查表做得挺好的，请问你们是怎么做出这两份表格的？

生：我们是通过在组内先做个小调查，问问大家的零花钱一般都从哪儿来，数目大概是在多少才总结设计出这两份表格的，其中某某同学说他卖了点家里的废品还挣到了几块钱，我们才想起在零用钱的来源这张调查表里加入“自己挣的”这一项。

老师的话：你们这组团结合作研究讨论的气氛真好，老师为你们感到骄傲，请你继续汇报。组长吴宏程：我们大家一起动手抄写了195张，收回190张，在校园展开了调查，请听我组汇报调查经过。

生1（李咏琦）：我和周静手里拿着几十张调查问卷来到操场，走向正在做各种游戏的同学中间，向她们说明了我们班调查的课题，请她们配合，她爽快地答应了，并招呼身边的其他同学一起来填，很快十几张调查问卷填完，我好高兴，调查是一件快乐的事。

生2：相比之下：我可没有你幸运，下午我把调查问卷发给在操场上打球的高年级哥哥，他们没有接受我的调查，我想是因为他们当时打得正起劲，停不下来，我又只好继续找别人去调查了，我觉得我们在外做调查是会遇到一点困难的，但是我们不要放弃。

组长总结：完成调查任务后，我组人员迅速进行分工，每4人一组（这时候就要一大组成员按照人一组位置站好，进行统计，采用正字记数法（杨泽说：“虽然统计起来有点麻烦，但是我们大家都做得非常开心”），经过统计，我们发现，(一名同学手拿统计表格)我们的零花钱绝大部分是爸爸妈妈给的，其次是爷爷奶奶给的，

零用钱的来源和数量的调查表

单位：元

来源爸爸妈妈奶奶爷爷亲戚自己挣的其他

数量70 80 18 15 3 3 “再看我们每天零花钱的数目也不少呢，其中5角到2元的有45人，2元到5元的就有100人这么多，5元到10元的有30人，10元以上的都有10人（手指统计表格）

小学生每天的零花钱数量调查表

金额5角以下5角-2元2元-5元5元-10元10元以上

人数 5 45 100 30 10 我们组的徐帅同学聪明能干，还制作了条形统计图，大家看

（徐帅把做好的大的条形统计图搬出来，其中一名组长问：徐帅，你这条形统计图做得可真好，你怎么做出来的？徐帅：介绍说：“从图上我们可以看出，我们同学每天的零花钱一般在2元到5元，其次是5角到2元，接着是5元到10元，然后是10元，最后是5角），看样子我们大家的零花钱不少哦！”（其中说到他的妈妈，老师出来介绍欢迎）组长小结汇报完毕

主持人：我们这个年龄的孩子，根本没有经济收入，所有的零花钱都是爸爸妈妈或爷爷奶奶给的，我们的同学到底把这一大笔零花钱花在哪里呢？请看无敌侦探组捕捉的几个镜头。

第二组汇报（无敌侦探组）

大家好，我是侦探组的组长钟喆琦，我组共有12人，亲爱的侦探们，你们在哪儿？（全组人员站起来叫口号，无敌侦探，天下无敌！）我们主要对零花钱主要用途方面进行调查，经过观察和跟踪采访，发现学校周边的小商店、玩具店等是同学们经常光顾的地方，特别是放学后，上学前，这些店里都挤满了同学，甚至校门口的那些小摊，也吸引了不少同学，看来同学们的零花钱主要消费在这里了，因此，我组动手设计了调查表（其中一名同学拿出空白表格），主要内容展示

零花钱主要用途表

用途文具玩具零食网吧其它

人数

下面请听我组汇报：

1、：展示照片

2、读日记，

这时候其中一名同学拿出有数字的调查表：“我们一共调查了100名同学，结果用来买文具的

零花钱主要用途表

用途文具玩具零食网吧其它

人数10 50 30 10

组长：由统计结果看，我校学生的零花钱用在玩具一项最多，其次是零食，而用在文具、学习资料上最少。

主：同学们，当我们从兜里掏出钱，买到可心的食品、称心的玩具时，你是否考虑到家里的生活状况，父母的艰辛呢？下面就请听乖乖天使组的采访汇报

第三组汇报：（乖乖天使，永远最乖）

我是乖乖天使组的组长罗陈因子，组员有13人，天使们，出来打个招呼吧——我组主要通过调查，采访一部分家长，了解到他们的收入。（贴板书）现在请大家看看我们的采访镜头。在此我们要谢谢钟老师，在我们的请求下，她成了我们的摄像师。钟老师，现在还请你把录像放给大家看看吧

（宋禧采访）

不成功的采访

组长：采访不成功，大家进行了讨论，学生纷纷发言。

其中之一说到可以说些赞美阿姨的话，让她高兴，抽出点时间接受采访的时候主持人提出：我们可以怎样夸夸阿姨，让她接受我们的采访呢，其他组的同学也可以帮我们出出点子哦。

各学生发言

组长：在大家的努力下，我们的采访成功了

成功的采访

组长总结：

通过调查、采访，了解到我们大部分家庭原来收入并不高，多数收入在1000元以下，而且这些家长不管收入多与少，每月甚至每天都给孩子一些零花钱，这辛辛苦苦的血汗钱为什么这么轻易的给孩子呢？答案只有一个，我们的家长过度疼爱孩子，孩子有什么需求都尽量满足。

主持人：在我们的成长过程中，父母为我们付出许多许多，那么我们应该怎样安排好我们的零花钱，做一个好孩子呢？请听精灵组汇报：

第四组汇报

我是精灵组组长孔淦平，我组共14人，分别调查了老师，走访了家长及同伴,请他们对零花钱提出合理建议。（贴板书）现在，我还想问问其他组的同学们你们对使用零花钱有什么好的建议？

组长：你说得真好，我们确实要养成节约钱钱不乱花钱的好习惯呢，我组为大家准备了一段快板，请大家欣赏

快板《说“子”》

零花钱,用处大,

我们从小要爱他。

钢崩子,毛票子,

拿在手里动脑子,

爷爷奶奶想法子,

爸爸妈妈出点子,

老师给我们指路子。

买支笔,用钢崩子,

买本子,拿毛票子,

吃饭学习过日子,

用好手中的小票子,

对!用好手中的小票子。

某某：把零花钱存起来等到需要用的时候用

组长罗陈因子：你说得太对了，我希望咱们大家都能向你学习，把零花钱放入小小的储蓄罐，直到真正需要的那一天。

请听诗朗诵《直到真正需要的那一天》

平时积攒，

我有了许多零花钱。

今年过年，

爷爷奶奶又给我压岁钱，

怎么用，怎么花？

我得好好来打算。

商店橱窗里的变形金钢，

每次走过，

都要看上几眼，

马路边的烤羊肉串，

香味总往鼻子里钻，

想着，想着……

低头看见，

刚刚写完的《新年打算》：

“新的一年，新的起点，

要养成勤俭节约的好习惯。”

规范里的每一条，

浮现在我脑海里，

我把这些钱放入小小的储蓄罐，

直到真正需要的那一天！

组长：采访现场的家长和老师

组长：送拍手歌

你拍一，我拍一，勤俭节约排第一。你拍二，我拍二，关心小小储蓄罐。

你拍三，我拍三，帮做家务挣零钱。你拍四，我拍四，同学从小立大志。

你拍五，我拍五，写好作业不怕苦，你拍六，我拍六，奉献爱心争优秀。

你拍七，我拍七，捐赠灾区解难题。你拍八，我拍八，动动脑筋理财家。

你拍九，我拍九，花钱记录在心头。你拍十，我拍十，争当节俭小卫士。

师小结。

主持人：宣布汇报完毕

师进行活动总结

同学们，通过这次对零花钱的调查活动，我觉得你们成长了许多，有些平时不爱和别人交流的同学，通过这次活动，也锻炼了自己社交的能力和表达口才的胆量。在活动中你们还掌握了很多分工、分析、调查、统计等科学的研究方法，这为你们以后适应社会、终身学习提供了良好的前提！通过活动，你们更加体会到父母挣钱确实不容易，自己花的真的是父母

的血汗钱。从活动后还可以看到，你们更有爱心、孝心了。更主要的是你们进一步增强了合理使用零花钱的意识。让我们养成勤俭节约的好品质，做个理财的小能手，能够有目的、有计划、有条理的合理使用零花钱，做新时代的好少年！

板书：

我的零花钱

开心调查组零花钱的来源和数目

无敌侦探组零花钱的用途

乖乖天使组家长的收入

可爱精灵组怎样使用零花钱

教学反思

该课特点及教学亮点

一、研究的课题来自学生的真实生活活动的形式多样尊重学生的自主性

在学校里，经常可以看到这样的情况：每天上学或放学时，学校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了。于是就开展“我们的成长与消费”综合实践活动。由于课题从学生的生活中来，孩子们的调查兴趣特别浓厚。课堂上每一小组都精心准备，尽可能的展示他们的调查结果，汇报时，以小报、统计图，现场播打电话、现场采访、录像等多种形式，尤其是超人警卫组在汇报时让同学们现场播打电话，当时孩子兴趣高涨，从孩子们高高举起的小手，嘹亮的口号声中，发自内心的话语声中，感受到孩子参加活动喜悦。从自己的亲身体验中学生思想的认识发生了变化，这一环节成为这节课的一个亮点。关注学生不同兴趣和求知需求是综合实践活动的重要理念。

二、关注过程兼顾结果注重学生知识和能力的培养

综合实践活动的过程价值在于体验性目标和生成性目标的实现，体验和生成是综合实践活动课程的过程性价值的核心，所以我注意抓住课堂上学生生成的东西，及时

评价引导。这是这节课的又一个亮点。例如在各小组汇报调查成果时，教师相机引导学生谈自己的感受、收获及从中你们学到什么？当然还可以向对方提问，并在孩子的交流中抓住闪光点，及时表扬肯定同时进行方法的指导，如当一位孩子所提的问题得到答案时他说了声谢谢，教师及时肯定强调采访时应注意礼貌，这方法的指导我尽量做到随风潜入夜润物细无声。

三、家长评价邀请参与升华活动意义

课堂上把家长邀请到现场，让学生采访家长让他谈谈对零花钱的一些看法以及这次活动的想法，家长谈得非常好，对学生起到很大的指引作用。这样的环节一是综合实践活动倡导家校联系，这个活动如果离开家长们的支持，它的活动有效性将会大大降低，二是让我们的活动更有意义，因为孩子们调查的问题是一个普扁性的问题，这样利于该活动的延伸，扩大活动的影响力，为活动的延伸做铺垫。

教学中存在的不足

1、由于考虑教学的完整性，因此让学生发表自己看法和收获的时间还不够充分。

2、教师在课堂上注意到引导，但如果导的更巧些，更精些，更妙些，或许作为学生学习

伙伴的这一角色会出色些，自然些。

3、家长的发言很精彩，此时老师应该给予适当的肯定和总结，延伸到综合实践活动与家

长与各方面的联系上面来就更好。