语言理解与表达
语言理解与表达题技巧
语言理解与表达题技巧
嘿，你问语言理解与表达题技巧啊？那咱就来唠唠。
做语言理解与表达题呢，首先得认真读题哇。
可别一扫而过，得逐字逐句地看，把题目要求搞清楚。
就像你去一个新地方，得先看看路牌，知道自己要往哪儿走。
然后呢，理解题干很重要。
看看题目到底是让你干啥，是找中心思想啊，还是分析词语意思啊。
弄明白题目在说啥，才能答对题。
接着，读文章或者句子的时候要仔细。
注意细节，别错过关键信息。
有时候一个小词就能决定答案呢。
就像找宝藏一样，得细心才能发现宝贝。
还有啊，对于词语理解题，可以把词语放到句子里去理解。
看看在那个语境下是啥意思。
也可以想想自己平时用过这个词没有，是咋用的。
做表达题的时候呢，要有条理。
把自己的想法清楚地表达出来，别东一句西一句的。
就像讲故事一样，得有头有尾，让人听得明白。
另外，多积累词汇和表达方式也有帮助哦。
平时看书、看电影的时候，遇到好的词语和句子就记下来。
这样答题的时候就有更多的词可以用啦。
我给你讲个例子吧。
有一次考试，有个语言理解题，问一个句子里的“神秘”是啥意思。
我就把那个句子反复读了几遍，然后想了想平时“神秘”这个词在啥情况下用。
最后我发现，在那个句子里，“神秘”是说那个东西让人好奇，不知道是啥。
我就按照这个理解答了题，结果还真对了。
从那以后，我做语言理解与表达题就更有信心了，也更注意这些技巧了。
所以啊，做语言理解与表达题得掌握这些技巧，认真答题，才能得高分哦。
语言学中的语义理解与语言表达研究
语言学中的语义理解与语言表达研究语义理解与语言表达是语言学中两个重要的研究方向。
语义理解涉及对语言中词汇和句子的含义进行分析和解释，而语言表达则关注如何通过语言传达准确的信息和意图。
本文将分别介绍语义理解和语言表达在语言学研究领域的重要性以及相关的研究方法和应用领域。
一、语义理解在语言学中的重要性语义是研究语言意义的学科，语义理论主要解决的问题是如何描述和解释语言单位（词、句子）的意义。
语义理解对于理解和解释语言的含义、进行有效的交流和沟通起着重要的作用。
1.1 词汇语义理解的研究词汇是语言中最基本的语义单位，词汇语义理解研究是语义学的重要组成部分。
通过分析和解释词汇的意义，可以帮助我们理解句子和段落的意义。
传统的词汇语义理解方法主要基于词典和语境进行解释，但随着语义计算和自然语言处理的快速发展，如今也可以利用机器学习和人工智能等技术进行自动的词汇语义理解。
1.2 句子语义理解的研究句子是语言中的基本单位，句子语义理解是语义学的关键研究方向。
句子的语义理解涉及对句子含义的分析和解释，包括句子的逻辑结构、语法成分和语义关系等。
句子语义理解的研究可以应用于机器翻译、信息检索和自动问答等领域，提高机器对语言的理解能力和语义推理能力。
二、语义理解的研究方法语义理解的研究方法主要包括语义分析、语义推理和语义表示等。
2.1 语义分析语义分析是语义理解的基础，通过分析语句的语法成分和上下文语境，确定句子的语义含义。
语义分析方法包括结构分析、语义角色标注和词义消歧等。
结构分析通过分析句子的句法结构，确定句子中词语之间的语法关系；语义角色标注则通过标记句子中的语义角色，如施事者、受事者和动作等；而词义消歧则是通过上下文推断词语的具体意义。
2.2 语义推理语义推理是指通过推理和推断，从已知信息中推导出新的语义信息。
语义推理方法包括逻辑推理、推理规则和神经网络等。
逻辑推理主要基于逻辑学原理，运用比较直观的推理规则进行推理；推理规则则是根据已有语义知识和规则，通过推理推导出新的语义信息；而神经网络则通过构建复杂的神经网络模型，从大规模数据中学习和推理语义信息。
语言启蒙培养幼儿语言表达和理解能力
语言启蒙培养幼儿语言表达和理解能力语言启蒙是指在幼儿园阶段对幼儿进行早期语言教育，旨在培养幼儿的语言表达和理解能力。
通过系统人性化的培训，可以提升幼儿的听、说、读、写四个方面的语言能力。
本文将从语言启蒙的意义、方法和效果三个方面进行论述。
一、语言启蒙的意义语言作为人类交流思想和感情的工具，起到着非常重要的作用。
在幼儿阶段，语言启蒙的意义更加突出。
首先，语言启蒙可以帮助幼儿建立良好的语言基础，为后续的学习打下坚实的基础。
其次，通过语言启蒙，可以促进幼儿的个人发展和社交能力的提升。
通过与他人的交流，幼儿可以更好地表达自己的需求、情感和想法，增强自信心，培养友谊，形成良好的人际关系。
二、语言启蒙的方法语言启蒙的具体方法多种多样，需要根据幼儿的年龄、个性和兴趣进行相应调整。
以下是几种常见的语言启蒙方法。
1. 游戏方式游戏是幼儿喜欢的活动，也是他们学习的重要方式之一。
通过各种有趣的游戏，可以激发幼儿的兴趣，调动他们的积极性，提升他们的语言能力。
比如通过角色扮演游戏，幼儿可以模仿不同的角色，在游戏中自由地表达自己的想法和情感。
2. 互动对话幼儿在跟老师和其他孩子进行互动对话的过程中，可以学会倾听、表达和回应。
在教学活动中，教师要时刻与幼儿保持沟通，通过对话让幼儿学会正确表达和理解他人的意思，培养他们良好的交流习惯。
3. 听、说、读、写全面培养语言启蒙要全面培养幼儿的听、说、读、写四个方面的语言能力。
通过听故事、说故事、读绘本和写小作文等练习，可以提升幼儿的语言表达和理解能力。
同时，教师要根据幼儿的实际情况，适时提供合适的语言材料，帮助幼儿逐步掌握正确的语言用法和表达技巧。
三、语言启蒙的效果语言启蒙对幼儿语言能力的发展有着显著的影响。
首先，语言启蒙可以培养幼儿的听力理解能力。
通过听老师的讲解，幼儿可以逐渐提高对语言信息的理解和分析能力。
其次，语言启蒙可以提升幼儿的表达能力。
通过各种表达训练，幼儿可以提高用语言表达自己的想法和感受的能力。
行测语言理解与表达高分技巧
行测语言理解与表达高分技巧在公务员考试中，行政职业能力测验（简称“行测”）的语言理解与表达部分是非常重要的一个板块。
这一部分主要考查考生对语言文字的理解、运用和表达能力。
想要在这一板块取得高分，需要掌握一些有效的技巧和方法。
首先，我们要明确语言理解与表达的题型。
常见的有阅读理解、语句表达和逻辑填空等。
对于阅读理解题，关键在于快速准确地把握文段的主旨和要点。
这就需要我们培养良好的阅读习惯，学会快速浏览文段，抓住关键信息。
比如，在阅读时，可以先看题目，带着问题去读文段，这样能更有针对性地寻找答案。
同时，要注意文段中的关键词、关联词、总结性语句等，这些往往是揭示主旨的重要线索。
语句表达题包括语句排序、语句衔接等。
做这类题时，要注重分析句子之间的逻辑关系。
可以通过确定首句、捆绑集团、对比尾句等方法来解题。
比如，在语句排序题中，适合做首句的通常是引出话题的句子或者是总括性的句子；而在语句衔接题中，则要根据上下文的语境和逻辑来选择最合适的衔接语句。
逻辑填空题是很多考生容易丢分的地方。
要做好这类题，积累词汇是基础。
平时要多阅读，多积累常见的词语和成语，了解它们的含义、用法和搭配。
在做题时，要结合语境进行分析。
先分析文段的语义和感情色彩，再从选项中选择最合适的词语。
同时，要注意词语的细微差别，比如词义的轻重、范围的大小、侧重点的不同等。
除了掌握题型特点和解题方法，提高阅读速度和理解能力也是至关重要的。
可以通过大量阅读来进行训练，比如阅读一些时事新闻、评论文章、经典文学作品等。
在阅读的过程中，不仅要理解内容，还要思考作者的写作思路和表达方式，这样有助于提高我们的语言感知能力和逻辑思维能力。
另外，刷题也是提高语言理解与表达能力的有效途径。
通过大量的练习，可以熟悉各种题型，总结解题规律，提高解题的速度和准确率。
但是，刷题不是盲目地做题，做完题后要认真分析错题，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行强化训练。
在考试时，合理安排时间也是取得高分的关键。
语言理解与表达练习题(答案)
语言理解与表达专项练习答案26.【答案】A。
解析：“名副其实”指名声或名义和实际相符。
其他三项均为近年来流行的“名副其实”的错误写法。
【知识链接】很多考生容易把“名副其实”的“副”字记混，这里给大家介绍一种联想记忆法。
“副”在日常生活中常用作量词，如：一副手套、一副对联。
这里的“副”表对、双的意思。
一对或一双中的一方与另一方就是相称、相应的关系，因此“副”还表示相称、相应的意思。
“名副其实”指的就是名声与实际相称、相应。
27.【答案】A。
解析：本题的突破口为第二空，“人生道路”是客观存在的，即使不经历颠簸与坎坷也存在。
由此可排除C、D。
“墨守成规”侧重于不愿做出改变的主观意愿；“一成不变”则更侧重于没有发生变化这一客观事实。
由“思维”明显带有主观性可知应选A。
28.【答案】C。
解析：先看第一空，继承：指继续做前人未完成的事业。
通常与“传统”、“遗志”、“财产”等搭配。
秉承：接受；承接。
通常与“理念”、“宗旨”、“原则”搭配。
结合词意可知应填“秉承”，排除A、B。
建言献策：“建言”就是提出自己的建议，“献策”就是指出谋划策。
出谋划策：制定计谋策略。
由词义可知，“建言献策”包含“出谋划策”，且更正式，故第二空应填“建言献策”，本题答案为C。
29．【答案】Ｂ。
解析：由句意可知，第一空应与后面的“充分发挥”构成逆对应关系，故可首先排除不能构成这种对应关系的“主要”、“典型”。
再看第二空，句意为建筑师不再局限于古典和哥特模式，开始作出新的尝试，这是一种风格的突破，此处用“摆脱”比“放弃”更合适。
30.【答案】B。
解析：由题干中的“一个小小的草根网络”可知，这场技术革命是自下而上的（反义提示信息），第一空用于“并非”之后，结合选项只有“自上而下”与之契合，故答案为B。
【知识链接】有条不紊：形容有条有理，一点不乱。
运筹帷幄：常指在后方决定作战方案，也泛指主持大计，考虑决策。
31．【答案】Ｃ。
解析：一视同仁：指对人不分亲疏厚薄，同样看待。
言语理解与表达
知识创造未来
言语理解与表达
言语理解与表达是指通过语言传递信息和思想的能力。
它
包括对语言的理解、分析、整合和表达的过程。
言语理解涉及对语言的解码和理解。
这包括理解语言的音、调、节奏，以及掌握词汇和语法规则。
通过理解语言，我
们可以理解别人的意思，包括他们所说的具体信息、观点
和情感。
言语表达则是通过语言表达自己的思想和情感。
它包括选
择适当的词汇、语法和句式，以及用正确的语调和语速表
达自己的意思。
有效的言语表达可以使我们准确地传达信息，与他人有效沟通。
言语理解与表达是一个相互关联的过程。
通过理解别人的
语言，我们可以更好地回应和表达自己的想法。
另外，言
语理解与表达还受到文化、背景和个人经验的影响，不同
的人可能会有不同的言语理解与表达方式。
言语理解与表达对于人际交流和社交能力至关重要。
它不
仅帮助我们与他人建立良好的沟通关系，还可以促进个人
和职业发展。
因此，提高言语理解与表达的能力对于个人
的发展很重要。
1。
语言文字的表达与理解
语言文字的表达与理解语言是人类社会交流的重要工具，文字作为语言的表达形式，在传递信息、表达思想和交流感情方面具有重要作用。
然而，语言文字的表达与理解并非易事，它牵涉到词汇选择、语法运用、语言习惯和文化背景等方面。
本文将从不同角度探讨语言文字的表达与理解。
一、词汇选择及搭配语言文字的表达离不开正确而丰富的词汇选择及搭配。
一个恰当的词汇选择能够准确传递信息，同时搭配合适的词汇能够使表达更加生动。
例如，当我们要描述一个人时，可以使用“高大”、“健壮”、“英俊”等形容词，这样可以让读者对被描述的人有更直观的印象；另一方面，我们可以使用动词和名词的搭配，如“迈着稳健的步伐”、“展现出自信的笑容”，这样使句子更加丰富多彩。
二、语法运用与句式结构语法是语言文字的基础，良好的语法运用能够让句子结构清晰、语言流畅。
同时，适当的句式结构能够使表达更具吸引力。
在叙述事件时，我们可以运用并列句、复合句、独立主格结构等多种句式结构，以增加句子的层次感和变化，使文章更有吸引力。
此外，语法的正确运用也有助于避免歧义和误解。
例如，在口语交流中，一个错误的语法结构可能被人误解为其他含义，因此正确的语法使用对语言文字表达的准确性至关重要。
三、语言习惯与文化背景语言习惯和文化背景是语言文字表达与理解中不可忽视的因素。
不同的地区和文化背景下，人们对语言的使用和理解会有所差异。
例如，在中国，人们通常用“吃了吗？”作为问候，而在其他地区可能会觉得奇怪；又比如，在英语中表示感谢时常用“thank you”，而在法语中则常说“merci”；这些不同的表达方式来自于不同的语言习惯和文化背景。
因此，在语言文字的表达和理解中，我们需要根据具体的文化背景和语言习惯，选择合适的语言方式，以确保信息传递的准确性和有效性。
综上所述，语言文字的表达与理解是一个复杂而多维的过程，其中词汇选择与搭配、语法运用与句式结构以及语言习惯和文化背景等方面都需要被充分考虑。
国考言语理解与表达题型
国考言语理解与表达题型
国考中常见的言语理解与表达题型包括：
1. 推理判断题：根据对话或文章中的信息，判断某个观点是否正确。
2. 观点态度题：根据对话或文章中的信息，判断说话人的观点或态度。
3. 情感态度题：根据对话或文章中的语气和表达方式，判断说话人的情感态度。
4. 言外之意题：根据隐含在对话或文章中的信息，判断作者的意图或目的。
5. 表达方式题：根据对话或文章中的语言表达方式，判断说话人的表达效果或语言风格。
6. 意义猜测题：根据上下文的暗示，猜测某个词语或短语的意义。
7. 主题思想题：根据对话或文章的内容，总结出主要的观点或中心思想。
这些题型是根据言语理解与表达的基本技能要求设计的，考察考生对语言信息的理解和分析能力，以及对话或文章的整体把
握能力。
在备考国考时，要通过多做真题和模拟题，熟悉并掌握这些题型的特点和解题技巧，提高言语理解与表达的能力。
语言理解与表达
1.墨守成规：不敢勇于创造，即使创造也决然是和客观事物的发展规律不能相容的。
人云亦云：人家怎么说，自己也跟着怎么说
按部就班：强调做事有条理，遵循一定程序
2. “适得其反”、“南辕北辙”都强调得到的是相反的结果
雪上加霜：强调境遇进一步恶化
事与愿违：达不到改善弱者境遇的效果
3. 众说纷纭：多而杂乱。
人多嘴杂，各有各的说法，议论纷纷
见仁见智：对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度有不同的看法。
莫衷一是：成语。
意思是不知哪个是正确。
形容意见分歧，没有一致的看法。
使用时主语不能是某一个人。
因人而异：因人的不同而有所差异。
4.天花乱坠(太过夸张) 眼花缭乱（形容出现的量多）
层出不穷（强调连续性）变幻莫测（强调无法分辨）
5.兴起：从无到有扩充：从弱到强
6.。
语言理解与表达练习题
语言理解与表达练习题语言理解与表达能力是我们日常生活和学习中至关重要的一项技能。
它不仅影响着我们与他人的交流沟通，还在各种考试、工作以及解决问题的过程中发挥着关键作用。
接下来，让我们通过一些练习题来提升这方面的能力。
一、词语理解先来看一些词语，理解它们的准确含义。
比如“司空见惯”这个词，很多人会在日常交流中使用，但你真的理解它的意思吗？它指某事常见，不足为奇。
我们常常会说“这种现象在我们生活中已经司空见惯了”。
再比如“差强人意”，这个词容易被误解为不满意，但实际上它的意思是大体上还能使人满意。
所以当我们说“这次考试的成绩差强人意”，并不是在抱怨成绩不好，而是表示还算过得去。
下面我们做一道练习题：在下列句子中，“东山再起”使用正确的是（）A 他在官场失势后，就一直一蹶不振，很难东山再起了。
B 这家公司破产后，经过努力经营，终于东山再起。
C 虽然他曾经犯过错误，但只要能改过自新，就有东山再起的机会。
答案是 B 选项。
“东山再起”指再度出任要职，也比喻失势之后又重新得势。
A 选项中说一直一蹶不振，很难再重新得势，与“东山再起”的意思不符；C 选项中说犯过错误改过自新有机会，用“东山再起”不太恰当。
二、句子理解句子理解就更复杂一些，需要我们综合考虑语法、词汇、语境等多个因素。
例如“他这个人说话总是拐弯抹角，让人摸不着头脑”，这里“拐弯抹角”形象地描绘了说话不直接、不坦率的方式。
再看这一句“经过大家的努力，这项任务终于提前竣工了”，“竣工”一词通常用于工程项目等的完成。
来做一道练习题：“这座桥梁不仅造型优美，而且结构坚固，能够抵御百年一遇的洪水。
”对这句话理解正确的是（）A 强调了桥梁的美观和抗洪能力。
B 只突出了桥梁的造型好看。
C 主要说明桥梁的结构问题。
答案是 A 选项。
这句话既提到了桥梁造型优美，又提到了结构坚固能抵御洪水，综合强调了美观和抗洪能力。
三、阅读理解接下来是阅读理解部分。
先看一段短文：“春天来了，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
幼儿园孩子的语言表达与理解能力
幼儿园孩子的语言表达与理解能力幼儿园是孩子接触社会的第一个平台，也是他们开始进行语言表达和理解的关键阶段。
在这个阶段，孩子们正处于语言发展的初期，他们的表达能力和理解能力受到诸多因素的影响。
本文将探讨幼儿园孩子的语言表达与理解能力的重要性以及有效提升方法。
一、语言表达能力的重要性语言表达能力是孩子进行社交和交流的基石。
在幼儿园中，良好的语言表达能力可以帮助孩子与他人建立良好的沟通，增进友谊，更好地适应集体生活。
此外，充分表达自己的想法和需求，还可以培养孩子的自信心，激发他们的学习兴趣。
二、幼儿园孩子语言表达能力的发展特点1. 语言习得阶段幼儿园阶段，孩子正处于语言习得的敏感期。
他们通过无数次尝试和模仿来学习语言，逐渐掌握词汇和语法结构。
在这个阶段，幼儿园老师的引导和激励起到至关重要的作用。
2. 语言表达方式的多样性幼儿园孩子表达方式的多样性表现在图画、语言、肢体动作等各个方面。
他们可能借助图画表达自己的想法，或者通过肢体动作来传达自己的意愿。
幼儿园老师应该鼓励孩子用多种方式表达，激发他们的创造力和想象力。
3. 语言理解的局限性虽然孩子们可以进行简单的语言表达，但在理解上仍存在一定的局限性。
他们可能会忽略或误解他人的指令或问题，导致沟通出现困难。
因此，幼儿园老师应该注重提升孩子的语言理解能力，培养他们关注他人语言信息的意识。
三、提升孩子语言表达与理解能力的方法1. 游戏与互动式学习通过游戏和互动式学习，可以激发孩子的兴趣，提高他们的积极参与度。
例如，利用角色扮演游戏来培养孩子的语言表达能力，让他们在模仿和创造中学习语言。
同时，利用问题解答游戏等方式提升孩子的语言理解能力。
2. 经常进行口语交流在幼儿园中，口语交流是培养孩子语言表达能力的重要途径。
幼儿园老师应该尝试创造丰富的语言环境，提供大量的交流机会。
例如，在故事时间中鼓励孩子主动参与并回答问题，帮助他们用语言描述自己的感受和观察。
3. 鼓励自由表达幼儿园孩子的语言表达能力需要一个宽松和鼓励的环境。
婴幼儿的语言理解与语言表达
婴幼儿的语言理解与语言表达婴幼儿期是语言发展的关键阶段，宝宝的语言理解和语言表达能力的培养对其发展具有重要意义。
通过与家长的交流、自身的观察及调查研究，本文将探讨婴幼儿语言理解与语言表达的重要性，并提供一些促进婴幼儿语言发展的方法。
1. 语言理解的重要性语言理解是指婴幼儿能够理解并识别口语中的词汇和语言意义。
这是语言发展的基础，对于婴幼儿的日常生活和学习至关重要。
通过语言理解的能力，婴幼儿能够与他人进行有效的沟通，理解和遵守简单的指令，获得所需的帮助，并从环境中获取信息。
2. 语言表达的重要性语言表达是指婴幼儿运用所学语言知识和技巧，用词语和语句表达自己的意思和需求。
这是婴幼儿发展自我身份和情感交流的重要方式。
通过语言表达，婴幼儿能够分享自己的喜怒哀乐，表达需求和意见，与他人建立情感联系，并且促进自我认知和思维能力的提升。
3. 促进婴幼儿语言理解与语言表达的方法3.1 提供丰富的语言环境在宝宝成长的环境中，家长可以创造一个丰富多样的语言环境，包括读绘本、歌唱、讲故事、唱儿歌等。
这样可以帮助宝宝接触各种形式的语言刺激，拓展宝宝的词汇量和理解能力。
3.2 细致倾听与回应与宝宝交流时，家长应细致倾听宝宝的语言表达，给予积极的回应和反馈。
鼓励宝宝表达自己的意见和需求，例如通过模仿宝宝的句子回应，激发宝宝对语言的兴趣，增加宝宝的自信心。
3.3 制定简单明了的指令对于婴幼儿，家长可以使用简单明了的口语指令，帮助宝宝理解并执行。
例如，在宝宝学习穿衣时，可以说：“把手放进袖子里”，“踩脚进裤子”。
这样的指令既简洁易懂，又有助于宝宝理解动作和建立联结。
3.4 鼓励交流和互动家长可以鼓励宝宝与他人进行交流和互动，例如与同伴一起玩耍、进行简单的角色扮演等。
这样可以促进宝宝模仿和学习他人的语言表达方式，增强宝宝的语言理解和表达能力。
4. 总结婴幼儿的语言理解与语言表达是其语言发展的重要组成部分。
通过提供丰富的语言环境、倾听回应、制定简单明了的指令和鼓励交流互动等方法，可以促进宝宝语言能力的提升。
婴幼儿的语言理解与表达技巧
婴幼儿的语言理解与表达技巧婴幼儿的语言发展是他们认知和社交能力的基石。
掌握语言理解与表达技巧对于孩子的语言发展至关重要。
在这篇文章中，我们将探讨婴幼儿语言的发展过程以及如何帮助他们提高语言理解与表达能力。
一、语言理解的发展婴幼儿在出生后就开始接触语言，并通过听觉感知来理解语言。
最初的几个月，他们可以分辨出语音和声音的差异，并开始注意到身边的语言环境。
随着时间的推移，婴幼儿逐渐能够理解一些简单的指令和指示，例如“给我一只玩具”。
在这个阶段，婴幼儿的语言理解主要依靠音调、表情和手势等非语言因素。
到了一岁左右，婴幼儿开始能够理解更复杂的句子和问题。
他们可以对简单的问题作出回应，例如“你在哪里？”或者“要不要吃饭？”他们开始逐渐建立起了词汇量，并能够将词汇与实物进行联系。
例如，当你说“给我梨子”时，他们能够理解出你要他们把梨子给你。
二、语言表达的发展除了理解语言，婴幼儿还需要学会表达自己的意思。
最早的几个月，他们通过哭泣和表情来表达需求和情感。
然而，随着时间的推移，他们逐渐开始尝试制造一些声音，例如咿咿呀呀的声音。
到了一岁左右，他们开始发出简单的音节，例如“妈妈”、“爸爸”等，这被认为是他们的第一个词汇。
在婴幼儿的语言表达发展过程中，重要的一步是学会使用手势和指点。
他们通过手势和指点来引导别人的注意力，并表达自己的需求。
这是他们在语言发展过程中的重要里程碑之一。
随着孩子的成长，他们逐渐能够运用更复杂的语言表达技巧。
例如，他们开始使用句子来表达自己的意思，而不仅仅是单词。
此外，他们开始使用形容词和副词等语言元素来丰富自己的表达。
三、帮助婴幼儿提高语言理解与表达能力的技巧1. 与婴幼儿交流：与孩子进行有意义的交流是提高他们语言理解和表达能力的关键。
与他们进行互动，使用简单的语言和手势，并倾听他们的回应。
这样可以帮助他们建立起语言和交流的基础。
2. 阅读好处：阅读对于婴幼儿的语言发展至关重要。
通过阅读绘本和故事书，他们可以不仅扩展自己的词汇量，还能够学习句子结构和故事情节。
婴幼儿的语言理解与表达能力
婴幼儿的语言理解与表达能力在婴幼儿的早期发展阶段，语言能力的培养和发展是至关重要的。
语言理解和表达能力对于婴幼儿的整体发展、社交交往以及学习能力都有着深远的影响。
本文将讨论婴幼儿的语言理解和表达能力发展的重要性，以及如何在日常生活中帮助他们提升这些能力。
语言理解能力是指婴幼儿对语言的识别、理解和解释的能力。
在出生后的几个月里，婴幼儿开始对周围的声音和语言进行感受，逐渐区分不同的声音，并能够分辨出相关的语言表达。
从6个月到1岁左右的阶段，婴幼儿开始能够理解大约50个词汇，并能够识别简单的指令和问题。
在2到3岁之间，婴幼儿的语言理解能力大大增强，能够理解更加复杂的语言结构和指令。
语言表达能力是指婴幼儿通过语言进行沟通交流的能力。
婴幼儿的语言表达从最初的哭泣、表情和身体语言逐渐发展到简单的单词表达和句子构建。
在1到2岁之间，婴幼儿会开始说一些简单的单词或短语，并能够通过模仿成人的语言来进行表达。
在3岁之后，他们的词汇量将会大幅增加，并且开始能够运用更加复杂的语法规则进行表达。
婴幼儿语言理解和表达能力的发展对他们的认知、情感和社会交往能力都有着重要的促进作用。
首先，通过提升语言理解能力，婴幼儿能够更好地理解成人的指令和问题，从而更好地适应日常生活和学习。
其次，语言表达能力的提升使婴幼儿能够更好地表达自己的想法、感受和需求，增强他们的自信心和主动性。
此外，具备良好的语言能力还有助于婴幼儿与他人进行沟通交流，建立良好的人际关系。
那么，如何在日常生活中帮助婴幼儿提升语言理解和表达能力呢？下面是几个有效的方法和建议：1. 提供丰富多样的语言刺激：给婴幼儿提供丰富多样的语言环境，包括说话、唱歌、阅读绘本等。
与他们进行有意义的对话，用简单明了的语言和他们交流。
这样可以帮助他们接触到不同的语言信息，扩展他们的词汇量和语言结构的认知。
2. 互动游戏和角色扮演：通过互动游戏和角色扮演的方式，鼓励婴幼儿运用语言表达自己的想法和角色，培养他们的语言表达能力和创造力。
儿童语言发展中的语义理解与表达能力
儿童语言发展中的语义理解与表达能力儿童语言发展是指从婴幼儿时期到青少年时期，语言能力的发展和成熟过程。
语义理解与表达能力在儿童语言发展中起着重要的作用。
本文将探讨儿童语义理解与表达能力的发展过程以及影响因素。
一、语义理解能力的发展语义理解是指儿童对语言中单词、短语和句子的意义进行理解和掌握的能力。
在语义理解的发展过程中，儿童经历了一系列的阶段。
1. 初期认知阶段在出生后的早期阶段，儿童通过感知和接触周围环境来认知世界。
他们会开始倾听和模仿成人的语言，试图理解语言与意义之间的联系。
这个阶段主要依赖于儿童的感官和认知能力，而语义的理解还相对有限。
2. 单词意义阶段随着儿童的成长，他们开始发展对单词意义的理解。
通常从一岁开始，儿童能够理解并使用一些简单的单词，如“妈妈”、“爸爸”等。
这个阶段儿童主要通过观察和体验来学习单词的意义，逐渐建立词汇知识。
3. 语法语义阶段随着儿童语言的进一步发展，他们开始理解和运用更复杂的语法和句子结构。
例如，他们能够理解所谓的“反身动词”和“被动语态”等语法结构。
同时，儿童开始在语境中理解词汇的多义性，如“打开”可以指物体的状态，也可以指动作的进行。
4. 发展成熟阶段在青少年时期，儿童的语义理解能力已经相对成熟。
他们能够理解并使用各种语言的复杂结构和词汇，对于生活中的抽象概念和情感也能进行理解和表达。
这个阶段的语义理解能力在不同的语言环境中可能有所不同，但基本的语义能力已经比较完善。
二、语义表达能力的发展语义表达是指儿童通过口头或书面表达观点、需求、感受等的能力。
语义表达能力的发展过程与语义理解有一定的关联。
1. 单词使用阶段儿童在通过理解和记忆单词的意义之后，开始尝试使用这些单词来表达自己的需求。
从最初的简单词汇到越来越复杂的短语和句子，儿童逐渐能够用语言准确地表达自己的意图。
2. 短语句子使用阶段在掌握基本的单词表达后，儿童开始学习使用短语和句子来增强表达能力。
他们尝试通过组合多个词汇来构建更复杂的句子，以更准确地表达自己的观点和需求。
认知心理学视角下的语言理解与表达
认知心理学视角下的语言理解与表达概述：语言是人类最重要的交流工具之一，我们通过语言来表达思想、感情和意图。
然而，语言的理解和表达并非一件简单的事情。
认知心理学为我们提供了一种研究语言理解和表达的框架，通过研究人类的认知过程和心理机制，揭示了语言的复杂性和多样性。
一、语言理解的认知过程语言理解是指接收到他人的语言信息后，通过认知过程将其转化为有意义的信息。
在这个过程中，我们需要对语音、语法和语义等多个层面进行处理。
1. 语音处理语音处理是语言理解的第一步。
我们通过听觉系统接收到他人的语音信号，然后对其进行分析和解码。
在这个过程中，我们需要识别语音的基本单位（音素），并将其组合成有意义的词汇。
2. 语法处理语法处理是语言理解的关键环节。
通过语法处理，我们能够理解句子的结构和组织方式。
语法规则帮助我们确定词汇之间的关系，从而理解句子的含义。
例如，主语-谓语-宾语的结构在很多语言中都存在，我们可以通过语法规则来识别并理解这种结构。
3. 语义处理语义处理是语言理解的最高层次。
通过语义处理，我们能够理解句子的意义和信息。
语义涉及词汇的意义、句子的意思以及上下文的推理等。
我们通过词汇的定义、词义的搭配和上下文的推断来理解句子的含义。
二、语言表达的认知过程语言表达是指将自己的思想、感情和意图通过语言进行传达。
在这个过程中，我们需要将思维转化为语言符号，并通过语音或书写等方式进行表达。
1. 思维与语言的转换思维与语言之间存在着紧密的联系。
在语言表达过程中，我们需要将思维中的概念和信息转化为语言符号。
这个过程涉及到选择适当的词汇、组织句子结构和表达准确的语义。
2. 语言的表达方式语言的表达方式多种多样，包括口头语言和书面语言。
口头语言主要通过语音进行传达，包括语调、语速和语音的表达方式。
书面语言则通过书写进行传达，包括文字的选择、排列和书写规范等。
3. 语言表达的效果与沟通语言表达的效果与沟通密切相关。
有效的语言表达可以使信息准确传达，促进沟通和理解。
言语理解与表达各题型
言语理解与表达各题型
言语理解与表达是公务员考试行政职业能力测验（行测）中的一部分，主要考察考生对于语言文字的理解和运用能力。
以下是言语理解与表达中常见的题型：
1. 片段阅读：给定一个或多个文段，要求考生理解文段的主旨、细节、作者的观点态度等，并基于这些信息进行推理或判断。
2. 语句表达：给定一个或多个句子，要求考生根据语境、语法、语义等判断句子表达的准确含义，或者选择最佳表达方式。
3. 篇章阅读：给定一篇文章，要求考生理解文章的主旨、结构、细节等，并基于这些信息进行推理或判断。
4. 病句辨析：给定一个或多个句子，要求考生发现并纠正其中的语法错误或表达不当之处。
5. 修辞手法：要求考生识别并理解特定语境中使用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
6. 逻辑填空：给定一个或多个句子，要求考生根据语境、语法、语义等选择最合适的词语填空，使句子完整、通顺。
7. 语句排序：给定一个或多个句子，要求考生根据语境、语法、语义等判断句子之间的逻辑关系，将句子重新排列成一段通顺的话。
8. 标题选择：给定一个或多个文段，要求考生根据文段内容选择一个最合适的标题。
9. 阅读理解：给定一篇文章，要求考生理解文章的主旨、细节、作者的观点态度等，并基于这些信息回答问题。
10. 选词填空：给定一个或多个句子，要求考生根据语境选择最合适的词语填空。
以上是言语理解与表达中常见的题型，不同考试中题型和难度可能会有所不同。
备考时可以多做真题和模拟题来提高自己的理解和表达能力。
如何提高幼儿的语言理解和表达能力
中小学言语诠释与理解的技巧语言是人类交流的重要工具，而言语的准确性和理解能力则是语言交流中的关键。
中小学时期，学生们接受语文教育的阶段，对于言语的理解和诠释能力的培养尤为重要。
本文将就中小学时期言语诠释与理解的技巧进行探讨。
一、认知（语法、词汇、修辞）的积累言语的理解与诠释离不开对语法、词汇和修辞的认知积累。
语法是言语表达的基础，学生应该掌握基本的语法规则，例如主谓宾、时态、语态等基本概念。
词汇的积累也是十分必要的，学生既要注重对生僻词汇的记忆，也要注重对同义词、反义词、近义词的区分理解。
而对修辞的理解，不仅要理解修辞手法的表现形式，还需要理解修辞的语言功能和意义效果。
这些基础的认知积累为言语理解和诠释提供了基础。
二、关注语境言语独立存在，但言语的意义和效果却离不开语境。
语境可以是语言的前后文，也可以是生活的背景、现象、思想。
学生在学习言语话要充分注重语言背后的意义，理解语境的意义和作用，以便更好的进行言语理解和诠释。
例如，学生在阅读小说时，应该关注小说的时间和生活背景，理解人物言语的语境，以便更好的掌握小说的主题和情感。
三、体会情感言语表达不仅仅是在传递信息，更要体现情感价值。
学生理解言语，也需要关注言语中所体现出的情感，理解情感背后的含义。
情感表达不仅可以通过语言的直接表达，也可以通过词汇和修辞手法的隐蔽表达。
学生需要注意情感表达的差异和层次，以更好地体会和理解言语的情感价值。
四、多元视角言语的理解与诠释需要考虑的视角很多，不能只局限于自己的想象和理解。
学生可以从不同的角度出发，进行言语分析和解读。
例如，可以从人物角度、社会角度、哲学角度和文学角度等不同视角去分析言语，从中探索言语的深层思想和意义，以更好地理解和诠释言语。
五、实践并反思言语的理解与诠释，需要学生进行实践，通过阅读和写作等多种方式进行实践。
学生在实践的过程中，需要不断地反思和总结自己的理解和诠释方式，摸索出适合自己的言语理解和诠释技巧。
如何促进幼儿语言理解和表达能力
如何促进幼儿语言理解和表达能力幼儿语言理解和表达能力的培养是幼儿教育中的重要任务之一。
通过有效的方法和策略，可以帮助幼儿建立起良好的语言能力基础，为他们未来的学习和交流打下坚实的基础。
本文将从幼儿语言理解和表达的重要性、家庭和学校的角色以及具体的培养方法等方面进行探讨。
首先，我们来看一下幼儿语言理解和表达能力的重要性。
语言是人类交流的重要工具，也是认知发展的基础。
幼儿期是语言发展的关键时期，良好的语言理解和表达能力对于幼儿的学习和社交能力具有重要影响。
通过语言的理解，幼儿可以更好地理解他人的意图和表达，从而更好地与他人进行沟通和合作。
同时，通过语言的表达，幼儿可以更好地表达自己的需求和情感，增强自信心和自我认知。
因此，培养幼儿的语言理解和表达能力对于他们的综合素养和个人发展具有重要意义。
家庭和学校在幼儿语言理解和表达能力的培养中发挥着不可忽视的作用。
家庭是幼儿最早接触语言的地方，家长是幼儿最重要的语言启蒙者。
家长可以通过与幼儿的日常交流和互动中，创造丰富的语言环境，例如读绘本、讲故事、唱儿歌等，激发幼儿的兴趣和积极性。
此外，家长还可以与幼儿进行有意义的对话，关注他们的语言表达，给予积极的反馈和鼓励，帮助幼儿逐渐提高语言表达能力。
与此同时，学校也是幼儿语言理解和表达能力培养的重要场所。
在学校中，教师可以通过丰富多样的教学活动，激发幼儿的语言兴趣和表达欲望。
例如，教师可以组织幼儿参与角色扮演、小组合作等活动，在游戏中激发幼儿的语言表达。
同时，教师还可以通过有针对性的教学，引导幼儿学习和掌握语言的规则和技巧，提高他们的语言理解能力。
此外，学校还可以为幼儿提供丰富的语言环境，例如图书馆、语言角等，让幼儿有更多的机会接触和使用语言，培养他们的语言表达能力。
除了家庭和学校的作用，还有一些具体的方法和策略可以帮助促进幼儿的语言理解和表达能力。
首先，教师可以通过多种形式的语言输入，帮助幼儿理解和掌握语言。
例如，教师可以使用简洁明了的语言，配合肢体语言和表情，帮助幼儿理解语言的意义。
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第一部分言语理解与表达（共40题，参考时限30分钟）每道题包含一段话或一个句子，后面是一个不完整的陈述，要求你从四个选项中选出一个来完成陈述。
注意：答案可能是完成对所给文字主要意思的提要，也可能是满足陈述中其他方面的要求，你的选择与所提要求最相符合。
请开始答题：1 ．法国语官学家梅耶说：“有什么样的文化，就有什么样的语言．”所以，语言的工具性本身就有文化性。
如果只重视听、说，读、写的训练或语言、词汇和语法视则的传授，以为这样就能理解英语和用英语进行交际，往往会因为不了解语言的文化背景，而频频出现语词歧义、语用失误等令人尴尬的现象．这段文字主要说明：A ．语言兼具工具性和文化性B ．语官教学中文化教学的特点C ．语言教学中文化教学应受到重视D ．交际中出现各种语用错误的原因2 ．在今天的商业世界中，供过于求是普遍现象．为了说服顾客购买自己的产品，大规模竞争就在同类商品的生产企业之间展开了，他们得经常设法向消费者提醒自己产品的名字和优等的质量，这就需要靠广告．对这段文字概括最恰当的是：A ．广告是商业世界的必然产物B ．各商家之间用广告开展竟争C ．广告就是要说服顾客买东西D ．广告是经济活动中供过于求的产物3 ．空间探索自开始以来一直受到指责，但我们已经成功地通过卫星进行远程通信、预报天气、开采石油．空间探索项目还会有助于我们发现新能源和新化学元索，而那些化学元素也许会帮助我们治愈现在的不治之症．这段文字主要告诉我们，空问探索：A ．利弊并存B ．可治绝症C ．很有争议D ．意义重大4 ．行为科学研究显示，工作中的人际关系通常不那么复杂，也宽松些．可能是由于这种人际关系更有规律，更易于预料，因此也更容易协调．因为人们知道他们每天都要共同努力，相互协作，才能完成一定的工作．这段文字主要是在强调：A ．普通的人际关系缺乏规律B ．工作人员之间的关系比较简单C ．共同的目标使工作人员很团结D ．维系良好的人际关系要靠共同努力5 ．政府每出台一项经济政策，都会改变某些利益集团的收益预期．出于自利，这些利益集团总会试图通过各种行为选择，来抵消政策对他们造成的损失．此时如果政府果真因此而改变原有的政策，其结果不仅使政府出台的政策失效，更严重的是使政府的经济调控能力因丧失公信力而不断下降．这段文字主要论迷了：A ．政府制定经济政策遇到的阻力B ．政府要对其制定的政策持续贯彻C ．制定经济政策时必须考虑到的因素D ．政府对宏观经济的调控能力6 ．在新一轮没有硝烟的经济战场上，经济增长将主要依靠科技进步．而解剖中国科技创新结构，可以看出，在中国并不缺乏研究型大学、国家实验室，最缺乏的是企业参与的研究基地以及研究型企业．企业资助、共建、独资创立的科研机构．像美国的贝尔实验室，就是这种研究基地．这段文字的主旨是：A ．要充分发挥企业在科技创新中的重要作用B ．中国不峡乏研究型大学，缺乏的是研究型企业C ．加强企业参与的研究基地建设是中国经济腾飞的必经之路D ．企业资助，共建、独资创立的科研机构是提高企业效益的关键7 ．某公司的经验充分显示出，成功的行销运作除了有赖专门的行销部门外，还需要有优异的产品，精密的市场调研，更少不了专业的业务部门、公关部门、擅长分析的财务部门以及物流后勤等部门的全力配合与支持．如果行销部门独强而其他部门弱，或是行销部门与其他部门不合，或是公司内部无法有效地整合，都会让行销运作无法顺利有效进行，难以发挥应有的强大威力．这段文字主要强调的是：A ．该公司各个部门的有效整合是其成功的关键B ．注重团队合作是该公司取得成功的宝贵经验C ．成功的行销运作可以给企业带来巨大经济效益D ．行销部门只有与相关部门紧密配合才能更好地发挥作用8 ．中国很早就有鲛人（jiāo）人的传说．魏晋时代，有关鲛人的记述渐多渐细，在曹植，左思．张华的诗文中都提到过鲛人．传说中的鲛人过着神秘的生活。
干宝《搜神记》载：“南海之外，有鲛人，水居，如鱼，不废织绩。
其眼，泣，则能出珠．”虽然不断有学者做出鲛人为海洋动物成人鱼之类的考证，我个人还是认为他们是在海洋中生活的人类，其生活习性对大陆人而言很陌生，为他们增添了神秘色彩。
作者接下来最有可能主要介绍的是：A ．关于鲛人的考证B ．鲛人的神秘传说C ．有关奴人的诗文D ．鲛人的真正居处9 ．信息时代，信息的存在形式与以往的信息形态不同．它是以声，光、电．磁，代码等形态存在的．这使它具有“易转移性”，即容易被修改，窃取或非法传播和使用，加之信息技术应用日益广泛，信息技术产品所带来的各种社会效应也是人们始料未及的．在信息杜会，人与人之间的直接交往大大减少，取而代之的是间接的、非面对面的，非直接接触的新式交往．这种交往形式多样，信息相关人的行为难以用传统的伦理准则去约束．作为一篇文章的引言，这段文字后面将要谈论的内容最可能是：A ．信息存在形式的更新B ．信息社会与信息伦理C ．人际交往形式的多样化D ．信息技术产品与生活方式10 ．虽然世界因发明而辉煌，但发明家个体仍常常寂宾地在逆境中奋斗．市场只认同其有直接消费价值的产品，很少有人会为发明家的理想“埋单”．世界上有职业的教师和科学家，因为人们认识到教育和科学对人类的重要性，教师和科学家可以衣食无忧地培育学生，探究宇宙；然而，世界上没有”发明家”这种职业，也没有人付给发明家薪水．这段文字主要想表达的是；A ．世界的发展进步离不开发明B ．发明家比科学家等处境艰难C ．发明通常不具有直接消费价值D ．社会应对发明家提供更多保障11 ．为什么有些领导者不愿意承担管理过程中的“教练”角色？为什么很多领导者不愿意花时问去教别人？一方面是因为辅导员工要花去大量的时间，而领导者的时间本来就是最宝贵的资源．另一个原因则在于对下属的辅导是否能够收到预期的效果，是一件很难说清的事情．因为有很多知识和方法是‘只可意会．不可言传”的．而从更深的层次来说，“教练”角色要求领导者兼具心理学家和教育学家的素质，这也是一般人难以具备的．最适合做本段文宇标题的是：A ．效率低下，领导之过？B ．团队意识亟待增强C ．员工培训，岂容忽视？D ．做领导易，做“教练”难12．在一天八小时的工作时间里，真正有效的工作时间平均约六个小时左右．如果一个人工作不太用心，则很可能一天的有效工作时间只有四小时；但如果另一个人特别努力，绝大部分心思都投注在工作上，即便下班时间，脑子里还不断思考工作上的事情，产生新的创意，思索问题的解决方案等，同样一天下来，可能可以积累相当于＋二个小时的工作经验，长期如此，则两个人同样工作十年之后．前者可能只积累相当于六七年的工作经验．但后者却已经拥有相当于二十年的工作经验．这段文字主要强调的是：A ．习惯B ．方法C ．态度D ．经验13．英国科学家指出．在南极上空，大气层中的散逸层顶在过去40 年中下降了大约8 公里。
在欧洲上空．也得出了类似的观察结论．科学家认为，由于温室效应，大气层可能会继续收缩．在21 世纪．预计二氧化碳浓度会增加数倍，这会使太空边界缩小20公里，使散逸层以上区域热电离层的密度继续变小，正在收缩的大气层至少对卫星会有不可预料的影响。
这段文字的主要意思是；A ．太空边界缩小的幅度会逐渐加大B ．温室效应会使大气层继续收缩C ．大气层中的散逸层顶会不断下降D ．正在收缩的大气层对卫星的影响不可预料14．即使社会努力提供了机会均等的制度．人们还是会在初次分配中形成收入差距．由于在市场经济中资本也要取得报酬，拥有资本的人还可以通过拥有资本来获取报酬．就更加拉大了初次分配中的收入差距．所以当采用市场经济体制后，为了缩小收入分配差距，就必须通过由国家主导的再分配过程来缩小初次分配中所形成的差距；否则，就会由于收入分配差距过大，形成社会阶层的过度分化和冲突．导致公产过剩的矛盾．这段文字主要谈论的是：A ．收入均衡难以实现B ．再分配过程必不可少C ．分配差距源于制度D ．收入分配体制必须改革15. 调查显示，新闻记者的职业和网络关系密切．但只占上网人数的1 . 8% ；与大量青少年学生网民（占总数的19 . 3 % ）相比，教师和党政企事业单位的领导干部上网太少（分剧占网民总数的5 ％和3 . 4 % ) ；与月收入500元以下和500 元~1000元的人群（分别占网民总数的21 ％和29 % ）相比，收入较高的人们的上网比例并没有很大提高；从事商贸活动的人员上网人数只占总数的5.8％与这段文字文意相符的是：A ．职业与上网没有直接关系B ．网络成为现代人获取信息的主要来源C ．电于商务没有在中国获得真正的发展D ．收入越高，上网人数的比例越高16 ．电于产品容易受到突然断电的损害．断电可能是短暂的，才十分之一秒，但对于电子产品却可能是破坏性的。
为了防止这种情况发生，不间断电源被广泛应用于计算机系统，通讯系统以及其它电子设备．不间断电源把交流电转变成直流电，再对蓄电池充电。
这样，在停电时，蓄电池即可以弥补断电的间歇。
这段文字主要谈论的是：A ．断电对电于产品的损害B ．如何用蓄电池防止断电损害C ．防止断电损害电子产品的办法D ．不间断电源的工作原理及功能17 ．城市竞争力的高低，从本质上讲，不仅仅取决于硬环境的好坏一一基础设施水平的高低、经济实力的强弱、产业结构的优劣、自然环境是否友好等，还取决于软环境的优劣．这个软环境是由社会秩序、公共道德、文化氛围、教育水准、精神文明等诸多人文元素组成的．而这一切主要取决于市民的整体素质．这段文字意在说明：A ．人文元素组成了城市竟争力的软环境B ．软环境取决于市民的整体索质的高低C ．城市竞争力由硬环境和软环境共同决定D ．提高市民整体素质有助于提高城市竟争力18 ．许多国家的首脑在就职前并不具有丰富的外交经验，但这并没有妨碍他们做出成功的外交决策．一个人，只要有高度的政治敏感性、准确的信息分析能力和果断的勇气，就能很快地学会如何做出成功的外交决策．对于一个缺少以上三种素养的外交决策者来说，丰富的外交经验并没有什么价值．这段文字意在说明：A ．外交经验无助于做出正确的外交决策B ．外交经验来自于经年累月的外交实践C ．成功的外交决策因人而效果有所不同D ．外交决策者的素质比外交经验更重要19. 以制度安排和政策导向方式表现出来的集体行为．不过是诸多个人意愿与个人选择的综合表现．除非我们每一个人都关心环境，并采取具体的行动，否则，任何政府都不会有动力（或压力）推行环保政策．即使政府制定了完善的环保法规，但如果每个公民都不主动遵守，那么，再好的环保法规也达不到应有的效果。
这段文字主要支持的一个观点是：A ．政府有责任提高全民的环保意识B ．完善的环保法规是环保政策成败的关键C ．政府制定的环保法规应该体现公民个人意愿D ．每个公民都应当提高自己的环保意识20．科学家发现大脑灰质内部的海马体能充当记忆储存箱的功能，但是这个储存区城的分辨能力并不强，对相同的大脑区城的刺激，可以让它产生真实的和虚假的记忆．为了把真实记忆从虚假记忆中分离出来，研究人员提出了通过背景回忆来加强记忆的方法．如果某些事情没有真正发生过，就很难通过这种方法加强人脑对它的记忆．这段文字主要讲述的是：A ．真实记忆和度假记忆的关系B ．分僻真实记忆和虚假记忆的方法C ．大脑灰质内部海马体的作用D ．虚假记忆是如何产生的21 ．忠实与通顺，作为翻译的标准，应该是统一的整体，不能把两者割裂开来，与原意______的文字，不管多么通顺，都称不上是翻译；同样，译文词不达意也起不到翻译的作用。