小学二年级语文《小老鼠去旅行》经典教学设计三篇
师生互动：小老鼠去旅行教案
师生互动：小老鼠去旅行教案教学目标：1.了解小老鼠故事的故事情节和主要人物。
2.学习和使用新单词，并加深对旧单词的理解。
3.学习如何使用现在进行时谈论正在发生的事情。
4.通过故事讲述和问题解决，加强学生逻辑推理和问题解决能力。
教学步骤：一、温故知新1.利用幻灯片或图片讲述小老鼠故事情节和主要人物，并让学生跟随老师口语练习。
2.复习上节课所学的单词，让学生进行口语练习。
二、新课授课1.小老鼠去旅行的故事：在一个阳光明媚的早晨，小老鼠感觉到外面的空气又甜又香。
他决定去旅行。
他走了一个小时，拐了一个弯，看到了一个美丽的河流。
他想过去看看这个河流，但是他不会游泳，所以他决定建一个木筏。
他找到了一些木材，并用绳子把它们一起捆绑起来。
当他准备好时，他爬到了木筏上，开始浮动在河上。
他享受了时光，渐渐地睡着了。
当他醒来时，他发现他已经远离家了，他迷路了！他开始寻找回家的路。
在路上，他遇到了一只老虎和一只兔子。
他向他们求助，但他们都不愿意帮助他。
小老鼠不断寻找，在他途中，他遇到了一只狗，这只狗非常善良，他帮助小老鼠找到了回家的路。
当小老鼠回家时，他非常感激这只狗，并向他表示感谢。
2.老师让学生看一些图片，然后提问：a.河流的样子是怎样的？b.小老鼠决定去哪里？c.小老鼠为什么需要建一个木筏？d.当小老鼠睡着时，发生了什么事情？e.小老鼠为什么要寻找回家的路？f.谁帮助小老鼠找到回家的路？3. 登记新单词和短语，并与学生一起进行口语练习。
a.阳光明媚的早晨b.空气甜香c.建一个木筏d.想过去看看e.当他醒来时f.迷路了g.感激这只狗三、练习时间1.学生进行对话，使用新单词和现在进行时。
例如：a.A: What are you doing, Lucy?B: I am building a raft, so I can go on a trip.a.A: What is happening in this picture?B: The mouse is floating on a raft and taking a nap.2. 老师编写小测验，测试学生对故事情节和新学单词的记忆力。
学生大作：小老鼠去旅行教案
小老鼠去旅行教案一、教学目标1.知识目标通过本节课的学习，学生将能够掌握以下知识：(1) 理解并掌握小老鼠去旅行这篇儿童故事的英文原文。
(2) 学会阅读理解小老鼠去旅行这篇故事。
(3) 能够运用学习到的词汇和语法结构来写作和口语表达。
2.能力目标通过本节课的学习，学生将能够提高以下能力：(1) 提高阅读理解的能力，学会从文章中提取关键信息，理解文章主旨。
(2) 提高听说读写四项英语综合应用能力。
二、教学重点与难点1.教学重点(1) 理解并掌握小老鼠去旅行这篇儿童故事的英文原文。
(2) 学会阅读理解小老鼠去旅行这篇故事。
(3) 运用学习到的词汇和语法结构来进行写作和口语表达。
2.教学难点(1) 对一些生词的理解和记忆。
(2) 阅读理解能力的提高。
三、教学过程1.自我介绍T：Good morning, students!Ss: Good morning, Ms. Wang!T: How are you today?Ss: We are fine, thank you.T: Ok, let's begin our class. I'm your English teacher, Ms. Wang. Today we're going to read a story called "The Little Mouse Goes on a Trip". Before we start, let's introduce ourselves. Please stand upand say your name and hobby.2.Pre-readingT: Now, let's look at the title of the story. What do you think this story is about? Can you guess?Ss: This story is about a little mouse going on a trip.3.While-reading(1) ReadingT: Now let's read "The Little Mouse Goes on a Trip" together. Listen carefully and read after me.(2) UnderstandingT: Ok, let's read it again, but this time I want you to read itsilently and then answer my questions.(3) VocabularyT: Now, let's learn some new words from the story. Please repeatafter me.(4) Sentence structureT: Now let's look at the sentences in the story. Can you find some good sentences to learn? Let's learn them together.4.Post-reading(1) WritingT: Now, let's write a story called "The Little Mouse Goes on a Trip". Please write down what you think the story should be like.(2) SpeakingT: Now, let's share what we've written. Please come to theblackboard and tell us your story.四、教学评价1.测评方式试题次数和题型：本节课采用口语测试和笔试测试相结合的方式，以检测学生的口语和书写能力。
小老鼠去旅行公开课的教案设计
小老鼠去旅行公开课的教案设计一、教学目标1. 让学生了解和认识小老鼠去旅行的故事情节，提高学生的阅读兴趣。
2. 通过学习故事，培养学生爱护动物、保护环境的美好情感。
3. 结合故事，引导学生学习方位词，提高学生的语言表达能力。
4. 培养学生合作学习、主动探究的精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 故事《小老鼠去旅行》的阅读与理解。
2. 学习故事中的方位词，如：上、下、左、右、前、后等。
3. 通过故事，培养学生的观察力、想象力和创造力。
4. 开展小组讨论，引导学生学会合作学习，共同完成任务。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练阅读故事，理解故事情节，掌握故事中的方位词。
2. 教学难点：学生能够运用方位词进行实际操作，提高语言表达能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动教学法：教师与学生互动，共同参与故事讨论，提高学生的参与度。
3. 小组合作学习：分组进行讨论、操作，培养学生的合作精神和团队意识。
五、教学步骤1. 导入新课：教师通过提问，引导学生思考，引出本课故事《小老鼠去旅行》。
2. 阅读故事：学生自读故事，理解故事情节，教师辅导学生解决生字词。
3. 学习方位词：教师引导学生学习故事中的方位词，如：上、下、左、右、前、后等，并进行实际操作。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己最喜欢的部分，讨论故事中的趣味问题。
6. 课后作业：教师布置作业，让学生运用所学方位词进行绘画或写作。
六、教学评价1. 学生能够流利地朗读故事，理解故事情节。
2. 学生能够正确运用方位词进行实际操作，如指认物品的方向。
3. 学生能够在小组讨论中积极参与，表达自己的观点。
4. 学生能够完成课后作业，运用所学方位词进行创作。
七、教学资源1. 故事课件：《小老鼠去旅行》的课件，包含故事情节、图片、动画等。
2. 方位词卡片：制作方位词卡片，用于教学和游戏环节。
3. 故事绘本：准备《小老鼠去旅行》的绘本，供学生阅读和欣赏。
《小老鼠去旅行》教案
一、教案基本信息教案名称：《小老鼠去旅行》适用年级：大班幼儿教学目标：1. 让幼儿通过故事了解小老鼠的旅行经历，培养幼儿的想象力。
2. 帮助幼儿认识不同的事物和场景，拓展幼儿的知识面。
3. 培养幼儿的观察能力和表达能力，提高幼儿的思维能力。
教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，感受小老鼠的旅行过程。
2. 培养幼儿观察和表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的抽象概念。
2. 引导幼儿用语言表达自己的感受。
二、教学方法1. 故事导入法：通过讲述小老鼠的旅行故事，引发幼儿的兴趣。
2. 观察讨论法：引导幼儿观察故事中的画面，激发幼儿的想象力。
3. 情景扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，增强幼儿的参与感。
4. 创意绘画法：让幼儿根据故事内容进行绘画，锻炼幼儿的创造力。
三、教学准备1. 故事课件：包含小老鼠的旅行过程和相关画面。
2. 绘画材料：画纸、画笔、彩色铅笔等。
3. 情景角色卡片：小老鼠、猫咪、兔子等。
4. 音乐素材：旅行的背景音乐。
四、教学过程1. 导入：讲述小老鼠的旅行故事，引发幼儿兴趣。
2. 观察讨论：引导幼儿观察故事中的画面，让幼儿说出自己看到了什么，感受故事中的场景。
3. 情景扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演。
4. 创意绘画：让幼儿根据故事内容进行绘画，锻炼幼儿的创造力。
5. 总结：让幼儿分享自己的感受和收获，对本次教学进行总结。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，培养幼儿的沟通能力。
2. 让幼儿观察家人或朋友的旅行照片，尝试用语言描述旅行中的场景，提高幼儿的观察和表达能力。
3. 鼓励幼儿用自己的画笔记录下旅行中的美好时光，培养幼儿的创造力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在情景扮演中的表现，观察幼儿的创造力和合作能力。
3. 欣赏幼儿的绘画作品，评价幼儿的想象力和绘画技巧。
4. 收集幼儿的作业，评价幼儿在家庭中的分享和表达能力。
小老鼠去旅行教案_1
小老鼠去旅行教案小老鼠去旅行教案1活动目标：1.喜欢玩“小老鼠去旅行”的游戏，体验游戏的快乐。
2、练习钻、爬、绕的基本动作，提高动作的协调性。
活动准备：小老鼠挂饰、场地上画有大象的长鼻子、驼峰、鹿角标志，小椅子、垫板、轮胎若干，小滑梯一个。
活动过程：1.谈话你喜欢旅行吗？回到哪些地方去旅行呢？今天小老鼠也要去旅行了，而且是一次奇妙的旅行，你们想和小老鼠一起去吗？2.播放音乐，做模仿小动物的走路动作活动身体。
3.观察场地，了解游戏的玩法。
（1）大象的长鼻子（垫板）：做爬的动作。
（2）骆驼的驼峰（轮胎）：做爬的动作。
（4）大肥猪的大鼻孔（毛毛虫）：做钻的动作。
（5）梅花鹿美丽的角（小椅子）：做绕的动作。
要求：一个跟着一个，别太挤，空开一点距离。
4.请个别幼儿示范。
5.幼儿跟着老师一起游戏，提醒幼儿遵守规则。
6.游戏可视情况玩多次。
7．放松运动旅行开心吗？蝴蝶、蜻蜓也想去旅行，他们正一起做准备工作呢！看！播放音乐做蝴蝶、蜻蜓等飞得动作放松身体小老鼠去旅行教案2设计意图：幼儿对可爱的小动物充满了一种与生俱来的喜爱感，对小动物的特征也产生了好奇心和认识兴趣。
而故事《小老鼠去旅游》是根据儿歌《小老鼠的旅行》改编的。
故事语言浅显易懂，又不失幽默诙谐，蕴含了丰富的趣味性，可为幼儿插上一对丰富的想象翅膀。
它讲述了小老鼠去不同的地方旅行，原来是在爬老黄牛的尾巴，骆驼的驼峰，大象的鼻子，钻梅花鹿的角、大肥猪的鼻孔。
幼儿可以根据直观的画面和生动的儿歌发现动物的特征，找到乐趣，满足自己的好奇心和认识欲望。
因此我设计了这个语言活动，通过情景导入——分段理解故事内容——整体欣赏故事三个环节，让幼儿跟着老师大胆想象，积极表达，学习简短的故事语言，收获快乐!活动目标：1.引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。
2.理解故事的主要内容，能学说“原来是……”这句话。
3.体会语言活动带来的快乐。
4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
《小老鼠去旅行》教案
一、教案简介《小老鼠去旅行》是一本适合幼儿阅读的绘本，通过讲述一只小老鼠的旅行经历，引导幼儿了解不同的地理环境、风土人情，培养幼儿的好奇心、想象力和自信心。
本教案旨在为幼儿园教师提供指导，帮助他们在教学过程中更好地引导幼儿观察、思考和表达。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，培养幼儿的观察力和理解力。
2. 引导幼儿认识不同的地理环境，如森林、河流、草原等。
3. 培养幼儿对不同风土人情的认识，增进幼儿对多元文化的理解。
4. 通过故事，培养幼儿的好奇心、想象力和自信心。
三、教学内容1. 教学重点：让幼儿了解故事的主要情节，认识不同的地理环境和文化特点。
2. 教学难点：引导幼儿观察、思考和表达，培养幼儿的观察力和理解力。
四、教学准备1. 准备绘本《小老鼠去旅行》及相关图片。
2. 准备地图或地球仪，展示故事中出现的地理环境。
3. 准备相关文化物品，如食物、衣物、工艺品等，展示故事中出现的风土人情。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍故事的主要角色——小老鼠，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的地理环境和风土人情。
3. 观察与讨论：教师展示绘本图片和相关物品，引导幼儿观察、思考，并与同伴分享自己的发现。
4. 表达与创作：教师鼓励幼儿用绘画、手工制作等方式，表达自己对故事中地理环境和风土人情的理解。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结故事中的知识点，如不同地理环境的特点、风土人情的差异等，并鼓励幼儿课后探索更多相关内容。
六、教学活动1. 角色扮演：教师和幼儿一起扮演故事中的角色，通过情景模拟，让幼儿更好地理解故事情节。
2. 地理游戏：设计一些与地理相关的游戏，如寻找故事中的地点、模拟地理环境的变化等，让幼儿在游戏中学习地理知识。
3. 文化体验：组织一次与文化相关的活动，如品尝故事中提到的美食、学习故事中的传统手工艺等，让幼儿体验不同文化的魅力。
七、教学评价1. 观察记录：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，记录他们的观察力、表达力和创造力等方面的进步。
小老鼠的旅行教案
小老鼠的旅行教案小老鼠的旅行教案10篇小老鼠的旅行教案1活动目标：1．引导幼儿仔细观察画面，进行初步判断、想象，并乐意达。
2．理解儿歌主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。
3．在情景中感受“旅行”的快乐。
4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。
5．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动重难点：理解儿歌主要内容，初步学说儿歌。
能根随画面进行初步判断、想象。
活动准备：PPT：小老鼠旅行记活动过程：一、激发去旅行的愿望：今天呀，老师要为大家介绍一位新朋友，会是谁呢？（播放PPT第一张）“噢，原来是小老鼠，我们跟它打个招呼吧！”（小老鼠，你好！）“谁能猜出小老鼠今天的心情怎样”，“从哪里看出来的？”“它为什么这么高兴呢？”，“我们还是来问问小老鼠自己吧！”（小老鼠，你为什么这么高兴呀！）（播放小老鼠的回答――吱吱吱，我要出去旅行）“听到了吗？要去旅行，要到好玩的地方去玩哦！那我们也跟着它一起去吧！”（师幼表演唱郊游歌去旅行）〖活动一开始就利用PPT将本活动的主要角色――小老鼠呈现在小朋友的面前，并通过自然地与小老鼠打招呼，一下子拉近了孩子与小老鼠之间的距离。
小老鼠的表情那么高兴，说话的声音那么神气，也感染了幼儿的情绪，使“我们也跟着它一起去旅行”顺理成章，也就自然地过渡到了下一个环节。
〗二、播放PPT第二张（草地），初步感受旅行的快乐：“哇，小老鼠带我们来到了什么地方？”（草地上）“在草地上我们能玩些什么呢？”（蹦蹦跳跳、闻闻花香、做游戏）一起做做动作。
“咦，小老鼠哪里去了？大家快叫一下！”（小老鼠，你在哪里）〖这是一个过渡环节，如果没有这一部分，小老鼠后面“爬绳子”的动作就会显得有些突兀。
因为草地是户外比较常见的场所，可以让幼儿产生很多的联想，再加上一起做动作，使幼儿很快就感受到了旅行的快乐，“旅行”的氛围也一下子被烘托了出来。
后面的“小老鼠哪去了”的环节，更是激发起了幼儿的好奇心，使活动顺利进入到主要部分。
《小老鼠去旅行》教学设计
《小老鼠去旅行》教学设计【教学目标】1 认识10个生字,会写8个生字。
联系上下文理解“贪婪”“沉浸”等词语的意思。
2 正确、流利、有感情地朗读课文。
3 体会文中所表达的思想感情,懂得只有打破陈规、勇于尝试才能获取新的成功。
【教学难点】理解课文的主题思想。
【教学准备】制作多媒体课件。
【教学过程】一、导入新课在这一单元,我们已经认识了毛毛虫和小麻雀,今天我们再来结识一位新朋友,它就是可爱的小老鼠。
这只小老鼠有什么打算呢?让我们齐读课题。
二、集中识字1 初读课文,认识生字(1)小老鼠要到哪旅行?它的旅行又是怎样的呢?现在我们就大声快速地朗读课文,注意不认识的字一定要借助拼音多读几遍。
听懂了吗?(2)学生自由读文,教师巡视。
2 学生汇报,集中识字你们很快认识了这样多的生字,一定有非常好的记字方法,能不能说一说和大家一起去分享?霞:换一换看图片解词截:换一换给出四个词遭:平舌音形声字的方法沉:形声字反义词对比方法铺:形声字做动作方法隐:加一加方法缓:同意字的方法识记贪:换一换加一加都行婪:换一换加一加都行乏:加一加记字形用组词法三、复习巩固1 开火车读词同学们记字的方法可真多,如果我将这些字放到词里面,那么你们还认识它们吗?2 开火车读字这些生字想单独和你们见见面,你们还能认出它们吗?四、了解课文1 指读全文,了解大意(1)这些生字宝宝又跑到课文中去了,你们还能认出他们吗?(2)指读全文,要求读得正确、流利。
2 分析课文,感情朗读(1)自由读1～4自然段。
①小老鼠想去哪旅行?他的父母听过之后又是怎样说的呢?②学生回答问题,教师相机指导朗读。
③作为父母,明明知道前方充满了危险,可是自己的孩子偏偏要去,心里是多么的无耐和担心啊,谁来读小老鼠父母说的话。
(板书:坚持旅行)(2)默读5～9自然段。
①第二天,天空中出现第一缕霞光小老鼠就出发了,可是走不多久就如他的父母所说的那样遇到了危险。
遇到了什么危险呢?②让学生找到后举手发言。
小老鼠去旅行活动教案
小老鼠去旅行活动教案
小老鼠去旅行活动教案
活动目标：
1.喜欢玩“小老鼠去旅行”的游戏，体验游戏的快乐。
2、练习钻、爬、绕的基本动作，提高动作的协调性。
活动准备：
小老鼠挂饰、场地上画有大象的长鼻子、驼峰、鹿角标志，小椅子、垫板、轮胎若干，小滑梯一个。
活动过程：
1.谈话
你喜欢旅行吗？回到哪些地方去旅行呢？
今天小老鼠也要去旅行了，而且是一次奇妙的旅行，你们想和小老鼠一起去吗？
2.播放音乐，做模仿小动物的走路动作活动身体。
3.观察场地，了解游戏的玩法。
（1）大象的长鼻子（垫板）：做爬的动作。
（2）骆驼的`驼峰（轮胎）：做爬的动作。
（4）大肥猪的大鼻孔（毛毛虫）：做钻的动作。
（5）梅花鹿美丽的角（小椅子）：做绕的动作。
要求：一个跟着一个，别太挤，空开一点距离。
4.请个别幼儿示范。
5.幼儿跟着老师一起游戏，提醒幼儿遵守规则。
6.游戏可视情况玩多次。
7．放松运动
旅行开心吗？蝴蝶、蜻蜓也想去旅行，他们正一起做准备工作呢！看！播放音乐做蝴蝶、蜻蜓等飞得动作放松身体。
小老鼠去旅行公开课的教案设计
小老鼠去旅行公开课的教案设计一、教学目标1. 让学生了解小老鼠去旅行的故事情节，培养学生的阅读兴趣。
2. 通过学习故事中的生字词，提高学生的词汇量。
3. 培养学生运用想象力，进行创意表达的能力。
二、教学重点1. 故事情节的理解与记忆。
2. 生字词的学习与运用。
三、教学难点1. 故事情节的深入理解。
2. 生字词的正确书写。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 小老鼠去旅行的故事书籍。
3. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：a. 向学生介绍公开课的主题：小老鼠去旅行。
b. 引导学生谈论自己喜欢的旅行目的地。
2. 故事讲述：a. 朗读小老鼠去旅行的故事。
b. 引导学生跟读生字词。
c. 讲解生字词的意思和用法。
3. 故事讨论：a. 提问学生对故事情节的理解。
b. 引导学生分享自己的观点和感受。
4. 生字词学习：a. 分发生字词卡片，引导学生认读。
b. 进行生字词游戏，巩固记忆。
5. 创意表达：a. 让学生想象自己是故事中的小老鼠，写一篇旅行日记。
b. 学生分享自己的作品，进行评价和鼓励。
6. 总结：a. 回顾故事情节和生字词学习。
b. 强调学生在旅行中的安全注意事项。
7. 作业布置：a. 让学生回家后向家人讲述故事情节。
b. 写一篇关于自己梦想旅行的作文。
六、教学延伸1. 组织一次角色扮演活动，让学生们选择故事中的角色，进行表演。
2. 引导学生进行小组讨论，分享彼此对旅行的看法和经历。
七、课程评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及对故事情节和生字词的理解掌握情况。
2. 收集学生的作文和旅行日记，对他们的表达能力和想象力进行评价。
八、教学反馈1. 课后与学生进行交流，了解他们对课程内容的掌握情况。
2. 听取学生的建议和意见，对教案进行改进和完善。
九、教学修改1. 根据学生的反馈和教学评价，对教案进行相应的修改。
2. 调整教学方法和策略，以提高教学效果。
十、教学总结1. 总结本次公开课的教学成果和经验教训。
《小老鼠的旅行》教案
《小老鼠的旅行》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《小老鼠的旅行》这个故事，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 通过故事中的角色和情节，培养学生的同理心和想象力，引导学生理解友谊和勇气的重要性。
3. 通过讨论和写作，培养学生的表达能力和创造力，激发学生对旅行的向往和探索精神。
二、教学内容：1. 故事梗概：讲述了一只小老鼠在旅行中遇到了各种困难和挑战，但是通过勇气和友谊，最终克服困难，实现了自己的梦想。
2. 重点词汇：旅行、勇气、友谊、挑战、梦想等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解故事的背景和情节，引导学生理解故事的主题和寓意。
2. 互动讨论法：通过提问和讨论，引导学生思考和表达自己的观点，激发学生的想象力和创造力。
3. 写作练习法：通过写作，培养学生的表达能力和创造力，让学生更好地理解和吸收故事中的主题和寓意。
四、教学步骤：1. 引入：通过展示图片或视频，引导学生对旅行产生兴趣，引出故事的主题。
2. 阅读故事：让学生阅读故事，过程中可以适时提问，引导学生关注故事的情节和角色。
3. 讨论故事：故事结束后，引导学生讨论故事中的角色和情节，让学生表达自己的观点和感受。
4. 写作练习：让学生根据故事中的情节和角色，写一篇关于旅行的短文，培养学生的表达能力和创造力。
五、教学评价：1. 观察学生在讨论和写作中的表现，评价学生的表达能力和创造力。
2. 通过学生的写作作品，评价学生对故事的理解和吸收程度，以及对旅行主题的思考和表达。
3. 收集学生的反馈和意见，不断改进教学方法和教学内容，提高教学效果。
六、教学资源：1. 故事书《小老鼠的旅行》。
2. 图片或视频素材，展示不同地方的风景和文化。
3. 写作纸张和文具。
4. 讨论问题指南。
5. 评估表。
七、教学准备：1. 事先准备好故事书和图片或视频素材。
2. 设计好讨论问题指南和写作练习题目。
3. 准备评估表，用于记录学生的表现和作品评价。
八、教学延伸活动：1. 组织一次角色扮演活动，让学生选择故事中的一个角色，并进行表演。
小班语言教案：《小老鼠的旅行》【优秀6篇】
小班语言教案：《小老鼠的旅行》【优秀6篇】篇一：《小老鼠的旅行》教案篇一活动目标：1、仔细观察、根据画面大胆猜测、想像，并乐意讲述。
2、理解儿童诗的内容，学说儿童诗。
3、在想像、交流游戏的过程中，体验文学作品的诙谐有趣。
活动准备：小老鼠指偶1个；森林背景图，老牛、骆驼、大象、袋鼠藏匿其中。
活动过程一、说儿歌，出示指偶，引发兴趣。
儿歌《小老鼠，上灯台》（2遍）师：宝宝们，找个位子坐下来。
宝宝们，你们知道小老鼠最怕谁吗？生：猫。
（齐说）师：有一只小老鼠呀，天不怕，地不怕，什么都不怕。
你们想认识他吗？生:想。
师：吱吱吱，吱吱吱，我来啦！你们好呀！你好，你好，你的眼睛亮晶晶的，真好看！二、讲述故事，感知散文诗。
1、（拖黑板）师：今天呀，我要到森林里面去旅行了！啦啦啦啦……2、引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。
（1）师：咦，这是什么呀？宝宝们，猜猜看，这是什么？生：绳子。
师：有可能，还会是什么呢？生：尾巴。
师：会是谁的尾巴呢？生：师：到底是什么呢？宝宝们想不想看呀？好，那我们一起把他拉出来。
宝宝们，给我加加油，一、二、三，看看，是什么呀？生：老牛。
师：（边做边贴）原来是一头老牛啊！（指着绳子）这个原来是——师（生）：老牛的尾巴呀师：（表演）吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽！原来是老牛的尾巴呀！宝宝们，我们一起来玩！生（师）：吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽，原来是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽，原来是老牛的尾巴呀！（2）师：真好玩呀！小老鼠又唱着歌往前走，啦啦啦啦啦……，咦？这是什么呢？生：大象。
（多请几个说一说）师：真的吗？我们来看看是不是！这是谁呀？生：大象。
师：（贴上大象）宝宝们，你们猜对了吗？生：猜对了，猜对了！师：那我们刚才看到的原来是大象的什么？生：鼻子！师：宝宝们，你们看，大象的鼻子像什么呀？（像我们平时玩的什么玩具呀？）生：滑滑梯。
师：啊呀，你真聪明。
小老鼠说，我最喜欢玩滑滑梯了。
小学二年级语文《小老鼠去旅行》教学设计三篇
小学二年级语文《小老鼠去旅行》教课方案三篇小学二年级语文《小老鼠去旅行》经典教课方案一教课目的 :1.认识 10个生字,会写 8个生字.2.初读课文 , 理解课文内容 .3.学习小老鼠不怕困难 , 百折不回的精神 .教课重点 :认识本课的生字教课难点 :掌握识字方法教课重点 :认字识字基础上读课文教课课时 :2课时教具准备 :教课课件等教课流程 :第一课时一. 创建情境激发兴趣1.同学们 , 你喜爱旅行吗 ?都不得去过哪里 ?2.这节课老师请来一位小朋友 , 大粗看 ( 出示小老鼠头饰 ) 今日这只小老鼠就要去旅行了我们一同来看一看他去旅行的过程中都看到了什么 ?碰到了什么 ?好吗 ?二.初读课文整体感知1.听录音 , 初步感知故事粗心 .2.学生自己喜爱的念书方式读课文 , 要求读准字音 , 读通畅语句 .3.议论这篇课文主要讲了一件什么事 ?三.多种方法集中识字1.同学们 , 小老鼠在旅行的过程中碰到了那些困难和危险 , 但是他一点都没有退却, 真英勇 .2.过桥游戏 , 认识课文中的生字 .3.把字卡分给各学习小组 .4.以小组为单位帮助小老鼠 .四.小组合作自主学习会写生字以小组为单位 , 研究生字 , 沟通记着这些生字的好方法.五.小结这节课的学习你有什么收获 ?作业有感情的朗诵课文板书设计 :小老鼠去旅行霞遭攻乏缓贪心铺隐沉第二课时教课流程 :一.复习旧知1.朗诵课文 .2.复习会写的生字卡片 .二. 指导朗诵培育语感1.师领读 , 学生跟读 .2.学生借助拼音自由读文 .3.指名读 .三.学习写生字1.指导学生察看生字的字形2.指导写生字 .四.课后练习稳固新知识1.读一读 , 稳固所学生字 .2.连一连 , 训练量词的搭配 .3.背一背 , 达成学生对好词好句的累积 .4.依据词语的提示 , 试着复述故事 .5.看图议论 .五.小结这节课的学习 , 你有何收获 ?指引学生遇到思想教育.作业给下边的句子填标点1.这太可怕了2.你是谁你多大了3.一路上小老鼠受尽了惊吓疲备极了板书设计 :小老鼠去旅行充满危险一路当心咬断尾巴做出决定碰到危险幸免一死彩霞隐去爬上山头碰到攻击坐在山顶贪心观看数次迷路平和尽是彩霞满天金光闪闪受尽惊吓小学二年级语文《小老鼠去旅行》经典教课方案二【一】 . 教课目的 :1.初读课文 , 随文识字 , 识记 6 个生字 .2.正确 . 流畅 . 有感情地朗诵课文 .3.领会小老鼠百折不挠的执著精神 , 懂得不拘泥于传统 . 勇于向困难挑战才能成功的道理 .教课重点 : 初读课文 , 随文识字教课难点 : 有感情地朗诵课文 , 抓住重点词句来感觉小老鼠执著的精神 , 领会课文的深刻含义 , 懂得只有打破旧规 . 勇于试试才能获得新的成功的道理 .【二】 . 教课过程一. 讲话导入同学们喜爱旅行吗 ?你都到过哪些地方 ?学生自由谈 , 介绍自己旅行的感觉 . 今日我们要来认识一只小老鼠 , 他也特别想做一次旅行 , 就让我们走进童话故事和小老鼠一同去旅行 . 板书课题 , 学生齐读 .二.检查预习 . 梳理脉络1.利用课件检查本课生字 , 齐读 . 指名读 .2.检查生词 : 迟缓 . 霞光等词语 . 学生领读 . 齐读 .3.整体读文 : 用自己喜爱的方式读课文 , 想想课文主要讲了一件什么事 . 学生读文后 , 报告 , 教师联合学生讲话理清文章脉络 , 并板书 : 课文是从〝父亲母亲劝止遭受危险看到海洋〞的故事发展次序来写的 .三. 朗诵感悟 . 随文识字( 一 ) 学习第一部分父亲母亲劝止1.听了小老鼠的想法 , 爸爸妈妈是什么样的心情呢 ?和同桌分角色读 1 4 自然段 , 领会父亲母亲和小老鼠的不一样心情.2.报告读文 , 评论读 . 指导读3.理解〝千万〞换个词说一说 , 指导读出担忧忧虑吃惊的语气 .4.男女生疏角色朗诵 .5.议论 : 你以为父亲母亲的做法对吗 ?为何 ?( 二 ) 学习第二部分碰到危险1.自由读 5 9 自然段 , 看看小老鼠都碰到了哪些危险 ?2.填空 ( 课件演示 ) 一( ) 霞光一( ) 树林一( ) 小道一( ) 尾巴指名填空 , 相机认识〝霞〞字 , 组词 , 看课件赏识晨晖 , 彩霞 , 认识〝截〞字 , 联合形近字〝栽〞〝裁〞〝戴〞识记 , 用手比一比〝一截〞3.指导读猫说的话4.模仿写小老鼠碰到猫的段落 , 想象小老鼠碰到老鹰和狗的情形 .5. 指导朗诵 , 领会小老鼠此时的心情 , 理解词语〝疲备〞说同义的词.( 一 ) 学习第三部分看到海洋1.课件出示句子〝小老鼠迟缓地爬上最后一座山头 . 忽然他看到了海洋 ! 〞指名读, 指导读2.海洋是什么样的 , 找出海洋美的句子 , 指导读3.理解词语并识字〝贪心〞 , 告诉这里是贬义词褒用 . 把意义不好的词放在好的地方 , 表示想看尽全部景色 .4.和小老鼠一同看海洋 , 观看课件 . 此时小老鼠的心情怎样 ?找出描绘小老鼠心情的句子 , 读一读 , 指导读 .( 二 ) 指导书写生字〝要〞和〝受〞经过课件比较形近字〝要〞和〝耍〞〝受〞和〝爱〞学生练习书写.四. 升华感情老师就是这只小老鼠 , 看见海洋就是我的梦想 , 为了看风海洋我没有听父亲母亲的劝告, 历尽含辛茹苦甚至扔掉了自己的一截尾巴 , 但是我不放弃 , 终于看到了风起云涌的海洋 , 同学们你想对我说什么 ?学生报告采集的名言 .五.师: 不经历风雨怎能见彩虹 , 希望同学们能英勇地朝着自己的目标迈进 .小学二年级语文《小老鼠去旅行》经典教课方案三教课目的 :1.学习本课 8 个一类生字及 10 个二类字 , 学习正确 . 流畅 . 有感情地读课文 , 能读懂课文的内容 .2.利用多种方法识字 , 理解字义 , 能从多角度感觉到小老鼠旅行过程中的危险与收获 .3.经过读文 , 可以深深感觉到小老鼠身上所具备的那种为了实现自己目标和梦想不怕艰险与困苦的百折不挠的精神 .教课重点 . 难点 :学习〝乏 . 要. 受〞三个一类生字 , 并理解课文所的寓意 .教课准备 : 生字卡片教课时数 :4 课时第一课时教课内容 : 初读课文 , 识记一类生字 .教课过程 :一.初读课文1.师范读课文 , 领读难以读准的字音 .2.采纳多种方法读文 .指导学生读文时思虑 : 课文主要写了件什么事 ?二. 识认一类生字 .乏: 小篆像是〝正〞字的反写 .《说文》: 〝反正为乏〞 . 因此乏的本意是〝不正〞 . 不正则不完美 , 于是有〝缺少〞的意义 . 这是本意的引申 , 以后成了乏的常用义 . 又引申为疲备 . 困倦 , 人困马乏 , 无聊 . 不胜枚举 .要: 会心字 . 小篆像双手叉腰的形象 . 这是〝腰〞的本字 , 由于腰是人体的重要部位, 于是引申为中枢 . 重点 . 又引申为重点 . 大纲 . 又引申为归纳 . 总括 .要仍是多音字 : y o需要.重要y āo 要求阻: 本意指〝险峻的地方〞, 又指道路的难行 . 引申为阻拦 ; 阻挡 . 阻挡 . 阻拦 . 阻拦 ;山川险阻 , 通行无阻 .望: 登高眺望 . 瞠乎其后 . 拜访 . 期望 . 望子成龙 . 喜不自胜 . 丰产有望 . 声威但: 形声字 . 本读作 t ǎn, 是脱衣露出上身的意思 . 以后借作〝只〞 . 〝反〞或〝陡然〞的意思 . 其本意便写作〝袒〞来表示 . 希望 . 但是 . 凡是受: 甲骨文 . 金文的受字 , 上边一只手 , 下边又是一只手 , 中间为〝舟〞 , 表示一方赐予 , 一方接受的意思 . 因此受字的本意 , 既有赐予的意思 , 又有接受的意思 . 在古书中两种用法并存 . 以后在受字旁再加手旁 , 另造一个〝授〞表示赐予的意思 . 这样, 受字以后就专作〝接受〞的意思来使用了 .受用. 授命 . 被宠若惊 . 行贿 . 忍耐难过 . 受害 . 受风. 受暑晚: 本意是日暮 . 夜晚 . 引申指夜间 . 又引申指相对意义的〝晚〞 , 即〝迟〞 . 又引申为将终了 . 一个期间的后一段渗透 : 暮年 ; 后期 ; 晚唐 . 晚辈 .沉: 甲骨文中 . 间像牛 , 四周是水 , 表示把牛沉到水中的意思 . 上古把牛沉入水中 , 以祭祀山林川泽 , 这是一种祭祀仪式 . 沉, 本意是〝没入水中〞 , 与〝浮〞相对 , 沉重. 积淀. 深思 . 陶醉 . 下沉.三.练习1.读课后〝读一读〞词语 , 并试着造句 .2.熟读课文 .第二课时教课内容 : 感悟文章内容 .教课过程 :一.稳固复习 .1.读一读一 . 二类字 , 词语卡片 .2.齐读课文 .二. 读课文 . 感悟文章内容( 一 ) 自由读文 . 小组议论1.( ) ( )自然段讲了旅行前的准备.2.( ) ( )自然段讲了旅行中碰到了危险.3.( ) ( )自然段讲了小老鼠旅行的收获.( 二) 多种方法读 1 4 自然段 .1.指导朗诵 , 注意帮助学生掌握对话时的语气 .2.你想对小老鼠的父亲母亲说些什么 ?( 三)读 59 自然段,思虑问题:1.旅行中小老鼠碰到了哪些危险 . 困难 ?2.读读重点词语 , 如: 幸免一死 . 数次迷路 . 受尽惊吓 . ( 四)读 10 _自然段,思虑问题 :1.找出你最喜爱的词语或句子读一读 , 谈谈为何喜爱它 ?2.读完文章你最想对谁说一说内心话 ?三.稳固练习 .1.达成〝连一连〞练习题 .2.熟读课文 .第三课时教课内容 : 指导书写 , 达成课后练习 .教课过程 :一. 复习生字 .读生字词卡片 .二. 指导书写 .要: 注意〝西〞的正确写法 .受: 与〝爱〞差别解说 .乏: 共四笔三. 达成练习 .1.达成课后习题〝读一读〞 . 〝背一背〞 .2.熟读课文 .四. 作业设计 :请你把这个故事讲给爸爸妈妈听一听.五. 板书设计 :小老鼠去旅行海滨旅行碰到危险咬断尾巴数次迷路爬上山头贪心观看平和知足初中语文优异教课方案事例五篇教课方案一般包含教课目的 . 教课重难点 . 教课方法 . 教课步骤与时间分派等环节 . 初中语优异教课方案方案最新版 5 篇教课方案是一个系统规划教课系统的过程 , 教师怎样写教课方案方案 ?以下是小编为大家准小学语文教课方案方案模板五篇教课方案是依据课程标准的要乞降教课对象的特色 , 将教课诸因素有序安排 , 确立适合的教初中语文优异教课方案模板五篇想获得高分 , 教课方案有关考点一定要特别熟悉, 如教课方案的基来源则 . 教课依照和教课。
《小老鼠的旅行》教案范文
《小老鼠的旅行》教案范文作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《小老鼠的旅行》教案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《小老鼠的旅行》教案1一、活动目标：1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。
2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。
3、体会文学活动带来快乐。
二、活动准备：小老鼠手偶1个;小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张;花园图1张。
三、活动过程：1、引发兴趣(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你们旅行过吗?我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢?”(2)幼儿自由的讲述。
(3)请幼儿回答小老鼠去哪旅行了?2、找秘密，学习儿歌第一部分内容(1)出示背景图：“你们看，小老鼠去哪旅行了?”(2)“啊，好漂亮的花园呀!小老鼠真是高兴。
咦，小老鼠突然发现了一些不一样的东西，是什么呀?我们一起找找吧!”(3)引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。
启发幼儿用“我找到了”来回答。
(4)“你们真棒，全都找到了。
小老鼠这回可是更高兴了。
吱吱，吱吱，爬‘绳子’喽、”教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。
幼儿欣赏儿歌第一部分内容。
(5)请幼儿猜想“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的，鼓励幼儿大胆讲述。
(6)请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。
3、揭谜底，学习儿歌第二部分内容(1)“哦，我们来看看着绳子到底是哪来的呀?”教师拉绳子出现一头老牛。
运用儿歌的语言讲述：“原来是老牛的尾巴呀。
”(2)同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。
4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。
附儿歌内容：小老鼠的旅行吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀!吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，原来是骆驼的驼峰呀!吱吱，吱吱，爬“管子”喽，原来是大象的鼻子呀!吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀!反思：在活动过程中，我以游戏的形式展开教学。
《小老鼠去旅行》教案
一、教学目标：1. 让学生通过阅读《小老鼠去旅行》这个故事，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 通过故事中的角色和情节，帮助学生理解和掌握一些基本的词汇和语言表达方式。
3. 通过故事的情节和角色，培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 教学故事《小老鼠去旅行》。
2. 通过故事中的情节和角色，帮助学生理解和掌握一些基本的词汇和语言表达方式，如：旅行、火车、景点、名胜古迹等。
3. 通过故事的情节和角色，培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的想象力和创造力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过阅读故事，理解和掌握一些基本的词汇和语言表达方式。
2. 教学难点：通过故事的情节和角色，培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的想象力和创造力。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生通过阅读故事，寻找答案，培养学生的观察能力和思维能力。
2. 采用情景教学法，通过故事中的情节和角色，帮助学生理解和掌握一些基本的词汇和语言表达方式。
3. 采用小组讨论法，让学生在小组内进行讨论和交流，提高学生的合作能力和沟通能力。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生谈论他们对旅行的看法和经历，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 阅读故事：让学生阅读故事《小老鼠去旅行》，并回答相关问题，帮助学生理解和掌握故事的内容和语言表达方式。
3. 词汇教学：通过故事中的情节和角色，帮助学生理解和掌握一些基本的词汇和语言表达方式，如：旅行、火车、景点、名胜古迹等。
4. 观察与思考：让学生观察故事中的情节和角色，引导学生进行思考和讨论，培养学生的观察能力和思维能力。
5. 小组讨论：让学生在小组内进行讨论和交流，分享他们的想法和观点，提高学生的合作能力和沟通能力。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、回答问题和参与讨论的情况，评价学生在阅读理解、词汇掌握和语言表达方面的进步。
2. 通过学生的小组讨论和分享，评价学生在合作和沟通能力方面的表现。
小老鼠去旅行
小老鼠去旅行第一篇：小老鼠去旅行长春版义务教育标准实验教科书二年级下册11-3《小老鼠去旅行》教学设计富锦路小学姜海燕教学目标：德育目标：懂得只有打破陈规、勇于尝试才能获得成功。
知识目标：认识10个生字，会写8个字。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：1、识字、写字。
2、在朗读中体会小老鼠的不同感受与心情。
教学难点：在朗读中感悟小老鼠的不同心态。
体会其情感变化。
教学过程：一、激趣导入：从前有一只勇敢的小老鼠，他不顾父母的劝阻，执意去旅行。
在旅途中它克服了重重困难，终于领略到了美丽的景色，享受到了成功的快乐和幸福。
你们想不想知道它遇到了哪些困难？（生）想不想去分享一下它的快乐？（生）那好，让我们和小老鼠一起踏上旅途。
（板书课题）（生齐读）二、学文识字：1、听老师范读课文，要求学生注意听准字音。
2、学生评价老师的朗读。
（正确、流利、有感情等）3、学生象老师一样正确、流利、有感情的自由读文。
要求画出不认识的生字宝宝，借助拼音多读几遍，同时标出自然段。
4、提问文章有几个自然段，找同学分自然段朗读课文。
5、提问小老鼠在出发前遇到了什么困难？（生父母的阻挠）我们来读读父母与小老鼠的对话，也就是文章的几到几自然段？(生1-4)指读课文。
A 注意，当小老鼠的父母知道它要去旅行时的态度是？（意外、吃惊、担心）所以小老鼠的父母是叫道，要读出父母那种吃惊、担心的语气。
B面对父母的担心小老鼠的态度是？（生坚决的）男生齐读小老鼠的话。
C看到它如此坚定的态度，父母只好无可奈何地嘱托（女生读）D找同学分角色朗读课文。
6、小老鼠踏上了去海滨的旅程，在旅途中它经历了许许多多的磨难，让我们来读读文章的5-9自然段。
（5名同学度）A生汇报这几个自然段的生字宝宝。
（师贴字卡）学生在小组内讨论识记方法，并给他们组组词、造造句。
B师出字谜：彩色锦缎天边挂，夕阳映照似春花。
姑娘见了空欢喜，不能裁剪做婚纱。
学习霞字截：注意字的结构，组词。
《小老鼠去旅行》教案
《小老鼠去旅行》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《小老鼠去旅行》这个故事，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 帮助学生理解故事内容，提高学生的语言表达能力。
3. 通过故事中的旅行经历，引导学生学习地理知识和历史文化。
4. 培养学生热爱旅行、探索世界的意识。
二、教学内容1. 故事梗概：《小老鼠去旅行》讲述了一只小老鼠在好奇心驱使下，决定离开家乡去世界各地旅行。
在旅途中，小老鼠遇到了各种各样的地理景观和文化习俗，增长了自己的见识。
2. 教学重点：让学生通过故事了解世界各地的地理景观和文化习俗。
3. 教学难点：帮助学生运用语言表达故事内容和自己的感悟。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在情境中感受故事内容，提高学生的语言表达能力。
2. 小组讨论法：分组让学生讨论故事中的地理景观和文化习俗，促进学生之间的互动和合作。
3. 启发式教学法：引导学生思考故事背后的意义，培养学生的独立思考能力。
四、教学准备1. 准备故事课件，包括故事图片、地理景观和文化习俗的图片。
2. 准备相关地图，方便学生了解故事中各地的地理位置。
3. 准备讨论问题，引导学生深入思考故事内容和背后的意义。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示故事课件，引导学生进入故事情境。
2. 朗读故事：教师为学生朗读故事，让学生感受故事的魅力。
3. 讲解故事：讲解故事中的地理景观和文化习俗，帮助学生理解故事内容。
4. 小组讨论：让学生分组讨论故事中的地理景观和文化习俗，分享自己的感悟。
5. 总结提升：教师引导学生总结故事背后的意义，培养学生的独立思考能力。
6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固故事内容和所学知识。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、提问等，评估学生对故事内容的理解和兴趣。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括分享自己的观点、倾听他人意见、合作态度等。
3. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对故事内容和地理知识的掌握程度。
《小老鼠去旅行》教学设计
教学目标1.知识目标：复习本课10个生字和词语、会写四个生字。
2.能力目标：能够通过多种形式的朗读想象语句情境，初步感悟文章内容。
情感目标：学习小老鼠不怕困难，勇往直前的精神，懂得只有勇敢地去面对生活中的危险和困难才能够真正地成长起来。
教学重点认识10 个生字，会写8个生字。
教学准备多媒体课件、生字卡片。
教学过程一、创设情境、激情引入同学们，你们自己一个人旅行过吗？这只小老鼠要出门旅行，他在旅途中会遇到什么困难呢？我们继续来学习《小老鼠去旅行》。
板书题目。
二、复习本课生字和新词听写上节课学过的四个生字。
指导书写四个生字。
三、精读课文，细细品味1、自由读课文：这篇课文写了一件什么事？2、指读课文，思考你觉得这是一只什么样的小老鼠？（生：勇敢、坚强、不怕吃苦）师： 4.从哪看出小老鼠不怕困难，勇往直前的呢？细读课文。
3.读1――4自然段。
A.师：自由读写了什么？用自己的话说说。
B.师：父母怎样劝的？如果是你的孩子想要一个人独自去旅行，你会对他说什么？心情怎么样？（生：害怕、伤心、着急等）师：那就带着你的理解读一读，读出父母的心情。
师：小结：每一个当父母的，谁能放心让自己的孩子去受苦呢？父母多担心啊，大家一起读读。
C 师：如果你是小老鼠，父母劝阻你不要去，你会怎么想，怎么说？你能用“坚定”说一句话吗？D.师：看到小老鼠这样坚决，如果你她的父母会说了什么？心情怎样？（生：无可奈何、没办法）那你来读一读，读出父母的无奈。
句式训练：既然～，就～。
F.带着表情、动作读同桌读，指名读。
过渡：小老鼠不顾父母的劝阻，执意要去旅行，真是有勇气，有胆量啊！他的旅行会一帆风顺吗？遇到了什么困难？4.读5――10自然段。
A 他遇到哪些危险？谁能来读一读。
B.猫是老鼠的天敌，此时此时，你就是这只小老鼠，会是什么样？心里怎么想？（带着恐惧、害怕的语气来读一读）C.过渡，小老鼠旅行一路困难重重，处境极其危险。
你能通过朗读把当时的危急表现出来吗？比赛读。
小学二年级语文《小老鼠去旅行》经典教学设计三篇
小学二年级语文《小老鼠去旅行》经典教学设计三篇《小老鼠去旅行》叙述了一只小老鼠不顾父母的劝阻，执意去旅行的故事。
正由于小老鼠有士气去做，有胆识去做，它才能领会到别人领会不到的漂亮景色，享受到胜利的欢乐和幸福。
下面就是我给大家带来的学校二班级语文《小老鼠去旅行》经典教学设计三篇，盼望能关心到大家!学校二班级语文《小老鼠去旅行》经典教学设计一教学目标：1、熟悉10个生字，会写8个生字。
2、初读课文，理解课文内容。
3、学习小老鼠不怕困难，勇往直前的精神。
教学重点：熟悉本课的生字教学难点：把握识字方法教学关键：认字识字基础上读课文教学课时：2课时教具预备：教学课件等教学流程：第一课时一、创设情境激发爱好1、同学们，你喜爱旅行吗?都不得去过哪里?2、这节课老师请来一位小伴侣，大粗看(出示小老鼠头饰)今日这只小老鼠就要去旅行了我们一起来看一看他去旅行的过程中都看到了什么?遇到了什么?好吗?二、初读课文整体感知1、听录音，初步感知故事大意。
2、同学自己喜爱的读书方式读课文，要求读准字音，读通顺语句。
3、争论这篇课文主要讲了一件什么事?三、多种方法集中识字1、同学们，小老鼠在旅行的过程中遇到了那些困难和危急，可是他一点都没有退缩，真英勇。
2、过桥嬉戏，熟悉课文中的生字。
3、把字卡分给各学习小组。
4、以小组为单位关心小老鼠。
四、小组合作自主学习会写生字以小组为单位，讨论生字，沟通记住这些生字的好方法。
五、小结这节课的学习你有什么收获?作业有感情的朗读课文板书设计：小老鼠去旅行霞遭攻乏缓贪婪铺隐沉其次课时教学流程：一、复习旧知1、朗读课文。
2、复习会写的生字卡片。
二、指导朗读培育语感1、师领读，同学跟读。
2、同学借助拼音自由读文。
3、指名读。
三、学习写生字1、指导同学观看生字的字形2、指导写生字。
四、课后练习巩固新学问1、读一读，巩固所同学字。
2、连一连，训练量词的搭配。
3、背一背，完成同学对好词好句的积累。
4、依据词语的提示，试着复述故事。
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小学二年级语文《小老鼠去旅行》经
典教学设计三篇
《小老鼠去旅行》讲述了一只小老鼠不顾父母的劝阻，执意去旅行的故事。
正因为小老鼠有勇气去做，有胆量去做，它才能领略到别人领略不到的美丽景色，享受到成功的快乐和幸福。
下面就是给大家带来的小学二年级语文《小老鼠去旅行》经典教学设计三篇，希望能帮助到大家!
小学二年级语文《小老鼠去旅行》经典教学设计一
教学目标：
1、认识10个生字，会写8个生字。
2、初读课文，理解课文内容。
3、学习小老鼠不怕困难，勇往直前的精神。
教学重点：
认识本课的生字
教学难点：
掌握识字方法
教学关键：
认字识字基础上读课文
教学课时：
2课时
教具准备：
教学课件等
教学流程：
第一课时
一、创设情境激发兴趣
1、同学们，你喜欢旅行吗?都不得去过哪里?
2、这节课老师请来一位小朋友，大粗看—(出示小老鼠头饰)今天这只小老鼠就要去旅行了我们一起来看一看他去旅行的过程中都看到了什么?遇到了什么?好吗?
二、初读课文整体感知
1、听录音，初步感知故事大意。
2、学生自己喜欢的读书方式读课文，要求读准字音，读通顺语句。
3、讨论这篇课文主要讲了一件什么事?
三、多种方法集中识字
1、同学们，小老鼠在旅行的过程中遇到了那些困难和危险，可是他一点都没有退缩，真勇敢。
2、过桥游戏，认识课文中的生字。
3、把字卡分给各学习小组。
4、以小组为单位帮助小老鼠。
四、小组合作自主学习会写生字
以小组为单位，研究生字，交流记住这些生字的好办法。
五、小结
这节课的学习你有什么收获?
作业
有感情的朗读课文
板书设计：
小老鼠去旅行
霞遭攻乏缓贪婪铺隐沉第二课时
教学流程：
一、复习旧知
1、朗读课文。
2、复习会写的生字卡片。
二、指导朗读培养语感
1、师领读，学生跟读。
2、学生借助拼音自由读文。
3、指名读。
三、学习写生字
1、指导学生观察生字的字形
2、指导写生字。
四、课后练习巩固新知识
1、读一读，巩固所学生字。
2、连一连，训练量词的搭配。
3、背一背，完成学生对好词好句的积累。
4、根据词语的提示，试着复述故事。
5、看图讨论。
五、小结
这节课的学习，你有何收获?引导学生受到思想教育。
作业
给下面的句子填标点
1、这太可怕了
2、你是谁你多大了
3、一路上小老鼠受尽了惊吓疲乏极了
板书设计：
小老鼠去旅行
充满危险—一路小心—咬断尾巴—
做出决定—遇到危险—幸免一死—
晚霞隐去—爬上山头—遇到攻击
坐在山顶—贪婪观望—数次迷路
安宁满是—晚霞满天金光闪闪—
受尽惊吓
小学二年级语文《小老鼠去旅行》经典教学设计二
【一】、教学目标：
1、初读课文，随文识字，识记6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会小老鼠坚持不懈的执著精神，懂得不拘泥于传统、勇于向困难挑战才能成功的道理。
教学重点：初读课文，随文识字
教学难点：有感情地朗读课文，抓住重点词句来感受小老鼠执著的精神，体会课文的深刻含义，懂得只有打破陈规、勇于尝试才能获取新的成功的道理。
【二】、教学过程
一、谈话导入
同学们喜欢旅行吗?你都到过哪些地方?学生自由谈，介绍自己旅行的感受。
今天我们要来认识一只小老鼠，他也特别想做一次旅行，就让我们走进童话故事和小老鼠一起去旅行。
板书课题，学生齐读。
二、检查预习、梳理脉络
1、利用课件检查本课生字，齐读、指名读。
2、检查生词：缓慢、霞光等词语。
学生领读、齐读。
3、整体读文：用自己喜欢的方式读课文，想一想课文主要讲了一件什么事。
学生读文后，汇报，教师结合学生发言理清*脉络，并板书：课文是从“父母劝阻——遭遇危险——看到大海”的故事发展顺序来写的。
三、朗读感悟、随文识字
(一)学习第一部分——父母劝阻
1、听了小老鼠的想法，爸爸妈妈是什么样的心情呢?和同桌分角色读1——4自然段，体会父母和小老鼠的不同心情。
2、汇报读文，评价读、指导读
3、理解“千万”换个词说一说，指导读出担心焦虑惊讶的语气。
4、男女生分角色朗读。
5、讨论：你认为父母的做法对吗?为什么?
(二)学习第二部分——遇到危险
1、自由读5——9自然段，看看小老鼠都遇到了哪些危险?。