2018教师招聘备考：10道易错的教育学陷阱题!
教资教育学错题解析
教资教育学错题解析导语：教育学属于教育学科的核心内容，是教师招聘考试中的重要一环。
本文将针对教育学部分存在的易错题进行解析，帮助考生深入理解教育学的知识点，提高解题能力。
一、人的发展过程包括以下哪几个阶段？A. 幼儿期、青少年期、成年期B. 初级阶段、中级阶段、高级阶段C. 婴儿期、儿童期、青春期、成年期D. 婴儿期、青春期、中年期、老年期答案：C解析：人的发展过程主要包括婴儿期、儿童期、青春期、成年期、老年期等几个阶段。
选项A中缺少了青春期和老年期；选项B是错误的表述；选项D中缺少了儿童期。
只有选项C中包含了所有的阶段，所以答案选C。
二、教育评价的目的主要有哪些？A. 选拔人才、社会控制、激励人们提高学习积极性B. 施教过程的改进、教学质量的提高、教育管理的正确决策C. 推动人的全面发展、教育政策的执行、学生评价的公民意识D. 学习成果的测量、学习者发展的监控、学习者评价的调控答案：B解析：教育评价的目的主要有三个方面：为了改进施教过程，提高教学质量和正确决策教育管理。
所以答案选B。
三、教育的本质属性是？A. 科学性B. 社会性C. 客观性D. 实践性答案：B解析：教育是一种社会现象，具有明显的社会性。
教育是在社会的历史、文化条件下形成、存在和发展的，而且教育是为了社会的发展和个体的全面发展服务的。
所以答案选B。
四、教育的标志是？A. 学校B. 教师C. 学生D. 教育行为答案：D解析：教育的标志是教育行为，学校、教师、学生都是教育行为的参与者和实施者。
所以答案选D。
五、教育规律包括哪些？A. 全面发展规律和社会化规律B. 因材施教规律和个别差异规律C. 开放性规律和发展性规律D. 考试作弊行为规律和学习积极性规律答案：A B解析：教育规律是指揭示教育活动中客观存在的、普遍适用的、内在发展的一般性规律。
教育规律主要有全面发展规律和社会化规律、因材施教规律和个别差异规律等。
所以答案选A B。
六、教育的特点是？A. 高效性、可持续性、传承性B. 发展性、剂量性、多样性C. 社会性、历史性、师生互动性D. 可塑性、自由性、公平性答案：C解析：教育的特点主要包括社会性、历史性和师生互动性。
教师招聘考试易错题精选
教师招聘考试易错题精选教育心理学（多选）1.教育心理学对教学实践具有：描述，解释，预测，控制2.皮亚杰认为影响认知发展的因素有：成熟，练习和经验，社会性经验，平衡，3.教学应走在发展前面的两层含义是：教育在发展中起主导作用，教育创造着最近发展区，4.学生学习的过程具有：自主性，策略性，风格性5.程序教学的五条教学原则包括：小步子原则，积极反应原则，自定步调，及时反馈，低错误率6.行为塑造包括：连锁塑造，逆向连锁塑造7.班杜拉观察学习的特点包括：观察学习并不依赖于直接强化，观察学习，并不一定具有外显的行为反应观察学习具有认知性8.班杜拉三元交互理论：环境，个体，行为9.奥苏贝尔组织学习的原则和策略包括：逐渐分化原则整合协调，组织学习的策略先行，组织者。
10.人本主义倡导的：自我激励，自我调节的学习，情感教育，真实性评定，合作学习，开放课堂、开放学校。
11.学习的外在诱因包括：理智诱因，目标与反馈情绪诱因：表扬与批评社会性诱因：竞赛。
12.学习动机对学习过程的影响：启动，定向，维持。
13.学习策略最基本的特征：操作性和监控性14.齐默尔曼自我调节学习三阶段：行为表现，计划，自我反思，15.元认知：元认知知识，元认知体验，元认知监控。
16.感性知识：感知，表象理性知识：概念，命题17.知识学习的过程：获得，保持，应用18.安德森心智技能形成：认知阶段，连结，自动化19.心智技能形成的标志：对象脱离了支持物，进程压缩，应用的高效率20.影响反馈的因素有：反馈的内容，反馈的频率，反馈的方式21.问题包括有结构的问题，无结构的问题22.皮亚杰认为一个人道德成熟包括：尊重准则，尊重社会公正感23.小学生品德发展：形象性、过渡性、协调性24.助人行为的4个特征：自愿性，利他性，无偿性，损失性25.影响态度的内部条件：认知失调，态度定势，道德认知26.示范行为包括：越轨行为和违法行为27.不良行为的矫正：醒悟阶段，转变阶段，自新阶段。
教师招聘教育学易错题梳理
教师招聘教育学易错题梳理（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教招考试教育综合错题集
教招考试教育综合错题集6.6：1、学校产生的重要标志是：文字的产生和应用。
学校产生的原因一般来说主要有以下几点：历史基础是生产力的发展和奴隶制国家的形成；客观条件是体脑分工和专职教师的出现；重要标志是文字的产生和应用。
2、我国最早的师范教育产生于：清朝末年1897年，盛宣怀在上海开办的南洋公学，分设上院、中院、师范院和外院，在师范院创办了我国最早的师范教育。
3、教学评价的主体性原则是指：在进行教学评价时，承认评价对象在评价中的主体地位，充分发挥他们的主观能动性，使他们自觉积极地参与评价活动。
在教学评价中，评价对象既是评价的客体又是评价的主体，他们既要被他人评价，同时又要对自己的工作进行价值判断。
教学评价的客观性原则是指：在进行教学评价时，必须以客观事实为基础，严格执行评价标准，坚持客观的实事求是的态度，不主观臆断或掺杂个人情绪。
教学评价的科学性原则是指：教学评价应按照教学评价活动本身的客观规律办事，以科学的教学评价指标体系为尺度，以评价信息为依据，采用科学的评价方法技术，对评价对象进行实事求是的价值判断。
教学评价的一致性原则是指：在进行教学评价时，必须采取一致的标准。
4、师生关系的作用：良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件；师生关系是衡量教师和学生学校生活质量的重要指标；师生关系是一种重要的课程资源和校园文化。
师生关系与学生学习成绩显著相关。
5、布鲁巴奇等人在1994年提出四种反思方法：反思日记、详细描述、交流讨论和行动研究。
6、皮亚杰根据认知结构的不同，将个体的认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
其中，前运算阶段的儿童能运用表象和符号思维，即儿童能用某一事物代表或表征其他事物来描述外部世界。
思维特征主要有以下几个方面：儿童还不能很好地把自己和外部世界区分开，认为外界的一切事物都是有生命、有感知、有情感、有人性的，即所谓的“泛灵论”或“万物有灵论”；儿童思维是“一切以我为中心”，认为别人眼中的世界和他所看到的世界一样；儿童的认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象的思维运算，他们的思维只能前推不能后推，如不能判断别人的左右手，即他们的思维具有不可逆性、刻板性；儿童还没有守恒概念，做出判断时只能运用一个标准或维度。
2018教师招聘考试《教育学》易错试题解析
2018教师招聘考试《教育学》易错试题解析2018年教师招聘已经陆续开始准备复习啦，江西教师招聘考试网为大家整理了许多易错题，今天准备的是教育理论易错题，希望大家认真阅读学习，在学习完之后希望大家都能有较大收获！同时，江西教师考试网也为大家准备了丰富的练习题供大家学习之后巩固提高。
1.( )是现代学校教育制度的缺点。
A.开放性B.过分制度化C.霸权性D.一次性【答案】B【中公讲师解析】这道题目考查学校教育制度的缺点。
A选项错误，当前学校教育具有相对封闭性，指学校教育内部决定学习条件，将一部分人排除在学校教育之外;B过分制度化一方面可以使教育活动更有效，建立适当的标准和规范，便于对其进行组织和管理，但过于制度化，教育体系缺乏弹性和灵活性，排斥教育的个性与自主性;C选项制度霸权性指学校教育享有独尊地位，非学校教育形式收到排斥和蔑视。
2.有些小学生为了得到老师的鼓励而学习，有的小学生为了让同学瞧得起自己而努力学习，这种动机属于( )A.直接的近景性动机B.间接的远景性动机C.间接的近景性动机D.直接的远景性动机【答案】C【中公讲师解析】直接动机与学习活动直接相关，来源于对学习内容或学习结果的兴趣，如求知欲、成功欲望等，一般与学科的兴趣、教师生动形象的讲解、教学内容的新颖等相关;间接动机与学习的社会意义和个人前途相联系。
3.教师的自我效能感随教师年龄的增长呈现( )A.上升趋势B.下降趋势C.先升后降D.先降后升【答案】C【中公讲师解析】教师刚走上教学岗位，对教学工作充满信心，认为教育能促进学生的发展，在学生发展中起决定作用。
随着教学年龄的增长，教育现实的复杂性与矛盾日益凸显，与教师自身的经验相背离;另外一方面，学生初步形成独特的世界观后，不易接受老师的观点，教师教学效能感表现出“中间高，两头低”的情况。
4.将教育评价的结果作为升留级、分班编组、选择教程及指导职业定向的依据，这体现了教育的( )A.调节功能B.激励功能C.诊断功能D.管理功能【答案】D【中公讲师解析】诊断功能指通过评价看学生于什么问题，找出困难所在;管理功能指教学评价作为一种价值判断手段，客观上对学生的学业成绩做出鉴定和等级划分。
教师招聘考试教育理论易错题集锦(一)
2016河源教师招聘考试：教育理论易错题集锦(一)教师招聘中选择题是非常常见的一类题型，相较于简答、论述、案例分析等题型，这类题学生更乐于接受，不过问题在选择题相关知识点课涉及面过广，或考查过细，复习中很难做到全面细致，所以通过做题积累是很重要的方法，以下正是在学生做题时易出现的相关错题，供大家参考。
1. 最小限度打断课堂不良行为的方法是( )A. 非言语提示B. 反复提示C. 应用后果提醒D. 表扬2. 教师在教学过程中运用直观教具的教法属于( )A. 直观法B. 演示法C. 实验法D. 参观法3. 最有利于学生进行小组讨论、合作学习的座位安排形式是( )A. 模块B. 圆形C.秧田D. 马蹄形4. 探究学习实施过程是( )A. 计划-问题-研究-解释-反思B. 问题-计划-研究-解释-反思C. 问题-计划-研究-反思-解释D. 计划-问题-解释-研究-反思5. 老师在黑白上演算的过程属于( )A. 原型操作B. 原型内化C. 原型定向D. 原型整合6. 综合课程理论的代表人物( )A. 怀特海B. 杜威C. 布鲁纳D. 克伯屈7. 能够反映文章内容清洁变化，体现各部分内容联系，有利于理清思路的板书是( )A. 提纲式板书B. 演算式板书C. 语调式板书D. 线索式板书8. 在教师的人格特征中，有两种重要特征对教学效果有显著影响：一是热心和同情心，二是( )A. 教学效能感B. 富于激励和想象的倾向C. 教学归因D. 对学生的理解9. 学生伤害事故处理中，学习责任适应的归责原则是( )A. 过错原则B. 无过错责任C. 严格责任原则D. 公平原则10. 教学技能属于( )A. 心智技能B. 操作技能C. 交际技能D. 言语技能答案：ABABCADBAC。
教师招聘教育理论易错题
1.个体成功地完成某一项活动所必须具备的个性心理特征是( )A．气质 B.性格C.兴趣 D.能力2.年龄智商的计算公式是（）A．IQ=CA/MA*100B．IQ=MA/CA*100C．IQ=CA/MA*100%D．IQ=CA/MA*100%3.在全体人口中，智力呈何种状态分布（）A．常态分布B．偏态分布C．正态分布D．负偏态分布4. 就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）A.信度B．效度C．区分度 D．难度5.如果一个学生智力正常，那么他的智商的取值范围应该是（）A．40-60B．70-80C．90-100D．120-1406.美国心理学家斯皮尔曼提出的智力理论是（）A、二因素论B、群因素论C、三维结构论D、多元智力论7．决定个体的外显行为和内隐行为，并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为( )A．人格B．性格C．气质D．倾向性8.社会自我基本成熟的时期在( )A．婴儿期B．幼儿期C．童年期D．少年期9．小宝活泼好动，乐观灵活、精力旺盛，但做事经常粗枝大叶、缺乏耐心和毅力，小宝属于（）气质类型。
A、粘液质B、胆汁质C、多血质D、抑郁质10.儿童自我意识发展的第三阶段是（）A.社会自我B.心理自我C.生理自我D.精神自我本帖隐藏的内容1答案：D解析：能力是直接影响人的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征。
它是人顺利完成某项活动的必要的心理条件和直接有效的可能性心理特征，但不是全部心理条件。
考生做这道题目时，需要注意能力，人格，兴趣的定义差别。
能力是保证个体顺利完成活动的心理特征。
气质和性格统称为人格。
他们虽然也是一种心理特征，但是是影响行为的一种统一的模式，这种特殊的模式包含了一个人区别于其他人的稳定而统一的心理品质。
2答案：B解析：早的智力测验是法国心理学家比纳和西蒙于1905年编制的比纳—西蒙智力量表。
他们提出用智力年龄来表示智力水平，简称智龄。
所谓智龄是通过对某一年龄组的测验项目来确定的，即通过测验确定儿童的实际智力达到的年龄水平。
招教考试教育学易错题目
1、50年代以前，苏联主要的马克思主义教育家及论著有（）。
A.加里宁《论共产主义教育》B.凯洛夫《教育学》C.克鲁普斯卡姬《国民教育与民主主义》D.巴班斯基《教育过程最优化》E.马卡连柯《教育诗》2、下列属于相对功利道德定向阶段特征的是（）A.逃避惩罚B.满足自己的要求C.道德价值偶尔也来自对他人需要的满足D.较强的自我中心性E.符合自己需要的行为就是正确的3、矫治儿童强迫症常用的方法有（）A 、系统脱敏法B 、橡皮圈疗法C 、暴露疗法D 、行为中止法E 、替代法4、教育的特质至少有（）等方面。
A.是人类社会所特有的有意识活动B.是人类与动物共有的生存活动C.是人类特有的认识活动D.是人类传递社会经验的活动E.是以培养人为直接目标的社会实践活动5、道德情感的内容主要有（）。
A.爱国主义情感B.集体主义情感C.义务感和责任感D.事业感E.自尊感和羞耻感6、一般情况下，教育方针的内容包括（）A.教育的性质B.教育的服务方向C.教育目的D.实现教育目的的基本途径E.教育制度7、学生的学习内容有（）。
A.知识技能的掌握B.学习策略的掌握C.问题解决能力和创造性的发展D.道德品质的培养E.健康心理的培养8、组成课程计划的主要内容是（）。
A.学科设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制E.学周安排9、实事求是思想路线的极端重要性主要表现在（）A.它是辩证唯物主义和历史唯物主义的思想路线B.它是毛泽东思想的根本出发点C.它是毛泽东思想的精髓D.它是中国革命和建设事业不断取得胜利的根本思想保证10、在培养目标上，各级各类学校的培养目标既有共同要求,又有一定差异。
因此，各级各类学校的培养目标必须（）A.基本一致B,同中有异C.略有不同D.重点突出E.特点鲜明11、文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（）。
A.内容的丰富B.增强国家对课程改革控制权C.课程结构的更新D.为课程改革提供物质基础E.课程改革由受教育者完成12、“环境决定论”完全否定了（）。
招教考试-教育学易错易混知识点题题答案
教育学易错易混淆高频题集答案一、广义的教育包括什么1. ABE二、教育的本质特点1.CD2.C三、各个时期教育特征及社会属性1.D2.C3.B4.B5.C6.D7.C8.C四、教育的起源（神话起源说、生物起源说、心理起源说、劳动起源说）1.B2.A3.C五、古代中国1.A2.B3.×4.C5.B六、中世纪的西欧1.BCD2.D3.ACE七、现代社会教育的特点1.C2.D3.BCD4.A5.C6.B八、现代教育的发展趋势1.ABCDE2.C九、中国教育思想（孔子、孟子、荀子、墨家、道家、《学记》）1.A2.D3.BCD4.ABC5.D6.B十、教育学学科的建立（夸美纽斯、卢梭、康德、裴斯泰洛齐、洛克）1.C2.B3.D十一、规范教育学的建立（赫尔巴特、杜威）1.C2.B3.B4.C5.AC6.A7.A8.B9.A十二、实用主义教育学1.AC2.D十三、马克思主义教育学1.CD2.A3.A十四、赞科夫、布鲁纳、瓦·根舍因、皮亚杰、保罗·朗格朗、苏霍姆林斯基1.D 2.CD十五、教育与社会的发展1.D2.A3.ABD4.C十六、教育的人口功能1.ABCD十七、外铄论1.ABC2.C十八、影响个体身心发展的主要因素1.BCD2.B3.A十九、个体身心发展的规律1.B2.B3.×4.A5.ABCE6.ACDE7.D8.D9.C 10.C二十、教育目的的作用(功能)1.ACD2.C二十一、教育目的的层次结构1.B二十二、个人本位论与社会本位论1.D2.B3.A二十三、制度化教育的标志1.C二十四、学制的沿革1.D2.A3.B4.D5.C6.C7.ABC二十五、教师职业的特点(教师职业角色)1.B2.B3.√4.C5.C二十六、教师劳动的特点1.ABE2.B3.A4.A5.B 7.D6.【答案要点】（1）因材施教。
教师的教育对象是千差万别的，教师必须做到“一把钥匙开一把锁”，使每个学生都能够得到发展。
教师招聘考试教育理论易错题及答案解析
教师招聘考试教育理论易错题及答案解析1.提出“让一切男女儿童都受教育”的普及教育思想家是( )。
A.杜威B.夸美纽斯C.赞可夫D.布鲁纳【答案】B【讲师解析】夸美纽斯提出了普及教育的民主主张，认为“所有男女青年，不论富贵和贫贱，都应该进学校”。
为了实现这一主张，他创制了学校体系，发明了班级授课制。
2.在理论上论证了班级授课制的教育家是( )。
A.杜威B.赫尔巴特C.孔子D.夸美纽斯【答案】D【讲师解析】夸美纽斯吸取前人的班级授课制思想的雏形(主要指昆体良的班级授课制的思想萌芽)，并总结了 16 世纪新旧各教派所兴办的学校中实行班级授课的初步经验，提出并较全面系统地阐述了班级授课制，开现代班级授课制之先河。
3.理论化、系统化的教学理论确立的标志是( )。
A.《普通教育学》的出版B.《教育目标分类学》的出版C.《课程与教学的基本原理》的出版D.《大教学论》的出版【答案】A【讲师解析】理论化、系统化的教学理论确立的标志是赫尔巴特的《普通教育学》的出版;《教育目标分类学》由布卢姆组织编写，主要介绍教学层次目标的相关理论;《课程与教学的基本原理》主要内容为课程理论，作者是泰勒;《大教学论》的出版是教育学开始形成一门独立学科的标志。
4.根据个人的本性和发展需要来确定目的的观点称为( )。
A.社会本位论B.神学目的论C.个人本位论D.教育无目的论【答案】C【讲师解析】个人本位论认为，确立教育目的的依据是人的本性，教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能。
增进受教育者的个人价值，个人价值高于社会价值。
5.人的发展是指人的( )发展。
A.身体和心理B.智力C.个性D.社会性【答案】A【讲师解析】人的发展有多种含义，教育学中人的发展指人的个体发展，基本定义可理解为个体从出生到成熟身体素质和心理素质所发生的有规律的变化和逐渐社会化的过程。
6.当前我国九年制义务教育学制年限划分采用的是( )。
A.“六三”制B.“五四”制C.九年一贯制D.多种形式并存【答案】D【讲师解析】我国九年制义务教育的学制年限实行小学六年、初中三年的“六三制”，或小学五年、初中四年的“五四制”，以及不划分为两个阶段的“九年一贯制”。
教师招聘考试易错题
教师招聘考试易错题第一篇：教师招聘考试易错题14、关于信息技术与课程整合的理解正确全面的是（）A、对教与学的过程和相关资源进行设计、开发、管理、应用和评价的工作B、依据教学理论、学习理论和传播理论运用系统科学的方法，对教学目标、内容媒体、策略和评价等教学要素和教学环节进行分析计划做出具体安排C、将计算机技术引进课堂D、学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式促进教与学的最优化答案：D15、教学资源有多种不同的分类方式，根据（）分类可将教学资源媒体分为：教学信息、作业布置、教育叙事和生活领悟等。
A、信息内容 B、教学需要 C、媒体用途D、媒体形式答案：A16、甄选合适的搜索结果，通常包括以下几部分（）A、查询路径 B、网站站名 C、网址连接D、包含关键词的内容提要答案：A,B,C,D11、教学资源有多种不同的分类方式，根据（）分类可将教学资源媒体分为：多媒体库、教案集、试题集、论文集和竞赛资料等。
A、信息内容 B、教学需要 C、媒体用途D、媒体形式答案：C15、教学资源有多种不同的分类方式，根据（）分类可将教学资源媒体分为：教学信息、作业布置、教育叙事和生活领悟等。
A、信息内容 B、教学需要 C、媒体用途 D、媒体形式答案：A13、网络资源管理是（）A、对资源进行归类、存储、检索与维护等操作B、对资源进行分类、存储、检索与维护等操作C、对资源进行分类、保存、维护等操作D、对资源进行检索、存储操作答案：A1、在博客日志中使用日志标签要注意 A、标签应该是常用词汇 B、标签要简单精练 C、标签要体现文章特点D、标签不能和日志题目重复答案：A,B,C12、教学设计的理论基础包括（）A、教学理论 B、传播理论C、系统科学方法D、学习理论答案：A, B, D16．下列选项中不属于计算机网络通信协议的是（）。
A．TCP／IPB．ROM／RAMC．IPX／SPXD．NetBEUI10．在通常情况下，以下哪些组合键能实现在多种输入法之间进行切换?（）A．Alt+ShiftB．Ctrl+ShiftC．Ctrl+SpaceD．Ctrl+TabE．Alt+ Space2．在中文Windows操作系统中，默认的中文和英文输入方式的切换方法是（）。
教师招聘考试教育理论易错习题（一）
教师招聘考试教育理论易错习题（一）A.惩罚B.行为塑造法C.代币奖励法D.系统脱敏法【答案】C【中公讲师解析】“小桔子”是一种象征性强化物，如筹码、小红星、小卡片等，学生通过闯关游戏学习获得代币，然后兑换成有实际价值的奖励物即笔记本，这属于代币奖励法，其优点可以解决原始强化物带来的“饱足”现象,因此选C。
A项惩罚法是通过呈现厌恶刺激和撤销愉快刺激消除不良行为。
B项行为塑造法是通过不断强化逐渐趋近目标的发应，来形成某种较复杂的行为。
强调培养复杂的行为时就将其分成好几步，每做完一步都要强化一下，其实是来自于斯金纳理论，如老师训练小学生独立阅读45分钟的习惯，第一步，先让学生独立阅读15分钟，第二步训练独立阅读30分钟，最后一步训练独立阅读45分钟，每一步达到目标都奖励学生，直至逐渐养成这个习惯，因此行为塑造有明确的目标,而且是连续的,这个方法与强化法容易混淆,它们的区别:强化法强调简单、单一的行为，如沉默寡言的学生突然举手回答问题，老师表扬了他，以后这名学生就养成举手回答问题的习惯了，这是强化法。
D项一般是治疗恐惧症、焦虑症比较多,强调当某人对某物产生敏感反应时，建立焦虑等级表，让其先接触焦虑反应小的，再接触反应大一点的物体并同时配合松弛训练，逐渐让某人对本来产生敏感反应的事物脱离敏感。
2.【单选题】一名医生在工作一天后,疲惫地乘公交回家,当他终于坐上座位时,遇见一名孕妇上来了,疲惫不堪的他还是选择了让座。
根据弗洛伊德的人格“三我”结构,这名医生的行为属于( )。
A.本我B.自我C.超我D.忘我【答案】C【中公讲师解析】考查弗洛伊德的人格三我结构：本我、自我、超我。
(1)本我:遵循快乐原则,指的是以自己快乐为主,如果个医生遵循快乐原则一定是自己坐,说什么也不会给别人让座。
(2)自我:遵循现实的原则,调节本我和超我间的矛盾。
他可能知道在现实当中不能这么做,我应该控制我自己,转移注意力,可能会让,但也可能不会让,是现实的自己。
教师招聘考试易错题(教育学,教育心理学)
·在人的认知、情感、意志行动方面表现出来的、经常处于动态变化过程的心理活动称为（A）A心理状态B心理特征C心理过程D个性心理·心理活动的产生方式是（A）A反射B兴奋C抑制D神经元·教师利用抑扬顿挫的声音更容易引起学生的注意，这种注意是（D）A有意后注意B有意注意C随意注意D无意注意·人从明处突然走进暗处，人的感受阈限（A）A缓慢下降B急速下降C缓慢上升D急速上升·如果用眼睛注视一朵绿花，约一分钟后，然后将视线转向身边的白墙，那么在白墙上将看到红花。
这种现象是（B）A正后像B负后像C视觉适应D感觉对比·看到两歧图形时，知觉的对象和背景可以发生变化，这说明了知觉的（D）A理解性B恒常性C整体性D选择性·看到一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是（D）A感觉B视觉C色觉D知觉一个人换了衣服和发型，我们仍然能认出他。
这体现了直觉的（C）A整体性B恒常性C理解性D不变化·人们对整体的知觉和对部分的知觉上（A）A前者由于后者B前者劣于后者C两者没有差别D两者相辅相成·有目的、有计划、恒久的知觉活动是（A）A观察B想象C意志控制D记忆·在知识学习的初级阶段，（B）的教学效果优于实物直观。
A言语直观B模象直观C观察标本D图表直观·人们感知过的事物，体验过的情感都可能会在人脑中留下痕迹，以后见到的时候能认出来或者不见的时候能回忆起来，这是属于（D）A识记B保持C再认D记忆·学生回答选择题时所使用的记忆过程主要是（C）A识记B保持C再认D记忆·学生在做问答题时所使用的记忆过程主要是（D）A识记B保持C再认D记忆·人们在游历过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象，这种记忆是（B）A情绪记忆B形象记忆C动作记忆D情景记忆·“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是（C）A言语记忆B逻辑记忆C情绪记忆D动作记忆·许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天。
教师资格考试：10道教育学易错陷阱题
教师资格考试：10道教育学易错陷阱题教师资格考试：10道教育学易错陷阱题课程概述1.把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，是从哪一个角度进行分类的()。
A.课程的功能B.课程的组织核心C.课程任务D.课程制定者或管理制度答案：【C】解析：根据课程的任务，课程可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。
本题选C。
根据课程管理、开发主体的不同，课程可分为国家课程、地方课程和学校课程。
按照课程的组织方式，可以把课程分为分科课程和综合课程。
课外活动2.课外活动的主体部分是()。
A.文艺活动B.体育活动C.公益活动D.学科活动答案：【D】解析：学科活动是一种学科性的课外学习和研究活动，一般都按学科分别组织活动。
学科小组活动与课堂教学联系紧密，它以课堂讲授的知识为基础，但不是课堂教学的重复，也不局限于教学大纲范围之内。
学科活动能加深学生对知识的理解，扩大学生的知识面，发展学生的智力和培养学生的各种能力。
这类活动是学校课外活动的主体部分。
其它选项均为课外活动的内容，但不是主体部分。
课程内容3.关于课程目标的水平研究最为著名的是()。
A.杜威B.泰勒C.布鲁纳D.布卢姆答案：【D】解析：20世纪60年代，美国心理学家布卢姆的《教育目标分类系统》的诞生为行为目标的分类提供了一个典型的范例。
他的三维目标是一个巨大的贡献。
泰勒拥有课程理论之父，行为目标之父，教育评价之父等头衔。
布鲁纳是结构学习理论的代表人物。
杜威是实用主义的代表人物。
新课改4.美国华盛顿儿童博物馆墙上有一条格言：“Ihearandforget，Iseeandremember，IdoandIundertand.”对教师的启示是在教学过程中应()。
A.尊重儿童的个性B.重视儿童积极的情感体验C.重视儿童学习的自律性D.重视儿童的操作活动答案：【D】解析：这句英文的意思：我听到后就忘了，我看到后就记住了，我动手做做就理解了。
说明了行动胜于语言。
启示教育活动应重视儿童的操作活动。
教师招聘考试教育理论易错题搜集
教师招聘考试教育理论易错题搜集1.学校()建设的重点是尊重与参与、学习与创新、发展与确定诚信价值观。
A.物质文化B.制度文化C.教师文化D.学生文化【答案】B【中公讲师解析】制度文化指的是保障学校正常运行的学校管理制度体制，组织机构与结构、规章制度以及人际关系等内容，是规范文化。
它体现学校个体特有的管理理念、人文精神和运行制度。
学校制度文化建设的重点是尊重与参与、学习与创新、发展与诚信等价值观的确立、服务、激励、保障等学校制度文化的构建。
具体包括对学校制度文化建设的认识，教职工个体工作主动性、创造性和实效性制度的激活，富有人文情怀、创新活力与团队精神的学校部门群体的制度，常规的档案管理、宣传、外事工作的制度，学生教育管理制度，班级管理制度，教师教育、教学管理制度等的文化建设。
2.以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是()。
A.学科课程论B.结构主义课程论C.实用主义课程论D.综合课程论【答案】B【中公讲师解析】布鲁纳是结构主义课程论的代表。
结构主义课程论主张教学内容应以学科为中心，教材必须按照科学的逻辑系统和学生的认知心理活动来组织，以便使学生能较好地掌握人类科学文化知识的精华。
3.“教学永远具有教育性”体现的是()规律。
A.教师主导作用于学生主体性辨证统一B.掌握知识与发展智力辩证统一C.掌握知识与提高思想品德辨证统一D.直接经验与间接经验辨证统一【答案】C【中公讲师解析】教学永远具有教育性即赫尔巴特提出的教育性教学原则，也即教学过程中掌握知识与提高思想品德辨证统一规律。
4.规定了学科的教学目标、任务、知识的范围、深度和广度，教学进度以及有关教学方法的基本要求，也是衡量各科教学质量的重要标准的指导性文件是()。
A.课程计划B.课程标准C.课程设计D.教科书【答案】B【中公讲师解析】课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，也是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
错题集教师招聘考试(第一部分)
第一部分教师招聘考试常错、易错题总结1、教育评价最常用的方法有测试法、观察法、测量法、调查法和档案袋2、义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业3、西汉开国皇帝刘邦在平定黔布叛乱后过沛县时作《大风歌》4、我国第一位女宇航员是河南林州人刘洋5、儿童口头语言发展的关键期是2岁6、学习困难学生的记忆方面的最大障碍集中在短时记忆7、有些儿童有攻击行为，家长通过不让看电视以减少这种行为称为惩罚8、能够全面而细致的考虑问题是指思维的广阔性9、苏霍姆林斯基的名言“使学校的墙壁也说话”强调的是(学校文化 )在美育中的作用10“掌握学习”的代表人物是美国教育家布鲁姆、11、观察法是教育科学研究中最基本、最普遍的方法。
12、教师劳动的特点除了复杂性、创造性、示范性和系统性外，还体现为创造性、连续性、广延性、长期性、间接性、主体性等。
13、教师劳动的特点除了复杂性、创造性、示范性和系统性外，还体现为创造性、连续性、广延性、长期性、间接性、主体性等。
14、个体心理发展的一般特征是连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和差异性。
15、新课改在课程管理上实行国家、地方、学校三级课程管理，以适应不同地区社会经济发展的需要和文化发展的需要。
16、新课程提倡的三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观17、《寄小读者》是冰心女士在1923～1926年间写给小读者的通讯，共二十九篇，其中有二十一篇是她赴美留学期间写成的，主要记述了海外的风光和奇闻异事，同时也抒发了她对祖国、对故乡的热爱和思念之情。
《寄小读者》可以说是中国近现代较早的儿童文学作品，冰心女士也因此成为中国儿童文学的奠基人18、列夫·托尔斯泰，俄国作家、思想家，19世纪末20世纪初最伟大的文学家，19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。
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2018教师招聘备考：10道易错的教育学陷
阱题！
课程概述
1.把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，是从哪一个角度进行分类的()。
A.课程的功能
B.课程的组织核心
C.课程任务
D.课程制定者或管理制度
答案：【C】
解析：根据课程的任务，课程可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。
本题选C。
根据课程管理、开发主体的不同，课程可分为国家课程、地方课程和学校课程。
按照课程的组织方式，可以把课程分为分科课程和综合课程。
课外活动
2.课外活动的主体部分是()。
A.文艺活动
B.体育活动
C.公益活动
D.学科活动
答案：【D】
解析：学科活动是一种学科性的课外学习和研究活动，一般都按学科分别组织活动。
学科小组活动与课堂教学联系紧密，它以课堂讲授的知识为基础，但不是课堂教学的重复，也不局限于教学大纲范围之内。
学科活动能加深学生对知识的理解，扩大学生的知识面，发展学生的智力和培养学生的各种能力。
这类活动是学校课外活动的主体部分。
其它选项均为课外活动的内容，但不是主体部分。
课程内容
3.关于课程目标的水平研究最为著名的是()。
A.杜威
B.泰勒
C.布鲁纳
D.布卢姆
答案：【D】
解析：20世纪60年代，美国心理学家布卢姆的《教育目标分类系统》的诞生为行为目标的分类提供了一个典型的范例。
他的三维目标是一个巨大的贡献。
泰勒拥有课程理论之
父，行为目标之父，教育评价之父等头衔。
布鲁纳是结构学习理论的代表人物。
杜威是实用主义的代表人物。
新课改
4.美国华盛顿儿童博物馆墙上有一条格言：“I hear and forget，I see and remember，
I do and I undertand.”对教师的启示是在教学过程中应()。
A.尊重儿童的个性
B.重视儿童积极的情感体验
C.重视儿童学习的自律性
D.重视儿童的操作活动
答案：【D】
解析：这句英文的意思：我听到后就忘了，我看到后就记住了，我动手做做就理解了。
说明了行动胜于语言。
启示教育活动应重视儿童的操作活动。
前三项是教师在教学过程中要谨记的，但并不能从这句英语文里得出来。
故选D项。
5.在农村中学推行“农科教相结合”、“三教统筹”等新课程改革措施，说明了()。
A.学校应积极培养实践性人才
B.学生要积极参加劳动锻炼
C.课程应为当地社会经济发展服务
D.教育要与科技发展相统一
答案：【C】
解析：新课程结构改革的具体要求：
(1)整体设置九年一贯义务教育课程。
(2)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。
(3)农村中学课程要为当地社会经济发展服务，在达到国家课程基本要求的同时，可根据现代农业发展和农村产业结构的调整因地制宜地设置符合当地需要的课程，深化“农科教相结合”和“三教统筹”等项改革，试行通过“绿色证书”教育及其他技术培训获得“双证”的做法。
城市普通中学也要逐步开设职业技术课程。
教学概述
6.受测验长度影响的测验质量指标是()。
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
答案：【A】
解析：信度是指测试结果的可靠程度，是对测验一致性程度的估计。
测验的长度与难度以及被试团体的变异性与能力水平是影响信度的主要因素。
B效度指一个测验能测出它所要
测量的属性或特点的程度。
C难度即测试题目的难易程度，它是衡量试题质量的一个重要指标参数。
D区分度是指一道题能多大程度上把不同水平的人区分开来，也即题目的鉴别力。
教学过程
7.“教学永远具有教育性”体现是()规律。
A.教师主导作用与学生主动辩证统一
B.掌握知识与发展智力辩证统一
C.掌握知识与提高思想品德辩证统一
D.直接经验与间接经验辩证统一
答案：【C】
解析：ABCD四个选项为教学过程的四大规律。
教学具有教育性主要强调要对学生进行思想教育。
学生思想的提高以知识为基础，同时学生思想的提高又推动他们积极地学习知识。
教学组织形式
8.不属于适应智力差异的教育组织形式是()。
A.同质分组
B.异质分组
C.留级、跳级
D.特长和课外兴趣小组
答案：【B】
解析：(一)异质分组指根据某种特别的需要对“异质”进行分组，从而缩小各小组之间的差距。
小组成员总体水平相当，而组内成员之间差别较大，相对而言不属于适应智力差异的教学组织形式。
故选择B。
(二)同质分组是将一组对象分为相对同质的群组(clusters)。
分组后同一个小组内的学生在智力、体能或运动技能等方面大致相同。
同质分组，留级、跳级，特长和课外兴趣小组都是适应智力差异的教学组织形式。
教学评价概述
9.对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。
这属于()。
A.诊断性评价
B.总结性评价
C.形成性评价
D.相对性评价
答案：【B】
解析：考查几种评价的含义，容易混淆，考生要注意区分。
诊断性评价一般是在某项活动开始之前，通过诊断性评价，可以了解学习的准备情况，也可以了解学生学习困难的原因，由此决定对学生的适当对待。
总结性评价又称事后评价，一般是在教学活动告一段落时为把握最终的活动成果而进行的评价。
总结性评价注重的是教与学的结果，借此对被评价者所取得的成绩做出全面鉴定，区分等级，对整个教学方案的有效性做出评定。
形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。
相对评价是在被评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。
故此题选B，ACD均错误。
德育过程
10.德育过程的基本矛盾是()。
A.教育者与受教育者的矛盾
B.教育者与德育内容、方法的矛盾
C.受教育者与德育内容、方法的矛盾
D.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾
答案：【A】
解析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾，即教育者与受教育者之间的矛盾，本题选A。
其它选项的表述均不合理，故排除。