最新课程教学大纲模板(版)上课讲义
课程设计教学大纲模板
课程设计教学大纲模板一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程相关的基本概念，如××××××，并能准确运用到实际问题中。
2. 学生能理解××××××原理，并能够阐述其在生活中的应用。
3. 学生能够总结出××××××的知识体系，形成知识网络。
技能目标：1. 学生能够运用××××××方法解决实际问题，提高解决问题的能力。
2. 学生能够通过小组合作，进行有效的沟通交流，提高团队协作能力。
3. 学生能够运用××××××技巧，提高自主学习能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对××××××学科的兴趣和热情，提高学习积极性。
2. 学生能够认识到××××××在现实生活中的重要性，增强社会责任感。
3. 学生能够通过课程学习，培养良好的学习习惯和价值观，形成正确的世界观。
课程性质：本课程为××××××学科的基础课程，旨在帮助学生掌握基本知识和技能，提高解决问题的能力。
学生特点：学生处于××年级，具备一定的自主学习能力和合作意识，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，以学生为主体，提高学生的参与度和积极性。
通过实际案例和情境教学，培养学生的实践能力。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，使学生在掌握知识的同时，形成正确的价值观。
在教学过程中，分解课程目标为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 知识点一：××××××概念及性质- 教材章节：第一章- 内容安排：介绍××××××的基本概念、性质及分类，结合生活实例进行阐述。
课程教学大纲参考模板
一、封面1. 课程名称：2. 课程代码：3. 学分：4. 学时分配（总学时、讲授学时、实验学时、实习学时、作业学时等）：5. 课程类别：6. 编写人：_______7. 编写日期：_______二、课程简介1. 课程背景与意义：2. 课程目标：3. 课程性质与适用对象：4. 课程内容概述：三、教学目标1. 知识目标：2. 能力目标：3. 素质目标：四、教学内容与要求1. 教学内容安排：（1）第一章：_______（2）第二章：_______...（n）第n章：_______2. 教学要求：（1）知识要求：（2）能力要求：（3）素质要求：五、教学方法与手段1. 讲授法：2. 讨论法：3. 案例分析法：4. 实验法：5. 实践教学：6. 信息技术应用：六、教学进程安排1. 教学周次：（1）第1周：_______（2）第2周：_______ ...（n）第n周：_______ 2. 教学内容与活动：（1）第1周：_______（2）第2周：_______ ...（n）第n周：_______七、考核方式与成绩评定1. 考核方式：（1）平时成绩（包括课堂表现、作业、实验等）：（2）期中考试：（3）期末考试：（4）课程设计或论文：2. 成绩评定标准：（1）平时成绩：（2）期中考试：（3）期末考试：（4）课程设计或论文：八、教材与参考书目1. 教材：2. 参考书目：九、教学资源1. 教学课件：2. 实验指导书：3. 网络资源：十、其他说明1. 教师联系方式：2. 课程变更说明：注：以上模板仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整。
教学大纲参考模板
《××××》课程教学大纲（宋体三号加粗，居中）课程名称：××××（宋体常规五号）课程性质：必修课××××（宋体常规五号）授课对象：**年级××××（宋体常规五号）开课单位：河南神学院开课时间：**年级**学期任课教师：学时：学分:考核方式：（空一行，编辑时请删除本行提示）一、课程性质和任务（宋体小四号加粗）编写内容参考提示（阅后请删除）：说明本课程的性质（属于公共基础课、专业基础课……）；本课程在人才培养过程中的地位及作用，概括本课程的指导思想，提出本课程的任务；在总的培养目标下着重掌握的基本理论、基本知识和基本技能；学生通过学习该课程后，在知识、能力和素质等方面应达到的目标。
（宋体常规五号，首行缩进）二、教学目的与要求（宋体小四号加粗）编写内容参考提示（阅后请删除）：1、课程教学内容：按相当于教材中的章节目层次详细编写本课程的内容及要求，突出各章的重点、深度、广度。
本段文字包括相应教学内容的教学目的、要求、重点、难点以及教学方法；是以学科的科学体系为基础，排列出本课程教学内容的主题、分题和要点，编制成本课程的教学体系。
其主要部分是规定本课程教学内容、范围和份量，并在一定程度上简明反映课程的教学深度和难点。
2、按照“了解”、“理解”、“掌握”、“熟练掌握”四个层次明确提出各章主要教学内容的教学基本要求，同时明确指出本章的重点、难点。
了解：是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化趋势，包括必要的记忆；理解：是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释和归纳；掌握：是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用；熟练掌握：是指学生能够依据所学的知识能综合分析问题、解决问题。
课程教学大纲模板6.28
课程教学大纲
一、说明：
1、阐明此课程适用的范围、专业和对象；
2、课程目的、教学方法和课程时间等。
二、课程的性质与任务：
1、简述课程研究对象，该课程在专业教学中的作用和地位。
包括要说明本课程属基础课、专业基础课还是专业课。
2、课程任务：通过此课程能让学员了解和学会些什么知识或技能。
二、课程（教学）的目标：
通过本课程学习，应使学员了解、理解、掌握的知识和技能。
三、课程内容
逐个写明每个章节单元内容的简述、每个知识点的教学要求（了解、理解、掌握和熟练掌握）、难点、重点。
四、本课程与其他课程的关系：
写明先修、后续课程与本课程的关系。
五、课时分配表：
备注：因第一批培训课程原则上是以试讲和锻炼为目的，每门课程时间统一定为2课时，因此，上表填写时，可以只填总课时，讲师只填一格即可。
拟写讲师签名：培训部经理签名：
日期：。
大学课程教学大纲模板
---课程名称： [课程名称]课程代码： [课程代码]适用专业： [适用专业]开课单位： [开课单位]课程类型： [课程类型]（如：公共基础课、专业基础课、专业选修课等）课程性质： [课程性质]（如：必修课、选修课）学分： [学分]学时数：总学时 [学时数]，其中：理论学时 [学时数]，实验学时 [学时数]先修课程： [先修课程]后续课程： [后续课程]一、课程简介[简要介绍课程的目的、性质、在学习过程中的地位和作用，以及与前后课程的关系]二、课程目标1. 知识目标：- 学生应掌握 [列出具体知识点]。
- 学生应了解 [列出具体知识点]。
2. 能力目标：- 学生应具备 [列出具体能力]。
- 学生应能够 [列出具体技能]。
3. 素质目标：- 学生应提高 [列出具体素质]。
- 学生应培养 [列出具体素质]。
三、教学内容1. 第一章：[章节标题]- 主要内容：[简要介绍章节内容]- 重点难点：[列出重点和难点]2. 第二章：[章节标题]- 主要内容：[简要介绍章节内容]- 重点难点：[列出重点和难点][以此类推，列出所有章节的内容、重点和难点]四、教学方法- 讲授法：通过教师的系统讲解，使学生掌握课程的基本概念和原理。
- 讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思辨能力和表达技巧。
- 案例分析法：通过分析典型案例，加深学生对理论知识的理解和应用。
- 实验法：通过实验操作，培养学生的实践能力和科学探究精神。
五、考核方式- 平时成绩： [占比]（包括课堂表现、作业、实验报告等）- 期末考试： [占比]（闭卷或开卷）- 课程论文/报告： [占比]（如有）六、教学进度安排[根据教学大纲内容和学时安排，列出每个章节的教学进度和课时分配]七、教材与参考书目- 教材： [教材名称] [作者] [出版社]- 参考书目：- [参考书目1]- [参考书目2]- ...八、课程思政元素- 在教学内容中融入社会主义核心价值观。
课程大纲模板
课程大纲模板一、课程基本信息。
1. 课程名称，XXXXX课程。
2. 课程编号，XXXXX。
3. 学时安排，XX学时。
4. 学分，X学分。
5. 课程性质，必修/选修。
二、课程教学目标。
本课程旨在培养学生对于XXXXX领域的基本理论和专业知识，具备一定的分析、解决问题的能力和创新意识。
具体目标包括：1. 掌握XXXXX领域的基本概念和理论知识；2. 培养学生的分析问题和解决问题的能力；3. 培养学生的创新意识和实践能力；4. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
三、课程内容。
1. XXXXX理论概述。
1.1 XXXXX的定义和基本概念。
1.2 XXXXX的发展历程。
1.3 XXXXX的理论体系。
2. XXXXX技术应用。
2.1 XXXXX技术原理。
2.2 XXXXX技术在实际中的应用。
2.3 XXXXX技术的发展趋势。
3. XXXXX案例分析。
3.1 典型案例分析。
3.2 案例解析与讨论。
3.3 案例实践操作。
4. XXXXX课程设计。
4.1 课程设计要求。
4.2 课程设计流程。
4.3 课程设计实践。
四、教学方法。
1. 理论讲授，通过课堂讲授，系统地介绍XXXXX领域的基本理论和知识。
2. 案例分析，通过案例分析，引导学生运用理论知识解决实际问题。
3. 课程设计，组织学生进行课程设计实践，培养学生的实践能力和创新意识。
4. 小组讨论，组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
五、教材及参考书目。
1. 主教材，《XXXXX》。
2. 辅助教材，《XXXXX》。
3. 参考书目，XXXXX。
六、考核方式。
1. 平时成绩，包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 期中考试，闭卷考试。
3. 期末考试，开卷考试或课程设计。
七、其他。
1. 注意事项，XXXXX。
2. 联系方式，XXXXX。
3. 课程大纲制定者，XXXXX。
以上即为本课程的大纲模板，具体教学内容和教学安排可根据实际情况进行调整和完善。
希望本课程能够为学生提供全面系统的知识体系，培养学生的综合素质和创新能力，使学生能够在未来的学习和工作中有所作为。
(完整word版)教学大纲模板
《******》教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和任务《》课程是我系专业及其相近专业必修的一门专业课程。
该课程的特点是概念多、实践性强、涉及面广，并有极广泛的实用性。
本课程的主要任务是讲授计算机网络的基础理论、实践知识，同时通过大量实验，着重培养学生的动手能力。
课程任务：1. 使学生可以全面了解组建一个计算机网络的各个环节。
2. 结合实际介绍常见计算机网络的组网和网络管理方法。
3. 提高学生对计算机网络基本原理和实际网络关系的深刻理解。
4. 提高学生的计算机网络应用水平。
5. 掌握组建网络和进行网络管理所需要的各种专业技术知识。
6．奠定学生对未来计算机网络开发和应用基础。
二、本课程的目标与基本要求目标：培养学生在处理网络工程方面的规划、安装、管理、维护等一般问题的能力。
基本要求：了解并掌握计算机网络、数据通信基础知识。
掌握网络体系结构，熟练使用TCP/IP协议知识对网络的配置与管理。
掌握局域网基本特点、网络互联设备的使用、常见网络的组建方案。
掌握WINDOWS2000网络操作系统。
了解网络安全的基本知识和措施。
掌握几种常见网络服务器的安装、配置、管理和维护技能。
三、课程教学基本要求掌握计算机网络的基本原理、数据通信的基础知识、基础知识、局域网和广域网技术、Internet技术应用等内容。
能够熟练进行Windows 2000的系统安装、管理及维护，了解并掌握Windows 2000网络服务的安装与设置，能够胜任一般网络工程方案设计、组建、网络维护以及简单网络应用程序的开发。
四、先行课程要求本课程的先行课有：《计算机文化基础》。
五、课程的教学方法和教学形式建议１、本课程概念多、实践性强、涉及面广，因此教学形式以讲授方式为主。
２、为加强和落实动手能力的培养，应充分重视实践性教学环节，保证实验课时不少于36学时。
建议在WINDOWS 2000或兼容的系统中完成实验。
３、对关键性概念、整体实现思想方面的问题可辅以课堂讨论的形式。
教学大纲语文模板(最新)
教学大纲语文模板(最新)教学大纲语文模板教学大纲语文模板如下：一、课程名称：语文二、课程定位：本课程是面向全校非中文专业学生开设的一门公共必修课程，旨在提高学生的语文素养和语言运用能力，为学生的综合素质发展打下基础。
三、课程目标：1.知识与技能：学生应掌握基本的语言知识和技能，包括语音、词汇、语法、修辞等方面的知识和技能；掌握常用的文种和表达方式，能够正确、熟练地运用语言文字。
2.过程与方法：学生应通过阅读、写作、口语交际等实践活动，掌握语言学习的基本方法和技巧，培养语言运用能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：学生应了解中华文化的传统和精髓，培养对中华文化的热爱和尊重；培养良好的阅读习惯和写作习惯，提高文化素养和审美能力。
四、课程内容：本课程包括以下几个模块：1.语言基础知识：包括语音、词汇、语法、修辞等方面的知识和技能。
2.阅读与鉴赏：包括文学作品和实用文体的阅读与鉴赏，培养学生的阅读能力和审美能力。
3.写作与表达：包括写作基础知识和实用文体的写作，培养学生的写作能力和表达能力。
4.口语交际：包括口语交际的基础知识和实用场合的口语交际，培养学生的口语交际能力和社会交往能力。
五、课程评价：课程评价采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，注重学生的平时表现和实际能力。
具体评价标准如下：1.平时成绩（40%）：包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等方面。
2.期末考试成绩（60%）：包括笔试和口试，笔试主要考查学生的语言知识和技能，口试主要考查学生的口语交际能力和思维能力。
二年下册语文教学大纲《义务教育语文课程标准（2011年版）》规定了语文课程性质，提出了语文教学的总体目标，并从“识字与写字”、“阅读”、“写作（写话、习作）”等七个方面，提出语文学与目标。
以下是部分内容：1.识字与写字目标：1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2.会写汉字2500个，其中1800个会认会写，有初步的独立阅读的能力。
课程教学大纲模板
课程教学大纲模板一、引言教学大纲是一份详细的教学计划，旨在指导教师在教学过程中的教学目标、内容、方法和评估等方面的安排。
本文将介绍一种常用的课程教学大纲模板，以帮助教师更好地规划和组织课程。
二、课程概述1. 课程名称：[课程名称]2. 课程代码：[课程代码]3. 学分：[学分]4. 授课对象：[授课对象]5. 先修课程：[先修课程]6. 课程学时：[课程学时]7. 课程类型：[课程类型]8. 课程目标：[课程目标]三、教学内容1. 单元一：[单元一名称]- 主题：[单元一主题]- 学时分配：[单元一学时]- 内容概述：[单元一内容概述]2. 单元二：[单元二名称]- 主题：[单元二主题]- 学时分配：[单元二学时]- 内容概述：[单元二内容概述]3. 单元三：[单元三名称]- 主题：[单元三主题]- 学时分配：[单元三学时]- 内容概述：[单元三内容概述]...四、教学方法1. 授课方式：[授课方式]2. 教学手段：[教学手段]3. 案例分析：[案例分析]4. 小组讨论：[小组讨论]5. 实践操作：[实践操作]6. 角色扮演：[角色扮演]7. 其他教学方法：[其他教学方法]五、教学评估1. 考核方式：[考核方式]2. 考核标准：[考核标准]3. 课程作业：[课程作业]4. 期末考试：[期末考试]5. 平时表现：[平时表现]六、参考教材与资料1. 主教材：[主教材名称]- 作者：[主教材作者]- 出版社：[主教材出版社]- 年份：[主教材年份]2. 辅助教材：[辅助教材名称]- 作者：[辅助教材作者]- 出版社：[辅助教材出版社]- 年份：[辅助教材年份]3. 参考资料：[参考资料名称]- 作者：[参考资料作者]- 出版社：[参考资料出版社]- 年份：[参考资料年份]七、教学团队1. 主讲教师：[主讲教师姓名]- 职称：[主讲教师职称]- 个人简介：[主讲教师个人简介]2. 助教：[助教姓名]- 职称：[助教职称]- 个人简介：[助教个人简介]八、教学日程安排1. 第一周：[第一周教学内容]2. 第二周：[第二周教学内容]3. 第三周：[第三周教学内容]4. ...九、教学资源1. 教学设备：[教学设备]2. 实验室：[实验室名称]3. 图书馆：[图书馆资源]十、教学支持与辅导1. 办公时间：[教师办公时间]2. 联系方式：[教师联系方式]3. 辅导方式：[辅导方式]十一、总结本教学大纲旨在为教师提供一个清晰的课程规划和组织框架，以确保教学目标的达成和教学效果的提升。
教学大纲范本
教学大纲范本教学大纲范本课程名称：XX课程课程编码：XX学时：XX学时学分：XX学分课程简介：本课程主要介绍XXXX，通过理论与实践相结合的方式，使学生真正理解并掌握相关知识和技能。
教学目标：1. 了解XXXX的基本概念和理论知识；2. 掌握XXXX的相关技能和方法；3. 培养学生的分析和解决问题的能力；4. 培养学生的创新和合作精神。
教学内容和进度：第一部分：XXXX1. XXXX概念的介绍2. XXXX理论的讲解3. XXXX的实践案例第二部分：XXXX1. XXXX基本技能的培养2. XXXX方法的介绍3. XXXX的实践应用第三部分：XXXX1. XXXX理论与实践的结合2. XXXX案例分析3. XXXX问题解决的实例教学方法：1. 授课：通过讲解、示范等方式，向学生传授相关知识和技能；2. 实践：组织学生进行实际操作和实践活动，锻炼他们的动手能力和解决问题的能力；3. 讨论：组织学生进行小组讨论和案例分析，培养他们的分析和解决问题的能力；4. 评估：通过考试、作业和实际项目评估学生的学习效果。
教学资源：1. 教材：《XXXX教材》2. 课件：针对每一讲内容制作的教学课件；3. 实验器材：用于实践环节的相关器材和设备；4. 案例资料：用于案例分析的相关资料和案例。
实践环节：本课程将组织学生进行一系列的实践活动，包括XXXX实验、实地考察和实践项目等。
通过实践环节的学习，学生可以更好地理解和应用所学内容。
考核方式：1. 学生日常表现（20%）：平时作业完成情况、参与度等；2. 课堂测试（30%）：针对每一部分的内容进行小测验；3. 实践项目（40%）：独立完成相关实践项目，并提交实践报告；4. 期末考试（10%）：全面考察学生对整个课程内容的掌握程度。
参考图书和资料：1. XXXX2. XXXX3. XXXX备注：本教学大纲仅供参考，具体教学内容和进度根据实际情况进行调整和安排。
高校课程教学大纲 模板
xxx学院《×××××××》课程教学大纲课程中文名称：××××××（五号宋加黑）课程英文名称：××××××课程编号：××××××学分：×适用对象：××××级，××××××专业一、课程的地位、教学目标和基本要求（小四号黑体）（课程的地位：课程类型、性质及其作用；教学目标，即课程任务：本课程总体应该了解和掌握的基本知识或技能；基本要求：教学目标的展开。
要求分三段写，字数约在500-800左右。
）（以下非标题内容的字号除注明外，均为小四号宋体）二、教学内容与要求第一章××××××（四号宋体）【教学目的】（通过本章学习，了解×××，掌握×××）【教学重点与难点】本章重点是×××××，难点是×××××。
【教学内容】第一节×××××一、××××××××××二、×××××1、×××××2、第二节×××××一、××××××××××……………【教学建议】（含教学条件、教学方法等）第二章××××××【教学目的】（通过本章学习，了解×××，掌握×××）【教学重点与难点】本章重点是×××××，难点是×××××。
教学大纲模板
《××××××》课程教学大纲（居中，黑体，小二号，段前段后为0，行距倍）（模板）一、课程基本信息（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）二、课程性质、目的和任务（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）（正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距）三、各教学环节学时分配表（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）其中实验安排内容：四、教学内容及要求（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）（正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距）（此部分根据具体课程，可以按章节列出具体内容，也可以根据内容分块。
同时，不同专业在内容选择上要有所删减。
）如：第一章××××××[教学知识目标]：[教学能力目标]：[教学重、难点]：………………………………实验内容及要求：五、教学方法与手段（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）（正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距）六、考核方案（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）（考核方案可先由指定教师写出，然后由课程组成员集体研讨商定）七、教学材料（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）（指课程教材或讲义、参考资料、所需仪器、设备、教学软件等）（教学材料若涉及到相关大型仪器、设备、教学软件要填写，若无可不填写。
正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距。
）1、课程教材：格式：编者，教材名称，出生地：出版社，时间。
例：大连理工大学计算机应用教研室，《计算机基础》（第五版），北京：高等教育出版社，2010。
2、参考资料：格式：编者，教材名称，出生地：出版社，时间。
例：[1]丁杰主编，《电工学简明教程》，北京：大连理工大学出版社，2008。
3、教学所需相关条件：如：仿真软件。
八、需要说明的其他问题如：本大纲适用于××××××专业《××××××》专业基础课程。
课程教学大纲范本
理论课课程教学大纲：（注意：已经提交的物流和营销专业，各位教师需重新按此顺序，重新编排，并自行按照统一的格式排版，成型后，提交给各自专业的教研室主任加以汇总，各教研室主任再核对修改，调整完善格式和内容后，再向系部提交各专业的课程教学大纲，集体印刷）
所授课程的课程大纲，具体格式内容必须包括：一、课程简介：
二、课程基本信息说明：
1、本课程性质、类别（考试&考查）、学分及授课学期安排。
2、课程作用、教学目标及任务：
3、本课程与（专业课程体系中的）其它有关专业课程的联系和分工
4、本课程的基本要求及整个课程的重难点
5、推荐采用的教材和主要参考书目
6、大纲适用专业和对象
7、教学方法与手段
8、考核办法与成绩评定
三、课程内容与要求：
1、本课程各章节的具体内容和教学要求（或教学目标）：
2、教学重点和难点
3、教学方法、建议及注意事项
四、制定大纲的其他说明：
1、学时分配（列表说明）请特别注明本课程，实践与理论教学的分配情况。
例如：
本课程总的教学时数为学时，其中理论教学学时，实践教学学时。
具体课时分配可参照下表
2、其他关于本课程教学环节的必要说明
（另附标准样板一份，请各位教师提交给教研室主任的那份，格式排版严格按照样板，统一格式，集体统一打印装册，谢谢合作）
各专业的实践课特点不同，就不统一课程大纲的格式了，可以参考理论课的大纲结构进行更改。
(完整版)教学大纲范例
〈〈大学英语跨文化交际教程》教学大纲课程名称：大学英语跨文化交际教程学分：2学时：32 讲课学时：32 ;实验(实践)学时：0先修课程：无适用专业：英语开课学科部：外语一、课程性质、目的和培养目标课程类型：学科专业核心课课程性质：必修课课程目的：本课程授课对象为完成校本“大学英语教学大纲”任务的本科学生，学制一个学期，每周2学时。
本课程的教学目标是：提高学生大学英语水平的基础上培养学生跨文化交际意识和跨文化交际能力，丰富学生的人文知识，拓宽学生的国际视野，提高学生的综合素质。
在通过学习跨文化交际原理，增强学生文化差异的敏感性，培养学生外语思维能力和拓宽外语习得环境的同时，提高学生使用母语和英语进行思维的能力，使学生在这两种语言问根据交际对象和工作环境的需要进行自由的切换，使学习者具备两种文化意识，能够互补和融合两种不同的文化，并将这种意识有效的运用在实践当中，开拓文化视野，拓展全方位的专业知识及个人素质。
本教程依托“大学英语跨文化交际”国家精品课程，入选普通高等教育“十一五”国家级规划教材。
与本教程配套的教学支持网站(210.46.97.180/jpk )内容丰富，为教师教学和学生学习提供帮助。
基础英语是一门综合英语技能课，其主要目的在于帮助学生练好坚实的语言基本功，培养和提高学生综合运用英语的能力，拓宽社会科学和自然科学方面的知识，使学生能灵活地进行有效的社会交际活动。
培养目标：使学生在课程结束时基本具备语篇阅读理解能力，2500左右词汇量；基本掌握英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力。
二、课程内容和建议学时分配本课程教学内容主要包括三个方面：首先，基础理论。
本课程对跨文化交际理论进行系统的、深入浅出的介绍，使学生对学习跨文化交际的必要性和重要性有理性的认识。
虽然跨文化交际是一门新兴学科，但理论并不匮乏，本课程通过对Sapir-Wolf, Edward Hall, Scollon R., Larry A.Samover, Richard E.Porter, Geert Hofstede, Lisa A.Stefani, Fon Trompanar, Kluckhohn, Strodtbeck,等学者提出的跨文化交际理论的讲解增强学生的跨文化交际意识，使学生对跨文化交际这门学科的理论有所了解。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《****》课程教学大纲（黑体三号）一、课程基本信息（黑体四号）二、课程性质（黑体四号）（例如：《数据库原理与技术》为全日制大学本科计算机科学与技术专业的专业基础课程、核心课程和学位课程。
在专业的培养方案中一般都安排在大二第二学期实施，是一门学生进行软件开发的必修课程，对培养学生的工程思维能力及解决问题的能力具有重要作用，是．NET系列课程与JAVA系列课程的基础。
（宋体五号）三、教学目标和任务（黑体四号）（宋体五号）四、教学要求（黑体四号）（宋体五号）五、课程学时安排（黑体四号）六、主要内容（黑体四号）（含各章节/专题/模块主要内容，注明各知识点要求学生掌握的深浅程度（掌握、理解、了解），列出各章节学习的重难点、思考题等）（宋体五号）思考题：（五号楷体）七、教材与参考书（黑体四号）1、教材选用：教材：作者，出版年份，书名（版次），出版社（宋体五号）（选用原因，宋体五号）2、参考书目：[1] 作者，出版年份，书名（版次），出版社（宋体五号）[2] 作者，出版年份，书名（版次），出版社（宋体五号）…八、考核方式及成绩评定（黑体四号）1、考核方式：（宋体五号）2、成绩评定方式的主要构成及比例：期末成绩(60%)+实验实训成绩(20%)+平时成绩(20%)。
九、补充说明（黑体五号）（在此可做补充说明，宋体五号，可删除）课程教学大纲模板：《招聘与录用》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程性质《招聘与录用》是人力资源管理专业的专业必修课，该课程根据招聘工作的流程，从招聘计划、招聘准备工作、招募信息发布、甄选、录用等过程进行展开讲述该课程的核心知识，通过本课程的学习，使学生能够掌握招聘与录用的基本原理、基本方法及基本统计指标的核算，并能运用所学知识，胜任企业招聘实践工作。
三、教学目标和任务通过学习要求学生掌握招聘与录用的相关理论、方法、过程与技巧，培养招聘实务工作能力，以适应实际工作的需要四、教学要求1、正确认识《招聘与录用》这一课程的性质、任务，全面了解课程的知识体系、结构等。
2、教学以课堂讲授为主，辅之以上机操作和课堂练习等方式。
授课教师除应吃透教材内容外，还应广泛阅读有关参考材料，注意本学科的发展，并适当介绍一些重要的新进展。
3、学生学习本课程需要每节课需要提前进行预习，并认真地听懂老师讲解的重难点及课堂习题，并按照要求完成布置的各项作业，尤其是一些与实践结合的调查活动及报告的相结合。
五、课程学时安排六、主要内容第一章绪论（2课时）【教学目标】通过本章的学习，学生应该了解招聘的涵义和作用；了解招聘的历史沿革；招聘的发展趋势；掌握招聘的目的、基本原则、一般流程；理解影响企业招聘的内、外部因素。
【教学内容】第一节招聘概述内容：招聘的涵义和作用；重点讲授：招聘和甄选在人力资源管理中重要性第二节招聘的历史沿革与发展趋势内容：招聘的历史沿革；招聘的发展趋势重点讲授：大致了解招聘的发展趋势第三节招聘的目的、原则和流程内容：招聘的目的；招聘的基本原则；招聘的一般流程重点讲授：人员招聘与甄选的工作程序第四节招聘的影响因素分析内容：企业内部因素；企业外部因素；求职者个人因素重点掌握：掌握如何针对不同的招聘活动的各影响因素的分析【教学重点、难点】重点：招聘和甄选在人力资源管理中重要性；大致了解招聘的发展趋势；人员招聘与甄选的工作程序。
难点：如何能够有效的应用理论知识到实践工作中；如何针对不同企业的招聘活动的进行各影响因素的分析。
思考题：1、微软和丰田同为世界性的跨国公司，但二者的员工招聘思路却大相径庭，请根据课后案例的内容，撰写一篇2000字的分析报告。
第二章招聘前的准备工作（2课时）【教学目标】通过本章的学习，学生应该了解人力资源规划的涵义和作用；了解岗位研究与工作分析、工作分析的主要内容和程序、工作分析的基本方法；了解人员测评与员工配置、测评的质量。
【教学内容】第一节人力资源规划与招聘计划内容：人力资源规划与招聘计划、人力资源规划第二节工作分析内容：岗位研究与工作分析、工作分析的主要内容和程序、工作分析的基本方法。
第三节人员测评内容：人员测评与员工配置、测评的质量、【教学重点、难点】重点：人力资源规划；工作分析的程序及基本方法；人员测评的内容及测评质量的认定。
难点：如何科学有效地制定人力资源规划的思考题：1、工作分析与招聘的关系是怎样的？2、人力资源需求预测的方法有哪些？3、案例分析第三章制定招聘计划（2课时）【教学目标】通过本章的学习，学生应该了解招聘计划的各项主要内容；理解确定人员招聘条件的步骤；掌握招聘人员策略、时间策略、地点策略、其他问题等。
【教学内容】第一节招聘计划内容：招聘计划的主要内容、招聘人数的确定、招聘标准的确定、招聘费用的计算第二节确定人员招聘条件内容:确定人员招聘条件的步骤第三节招聘策略内容：招聘人员策略、时间策略、地点策略、其他问题等【教学重点、难点】重点：招聘计划的各项主要内容；人员招聘条件的描述；招聘准备工作中应该注意哪些因素。
难点：如何科学有效地制定招聘计划。
思考题：1、案例分析2、根据案例资料编制一份人员招聘条件清单。
3、企业招募的策略有哪些可以采用？谈谈你对人员策略的看法。
第四章人员招募（6课时）【教学目标】通过本章的学习，学生应该了解人力资源招聘的涵义和内容；理解确定内、外部招聘渠道的特点及常用的方式；掌握各种招聘渠道的适用范围及有效的应用。
【教学内容】第一节人力资源招聘的方式内容：人力资源招聘的概述重点讲授：人力资源招聘的招聘方式有哪些？第二节内部招聘和外部招聘内容：内部招聘的特点及内部招聘常用的方式、外部招聘的特点及外部招聘的方式及注意的问题、如何选择合适的招聘方式重点讲授：内部招聘及外部招聘常用的方式及应用中应注意的问题第三节外部招聘途径的选择内容：招聘广告、就业服务机构、猎头公司、校园招聘、人才交流市场、网络招聘、海外招聘、其他各种招聘方式重点讲授：各种外部招聘渠道的特点及其应用中应该注意的问题，如何有效的选择合适的外部招聘方式。
本章安排有1个实验项目（2课时），详细内容见本课程实验教学大纲。
【教学重点、难点】重点：人力资源招聘的招聘方式有哪些；内部招聘及外部招聘常用的方式及应用中应注意的问题；各种外部招聘渠道的特点及其应用中应该注意的问题，如何有效的选择合适的外部招聘方式。
难点：如何有效地根据不通过岗位选择和设计招聘渠道和方式。
思考题：1、案例分析题。
2、内部招募与外部招募分别适合于招募什么类型的人才？第五章人员甄选的准备与实施（4课时）【教学目标】通过本章的学习，学生应该了解人员甄选的含义、内容及作用；理解人员甄选的流程；掌握各种甄选方法的适用范围及有效地应用。
【教学内容】第一节人员甄选概述内容：人员甄选的含义及作用；人员甄选的内容；第二节人员甄选的准备内容：甄选策略的选择；甄选方法的选择；考官培训；第二节人员甄选的实施内容：求职材料筛选；初试；复试；背景调查；体检【教学重点、难点】重点：甄选策略的选择；筛选求职申请表、个人简历的筛选；如何筛选求职申请表和个人简历；如何有效地设计和组织人员的甄选准备工作。
难点：如何有效地组织和实施人员甄选准备工作。
思考题：1、人员甄选应遵循哪些原则？2、甄选过程中，人力资源部主要承担怎样的任务？3、简述甄选的基本流程？第六章人员甄选技术与技巧（6课时）【教学目标】通过本章的学习，学生应该了解笔试的特点、程序及笔试的内容；掌握面试的准备工作；面试中的提问技巧；倾听与记录；掌握各种招聘渠道的适用范围及有效的应用。
【教学内容】第一节笔试内容：笔试的特点及程序；笔试的内容；笔试题目的编制；笔试的组织管理重点讲授：笔试的特点和适用范围第二节面试内容:面试的准备工作；面试中的提问技巧；倾听与记录重点讲授：面试准备物质方面应该注意的问题、；如何利用面试识别企业需要的人才主试者在面试过程中应该注意的问题第三节评价中心技术内容：评价中心的含义及背景及主要测评方法的特点及应用；【教学重点、难点】重点：笔试的特点和适用范围；面试准备物质方面应该注意的问题、；如何利用面试识别企业需要的人才主试者在面试过程中应该注意的问题；难点：如何有效地根据岗位特点和要求，选择科学合适选择和设计各种甄选技术。
思考题：1、企业面试要从哪些方面做好准备？2、角色扮演3、设计一份结构化面试题？第七章背景调查与体检（6课时）【教学目标】通过本章的学习，学生应该了解背景调查的类型及内容；掌握核实背景资料的准备工作、文凭的识别、应聘者资料的识别；了解进行体检的原因及如何体检执行。
【教学内容】第一节背景调查的计划与实施内容: 背景调查的类型、背景调查的内容重点讲授：背景调查的内容第二节核实背景资料的技巧内容: 核实背景资料的准备工作、文凭的识别、应聘者资料的识别重点讲授：核实背景资料的方法第三节体检内容：进行体检的原因、体检执行重点讲授：进行体检应该注意的问题本章安排有1个实验项目（2课时），详细内容见本课程实验教学大纲。
【教学重点、难点】重点：背景调查的内容；核实背景资料的方法；进行体检应该注意的问题；难点：如何有效地实施员工招聘的背景调查和体检的进行。
思考题：简述背景调查的实施与注意事项第八章录用与招聘评价（4课时）【教学目标】通过本章的学习，学生应该了解录用决策注意事项、通知应聘者、协商待遇条件、签订劳动合同；掌握新员工入职的相关准备工作、新员工培训；如何评价公司招聘的效果、招聘成本的评估、录用人员的评估、针对竞争对手的招聘总结、新员工培训的控制和评价【教学内容】第一节录用内容：录用决策注意事项、通知应聘者、协商待遇条件、签订劳动合同第二节接纳新员工内容：新员工入职的相关准备工作、新员工培训第三节招聘工作的评估和总结内容：如何评价公司招聘的效果、招聘成本的评估、录用人员的评估、针对竞争对手的招聘总结、新员工培训的控制和评价【教学重点、难点】重点：录用过程中应该注意的问题；新员工培训的内容；员工招聘评估的各项内容及注意事项；难点：如何有效地组织和实施新员工录用和新员工培训。
思考题：1、录用决策的类型和方法有哪些？2、新员工入职培训的主要内容是什么？七、教材与参考书1、教材选用：教材：廖泉文，2002年12月，《招聘与与录用》，中国人民大学出版社（本书为国家十一五规划的重点教材，经过长时间的检验，在历届教学中反映良好，内容准确合理，结构合适，能够满足本科教学的需要。
）2、参考书目：[1] 王贵军，2007年12月，《招聘与录用》（第1版），东北财经大学出版社[2] 王丽娟，2009年8月，《员工招聘和配置》（第1版），复旦大学出版社八、考核方式及成绩评定1、考核方式：闭卷考试2、成绩评定方式的主要构成及比例考勤（10%）平时案例分组讨论及发言（20%）期中开卷文章或学习小结（10%）期末闭卷考试（60%），以案例分析等主观题为主要考试内容[保护藏羚羊,人人有责——观《可可西里》有感作文]保护藏羚羊,人人有责——观《可可西里》有感在这个世界上，连动物也有它的生命，也有它的尊严，保护藏羚羊,人人有责——观《可可西里》有感作文。