高校专业课程教学大纲模板

专业课程教学大纲.doc-测绘与城市空间信息学院-北京建筑大学

地理信息科学专业（一）课程教学大纲《C语言与数据结构》课程教学大纲一、基本信息注：“课程类别”和“课程性质”中用“√”标记选项。

二、教学目的与任务本课程要求学生掌握C语言和数据结构的基本概念及其初步应用。

掌握C语言基本数据类型、语法规则、各种基本数据结构的特点，熟悉它们的内在逻辑关系及计算机中的表示方法和基本操作的实现方法。

掌握算法设计的步骤和基本的算法分析的方法。

通过对不同的数据结构与算法的对比，学会根据问题的要求合理选择数据结构，设计算法并控制求解算法的空间和时间的复杂性的能力。

掌握数组、指针、结构体、链表、树和二叉树等概念在测绘学科中的应用。

《C语言程序设计》与《数据结构》是软件技术专业的两门专业基础课程，从学科体系上说，前者着重讲授C语言的主要语法和程序设计方法，后者主要讲授线性结构和非线性结构的逻辑结构、存储结构及相关算法。

从教学内容看，这两门课程联系密切，C语言程序设计的大部分内容讲解C语言的基础知识，而数据结构通常以类C语言为工具介绍数据结构的知识，两门课程内容交叉较多，但对目前多数院校在教学过程中，由两个不同教师讲授，经常出现教学内容的重复或脱节，影响学生的学习效果。

因此，如何将这两门课程有机地进行整合，构建C语言与数据结构课程的新体系，改革教学模式，提高教学质量，成了当前教学改革中亟待解决的问题。

三、教学内容与要求（一）C语言和数据结构的基础知识2学时教学目的：C语言和数据结构的基本概念和术语，抽象数据类型的表示与实现，算法和算法分析。

教学内容：C语言和数据结构简述基本概念和术语抽象数据类型的表示与实现算法和算法分析C语言基础基本要求：理解数据结构中各名词，术语的含义，掌握基本概念(结合一定的实际问题举例说明)了解C语言，掌握用C语言书写算法的格式和要求了解抽象数据类型的表示与实现，掌握用C语言实现抽象数据类型的基本思路掌握算法的概念，理解算法的五个重要特征的确切含义，了解算法设计的要求熟练掌握算法时间复杂度的分析方法（二）C语言基本数据类型2学时教学目的：常量、变量、整型、实型、字符型教学内容：1、常量和变量常量和符号常量；变量的定义和使用。

高校试讲教学大纲模板

一、课程基本信息1. 课程名称：2. 课程代码：3. 授课教师：4. 授课时间：5. 授课地点：6. 课程性质（必修/选修）：7. 课程学分：8. 课程简介：（简要介绍课程背景、目的、意义等）二、教学目标1. 知识目标：（列举学生通过本课程应掌握的知识点）2. 能力目标：（列举学生通过本课程应培养的能力，如分析问题、解决问题、创新思维等）3. 素质目标：（列举学生通过本课程应提高的素质，如团队合作、沟通能力、道德品质等）三、教学内容1. 教学单元划分：（按章节或主题划分教学内容）2. 各单元具体内容：（详细列出每个单元的教学内容，包括知识点、技能点等）四、教学方法与手段1. 教学方法：（列举本课程采用的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等）2. 教学手段：（列举本课程采用的教学手段，如多媒体课件、网络资源、实践操作等）五、教学进度安排1. 教学周次：（按周次划分教学进度）2. 各周教学安排：（详细列出每周的教学内容、教学方法、教学手段等）六、考核方式与评分标准1. 考核方式：（列举本课程的考核方式，如闭卷考试、开卷考试、课程论文、实践报告等）2. 评分标准：（详细列出各项考核的评分标准，如知识点掌握程度、能力运用情况、素质提升效果等）七、教学资源1. 教材：（列出本课程所使用的教材及版本）2. 参考书籍：（列出本课程推荐的参考书籍）3. 网络资源：（列出本课程相关的网络资源，如学术网站、教学平台等）八、教学评价与反馈1. 学生评价：（介绍学生对教学过程和教学效果的评价方式）2. 教师评价：（介绍教师对教学效果的评价方式）3. 教学反馈：（介绍教学过程中的反馈机制，如课堂提问、作业批改、学生座谈会等）九、课程特色与创新点1. 课程特色：（介绍本课程的特色之处，如创新的教学理念、独特的教学方法等）2. 创新点：（介绍本课程在教学过程中的创新点，如结合行业需求、实践操作等）十、预期教学效果1. 学生收获：（列举学生在学习本课程后应达到的预期效果）2. 教学成果：（介绍本课程在人才培养、学术研究等方面的预期成果）。

课程教学大纲(模板)

课程教学大纲(模板)（一）机械制图及计算机绘图教学大纲(举例)课程名称：机械制图及计算机绘图课程类型:专业基础课总学时：96讲课学时：48实验学时：48学分：6适用对象：机电一体化技术1．课程性质机械制图及计算机绘图是机电一体化技术专业的一门专业基础课程，培养学生使用计算机绘图软件（如AutoCAD、CAXA等）绘制机械图样的技能，进一步提升读图和绘图能力，为继续研究专业技术、解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。

2．课程目标(1)掌握利用计算机绘图软件绘制常用机械类图形的方法、步骤及基本技巧；具有用计算机绘图软件绘制中等复杂程度零件图和简单装配图的能力，为从事机械类相关专业打下扎实的基础。

(2)培养自觉遵守国家制图相关标准的意识、规范的计算机绘图惯和正确获取、处理、表达技术信息的能力。

(3)通过计算机绘图实践，培养制定并实施工作计划的能力、团队合作与交流的能力、严谨的工作作风，以及良好的职业道德和职业情感，满足职业岗位和职业生涯发展的需要。

3．课程内容及要求模块一：制图的基本知识与基本技能把握国家标准中有关图副、图线等制图根本规定及尺寸注法的规定；初步培养学生把握使用绘图工具的能力，并使学生把握平面图形的根本作图方法，为研究投影作图打下基础；培养学生耐烦详尽、严肃当真、一丝不苟的工作风格，为今后研究和工作打下优秀基础。

（1）机械制图标准（2）绘制较复杂的平面图形（3）徒手绘制草图模块二：物体的三视图掌握正投影法原理，熟练运用投影规律分析和绘制基本体的视图；通过尺寸标注的教学，使学生掌握在基本体视图上完整标注形体尺寸的方法；通过投影基础理论的教学及绘图读图练，培养学生的空间思维能力。

（1）绘制简单形体的三视图（2）绘制点的投影（3）绘制和识读直线的投影（4）绘制和识读平面的投影（5）绘制根本几何体的三视图模块三：轴测图掌握正等测、斜二测画法，并能根据简单形体的三视图画出轴测图；初步掌握徒手绘图的基本技法及轴测草图画法。

格式一：石家庄工商职业学院课程教学大纲基本格式(参考模板)

格式一：课程教学大纲基本格式×××××××教学大纲（三号黑体，加粗，居中）（以下均为五号宋体）（空一行）一、教学对象（5号宋体加粗，顶格，下同）指面向专业、学制、层次等。

跨多个专业的课程可采用大类说明。

例如：本课程大纲适用于工商类各专业三年制高职学生。

（5号宋体不加粗，空两格，下同）二、学分与学时指课程在教学计划进程表中的学分、学时要求。

三、课程模块类别及课程属性课程模块：公共基础课模块、专业课（专业基础课模块、专业课模块）、素质拓展课（专业素质拓展课程模块、专业选修课程模块）课程属性：指必修课、限定选修课。

四、课程性质、任务和目的性质：指本课程在本专业、学科中的地位。

任务：指本课程授课要达到的目的。

目的：指学生通过本门课程的学习，所要达到知识和能力水平。

五、主要先修与后续课程指学生修读本门课程与专业计划中其它课程之间的衔接关系，即应先修的主要课程，以及本课程修完后才能继续修读的主要课程。

六、教学目的要求和主要内容（分章节）说明：1．某一章的内容不多时，可以以“章”为单元，提出该章的教学目的要求、教学内容（见下文中的第一章）。

某一章内容较多时，可以以“节”为单元，分节次提出教学目的要求、教学内容（见下文中的第二章第一节），单元与单元之间留一空行。

2．“目的要求”中对不同教学内容，规定要求学生掌握的深广度，应采用体现教学要求层次的关键词。

例如：理论知识部分可用“掌握”、“熟悉”、“了解”三个层次。

掌握：要求对教学内容能够深入透彻，牢固记忆，并能灵活运用。

熟悉：对教材内容清楚地理解，并记住其中主要内容。

了解：对教材内容一般了解，今后需要应用时会进一步查阅有关材料。

3．“主要内容”中列出该单元的主要教学内容。

主要内容中分讲授内容、自学内容（见下文中的第一章）。

如果没有自学内容，可以不写（见下文中的第二章第一节）。

4．当整章或整节为自学内容时，则在“章（或节）”后注明“自学”，“主要内容”直接列教学内容（见下文中的第二章第二节）。

上海师范大学课程教学大纲模板

上海师范大学课程教学大纲模板（2020年8月修订）《××××》课程教学大纲一、教师或教学团队信息（填写说明：填入负责、参与教学大纲研制和承担课程教学的教师信息。

）二、课程基本信息（填写说明：1.课程类别在相应的方框内打勾。

2.特殊课程类型指需要特别说明的课程属性，如混合式课程、教师教育课程、创新创业课程、双语课程、新生研讨课、劳动课程、社会实践课程等。

3.线上学时指具有明确学习要求，由学生自主安排学习时间完成教师在课程平台中布置的学习任务需要的学时。

学生用于线上学习的学时和线下教师面授指导学习的学时相加应等于总学时。

符合学校线上课程标准的课程，可以设定少量线下面授学时。

线下教学课程可以不设线上学时。

学校鼓励教师开设线上线下混合课程。

4.授课对象指课程面向修读学生的专业和年级。

）课程名称（中文）：课程名称（英文）：课程类别：□通识必修课□通识选修课□大类平台课□专业必修课□专业方向课□专业拓展课□实践性环节特殊课程类型：周学时：线上学时：线下面授学时：总学时：学分：先修课程：授课对象：大纲制定日期：三、课程简介（填写说明：阐述课程在实现毕业要求中的作用，课程在专业知识体系中的位置，课程主要内容及知识结构。

课程学习对学生专业成长具有的价值。

教师对学生投入课程学习的要求和希望。

）四、课程目标（填写说明：1.课程目标应体现课程思政的育人追求。

2.专业课程根据专业人才培养毕业要求指标点的要求制定课程目标。

3.通识教育必修课程应面向修读专业和学生，根据国家相关专业类认证的毕业要求，研究、分解指标点，制定课程目标，落实毕业要求，并与听课学院、专业充分沟通，满足培养需求。

4.通识教育选修课程应立足学校办学定位，对接各专业类国家认证标准毕业要求的通用能力和素养，制定课程目标。

4.一门课程高支撑承担毕业要求指标点的任务不宜多于3个，一门课程的目标不宜多于4个。

5.课程目标要明确通过课程学习，学生应获得的核心知识和技能，应形成的具体能力和素养。

教学大纲的模版

教学大纲的模版教学大纲的模板教学大纲是教学工作的重要组成部分，为教师明确教学目标、安排教学内容和制定教学步骤提供了指导。

制定一份清晰、准确的教学大纲对于教学的顺利进行至关重要。

下面将介绍一份常用的教学大纲模板，以便教师们参考和使用。

一、课程基本信息1. 课程名称：（填写课程的具体名称，如“高等数学”）2. 课程代码：（填写课程的代码，如“MA101”）3. 学时分配：（填写课程的总学时和每周学时）4. 学分分配：（填写课程的学分分配）5. 授课对象：（填写课程的适用对象）二、课程目标1. 教学目标：（列举课程的教学目标，包括知识、能力和素养方面的目标）- 知识目标：（描述学生应掌握的具体知识内容）- 能力目标：（描述学生应具备的能力和技能）- 素养目标：（描述学生应培养的道德素养和综合素质）2. 学生要求：（描述学生在学习过程中应具备的条件和要求）三、教学内容1. 教学内容概述：（介绍本课程的教学内容，包括主题、章节或单元的划分等）2. 教学大纲详细内容：（根据具体课程进行详细任务的描述，可以分为多个小节）小节1：（填写小节的名称）- 学习目标：（描述本小节学习的目标和重点）- 主要教学内容：（列举本小节的具体教学内容）- 教学方法：（描述本小节的教学方法和教学手段）- 教学资源：（列举本小节所需的教学资源和参考资料）小节2：（填写小节的名称）- 学习目标：（描述本小节学习的目标和重点）- 主要教学内容：（列举本小节的具体教学内容）- 教学方法：（描述本小节的教学方法和教学手段）- 教学资源：（列举本小节所需的教学资源和参考资料）...四、教学评价1. 评价方式：（描述学生综合评价的方式和方法）2. 评价标准：（设定学生评价的具体标准和要求）五、教学参考资料（列举与课程内容相关的教材、参考书籍、网络资源等）六、其他事项（可以在这一部分列出其他与课程教学相关的事项，如补充说明、教学地点等）本模板仅为参考，教师可以根据自身的教学需求和实际情况进行相应的修改和调整。

课程教学大纲参考模板

课程总体目标
相关性
1. ．．．．．．
2．．．．．．．
3. ．．．．．．
．．．．．．
专业人才培养规格
A．
B
C
（表二）
教学安排
序号
教学模块
模块目标
教学单元
课时
单元目标
教学策略
学习活动
学习评价
1
知识目标：
能力目标：
素养目标：
知识目标：
能力目标：
素养目标：
2
3
4
…
主教材（名称、编者、出版社、出版时间、有关说明）
建议阅读资料（名称、编者、出版社、出版时间、有关说明）
【1】
【2】
网络资源（网址）
课程考核方案
考核项目
权重
评价标准
考核时间
有关课程学习的其他说明：
(1)
(2)
ＸＸＸ课程教学大纲
（表一）
课程名称
学分
课程编码
课程描述
（100字以内）
本课程主要学习……。
完成本课程学习后，同学们预期可理解……；掌握……；具备……能力；……。
本课程将为后面……课程的学习打下……等方面的基础。
前置课程
课程编码
课程名称
与Hale Waihona Puke 程相衔接的重要概念、原理及技能课程目标与专业人才培养规格相关性

课程教学大纲模板(修订)

附件2：2019版课程教学大纲模板（修订）2019版理论课程教学大纲模板（修订）《×××××××××》课程教学大纲一、课程概况二、教学内容及要求第一单元（章）教学要求（按了解、理解、掌握三个层次提出对教学内容的具体要求）教学重点（阐述知识点）教学难点（阐述知识点）第二单元（章）教学要求（按了解、理解、掌握三个层次提出对教学内容的具体要求）教学重点（阐述知识点）教学难点（阐述知识点）第三单元（章）.......三、建议教学安排四、课程成绩评定（一）总成绩构成及比例课程总成绩=平时成绩（EM1，EM2，……）+期末考试成绩（二）平时成绩考核附注：每门课程作业≥3次，2.0学分以上，每增加0.5学分应增加1次作业。

五、参考书目和资料[1]何宏. 微型计算机原理与接口技术[M]. 西安电子科技大学出版社，2019[2][3][4][5][6]六、专业个性化需求补充说明（须填写，确实无需删除）2019版实验课程教学大纲模板（修订）《×××××××××》实验课程教学大纲一、课程概况二、教学内容及安排三、实验主要仪器设备(可根据需要自行添加行)四、课程成绩评定（一）内容分解（以下内容可以根据实际情况进行增删调整）（二）评分标准（以下内容可以根据实际情况进行增删调整）六、参考资料[1]何宏. 微型计算机原理与接口技术[M]. 西安电子科技大学出版社，2019七、专业个性化需求补充说明注：各学院、各专业可以根据需要进行增减修改等操作，或自行编制更加适合的大纲。

其它实践环节课程教学大纲模板1.《××××专业××实习》教学大纲一、课程概况二、实习内容与要求三、建议教学安排四、实习成绩评定五、参考书目和资料[1]何宏. 微型计算机原理与接口技术[M]. 西安电子科技大学出版社，2019注：各学院、各专业可以根据需要进行增减修改等操作，或自行编制更加适合的大纲。

课程教学大纲精选

课程教学大纲（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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课程大纲模板

课程大纲模板一、课程概述本课程旨在介绍XXX领域的基本概念、原理和应用技术。

通过本课程的学习，学生将掌握XXX领域的核心知识，并能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标通过本课程的学习，学生应该能够： 1. 理解XXX领域的基本概念和原理； 2.掌握XXX领域的常用技术和工具； 3. 能够运用所学知识解决实际问题； 4. 培养分析问题、解决问题的能力。

三、教学内容单元一：XXX概述•XXX的定义和特点•XXX的应用领域•XXX的发展历程单元二：XXX基本原理•XXX原理的理论基础•XXX原理的数学模型•XXX原理的实验验证单元三：XXX技术与工具•XXX技术的分类和特点•XXX技术的常用工具介绍•XXX技术在实际应用中的案例分析单元四：XXX应用案例•XXX技术在行业领域的应用案例•XXX技术在科学研究中的应用案例•XXX技术在生活中的应用案例四、教学方法1.理论讲授：通过教师讲解、演示等方式，介绍XXX的基本概念、原理和技术；2.实例分析：通过分析实际案例，加深学生对XXX的理解和应用能力；3.实验实践：组织学生进行实验操作，巩固所学知识并培养实际操作能力；4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进思维碰撞和合作学习。

五、评价方式1.平时表现：出勤、课堂参与度、作业完成情况等；2.实验报告：课程实验的设计、实施和结果分析；3.期中考试：对课程前半部分的知识掌握情况进行考核；4.期末论文：综合运用所学知识，解决实际问题。

六、参考教材1.XXX教材一：作者1，出版社1，年份1；2.XXX教材二：作者2，出版社2，年份2；3.XXX教材三：作者3，出版社3，年份3。

七、指导教师XXX（职称），XXX学院，XXX大学八、备注请注意课程内容、教学方法和评价方式等方面的灵活性，根据实际情况进行调整和优化。

高校教学大纲撰写模板范文

一、课程基本信息1. 课程名称：XXX课程2. 授课教师：XXX3. 上课时间：每周X节，每节X分钟4. 上课地点：XXX教室5. 课程学分：X学分6. 课程性质：必修/选修7. 课程类别：通识教育/专业教育二、课程目的与任务1. 课程目的：（1）使学生掌握XXX基本理论和基本方法；（2）培养学生的XXX能力；（3）提高学生的XXX素养。

2. 课程任务：（1）使学生了解XXX的发展历程和现状；（2）使学生掌握XXX的基本概念、原理和规律；（3）培养学生运用XXX理论分析和解决实际问题的能力。

三、课程内容与学时安排1. 课程内容：（1）XXX理论概述（2）XXX基本概念、原理和规律（3）XXX实际应用案例分析（4）XXX发展趋势与展望2. 学时安排：（1）XXX理论概述：X学时（2）XXX基本概念、原理和规律：X学时（3）XXX实际应用案例分析：X学时（4）XXX发展趋势与展望：X学时四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：系统讲解XXX理论，引导学生掌握基本概念、原理和规律；（2）案例分析法：结合实际案例，培养学生运用XXX理论分析和解决问题的能力；（3）讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思辨能力；（4）实践法：通过课程实验、实习等环节，让学生将理论知识应用于实际操作。

2. 教学手段：（1）多媒体课件：利用PPT、视频等多媒体手段，丰富教学内容；（2）网络资源：引导学生利用网络资源，拓展学习领域；（3）教学平台：利用教学平台进行课程作业、讨论等互动环节。

五、考核方式与成绩评定1. 考核方式：（1）平时成绩：课堂表现、作业、讨论等（占比X%）（2）期中考试：检验学生对XXX理论掌握程度（占比X%）（3）期末考试：全面检验学生对XXX课程的掌握情况（占比X%）2. 成绩评定：（1）平时成绩：根据课堂表现、作业、讨论等综合评定；（2）期中考试：按照试卷得分评定；（3）期末考试：按照试卷得分评定。

课程教学大纲等教学基本文件模板

（5号宋体+ Times New Roman，行距22）
五、使用教材及参考书（小4号黑体）
[序号] 作者. 教材名称. 出版社，出版日期 (可列出课程教学网站、教学参考网站) （5号宋体+ Times New Roman，行距22）
执笔人：
XXXX年XX月XX日
审核人：
XXXX年XX月XX日
批准人：
（5号黑体）：（5号宋体+ Times New Roman）
一、设计任务及目的（小4号黑体）
（5号宋体+ Times New Roman，行距22）
二、课程设计的基本要求（小4号黑体）
（5号宋体+ Times New Roman，行距22）
三、设计需运用的基本理论（小4号黑体）
（5号宋体+ Times任务及目的（小4号黑体）
（5号宋体+ Times New Roman，行距22）
二、学年论文的基本要求（小4号黑体）
（5号宋体+ Times New Roman，行距22）
三、撰写学年论文需运用的基本理论（小4号黑体）
（5号宋体+ Times New Roman，行距22）
四、学年论文内容与时间安排（小4号黑体）
审核人：
XXXX年XX月XX日
批准人：
XXXX年XX月XX日
注：红色部分为说明内容，填写完毕后请将相应内容更改或删除，最后
全部变为黑色。
课程设计教学大纲：
《×××(课程名称)》课程设计教学大纲（小2号
黑体居中）
课程编号：
课程名称：中文/英文课程总学时/学分：XX/XX （其中理论XX学时，实验XX学时）课程设计时间/学分：XX周/XX学分适用专业：

教学大纲普遍模板

教学大纲普遍模板1. 课程概述
1.1 课程名称
{课程名称}
1.2 课程代码
{课程代码}
1.3 学分
{学分}
1.4 学时
{理论学时/实践学时}
1.5 先修课程{先修课程名称} 1.6 授课对象{年级/专业}
2. 教学目标2.1 知识目标{具体知识目标} 2.2 技能目标{具体技能目标} 2.3 情感目标
{具体情感目标}
3. 教学内容
3.1 教学模块
{模块一/模块二/.../模块N}
3.2 教学子模块
{子模块一/子模块二/.../子模块N} 3.3 教学内容
{具体教学内容}
4. 教学方法
4.1 授课方式
{授课方式，如：讲授、讨论、实验等}
4.2 教学工具
{教学工具，如：PPT、教材、实验设备等}
4.3 互动环节
{互动环节，如：提问、小组讨论、作业反馈等} 5. 考核方式
5.1 平时成绩
{占比，如：30%}
5.2 期中考试
{占比，如：30%}
5.3 期末考试
{占比，如：40%}
5.4 考核内容
{考核内容，如：理论知识、实践能力、综合素质等}
6. 教学进度安排
{教学进度安排，如：每周授课内容、作业布置与截止时间等} 7. 参考教材与资源
{参考教材、文献、网络资源等}
8. 课程负责人与助教
8.1 课程负责人
{姓名、职称、联系方式}
8.2 助教
{姓名、联系方式}
9. 课程反馈与改进
{学生对本课程的意见与建议，以及课程负责人和助教对课程的改进措施}
{content}。

表演系专业教学大纲模板

一、课程基本信息1. 课程名称：表演艺术2. 课程代码：TXXX1013. 课程性质：专业核心课程4. 适用专业：表演系5. 学分：XX学分6. 学时：XX学时二、课程目标1. 知识目标：- 掌握表演艺术的基本理论、历史与发展。

- 了解国内外表演艺术流派及其特点。

- 熟悉表演艺术的创作方法和技巧。

2. 能力目标：- 培养学生具备良好的表演能力，包括台词、形体、音乐、舞蹈等。

- 培养学生具备即兴表演、角色塑造、情感表达等综合能力。

- 培养学生具备一定的舞台管理、剧作创作等辅助能力。

3. 素质目标：- 培养学生树立正确的艺术观、人生观和价值观。

- 培养学生的审美情趣、创新意识和团队协作精神。

- 培养学生的社会责任感和职业道德。

三、课程内容1. 表演艺术基本理论- 表演艺术的概念与特征- 表演艺术的历史与发展- 国内外表演艺术流派及其特点2. 表演技巧与训练- 台词朗诵技巧- 形体表演技巧- 音乐、舞蹈表演技巧- 即兴表演训练- 角色塑造与情感表达3. 表演艺术实践- 剧本分析与解读- 舞台管理实践- 剧作创作与排练- 舞台表演实践4. 跨学科知识拓展- 视听艺术与表演艺术的关系 - 戏剧与影视表演的相互影响 - 表演艺术与新媒体技术四、教学方法与考核方式1. 教学方法：- 讲授法- 案例分析法- 角色扮演法- 实践教学法- 小组讨论法2. 考核方式：- 平时成绩（30%）：包括课堂表现、作业完成情况等。

- 期末考试（70%）：包括笔试、口试、实践表演等。

五、教学进度安排1. 第一学期：- 表演艺术基本理论- 表演技巧与训练- 表演艺术实践2. 第二学期：- 跨学科知识拓展- 表演艺术实践- 期末考试六、教材与参考书目1. 教材：- 《表演艺术概论》- 《表演技巧与训练》2. 参考书目：- 《中国戏剧史》- 《西方戏剧史》- 《表演艺术美学》- 《表演艺术教程》七、教学资源1. 教学场地：表演教室、排练厅、多媒体教室等。

课程教学大纲的修订模板

××课程教学大纲
课程代码：（与教学计划课程代码一致）
课程类型：适用专业：
总课时数：学分：
（注：课程类型是指通识教育、专业必修、专业选修、教师教育、实践课程、其它课程）
一、课程教学的目的和任务
1.明确课程在实现人才培养目标中的作用，在课程体系中的地位，课程教学的目的和任务；
2.介绍课程内容在知识体系中的关系，课程内容与相关课程内容之间的联系与衔接；
3.明确本课程对知识和能力的基本要求。

二、教学内容纲要
1.以知识体系为基础，阐明教学的基本内容和学时分配；
2.阐明教学内容的基本要求，教学的重点、难点。

（原则上不要按章、节目录形式撰写）
三、教学说明
1.对教学内容的教学方法和教学手段说明；
2.从认知规律和教育规律出发，对教学内容的顺序说明；
3.其它说明。

四、考核方法
五、教材及教学参考书。