留守儿童活动阵地建设

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留守儿童之家建设标准

留守儿童之家建设标准“留守儿童之家"建设标准：一、硬件建设；1、房屋设施;活动室2－3间;；2、配套桌凳；课桌凳25－30套；3、图书资料；（1）书柜2个；；（2）图书800册；4、文体器材；篮球、象棋、跳棋、扑克、拉力器、臂力器、跳绳等；5、设备配备:电脑两台、电视、DVD、电子钢琴一;二、软件建设；1、组织机构；（1)建立“留守儿童之家”管理委员会，下设学科教；（2）天水市“留守儿童之家”建设标准一、硬件建设1、房屋设施活动室2－3间；2、配套桌凳课桌凳25－30套。

3、图书资料(1）书柜2个；（2)图书800册。

4、文体器材篮球、象棋、跳棋、扑克、拉力器、臂力器、跳绳等.5、设备配备：电脑两台、电视、DVD、电子钢琴一台、亲情电话一部、二、软件建设1、组织机构(1）建立“留守儿童之家”管理委员会,下设学科教学组、心理咨询组、健康卫生组、后勤保障组；（2）建立社群组织：兼职教师、爱心妈妈、爱心志愿者。

2、规章制度(1）“留守儿童之家”管理制度；（2)留守儿童学习制度、生活制度、活动制度、安全卫生制度、食宿管理制度;（3）“留守儿童之家"考核评价办法。

3、工作计划（1）“留守儿童之家"三年规划；（2）“留守儿童之家”年度计划；(3）工作行事历；（4）德育计划;（5)体育锻炼计划；（6）社会实践活动实施方案。

4、课程设置(1）课表；（心理教育课、卫生常识课、学业辅导课、思想品德课）；（2)教学讲稿；(每周一节，每期16节左右）；（3）测试卷；（每学期一次）。

5、学籍管理（1）留守儿童花名册;（2)留守儿童成长记录袋。

6、专题活动(1）文化活动：读书竞赛等；（2）主题活动：开展“四自三远离”、“知恩感恩报恩”、良好习惯从小事做起、自己的事情自己做、困难面前我能行等活动。

（3）社会实践活动：保护环境社会调查（形成调查报告、日记等)、关爱老人等。

7、健康卫生(1）体检资料；(2）送医、送药、送健康活动资料。

基层儿童关爱服务阵地建设运行调研提纲

基层儿童关爱服务阵地建设运行调研提纲一、基层儿童关爱服务阵地建设现状1.1 基层儿童关爱服务阵地的重要性基层儿童关爱服务阵地是保障儿童权益、促进儿童全面发展的重要平台。

在新时代背景下，我们要关注基层儿童关爱服务阵地的建设运行，为儿童提供更加优质的服务，让他们在健康快乐的环境中茁壮成长。

1.2 基层儿童关爱服务阵地的现状近年来，我国政府高度重视基层儿童关爱服务阵地的建设，各地纷纷加大投入，取得了一定的成效。

与人民群众的需求相比，基层儿童关爱服务阵地仍存在一些问题，如设施不完善、人员素质参差不齐、服务质量不高等。

二、基层儿童关爱服务阵地建设存在的问题2.1 设施建设不足基层儿童关爱服务阵地的设施建设是保障儿童权益的基础。

目前一些地区的设施建设仍存在不足，如活动室狭小、玩具陈旧、卫生条件不佳等，影响了儿童的身心健康。

2.2 人员素质参差不齐基层儿童关爱服务阵地的人员是直接服务于儿童的关键。

目前一些地区的人员素质参差不齐，有的缺乏专业技能，有的服务态度不佳，这都对儿童的成长产生了不良影响。

2.3 服务质量不高基层儿童关爱服务阵地的服务质量直接影响到儿童的身心健康。

目前一些地区的服务质量不高，有的缺乏针对性，有的服务内容单一，不能满足儿童多样化的需求。

三、基层儿童关爱服务阵地建设的对策建议3.1 加大设施建设投入政府部门应加大对基层儿童关爱服务阵地设施建设的投入，确保场所宽敞明亮、设施齐全完善。

要加强对设施使用的管理，确保儿童在一个安全、卫生的环境中成长。

3.2 提高人员素质加强对基层儿童关爱服务阵地人员的培训和教育，提高他们的专业技能和服务水平。

要加强对他们的服务态度的监督和引导，让他们始终保持一颗爱心和责任心。

3.3 提升服务质量基层儿童关爱服务阵地要根据儿童的年龄、兴趣和需求，提供丰富多样的服务内容。

要加强对服务的监督和评价，不断优化服务流程，提高服务质量。

四、结论基层儿童关爱服务阵地是保障儿童权益的重要平台。

妇女儿童活动阵地建设调研汇报材料

妇女儿童活动阵地建设调研汇报材料妇女儿童活动阵地建设调研汇报材料市辖区面积6221平方公里,辖三区一县一场和一个省级开发区,全市人口92.86万,其中女性44.93万,0－17岁人口17.99万,妇女儿童占全市总人口的三分之二。

妇女儿童活动阵地是妇女儿童工作的重要载体,是妇女儿童事业发展的内在要求,是党和政府为民办实事的具体举措,是贯彻实施《市妇女儿童发展规划（-）》的必然结果,为全面掌握妇女儿童活动阵地建设情况,更好推动各级政府加大妇女儿童阵地建设力度,按照省政府妇儿工委办公室关于开展妇女儿童活动阵地建设情况调研的工作要求,市政府妇儿工委办公室通过实地走访、召开座谈会、发放问卷等多种形式,对市、区（县）、乡镇、村（社区）四级妇女儿童活动阵地建设情况进行了全面调研,现将有关情况梳理如下：一、基本情况1、妇联开办的阵地情况。

全市220个行政村,93个社区全部建立了“妇女之家”,实现了全覆盖。

“妇女之家”采取属地管理的办法,以服务妇女为宗旨,坚持资源共享原则,依托行政村、社区文化活动站等一室多用而设立,同时,在“建家”的基础上,将农家书屋、姐妹港湾、妇女健身站等作为重要载体纳入妇女之家的服务体系,发挥了维护妇女权益、倾听妇女心声、提高妇女综合素质的作用,成为了找得着、靠得住、能办事,深受广大妇女信赖和热爱的“温暖之家”。

2、团委开办的阵地情况。

全市有青少年宫2个,其中市级1个,县级1个。

市青少年宫是我市唯一一所社会教育公益活动场所,1991年成立之初,面积仅1600平方米,编制人数14人,,市委、市政府高度重视青少年宫的发展,投资翻建了旧有大楼,5月正式投入使用,面积为7300平方米,教室64间,多功能教室1间,会议室1间,录音棚1间,可同时容纳4000名少年儿童,已经成为一所集活动、培训、思想教育、对外交流、公共服务于一体的综合性青少年公益活动场所。

县青少年宫建筑面积990平方米,全额事业拔款,有师资9人,其中6人专职,3人兼职,开展乒乓球、大合唱、摄影、舞蹈、美术、阅览6个项目的能力培训和兴趣活动,年培训人数240余人,参加活动人员3万人次。

“关爱留守儿童”为主题系列活动方案2023最新

“关爱留守儿童”为主题系列活动方案2023最新“关爱留守儿童”为主题系列活动方案（精选篇1）关爱留守儿童，构建和谐社会。

在平安、健康、品德、学业、生活以及心理素养方面进行帮扶活动，对留守儿童进行思想上疏导，学业上辅导，言行上引导，生活上关怀，树立留守同学自强独立精神，保障留守儿童合法权益，为留受儿童营造健康、公正、和谐的成长环境。

为此特制定以下活动方案。

一、活动主题“为爱导航，让心回家”，携手关注留守儿童。

二、组织领导组长：宋开文副组长：柳宗林成员：三、活动目的为了进一步解决我校农村留守儿童实际询问题，为我校留守儿童供应爱的关怀，对农村留守儿童这一特别群体，针对“留守儿童”在确定程度上关怀解决留守儿童的生活、学习困难和情感、心理询问题，让他们得以欢快健康地生活和成长。

四、活动内容1、进行一次升旗仪式。

进行一次关于“关爱留守同学”为主题的国旗下讲话，号召全校师生都来关怀他们，关注他们的成长。

2、开展一次“关爱留守同学”的主题班会活动。

各班真正行动起来，关怀关怀四周的留守同学，让他们体会到家的温和。

3、开展一次座谈会。

以班级或班级为单位，召开一次留守同学座谈会，了解他们在校期间学习、生活、心情、交友、躯体等方面的状况，沟通感情，培育同学良好的心态和健康的心理。

4、写一封亲情书信。

指导留守同学给远方的父母写一封亲情书信，询问候父母近期的工作、生活状况，同时汇报自个儿的学习、生活方面的状况，培育同学的表达力气，又对同学进行感恩教育。

5、给“留守同学”家长打一个电话。

各班主任及联系人给帮扶对象的家长打一个电话，要求他们跟小孩多联系，尽可能鼓舞小孩坚韧些，尽可能回家看看小孩，同时找他谈心，了解他们在生活上、学习上有哪些困难，思想上有哪些压力。

6、建立留守同学每人一张档案卡。

学校为每个“留守同学”建立一份档案卡，详细列出同学及家长的差不多状况，寄养监护人状况，班主任对该生在学习、思想、心理、品德等方面的反馈、联系记录等。

留守儿童活动室建设方案

金集镇谕兴社区留守儿童活动室、留守儿童图书室建设实施方案为贯彻落实省、市、镇留守留守儿童活动室建设实施办法和相关文件精神，做好我社区留守留守儿童活动室建设，切实改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长,加快社会主义新农村建设步伐,经研究，出台该方案,主要内容如下:一、指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表"重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十七大精神，着眼于满足农村留守留守儿童健康成长需求，以建设乡镇留守留守儿童活动室为依托，搭建关爱农村留守留守儿童互动平台，改善农村留守留守儿童生存发展环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为促进留守留守儿童健康成长提供保障.二、目标任务2012年8月底前完成建设留守留守儿童活动室、留守儿童图书室，配套相应设备实施,打造满足留守留守儿童课外学习和文化生活需求，实施齐全、运转有效的活动阵地.三、项目建设与管理(一）制定计划.根据镇情实际制定留守留守儿童活动室、留守儿童图书室建设计划。

（二）建设标准。

留守留守儿童活动室、留守儿童图书室用房,分别依托社区原有妇女议事室、妇女阅览室,不搞重复建设。

由省妇联按一定标准配送少儿图书和体育活动器材,我镇负责相关配套建设，逐步改善留守留守儿童校外活动阵地的条件。

(三）建设要求：项目坚持以镇建设、省级配套、市级督导、规范管理,实行“五统一”，即统一名称、统一标志、统一功能、统一制度、统一考评.(四)管理模式。

项目建设实行社区为主管理，由社区两委明确两名村干具体负责留守儿童活动室、留守儿童图书室建设工作。

四、保障措施(一）成立组织。

成立留守留守儿童活动室、留守儿童图书室领导组，明确人员分工，提供组织保障.组建巾帼志愿者队伍，辅助开展相关关爱活动。

（二）加大宣传。

社区妇女之家做好宣传发动工作，在全社区范围内营造良好的氛围,使“人人知道留守儿童活动室，人人支持留守儿童活动室”.(三)建章立制.建立健全各项管理制度，使两室工作规范化、制度化.（四)保证经费。

留守儿童之家活动建设方案

留守儿童之家活动建设方案虽然儿童活动里小朋友们蹦得满头大汗，但是却一点也没有觉得累。

那个六一儿童节给很多孩子留下非常快乐的记忆。

下面给大家分享一些关于留守儿童之家活动建设方案5篇，期望能够对大家有所帮助。

留守儿童之家活动建设方案篇1一、活动目标通过展开“六一”系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;使家长在参观和参与节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启示，通过向家长、社会展现“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象。

二、活动主题和宣传口号1、活动主题：阳光快乐成长。

2、宣传口号：__是孩子们快乐的天地，做快乐孩子，做快乐家长，做快乐老师!多一份仔细，多一份关怀，多一声问候，多拥抱孩子，微笑每一天(解放孩子的思维，使孩子会学;解放孩子的嘴巴，使孩子会说;解放孩子的双手，使孩子会玩;解放孩子的双手，使孩子会做自己力所能及的事。

三、活动地点：__学大礼堂舞台参加对象：全部师生四、节目情势表演情势以歌舞为主，也可采取相声、小品、快板、独唱，也能够器乐演奏、时装表演、课本剧、情形剧等其它类型。

五、节目要求1、内容积极向上，能反应小学生生气蓬勃的精神面貌和快乐的童年，情势自定，服装、道具、化装自备。

2、一至六年级以班级为单位，每班报一个节目作为的表演。

3、学生集体歌舞要求统一服装。

六、工作安排1、总指挥：2、副总指挥：3、会场布置：4、会场组织：5、主持人：七、活动要求请各班老师认真排练学生，保证节目质量;按时按要求将节目报给陈夏芸老师，保证工作得以顺利展开。

1、上报节目时间：__月__日下午放学前2、__月__日，所报上的节目交由陈夏芸老师进行编排，然后将编排好的打印成节目单。

留守儿童之家活动建设方案篇2一、活动目标通过展开庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;使家长在参观和参与儿童的节日庆祝活动中，进一步感悟儿童教育的新观念，从而对如何教育孩子有所启示;通过向家长、社会展现小学的“六一”活动，进一步塑造本校的良好形象。

少先队阵地建设情况汇报

少先队阵地建设情况汇报我校少先队是学校教育教学工作的重要组成部分，是培养学生爱国主义、集体主义和社会主义事业接班人的重要阵地。

为了更好地开展少先队工作，我们积极开展了一系列的阵地建设工作，现将情况汇报如下：一、组织建设。

近期，我们加强了少先队组织的建设，完善了少先队组织的各项制度。

制定了《少先队员入队申请书》、《少先队员入队宣誓书》等制度文件，严格执行各项制度，保证了少先队组织的正常运转。

二、队务活动。

我们积极组织了一系列生动有趣的队务活动，包括“少先队员红领巾颁发仪式”、“少先队员庆祝六一儿童节活动”等，这些活动不仅增强了队员们的集体荣誉感和凝聚力，也锻炼了他们的组织能力和团队合作意识。

三、爱心助人活动。

在阵地建设中，我们注重培养少先队员的爱心和责任感。

我们组织了“关爱留守儿童”、“义务劳动”等系列活动，让少先队员深刻体会到帮助他人的快乐和幸福，树立了正确的人生观和价值观。

四、队风建设。

我们重视少先队队风的培养，注重从小事做起，从点滴做起。

我们组织了“文明礼仪培训”、“少先队员庄严宣誓仪式”等活动，使少先队员们树立了良好的行为习惯和品德修养，形成了良好的队风。

五、家长参与。

我们积极鼓励家长参与少先队工作，组织了“家长开放日”、“家长参与队务活动”等活动，加强了学校、家庭和社会的教育合力，促进了少先队工作的开展。

六、队员成长。

我们注重少先队员的个性发展，鼓励他们积极参加各项文体活动，组织了“少先队员才艺展示”、“少先队员读书分享会”等活动，激发了队员们的学习兴趣和创造力，促进了他们的全面成长。

七、队伍建设。

我们重视少先队师资队伍的建设，加强了少先队辅导员的培训和交流，提高了他们的业务水平和教育教学能力，为少先队工作的开展提供了有力保障。

以上就是我校少先队阵地建设情况的汇报，我们将继续努力，不断完善少先队工作，为培养德、智、体、美全面发展的社会主义接班人做出更大的贡献。

谢谢！。

2024年学校班级留守儿童工作计划范例（五篇）

2024年学校班级留守儿童工作计划范例关于加强留守儿童关爱与教育的实施方案一、引言为积极响应国家对留守儿童群体的深切关怀，我校特制定本实施方案，旨在通过一系列具体而有效的措施，健全关爱机制，发挥班级主阵地作用，为留守儿童营造一个健康、和谐、积极向上的成长环境。

二、主要目标确保留守儿童在学业、生活、心理等方面得到全面关怀与帮助，促进其身心健康发展，实现教育公平与质量的双重提升。

三、主要措施（一）健全机制，发挥班级主阵地作用1. 制订并实施专项计划制订详细的“留守儿童”教育工作计划，明确目标、任务与责任分工，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。

确保班级成为学生学习知识、文化及提升思想觉悟的主要场所。

2. 成立专门领导机构成立关爱留守儿童领导小组，明确职责分工，加强对留守儿童的统一领导和管理，确保各项关爱措施得到有效执行。

3. 建立留守儿童档案与联系制度全面摸底调查，为每位留守儿童建立专门档案，记录其基本情况及家庭联系方式。

学校安排专人管理档案，并根据学生变动情况及时更新信息。

同时，设立留守儿童亲情电话，加强与家长及监护人的联系。

4. 实施“三个优先”政策（1）学习上优先辅导：根据留守儿童的学习情况，制定个性化帮扶计划，明确帮扶教师与帮扶时间，建立进步档案。

（2）生活上优先照顾：加强对留守儿童的关心与照料，指导其学会生活自理，养成良好生活习惯。

（3）活动上优先安排：组织留守儿童参加各类集体活动，丰富其课余生活，培养独立生活能力。

5. 实行教职工结对帮扶制度确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，定期与留守儿童谈心交流，掌握其思想动态，引导其健康成长。

同时，建立教师关爱留守儿童成长日记制度，记录关爱过程与成效。

6. 建立健全谈心与表彰制度定期召开帮扶教师、留守儿童及监护人座谈会，加强沟通与交流。

对表现优秀的留守儿童进行表彰奖励，树立榜样激励作用。

同时，针对存在问题的留守儿童制定个别教育管理方案进行矫治与帮助。

关于留守儿童关爱体系建设

齐河经济开发区实验小学关于留守儿童关爱体系建设（1）标准化、功能齐全的“留守儿童之家”，硬件一般应做到“五有”：“有好全”：“机构健全、制度齐全、计划周全、队伍健全、资料齐全”。

（2）通过健全互助组织，开展系列化活动，建设活动阵地，使关爱工作实现常态化，让留守儿童关爱走向人文和自觉。

明确一个主题：让留守成为人生的幸福之旅。

强化一种基本组织模式：即“3+2+1+1”互助小组——3名普通学生、2名留守儿童、1名爱心家长和1名教师共同组成互助小组，实现全天候、全方位、常态化关爱。

常态开展“五大活动”：亲情交流活动——电话、视频、家信等；交友互助活动——学习上、生活上、双休日、爱心教师家里、学习留守儿童之家、社区活动等；阳光体育活动——为留守儿童集体过生日，球类、棋类、跳绳、踢毽子等竞赛活动，读书讲故事活动，生活自理能力竞赛，自立、自强为主题的作文或演讲竞赛活动等；心灵之约活动——科长心理健康教育课或心理健康知识讲座，交心谈心和悄悄话信箱活动，心理咨询室个别辅导等；榜样示范活动——评选表彰“留守少儿之星”时，侧重自理、自律、自信、自强、阳光、健康等方面，典型引领；农村留守儿童工作是关联度高的系统工程，要形成党委主管、政府执行、妇联牵头、学校主抓、社会帮扶的上下联动工作格局。

构建关爱服务网络。

主要是学校、家庭、社会三位一体共担共建。

学校层面:1、倡导全校师生，为留守儿童献出自己的爱心。

2、在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动(同伴结对、师生结对)。

3、实行代理家长制，满足留守儿童的心理需要。

各教师代理两位留守儿童的家长，定期与学生交谈，了解其生活和心理上的需要，给学生以家庭般的温暖，从而使其安心学习。

4、各班组织本班“留守儿童”开展“两地书亲子情”活动，让学生把学习、生活中的乐趣和困难告知父母，能与父母更好地沟通。

（学校免费提供信封）学校在某月份开展一次“给远方父母一封信“为主题的征文活动。

红沙河小学留守儿童之家创建方案

红沙河小学“留守儿童之家”创建方案高台县红沙河小学现有6个教学班，专任教师9人,在校学生98人，其中留守儿童22人，所占比例为22.45%。

学校规划合理，校园环境优雅，文化气氛浓厚，有良好的育人环境，属于农村寄宿制小学，学校现有住宿生19人。

软、硬件设施配备情况：学校总占地面积8202㎡，校舍建筑面积1238㎡，绿化面积376㎡。

学校基础设施配套建设相对完善，留守儿童之家房舍24㎡，文体活动场所4200㎡。

学校教学设施先进，具有模式二教学资源。

前期留守儿童工作的开展情况：我校实施精细化管理、开放式办学、全方位育人。

尤其在留守学生的教育管理方面进行了大胆探索。

学校建立留守儿童档案，每学期摸底调查重新建档，留守儿童建档率达100％，留守儿童入学率、巩固率均达100％。

学校定期开展各种有意义的活动，给留守儿童创造了一个良好的学习、生活社会环境。

关爱留守儿童，实行“一对一”结对帮扶活动。

真情关爱，实现“三个优先” ，学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排。

建立健全教师与留守儿童的谈心制度，并注重对留守儿童的心理健康教育。

切实改善了农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长。

为贯彻省、市、县关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求，进一步创造条件促进留守儿童健康成长，创建留守儿童之家，特制定红沙河小学“留守儿童之家创建方案”。

一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作目标：通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

努力将学校建设成关爱农村留守儿童的主阵地

要制定个别教育管理方案，特
别注意网吧、品和社会不良毒
起对留守儿童监管的社会责任，展了每人至少 “ 助联开扶
家长及其他监护人、心妈妈爱
的联系。建立 “ 个优先 ” 三的关
因素对留守儿童成长的负面影响，到有的放矢，做因人施
室。二是在全县２ｏ人以上的０学校全部安装留守儿童免费拨打和接听的 “ 情 ” 话或亲电
１．让教师当好“ 家长” 。每一名教师都担任 “ 代管家长 ” ，
困难，养成良好学习习惯，学
会独立生活。全县５０００多名教师与４万多名学生建立了
真情互动，对症帮教打下良为
好的基础；双访 ” 访班主任 “ 即和临时监护人，解孩子的学了
爱制度，让更多的教师成为
儿童在校期间遇到突发事件，
习情况，了解孩子的生活和身
心健康情况；两联 ” “ 即每月定期以电话、面、信等形式会写
村的村干部、员同志都肩负党
记录卡，对少数学习严重滑坡、格发育不健全、德发人道展失范、嫌违法的留守儿童涉
四项制
度。建立留守儿童档案和联系卡管理制度，强学校与学生加

关于留守儿童之家建设和管理实施方案

关于留守儿童之家建设和管理实施方案一、指导思想以科学发展观为指导，从统筹城乡发展，促进农村新一代人才健康成长的战略高度出发，加强农村留守儿童课外场所建设，改善农村留守儿童课外活动条件，形成学校、家庭、社会相配合，校内教育与校外教育相结合，建立起促进农村留守儿童健康成长的关爱体系，为留守儿童营造一个健康向上、快乐成长的温馨家园和良好环境，进一步改善弱势群体的受教育条件，促进义务教育均衡发展和教育公平。

二、组织领导三、阵地依托农村校内留守儿童之家主要依托留守儿童较为集中的农村小学，特别是寄宿制小学校建设，可单独设立，也可与校内图书阅览室、多媒体教室、各类活动室等合并设立。

四、标准要求农村留守儿童之家应具备以下基本条件：（一）硬件方面1、有活动场地：要有能满足留守儿童活动的教室（不少于20平方米），桌凳齐全（不少于20套）；有室外活动场地，满足留守儿童开展室外文体活动的需要。

2、有设备器材：（1）要有一定数量的图书（不少于500册）、期刊、报纸（不少于10种）。

（2）配备文体器材如：电子琴、民乐器（笛子、古筝、琵琶等）、管乐器（小号、萨克斯等）、打击乐器（鼓、三角铁、梆子等）、小型体育器材（跳绳、羽毛球、乒乓球等）、娱乐器材（跳棋、五子棋、拼图等），基本满足留守儿童的文化娱乐需求。

（3）配备电脑（带视频）、电视机、电话等设施设备，方便留守儿童学习与父母联系交流。

3、有宣传阵地：要有标志明显的“留守儿童之家”牌子；有图文并茂、能够反映留守儿童工作情况的宣传栏，内容包括：基本情况、工作机构、工作计划行事历、工作制度、活动内容、活动剪影、图片等。

4、有好的工作环境：内部安全防护到位、周边社会秩序井然，确保安全，确保留守儿童身心健康。

（二）软件五有标准：1、有机构：主要包括领导机构、工作机构。

2、有制度：有工作制度、学习制度、教育管护、管理制度、活动制度、工作考评等制度。

3、有安排：年初有计划、有措施、年中有活动，年末有总结。

谈留守儿童活动空间的内部环境设计

编号2013071216研究类型应用研究分类号J59学士学位论文Bachelor’s Thesis谈留守儿童活动空间的内部环境设计论文题目----以黄石市留守儿童之家设计方案为例作者姓名潘怡萍学号2009107021216所在院系美术学院学科专业名称艺术设计（环境艺术设计）导师及职称和水英讲师论文答辩时间2013年5月8日学士学位论文（设计）诚信承诺书目录一、前言 (1)二、留守儿童活动空间的内部环境设计的内容与意义 (1)（一）留守儿童活动空间内部环境设计的内容 (1)（二）留守儿童活动空间内部环境设计的意义 (2)三、目前留守儿童活动空间内部环境中存在的问题 (2)（一）私密性没有得到考虑 (2)（二）家具尺寸不适合 (3)（三）忽视了色彩对儿童的影响 (3)（四）各个室内空间环境没有得到科学的优化 (3)（五）缺少其他功能空间 (3)四、留守儿童活动空间的内部环境设计的要点 (3)（一）留守儿童心理活动与功能需求设计要点 (3)（二）留守儿童的身体条件特征与设计要点 (4)五、黄石市留守儿童之家设计方案的内部环境设计分析 (5)（一）远程亲情聊天室设计 (5)（二）图书阅览室设计 (6)（三）远程教育室设计 (6)六、结论 (7)七、参考文献 (8)谈留守儿童活动空间的内部环境设计——以黄石市留守儿童之家设计方案为例潘怡萍（指导教师,和水英讲师）(湖北师范学院美术学院中国黄石 435002)摘要：这篇文章是探讨针对一群特殊的弱势群体所需空间来创造的室内环境设计。

本着以人为本的设计理念，通过留守儿童的生理机能和心理机能的变化上进行分析，按照人体工程学的尺度，对留守儿童活动空间的内部环境的空间划分、布局、大小、尺寸、色彩、灯光照明、地面墙面的材质、软装设施以及造型上进行了说明设计。

为了给留守儿童营造一个健康舒适、温馨快乐的感受。

特殊的心理因素是设计师必须认真考虑的。

关键词：留守儿童；活动空间；内部设计中国图书分类号：J59Left-behind Children Activity Space in the Interior Environment Design -Taking Huangshi City Left-behind Children's Home as an ExamplePan Yipin(Tutor:He Shuiying)(Academy of Fine Arts, Hubei Normal University , Huangshi, China, 435002) Abstract: This article is to explore for a group of special weak group space needed to create the indoor environment design. In line with people-oriented design concept, through theleft-behind children's physiology and in psychological function changes were analyzed, and according to the scale of human body engineering, the left-behind children activityspace in the internal environment of the space, layout, size, size, color, lighting, thematerial of metope, ground, soft outfit facilities and illustrated on modelling design. For left-behind children build a healthy and comfortable, warm and happy feeling. Specialpsychological factor is the designer must carefully consider it.Keywords: Left-behind children; Space; Internal design谈留守儿童活动空间的内部环境设计——以黄石市留守儿童之家设计方案为例潘怡萍（指导教师,和水英讲师）(湖北师范学院美术学院中国黄石 435002)一、前言留守儿童问题是近年来一个不容忽视的的社会问题。

留守儿童之家布置要点

留守儿童之家布置要点
整体要求：温馨、大方、整洁。

1、活动用房：可兼用，不少于40平方米，安全、实用。

2、活动用房门上：统一悬挂或张贴“留守儿童之家”标识。

3、活动用房墙上：张贴：各项制度、值班人员名单、开放时间、活动安排表、名言警句、图画等。

4、地面及墙角：干净，墙角不要有蜘蛛网、浮尘污渍。

5、室内：①桌椅、柜子摆放有序。

②图书上架并分类摆放整齐。

图书及时向学生开放，并有借阅记录。

③要配有急救用品箱、爱心雨伞、手电筒等用品，并有标识且摆放有序。

要有借用记录。

④电视机要接上信号，能播放，暂时接不上信号不能播放节目的，学校购买DVD影碟机并有适合学生观看的碟片。

⑤配有电脑的项目学校，尽快安装并确保正常使用，且尽可能联网。

⑥配备的亲情电话尽快安装、连线，暂统一接学校的电话线，要有电话使用记录。

电脑、电视机、电话、图书等摆放在活动用房内，不得挪用。

6、其他用品的使用：①工作记录本和活动记录本：工作记录本主要记录工作会议等，活动记录本主要记载活动开展情况。

注意时间逻辑关系；记录要完整，特别封面和里面的眉目地方，要有时间、人员、过程、结果（反思）、记录人等。

②“我想对老师（父母）说”专用便笺：要分阶段分时间分主题记录，并装订成册，③制度专用双面墙纸：眉目地方写上学校名称，内容部分书写制度、活动安排等，注意落款。

④档案盒专柜存放，封面、目录格式一致。

7、尽可能增加物品，各种物品要登记造册。

努力体现格调一致、各具特色。

留守儿童之家工作总结[1]

留守儿童之家工作总结留守儿童之家工作总结响导中学留守儿童之家工作总结我校充分认识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性，加强了对留守儿童的管理教育工作，让留守儿童把学校当成了自己的家。

现将工作总结如下：一、高度重视，加强领导。

学校十分重视对留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长、副校长为副组长，中层干部为成员的领导小组，并以团总支、关工委、少先队为成员的办公室，具体负责留守儿童工作。

小组定期召开会议，研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的管理人员，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐地成长。

二、健全制度，落实责任。

1、建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度。

通过调查研究，摸清留守儿童的具体人数和基本情况，建立留守儿童个人档案和联系卡，对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留守儿童管理的交接工作。

成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。

2、建立“家校”联系制度。

为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进行教育和管理，建立“家校”定期联系制度，代管家长每月进行一次家访，每月与家长通一次电话，每学期给家长写一封信。

还鼓励教师多走访“留守学生”家庭，经常深入学生家庭，进行学习辅导，指导家长或亲属如何关心孩子。

三、开展各项活动，丰富学生生活1、开展结对帮扶活动。

采取“一帮一”或“多帮一”的形式，为留守学生选配了在职教师与他们结成对子，在生活上给予帮助，进行心理辅导，让留守学生倾诉心中的苦闷，帮助他们排解烦恼，恢复自信，保持良好的心态，实行全程跟踪教育。

同时选配优秀学生和班队干部与留守学生开展生活学习互帮互助活动，让他们成为知心朋友，在学习生活上互相帮助，在品德行为上互相促进，在心灵思想上互相交流，许多学生邀请留守学生到家里做客或共度周末，感受家庭的温馨。

2、开展丰富多彩的主题活动。

村级儿童活动中心建设方案

村级儿童活动中心建设方案一、引言儿童是社会的未来和希望，为了给村级儿童提供一个良好的成长环境和丰富的课余生活，建设村级儿童活动中心具有重要的意义。

本方案旨在打造一个功能齐全、安全舒适、充满活力的儿童活动场所，促进儿童的全面发展。

二、建设目标1、提供一个安全、有趣、富有教育意义的活动空间，满足儿童的身心发展需求。

2、促进儿童之间的交流与合作，培养他们的社交能力和团队精神。

3、开展丰富多彩的活动，激发儿童的兴趣爱好和创造力。

4、为留守儿童和困境儿童提供关爱和支持，增强他们的自信心和归属感。

三、选址与场地规划1、选址选择位于村庄中心、交通便利、周边环境安全的场所，如村委会闲置房屋或学校附近的空地。

2、场地规划（1）室内活动区：包括图书阅览室、手工制作室、多媒体教室、游戏室等。

（2）室外活动区：建设小型游乐场，配备滑梯、秋千、跷跷板等游乐设施，同时规划一片绿地作为户外活动场地。

四、功能区域设计1、图书阅览室（1）配置各类适合儿童阅读的图书，包括故事书、科普读物、漫画等。

（2）设置舒适的阅读桌椅和书架，营造安静、温馨的阅读环境。

2、手工制作室（1）提供各种手工材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

（2）安排专业的手工老师指导儿童进行手工制作，培养他们的动手能力和创造力。

3、多媒体教室（1）配备电脑、投影仪等多媒体设备，用于播放教育影片、开展科普讲座等。

（2）可以开设电脑课程，提高儿童的信息技术水平。

4、游戏室（1）放置各类益智游戏和玩具，如积木、拼图、棋类等。

（2）定期组织游戏比赛，增强儿童的竞争意识和合作能力。

5、小型游乐场（1）安装安全可靠的游乐设施，定期进行检查和维护。

（2）在周边设置休息长椅和遮阳伞，方便家长陪伴和休息。

五、活动内容策划1、阅读活动（1）组织儿童开展读书分享会，鼓励他们分享自己的阅读心得。

（2）举办故事大王比赛，提高儿童的表达能力和自信心。

2、手工制作活动（1）开展节日主题手工制作活动，如春节制作灯笼、端午节制作香囊等。

留守儿童之家建设和管理规定

留守儿童之家建设和管理办法为认真落实亳州市教育民生工程,认真做好农村留守儿童工作,确保留守儿童健康成长,充分发挥留守儿童之家作用,因地制宜地开展少年儿童喜闻乐见的学习、娱乐活动,让留守儿童之家真正成为孩子们“学习的园地,交流的平台,娱乐的场所,健身的阵地”.根据规定,结合学校实际,特制订本办法.一、指导思想以科学发展观为指导,以办人民满意教育为宗旨,从统筹城乡发展、解决“三农”问题、促进农村新一代人才健康成长的战略高度出发,改善农村留守儿童课外活动条件,形成学校、家庭、社会相配合,校内教育与校外教育相结合,基本建立起促进农村留守儿童健康成长的关爱体系,保障农村留守儿童健康快乐成长,促进义务教育均衡发展和教育公平.二、目标任务通过对留守儿童基本情况的调查、分析,建立健全留守儿童工作档案,分析影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的办法和措施,建立目标责任制和完善的工作考评制度,狠抓落实.要加强领导,大力宣传,争取社会支持,形成合力,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效.1、建立留守儿童档案,全面掌握留守儿童的基本情况,详实记录留守儿童成长过程,并及时更新,确保无一遗漏,使留守儿童入学率、巩固率和建档率均达100％；2、创造“多方合力”的保障机制,促使我校关爱留守儿童工作的长期有效开展.3、创造“留守儿童之家”,以优越的条件,引导留守儿童开展健康有益、积极向上的活动.4、形成“三线相交”家庭——学校线、课内——课外线、教学——活动线的策略,加大学习、生活和心理等方面的帮扶力度,促进留守儿童的生理和心理健康成长,综合素质得到不断提高,杜绝未成年人犯罪和意外伤害的发生.5、打造“三位一体”书信、电话、网络的沟通网络,帮助留守儿童通过多种途径与远在他乡的父母进行亲情,以经常的联系消除时空隔阂带来的负面影响.三、建设标准一硬件方面1、活动用房不低于60平方米,房舍安全、方便、实用.活动室可单独设立,也可以与校内图书阅览室、多媒体教室、会议室、各类活动室等合并设立.2、配备电视和一定数量的图书、期刊、报纸和文体器材,基本满足留守儿童的学习和娱乐需求.3、配备电话或电脑等设施设备,方便留守儿童与父母交流联系.二软件方面1、建设学校有“留守儿童之家”建设及管理领导组；2、有专职或兼职的管理人员及相对稳定的关爱队伍.3、有健全的管理规章制度和具体的活动安排计划.4、有留守儿童基本状况资料、关爱活动开展情况资料,成长记录袋资料等.5、有工作总结和工作档案.6、留守儿童家纺录.五、日常管理及保障措施留守儿童之家的日常管理要坚持责任明确、安全第一、严格有序、关爱到位的原则.加强力量配备,明确专门人员,切实加强管理,保证在课余和节假日开放,有计划开展活动.要通过家校联系、心理咨询辅导、生活关心、学习辅导、结对帮助、亲情电话等方式给予留守儿童关爱.要积极争取当地基层组织、群众团体参与留守儿童之家的建设和管理.学校日常管理工作至少要做到以下几点：1、有机构.学校要成立留守儿童之家建设和管理领导小组.校长任组长负总责,学校教导处、总务处、班主任组织负责日常管理工作,建立一支社会责任心强、具备一定管护能力、相对稳定的教师管护志愿者队伍共同参加的管理机制,并明确相关人员的管理责任.2、有牌子.活动室有明显的标有“留守儿童之家”字样的牌子.3、有制度.有工作制度、学习制度、教育管护和管理制度、活动制度等.各类制度既要上墙又要形成文字材料.4、有安排.年初有计划、有措施、年中有活动,年末有总结.5、有资料.建立健全留守儿童档案,有能反映留守儿童和家长基本情况、儿童进步成长的记录、工作档案、个人档案联系卡、“爱心妈妈”、“代理家长”结对表、帮扶结对花名册、兴趣爱好作品、心得体会、以及活动开展的相关图片、资料等.6、有宣传.学校要加大对留守儿童之家建设及使用情况的宣传力度,通过致家长一封信、召开家长会并利用各种媒体,向家长和社会宣传留守儿童之家的性质和功能、好的经验和做法,做到让家长放心,社会满意.7、有活动时间.留守儿童之家开放的时间为：学期中课外活动时间开放；双休日及假期可明确固定时间开放；鉴于寒假大多数外出父母回家,活动形式以上门家访或电话家访为主.8、有奖惩.要积极建立留守儿童之家建设管理责任制和工作考核奖惩制度、定期检查制度,确保留守儿童之家建设好、使用好,将惠及留守儿童的民生工程做实做好.六、活动内容各项目学校要充分发挥留守儿童之家作用,针对留守儿童的身心特点,根据实际需要,帮助留守儿童解决日常生活困难,积极探索和开展丰富多彩、生动活泼的教育活动,提高留守儿童的综合素质,着重做好以下几项工作.一加强道德品质培育.注意研究和把握留守儿童思想品德形成规律和特点,充分利用各种德育资源,通过开展各种主题德育活动,培育留守儿童的感恩之心、进取之心、文明之心.二抓好健康文化熏陶.注重适应和满足留守儿童精神文化生活的需要,开展好快乐活泼、娱情益智的文化活动,通过收看电视、播放少儿影像、读书竞赛、书法绘画、兴趣小组、网上学习等活动,对留守儿童寓教于乐、潜移默化,使留守儿童在健康有益的文化活动中情感得到熏陶、精神得到充实、境界得到升华.三开展体质体能锻炼.注重关心和增强留守儿童的身体健康,开设防病健身卫生常识讲座.根据不同年龄段和个体特点,科学制定体育锻炼计划,坚持开展体育锻炼活动.组织各类体育运动小组,开展有益身心的兴趣体育,使留守儿童养成体育锻炼的习惯,具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄.四组织社会活动.注重引导和拓展留守儿童与社会接触,开阔眼界、开阔视野、开阔心胸,增长见识、增长知识、增长才干.有计划有目的地组织调查走访、劳动体验、科技探秘、关爱老人、保护环境、公益活动等各类社会实践活动,让留守儿童尽可能地走进自然、走进企业、走近名人、走近故事,使留守儿童广泛吸取社会生活的丰富营养,强基固本,茁壮成长.五培养独立合作能力.注重培养和增强留守儿童自尊、自信、自立、自律的意识,提升他们善于沟通、和睦相处、团结协作的本领.通过开展“自己的事情自己做”、“困难面前我能行”等活动,培养孩子动手操作能力、独立自理能力、人际交往能力和团结合作能力.六进行心理健康疏导.注重了解留守儿童产生的心理问题,针对存在的问题,抓好人文关怀,促进心理健康.组建一支心理教育队伍,与留守儿童面对面、心贴心地开展工作.对带有倾向性、易发性、规律性的心理问题,实施重点教育疏导,把解决心理问题与抓好生活关怀结合起来,做到及时发现、正确疏导、悉心矫正、有效化解.留守儿童之家建设和管理办法石弓中心小学。