人教课标版：北京亮起来了教案 北京亮起来了教案
人教版二年级下册语文《北京亮起来了》教案三篇
人教版二年级下册语文《北京亮起来了》教案三篇课文《北京亮起来了》以生动地语言描绘了我国首都北京灯光迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：1．会认本课“幕” 、“临”等_个生字；积累文中一些生动、优美的词句。
2．正确、流利、有感情地朗读课文；3．学会收集信息、运用信息。
4．通过有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
激发热爱自己家乡的情感。
教学重点：1．教会学生识记数量较多的生字。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。
教学准备：1．教师准备CAI课件或多幅教学挂图。
2．学生准备上网收集北京的美丽景色的图片。
课时安排：2课时。
教学流程：第一课时一、情境导入，谈话激情1．谈话：孩子们，我们知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
现在请大家看大屏幕。
（出示多媒体课件（或挂图）“美丽的北京”）2．谈话过渡，引出新课，出示课题。
其实啊，夜晚的北京也是很美的。
有位细心的阿姨用自己手中的笔，把北京美丽的夜景描写了下来，这就是我们今天要学习的第_课。
出示课题，学生齐读课题。
［设计意图］情感是以认知为前提的。
一开始上课，老师就用充满激情的导语创设优美的情境，播放北京名胜古迹课件或展示图片，把学生引入课文，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，使他们积极主动地参与学习。
这样的开课，激发师生互动，通过对已学内容的复习唤起学生的情感基础，使学生产生向往的积极心态。
这样的设计能活跃课堂气氛，适合低年级学生的年龄特点。
二、初读课文，整体感知，学习生字1．教师：请大家打开课本，读一读这篇课文，把字音读准，把句子读通，不认识的字立刻请教拼音朋友。
2．学生自由朗读课文，读准字音，读通课文。
［设计意图］语文教学应该以读为本，引导学生正确流利地朗读课文。
《北京亮起来了》语文教案
《北京亮起来了》语文教案第一章：教案简介1.1 教材分析《北京亮起来了》是一篇描绘北京夜景的诗歌，通过形象的描绘和丰富的想象力，展现了北京夜晚的美丽和独特魅力。
1.2 教学目标引导学生理解诗歌的内容，感受北京夜晚的美景。
提高学生的朗读和表达能力，培养学生的文学素养。
激发学生对北京文化的兴趣和热爱。
1.3 教学重点理解诗歌的意义和描绘的景象。
培养学生的朗读和表达能力。
第二章：教学方法2.1 朗读法通过朗读的方式，让学生感受诗歌的韵律和节奏，培养学生的朗读能力。
2.2 图片展示法展示北京的夜景图片，帮助学生形象地理解诗歌描绘的景象。
2.3 小组讨论法分组讨论诗歌中的意象和表达方式，培养学生的合作和交流能力。
第三章：教学步骤3.1 导入引导学生回顾对北京的印象，引出诗歌的主题。
3.2 朗读诗歌让学生朗读诗歌，感受其韵律和节奏。
3.3 图片展示展示北京的夜景图片，帮助学生形象地理解诗歌描绘的景象。
3.4 解析诗歌分析诗歌中的意象和表达方式，引导学生深入理解诗歌的意义。
3.5 小组讨论学生分组讨论诗歌的意象和表达方式，培养学生的合作和交流能力。
第四章：课堂练习4.1 朗读练习让学生朗读诗歌，巩固朗读能力。
4.2 表达能力练习让学生用自己的话描述诗歌中的景象，培养学生的表达能力。
第五章：总结与拓展5.1 总结对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的学习成果。
5.2 拓展引导学生关注其他关于北京的文学作品，激发学生的阅读兴趣。
5.3 作业布置布置相关的阅读作业，让学生进一步了解北京的文化。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与程度、朗读和表达能力，以及小组讨论的表现。
6.2 作业评价评价学生的作业完成情况，包括阅读理解和表达能力。
6.3 学生自评与互评鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高学生的自我认知和评价能力。
第七章：教学反思7.1 教学效果反思反思教学过程中学生的学习情况和教学效果，找出优点和不足之处。
第十二课《北京亮起来了》教案
第十二课《北京亮起来了》教案第一篇：第十二课《北京亮起来了》教案第十二课《北京亮起来了》教案【教材分析】这篇课文图文结合，描绘了我国首都北京灯光灿烂迷人的夜景，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
学习本文要注意咀嚼那些生动、优美的词句，引导学生积累和运用。
除了课后所列四字词语外，还要鼓励学生积累文中的其他词语、句子，并背诵自己喜欢的段落。
【教学策略与设计说明】小学各年级的阅读教学都要重视朗读，在读中整体感知，有所感悟。
“读”是语文学习最有效的方法。
本课的教学设计以“读”为主线，通过创设情境，引导学生入情入境，把情感融入课文的字里行间，激发学生对北京的向往和热爱之情。
【教学目标】1．知识与能力：会认15个生字，会写12个字，正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
背诵自己喜欢的部分。
2．过程与方法：指导学生依托文本，品词品句，积累词语，丰富情感。
3．情感态度价值观：增强对首都北京的热爱之情。
【教学重点】品词品句，积累语言，有感情地朗读课文。
【教学难点】通过对重点词句的理解，使学生产生对北京的热爱和向往之情。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】两课时【教学过程】一、图片导入，揭示课题。
1．同学们，通过前几课的学习，我们欣赏了风景如画的日月潭，品尝了葡萄沟五光十色的葡萄，还和傣族人们一起度过了快乐幸福的泼水节。
今天，我们又要去哪里旅行呢？请看图。
(展示北京图片)你们知道这是哪里吗？2．每当夜幕降临，北京就亮起来了让我们一起去欣赏北京的夜景吧！齐读课题。
3．读了课题，你知道了什么？带着你的感受再读课题。
[设计意图：情感是以认知为前提的。
课伊始，通过展示天安门广场、故宫、长安街等图片，把学生引入课文，使他们主动积极地参与学习。
同时，也为后面的教学环节做了铺垫。
]二、初读课文，学习生字。
1．自由读读课文，注意把句子读通顺，遇到生字多读几遍。
2．学习生字。
(1)同桌互相指读书上“我会认”生字。
课文《北京亮起来了》的教案
课文《北京亮起来了》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《北京亮起来了》。
（2）能够理解课文的主要内容，了解北京的夜景。
（3）能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对北京夜景的兴趣。
（2）引导学生通过朗读、复述等方式，加深对课文内容的理解。
（3）组织学生进行小组讨论，培养合作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对北京这座城市的喜爱之情。
（2）培养学生对我国传统文化的认同感。
（3）培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够正确地朗读课文。
（2）能够理解课文的主要内容，了解北京的夜景。
（3）能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流。
2. 教学难点：（1）课文中的生僻字词。
（2）课文中的一些特殊句型和语法结构。
三、教学准备1. 教学材料：课文《北京亮起来了》，相关图片，教学卡片。
2. 教学设备：投影仪，电脑，音响设备。
四、教学过程1. 导入：（1）向学生展示北京的夜景图片，引导学生谈论对北京夜景的感受。
（2）邀请学生分享他们对北京的了解和经历。
2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，注意语音语调和节奏。
（2）学生自主朗读课文，注意生僻字词的读音和意义。
3. 理解课文内容：（1）教师引导学生复述课文内容，加深对课文的理解。
（2）学生分角色扮演课文中的角色，进行情景表演。
4. 小组讨论：（1）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享他们对北京夜景的看法和感受。
（2）学生通过讨论，培养合作能力和口语表达能力。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结课文的主要内容和学习的收获。
（2）学生分享他们的学习体会和感受。
五、作业布置1. 学生回家后，向家长分享课文《北京亮起来了》的内容，并谈论对北京夜景的感受。
2. 学生完成课后练习，巩固所学知识。
3. 学生收集有关北京的资料，下节课进行分享。
《北京亮起来了》 教案
《北京亮起来了》教案一、教学目标1. 让学生了解北京的夜景特点，感受北京城市的魅力。
2. 通过学习课文，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
二、教学重点1. 理解课文内容，体会作者对北京夜景的赞美之情。
2. 学习课文中的生字词，提高学生的语文素养。
三、教学难点1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
四、教学准备1. 课文《北京亮起来了》全文。
2. 多媒体教学设备。
3. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示北京的夜景图片，引导学生欣赏北京的美丽夜景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习让学生自读课文，注意生字词的读音和词义，遇到不懂的地方可以同桌之间互相讨论。
3. 课堂讲解讲解课文内容，重点解析课文中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解课文。
4. 合作交流学生分小组进行讨论，讨论课文中的美景，以及自己家乡的美景，分享各自的感受。
5. 课堂练习出示一些与课文相关的练习题，让学生巩固所学知识。
6. 总结拓展让学生谈谈自己对本节课的学习体会，以及对自己家乡的热爱之情。
7. 布置作业让学生课后写一篇关于自己家乡美景的短文，培养学生的写作能力。
六、教学评价1. 通过课堂表现、练习题和课后作业，评价学生在阅读理解、生字词掌握和写作方面的表现。
2. 关注学生在合作交流中的参与程度，培养学生的团队协作能力。
3. 观察学生在课堂中的学习态度，鼓励积极思考和自主学习。
七、教学反思1. 学生对课文内容的理解程度是否达到预期？2. 教学方法和教学内容是否适合学生的实际水平？3. 学生在课堂中的参与度和积极性如何？4. 如何调整教学策略以提高教学效果？八、教学调整根据教学反思的结果，对教学方法和内容进行调整：1. 如有需要，可对课文内容进行更深入的解读，或增加相关背景知识的学习。
2. 针对学生的具体情况，适当调整教学难度和教学节奏。
课文《北京亮起来了》的教案
一、教案基本信息《北京亮起来了》教案适用年级：一年级教学科目：语文课时安排：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解北京的夜景特点，对我国首都有一定的认识。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对北京夜景的兴趣。
（2）引导学生通过课文找出描述北京夜景的句子，并进行品味欣赏。
（3）学会通过观察、思考、表达的方法来描绘景色。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国首都的情感，增强民族自豪感。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：描绘北京夜景的能力。
四、教学方法情境教学法、讨论法、欣赏法。
五、教学过程第一课时：1. 导入新课展示北京夜景的图片，引导学生谈论对北京的认识。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，让学生充分理解并运用。
（3）学生齐读课文，感受北京夜景的魅力。
3. 课堂练习让学生用学到的新词来描述一下自己所在城市的夜景。
第二课时：1. 复习导入复习上节课学习的内容，引导学生回忆北京的夜景。
2. 深入学习课文（1）品味欣赏课文中描绘北京夜景的句子。
（2）学生发挥想象，描绘自己心中的北京夜景。
3. 课堂总结本节课学生对北京的夜景有了更加深刻的了解，激发他们对祖国首都的热爱之情。
六、教学评价1. 学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 学生能够正确使用课文中的生字词。
3. 学生能够用语言描述出北京的夜景。
4. 学生对北京有更深入的了解，产生对祖国的热爱之情。
七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：搜集有关北京的图片或资料，下一节课分享。
八、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，查看教学目标是否实现，教学方法是否得当，学生学习效果如何等，以便于调整教学策略，提高教学质量。
九、课后服务教师要在课后为学生提供必要的帮助和服务，解答学生在学习过程中遇到的问题，引导他们正确的学习方法，提高他们的学习兴趣。
北京亮起来了语文教案
一、教案名称：《北京亮起来了》语文优质教案二、教材分析：《北京亮起来了》是一篇描绘我国首都北京夜晚美景的散文。
文章通过描绘路灯、霓虹灯、车灯等灯光交相辉映的壮观景象，展现了北京城的繁华与美丽。
这篇课文旨在让学生感受我国首都的风采，培养他们热爱祖国的情感。
三、教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解北京夜晚的美丽景色。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、观察等方法，体会课文描绘的意境，提高学生的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，激发他们探索首都文化的兴趣。
四、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会作者对北京夜景的喜爱之情。
五、教学难点：1. 描绘北京夜晚美景的词语的理解与体会。
2. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
六、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 相关图片或视频资料。
3. 学生预习课文。
七、教学过程：1. 导入新课：利用图片或视频资料展示北京的夜景，引导学生欣赏并说出自己对北京夜景的感受。
2. 学习课文：学生自读课文，感受北京夜晚的美丽景色。
教师引导学生关注课文中的关键词语，如“交相辉映”、“华灯初上”等，并解释其含义。
3. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己对课文内容的理解和感受。
教师引导学生从课文中的描写中体会作者对北京夜景的喜爱之情。
4. 朗读训练：学生集体朗读课文，注意语气、节奏的把握，体会课文的韵律美。
八、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合自己的生活经验，描绘一下自己家乡的夜景。
九、教学反思：在教学过程中，是否充分关注了学生的学习需求？是否有效地引导学生理解课文内容，体会作者的情感？教学方法是否有利于学生的学习兴趣的培养？十、板书设计：北京亮起来了交相辉映、华灯初上等词语描绘的美丽景色热爱祖国、热爱家乡的情感六、教学章节：《北京亮起来了》语文优质教案之六【教学目标】1. 深入理解课文内容，分析作者运用的人物描写、景物描写等手法。
《北京亮起来了》的教案
《北京亮起来了》的教案一、教学目标：1. 让学生了解北京的夜景，感受城市的繁华与美丽。
2. 通过学习课文，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生对祖国首都的热爱之情。
二、教学内容：1. 课文《北京亮起来了》的内容简介。
2. 北京夜景的描绘与分析。
3. 课文中的重点词汇和句型。
三、教学重点：1. 理解课文内容，描绘北京夜景。
2. 掌握课文中的重点词汇和句型。
四、教学难点：1. 理解课文中的描述性语言。
2. 运用课文中的词汇和句型进行表达。
五、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等为学生创设情境，增强学生的直观感受。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论，提高学生的参与度和积极性。
3. 任务型教学法：布置相关任务，让学生在完成任务的过程中巩固知识。
4. 情感教学法：引导学生关注祖国首都的美景，培养学生的爱国情怀。
六、教学准备：1. 准备北京夜景的图片、视频等教学资源。
2. 制作课件，包括课文内容、重点词汇和句型。
3. 准备相关任务卡片，用于任务型教学法。
七、教学过程：1. 导入：展示北京夜景的图片或视频，引导学生关注课题。
2. 阅读课文：指导学生阅读课文，理解课文内容。
3. 课文解析：分析课文中的描述性语言，讲解重点词汇和句型。
4. 小组讨论：布置任务，让学生分组讨论课文内容，分享自己的感受。
5. 总结与展示：各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
八、课堂练习：1. 运用课文中的词汇和句型，描述自己所在城市的夜景。
2. 写一篇关于自己最喜欢的城市夜景的短文。
九、课后作业：1. 复习课文内容，巩固重点词汇和句型。
2. 观看其他城市的夜景视频，对比北京的夜景，写下自己的感想。
十、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和学习态度。
2. 课堂练习：评价学生在练习中的表现，检查对课文内容的理解和运用。
3. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估对课文知识点的掌握。
4. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。
《北京亮起来了》教学教案
《北京亮起来了》教学教案一、教学目标1. 让学生了解北京的夜景特点，感受北京夜晚的美丽。
2. 通过学习课文，提高学生的朗读能力、词汇积累和表达能力。
3. 培养学生对我国首都北京的热爱之情。
二、教学内容1. 课文《北京亮起来了》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与掌握。
3. 课文的朗读与背诵。
4. 以北京夜景为话题的写作练习。
三、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与背诵。
3. 对北京夜景的描述与表达。
四、教学难点1. 生字词的正确书写与运用。
2. 课文的深入理解与分析。
3. 对北京夜景的创意表达。
五、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造北京夜晚的氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的表达能力和思考能力。
3. 任务驱动法：通过小组合作、写作练习等任务，让学生在实践中掌握知识。
一、第一章：北京夜景的认识1. 教学内容让学生通过图片、视频等了解北京的夜景特点。
学习课文中的生字词。
2. 教学步骤展示北京夜景的图片和视频，引导学生感受北京的美丽。
带领学生朗读课文，让学生注意生字词的读音和书写。
讲解生字词的意思和用法，让学生进行词语接龙游戏，巩固记忆。
3. 教学评价检查学生对生字词的掌握情况。
观察学生在课堂上的参与度和表现。
二、第二章：课文朗读与背诵1. 教学内容让学生朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。
引导学生背诵课文，提高学生的记忆力。
2. 教学步骤让学生分组朗读课文，互相评价，提高朗读能力。
挑选学生进行课文背诵，给予表扬和鼓励。
3. 教学评价观察学生在朗读和背诵过程中的表现。
收集学生的评价和建议。
三、第三章：生字词学习与掌握1. 教学内容学习课文中的生字词，掌握字词的正确书写和用法。
2. 教学步骤讲解生字词的意思和用法，让学生进行书写练习。
设计生字词填空题，检测学生的掌握情况。
3. 教学评价检查学生的书写和填空练习结果。
观察学生在课堂上的学习态度和参与度。
北京亮起来了优秀教案
一、教案基本信息教案名称：北京亮起来了优秀教案学科领域：语文年级：四年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解北京的夜色美景，提高观察和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对北京夜色美景的兴趣。
（2）运用多媒体手段，帮助学生感受北京的繁华与美丽。
（3）开展小组讨论，提高学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对北京这座城市的热爱与自豪感。
（2）培养学生欣赏美、追求美的意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解北京的夜色美景，提高观察和表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对北京夜色美景的描绘与表达。
四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）展示北京夜景图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享对北京夜景的认识和感受。
2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，并进行互动练习。
（3）分段朗读课文，体会课文的韵律美。
3. 理解课文内容（1）让学生描述课文中描绘的北京夜景。
（2）教师引导总结，加深学生对课文内容的理解。
4. 背诵课文（1）让学生跟读课文，熟悉课文内容。
（2）分小组进行背诵练习。
（3）全班齐背课文。
第二课时1. 复习导入（1）检查学生对生字词的掌握情况。
（2）邀请学生分享对北京夜景的背诵成果。
2. 深化理解（1）让学生描述自己喜欢的北京夜景画面。
（2）教师引导总结，提高学生的表达能力。
3. 应用拓展（1）开展小组讨论：如何让我们的城市更加美丽？（2）邀请小组代表分享讨论成果。
4. 总结与作业（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）布置作业：课后观察自己所在城市的夜景，写一篇短文。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
人教版二年级语文下册 北京亮起来了 教案
人教版二年级语文下册北京亮起来了教案教案名称：人教版二年级语文下册《北京亮起来了》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能正确、流利地朗读课文，掌握本课生字词，理解“灯火辉煌”、“流光溢彩”等词语的意思，并通过课文了解北京夜晚的美丽景色。
2. 过程与方法：通过情境创设、图文结合等方式，引导学生自主阅读和小组合作学习，提高他们的信息提取能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对祖国首都北京的热爱之情，培养他们关注城市发展、赞美生活美好的情感态度。
二、教学内容：1. 学习并掌握《北京亮起来了》这篇课文中的生字新词，理解课文大意。
2. 分析文章结构，感受北京夜晚的城市风光，描绘出一幅生动的北京夜景画卷。
3. 引导学生领略现代都市的繁荣景象，体会城市夜生活的魅力。
三、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件（包括北京夜景图片、相关视频资料），生字卡片，课文预习指导材料。
2. 学生准备：提前预习课文，查找有关北京夜景的信息，准备课堂分享。
四、教学过程：1. 导入新课：展示北京夜晚的繁华景象图片或视频，引发学生兴趣，导入课题《北京亮起来了》。
2. 自主学习：学生通读课文，划出生字新词，教师巡回指导。
3. 合作探究：以小组为单位，分析讨论课文内容，理解重点词语及句子含义。
4. 交流汇报：各小组派代表分享小组内对课文的理解和感悟，教师适时点拨引导。
5. 深化理解：通过多媒体展示北京不同区域的夜景照片，让学生对照课文进行情景再现，深化对课文的理解。
6. 延伸拓展：鼓励学生描述自己家乡的夜景，对比北京的夜景，抒发个人的情感体验。
五、教学延伸：组织一次“我心中的城市夜景”主题绘画活动，让学生运用所学知识描绘自己心中美丽的城市夜景，进一步提升学生的审美情趣和创新能力。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调学生在学习过程中对北京夜景的认识和理解，以及对城市美、生活美的感悟。
同时，鼓励学生将课堂所学应用于日常生活，关注身边的城市变迁，热爱自己的生活环境。
《北京亮起来了》语文教案
《北京亮起来了》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《北京亮起来了》。
（2）理解诗歌中的关键词语和意象，体会作者对北京夜景的赞美之情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，分析诗歌的韵律、节奏和修辞手法。
（2）学会欣赏诗歌，提高朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国首都北京的热爱和自豪感。
（2）培养学生欣赏美、创造美的能力，提高审美情趣。
二、教学重点：1. 诗歌《北京亮起来了》的韵律、节奏和修辞手法。
2. 学生对北京夜景的理解和描绘。
三、教学难点：1. 诗歌中抽象词语的理解和运用。
2. 学生对北京夜景的创意描绘。
四、教学准备：1. 教材《北京亮起来了》。
2. 多媒体设备。
3. 北京夜景图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师播放北京夜景的视频资料，引导学生欣赏。
（2）学生分享对北京夜景的印象和感受。
2. 自主学习（1）学生自读诗歌《北京亮起来了》。
（2）学生总结诗歌的主题和情感。
3. 合作探究（1）分组讨论：诗歌中的关键词语和意象有哪些？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 朗读训练（1）学生齐读诗歌《北京亮起来了》。
（2）教师指导学生朗读技巧，如韵律、节奏等。
5. 背诵巩固（1）学生自主背诵诗歌《北京亮起来了》。
（2）教师检查背诵情况，给予鼓励和指导。
6. 创作练习（1）学生以“我眼中的北京夜景”为主题，进行创意写作或绘画。
（2）学生展示作品，分享创作心得。
7. 总结反馈（1）教师对本节课的学习内容进行总结。
（2）学生分享学习收获和感受。
8. 作业布置（1）熟读并背诵诗歌《北京亮起来了》。
（2）以“我心中的北京”为主题，写一篇作文。
六、教学策略：1. 情境创设：通过播放北京夜景的视频资料，营造学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动讨论：采用分组讨论的方式，鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识。
3. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生掌握正确的朗读技巧，提高朗读效果。
《北京亮起来了》的优秀教案
一、教案基本信息教案名称：《北京亮起来了》学科领域：语文年级：一年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《北京亮起来了》。
（2）理解课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解北京的夜景特点，培养学生的观察能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，帮助学生直观地了解北京的夜景。
（2）运用小组合作、讨论的方式，提高学生的语文实践能力。
（3）培养学生运用课文中的词语进行创意写作的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对北京这座城市的热爱之情。
（2）培养学生欣赏夜景的美好情感，提高学生的生活品质。
三、教学重点与难点重点：正确朗读和背诵课文《北京亮起来了》，理解课文内容。
难点：运用课文中的词语进行创意写作，培养学生的生活观察能力。
四、教学过程第一课时：1. 导入新课（1）展示北京夜景的图片，引导学生关注北京的夜景。
（2）邀请学生分享自己欣赏夜景的经历。
2. 学习课文（1）学生自读课文《北京亮起来了》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生背诵课文。
3. 理解课文内容（1）学生讲述课文讲述的是北京的夜景。
（2）教师引导学生关注课文中的生字词，如“华灯初上”、“流光溢彩”等。
4. 课堂练习（1）学生用课文中的词语描述自己喜欢的夜景。
（2）学生互相交流，分享彼此的写作成果。
第二课时：1. 复习课文（1）学生朗读课文《北京亮起来了》。
（2）教师检查学生对课文内容的理解情况。
2. 小组合作（1）学生分组，讨论如何用课文中的词语创作一篇关于北京夜景的短文。
（2）每组选出一个代表进行分享，其他组成员给予评价和建议。
3. 写作练习（1）学生根据讨论的结果，进行创意写作。
（2）教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。
4. 作品展示（1）学生展示自己的写作成果。
（2）全班同学共同欣赏、评价，教师总结。
五、课后作业1. 回家后，向家长分享课文《北京亮起来了》的内容。
课文《北京亮起来了》的课堂教案
课文《北京亮起来了》的课堂教案篇1：课文《北京亮起来了》的课堂教案课文《北京亮起来了》的课堂教案教学内容：新课标二班级语文下册第十二课《北京亮起来了》学习目标：1、理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、如同”等词义。
会用“如同”说话。
2、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的漂亮景色。
背诵自己喜爱的部分。
3、通过课外资料的展现，更多地了解北京，从而激发对首都北京的喜爱之情。
教学重点：1、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的漂亮景色，增加对首都北京的喜爱之情2、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌亮丽的缘由。
教学难点：理解课文重点词句，并培育同学有感情朗读的力量。
教学方法：小组合作互动式教学教学过程：一、赏图引题，激发爱好。
1、谈话导入：小伴侣们，北京是我国的首都。
它是一座著名世界的古都，也是一座现代化的大都市。
现在让我们一同观赏北京的风光。
2、配乐播放北京风光图。
问：观赏完北京风光，你们想说什么呢？（生沟通感受）3、说的太好了，连北京听了你们的赞扬也打开大门来迎接你们呢！听，（音乐：北京欢迎你）多美的景色啊！刚才我们看到的是北京白天的风光，你们想进一步感受北京夜景的美吗？今日，我们就来学习一篇专写北京夜景的课文。
（板题，齐读课题）二、学习课文（一）1、你们把词语把握的.很好，现在请打开课本50页，我请几位同学来读课文，其他同学边听边思索：课文哪句话写出了整个北京城夜晚景色的特点？（指名分段读课文）2、谁找出来了？（同学汇报：第一自然段和第六自然段。
老师随机出示相关段落）2、谁能把这两段完整地读给大家听？（指名读）3、当你站在天安门城楼，等啊盼啊！夜幕最终降落，北京一下子亮起来了，读出此时你心中的欣喜和赞叹！谁来读给大家听？4、读第一句时就像你在给大家叙述一个漂亮的故事，听老师读。
谁再来读。
5、最终一段要读准感叹号！齐读。
（二）课文从不同的景点写北京亮起来了，你再读读课文2—5自然段，从哪儿最能感受到北京夜晚的光明和辉煌？1、同学自由读课文2—5自然段。
人教新课标二年级下册《北京亮起来了》教案
教案：人教新课标二年级下册《北京亮起来了》一、教学目标1.知识与技能：（1）会认“华、灯”等10个生字，会写“晚、上”等13个字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京夜色的美丽。
2.过程与方法：（1）通过多种阅读形式，提高学生的朗读能力及欣赏能力。
（2）学会用“……亮起来了”仿写句子。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，赞美祖国的美好景色，激发学生对首都北京的喜爱之情。
二、教学重点有感情地朗读课文，感受北京夜色的美丽。
三、教学难点学会用“……亮起来了”仿写句子。
四、教法学法采用情境教学法、谈话法、启发式教学法、朗读感悟法、图片展示法等。
五、教学过程1.课堂导入（5分钟）（1）谈话导入：同学们，你们都去过哪些城市？这些城市晚上是什么样子呢？（根据学生的回答随机导入。
）（2）简介北京：我们的祖国首都是北京，那里的天安门、故宫、颐和园等景点吸引着世界各地的游客。
（3）图片展示：课件出示北京的一些风景名胜，引导学生欣赏。
（4）过渡：夜幕降临，华灯初上，我们的首都变得更加美丽。
下面，我们就来学习《北京亮起来了》。
2.生字教学（10分钟）（1）自读课文，边读边圈出生字，并用音序或部首给生字排队。
（2）让学生领读、赛读生字。
（3）讲解生字：华、灯、塔、换、彩、环、桥、城、市、晚、上、太、阳。
（4）游戏巩固生字：请同学们把生字卡片放在桌子上，老师来说生字，同学们用手势指出。
3.课文朗读与感悟（20分钟）（1）学生自读课文，边读边想象首都的夜晚。
（2）教师范读课文，学生跟读。
（3）分组赛读课文，看哪组读得有感情。
（4）讨论：为什么说“华灯初上”而不用“灯光”呢？（引导学生理解“华灯”的意思。
）（5）想象说话：课文中说“北京亮起来了”，那么，你认为北京还有什么在亮起来？（引导学生联系生活，丰富想象。
）4.仿写句子（10分钟）（1）出示例句：天安门城楼亮起来了。
（2）引导学生发现句子特点：什么地方亮起来了。
《北京亮起来了》 教案
《北京亮起来了》教案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解北京的夜景特点，通过观察和描述，培养学生对城市夜景的认识和理解。
2. 技能目标：培养学生运用词汇和句型来描述夜晚的城市景象，提高学生的口语表达能力和观察力。
3. 情感目标：培养学生对家乡的热爱和自豪感，激发学生对城市夜晚美景的欣赏和保护意识。
二、教学内容1. 教学文本：《北京亮起来了》一文，描述了北京夜晚的美丽景象。
2. 教学词汇：夜晚、灯光、明亮、霓虹灯、高楼大厦、车流、繁忙、美丽、璀璨、城市、景点、闪耀、夜景、观赏等。
3. 教学句型：描述夜晚景象的句子，如“夜晚的北京变得明亮起来”，“霓虹灯闪烁在街道上”，“高楼大厦的灯光照亮了整个城市”等。
三、教学过程1. 导入：通过展示北京的夜景图片，引起学生对北京夜晚景象的兴趣和好奇心。
2. 朗读课文：让学生朗读《北京亮起来了》一文，理解课文内容，感受北京夜晚的美丽。
3. 学习词汇：引导学生学习课文中的新词汇，理解词汇的意义和用法。
4. 学习句型：让学生模仿课文的句型，用所学词汇描述夜晚的城市景象。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己家乡的夜晚景象，培养学生的合作意识和口语表达能力。
四、作业布置1. 让学生根据自己的家乡，写一篇关于家乡夜晚景象的短文。
2. 让学生收集有关城市夜晚环境保护的文章，进行阅读和分享。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等，评价学生的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 口语表达能力：评估学生在小组讨论中的口语表达能力，评价学生的口语水平。
六、教学策略1. 利用多媒体教学：通过展示北京夜景的图片和视频，帮助学生更直观地理解课文内容，增强学生的学习兴趣。
2. 情境教学：创设情境，让学生身临其境地感受北京夜晚的美丽，提高学生的学习积极性。
3. 小组合作学习：通过小组讨论、分享，培养学生的合作意识，提高学生的口语表达能力。
《北京亮起来了》教案（精选17篇）
《北京亮起来了》教案《北京亮起来了》教案（精选17篇）作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的《北京亮起来了》教案，欢迎大家分享。
《北京亮起来了》教案篇1【教学目标】1、会认“幕、临”等15个生字，会写“烁、煌、辉”3个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、结合重点词句感受北京夜晚的美丽景色。
【教学重点、难点】1、掌握本课生字新词，并学会运用。
2、感受北京夜景的美。
【教学过程】课前播放《我爱北京天安门》。
一、联系旧知识，导入新课1、播放白天北京风光。
2、当天色渐渐暗下来的时候，北京就亮起来。
（板题）二、创设情景，整体感知1、师范读全文，课件同步展示相关画面。
2、同学们，你们看到了什么？感受到了什么？3、是啊，北京的夜是迷人的！课文《北京亮起来了》就是我们描述了这样的景象，我们一起来读读课文吧！４、请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的字要多读几遍。
５、同学人们都读得很认真，生字词都会读了吗？谁来当小老师带读？小老师读对了，我们跟着他读一遍。
６、如果老师把音节去掉，你们还能准确地读出它们来吗？７、现在只剩下生字了，我们来玩个点灯游戏吧。
请小组开火车读，每读对一个生字就能点亮一盏灯，想玩吗？三、初读课文，感知美1、生字读准确了，相信能把课文读得更流畅：请同学们再读读课文，老师有个要求，请同学边读边思考：你发现北京哪些地方亮起来了，用笔在课文里作上记号。
2、同学们读书的时候，能动口、动脑又动手，这真是读书的好习惯。
细心的同学们，你们发现了吗？课文用了一个词，很形象地告诉我们，这时候的北京城天已经黑了？3、句式：每当夜幕降临，北京的（）亮起来了。
每当夜幕降临，北京的哪些地方亮起来了？你能象这样说一说吗？４、这么多的地方都亮起来了，让我们感受到整个北京城变成了？──（灯的海洋，光的世界）５、同学们，请你们闭上眼睛，想象一下，当你来到这个灯的海洋，光的世界，你会说什么呢？６、请你带着这样的感受读读课文第一自然段。
课文《北京亮起来了》的教案设计
课文《北京亮起来了》的教案设计以下是作者整理的课文《北京亮起来了》的教案设计（共含12篇），欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。
篇1：课文《北京亮起来了》教案设计第一课时教学目标：1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。
2、初读课文，了解课文内容。
3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。
4、继续采用小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字能力。
教学重点：1、学会本课生字新词。
2、初读课文，了解课文内容。
教学难点：1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。
2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。
教具准备：词语卡片、图片。
教学过程：一、出示图片，点明课题：师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。
师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。
教师板书课题：《北京亮起来了》。
二、师生互动，识记生字：1 让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。
借助汉语拼音读一读。
2 同桌之间开展相互间的学习：* 打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。
* 两个人读一读画的新词。
* 学习完毕，同桌相互评议学习情况3 教师检查学生自学情况：* 教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。
（最好让学生发现问题，培养听的能力）* 看电脑画面，读词语：夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息（1）学生自己练习读，如果有问题及时请教。
（2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。
*说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。
）幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付”夺：上下结构，注意与“奇”区分。
北京亮起来了 教案优秀5篇
北京亮起来了教案优秀5篇北京亮起来了教案篇一《北京亮起来了》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级下册第三组课文中的最后一篇。
整组课文都是选的描写祖国各地美丽景色的文质兼美的文章，目的在于通过学习本组课文，激发学生对祖国大好河山的喜爱之情，并通过朗读、背诵，积累好词佳句。
本课描写了北京夜晚的美丽景色，突现了北京夜晚的明亮、辉煌，围绕夜晚北京就变成了灯的海洋，光的世界来展开。
全文处处可见精美的词句，尤以第二段为好，值得让学生好好品读。
本班学生的思维比较活跃，如果引导得当，课堂上将能生成比较精彩的学习情景。
本次将初次在本班尝试自主学习，有可能出现学生在课堂上不知所措，浪费时间的情况。
针对学生都没有亲自去北京见识过北京夜晚的美丽景色，准备了一些图片让学生观赏，帮助他们理解课文中的重点词句。
本课的教学目标：1学会本课生字。
会认本课壹五个生字，基本理解字义。
会正确写本课8个生字和2个生词。
2了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。
在朗读、背诵的基础上积累好词佳句。
3正确、流利、有感情地朗读课文。
本课的教学重难点1本课的重点是识字写字和有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的喜爱之情。
2本课的难点是对词语和句子的理解，进而激发学生对首都北京的喜爱之情，让学生有感情地朗读课文。
本文文质兼美，琅琅上口，适合品读。
在教学中坚持以读为主，看图――读文――赏景――悟情是主要采用的方法。
另外，重点教学第二自然段，总结学习方法，在第三至第五段的学习中迁移学法，让学生自主学习、品读。
第一课时本课时主要是学习本课生字，初读课文，初步感受北京夜晚的美丽，抓住北京夜晚的特点：明亮、辉煌、到了夜里就成了灯的海洋、光的世界。
一、谈话导入夜景，说说你看到了什么。
引出课文的第一自然段，体会亮，灯的海洋，光的世界。
再说说你有什么感受。
体会到整个北京城都亮起来了。
二、初读课文，疏通字词我这次是先认词语，再读生字的，最后读难读的句子。
北京亮起来了语文教案
一、北京亮起来了二、年级：小学四年级三、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解北京夜晚的美丽景色。
2. 过程与方法：通过图片展示、小组讨论等方式，引导学生感受北京夜晚的美丽，提高学生的审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强对北京这座城市的了解和认同。
四、教学重点：有感情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽。
五、教学难点：理解课文中描述的北京夜晚的景色，感受作者对北京的爱。
六、教学过程：1. 导入新课：a. 展示北京夜晚的图片，引导学生关注北京的夜景。
b. 邀请学生分享他们对北京夜晚的记忆和印象。
2. 学习课文：a. 学生自读课文，理解课文大意。
b. 教师引导学生关注课文中的关键词语，如“华灯初上”、“流光溢彩”等，理解其含义。
c. 学生分角色朗读课文，注意语气、情感的把握。
3. 讨论交流：a. 教师组织学生进行小组讨论，分享他们对北京夜晚的感受。
b. 邀请学生代表进行汇报，引导学生从课文中的描写中找出支持他们观点的依据。
4. 欣赏北京夜景：a. 教师展示北京夜晚的短视频，让学生更直观地感受北京的美丽。
b. 学生闭眼聆听音乐，想象自己身处在美丽的北京夜晚。
5. 总结拓展：a. 教师引导学生总结课文中的北京夜晚景色特点。
b. 邀请学生分享他们的家乡夜晚的美丽，进行情感的拓展。
七、作业设计：1. 根据课文内容，画出自己心中的北京夜晚景色。
2. 写一段话，描述自己家乡的夜晚景色。
八、板书设计：北京亮起来了华灯初上流光溢彩九、课后反思：通过本节课的教学，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
在讨论交流环节，学生能够分享自己对北京夜晚的感受，并能从课文中找到支持的依据。
通过欣赏北京夜晚的短视频，学生更直观地感受到了北京的美丽。
在作业环节，学生能通过绘画和写作的方式，表达自己对家乡夜晚的热爱。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
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人教课标版：北京亮起来了教案北京亮起来了教案
【教材简说】
北京是世界着名的历史文化名城和东方古都，还记得我们上册书中读到的红墙、黄瓦，读到的京剧、茶馆，读到的胡同、四合院吗？它的庄严，它的神圣，它的神秘，它的内涵……它就像一本厚厚的书，吸引了中外读者。
北京是个老人，也是个新生儿，它在前进，它在描绘着新的宏伟蓝图，它孕育着新的更大的突破，它要成为现代化的国际大城市。
在《北京亮起来了》中，我们感受到了浓郁的现代气息、高耸的大厦、川流的汽车，绚丽的广告、明亮的橱窗、闪烁的霓虹灯、彩虹似的立交桥……这“亮” 不仅是“灯光闪烁、金碧辉煌”，而且还指北京已成为了一颗东方明珠。
课文开头说北京是灯的海洋、光的世界。
中间描绘了长安街、环形路、商业街、故宫夜晚的装点，让人感到北京是一座“不夜城”，有着浓郁的现代气息。
结尾用“夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！”总结全文。
教学时，教师通过示范朗读，直观图片或文字资料激发学生对北京的兴趣，抓住中心句，从课文中找出具体语言朗读，体会感悟，同时进行语言训练。
【学习目标】
1．认识15个生字，会写12个字。
2．理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。
用“犹如”说话。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。
【教学设计】
一、谈话导入
1．同学们，你们对北京认识多少呢？能来说说吗？（学生自由谈论。
）
2．师：今天，老师再一次带大家去北京旅游？看看这次我们会有什么收获呢？让我们坐上飞机出发吧。
二、创设情景，整体感知（师为导游，生为旅客。
）
1．（课件：飞机起飞声。
）
师：亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，北京是我国的首都，是祖国的心脏，是集古老和现代于一体的城市，它有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，也有着浓郁的现代气息。
现在是北京时间8点整，旅客们，想欣赏北京的夜景吗？
感谢您的阅读！。