省公司教育培训期刊(2011年第4期总第14期)

我是国寿文化的传播者

我是业务发展的推动者

我是人才队伍的培育者

守保险法则,传行业正声

遵公司操守,敬三尺讲台

立足培训岗位,实践双成文化

让员工更出色,使公司更卓越只要国寿在,我就有前途。

只要有我在,国寿一定强!

师者所以

传道授业解惑也

唐代—韩愈

【省公司培训工作动态】福建省分公司2011年度讲师技能大赛给力2011-销售力培训课程研发

第3期兼职讲师授课技能培训班【月度讲师之星】

3月全省“讲师之星”

---☆----☆----☆----☆【地市培训工作交流】温馨祝福幸福时刻

扬帆启航航行万里

【学习园地】

《鲸鱼哲学》

☆----☆----☆----☆

根据公司讲师队伍建设需要及总公司讲师技能大赛的通知要求,我省下发了《关于开展福建省分公司2011年度讲师技能大赛的通知》(国寿人险闽发[2011]241号。

主题目的:本次大赛既是提升讲师专业技能和教学水平、激发系统讲师自豪感和积极性的有效举措,也是培养、训练讲师队伍的有效平台,同时还是公司发掘讲师人才、建立讲师人才储备库的有效途径。

参训对象:我省系统现有各级公司专、兼职讲师

组织运作:

1、总公司层面

总公司定于2011年4月1日至11月期间举办全国讲师大赛,共分为预赛、复赛、决赛三个阶段。其中预赛由省、市公司组织实施,复赛和决赛由总公司组织。

2、省公司层面

我省从4月1日至6月30日期间开展讲师大赛,共分为报名审核、市公司选拔赛、省公司预赛三个阶段。

奖项设置:

(一)优秀组织奖

根据选拔赛组织和入选后续比赛学员情况,评选分公司优秀组织奖3名。

(二)个人奖

1、省公司层面

(1)省公司根据预赛成绩排名和综合表现,设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。获奖讲师,同等条件下优先入选省公司2012年讲师团。

(2)进入总公司决赛的讲师,在同等条件下优先获评省公司“优秀讲师”。

2、总公司层面

总公司根据参赛人员决赛成绩排名和复赛综合表现,设一等奖10名、二等奖1名、三等奖10名、优秀奖若干并颁发荣誉证书。总公司2012年讲师团评选将优先考虑获奖讲师的入围资格。

为推进“给力2011---专业销售力”巡回培训,省公司在4月8日-10日组织了销售力培训课程研发,经全省核心研发讲师的共同努力,培训课程已基本定稿。

该课程培训对象为:中级销售人员和销售主管。

课程简介:课程以销售力为主线,以销售产品、销售职业、销售管理理念为落脚点,提升销售人员深度挖掘产品功能适应客户保障需求升级的能力;提升增员者挖掘职业平台功能适应被增员者差异化职业诉求的能力;提升团队主管通过管理诉求与属员远景的融合提升团队执行效率的能力。

为了加强讲师队伍建设,提升兼职讲师授课技能,从而增强教育培训力量,更好地服务公司经营发展的需要。省公司于3月28日-31日在福州举办2011年度第3期兼职讲师授课技能培训班。

本期参训对象全部为个险渠道营销员兼职讲师,旨在促进营销主管和销售精英兼职讲师化,增强新人育成和初级主管训练营工作的师资力量。

参训学员本着“投入多

少,收获多少;参与多深,

领会多深”的原则,认真投

入,全情演绎,有了明显进

步。

同时经学员和培训组织

共同评选出五位优秀学员,

分别是:(泉州)谢婉莲,

(莆田)柯睁桢,(福州)

王云霞,(南平)郑美芳,

(宁德)叶小丹。依次:谢婉莲、柯睁桢、王云霞、叶小丹、郑美芳

为了鼓励和宣传在教育培训工作中表现突出的专兼职讲师,经各市分公司评选推荐,3月全省八个地市的“讲师之星”分别为:

福州王旻昉;莆田林颖镔宁德黄美云;泉州陈含心漳州柯培辉;龙岩孙绪光三明曾伟;南平王有芳

基本情况2007年入司,历任银保渠道客户经理、

支公司培训岗、市公司培训管理岗,现任福

州分公司培训部助理讲师,

曾参加:总公司第一期助理讲师技能提

升培训班;总公司银保客户经理签约培训专业课程授权培训班。

福州月度“讲师之星”王旻昉

推荐理由

工作认真负责,积极履行岗位的各项职责,不断学习和参加培训充实自我,具备银保市场实践以及理财沙龙组织运作的经历和经验,沙龙讲授深受客户和银行工作人员的认可。

2011年3月份担任福州分公司签约培训班、“磐石计划”主管增员启动班、主管跟进辅导培训班班主任和授课期间,获得了基层单位及广大学员的一致好评。

基本情况2006年11月进入公司,于2010

年晋升处经理,也是全省第9位晋升

的处经理,目前团队所辖人员34人,目前职级收展处经理。莆田月度“讲师之星”林颖镔

推荐理由

不仅是优秀主管也是销售精英,擅长讲授个人销售展业技巧和团队管理课程。

3月份在收展转正班、乘风破浪培训班中多次授课,并深受学员好评。

宁德月度“讲师之星”

黄美云基本情况

2002年7月份入司

现任宁德分公司教育培训部专职讲师

2006年被评为总公司三级讲师

2007年获得省公司优秀组训荣誉称号

2010年被评为宁德分公司优秀讲师推荐理由

三月份市公司集中增员期间,积极参与公司的项目运作,3月初组织全市主管及准主管进行前期培训。从3.6—3.29连续组织运作7期新人签约及考证辅导培训,为全市新增的400多名新人进行培训,圆满地完成本次集中增员的培训工作。

泉州月度“讲师之星”

陈含心

基本情况

2006年加盟中国人寿,历任组训,市公司

教育培训岗、人力发展岗;

获省公司12期组训培训优秀学员、总公司

首期讲师训练班优秀学员、总公司初级主管晋

级培训课程、新人育成授权课程;

08年省公司优秀教育工作者,10年市公司

双文明先进个人、省级兼职讲师。

推荐理由

泉州公司“黄埔二期”项目策划、组织及运作骨干力量;3月份整个项目启动过程中,分别组织了高管沟通会、项目组培训班、组训例会、核心主管培训班并进行授课,为项目的顺利开展奠定了意愿和技能基础(其中授课9.5课时)。

除此之外,还研发出增员、创说会等专题作为项目运作的辅助工具;并为县支单位提供授课、主持支持。

漳州月度“讲师之星”

柯培辉基本情况

2007入司,曾任组训、人力发展岗、

市公司个险销售部运营管理岗、销售

支持岗。

总公司NBSS课程、初级主管训练

营授权讲师。

主要荣誉:2008年全省组训技能大

赛三等奖

推荐理由

曾多次到营业单位进行产说会项目运作,有较丰富的市场实践经验。担任运营管理岗期间曾多次组织职场专题开发供职场早会使用。通过培训授课能较好的解决新人入司后存在的销售技能不足及心态问题。

2011年至今共授课20课时,主要有职场运作、新人衔接教育及功能组培训班等课程;2011年3月份主讲职场早会运作授课3课时,新人衔接教育授课3课时。

基本情况

2007年8月入司

曾从事组训、个险销售部运营管理岗,现任个险

销售部人力发展岗;

曾参加省公司组训岗前培训班、总公司新人育成

初级讲师技能提升班、省公司统一组织运营推广班、

参加省公司总颁基本法推广班、参加省公司人力发展岗技能提升班。推荐理由

具备市场、职场辅导和管理的经验,作为兼职讲师能够坚持从事教育培训、辅导训练等工作。风趣、实用且富有新意的授课风格深受伙伴们的喜爱;课程及专题研发上具有独立和创新意识,开发的专题和课程在职场受到广泛好评。服从公司调配,积极支援营业单位的各类启动会和培训班授课。一季度在增员启动会、签约培训班、扬帆启航训练营主管跟进辅导培训班等共授课10余节。

龙岩月度“讲师之星”孙绪光

三明月度“讲师之星”

曾伟基本情况

2003年3月加入中国人寿三明分公司宁化支公司

2003年9月参加省公司第3期组训培训班

先后担任个险销售部组训岗、人力发展岗、农网平台

负责人

2008年获得“新人衔接教育和职场训练课程授权讲

师”、“营销员资格考试辅导授权讲师”

推荐理由

3月份担任市公司1期签约培训的班主任,参与市公司四期签约培训班的运作和授课,担任宁化公司扬帆启航训练营营长,3月培训班授课共

33课时。

2008年以来长期从事代资考培训辅导,考试通过200余人,通过率高达85%以上,受到大家的一致好评。

南平月度“讲师之星”

王有芳

基本情况

2005年加入中国人寿建瓯支公司,

主要从事组训新人育成工作;现任支公

司扬帆起航训练营副营长

2007年度至2009年度连续三年获得

建瓯支公司优秀员工称号

2009年度南平分公司优秀组训

推荐理由

三月份集中增员“磐石计划”的新人育成体系推广中,发挥重要作用,参与了南平分公司新人育成体系讲师推广培训班的授课;辅导了建瓯支公司的一支强有力的兼讲队伍。

同时,在新人育成训练营中授课得到新人的一致好评,赢得主管尊重与认可。

正确认识影响因子科学评价科技期刊

收稿日期:2008-07-01 作者简介:秦江敏(1959-),女,江苏南京人,空军雷达学院学报编辑部主编,研究方向:现代信号处理方法与应用;王 荣(1972-),女,山东文登人,空军雷达学院讲师,研究方向:电力电子与传动。 正确认识影响因子科学评价科技期刊 秦江敏,王 荣 (空军雷达学院学报编辑部,武汉430019) 摘 要:为了正确认识和利用影响因子的评价功能,重点从源期刊库、不同学科专业、引文、期刊类型、统计差异和期刊自引六方面讨论了影响“影响因子”的因素以及目前认识、利用影响因子存在着误区。相关机构和管理部门应该构建更为科学的科技期刊评价体系,采用更为科学公平的论文评价方法。 关键词:影响因子;期刊评价;科技期刊 中图分类号:G2375 文献标识码:A 文章编号:10062639X (2008)0420035204 自我国科技界、期刊界以影响因子(I m pact Fac 2 t or,I F )作为科技期刊和学术论文的评价指标以来,由于对I F 缺乏足够的认识,许多高校和科研院所过分看重I F 在科研、期刊评价体系中的作用,导致了许多不正确的政策导向,如不加分析地将I F 的高低作为期刊排名、核心期刊评选以及论文学术水平评定的唯一指标等,致使我国大量优秀稿源外流,影响科学创新和科技期刊的健康发展。因此,正确认识和利用I F 的评价功能在目前显得十分必要。 一、影响因子的定义及意义 影响因子(I F )是利用引文分析法评价科技期 刊最基本最常用的方法,已成为科技期刊评价最重要的指标,对核心期刊的遴选起着重要作用。它是以期刊为对象,统计一定时域内(通常为2年)期刊论文的平均被引率,其公式为: 影响因子= 该刊前两年发表论文在统计当年被引用的总次数 该刊前两年发表论文总数上述公式表明,当论文总数不变时,I F 值高低取决于被引次数的多少。可见,I F 是用来描述期刊被引用情况的计量指标,或者是用来描述期刊影响力的指标,它反映的是期刊的整体学术水平,而不是 期刊所刊发论文质量的评价计量指标[1] 。同时,期刊的I F 值受多种因素影响,在用它评价期刊质量和论文水平时,必须分析其影响因素,充分考虑它的局限性。 二、影响“影响因子”的主要因素1.源期刊库对I F 值的影响 I F 反映的是一种期刊在源期刊库范围内的影 响,不同的期刊库有不同的源期刊。所以,源期刊库 是对I F 值起决定性的一个因素。现在的大型引文数据库收录期刊的学科、出版地、语种等是非均衡的,很难全面公正地反映不同国家、不同学科、不同语种和不同规模期刊的情况。如《SC I 》收录各国的期刊数极不平衡,2004年美、英、德、荷等国被《SC I 》收录的期刊数约占80%,中国期刊虽然排名第10, 却只占总数的1.21%[2] 。一般情况下,作者总是喜欢引用自己最容易得到的最熟悉的语种的文献。由于《SC I 》收录中国期刊量小,所以国外作者对中国期刊的引用就少,中国期刊的I F 值就低。对某一特定期刊而言,由于其所在的期刊库收录的期刊构成不同,因而统计的I F 值有较大的差异,如我国《微生物学通报》在《中国期刊引证研究报告》中2004年的I F 值是0.831,而在《中国科技期刊引证报告》中 却是0.403,两者相差1倍多[3] 。 2.不同学科、专业对I F 值的影响期刊的I F 值与期刊所属的科学领域和涉及的学科、专业有密切关系。一个热门学科很大程度上会带来研究人员增多,报道研究成果的期刊也相应增多,进而带来专业知识更新的加快和发表论文被引频次的增加;而一些专业面较窄或处于科研尖端的研究领域,由于从事该领域的科研人员少,相关的 ? 53?第25卷 第4期江汉大学学报(社会科学版) Vol .25 No .42008年12月Journal of Jianghan University (Social Sciences )Dec .2008

2016安徽财经大学学术期刊分类目录及论文工作量计算办法

安徽财经大学文件 校政字〔2017〕28号 安徽财经大学关于调整学术期刊分类目录及 论文工作量计算办法 一、期刊分类原则 为积极推动我校地方高水平大学建设,鼓励与引导广大教学科研人员发表高质量学术论文,提升教师科研能力与凝练学校科研特色,实现学科布局优化,在《安徽财经大学学术期刊分类目录(2012)》的基础上,结合学校实际与广泛征求意见,同时借鉴国内同类高校的先进做法和经验,按照公平、公正、公开的原则,经校长办公会研究调整与确定我校学术期刊分类目录(2016)。 二、期刊分类标准 1.分类依据。中文期刊主要是以南京大学社会科学评价中心发布的中文社会科学引文索引(简称CSSCI)2010-2011、2012-2013、2014-2016和2017-2018版四次排名为基本依据,同时考虑学科均衡发展与良性竞争。外文期刊是以中国科学院文献情报中心科学计量中心和汤森路透集团出版的JCR期刊分区标准

为基本依据。 2.期刊分类。具体分为一级权威期刊、二级权威期刊、重点期刊、核心期刊和一般期刊。 三、论文科研工作量的计算原则与支付标准 为鼓励与引导教学科研人员潜心从事科学研究与发表高质量科研论文,坚持科研服务教学、促进教学和科研育人的正确导向,对凡是以安徽财经大学为第一署名单位,在校定一般期刊以上公开发表的学术论文计算科研工作量,每个科研工作量按照50元标准支付超科研工作量报酬。 四、相关说明 1.兼顾扶持特色学科发展需要,将《中国合作经济》与《中国纤检》视同核心期刊; 2.在同一期刊连载的论文、存在两种语言版本的同一论文视为1篇;被SCI、SSCI、EI等收录的中文期刊论文,可参照英文期刊分类标准,同一论文对应多种类别时按就高原则确定。 3.在校定核心期刊上发表的学术论文单篇字数不得少于3000字,否则不予认定。 4.在校定核心期刊上发表3000字以上的短论、译文下调一个档次计算科研积分和科研工作量;会议综述类期刊论文按降一档次标准计算科研积分,但不计算科研工作量;发表书评类文章,一律不作科研成果统计。 5.以安徽财经大学为第一署名单位的学术论文科研工作量按

河南省教育厅关于加强中小学心理健康教育工作的意见

河南省教育厅关于加强中小学心理健康教育工作的意见 【法规类别】义务与基础教育 【发文字号】教基一[2013]476号 【发布部门】河南省教育厅 【发布日期】2013.06.06 【实施日期】2013.06.06 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 河南省教育厅关于加强中小学心理健康教育工作的意见 (教基一〔2013〕476号) 各省辖市、省直管试点县、重点扩权县(市)教育局,厅直属实验学校: 为深入贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》(以下简称《纲要》)(见附件),切实做好我省中小学心理健康教育工作,现提出如下意见: 一、认真学习《纲要》,进一步提高对中小学心理健康教育重要性的认识 中小学心理健康教育是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育,是全面推进素质教育的重要组成部分。加强和改进中小学心理健康教育,是新形势下深入贯彻党的十八大精神的必然要求,是全面落实国家和我省中长期教育规划纲要的重要举

措,对于促进中小学生健康成长、培养德智体美全面发展的高素质人才、落实立德树人的根本任务具有重要意义。各级教育行政部门和中小学校要充分认识加强中小学心理健康教育的重要性,认真学习《纲要》精神,贯彻落实《纲要》要求,摆到教育工作突出位置,采取得力措施,切实抓紧抓好。 二、因地制宜,多渠道开展心理健康教育工作 1.学校应将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。全体教师都要自觉地在各学科教学中遵循心理健康教育的规律,将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动之中。注重发挥教师人格魅力和为人师表的作用,建立起民主、平等、相互尊重的师生关系。将心理健康教育与班主任工作、班团队活动、校园文体活动、社会实践活动等有机结合,充分利用校园广播、网络、板报等多种形式开展心理健康教育。 2.开好心理健康教育课。心理健康教育课是对学生进行心理健康教育的重要途径。从2013年秋

科技期刊表格规范化的基本要求及存在的问题

科技期刊表格规范化的基本要求及存在的问题 表格也可简称为表,是记录数据或事物分类等的一种有效表达方式,具有简洁、清晰、准确的特点,逻辑性和对比性又很强,因而表格在科技书刊和其他文献中被广泛采用。表格和插图如同文字的两个翅膀,在科技书刊中起着不可或缺的作用,其丰富的内涵用文字(自然语言) 是难以表达清楚的。如果表格形式选用合适、设计编排得当,不但能使要表达的内容简洁明了,而且能使文章篇幅紧凑,版面新颖、美观。但是由于不少作者对表格的选用、设计要求与规范不太熟悉,来稿中在表格使用方面仍存在不少问题,如果编辑同仁不重视表格的加工,不仅影响期刊的编排质量,有时甚至会使读者对表格所表述的内容产生歧义,从而直接影响期刊的声誉,影响我国的科技期刊和科技成果走向世界。 1 表格的精选 一篇文章中不是表格越多越好,而是要根据其必要性进行精选。如果用一两句话即可说明的内容就不必列表格;如果采用多组数据表说明同一现象,造成了表格本身的重复,应该选择一组最准确、最有说服力的表格,而将重复的表格删除;如果方案叙述与图、表相重复,也应该只保留三者中最合适的一种表述方式,这样才能使文章简洁、精练。 2 表格的设计要求 表格的设计应该科学、明确、简洁、具有自明性、重点突出、表达规范。 3 表格形式的选取 目前推荐使用三线表(是卡线表经简化和改造而成的),通常一个表只有3条线,即顶线、底线和栏目线,“三线表”由此而得名。其中顶线和底线为粗线(排版时俗称“反线”),栏目线为细线(排版时俗称“正线”),必要时可加辅助线。 4 三线表的规范格式 4.1 表序和表题 表序即表格的序号。一篇论文中如只有1个表格,则表序编为“表1”。 表题即表格的名称,应准确得体(能确切反映表格的特定内容),应简短精练。要避免使用词语做表题,如“数据表”“试验结果”“正交试验结果”等,这样的表题缺乏专指性,不便理解。 4.2 项目栏 指表格顶线与栏目线之间的部分,栏目是该栏的名称,反映了表身中该栏信息的特征或属性。应该有单位的项目一定不能缺。项目栏中的每个项目应与其下面的内容相对应, 即表格应当竖读,这是表格尤其是三线表最重要的特征。 三线表中的栏目有单层次的,也有多层次的。多层次的栏目彼此之间要用辅助线隔开。 4.3表身 三线表内底线以上、栏目线以下的部分叫做表身。是表格的主体。 表身内的数字一般不带单位,百分数也不带百分号,均归并在栏目中。如果表格内全部栏目中的单位均相同,则可把共同的单位提出来标示在表格顶线上方的右端(右缩1个汉字的空格,不加“单位”二字)。 表身中的数字书写应规范。 表身中无数字的栏内,应区别情况填上合适的内容,不能轻易用“O”或“—”(一字线)等填空。“空白”代表未测或无此项,“—”代表未发现,“-”(负号,与阳性反应符号加号“+”对应) 代表阴性反应,“0”代表实测结果为零,并在表注中简要说明。 如果信息量较大,行数很多时,可有规律地每隔数行加1条辅助线分隔开,或每隔数行留出一较大的行空。 4.4表注 必要时,应将表中的符号、标记、代码以及需要说明的事项,以最简练的文字,横排于表题下作为表注,也可附注于表下。多条时可给每条表注编上序号。 5特殊表格的技术处理 5.1续表

河南省教育厅办公室关于实施2020年高中骨干教师专项培训计划的通知(2020)

河南省教育厅办公室关于实施2020年高中骨干教师专项培训计划的通知(2020) 2020年省级高中骨干教师专项培训通知转给你们。请对照相关条件,认真遴选。请于本周四上午12点将申报培训项目的教师个人资料(三年内业绩,复印件)一份。各单位候选人汇总表(盖章)纸质,电子表各一份。报师训科。 教办师〔2020〕228号 各省辖市、济源示范区、省直管县(市)教育局,厅直属相关学校: 根据《河南省教育人才发展中长期规划(2011—2020年)》(豫人才(2012)8号)和《河南省教育厅关于深入推进中原名师培育工程的通知》(教师〔2015〕774号)精神,省教育厅决定实施2020年高中骨干教师专项培训计划。现将有关事宜通知如下: 一、目标任务 为充分发挥省级培训的骨干培养和示范引领作用,2020年遴选部分学科的普通高中骨干教师开展省级集中培训,重点提高普通高中骨干教师的师德修养、专业素质、教育科研能力以及实施新课程的能力,进一步转变育人方式,为省级名师培育夯实基础。对经培训合格者,将颁发省级普通高中骨干教师证书。 二、遴选条件 省级骨干教师培育对象主要从“国培计划”和“省培计划”未覆盖的普通高中教师中遴选,培育对象需同时具备下列条件: 1.师德良好,学科专业基础及教学基本功扎实。 2.在普通高中担任教育教学工作10年以上,年龄一般不超过50岁。 3.取得市、县级名师或市级骨干教师称号两年以上,且示范引领作用发挥较好。 4.身体状况良好。 5.按要求参加继续教育培训,且个人信息已在“河南省中小学教师教育管理系统”登录注册。 三、培训方式 省级高中骨干教师培训采取“动态延伸”混合培训模式,在为期一年的时间内整体设计集中培训、校本研修和课题研究等内容。按照集中培训与校本研修相结合、课题研究与教学实践相结合、终极评价与过程管理相结合的原则,组织实施相关培训工作。 集中培训主要使参训培育对象及时了解当前教育教学改革发展的最新动态与成果,更新

中文科技期刊数据库

《中文科技期刊数据库》( 以下简称《中刊库》) ,是由国家科委西南信息中心( 原中国科技信息研究所重庆分所) 重庆维普( V IP ) 资讯公司开发的一种光盘型微机信息数据库检索系统, 我们通常称之为维普( V IP ) 数据库。该光盘收录的中文科技期刊近5 600 种, 自1989 年起建库, 数据库总容量186 万条, 是目前国内最大的综合性文献型数据库。1989~1995 年度为收藏版, 从1997 年起, 每6 个月更新数据一次。它收录的文献覆盖了自然科学、工程技术各个领域及部分社会科学领域( 包括经济、文化教育、图书情报等) 。目前全国使用该库的高等院校、图书情报部门、科研院所和企业等用户已达 5 000 多家。我院图书馆引进了《中刊库》, 并在我院校园网上运行, 为学院的信息用户提供了良好的检索环境。如何运用《中刊库》检索出相关文献, 正确地利用检索策略是非常重要的。检索策略是计算机文献检索中必要的方法和步骤, 目的在于查全、查准数据库中的专题文献。因此, 它是决定检索效果的关键。在明确检索课题和检索目的后, 合理选择检索途径和检索项, 将检索课题转换为逻辑表达式( 提问式) ,计算机检索系统根据表达式规定的检索词之间的逻辑关系进行匹配检索, 命中的输出即为检索结果。《中刊库》具有兼容性好、检索入口多、操作简便、界面友好、检索速度快、功能强等特点, 它可通过主题词、分类号、著者、篇名、刊名等途径进行检索,并可利用检索策略进行逻辑组配检索。其辅助功能有: 前方一致截词( 检索词后用“?”表示) 检索, 同义词表查询、检索年代限制、浏览( 显示分类号及篇名) 、显示( 显示分类号、著者、篇名、主题词、出处、文摘) 等。主题词采用半受控标引方式, 即根据《汉语主题词表》进行标引, 当《汉语主题词表》内没有相应的主题词时, 直接用自由词作标引, 这种情况占有相当数量。同义词表查询是《中刊库》所特有的功能, 当用户在检索某一关键词时, 可通过自动运行机内同义词表, 把意义相同而表达方式不同的词一并检索出来。篇名检索则可依据篇名进行全字段扫描检索, 将输入的词与篇名逐一进行比较, 若与篇名中的某词相符则为命中。针对《中刊库》的特点, 在文献检索过程中, 制定合理的检索策略, 可以增加相关文献的查全率和查准率, 避免不必要的漏检和误检。检索策略的制定一般可从以下几个方面入手: 1 检索项的选择 检索项的选择一般要根据不同的检索课题的特点, 选择不同的检索途径。由于用户检索时的需求表述通常都是关于课题内容的特征, 因此以主题词的查找就为最常见的检索途径; 如果用户要了解某著者近年来发表的文献, 可直接从著者途径查得; 同样, 刊名途径提供了从期刊名查找文献的方法; 篇名检索可向用户提供已知文献的出处; 若用户想要了解某一学科的文献情况, 分类检索途径可帮助其迅速浏览相关文献。 2 布尔逻辑组配检索 这是检索策略中最重要的部分。逻辑组配就是利用布尔逻辑算符, 即“逻辑与( * ) ”、“逻辑或( + ) ”、和“逻辑非( - ) ”、将用户提供的两个或两个以上的检索项( 或检索词) , 或是一个具有复合概念的主题词, 构成能确切表达用户需求的逻辑表达式, 以此进行文献检索。布尔逻辑的基本组配有两种: 同一检索项的检索词之间概念组配。主要运用于主题词之间的组配, 它可以是并列关系、交叉关系、限定关系或删除关系, 用来表示一个完整主题的逻辑关系, 使之更能精确地表达检索需求。 检索项之时, 可将其进行检索项之间的布尔逻辑关系组配。 《中刊库》中, 布尔逻辑组配检索是以“复合式” 形式进行的, 它可以根据需要, 利用单项检索的结果 进行复杂的逻辑组配检索, 来取得较好的检索结果。 例如( 本文中检索举例除特别注明外, 均查自 1996~1997 年版, 该盘收录的文献以1996 年度为 主) :

全国核心期刊分类统计表

一)道路与桥梁类 序号刊名ISSN CN 期刊主办单位主管单位 1 国外公路1003-6521 43-1131/U 双长沙交通学院 2 公路交通科技1002-0268 11-2279/U 月交通部公路科学研究院交通部 3 公路0451-0712 11-1668/U 月中交公路规划设计院交通部 4 国外桥梁1003-4714 42-1190/U 季铁道部大桥工程局桥梁科学研究院 5 桥梁建设1003-4722 42-1191/U 双中铁大桥工程局集团有限公司铁道部 6 世界桥梁1671-776 7 42-1681/U 季中铁大大桥局集团有限公司中国铁路工程总公司 7 中外公路1671-2579 43-1363/U 双长沙理工大学交通部 8 中国公路1006-3897 11-3597/F 半中国公路学会交通部 9 东北公路1004-7689 21-1114/U 季辽宁省交通厅辽宁省科技厅 10 公路运输文摘:现代高速1002-512X 11-2341/U 季交通部科学研究院 11 广西交通科技1004-051X 45-1119U 双广西壮族自治区交通厅科学技术情报站广西壮族自治区交通厅 12 广东公路交通1671-7619 44-1275/U 季广东交通集团广东省交通厅 13 公路交通技术1009-6477 50-1135/U 双重庆交通科研设计院重庆市交通委员会 14 公路与汽运1671-2668 43-1362/U 双交通部长沙交通学院交通部

15 华东公路1001-7291 34-1097/U 双安徽省交通厅安徽省科学技术协会 16 内蒙古公路与运输1005-0574 15-1157/U 季内蒙古自治区交通科学情报站等内蒙古公路协会 17 上海公路1007-0109 31-1712/U 季上海公路学会上海市科委 18 中南公路工程1002-1205 43-1102/U 季湖南省交通科技信息中心湖南省交通厅 19 交通科技1671-7570 42-1611/U 双武汉理工大学交通部 20 辽宁交通科技1672-3864 21-1113/U 双辽宁省交通科学研究所辽宁省交通厅 21 山东交通科技37-1276/U 季山东省交通科学研究所山东省交通厅 22 山西交通科技1006-3528 14-1198/U 双山西交通科技信息中心站山西省交通厅 23 福建交通科技35-1099U 季福建省交通科学技术研究所福建省交通厅 24 江西交通1007-256X 36-1056U 双江西省交通厅 25 黑龙江交通科技1008-3383 23-1207U 月黑龙江省科学研究所黑龙江省科技协会 26 湖南交通科技1008-844X 43-1193/U 季交通科技信息中心湖南省交通厅 27 云南交通科技1008-8040 53-1110/U 双云南省交通厅 28 道路交通与安全1008-2522 11-3911/U 双北京交通工程协会 29 交通运输系统工程与信息1009-6744 11-4520/U 双中国系统工程学会 30 交通与社会1671-1149 41-1307U 半河南省交通厅

河南省教育厅办学标准

河南省教育厅 河南省发展和改革委员会 河南省建设厅 关于发布《河南省农村义务教育阶段学校办学条件基本标准(试行)》的通知 省政府各有关部门,各省辖市、重点扩权县(市)教育局、发展改革委、建委: 根据省政府《关于推进义务教育均衡发展的意见》(豫政…2007?2号)的要求,由省教育厅制订的《河南省农村义务教育阶段学校办学条件基本标准(试行)》,经有关部门会审通过,现予发布,自2008年9月1日起施行。 本标准的具体解释工作,由省教育厅负责。 附件:河南省农村义务教育阶段学校办学条件基本标准(试行) 河南省教育厅河南省发展和改革委员会 河南省建设厅 二○○八年七月二十九日

附件 河南省农村义务教育阶段学校办学条件基本标准 (试行) 根据原国家教委、建设部、国家计委1996年发布的《农村普通中小学校建设标准(试行)》和教育部、卫生部、财政部2008年发布的《国家学校体育卫生条件试行基本标准》以及现有涉及中小学建筑、教学卫生、生活卫生等方面的相关标准和政策规定,结合我省实际,按照“立足当前,着眼长远”的原则,制定本标准。 一、布局和规模 1、根据人口分布和人口出生率等综合因素,人口比较密集的平原地区,原则上每0.5万人左右设一所完全小学,每2-3万人设一所初中。 2、本着“就近入学”的原则,平原地区小学服务半径一般不超过2公里(不含寄宿制学校)。山区和边远农村可适当保留部分教学点。同时,积极推进寄宿制学校建设。 3、优化教育资源配置,建设适度规模的农村中小学校。完全小学一般为1-4轨,班额控制在45人以下;初中一般为4-8轨,班额控制在50人以下。 二、校园和校舍 4、校园规划合理、区域分明、互不干扰。小学生均用地面积不低于22平方米,初中生均用地面积不低于26平方米。 5、有砖混围墙或铁质栅栏,砖混围墙高度不低于2.5米。有铁质校门和标准校牌。 6、新建校舍建筑一般宜采用钢筋混凝土框架结构,以适应教育发展对可变空间的需求。抗震设计类别执行乙类标准。完全小学和初中的主要建筑应尽可能建设楼房。完全小学的教学办公楼不宜超过三层,初

科技期刊中“量和单位”的标准化

科技期刊中“量和单位”的标准化 标准属于规范的“范畴”,是衡量事物的“准则”。国家标准是明文规定的准则,在我国是由国家技术监督局批准发布的一种国家法规,具有权威性、标准性和严肃性。颁布和执行国家标准就称作标准化。 科技期刊中“量和单位”的标准化,就是通过写作和编辑使所用的“量和单位”符合国家标准,包括以下几个方面:①量的名称要准确;②量的符号要准确;③量的主符号要用斜体字符表示;④量符号的上、下标要准确;⑤单位的名称要准确;⑥单位的符号要准确;⑦单位的符号要用正体字符表示;⑧矩阵、矢量和张量的符号要黑体、斜体字符表示。一般来说,在科技期刊中,如果准确使用了量、单位的名称、符号并能正确区分其符号的大小写、正斜体、字体和字符种类,就实现了“量和单位”的标准化。 国家技术监督局于1993年12月27日发布了中华人民共和国国家标准GB 3100~3102—93 量和单位(以下简称为“国家标准”)代替GB3100~3102—86 量和单位,要求于1994年7月1日起实施这一标准。 一般出版物都在努力执行国家标准,一些科技期刊特别是一些学报所使用的“量和单位”已相当规范。然而,情况的发展很不平衡,存在的问题也相当多,与国家标准的规定还有相当大的差距。在科技期刊中反映出“量和单位”不符合国家标准使用要求的问题并不少。 1科技期刊中在“量和单位”方面存在的问题 笔者对近百种学术期刊作了浏览,根据多年工作体会,发现科技期刊中在“量和单位”表达方面存在的问题大体有以下几个方面: (1)没有区分不同量之间的区别和联系,任意使用一些量和单位的名称和符号,致使有时张冠李戴。如笼统使用“浓度”一词,混淆了一些名称里有“浓度”一词的量;用“热力学温度”的符号T作为“摄氏温度”的符号;用“质量”的单位kg、t作为“重量”的单位,甚至作为“力”的单位。 (2)使用国家标准中已经废弃的量名称和自造的量名称,没有使用国家标准中新增的量名称。如仍使用“比重”、“比热”、“分子量”和“含量”等错误的量名称,而没有使用“密度”、“比热容”、“相对分子质量”和“质量分数”等正确的量名称。 (3)没有使用国家标准中规定的量符号,甚至用多个字母或英文单词表示一个物理量。如用T、N、P等而没有用F作“力”的符号;用WEIGHT作“重量”的符号。 (4)使用国家标准中已经废弃的非法定单位。如使用kgf(千克力)、dyn(达因)、kgf/cm2(千克力每平方厘米)、kgf·m(千克力米)、kcal(千卡、大卡)、kcal/h(千卡每小时)和var(乏)等非法定单 (5)把一些不是单位符号的符号(如英文缩写或全称等)作为单位的符号使用。如使用rpm(转每分)、ppm(百万分率)、sec(秒)和Joule(焦)等错误的符号。 (6)对具有专门名称的SI导出单位,仍使用原来的旧名称而没有使用为其规定的专门名称。如在表示“压力”(或“压强”)和“应力”的单位时,仍用旧的单位N/m2而没有用其专门名称Pa;表示“能”(或“能量”)、“功”和“热量”的单位时,仍用旧的单位N·m而没有用其专门名称J。 (7)将单位的名称或中文符号用作单位的符号,或既不是单位的名称也不是单位的中文符号的符号用作单位的符号。如把“压力200 Pa”写成“压力200帕”或“压力200帕斯卡”;把“A·m2”写成“安·米2”或“安·平方米”,甚至错写成“安培平方米”、“安平方米”、“安培·米2”和“安培·平方米”。 (8)同一篇论文中错用了单位中文符号和国际符号的组合形式表示单位的符号。如“速

中文科技期刊数据库(全文版)重庆维普资讯有限公司

一、《中文科技期刊数据库》(全文版)重庆维普资讯有限公司出版。收录1989年至今的12000余种期刊刊载的2000余万篇文献,涵盖自然科学、工程技术、农业、医药卫生、经济、教育和图书情报等学科的12000余种中文期刊数据资源。按照《中国图书馆分类法》进行分类,所有文献被分为8个专辑:社会科学、自然科学、工程技术、农业科学、医药卫生、经济管理、教育科学和图书情报。链接入口: 二、《VERS维普考试资源系统》包含了最权威的模拟试卷和历年全真试卷,以及最全面的学习资料和考试信息,是帮助广大考生复习备考各种专业考试和认证考试的理想工具! 通过《VERS维普考试资源系统》,使用者不仅可以进行整套试卷的模拟自测,也可以有针对性的对自己的薄弱环节进行专项练习。答题完毕后系统会自动评分,并显示出每道试题的正确答案和知识点解析。 系统的主要功能如下: 考试题库:VERS强大的考试题库资源涵盖了英语类、法律类、计算机类、公务员类(含报关员、报检员)、经济类(会计从业资格、会计初级、会计中级、注册会计师、注册税务师、经济师)、研究生类、工程类、医学类、综合类等领域的历年全真试卷和模拟试卷15000余套。 专项练习:用户可以在题库中随机抽取任意考试类别、任意题型的试题,以强化训练自己针对某一题型的解题能力; 随机组卷:系统将在200 多万道海量题库中随机抽取试题,组成标准样式试卷供考生模拟自测; 我的题库:用户可以随时查阅自己过去的答卷情况,并进行分析总结。 使用步骤: (1)打开系统首页/UI/index.aspx (2)限IP,在校园网内不需注册,可直接使用。 三、读秀学术搜索是由海量中文学术资源组成的庞大知识库系统,其以6亿页中文资料为基础,为读者提供深入图书内容的章节和全文检索、部分文献试读、参考咨询等多种功能。 读秀致力于为用户提供全面特色的数字图书馆整体解决方案和资源功能整合服务,为广大读者打造一个获取只是资源的捷径。 特色功能 1.整合资源--整合各种文献资源于同一平台,实现统一检索管理(目前读秀在试用期 间,暂时无法实现) 读秀将图书馆馆藏纸质图书、中文图书数据库等各种资料整合于同一平台上,统一检索,使读者在读秀平台上获取所有信息,方便读者的使用,同时也节省图书馆的人力、物力,提高工作效率及图书馆的管理水平和服务水平。

中国科技期刊国际影响力提升计划实施方案

附件1 中国科技期刊国际影响力提升计划 实施方案 为进一步促进我国科技期刊国际化发展,提升英文科技期刊国际影响力与核心竞争能力,增强科技期刊服务创新能力,中国科协、财政部、教育部、国家新闻出版广电总局、中国科学院、中国工程院决定继续实施中国科技期刊国际影响力提升计划(以下简称“期刊影响力计划”)。现编制实施方案如下。 一、目标任务 紧紧围绕建成创新型国家的总体目标,贯彻落实国家“十三五”规划纲要精神,力争通过一个时期努力,引导一批重要学科领域英文科技期刊提升学术质量和国际影响力,在学科国际排名中进入前列;支持创办一批代表我国前沿学科、优势学科,或能填补国内英文科技期刊学科空白的高水平英文科技期刊,初步形成具有我国自主知识产权的国际一流科技期刊群,增强科技期刊服务创新能力,为全面建成小康社会和创新型国家作出应有贡献。 二、实施原则 ——整体规划、分类实施 根据我国英文科技期刊发展现状和特点,对提升我国科技期刊学术质量和国际影响力进行统筹规划、滚动推进,遵从科技期 —1 —

刊发展规律,兼顾不同学科科技期刊的差异性和发展水平,引导我国科技期刊大力提升国际影响力和创新能力。 ——激励引导、重点支持 采取“以奖代补、定额资助”的方式,重点支持一批学术质量高、国际影响力明显提升的英文科技期刊,创办一批代表我国前沿学科,或能填补国内英文科技期刊学科空白的高水平英文科技期刊,激发我国科技期刊品牌建设和创新发展的内在动力,引导国内优秀科研论文在国内科技期刊上发表。 ——统一部署、合力推进 采取统一筹划、统一部署、统一组织,依照统一指标、统一支持力度和遴选标准,采用集中评审的办法,择优遴选获支持期刊。联合实施部门协同推进,创新方式,优势互补,共同推进中国英文科技期刊事业的整体发展。 三、支持方式 (一)项目设置 期刊影响力计划支持的英文科技期刊分为四个类别,实行项目管理。 A类期刊:为已具有较高国际影响力,在本学科排名居前的英文科技期刊,支持引导其进一步提升学术质量和国际影响力,冲击世界一流英文科技期刊。 B类期刊:为已具有一定国际影响力,或在我国重点学科和优势学科领域具有代表性的英文科技期刊(包括具有综合性、战—2 —

河南省教育厅、河南省人力资源社会保障厅、河南省财政厅、河南省

河南省教育厅、河南省人力资源社会保障厅、河南省财政厅、河南省发展和改革委员会关于编制2012年―2015年河南省职业教育品牌示范院校和特色院校建设项目规划的通知 【法规类别】职业与职工教育 【发文字号】教职成[2012]1153号 【发布部门】河南省教育厅河南省人力资源和社会保障厅河南省财政厅河南省发展和改革委员会 【发布日期】2012.12.07 【实施日期】2012.12.07 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 河南省教育厅、河南省人力资源社会保障厅、河南省财政厅、河南省发展和改革委员会关于编制2012年-2015年河南省职业教育品牌示范院校和特色院校建设项目规划的通知 (教职成〔2012〕1153号) 各省辖市、省直管试点县、重点扩权县(市)教育局、人力资源社会保障局、财政局、发展改革委,各省属职业院校: 为贯彻落实《河南省人民政府关于创新体制机制进一步加快职业教育发展的若干意见》(豫政〔2012〕49号)精神,按照《河南省人民政府关于转发河南省职业教育品牌示范院校和特色院校建设管理办法的通知》(豫政〔2012〕70号,以下简称《通

知》)要求,省教育厅、财政厅、人力资源社会保障厅和发展改革委决定启动2012年-2015年河南省职业教育品牌示范学校和特色学校建设项目规划工作。现就有关事宜通知如下。 一、指导思想 加快建设省职业教育品牌示范院校和特色院校项目规划,将职业教育品牌示范院校和特色院校建设规划纳入各地经济社会发展规划和教育事业发展规划,并使其作为今后职业教育的支撑予以重点支持,从而在全省建设一批服务能力强、校企合作成效突出、办学效益好、办学质量高的职业院校,使其在职业教育改革发展中发挥引领、骨干和辐射作用,进一步提高职业教育服务中原经济区建设的能力。 二、基本原则 1.政府主导,科学规划。根据本地经济社会发展和教育事业发展总体规划,结合产业结构、区域特色、市场需求等,进行科学论证,统筹规划,省属职业院校主管部门要以服务职业院校所处区域经济社会发展需求为出发点,编制项目规划。 2.统筹兼顾,合理布局。各地要统筹城乡、区域以及中职学校(含技工学校,下同)、高职院校的协调发展,把建设项目规划工作作为调整职业院校布局、提升职业教育发展水平的重要手段。 3.服务产业,培育品牌。围绕我省重点发展产业、战略性新兴产业、支柱产业、先进制造业特别是现代装备制造业、现代农业、现代服务业,培育具有地域特色、充满活力、符合职业教育特点的职业院校。 三、具体要求 1.各地、各主管部门要根据当地经济社会发展水平、职业教育攻坚目标任务及现有职业教育办学资源情况等因素合理确定规划,要与国家改革发展示范院校建设、省级实训基地建设相衔接,对民办职业院校与公办职业院校要一视同仁,具有一定前瞻性和稳定

国内科技期刊影响因子排名

排名代码期刊名称总被引频次影响因子 1 G190 世界华人消化杂志5249 2.924 2 G275 WORLD J OF GASTROENTEROLOG 1908 2.633 3 G147 中华结核和呼吸杂志2333 1.54 4 G654 护理研究1074 1.506 5 G170 中华心血管病杂志2022 1.444 6 G231 中华肝脏病杂志1131 1.44 7 G136 中华传染病杂志893 1.435 8 G152 中华流行病学杂志1400 1.293 9 G174 中华检验医学杂志1121 1.278 10 G138 中华儿科杂志2396 1.252 11 G272 中国实用外科杂志2499 1.229

12 G143 中华骨科杂志2821 1.184 13 G168 中华消化杂志1448 1.174 14 G194 中华医院感染学杂志1849 1.169 15 G591 中华医院管理杂志1420 1.152 16 G146 中华护理杂志2441 1.125 17 G900 中华烧伤杂志431 1.105 18 G156 中华内科杂志2193 1.092 19 G197 中华神经科杂志1616 1.044 20 G316 解放军护理杂志827 1.023 21 G161 中华肾脏病杂志845 1.022 22 G160 中华神经外科杂志1387 1.017 23 G116 中国危重病急救医学1378 1.017

24 G137 中华创伤杂志1252 1.011 25 G249 骨与关节损伤杂志734 1.004 26 G305 中国实用护理杂志1533 0.967 27 G299 中国临床康复3306 0.931 28 G140 中华放射学杂志2494 0.926 29 G142 中华妇产科杂志1982 0.902 30 G159 中华精神科杂志421 0.881 31 G192 中国脊柱脊髓杂志712 0.863 32 G155 中华内分泌代谢杂志890 0.858 33 G179 中华肿瘤杂志1427 0.84 34 G176 中华医学杂志2719 0.827 35 G985 中国艾滋病性病393 0.798

科技期刊学术论文写作与规范化

第29卷 第1期河南大学学报(自然科学版)V ol.29 N o.1 1999年3月Journal of Henan University(Natural Science)Mar.1999 科技期刊学术论文写作与规范化Ξ 曹进克 解放军电子技术学院学报编辑部,河南郑州450004 摘 要:针对影响学术论文规范化水平的主要问题,结合国标G B7713—87,重点论述:题名要简洁、贴切、合乎逻辑,避免笼统、偏大、偏长;摘要要短、精、完整,不注释、不评论、不讲过程、不对比、不 举例,不与引言、结论雷同;正文要科学、完整、简练,以理服人;结论要严格,要在运用思维、知识、语言上下工夫,切忌含糊其词和夸大。 关键词:科技期刊;学术论文写作;规范化;国标 分类号:G23 文献标识码:A论文编号:1003-4978(1999)01-0085-90 Writing and the Standardization of R esearch P apers in Science and T echnology C AO Jinke Editorial Depart.o f Journal o f P LA Electronic Technology Institute,Zhengzhou450004,China Abstract:T o deal the key problems affecting the standardization of research papers,this paper centers on the fol2 lowing points in the light of G B7713-87:1)The title must be concise,apt and logical instead of being general or too big or too long.2)The abstract should be brief and precise and complete without offering explanatory notes,comments,process,contrasts or examples,in additon,it should av oid being identical to the introduction and conclusion.3)The Main body must be scientific,integrated,succinct and convincing.4)The conclusion should be rig orous,concentrating on the employment of thinking and knowledge and w ords instead of being am2 biguous or exaggerative. K ey w ords:scientific and technological periodical;research paper writing;standardization;national standard 本文所谈的学术论文规范化问题不是新话题,现在讨论它,是因为它仍然是影响学术论文整体质量和投稿命中率的重要方面,又是编辑的工作难点.1988年在全国范围内实施国标1科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式2以来,通过广大编辑同仁的辛勤努力,学术论文的格式、规范化水平确实有很大提高.但稿件是由作者写成的,作者的写作素质决定稿件的规范化水平.当前,科技迅猛发展,科技人员队伍不断壮大,年轻一代渐露头角,但他们的写作水平却与他们科技水平的增长不相称,写出的论文与科技期刊的要求差距甚远.然而他们又是我们国家科技的未来,是科技期刊发展的主要支持者.向他们传达规范化写作技巧,引导他们提 Ξ收稿日期:1998-12-25 作者简介:曹进克(1964-),男,硕士

河南省中小学教育技术装备标准

河南省小学教育技术装备标准 编制说明 为适应新课程标准的需要,贯彻落实教育部日前发布的《中小学理科实验室装备规范》等四个教育行业标准,加快小学实验室标准化建设,促进我省基础教育的改革和发展,依据部颁标准,结合我省实际,特制定《河南省小学教育技术装备标准(试行)》。 一、指导思想 1、实验室和功能室的建设,应满足学科教学的要求,有完善的设施、设备,有配套的教学仪器,有行之有效的管理制度。 2、符合现代教育的特点,有利于各种媒体信息的传播、收集和运用,实现资源共享。 3、适应素质教育和课程改革的要求,有利于营造学科实验的优良环境,有利于创设体验科学探究过程,培养创新能力的教学环境。 4、体现整合教育资源,探索实验教学模式,有利于学生主动实践、学习和个性化教育。 5、突出环保,注重安全,有利于学生身心健康发展。 二、适用范围: 本标准适用于河南省各级各类小学。标准设置了三种配备方案,条件好的学校应努力按第一种方案配备。各级各类小学应努力创造条件,尽可能地提高配备的规格和档次。 三、装备项目 1、本标准涵盖目前小学阶段的教育技术装备项目,它们分别是:科学实验室/探究室、计算机教室、语音教室、音乐教室、美术教室、多媒体教室、综合实践活动室、电子备课室、生物园地、小气象站、图书馆(室)、运动场所及校园网络系统装备标准。 2、教育技术装备的发展要与学校建设同步发展,必须坚持先规划设计后建设的原则。规划应有一定的前瞻性,设计方案应便于分步建设;改建、扩建时要因地制宜,充分利用已有的设施和设备。 四、技术依据

1、按教育部规定,小学每年级4个平行班、每班45人的标准计算。 2、学校实验室及各功能室的内部设施与布局等均根据建设部、国家计委、教育部发布的《城市普通中小学校校舍建设标准》(建标[2002]102号)、《农村普通中小学校建设标准(试行)》(建标[1996]640号)和原国家教委办公厅发布的《中小学教室设备规范图册》(教备厅[1990]037号)、教育部《中小学图书馆(室)规程(修订)》(教基(2003)5号)、《中小学理科实验室装备规范》(教基[2006]16号)的要求,结合河南省实际作了部分调整。 3、信息技术教育装备按教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》(教基[2000]33号)、省教育厅《关于印发〈河南省普及中小学信息技术教育规划〉的通知》(教基[2001]347号)、省教育厅《转发教育部办公厅关于中小学校园网建设的指导意见的通知》(教基[2002]353号)、省教育厅办公室《关于进一步做好学校网络信息过滤系统安装工作的通知》(教办技装[2006]146号)等文件规定执行。 五、装备要求 1、同一学科实验室、仪器室和准备室应设置在同一楼层,相通相连,便于管理和使用。 2、数学科学仪器按照《河南省小学数学科学教学仪器配备标准》配备。 3、“配备数量”中带“( )”的为选配。有条件的学校可根据选用教材、教师教学方法的多样性和仪器的多种类等实际情况,选配相应的仪器设备,以满足教学的需要。 六、省教育厅将根据教育部的文件要求和我省教育改革发展的实际,适时对《河南省小学教 育技术装备标准(试行)》加以完善、补充,以适应我省基础教育改革和发展的需要。 本标准起草单位:河南省教育技术装备管理中心 领导小组成员:景泽强朱荣甫乔景兰樊爱民 工作小组成员:仝志贤王俊柯张建松张爱平郑宏亮 河南省小学教育技术装备指标及设置分类表

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