2019-2020年七年级政治人生的宝贵财富 道德高尚、心理健康知识精讲 人教义务版

2019-2020年七年级政治人生的宝贵财富道德高尚、心理健康知识精讲人教义务版【课前复习】一、温故会做了，学习新课才有保障1．单项选择题：我们学习心理品质和人格修养的有关知识,根本目的在于A．增长见识B．丰富知识C．学以致用D．提高成绩2．单项选择题：许多成功者都必须具备的一种共同条件是A．极高的智力水平B．强健的体魄C．良好的心理品质D．坚实的物质基础3．判断题：（1）人们的言行与人的内心世界的活动没有任何联系。

（）（2）人的良好心理品质不是天生的，而是后天培养和锻炼的结果。

（）（3）光学会书本知识，而不将其应用于实际，所学的知识也就失去了价值。

（）答案：1．C 2．C 3．（1）×（2）√（3）√二、知新先看书，再来试一试1．填空题：学习做人有十分丰富的内容，其中培养__________和________是非常重要的两个方面。

2．填空题：一个人________和________都健康，才称得是真正的健康。

3．单项选择题：道德是一种行为准则，它发挥作用主要靠A．老师的批评和教育B．家长的监督和责备C．国家的要求和惩罚D．舆论、信念、觉悟的作用答案：1．高尚的道德__健康的心理____2．身体__心理____3．D【学习目标】目标明确，才能聚而歼之1．识记：心理健康的表现；真正健康的含义。

2．理解：心理健康的重要表现；良好道德品质与心理健康之间的关系。

3．活动：根据心理健康表现的内容，结合自己的实际，比较一下，在这些方面我们的心理状况是怎样的。

【基础知识精讲】［课文全解］清晰明了，一看就懂1．学习如何做人的两个重要内容是什么？培养高尚的道德和健康的心理，是学习做人非常重要的两个方面。

2．什么是道德？道德是依靠教育的力量、舆论的力量、人们的信念和习惯而发生作用，规范我们该怎么做和不该怎么做的重要的行为准则。

3．宪法规定的社会主义道德的基本规范和社会主义道德建设的基本要求是什么？宪法规定的社会主义道德的基本规范和社会主义道德建设的基本要求是“五爱”：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。

4．《公民道德建设实施纲要》提出的我国公民的基本道德规范是什么？我国公民的基本道德规范是：爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。

5．什么是健康？健康不仅仅是指身体上没有疾病，还应包括心理和社会适应能力等方面的健全与最佳状态。

6．心理健康的主要表现有哪些？（1）乐于交往是心理健康的一个重要标志。

（2）情绪健全、情感丰富，也是心理健康的重要标志。

（3）性格良好、有自制力，是心理健康的又一个重要标志。

（4）此外，像智力正常、乐观开朗、意志坚强、有良好的社会适应能力等，也是构成健康心理所必不可少的。

7．什么是情绪健全、情感丰富？情绪健全是指一个人的情绪应同他所处的情境相一致；从心理健康角度讲，一个人的积极情绪应多于消极情绪。

与人的情绪相比，情感更加持久和深刻。

一个情感丰富的人，会对周围的人和事报以热情的关注，会用心去体会和思考生活。

8．不同的人有不同的性格，那么什么是良好性格？一个人，无论他属于何种性格，如果他懂得自尊自爱、做事负责、有毅力、待人大度、有同情心、有较强的自制力等等，那他就具有构成良好性格的基本要素了。

9．良好的道德品质与心理健康之间有什么关系？一个人的心理健康水平与培养良好的道德有着密切联系：一方面：良好的道德品质往往离不开健康的心理。

凡道德高尚的人，都能从他身上找到良好的心理因素，相反，如果心理出现偏差，则会对道德修养产生消极影响。

可见，心理健康是培养高尚道德的重要条件，离开健康心理，就难以具有高尚的道德。

另一方面：良好的道德反过来也会有利于心理品质的优化。

在道德修养的过程中，人们常常会备感提高心理品质的重要性。

因而培养健康心理的意识和自觉性随之也会有所增强。

10．什么样的人是品格高尚的人？一个人如果既具有良好的道德，又拥有健康的心理，那么，他在生活中一定能严格地要求自己和把握自己，体现出做人所应具有的尊严和价值，这样的人就是一个品格高尚的人。

［问题全解］重点、难点在这里！还有热点——快抓住牛鼻子（一）重点：一个人的心理健康水平与培养良好的道德有着密切联系一个人的“人格”，既体现了其道德水准，又体现了其心理品质中的个性魅力。

而一个人的心理品质与其道德品质是相互影响、相互依存的，不可截然分开。

此前，我们主要接受的多是道德品质方面的教育，而没有接受过心理品质的教育。

因此，很多同学不了解心理品质对我们成长的重要意义，也不懂得如果没有健康的心理作保证，高尚的道德品质也难以养成的道理。

如果同学们能对这个重点问题有了深刻的理解，则会大大增强锻炼心理品质的主动性、自觉性；同时也能有助于我们解决自己思想上的一些困惑，掌握加强品格修养的必要方法。

本重点问题的主要内容：一个人的心理健康水平与培养良好的道德有着密切的联系。

一方面，良好的道德品质往往离不开健康的心理，心理健康是培养高尚道德的重要条件，离开健康心理，就难以具有高尚的道德。

另一方面，良好的道德反过来也会有利于心理品质的优化。

道德高尚又心理健康的人，才是一个品德高尚的人。

理解这一重点问题应从以下两方面把握：（1）结合自身实际，体会良好的道德品质离不开健康的心理。

例如：一个人如果性格良好、意志坚强、善于自制，会有助于他坚持正确的道德规范、抵御不良的社会影响，而开朗合群、乐于交往，则是培养尊重人、关心人和帮助人的良好品德所必不可少的。

凡道德高尚的人，都能从他身上找到良好的心理因素，相反，如果一个人心理不健康，则会对其道德品质产生不良影响。

例如：一个人如果自私自利、以自我为中心，就不会养成关心他人、团结友善的良好品德；一个人如果意志薄弱、抵制不住诱惑，则容易沾染上坏习气、走上堕落的道路。

所以，“离开健康心理，就难以具有高尚的道德”。

（2）要善于思考，从社会实际中认识高尚的道德品质对优化个人心理品质的重要作用。

一个人如果拥有高尚的道德品质，他必然严于律己，提高自己在各方面的要求，其培养、锻炼心理品质的自觉性、主动性自然会大大提高。

在生活中，要注重收集这方面的事例，认真加以分析，从中体会，加以验证。

（二）难点：心理健康的主要表现这一知识既是难点也是重点。

只有把怎样的心理属于健康心理这一问题讲清，后面的内容展开才有基础。

同学们培养健康心理才“有的放矢”。

同时，由于我们在此之前没有接触到关于人的心理世界的相关知识，所以在接受这个问题的时候，必然会感到陌生、困难。

例如，在这个问题中出现了大量的新名词，像“情绪”“情感”“性格”“意志”等等，这些我们都有可能感到“似懂非懂”。

这一难点的主要内容：心理健康的主要表现：乐于交往是心理健康的一个重要标志；情绪健全、情感丰富也是心理健康的重要标志；性格良好、有自制力是心理健康的又一个重要标志；此外，还有智力正常、乐观开朗、意志坚强、有良好的社会适应能力等。

突破这一难点，应注意以下几方面的问题：（1）多找自己的感受和体验做理解有关名词的基础。

例如：我们不懂什么是“情绪”这个新概念，可是我们都有情绪，每时每刻都在体验着各种各样的情绪。

这些日常的心理感受是我们学习心理知识的基础。

（2）留点疑问也没有什么，别有顾虑。

这毕竟是我们学习的开始，如果在第一课你就已经把所有的问题都解决掉了，以后你再学什么？（3）读点相关的书籍。

如果你真的对一些心理知识产生了浓厚的兴趣和强烈的好奇心，那么，应该恭喜你！因为这本身就是一种良好的心理品质。

请你马上行动起来，到书店里去查查，关于心理学方面的书有不少呢。

（三）热点人生不能无群。

中国民间流传着“千人糕”的故事。

一块普通的米糕，需要经过农民耕种、收获、磨坊等几十道工序，需要镰刀、锄头、笼布、棉花、燃料等多种工具、材料，细追究起来，一块小小的米糕，竟牵扯到成千上万人的共同劳动。

这生动说明：“人生不能无群的道理”，这段材料对我们有什么启示？提示：这段材料说明了“人生不能无群”的道理。

这就要求我们要培养乐于交往的心理品质。

乐于交往是心理健康的一个重要标志。

生活在社会中，每个人都需要与他人发生一定的联系，青少年也不例外。

这就要求我们必须主动地与人交往，在交往中学会互相沟通、互相谅解、和谐相处。

【学习方法指导】点石成金，一试就灵图示法：良好道德与健康心理以及个人成长进步的关系。

良好道德与健康心理对于一个人来讲是紧密相连，不可分割的。

他们之间相互作用，对每个人的人格的发展以及个人的成长产生不同的影响，可表示为【知识拓展】想知道得更多吗？想有新的发现吗？请跟我来（一）话说学生心理健康1．什么是心理健康的学生什么是心理健康的学生？我国学校心理卫生学遵循通俗性、现实性及发展性原则指出，心理健康的学生，其心理表现应该具有与其年龄发展阶段相适应的认识水平、高尚的情操、积极的情绪、同客观现实保持积极平衡的意志行动以及良好的个性特征，显然，心理健康的学生符合一般心理健康的要求，并且具有年龄阶段的特征，不能过高要求。

应当强调的是，心理健康并不是一种固定不变的状态，而是一个不断发展的过程。

学校心理卫生工作的目的并非使学生都变成一个模式，抹煞个人特性，而是使每个学生尽可能在适应环境的过程中使自己的特性获得充分的发展，心理健康的水平获得不断的提高。

2．学生心理健康状况造成的影响心理健康影响人的思想品德，这已为对优秀学生与违法犯罪学生所做的一些比较研究所证实。

诚实、谦虚、严于律己、助人为乐等健康性格是形成共产主义世界观和良好思想品德的基础。

而违法犯罪学生都具有一些与其低劣的思想品德相联系的不健康的性格特征。

如下表所示：70名违法犯罪青少年不良性格特征分析引自北京师范大学钱曼君资料心理健康影响人的心智水平，这已为教育心理学的研究与学生学习生活的实际所证实。

学业成就高的学生比学业成就低的学生有更强的自信心、自尊心、满意感及更为良好的社会适应等。

心理障碍会损伤学生的学习、工作、生活能力，造成适应不良，影响学习情绪，阻碍智力的发展。

心理健康影响人的身体健康。

人的生理状况的改变能影响人的心理活动；人的心理变化也能影响人体生理状况的改变；人的身心健康是紧密相连的。

如下图所示：近年来，据一些高考带队老师的反映，学生因考前的心理紧张与恐惧，往往导致突然头痛、肚痛，甚至脸色苍白，出虚汗等症状，这在临床上叫做高考综合症。

此外，A型性格的学生，他们好胜心强，缺乏耐心，容易发火，总感到时间紧迫而不知疲倦地连续学习等，容易得心脏病、神经衰弱症。

（二）请您加盟一名中学生乘车时，被站在一旁晕车的小男孩吐了一身污物，他当时面露难色。

小孩儿的母亲赶紧说“对不起”并拿出卫生纸给他擦，他冷静下来后说：“没关系，我回家洗一下就行了。

”在说话的同时又站起来把座位让给了那个小孩儿坐。

这时，其他乘客都用赞赏的目光注视着这名中学生。