小学英语五年级下册第三单元教案

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(湘少版)五年级英语下册《Unit3第一课时》教案设计

（湘少版）五年级英语下册《Unit3第一课时》教案设计一、教学目标1.能够正确使用 six-ten、eleven-twenty 的英语数字进行口语表达；2.能够准确理解并回答他人提出的关于年龄的问题；3.能够运用所学知识进行日常生活中的简单交流。

二、教学重点难点教学重点：学生能够正确使用 six-ten、eleven-twenty 的英语数字进行口语表达。

教学难点：学生能够理解并回答他人提出的关于年龄的问题。

三、教学准备1.教学课件；2.实物数字卡片。

四、具体教学过程1. 导入新课1.教师出示数字卡片，让学生快速学习数字 11-20，并进行口语练习。

2.教师出示数字卡片，让学生快速学习数字 6-10，并进行口语练习。

2. 视听说训练1.教师播放视频，呈现一个小孩询问另一个小孩的年龄的场景。

让学生观看视频，并听取并理解问句和回答句。

2.教师将视频停止，在黑板上呈现下列句子，让学生观察并理解：- How old are you?- I'm twelve years old.3.教师以小组为单位让学生排练对话。

每位小组中有两名学生，一名扮演询问者，另一名扮演回答者。

3. 扩展练习1.教师播放数字卡片，让学生尽可能快地报出数字。

2.教师说出每个学生的年龄，让学生进行口语回答。

五、作业布置1.让学生制作数字卡片，自主进行数字和单词的配对。

2.让学生在家中完成与他人进行口语交流的练习，并用英文记录下他人年龄的数字。

六、教学总结通过本节课的学习，学生能够准确掌握 six-ten、eleven-twenty 的英语数字，并能够理解并回答有关年龄的问题。

在未来的生活中，学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

人教版(PEP)小学英语五年级下册教案第三单元

人教版(PEP)小学英语五年级下册教案第三单元Unit 3 My Birthday第一课时一、教学内容：Let’s learn & Let’s start、Let’s try二、教学目标：1、能够听、说、认读12个月份的名称，并能书写其缩写形式。

2、听懂并运用句子“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达自己生日的月份。

三、教学重难点：教学重点：听懂并运用句子“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达。

教学难点：能用所学的语言表达自己的生日在哪个月份，并在实际情景中运用。

四、教学准备：单词卡片、PPT五、教学过程：1、热身1. 教师播放Unit2 P14 Let’s chant的课件，让学生跟唱。

2. Look and talk(看图对话)T: Do you like spring?S1: Yes, I do..T: What’s the weather like in spring?S1: It’s warm and windy.T: What can you do in spring?S1:I can fly kites. I can plant trees.（设计意图：通过与学生交流，让学生回顾四季气候特征以及人们能在该季节进行的活动，以旧引新，自然、流畅地引入新课。

活动类型A）2、预习T: There are 4 seasons in a year.But how many months are there in a year?Ss: There are 12.T: What are they? Please listen and chant.Then tell me.教师播放五年级上册的Recycle 2 Let’s chant部分的录音，在黑板上按顺序贴出12个月份的图片（暂时不出示单词）。

五年级下册英语教案- Unit3 asking the way(Part A )译林版(三起)

五年级下册英语教案- Unit3 asking the way（Part A ）译林版（三起）本教案适用于五年级下册英语学习，本次教学内容是 Unit3 asking the way （Part A ），参考教材为译林版（三起）。

教学目标1.学生能够听、说、读、写并理解以下的单词：straight, turn left/right, cross, traffic light.2.学生能够运用表达方向的基本词汇进行问路交流。

3.学生可以询问他人去某个地方的具体路径，同时也能够回答别人的问路。

教学重点和难点•教学重点：教学生如何运用方向词汇进行问路。

•教学难点：让学生理解和记忆路线和方向词汇，并能够在实际情境中运用。

教学过程1. 导入新课通过播放一条让人迷路的短片或让学生回忆一次自己在陌生地方迷路的经历来导入新课。

2. 学习新词让学生逐个学习相关词汇，并进行反复朗读、拼写练习，确保学生掌握新词汇。

在此过程中，老师可以进行如下的互动：•呈现单词的图片，要求学生在看图后猜单词。

•联想游戏，让学生与搭档进行联系，试着用刚刚学过的单词和短语问路，等等。

3. 学习句型让学生学习如何用英语表达 and 问路的话题，重点介绍以下几种句型：•Excuse me, how can I get to…?•Excuse me, is there a …near here?•Go straight, and turn left/right.•It’s on the left / right.在介绍句型的同时，老师可以结合案例让学生听懂句型表达的情境，并通过询问和回答的练习，加深学生对表达方式的记忆。

4. 情景示范让学生进行小组分组，提供一些静态地图和请求方向词语卡片，让他们独自找到目的地。

之后进行互动，让学生们模仿老师进行句型练习，并在小组之间进行交流。

5. 总结反思让学生们回顾课堂所学，并对问题句和语法现象进行讨论。

总结通过以上的教学活动，学生们能够：•掌握表达方向的基本词汇，并能够自如运用；•学会了几种基本的问路表达方式；•学会了如何寻找目的地的路径参照。

小学英语五年级下册第三模块教案

2.通过知识拓展、交流，学生能就日常饮食类情况进行提问并回答。
3.通过听、跟读、自读等多种形式，能正确理解课文内容
4.通过较大容量的语言输入，初步培养学生用英语思考和交流的习惯及在情境中灵活运题
中西方饮食差异对人们的身体健康情况有一些什么影响？
应用
作业
作业练习
1.无字幕的纯听，并能正确地跟读，认读。
Step 2
Warm-up
首学
互学
群学
共学
watch and follow the chant（activity 5）
Play the flash and ask the students to follow
Step 3
Lead in
首学
互学
群学
共学
Look and say
What’s this?（cat）
教学
过程
学生活动
教师活动
二次备课
Step 1
Pre-class Preparation
首学
互学
群学
共学
1. Ss do pre-class exercises.
A. Words collection.(food)
B. Cultural reading (Know more about English food)
3. Ask some Ss tocomment aboutexercises.
Step 2
Warm-up
首学
互学
群学
共学
Look some pictures and say the English
（the pictures of food）quickly.
Show the pictures

PEP人教版小学英语五年级下册《Unit 3 My school calendarB Read and write》教学设计

PEP人教版小学英语五年级下册《Unit 3 My school calendarB Readand write》教学设计教学内容：人教版小学英语教材五年级下册第三单元29页B Read and write教学目标：1．语言技能目标：（1）学生能够在图片的帮助下读懂请柬，完成读后判断句子正误的活动。

（2）学生能够参考例词根据所设定的情景，写出含有核心句型的三个句子。

综合运用本单元的核心词句。

（3）学生能够掌握寻找关键词，抓住关键信息的阅读方法。

2.语言知识目标：（1）能根据词语和例句的提示，在单线上正确书写出简单的语句:We/I will…表达自己将要在某个聚会中做什么活动。

（2）能够理解请柬的内容并按照意群，以正确的语音语调朗读请柬。

3.情感、态度、文化和策略目标：（1）了解西方复活节的文化知识，渗透中国传统节日的活动。

（2）培养学生的阅读思维能力，逐步形成自主学习能力。

教学重点：读懂请柬，能完成读后判断句子正误及正确书写含有核心句型的三个句子。

教学难点：正确理解请柬的内容。

Step 1: Preparation1. Enjoy the song《The twelve months》T:Good morning, boys and girlsSs: Good morning, Miss Pan.T:Morning hours is the best time of the day to work. Let’s sing the song 《The twelve months》and clap your hands. Stand up, please. Come on! You should think: In the song, Zoom and Zip ask a quest ion, what’s question? Let’s sing together.T:A beautiful song. Do you find the question? what’s question?Ss: When is your birthday?【设计意图:通过歌曲激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，并引出对十二个月份单词和本单元主句型的复习。

人教版小学五年级英语下册第三单元

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版小学五年级英语下册第三单元人教版小学五年级英语下册第三单元 A 部分 read and write 教学设计一、教材分析：本课时的教学内容是人教版五年级下第三单元 Part A Read and write, 本节课是 Unit3 中的第三课时，本节课主要是学生能理解 John 及其家人的生日和掌握主要句型：When is your birthday? Its in . 本节课是在学生掌握自己生日表达方法的基础上，让学生学会如何表达和询问别人的生日。

在让学生学会知识的同时，也让其学会了如何关心家人和他人。

二、学生分析学生在学习本课之前，对十二个月份的单词已熟练掌握并且会用 When is your birthday？询问他人生日及回答他人对自己的提问。

本课时的话题是谈论家人的生日，也是学生比较感兴趣的话题，容易调动学生英语学习的积极性让他们极积参与到教学活动中来。

三、教学目标知识目标：1 100%的学生理解和掌握人名后加s 表示某人的2 100%的学生会使用 When is your s birthday？询问他人家人的生日及正确回答他人对自己的提问；能力目标：100%的学生会制作自己家庭的生日表，会和他人谈论家人生1/ 5日的话题。

情感目标：记住家人的生日，学会关爱家人，关爱他人。

四、教学理念：采用任务型教学法，在教学中创设真实情境让学生学会用所学语言去交际。

五、教学准备：卡片、录音机、头饰等六、教学过程：Step1 Greetings and warming up 1. listen and say the chant 《When is your birthday 》 2. How many month are there in a year ? what are they ? （设计意图：检测学生的听力和复习已有知识，教师将十二个月份的单词卡片张贴于黑板右边，方便后面的交际） 3. T：I like October best. Because my birthday is in October T： When is your birthday？ S1：My birthday is in （设计意图：教师询问几个学生的生日，复习已经学过的句子 When is your birthday？） 4. T:What is your name ? S1: XXX When is xxs birthday? xxs birthday is in ____. 5. Can you tell me when is your partneners birthday ? （设计意图：让学生通过与同桌互相问答 When is your birthday？再来回答 xxs birthday is in ___.来领会名词所有格 xxs birthday 的形---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 式） 6. Show them some picture of Amy \John \xiyangyang\ Let them look and say Amys birthday is in ---- xiyangyangs birthday is in ----- S1：XXXs birthday is in ____. S2：XXXs birthday is in ____. （设计意图：教师通过询问几个学生所熟悉的名人的生日，复习名词所有格xxs birthday 为解决课文中名词所有格 xxs birthday 问题，扫清障碍） Step2、 Pre-reading 1. T：boys and girls, I have a big family ,I love them very much . come and meet my family . show them some pictures of family members (father \mother \grandfather grandmother \uncle \aunt \cousin and tell them My Uncles name is Bill.Aunt s name is Mary .The same way teach them Cousin Alice (设计意图：教师处理此环节时课件呈现家庭成员的图片及单词，复习巩固家庭成员的称谓单词为后面的阅读文本打好基础） 2. I want to make a birthday chart for my family. Lets look it . Teach them birthday chart. Who can help me to make the chart? T:My birthday is in June . My mothers birthday is in May. My uncles birthday is in June. (设计意图：教师出示一张漂亮的不完整生日表，老师指着 birthday chart 教授 birthday chart，邀请一名学生上台通过老师的描述来粘贴生3/ 5日表格并询问 When is grandmas birthday ?让学生会看着表格回答问题，创设帮助老师制作家庭生日表的情境，发挥学生主体性，激发学习兴趣，帮助学生提前接触课文内容) Step 3 While--reading 1. T: John is making a birthday chart for his family, too. Now, lets listen to the tape and think of what is John doing ? （设计意图：带着问题初步感知课文） 2. Read it carefully and find the answer in the dialogue. Then circle it. Q: How many people are there in Johns family? Who are they? 3. Read again and underline the sentence then answer question about their birthday Q: When are their birthdays? （设计意图：带着问题略读课文并对重点内容进行圈划） 4. Fill in the blank. Put in the missing months. Guide to say: There are three birthdays in June. （设计意图：帮助 John 完成 chart） 5. Read after the tape. （设计意图：模仿录音朗读，纠正语音、语调，达到在朗读中更好的理解课文。

小学英语五年级下册第三单元教案北京版

教学内容Unit 3 How do seeds travel? Lesson 91. 功能句型：-- How can we make use of trees?3. Leson9 课文课型□新授课□练习课□训练课□作业课□ 全册备课人单元备课人复备人教学目标（一）知识与技能目标：1. 能够听懂、会说人类如何利用树木、植物为人类服务的句型并会应用。

How can we make use of trees?We build things with the wood from trees.2. 能听、说、读、use, build, things, wood, name, peach, nut等词语;理解并认读in many ways, make use of ;初步了解一词多义，一词多性的用法及应用。

3. 能正确、流利的朗读课文和改编对话。

（二）过程与方法目标：1. 通过小组讨论、图片观察、改变对话等让学生理解How can we make use of…句型并会应用。

2. 通过看图片、句型中学习掌握四会单词以及认读单词的应用。

3. 通过跟读，小组读，小组讨论等活动掌握课文的正确朗读。

（三）情感态度价值观目标：培养学生爱护树木的好习惯。

教学重点 1. 能听懂、会说以How……..? 引出的句型并会应用。

2. 能分角色、流利地朗读课文。

教学难点 1. 以How…….? 引出的句型和应用。

2．正确的朗读课文、表演对话和改编对话。

教学过程一、Warming up( 54’ )活动一：画树观图1.画一棵树2.然后说出树的各部分名称。

Leaves, trunk( the thick, hard,wooden part of a tree)leavestrunkrootsT: Hello, boys and girls. Who can draw a tree?S: answer it and draw picture.(1---3)T: Who can tell us the parts of the tree?S: leaves, trunk,(the thick, hard, wooden of a tree),roots.T: Look at the title: Trees help us. What can trees do forpeople?T :The students will discuss.设计意图：使学生对原有的植物的知识进一步加深记忆，同时为这节课的学习打下基础。

PEP小学英语五年级下册第三单元教案带三维目标上课讲义

Unit 3 My birthday（1）课型：单词教学教学目标：知识与技能：1、能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。

2、能够就12个月份进行四季划分。

3、能够使用句型：When is your birthday ? My birthday is in…调查班级或小组内同学的生日。

过程与方法：将四季贯穿于12个月份的学习中，温故知新。

情感态度与价值观：通过对本国12生肖的认识，提高对本民族文化的认识，培养学生的民族自豪感和爱国热情。

教学重点：12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：When is your birthday ? My birthday is in…的运用。

教学难点：January , February 的发音和正确书写12个月份的简写形式。

教学方法与手段：讲授法、游戏法教学准备：准备12个月份英语单词卡片、录音机及磁带教学过程：Period 11、热身（Warm-up）（1）教师播放第二单元第14页的歌谣，并出示四季的单词卡片，学生看图跟随录音吟唱歌谣。

（2）师生根据卡片组织对话。

2、预习（Preview）教师播放五年级上册recycle 2中的Let’s chant 部分的录音，在黑板上按1-12的顺序张贴12个月份的单词卡片。

学生听录音并跟节奏吟唱歌谣。

3、新课呈现（Presentation）Let’s learn and Let’s start(1)教师指着12个月份的单词卡片，对学生说：There are 12 months in a year . Which months are warm ? Who knows ?（2）教师继续说：March is warm , Which season is it in ? Spring , summer , fall or winter ? 引导学生一起回答：It’s in spring . 将march 的卡片贴在黑板上“春季”的方框里。

五年级英语下册教案第三单元教案

4能正确地理解并运用句型Doyouhaveanyhobbies?Doyoulike…?
Yes,Ido.
No,Idon’t.He/Shelikes…
5能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
6初步熟悉歌曲：Hobbies。
教学重难点
1能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演对话。
2能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式
3)Makeaninterview.
Thestudentinterviewhisclassmateswiththetopic:Hobbies.
Eg:S1:Doyouhaveanyhobbies?
S2:Yes,Ido.Ilikemakingmodelships/…
S1:(Pointtoanotherstudent)Helikesmakingmodelships,too.Right?
2TheteacherpresentthepictureofPartB,thestudentstalkabouttheirhobbieswiththesentencepattern:Ilike…..
3Playagame
教师课前准备一些动作图片，一学生到讲台前挑选一种喜欢的动作图片，做图片上动作，其他学生猜他或她喜欢的活动：He/Shelikes…
S2:Yes,hedoes./No,hedoesn’t.Helikestakingphotos/…
DLook,readandcomplete
1TheteacherpresentthepicturesofPartD:ThisisapictureofSuHai’sfamily.SuHaiandherfamilyhavesomehobbies.Thetalkaboutthepicturewiththestudents,makethestudentsknowthemeaningofthepicture.

小学五年级英语第三单元教案5篇

小学五年级英语第三单元教案5篇五年级英语第三单元教案1教学目标知识目标:1、掌握Let’s talk中的重要句型“Who’s …? He’s/ She’s…… Is he/she …? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”并在相似的情景中正确替换句中关键词,练习新语言。

2、能够完成Group work中的活动。

3、能够听懂Let’s try 部分的录音内容,正确完成图片选择练习。

能力目标:能进一步巩固已学单词在对话中的运用。

情感目标:通过小组活动和游戏,提高学生合作交流的能力。

教学重难点1、重点:掌握重要句型“Who’s …? He’s/ She’s…… Is he/she …? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”并在相似的情景中正确替换句中关键词,练习新语言。

2、难点:一般疑问句“Is he/she …?"及其肯定和否定回答。

教学过程(一)热身/课前测：1、chant调动学生的积极性(chant内容含有两位教师,随着说唱速度,分两部分展示chant内容及相应教师图片)。

2、课件展示tall/short/strong/funny/thin/smart/strict/quiet/active/kind画面,让学生说出相应单词,并用该单词说句。

3、用山羊顶角的形式检测学生已学反义词的掌握。

(二)呈现新知1、通过principal,引出Lets talk。

2、利用图片学习新单词lady,并加以颜色区分lady/ man, she/ he及对应的运用。

3、让学生展示”Whos……?Hes/ Shes……”句型问答,操练一般疑问句“Is he/she ……”及肯定、否定回答。

4、Let’s say展示三幅图及主要对话句型,小组内对话,展示并找出相应的图画。

(三)趣味操练1、“猜一猜”(Group work:猜老师或朋友)按对话顺序展示句型,并提示可用词汇(young/ funny/ tall/ strong/ kind/ old/ short/ thin/ smart/ strict/ active/ pretty/ beautiful/ quiet。

小学英语五年级下册第三单元教案北京版

小学英语五年级下册第三单元教案北京版教学目标：1.学习并掌握新单词和短语：eagle, panda, poison, poisonous, sting, stingray, jellyfish, octopus, squid, pebble, seaweed, coral, reef, dolphin, orca whale，了解其含义，并能正确运用在日常生活中。

2.学习并掌握新句型：What does he/she look like? He/She has (got)…以及疑问词和用法：what, who, where等。

3.能够听懂并理解听力材料，并具有一定的口语表达能力，能够用简单的语言交流自己的看法，表达自己的想法。

4.培养学生观察和思考能力，了解自然界中各种生物的特点和生活习惯，加深学生对生物多样性的认识。

教学重点：1.学习新单词，加深对自然界中各种生物的认识。

2.掌握新句型和疑问词，提高口语表达能力。

教学难点：1.运用新单词和句型进行口语表达，并理解听力材料。

教学方法：1.听说读写相结合的教学法。

2.课堂互动，学生和老师之间的交流。

3.用图片和视频等多媒体手段帮助学生理解和掌握新知识。

教学过程：Step1. Warm-up1. Hello, everyone!2. Greetings and self-introduction.3. Review the previous lesson with the help of some questions, such as:- What did we learn in the last lesson?- Can you name some sea animals?Step 2. Presentation1. Introduce new words and phrases: eagle, panda, poison, poisonous, sting, stingray, jellyfish, octopus, squid, pebble, seaweed, coral, reef, dolphin, orca whale.2. Show pictures and videos of these animals to help students understand and remember them.3. Teach students the sentence pattern: What doeshe/she look like? He/She has (got)…4. Use some examples to help students understand and use this sentence pattern.Step 3. Practice1. Let students work in pairs or small groups to have a conversation using the new sentence pattern and newly learned words and phrases.2. Play some listening materials about animals and ask students to summarize what they heard.Step 4. Extension1. Show a video of some endangered animals and explain to students why they are endangered.2. Discuss with students about what we can do to help protect these animals, such as reducing littering and pollution, supporting natural reserves and wildlife protection organizations.Step 5. Summary1. Summarize the key points of the lesson, including new words and phrases, the sentence pattern and the listening materials.2. Encourage students to practice using the new knowledge in daily life.Step 6. Homework1. Ask students to write a short paragraph about their favorite animal and why they like it.2. Ask students to find some information about endangered animals and write a report about it.教学反思：1.本节课以关于动物的话题为主，结合了多种教学方法，最大程度地调动学生的学习兴趣。

人教版小学英语五年级下册教案第三单元

人教版(P E P)小学英语五年级下册教案第三单元(共17页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--人教版(PEP)小学英语五年级下册教案第三单元Unit 3 My BirthdayTopic: birthdayLanguage systems:1.Lexis:“四会”掌握 12个月份单词：January, February, March, April, May, June, July,August, September, October, November, December.序数词：first, second, third, fouth, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth.“三会”掌握常见的节日词组：National Day, Women’s Day, Children’s Day, Teachers’ Day, New Year’s Day…2.Grammar:有关询问别人生日和日期的句型：When is your birthday It’s in June. What’s thedate3.It’s June 9th.4.Function:学会询问别人生日和日期,回答某人生日在哪个月份和具体日期。

5.Phonology: 字母组合ear, eer, ch, sh在单词中的发音规律。

同时在let’s learn教授新单词时渗透一些发音规律。

Language skills:1.Listening: 听懂一些表达生日和日期的单句、对话和一段完整的语篇，根据关键信息完成一些相应的听力练习。

2.speaking: 能和他人交谈或向他人介绍有关自己和家人的生日情况; 能够询问并回答某天是几月几号.3.reading:读懂对话或短文，培养一些基本的阅读技能，如:如何快速查找关键信息，根据上下文猜词等。

4. writing:规范书写四会单词和句子，并能根据图片和提示语写一段话介绍自己或他人的生日情况，能介绍自己喜爱的节日及原因，养成良好的书写习惯和写作习惯。

人教版PEP五年级英语下册Unit3教案

人教版PEP五年级英语下册Unit3教案教学目标1. 通过研究本单元的课文和相关活动，能够听懂、会说、会读和会写以下句子：- Can I help you?- What do you want?- I want some bread, please.- Here you are.- How much is it?- It's 5 yuan, please.2. 能够正确运用句型进行实际交流，如购物时简单询问和应答。

3. 培养学生的听、说、读、写能力，提高其英语应对能力。

教学重点1. 掌握表达购物时的常用句型。

2. 提高学生的听、说、读、写能力。

教学内容本单元主要以购物为主题，通过实际情境和活动的设置，让学生了解并掌握购物时的一些常用句子和表达方式。

教学步骤1. 导入- 引导学生回忆上节课学到的关于购物的英语句子。

- 利用实物或图片引发学生对购物话题的兴趣。

2. 新课呈现- 呈现并教授本单元所学的句型，例如“Can I help you?/What do you want?/I want some bread, please./Here you are./How much is it?/It's 5 yuan, please.”- 配合图片、实物或故事情景，帮助学生理解词语和句子的意思和用法。

3. 听说训练- 在课堂中进行跟读、模仿、角色扮演等活动，让学生逐渐熟悉并掌握句型的运用。

- 分组进行对话练，通过实际情境练购物交流的对话。

4. 阅读与写作- 利用课文中的相关练，帮助学生提高阅读理解能力，并通过写作练巩固所学内容。

- 以小组形式进行练和互帮互助，鼓励学生用所学句型编写购物对话。

5. 巩固与拓展- 进行一些游戏和活动，加深学生对购物用语的记忆和理解。

- 提供拓展阅读材料，让学生在课外进一步扩展和应用所学内容。

课堂实施1. 教学过程中，要注意营造积极、轻松和愉快的研究氛围，激发学生研究英语的兴趣。

五年级下册英语教案-Unit 3 Asking the way 译林版三起

五年级下册英语教案-Unit 3 Asking the way 译林版三起一、教学内容本课时将学习以下内容：1.掌握一些关于问路的基本用语；2.学会简单的指路；3.了解英语国家一些交通规则和安全常识；4.学习基本口头交流技能。

二、教学目标1.让学生能够听懂关于问路的基本用语并回答；2.让学生能够用简单的英语指路；3.让学生了解交通规则和安全常识；4.让学生掌握基本口头交流技能。

三、教学重难点重点1.掌握一些关于问路的基本用语；2.学会简单的指路。

难点1.学习基本口头交流技能。

四、教学方法1.讲解法；2.互动交流法。

五、教学过程1. 情境导入引导学生回忆在生活中问路时的场景，鼓励学生描述并讨论。

2. 学习关于问路的基本用语1.首先，教师可以通过播放录音或者视频来让学生熟悉一些英语问路用语，如：–Excuse me, can you tell me the way to the library, please?–Sorry, I’m not sure. Let me ask someone else.–Go straight ahead for two blocks, and then turn left at the post office.2.然后，教师可以让学生跟读、模仿这些用语，巩固语音和语调。

3. 学习简单的指路1.首先，教师可以通过图片或者实物让学生了解些常见的交通指示牌和标志，比如：–Stop sign–No parking sign–Keep right sign2.然后，教师可以通过演示来教授一些常见的指路用语，如：–Go straight ahead–Turn left/right at the corner–It’s on your left/right4. 学习交通规则和安全常识1.首先，教师可以通过图片或者实物让学生了解一些英语国家的基本交通规则和安全常识，如：–Look left/right before crossing the street–Follow traffic signs and signals–Wear your seat belt when you’re in a car2.然后，教师可以通过互动讨论来鼓励学生跟自己的父母或者其他大人谈论一些交通安全问题，并引导学生做个小组展示。

五年级下册英语教案-Unit 3 Review ｜冀教版(三起)

冀教版（三年级起始版）《小学英语》Book 5 Unit 3Again, please!一、教材分析1．学习内容分析本课是复习Li M ing和他的朋友到北京旅行的内容，以人物的活动为主线，围绕最常用、最基本的英语词汇、句型、交际会话等逐步展开。

会话内容和句型均十分贴近学生的实际，可创设真实的语言情景，最大限度的来调动学生的积极性，从而激发学生的学习兴趣，为进一步学习打下基础。

2．学生分析教学对象为五年级学生，学生已学习了本单元的单词和句型，有了一些相关的知识储备，很乐于丰富自己的英语词汇，而且喜欢表演，乐于展示自我。

本课通过一些任务活动，使其掌握所学，并灵活运用。

二、教学目标：语言知识目标：本单元重点词汇about, train, airplane, faster, slower, leave 和句型How far is it? How do you want to go? When do you leave/arrive?语言技能目标：a．学生能正确地听、说、读、写本单元重点单词。

b. 能熟练运用所学句型谈论关于旅行的话题。

情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，引导学生在学习过程中体验成功，感受快乐，树立自信心。

学习策略目标：通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

文化意识目标：通过情景会话、短剧表演等了解我国和世界上主要国家的名胜及重要标志物，培养学生的跨文化意识。

三、教学重、难点：本单元重点词汇和How far is it? It’s about…kilometers.运用。

四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：六、教学反思：本单元是一个按照事情发展叙述的小故事，连续性较强，因此我按照LiMing and his mother want to go on a trip to Beijing. How do they want to go? Who do they want to invite? When do they leave? 这一主线复习本单元内容，并穿插了两首英文歌曲辅助教学，首先在导入环节里利用歌曲How do you want to go?不仅营造了课堂气氛，还引出交通工具单词并比较快慢复习faster than 和slower than, 让学生结合日常生活实际比出各种交通工具的快慢，培养学生自主意识。

小学五年级英语第三单元备课教案4篇

小学五年级英语第三单元备课教案4篇小学五年级英语第三单元备课教案篇1教学目标：1.知识与能力技能目标(1)掌握生词： lay , caterpillar , become .(2)读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。

2. 过程与方法目标在自主与合作交流的学习过程中，感受蝴蝶蜕变的美，学习有关蝴蝶的知识3.情感态度价值观目标培养学生热爱自然的美好情感;激发学生的探知热情，让学生体验合作的愉快，培养学生的创造力与想象力以及跨学科学习的能力。

教学重点：帮助学生读懂语篇。

教学难点：使学生能用英语讲述蝴蝶的生长过程以及介绍蝴蝶的有关知识。

教具准备：课件、录音带、蝴蝶蜕变过程视频教学过程：一、自主式导读Warming up:T: Nice to meet you ! Do you like insects ? Whichinsect do you know?Ss: ants, ladybirds, flies, butterflies…T: Among all the insects, which one is the most beautiful?S1: Butterflies.T: Yes , butterflies are one of the most beautiful insect in the world.I have some pictures about butterflies . Do you want to have a look ?In this lesson we are going to talk about butterflies.板书课题Module4Unit2 Butterflies(学生齐读课题)出示学习目标：(齐读学习目标，明确本节课的学习目的)1、我能听所读写单词： lay , caterpillar ,become .2、我能读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。

T: Do you known how about a butterfly grows ?Let’s watch a video together !Ss: Ok !T: It’s so magical !Do you want to talk about it by yourself ?Ss: Yes .T: You shoud rely the teaching outline to learn the text .导学提纲Where does a butterfly lay eggs?How are the eggs?What do the eggs become?What do they eat?What does this big and fat caterpillar make?What colour is it?It opens, what comes out? How about it ?What makes it dry?学生自学通过导学提纲的引领认真阅读文本内容，将导学提纲中出现的问题及生词勾画出来。

五年级下册英语第三单元教案（精选8篇）

五年级下册英语第三单元教案五年级下册英语第三单元教案（精选8篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编为大家收集的五年级下册英语第三单元教案，希望对大家有所帮助。

五年级下册英语第三单元教案篇1一. Teaching Time:Date:Lesson Time:二.Teaching aims and demands:(一)1. Four skills: month, January, February, March, April.2. Three skills: January is the first month of the year.3. Lets make and talk.制作相册。

要求用以下句式进行交流:It’s January. She is skating. In March, the children plant trees.4. Lets read and chant.(二)Teaching Affection1. To promote Ss’ interest and confidence.2. To teach the Ss how to say the first month to fourth month of the year.三.Teaching important points and difficult points:1. Words: month, January, February, March, April.2. Sentence: January is the first month of the year.四.Teaching methods:1. Communication Teaching Method.2. Direct Teaching Method.3. Reading and writing.4. TPR.五.Teaching aids:1.准备教师卡片，图片和录音磁带。

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