夜雨寄北课件主持

部编版七年级上册语文《夜雨寄北》课外古诗词诵读PPT教学课件

夜雨寄北
李商隐
作
者
简
李商隐（约813年-约858年），晚唐著
介名诗人，字义山，号玉溪（谿）生，又号樊
南生。他擅长诗歌写作，骈文文学价值也很
高，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称
为“温李”。其诗构思新奇，风格秾丽，尤
其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优
美动人，广为传诵。ຫໍສະໝຸດ 诗词夜雨寄北
内
理解默写： 1．李商隐的《夜雨寄北》中写诗人夫妻(或友人)相互思念而无法团聚的抑郁愁苦之情的两句是：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
2．李商隐的《夜雨寄北》中表达诗人的美好愿望和对妻子 (或友人)的无限思念及温柔安慰的两句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
夜雨寄北
李商隐（813~858），字义山，号玉溪生、樊南生，怀州河内（现河南省沁阳县）人，唐代诗人。与杜牧合称为 “小李杜”。有《李义山诗集》传世。
解诗题这首诗的诗题或作“夜雨寄内”，“内” 即李商隐的夫人王氏。而现传各本多作 “夜雨寄北”，“北”，即在北方的人，或为妻子，或为友人。
夜雨寄北
李商隐
君问/归期/未有期，巴山/夜雨/涨秋池。
何当/共剪/西窗烛，却话/巴山/夜雨时。
您问我的归期，但我的归期没有定，现在我是独居在巴山的旅馆里，面对不停夜雨，只见秋天的池水往上涨。什么时候才能够与您在家中西窗下面一起剪烛长谈，又说起我独居巴山的旅馆中面对夜雨的情景。
却话巴山夜雨时
向“君”追话今夜“我”思“君”而不得归的情景。“巴山夜雨”重出，令人的思绪在现实与想象中徘徊。
此诗语言朴素流畅，情真意切。“巴山夜雨”首末重复出现，令人回肠荡气。“何当”紧扣“未有期”，有力地表现了作者思归的急切心情。

34夜雨寄北(教学)PPT课件

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品读欣赏何当共剪西窗烛，
何当：什么时候。剪烛：形容深夜秉烛长谈。他借“何当共剪西窗烛”把现在的时间推移到未来，把眼前的实景推移到想象境界：何时能与你共剪烛花于秋窗之下，共话如今这种巴山夜雨之中两地的深深思念？那时，把如今这万般愁苦都化作了回首往事的欢乐。
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却话巴山夜雨时。
对伤感辛酸的往事，人们总是带着一种不堪回首的心情。但在这，诗人却偏偏要回首，要重提巴山旧事，不是咀嚼痛苦，而是在将来的重逢欢乐中来回顾今日的寂寞凄凉。这种欢乐式的回顾，一方面使愉快的重逢变得珍贵，更充溢着幸福感，就像忆苦思甜一样；另一方面那设想中将来愉快的重逢本身又照亮了今夕 “巴山夜雨涨秋池”的情景。
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2、夜雨素描：“唐诗素描”以诗歌为载体，通过准确理解诗歌内涵，把握诗歌感情基调，用自由活泼和富有表现力的语言，营造优美的意境，描写具体可感、极富感染力的形象，使诗歌具体化、形象化。它是一种作文的形式。
（1）例文：《游子吟》慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐
迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖!
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拓展： 1、诗歌中有关雨夜情思的句子
⑴ 何处合成愁？离人心上秋，纵芭蕉不雨也飕飕。
⑵ 一枝梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。
⑶ 一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 ⑷ 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次
第，怎一个愁字了得！ ⑸ 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。 ⑹ 落花人独立，微雨燕双飞。 ⑺ 欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处！
情景交融，写出了诗人对妻子的关切和爱恋，表达了诗人渴望和妻子团聚的心情。体贴入微，情深意切。
向“君”追话今夜“我”思“君” 而不得归的情景。“巴山夜雨”重出，令人的思绪在现实与想象中徘徊。

《夜雨寄北》ppt经典课件

（二）阅读阅读下面诗歌，完成下面的题。夜雨寄北李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 3．“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”这两句诗是由当前离别愁苦所激发出来的对未来相聚的欢乐的憧憬。
4．这首诗借“巴山夜雨”之景抒发了作者怎样的思想感情？
漂泊异乡，盼望归期的感伤。
答案：渲染气氛，融情于景。
6.这两首诗都表达了作者思念亲友的思想感情，但侧重点有所不同，【甲】诗中“何当共剪西窗烛”表达了的情感；【乙】诗中“一片冰心在玉壶”表达了的志向。答案：急切与妻子（亲人）见面坚守高洁、清白的品格（节操）
1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是 “学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在 ”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。 2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。 3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应该选 “背道而驰”。 4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。 5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。 6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。 7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。 8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。 9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。 10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。 11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。 12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！

《夜雨寄北》ppt课件(9页)

合作探究
• 请简析诗中“涨”字的妙处。 • “涨”字用词准确，富于动态感。既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之思与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。 • “巴山夜雨涨秋池”这句点明了时间、地点和环境，其中环境描写有何作用？ • 答：夜雨池涨，烘托了秋思。景中透情，委婉清新。
• 全诗写了什么内容？表达了诗人怎样的思想感情？ • 答：《夜雨寄北》通过写巴山夜雨景象和诗人对妻子的思念，表达了游子羁旅巴山的孤寂和思乡之情。
读透
李商隐，晚唐最杰出诗人，将唐朝诗歌推向了一个新的高峰。 16岁以文而名，25 岁及第。本应青云直上，却被卷进朋党之争，仕途上很不得志， 46岁抑郁而终。他的诗歌反映了人生的追求和落寞。
夜雨寄北
李商隐
却话巴山夜雨时。
何当共剪西窗烛，
巴山夜雨涨秋池。
君问归期未有期，
夜雨寄李商北
隐
读准
请同学们自由朗读诗歌。要求:读准字音、读准节奏
君问\归期\未有期，巴山\夜雨\涨秋池。何当\共剪\西窗烛，却话\巴山\夜雨时。
合作探究
“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”中“何当”体现出主人公一种怎样的心情？答：体现主人公当时急切回家见妻的心情，突出今夜的心境之郁闷、孤寂和内心的相思之苦。如何理解？答：这两句是想象，想象未来的欢聚。用未来的欢乐衬托出今夜的孤苦，曲折委婉，含蓄隽永，构思巧妙，余味无穷。在长安，因此诗题为“寄北
读懂诗歌中出现了哪些景物？
方法一：把握意象，理解诗意
读美
你认为哪个句子或哪个词最有表现力, 应该怎么读？要求：小组讨论，全班交流

《夜雨寄北》 (共18张PPT)

巴山夜雨涨秋池。
译：在这秋夜的巴山，大雨骤至，池中涨满了水。
评：写眼前景象，使已跃然纸上的愁苦交织于巴山的夜雨，融入涨满的秋池之景中 “涨”字，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表现诗人愁思之绵绵深重。
品词赏句
何当共剪西窗烛，
译：什么时候我们一起在西窗下剪烛夜谈，
何当：什么时候。剪烛：形容深夜秉烛长谈。评：此句设想日后重逢的时候。
品词赏句
却话巴山夜雨时。
译：再来叙说今天巴山夜雨的情景呢？评：向“君”追话今夜“我” 思 “君”而不得归的情景。“巴山夜雨”重出，令人的思绪在现实与想象中徘徊。
合作探究
1、 “君问归期未有期”一句中是谁在问谁？表达了诗人怎样的情怀？答：是妻子在问丈夫。这样一问一答，足见夫妻之间的感情是多么真挚。但这问答，并非一处，是彼此相隔一方；不仅超越了时间，也超越了空间。透露出羁旅之愁与不得归之苦。
合作探究
• 2、“巴山夜雨涨秋池”这句点明了时间、地点和环境，其中环境描写有何作用？ • 答：夜雨池涨，烘托了秋思。景中透情，委婉清新。 • 请简析诗中“涨”字的妙处。 • “涨”字用词准确，富于动态感。既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之思与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。
合作探究
3、“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”中“何当” 体现出主人公一种怎样的心情？答：体现主人公当时急切回家见妻的心情，突出今夜的心境之郁闷、孤寂和内心的相思之苦。这两句描绘了怎样的情景？答：面对巴山的凄风苦雨，想象到什么时候才能还乡，同友人对坐灯下促膝长谈，共剪烛花，那时再回想如今的寂寞难耐和孤苦心境，定是苦中有乐，忆苦思甜。如何理解？答：这两句写未来的欢聚。用未来的欢乐衬托出今夜的孤苦，曲折委婉，含蓄隽永，构思巧妙，余味无穷。

七年级第六单元课外古诗词诵读《夜雨寄北》课件(21张PPT)

这两句是想象两人相逢后畅谈的景象，以相见的欢乐来衬托自己思念的寂寞，把思念的深情转化为重聚的希冀，更显得思念情深。
细读，感悟诗情：
问题6：“何当”一词体现出主人公一种怎样的心情？
体现主人公当时急切回家见妻的心情，突出今夜的心境之郁闷、孤寂和内心的相思之苦。
问题7：成语剪烛西窗源自本诗。结合诗歌内容，说说剪烛西窗的含义是什么？
细读，感悟诗情：
问题9：近体诗一般是要避免字面重复的，这首诗却有意打破常规，“期” 的两次出现，特别是“巴山夜雨”的重复使用，具有怎样的艺术效果？
“期字”的两次出现，特别是 “巴山夜雨”的重复使用，正好构成了音调与章法的回环往复之妙，恰切地表现了时间与空间回环往复的意境之美，达到了内容与形式的完美结合。
导入：
在一千多年前的一个秋雨绵绵的夜晚，一位诗人收到他远在长安的妻子的来信，问他何时能回到长安。妻子的情意殷殷的千里来信，激起了诗人无限的感慨，于是诗人倚窗观雨景，吟唱出了一首传唱千古的诗篇，它就是我们今天要一起来学习的唐代诗人李商隐的一首诗《夜雨寄北》。
夜雨寄北
唐•李商隐
作家名片：
表达思念亲友8：这首七言绝句表达了诗人怎样的感情？是如何运用对比手法抒发感情的？
诗的前两句写羁旅之愁与不得归之苦。后两句表达了对于未来与亲人团聚的欢乐的憧憬。就空间而言，诗中巴山、西窗、巴山往复对照；就时间而言，诗中又有今宵、他日、今宵的对比，诗人跨越了时空的限制，用未来的乐，反衬今夜的苦；而今夜的苦又成了未来剪烛夜话的材料，增添了重聚时的乐。
问题3：“巴山夜雨涨秋池”中“涨”字的运用有什么好处？
“涨”字与“夜雨秋池”相照应，表面上即景点题，实则说明了淅淅沥沥的秋雨使池水都涨满了。巧妙暗示了诗人因思念而夜不能寐的时间之长。这一精细而又富于生活实感的画面调动了读者的想象，似乎秋池里涨的不是秋水，而是诗人难以解脱的痛苦。

第六单元课外古诗词诵读《夜雨寄北》课件(27张PPT) 部编版语文七年级上册

对友人思念的深情。诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成了回环往复、缠绵曲折的意思。
造字本义：套住马头，绑住马腿，使马不能自由活动
羁旅：长久寄居他乡
九月九日忆山东兄弟唐王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
次北固山下唐王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
隐的典故，二人为义士归于山林，古人名与字意义上是相对
应的，所以李商隐字义山。( 伯夷、叔齐是商末孤竹君孤竹国
的国君的两个儿子。相传其父遗命要立次子叔齐为继承人。
孤竹君死后，叔齐让位给伯夷，伯夷不受，叔齐也不愿登位，先后都逃到周国。周武王伐纣，二人叩马谏阻（勒住马头进行规劝。形容竭力进行劝谏。）。武王灭商后，他们耻食周粟，采薇而食（巢菜”或“野豌豆），饿死于首阳山甘肃省定西县。)
一抑，思念妻子、欲归不得的愁苦跃然纸上。而且“期” 字重复出现，构成了回环往复、缠绵曲折的意境。
•巴山、巴蜀：
• 刘禹锡曾云：“巴山蜀水凄凉地，二十三年弃置身”。 • 李白云“蜀道之难，难于上青天”。
•偏僻闭塞，荒凉孤寂。
巴山夜雨涨秋池。
今晚巴山下着大雨，雨水涨满了秋池。
试一试：
用自己的语言描绘当晚巴山夜雨的情景及作者的当时的心情。
冷雨秋窗，本就让人心惊，更兼独处异地他乡（原是河南人），孤单落寞何人可解？
（创作背景）你还知多少？？
这首诗所寄何许人，有友人和妻子两说。前者认为李商隐居巴蜀期间，正是在他三十九岁至四十三岁做东川
（云南省昆明市）节度使（节度使权力很大，既有军权又有政权，相当于军区司令加省委书记）柳仲郢 yǐng（唐代大臣，李商隐曾在柳仲郢手下有过差不多8年的任职经历。）幕僚（出谋划策 chū móu huà cè 的人）时。而在此之前，其妻王氏已亡。在此之前李

李商隐《夜雨寄北》PPT课件

• 6.“问“、“话”二字好在何处？
• 答： “问”写出了夫妻之间的关怀、惦念；“话”照应了“问”，写出了宦游人的乡愁和歉意。
• “何当”体现出主人公一种怎样的心情？
体现主人公当时急切回家见妻的心情，突出今夜的心境之郁闷、孤寂和内心的相思之苦。
默写名句。 • 1、李商隐的《夜雨寄北》中，用未来的欢聚反衬今
• 3.本诗构思最大的特点是什么？
• 答：跨越时空，把当前的时间推移到未来，让未来的欢聚反衬出今天的愁苦。虚实相生，情景交融。
• 4.诗歌一般要避免重复，这首诗歌却打破常规，“期”“巴山夜雨”重复出现，是否影响了表情达意？为什么？
• 答：没有。这样造成了回环往复、缠绵曲折的意境，抒发了诗人羁旅他乡对亲人深切的思念。
• 3.诗人重复“巴山夜雨”有什么作用？
• 突出思亲念归，寂寞凄凉的感情；将现在和将来，自己和亲人，巴蜀和北方(长安）联结起
来
• 4.用简洁的话想像出“今夜”诗人在做什么。
• 独剪残烛，夜深不眠，在巴山秋雨中展读妻子询问归期的信。心中充满了归期无准的郁闷孤寂。（或读妻子的信；想象和妻子团聚。）
夜的愁苦，而今夜的愁苦又将成为重聚的话题，增添重聚的欢乐的句子: 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 2、写出李商隐《夜雨寄北》中作者想象日后与友人相见，秉烛夜谈，共叙思念之情的诗句：
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
• 3、李商隐的《夜雨寄北》中，超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
• 7.成语“剪烛西窗”源自本诗，结合诗歌内容，说说“剪烛西窗”的含义是什么？
• 答：表达思念妻子或朋友，渴望团聚的感情。
• 1.这首诗的作者是 “小李杜”。

李商隐《夜雨寄北》PPT课件

的影响很大。主要名篇有：《登
乐游原》、《无题》、《夜雨寄
北》等。
《夜雨寄北》，诗题也作“夜雨寄内”，“内”即其夫人。现
传各本多作“夜雨寄北”，“北”即北方的人，或为妻子，或为友
人。有人认为该诗是写给长安友人的；但以诗之内容，按“寄内”
来解读，似乎更确切。
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夜雨寄北(七言绝句)
君问归期未有期，
你问我回家的日期，我却还没有回家的日期。
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简析
★全诗表达了游子羁旅巴山的孤寂和思乡之情。
“何当”，表愿望，是从“君问归期未有期”的现实中迸发出来的；“共剪……”“却话……”是由当前的苦况所激发出来的对于未来欢乐的憧憬。既然盼“共剪西窗烛”，则游人思归之切，自不待言。盼望归后与妻子
“却话巴山夜雨时”，则此时独与“巴山夜雨”相共而不得与妻子相聚共话的内心的孤独与痛苦，可想而知。
作者简介及题解李商隐，字义山，号玉溪生，
怀州河内（今河南省沁阳市）人。
在晚唐诗人中，他的诗歌艺术成
就最李”之一（李白、李
贺）。他擅长律诗，绝句。所作
诗歌典雅华丽，形象鲜明，工于
比兴，深于寄托，具有独特的艺
术风格。尤其是他的爱情诗，最
为人传诵，他对后代诗人及词人
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《夜雨寄北》赏析
“君问归期未有期”，诗一开始，就摆出了不可解脱的矛盾。归期的希望与未有期的失望，两相对立。悲怆沉痛，笼罩全篇。“巴山夜雨涨秋池”，表面上看，是即景点题。但这一景象把归期未有期的沉痛情绪，渲染得更形象、更浓郁了。独在他乡异域的巴山，是秋天，又是深夜，又是夜雨。这一情境本身就是令人伤感的。尤其是 “涨秋池”三字，秋雨绵绵，把池水都涨满了。诗人抓住了这一精细的而又富于生活实感的画面，调动读者的想象，似乎秋池里涨的不是秋水，而是诗人难以解脱的痛苦。

李商隐《夜雨寄北》PPT课件

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“何当共剪西窗烛”，宕开一笔，从眼前跳脱到将来，从巴山跳脱到北方（长安），写出诗人的遐想。 “何当” 二字，意思是“什么时候才能够”，照应首句“未有期”，
既有热切地盼望，又有难以料定的惆怅。在情意上，与前两句，似断非断。
第四句显得更为精彩。“却话巴山夜雨时”，是承 “共剪西窗”而来，似顺流之舟。在短小得只能有四句的绝句体裁里，毫不可惜地运用了重复句意，不能不谓之大胆。然而，再次出现的“巴山夜雨”，无单调之嫌，文意反而曲折深厚。如果说，前一句“巴山夜雨”是以景写情，那么这一句的“巴山夜雨”却是以情写景。它与“西窗剪烛”，组成一幅温暖的动态画面，表现了诗人对于归期的向往，对于“君”的深厚友情。这给诗中增添了欢欣感。然而这种欢欣只是一种难以预料的期待，反而加剧了眼前 “归期未有期”的痛苦。我们可以感受到诗人的情感不断起伏、跳跃，但是通篇的情感色调又是和谐、统一的。
夜雨寄北(七言绝句)
你问我回家的日期，我却还没有回家的日期。
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
在这秋夜的巴山，大雨骤至，池中涨满了水。
何当共剪西窗烛，
什么时候我们一起在西窗下剪烛夜谈，再来叙说今天巴山夜雨的情景呢？
却话巴山夜雨时。
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“君问”即妻子问；“未有期” 是游子在答，即丈夫在答。彼此相隔一方，超越时空，一问一答，足见夫妻感情是多么真挚。“巴山夜雨涨秋池”，说明自己身处的环境，不仅遥远，且惨 ★全诗表达了淡，透露出羁旅之愁与不得归之苦。这句是寄给妻子的信息，而不是像前句那游子羁旅巴山样的遥相问答。虽无问答，但彼此的憧的孤寂和思乡憬，已在不言之中。故引出下句。之情。 “何当”，表愿望，是从“君问归期未有期”的现实中迸发出来的；“共剪……”“却话……”是由当前的苦况所激发出来的对于未来欢乐的憧憬。既然盼“共剪西窗烛”，则游人思归之切，自不待言。盼望归后与妻子 “却话巴山夜雨时”，则此时独与“巴山夜雨”相共而不得与妻子相聚共话的内心的孤独与痛苦，可想而知。

夜雨寄北PPT【教学课件】共22页文档

夜雨寄北PPT【教学课件】
11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-- 马钉路德。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克

夜雨寄北ppt课件

后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。语浅情深，含蓄隽永，脍炙人口，余味无穷。
这首诗通过“归期” 的问询和回答，抒发了羁旅他乡的诗人漂泊在外的孤寂、归期无期的无奈和对妻子深切的思念之情。
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课后练习
1、李白、杜甫在文学史上有“大李杜”之称，而本诗的作者_李_商__隐__和杜牧则有“小李杜”之称。
诗人在巴蜀，亲友在长安，因此诗题为“寄北”。
题解
《夜雨寄北》，诗题也作“夜雨寄内”， “内”即其夫人。现传各本多作“夜雨寄北”，“北”即北方的人，或为妻子，或为友人。有人认为该诗是写给长安友人的；但以诗之内容，按“寄内”来解读，似乎更确切。
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字词解释
1、寄北：写诗寄给北方的人。诗人当时在巴蜀（现在四川省），他的亲友在长安，所以说“寄北”。这首诗表达了诗人对妻子、亲友的深刻怀念。 2、君：对对方的尊称，等于现代汉语中的“您”。 3、归期：指回家的日期。 4、巴山：指大巴山，在陕西南部和四川东北交界处。这里泛指巴蜀一带。 5、秋池：秋天的池塘。 6、何当：什么时候。 7、共：一起。 8、剪西窗烛：剪烛，剪去燃焦的烛芯，使灯光明亮。这里形容深夜秉烛长谈。“西窗话雨”“西窗剪烛”用作成语，所指也不限于夫妇，有时也用以写朋友间的思念之情。 9、却话：回头说，追述。
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题目作者体裁内容情调名句
《送杜少府之任蜀州》
王勃
五律
送别友人
奔放海内存知已，豪迈天涯若比邻。
《黄鹤楼》
崔颢
七律
吊古怀乡
惆怅昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼
《泊秦淮》
杜牧
七绝
怀古伤今
沉痛商女不知记国恨，深思隔江犹唱《后庭花》。

《夜雨寄北》课外古诗词诵读PPT

对方如何思念自己，通过这种手法委婉地表达诗人的思念之情。“巴山夜雨涨秋池”直写自己当时所处的环境，也就是写景。诗人以简练的语言描绘了一个特定的环境：巴山，秋夜，大雨倾盆。“涨秋池”给人的感觉岂止是滂沱的秋雨和上涨的池水？分明是作者在不眠之夜对妻子无限思念的感情波涛。字里行间流当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
何时将要。
回头说，追述。
【译文】你问我回家的日子，我尚未定归期，今晚巴山下着大雨，雨水涨满秋池。何时你我重新聚首，共剪西窗烛花，再告诉你今夜秋雨，我痛苦的情思。
诗词赏析
这是一首抒情诗。首句起笔以“君”直呼对方，以独特的视角勾画出一幅夫妻相思温情脉脉的画面。这句诗的独特之处在于诗人以错位的视角写相思之情，即对方未必真有信寄来询问归期，而是诗人设想妻子思念、询问归期。在我国古诗中写相思之情的诗，往往并不直接写自己如何思念对方，而是写
文章主题
这首诗通过描写现实之境的凄寒和想象之境的温暖，表达了对妻子的深切思念。
夜雨寄北
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作者简介
【李商隐】（约813—约858），字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人，唐代著名诗人。代表作有《夜雨寄北》《锦瑟》《无题》等。
诗词释义
夜雨寄北当时诗人在巴蜀，妻子在
李商隐长安，所以说“寄北”。
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
泛指川东一带的山。川东一带古属巴国。