部编版二年级语文下册第二次集体备课
最新部编版人教版二年级语文下册第二单元集体备课 教案含教学反思
第二单元集体备课本单元围绕“关爱”这个主题安排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》和《一匹出色的马》3篇课文,语言优美，画面动人，3篇课文从不同侧面反映了“关爱”。
《雷锋叔叔，你在哪里》以问答的形式带领我们寻找雷锋的足迹，感受他关爱他人、乐于奉献的精神；《千人糕》以人物的对话展开叙述，告诉我们要珍惜他人的劳动成果；《一匹出色的马》表现了家人之间的相互关爱。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时教学目标雷锋叔叔，你在哪里21.认识43个生字，读准1个多音字，会写27个字，正确读写30个词语。
2.能正确、流利地朗读《雷锋叔叔，你在哪里》，能默读《千人糕》，能试着有感情地朗读《一匹出色的马》。
3.能用多种方法猜测词语意思，并说出了解词语意思的方法。
能拓展积累词语。
4.读句子，想画面，能用自己的话说说画面内容。
5.懂得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱。
千人糕 2 一匹出色的马 2语文园地二 4 1.认识11个生字，认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点。
会选择词语说句子。
2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；能发现汉语一词多义的特点。
3.能根据提示，写自己的一个好朋友。
4.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。
5.能积累关爱他人的谚语。
6.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。
5 雷锋叔叔，你在哪里▶教学目标1.认识“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个字，正确读写“叔叔、足迹”等6个词语。
2.能采用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。
3.朗读课文，能读出问答的语气。
4.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
▶教学重难点1.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
2.能采用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。
▶教学策略1.识字写字（1）识字。
本课有13个要求认的生字，这些字字形复杂，形声字居多。
二年级语文下册第二次集备教案
二年级语文下册第二次集备教案一、教学内容二年级语文下册第一单元：以“春天”为主题，包括《春天在哪里》、《小燕子》、《插花》等课文。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和书写生字词。
（2）理解课文内容，体会春天的美好。
（3）培养学生的朗读和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生感受春天的特点。
（2）运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
（3）开展小组合作学习，提高学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。
（2）培养学生积极向上的生活态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的正确拼读和书写。
（2）课文内容的理解和朗读。
（3）学生表达能力的培养。
2. 教学难点：（1）生字词的掌握。
（2）课文深层含义的理解。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物、音乐等引导学生感受春天的特点。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考、提问，提高学生的自主学习能力。
3. 互动式教学法：开展小组合作学习，让学生在互动中提高。
五、教学步骤1. 导入新课：通过图片、实物等引导学生感受春天的特点，引出本节课的主题。
2. 学习课文：学生自读课文，教师辅导生字词，引导学生理解课文内容。
3. 朗读训练：分组进行朗读比赛，提高学生的朗读能力。
4. 表达训练：让学生结合课文内容，说说自己喜欢的春天事物。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，巩固所学知识。
3. 学生自我评价：鼓励学生对自己的学习情况进行反思，提出改进措施。
七、教学资源1. 课文文本：《春天在哪里》、《小燕子》、《插花》等。
2. 图片、实物：春天相关图片、实物等。
3. 教学课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。
八、教学进度安排1. 第一课时：学习《春天在哪里》、《小燕子》课文，生字词学习，朗读训练。
二年级语文下册第二次集备教案
二年级语文下册第二次集备教案第一章：课程内容概述1.1 教学目标：通过本章教学，使学生掌握二年级语文下册的主要知识点，提高学生的语文素养。
1.2 教学内容：本章主要包括八个单元，分别是：1.3 教学方法：采用启发式教学法、情景教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
第二章：第一单元教案2.1 教学目标：学习第一单元的生字词，掌握汉字的基本笔画和笔顺规则，提高学生的认读和书写能力。
2.2 教学内容：第一单元主要包括7篇课文，每篇课文后都有生字词的学习。
2.3 教学方法：采用情景教学法，让学生在实际的语言环境中学习汉字，通过游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣。
第三章：第二单元教案3.1 教学目标：学习第二单元的生字词，提高学生的阅读理解能力。
3.2 教学内容：第二单元包括6篇课文，每篇课文后都有生字词的学习。
3.3 教学方法：采用启发式教学法，引导学生通过阅读理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
第四章：第三单元教案4.1 教学目标：学习第三单元的生字词，提高学生的口语表达能力。
4.2 教学内容：第三单元包括5篇课文，每篇课文后都有生字词的学习。
4.3 教学方法：采用情景教学法，让学生在实际的语言环境中学习生字词，通过角色扮演、情景模拟等形式，提高学生的口语表达能力。
第五章：第四单元教案5.1 教学目标：学习第四单元的生字词，提高学生的写作能力。
5.2 教学内容：第四单元包括4篇课文，每篇课文后都有生字词的学习。
5.3 教学方法：采用启发式教学法，引导学生通过阅读理解课文内容，进行写作练习，提高学生的写作能力。
第六章：第五单元教案6.1 教学目标：通过学习第五单元的生字词，加强学生的语感和词汇积累，提高学生的综合语言运用能力。
6.2 教学内容：第五单元包括3篇课文，每篇课文后都有生字词的学习。
6.3 教学方法：采用小组合作学习法，让学生通过讨论、分享的形式，深化对课文内容的理解，进行词汇积累和语感训练。
二年级语文下册第二次集备教案
二年级语文《春天里的发现》集体备课时间：20xx年2月24号参加人员：二年级语文全体成员教材分析:这一单元以“春天里的发现”为主题，主要包括：1、找春天2、古诗两首3、笋芽儿4、小鹿的玫瑰花和语文园地一。
本组教材围绕春天来编排的，无论从导语还是从课文内容，我们都会发现这组教材与一年级下册第一组教材的不同之处。
本组教材不仅引导学生去感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。
《找春天》一课语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。
《古诗两首》是唐代和宋代诗人写的两首描写春天的诗，内容和观察角度不同，但都能看出作者用心发现的特点，与本组教材主题非常吻合。
其中，《草》是一首咏物诗，情景交融，形象生动地表现了野草顽强的生命力。
《宿新市徐公店》描绘的是诗人住在新市徐公店所见到的生机勃勃的暮春景色。
《笋芽儿》是一篇拟人体的童话散文，在作者笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃，有温柔的春雨姑娘，有大嗓门的雷公公，还有慈爱的竹妈妈。
《小鹿的玫瑰花》是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。
故事的表层，由憧憬到失望，由惋惜到高兴，在巧合中表现出趣味。
故事的深层，蕴含着美化环境的意义，以及在为他人创造幸福生活的过程中自己也体验到幸福和快乐的思想，正所谓“赠人玫瑰，手有余香”。
教学目标：1、识记生字，读会要认的字，掌握识字规律。
2、在田字格中正确书写生字，注意字的间架结构。
3、能够正确流利地、有感情地朗读课文、背诵课文。
有背诵古诗的兴趣。
4、能够体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣，激发学生热爱春天，热爱大自然的情感。
5、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
6、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
教学重难点：1、正确书写要求会写的生字，积累好词好句。
2、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。
讨论要点：1、引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感，做到朗读与感悟交融。
部编版小学二年级语文下册全册集体备课(单元备课)
部编版小学二年级语文下册全册集体备课（单元备课）第一单元集体备课教材分析：第一组教材围绕“春天”这个主题进行安排，主要由《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》及语文园地一组成。
本组课文在此基础上重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。
课文中有描写美好春光的散文、古诗，有发人深思的童话故事。
尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。
教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。
同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。
教学目标：1、会认会写生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、有收集词语的兴趣。
教学重点：识字写字，在具体的语言环境中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字。
教学难点：部分词语的理解。
倡导自主识字，培养在生活中识字的习惯。
教学时间安排：12课时第二单元集体备课教材分析：本组教材围绕“爱心”这个主题进行安排，主要由《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》及语文园地组成。
这是一组用爱心串起来的文章，除了《雷锋叔叔，你在哪里》是旧课文外，其余的都是新课文。
各课的主旨虽然都是助人为乐，但又各有侧重。
《雷锋叔叔，你在哪里》侧重用英雄的典型事例内化心灵，外化行动。
《一匹出色的马》主要用身边的小事感染熏陶。
教学中教师要引导学生在品析语言文字中感悟文章的主题思想，积累语言，同时还要把所感所悟落实在行动上，增强行为的自觉性。
教学目标：1、会认会写生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、有收集词语的兴趣。
教学重点：识字写字，在具体的语言环境中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字。
教学难点：部分词语的理解。
倡导自主识字，培养在生活中识字的习惯。
教学时间安排：8课时第三单元集体备课教材分析：本组教材围绕“传统文化”这个主题进行安排，主要由4课识字课文《神州谣》《传统节日》《贝的故事》《中国美食》及语文园地三组成。
二年级语文下册第二次集备教案
二年级语文下册第二次集备教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）能够运用所学的词语进行简单的口语表达。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力。
（2）采用小组合作、讨论的方式，培养学生的合作精神和表达能力。
（3）运用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱自然的情感。
（2）培养学生团结友爱、互相帮助的品质。
（3）培养学生积极向上、乐观进取的精神。
二、教学内容：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
3. 词语的运用与练习。
三、教学重点与难点：1. 生字词的认读与理解。
2. 课文的朗读与表达。
3. 词语的运用与拓展。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力。
2. 游戏教学法：运用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
3. 小组合作教学法：采用小组合作、讨论的方式，培养学生的合作精神和表达能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过图片、实物等引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习：让学生自读课文，找出不认识的生字词，教师讲解并让学生跟读。
3. 课文朗读：让学生齐读课文，注意语音语调和表情。
4. 理解课文：教师提问，引导学生思考并回答，帮助学生理解课文内容。
5. 词语运用：挑选几个重点词语，让学生进行口语表达练习。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调生字词和课文朗读。
7. 布置作业：让学生回家后朗读课文，巩固生字词。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识等，给予相应的鼓励和指导。
2. 生字词掌握评价：通过课后作业、小测验等形式，检查学生对生字词的认读和理解情况。
3. 课文理解评价：通过提问、回答问题等方式，检查学生对课文内容的理解程度。
二年级语文下册第二次集备教案
二年级语文下册第二次集备教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读“青、清、晴、情”等10个生词，理解词语的意思。
（2）能够流利朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过组词游戏，培养学生的词汇积累能力。
（2）通过分角色朗读，培养学生的朗读技巧和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜友谊的情感，培养学生的合作精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生词的正确认读与理解。
（2）课文的流利朗读与理解。
2. 教学难点：（1）生词“青、清、晴、情”的区分与运用。
（2）课文中的情感抒发和场景描绘。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生词卡片。
（3）分组合作的准备。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉内容。
（2）准备课本和文具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，进行简短提问。
（2）引导学生进入本节课的学习主题。
2. 生词学习：（1）教师出示生词卡片，引导学生认读。
（2）学生组词，教师点评并讲解生词意思。
3. 课文学习：（1）教师引导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
（2）教师讲解课文内容，解答学生的疑问。
4. 分组合作：（1）学生分组，每组选择一个角色进行课文朗读。
（2）教师评价各组的朗读水平和表达能力。
五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生词。
（2）根据课文内容，画一画你喜欢的场景。
2. 课堂作业：（1）完成课后练习题。
（2）写一写你对课文的感受和体会。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作表现，了解学生的学习状态。
2. 作业评估：检查学生的家庭作业完成情况，评估学生的学习效果和理解程度。
七、课后反思：1. 教师反思：思考课堂教学中的成功之处和需要改进的地方，对教学方法进行调整和改进。
2. 学生反馈：听取学生的意见和建议，了解他们对课堂内容的理解和喜爱程度，以便更好地调整教学策略。
最新部编版小学二年级语文下册第二单元集体备课
最新部编版小学二年级语文下册第二单元集体备课2018-201年第二学期二年级语文第二单元集体备课一、教材分析本单元的主题是“关爱”，包括《雷锋叔叔，你在哪里》、《千人糕》和《一匹出色的马》三篇课文。
这三篇课文从不同角度反映了“关爱”的内涵，非常丰富。
通过本单元的研究，相信会对学生学会关爱别人起到引导作用。
教学重点是“读句子，想象画面”。
课文的课后练和语文园地中都对这个重点提出了训练要求。
例如，《雷锋叔叔，你在哪里》要求学生读句子，想象画面，然后用自己的话说一说；《千人糕》要求学生借助插图想象米糕是如何制作的；《一匹出色的马》要求学生读句子，想象画面，然后抄下句子。
语文园地的“字词句运用”中，第一题要求学生发挥想象，照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。
这是对“读句子，想象画面”这个教学要点的尝试运用。
在《一匹出色的马》的课后练中，教材首次提出“试着有感情地朗读课文”。
在一年级和二年级上册教材中，我们已经注意到了“分角色朗读课文”，并且读出不同的语气。
本册第一单元则是在重音基础上的延续和提升。
在教学时，我们不应该盲目提高要求，而是应该在学生已有的朗读能力的基础上，循序渐进地提高要求。
二、教学目标1.认识43个生字，读准1个多音字，会写27个生字，会写30个词语。
2.能正确流利地朗读课文，试着有感情地朗读。
3.能用多种方法猜测词语意思，说出了解词语意思的方法，能积累拓展词语。
4.能读句子，想象画面，用自己的话说说画面内容。
5.懂得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱。
三、教学重难点重点：1.识字写字，能用多种方法猜测词语意思，积累拓展词语。
2.能正确流利地朗读课文，试着有感情地朗读。
难点：1.读句子，想象画面，能用自己的话说说画面内容。
2.懂得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱。
四、教学措施1.培养学生抓住句子中重要词语、联系生活经历和生活体验想象画面的能力，在脑海中再现句子所描写的场景和画面，加深对句子对内容的理解。
二年级语文下册教案二次备课
二年级语文下册教案二次备课语文老师的教学工作离不开语文教案，语文教案是他们进行教学活动的保障。
在学生自主理解体悟的同时，语文老师应该有意的引导学生发现文章的写法、特点。
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提高学生自学古诗的能力，背诵诗歌。
★过程与方法：引导学生多读，在读中体味语言的美，在读中品味字里行间流露的真情，在读中学习语言的表达方式，在读中积累语言。
★情感态度与价值观：体会诗歌所表达的思想感情，懂得珍惜时间的重要。
教学重点：引导学生体会诗歌表达的思想感情。
教学难点：本诗中的过渡句和前后四句之间的联系。
教学过程：一、创设情景，激发学生学习诗歌的兴趣同学们，中国是诗的国度，中国的古文学源远流长，丰富多彩。
而中国诗歌就象一朵馨香独具的奇葩，一直盛开在世界文苑之中。
学习古诗，能使我们领略古代诗人的豪放，婉约的艺术风格，更能使我们领略诗中所描绘的雄壮优美的意境。
大家曾学过不少古诗，那就把你最喜欢的一首诗背诵下来吧!(先自由背，再指名背)今天我们再来学习一首新形式的诗——《长歌行》(板书)(根据学生以往所学，在学习新课前引导学生记忆搜索，回忆以往所学，并且是自己喜欢的古诗，激发学生的学习兴趣，消除他们的紧张心理，为进一步学习古代诗歌奠定了基础。
)二、初读课文，整体感知1、解题，介绍诗歌长歌行是一首汉代乐府民歌，歌行是我国古代诗歌的一种体裁也有叫“歌”或者“行”的有长歌行、短歌行等2、自由读这首诗歌，边读边展开想象。
学生先自由读诗、想象，注意读准字音——指名读 (读是古诗教学的核心环节。
我充分发挥学生的主体作用，渗透自主识字的方法，并把教与学的主要活动放在学生的读上，鼓励学生试读、互读，真正把读的时间还给学生，使学生对课文内容有个整体的感知，初步感受诗歌的韵律美。
)三、理解诗意1、这首诗描写怎样的一种情感呢?让我们一起来了解了解，请大家根据学习向导自学古诗。
二年级语文下册第二单元集体备课教案
二年级语文下册第二单元集体备课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确拼读和书写本单元的生字词。
理解并能够运用本单元的词语和句型进行简单的交流。
1.2 过程与方法：通过集体备课，深入分析教材内容，明确教学目标和教学重点。
运用多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。
1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言的情感，增强学生的自信心和自尊心。
通过学习本单元的内容，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 教材分析：本单元的主题是“春天”，通过描绘春天的景色和活动，让学生感受春天的美好。
教材中包含了5篇课文，分别是《春天在哪里》、《小燕子》、《柳树醒了》、《荷叶妈妈》和《邓小平爷爷植树》。
2.2 学情分析：二年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，但仍有部分学生对生字词的认读和书写存在困难。
学生对春天的概念有一定的了解，但需要通过学习进一步提高对春天的感受和表达能力。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：正确拼读和书写本单元的生字词。
理解并能够运用本单元的词语和句型进行简单的交流。
3.2 教学难点：生字词的认读和书写。
对课文内容的理解和情感的把握。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用集体备课的方式，共享教学资源和经验，提高教学效果。
运用情境教学法，通过图片、视频等手段，引导学生进入春天的情境中。
采用互动式教学法，激发学生的积极参与和思考。
4.2 教学手段：使用多媒体课件和教学资源，丰富教学内容和形式。
利用黑板、挂图等辅助教学工具，帮助学生理解和记忆。
第五章：教学评价5.1 评价目标：学生对生字词的认读和书写能力。
学生对课文内容的理解和表达能力。
学生的团队合作意识和集体荣誉感。
5.2 评价方法：课堂问答：通过提问的方式，检查学生对生字词和课文内容的理解。
作业检查：通过学生完成的作业，评估学生的学习效果。
小组活动：通过小组合作完成任务的情况，评价学生的团队合作能力。
部编版二年级语文下册集体备课第二单元教案
过程（3）比较句子，指导朗读。
A 出示：这不就是普通的糕吗？怎么说是千人糕呢？B 讨论：这两句话是什么句式？两句话表达的意思有什么不同？谁能把第一句话换个说法？（两句话后面都是问好，但第一句话并不表示疑问，它可以改说成：这是普通的糕。
第二句话表示的是疑问。
）C 指导读句子。
第一句要用肯定的语气读，第二句要读出疑问的语气。
D 指名试读，齐读。
２、精读第二自然段。
（1）指名读2、3两个自然段。
这两个自然段主要告诉我们什么？（2）自由读第二自然段。
A 妈妈一共说了几句话？B 指名读妈妈说的第二句话，妈妈这句话告诉我们什么？C 指导读妈妈说的第一句话。
“怎么不是？”什么意思？我们应该怎样读？（用肯定的语气）教师范读，指名读。
D 指名读妈妈说的第三句话。
指名读句子，这句话后面用的是什么标点符号？我们应该怎样读？（这句话后面是感叹号，要读出感叹的语气）e 小结第2自然段。
这段话告诉我们，做糕需要米粉，米粉来得不容易。
（3）指名读第三自然段。
A 我们蒸糕需要哪些东西？（板书：锅、煤、布）B 锅、煤、布是怎么来的?C 除了课文中提到的人外,还有哪些人的劳动?D 指导朗读.提醒学生要用谈心的语气读,速度要不快不慢,最后一句话要读出感叹的语调,“还”要重读。
齐读第三自然段。
E 小结第三自然段。
３、精读第四自然段。
（1）默读第四自然段。
（2）出示句子：哪怕是一块普普通通的米糕，也是成千上万人劳动的成果呀！A 比较词语：普通普普通通（普普通通比普通程度上要深些，在上面的句子中强调了米糕的普通）B 指名说说这句话的意思。
（一块普通的糕，都要经过成千上万人的劳动，那么，一个不平凡的东西不更是如此吗？看来，世界上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造出来。
）C 练习说话。
部编版二年级语文下电子教案(集体备课)教案第二单元
5.雷锋叔叔，你在哪里主备人：xxx辅备人：xxx xxx xxx时间：2020年月日星期：第课时一、教学目标：1．会认13个生字，会写9个生字。
2．用自己的方法猜猜“泥泞、年迈、晶莹、寻觅”四个词语的意思。
3．深入思考，了解词语的意思；朗读感悟，学习雷锋精神。
懂得奉献爱心、乐于助人。
二、教学重点：识记生字，正确书写生字，学习新词。
三、教学难点：通过读课文，学习雷锋精神。
做关心他人、乐于助人的好孩子。
四、教学准备：老师准备生字新词卡片，《学习雷锋好榜样》的音频资料。
五、教学过程：审批者签字年月日6.千人糕主备人：xxx辅备人：xxx xxx xxx时间：2020年月日星期：第课时一、教学目标：1.会认15个生字，掌握1个多音字，会写9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
能说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
3.了解米糕的制作过程。
感悟一样东西是成千上万人共同劳动的成果。
二、教学重点：能说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
三、教学难点：懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。
四、教学准备：多媒体课件五、教学过程审批者签字年月日7.一匹出色的马主备人：xxx辅备人：xxx xxx xxx时间：2020年月日星期：第课时一、教学目标：1．会认15个生字，会写9个生字。
2．试着有感情地朗读课文。
3．通过反复朗读，积累词句，想象画面。
感受春天景色的美好，感悟儿童的童心世界。
二、教学重点：自主识字，正确书写生字，积累词句。
三、教学难点：感受春天景色的美好，感悟儿童的童心世界。
明白适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。
四、教学准备：多媒体课件五、教学过程审批者签字年月日语文园地二主备人：xxx辅备人：xxx xxx xxx时间：2020年月日星期：第课时一、教学目标：1.认识生字词，熟读生词，了解常见职业名称。
2.根据情境，练习写话。
体会词语在句子中的意思。
3.养成良好的书写习惯，培养正确的写字姿势。
二年级语文教研组第二次集体备课活动《坐井观天》教学设计
二年级语文教研组第二次集体备课活动工作单位：鳌江实验小学1.教学重点：青蛙和小鸟的对话。
让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。
2.教学难点：理解“坐井观天”的寓意。
三、教具准备：青蛙、小鸟剪贴图各一幅。
四、教学时间：1课时。
五、教学过程：(一)激趣导入1、小朋友，我们在《识字4》中学了很多成语，你们在课外还积累了哪些成语呢？我们一起来交流一下吧！（学生交流自己积累的成语。
）2、师：你们积累的成语可真多！别看这些成语大多只有简短的四个字，可每个成语背后都有一个有趣的故事呢！今天这节课我们先走进《坐井观天》这个成语。
（点击课件）板书课题。
3、听过这个故事吗？那谁能来说一说“坐井观天”是什么意思呢？（指名说：青蛙坐在井里看天）小朋友都听过这个故事，那这节课我们来把这个故事读好、读懂，好吗？（二）初读课文，整体感知1、小朋友打开书60页自己先读一读课文，读的时候，要注意读准生字的字音，难读的地方多读几次，把课文读通顺。
2、检查自学（出示课件）⑴这些生字宝宝认得吗？开火车来读一读。
⑵摘掉拼音帽子，还认得吗？开火车。
⑶老师还给它们找了个朋友，会读吗？请小老师来领读。
3、哪一组愿意开火车把课文读给大家听呢？（指名开火车读课文，正音）（三）学习课文第1自然段1、出示青蛙和小鸟的图片，你瞧，这就是故事的主人公，老师这儿画了一口井，他们应该在哪个位置呢？你能上来摆一摆吗？（学生边说边板贴青蛙和小鸟。
）2.师：哦，这就是（井沿）。
师板书：井沿（沿还是我们今天要写的生字呢！小朋友拿起手和老师一起写一写，注意横折弯）井沿就是井口的边，那么桌子的边叫什么?（桌沿）床的边呢？（床沿）（四）学习２－７自然段1.新朋友见面，他们开始聊上了。
（出示课件）青蛙问小鸟（生读），小鸟回答说（生读）。
像这样青蛙问一句，小鸟回答一句，就是一次对话。
请小朋友自己读一读课文2－7自然段，数一数青蛙和小鸟一共进行了几次对话。
部编版小学语文二年级下册第二单元集体备课《语文园地二》教案.docx
2、你喜欢哪些景物？为什么喜欢它？请同学来说一说。
景物：风景，花草树木，山峰，河流，建筑等都属于景物。
3、指名同学说自己喜欢的景物，引导学生说“…像…”的句子。
提示：鲜花——蝴蝶小河一飘带月亮——白玉盘4、写一写。
拿出练习本，把自己最喜欢的风景，用上“…像…” 的句式，写一写，写一句即可。
形近字区分形近字区分2、读了这些句子，你明白了什么？（要为身边的人伸出热情的手）3、交流句意。
“予人玫瑰，手有余香。
”告诉大家，你给别人带来快乐，你自己也会很高兴。
“平时肯帮人，急时有人帮。
”平时你乐于帮助他人，那么当你遇到危急情况时，也会有人来帮助你。
“与其锦上添花，不如雪中送炭。
”与其在别人好的时候去祝贺，不如别人艰难的时候去帮助他。
4、小结。
通过民间谚语的学习，我们初步了解到谚语这种语言形式，学习谚语，让我们懂得当别人遇到困难时，我们要伸出援助之手，无私的帮助他人，这也会给自己带来快乐。
二、我爱阅读1、播放短文音频，学生欣赏。
2、学生自由读诗歌，把不会的地方圈点勾画，读完小组交流。
3、老师范读，学生仔细听，特别是自己勾画的地方。
4、分五个小结，指名分小节朗读。
教师指导校音。
5、理解诗歌内容。
出示“踮疲倦、挂牵”，理解两个词的意思。
放到句子中理解。
“踮”：一个动作，表现出孩子的小心翼翼，生怕打扰到老师“消除疲倦”：消除疲劳，让老师放松心情。
“牵挂”：时刻的想着我们。
6、复述诗歌内容。
这首诗歌讲了一个什么样的故事？你能说一说吗？指名复述诗歌内容。
学生把•株紫丁香种在老师的窗前，让老师消除疲倦，表现出孩子对老师的关心和喜爱。
7、师生合作朗读诗歌。
8、尝试背诵诗歌。
三、课堂小结中华文化博大精深，还有很多有趣的语言形式等着我我们去探索。
这些都是古人的智慧的结晶，我们要好好的继承和发展。
诵读成熟，说说你知道的谚语的意思。
新部编版小学二年级语文下册第二单元集体备课
新部编版⼩学⼆年级语⽂下册第⼆单元集体备课单元备课迹。
（板书：你在哪⾥）⼆、初读课⽂，整体感知1、⽼师深情范读，⽣初步感知⽂章内容。
2、⽣⾃读课⽂，圈出⽣字，并借助拼⾳读准字⾳，同桌相互正⾳。
3、出⽰⽣字1、识字重点提⽰：“锋”、“曾”韵母都是“eng”。
“泞”“荆”“莹”韵母都是“ing”２、写字冒、需、雷：上⼤下⼩，上宽⼩窄。
迈、迷、迹：注意笔顺。
先⾥头，后外头。
注意迹的⾥⾯写法。
滴、洒、泥、泞：都是三点⽔旁。
注意滴右边的写法。
注意洒右边是个西字。
三、朗读感悟，体会雷锋精神1、学⽣再读课⽂，⼀边读⼀边感悟，⽂章从哪⾥开始寻找雷锋的⾜迹的。
并找出相关的段落，多读⼏遍。
2、分⾓⾊朗读，并思考从⼩溪和⼩路的话中你读懂了什么？3、⼩组讨论、交流。
学⽣讨论、交流、汇报教师⼩结：（难过、害怕、着急）那么这个时候，有⼀位叔叔抱着你回家你是怎样想的？（⾼兴、很感谢、喜欢他）4、同学们想⼀想，雷锋叔叔抱着孩⼦回家是不是⼀帆风顺的？他遇到了什么？学⽣讨论、交流、汇报⽼师相机⼩结：蒙蒙的细⾬、泥泞的路理解学习⽣字：曾——曾经。
泥泞——道路上因为有⾬⽔变得有烂泥不好⾛。
脚窝就是——脚印。
在⼩溪边雷锋的⾜迹是在帮助⼀个孩⼦，并且雷锋叔叔送孩⼦回家不是⼀帆风顺的。
四、学习⽂章第四节1、齐读第四节。
2、在⼩路上找到了雷锋的⾜迹（他在⼲什么？）背着年迈的⼤娘。
3、同学们，雷锋叔叔为什么会背着年迈的⼤娘呢？学⽣讨论、交流、汇报教师⼩结：（摔倒了、迷路了、⼤娘累了）对这个时候最最需要⼈帮助的时候，雷锋叔叔出现了，同学们想⼀想这个时候⼤娘的⼼情怎么样？（⾼⼼、开⼼、感动）4、同学们再看课⽂，雷锋叔叔背着年迈的⼤娘回家是不是⼀帆风顺的？那他遇到了什么？⽼师相机⼩结：（荆棘）理解学习⽣字：年迈——年⽼。
荆棘——带刺的灌⽊。
瓣，形近字有辩辨辫等。
晶莹，课⽂⾥说晶莹的什么？露珠。
还可以说晶莹的什么？宝⽯。
5、齐读第五节啊，终于找到了，哪⾥需要帮助，哪⾥需要献出爱⼼，雷锋叔叔就出现在哪⾥。
部编版小学语文二年级下册第二单元复习课集体备课教案
实验小学语文课时备课设计
环节目标学习内容
学生活
动
评价活动问题预设与补救
一. 复习导
入词语默写，识记生字词语。
学生认真
书写
检查学生
书写情况
二.自主完成练习册《一匹出色的马》1.学生自主完成练习册
《一匹出色的马》相关内容
学生自主
完成练习
册《一匹出
色的马》相
关内容
认真审题
做题。
问题预设：个别孩子
做题不规范。
补救：教师提醒孩子
用正确的符号选择
答案。
三.自主完成练习册《语文园地二》1.学生自主完成练习册
《语文园地二》相关内容
学生自主
完成练习
册《语文园
地二》相关
内容
认真审题
做题。
问题预设：个别孩子
做题不规范。
补救：教师提醒孩子
用正确的符号选择
答案。
四、自主改错完成要求内容后对前面
内容进行改错
自主改错
五、作业
布置
作业内容作业类型对应目标作业时间
板书
设计
教学
反思。
二年级语文下册第二单元集体备课教案
二年级语文下册第二单元集体备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解本单元的生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）能够运用所学的词语进行简单的交流和表达。
2. 过程与方法：（1）通过集体备课，共享教学资源和经验，提高教学效果。
（3）通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱自然的情感。
（2）培养学生对语文学科的兴趣和热爱，提高学生的语文素养。
二、教学内容：1. 课文内容：本单元共有四篇课文：《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》、《我多想去看看》。
2. 生字词：根据课文内容，整理出本单元的生字词，包括：古诗、笋芽、玫瑰、办法、春天、太阳、美丽、办法、温暖、盛开、快乐等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确认读和理解本单元的生字词。
（2）流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）运用所学的词语进行简单的交流和表达。
2. 教学难点：（1）生字词的认读和理解。
（2）课文中的一些抽象概念的理解。
四、教学措施：1. 集体备课：（1）对教材进行深入分析，明确教学目标、重点和难点。
（2）共享教学资源和经验，讨论教学方法和策略。
（3）制定教学计划和教学设计。
2. 教学手段：（1）运用多媒体课件、图片、卡片等直观教学手段，激发学生的学习兴趣。
（2）采用情景教学、游戏教学、小组合作等教学方法，提高学生的学习效果。
（3）注重个体差异，给予学生个性化的指导和关爱。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作精神等，对学生的表现给予及时的反馈和鼓励。
2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，对学生的学习效果进行评价。
3. 单元测试：进行单元测试，测试学生对本单元知识的掌握程度，对学生的学习成绩进行评价。
根据测试结果，对学生的学习情况进行分析，为下一步的教学提供参考。
六、教学进度安排：1. 第一周：学习《古诗两首》和《笋芽儿》，认读生字词，理解课文大意。
二年级语文下册的教案二次备课
二年级语文下册的教案二次备课一、教学目标本节课的教学目标是： 1. 学生能正确朗读故事《小蚂蚁搬家》中的生字词语并理解故事情节； 2. 学生能够听懂和运用与故事情节相关的词汇和表达方式； 3. 学生能够运用所学知识，创作属于自己的小故事。
二、教学重点和难点本节课的教学重点是： 1. 学生朗读故事《小蚂蚁搬家》中的生字词语，理解故事情节； 2. 学生学会听懂和运用与故事情节相关的词汇和表达方式。
本节课的教学难点是： 1. 学生学会运用所学知识，创作小故事。
三、教学内容和步骤1. 导入教师在黑板上画出一个小数码，让学生猜测它代表什么。
教师可以给出一些提示，学生可以发言猜测。
注意：提示不能太过明显，要让学生有一些思考空间。
最后，当学生猜到它代表“一”时，教师可以用点评形式再次强调“一字”。
2. 学生朗读教师让学生自己先静读故事《小蚂蚁搬家》。
然后，让学生轮流朗读，教师可以时不时地提醒学生注意某些重点词汇，让学生多花一些时间来阅读这些关键点。
教师还可以对比学生朗读的内容，指出不同之处。
3. 情感教育教师可以通过刻意设置一些情感板块，让学生了解更多的道德和人生价值观。
在讲述故事中的情节时，及时指出其中的道德含义和人生意义。
4. 词汇教学教师可以有针对性地对一些生字词语进行详细的解释和讲解。
教师可以依托教材中的生字表，在课程中标记出这些单词，并给与相对应的解释解读。
5. 表达技巧在教学过程中，教师可以授予学生更多的表达技巧。
教师可以讲解相应的思维模式，让学生在更好地表达自己的观点时，采取更加顺畅、灵活的思考方式。
6. 课后习题解答教师可设计一系列的课后习题，让学生巩固所学知识，以及思考方式的灵活性。
在解答过程中，教师可以针对有争议的部分进行答题等形式的讲解。
四、教学方法1.参与式学习法。
在本次教学过程中，鼓励学生多参与实践过程，让学生通过实践，来巩固所学知识。
2.笔者讲解法。
在教学过程中，通过讲解的形式，让学生更好地理解所学内容。
二年级语文下册第二次集备教案
二年级语文下册第二次集备教案二年级语文下册第二次集备教案范文教学目标1、有主动识字的愿望，能认识7个生字，会正确书写12个字。
2、分角色有感情地朗读课文。
领会文中小朋友的创意。
3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
教学重点分角色有感情地朗读课文。
领会文中小朋友的创意。
教学难点懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
教学过程一．激趣导入，揭示课题1、猜谜语,引出课题,板书课题。
（1）引：我知道大家特别喜欢猜谜语,我这儿正好有一条,不知道你们能不能猜出来。
看不见摸不着。
花儿见它点头,小草见它弯腰，云儿见它让路,柳树见它招手。
谜底：风（2）板书：风（3）谁能给“风”组个词? (微风、台风、春风、龙卷风、寒风……)引：你们知道的可真多！你们看,风,可以猜出来,可以写出来,可以说出来也能感觉得到。
那么,能不能画出来呢?2、板书：画风，3、今天我们学的课文就是：画风齐读课题4、读课题，读了课题你有什么疑问？①谁画风？②怎么画风？二、初读课文，认识生字1、请小朋友把书翻到66页，请你带着这两个疑问自由地朗读这篇课文，并且画出生字新词，遇到难读的地方多读几遍。
2、读完了之后，谁来解决第一个问题？谁画风？宋涛、陈丹、赵小艺。
出示学习生字。
3、出示单独的生字：这就是我们这一课的生字。
（1）读给你的同桌听，有困难的相互请教。
（2）怎么记住这些生字的？4、学写“陈”。
三、再读课文、自主探究1、这三个孩子在景色优美、空气清新的郊外画画，他们是怎么画风的？请你把书翻到66页，自由朗读课文，找出描写他们画风的句子，用笔把它划出来。
（生找）2、谁愿意把自己找到的句子读给大家听？3、老师还把他们的画带来了，想看看吗？出示图：猜猜这是谁画的？你是从哪个自然段知道的？（1）指名读（2）你读的时候心情怎么样？（3）这就是----画的风，风藏在画的哪里呀？你们能给画作一句诗吗？别急，咱们就用这个句式。
出示句式。
“风来了，风把____吹____了，风藏在______里” 看看你多了不起，这么快就作了一句诗。
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(2)请同学们自由读2、3自然段，找出描写郊外景色优美的句子，读一读。（课件出示）
(3)指名学生起来读句子。学生读句子时，教师相机出示下面句子，指导朗读。（课件出示）
2．哪些自然段时写妹妹央求爸爸妈妈抱抱她？妈妈爸爸怎么做的?
（1）我是从课文的第4--6自然段中读到的。
2.用自己的话说说课文主要讲了什么，用上前面出示的词语。
二、自主探究
1.小组互查生字的读音。
2.自主阅读，思考自然段的大意。
三、精讲点拨
1.围绕“这匹马怎么神奇了，妹妹的变化”开展教学。根据学生的发言，相机指导学生学习、朗读、理解课文。哪些自然段时写一家人散步的情景?看到了哪些美景？谁愿意起来把你的学习体会和大家交流交流。
2.读句子，想画面，并能根据课文内容，说一说画面。
3.通过朗读、感悟，懂得奉献爱心、乐于助人。
《千人糕》
1.会认16个生字；会写9个生字；掌握多音字“的”。
2.感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。
《一匹出色的马》
1.会认15个生字；会写9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
本组教材围绕“人物和美好品质”这个专题，选择了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》这三篇文章，意在让学生在阅读中主动识字，在阅读中了解这些伟人的美好品质，向他们致敬和学习。
本单元还安排了“语文园地二”，语文园地包括“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。
李瑞：
《雷锋叔叔，你在哪里》一课，放手让学生自主识字。根据学生喜欢读诗歌的心理特点，让学生借助拼音充分自读课文，展示自主识字的成果，使学生体验成功的快乐。再根据学生认读的情况纠正字音，想办法认识所有的生字。朗读本诗，主要体会“谁需要帮助，我们就伸出热情的手；谁需要温暖，我们就献上一颗火热的心”的思想感情。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，借助词句，讲述课文内容。
3.能理清文章脉络，了解故事的主要内容，赏析故事的主要人物。
4.让学生学习雷锋精神的品质，对劳动成果的来之不易的理解，乐于助人。
5.能在句子中理解重点词语的意思，学习根据情境写话。了解谚语这种语言形式。
每课
教学
目标
《雷锋叔叔，你在哪里》
1.会认13个生字；会写9个生字。
姜敏：
新课标明确指出了探究性学习方式在语文教学中的重要价值。本导学案设计在自主探究中感悟问题的原因，在朗读想象中理解人物的心理，在讨论交流中领悟故事的道理。教师始终扮演引导者、点拨者的角色，充分发挥学生的自主性，培养学生的学习能力。
杨娇：
《一匹出色的马》这一课设计遵循儿童识记规律，鼓励自主，再读课文，整体感知
单元
教学
重点
难点
1.掌握本单元要求会读、会写的字。
2.正确、有感情地朗读课文，掌握句子的朗读技巧，积累语言，理解课文内容。
3.通过创设情境，结合图文和想象的识字兴趣，培养学生的团队精神。
每课
教学
重点
难点
《雷锋叔叔，你在哪里》
让学生感受大禹的无私奉献、舍小家为大家的崇高品质。
（2）指导朗读：用高兴的语气读出妹妹的坚强、乐观。
四、有效训练
1.分角色朗读课文，尽量感情朗读。
2.为什么说“这是一匹出色的马”？预设一：爸爸说的“出色的马”，其实是一种看不到的东西，是坚强，是独立的精神。预设二：因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，“骑”着它回家了，所以说“这是一匹出色的马”。
蔡亮：
《雷锋叔叔，你在哪里》一课的教学是情感的延伸，就是引导学生体会和揣摩文章的言外之意、弦外之音。如果文章仅仅停留在“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的表层意思，哪我们学习这篇文章也就失去了它的意义。所以通过我们班里也有很多小雷锋。用句式的练习，让学生更好地感悟到我们的世界只要人人献出一点爱将会变的更美好的思想境界。
塘沟中心小学集体备课记录
时间
2020年4月20日
地点
二年级办公室
年级
二年级
学科
语文
参加人
二年级全体语文老师
主持人
姜晓霞
中心发言人
陈黎明
备课
内容
第二单元
单元
课时
划分
1.《雷锋叔叔，你在哪里》2课时
2.《千人糕》2课时
3.《一匹出色的马》2课时
4.《语文园地二》2课时
单元
教学
目标
1.会认54个生字；会写27个生字；会写27个词语；掌握多音字“的”。
陈黎明：
《千人糕》一课前面学生已经能够熟练地进行朗读，本节课重在内容的理解，知识的拓展，情感的迁移。本文写的糕，实质重在理解“千人”，在教学时我注重把握课题的延伸，从而让学生自主地找出全文的中心，并用自己的语言表达出来，在过程中重在引导学生通过小组合作、讨论的方式，勇于发表自己的观点，结合本课，适当拓展学生的知识面，由重阳节的“千人糕”引发出去，了解其它的传统节日，积累文化，向往美好，让学生大胆地说。
要读通读顺，标出自然段序号。指名轮读课文，把各组选派的代表，指定顺序，分自然段朗读课文，评选最佳“朗读小能手”。再次就是交流阅读收获，让学生再次自由读全文，想想自己了解了哪些知识，读后让学生从不同方面交流。并体会想象和游戏带给我们的快乐感受。
附《一匹出色的马》第二课时教案：
一、复习字词，回顾内容
1.出示生字和词语，“开火车”朗读。
（2）指名学生起来读句子。学生读，教师出示下面的句子：（课件出示）看谁读得好，男女生读。
3.学习第7自然段。
（1）出示：“妹妹高兴地跨上马，蹦蹦跳跳地奔向前去。”“我早回来啦！”从这一句，你读出了什么？预设：妹妹很高兴，真把柳枝当成了一匹马。预设：我读出了妹妹的变化真大，妹妹一下了长大了，变得坚强、乐观了。
3.观试着有感情地朗读课文，体会妹妹的变化，明白妹妹产生变化的原因。
《 语文园地二》
1.认识生字词，熟读生词，了解常见职业名称。
2.根据情境，练习写话。体会词语在句子中的意思。
3.养成良好的书写习惯，培养正确的写字姿势。
4.了解谚语这种语言形式，培养乐于助人的优良品质。
5.阅读诗歌，感受诗歌的韵味。
《千人糕》
通过课文对人物的言行、神态的描述，体会老一辈革命家以身作则、和战士同甘共苦的高贵品质。
《一匹出色的马》
体会周总理和傣族人民心心相连的深厚情谊。
《语文园地二》
1.认识11个生字。能在句子中理解重点词语的意思，学习根据情境写话。
2.了解谚语这种语言形式，懂得助人为乐的道理。
研究
过程
及
思路
详记
姜晓霞：