苏教版语文八年级下册第三单元第13课《核舟记》同步练习(I)卷

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8下语文《核舟记》同步练习(含解析)

核舟记课时作业单选题1.下列对《核舟记》一文的内容，说法有误的一项是（）A. 文中具体摘述了“船头”和“船尾”人物各异的情态，目的是说明核舟工艺的精巧。

B. 苏、黄是诗人、学者，受世俗礼法的约束；佛印是和尚，不受这些约束，所以神情、气质各不相同。

C. 本文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船。

D. “记”是古代一种叙事的文体。

如东晋诗人陶渊明的《桃花源记》和清朝人魏学洢的《核舟记》。

前者叙述了渔人游桃花源，后者记叙了王叔远送给作者的一只核舟。

2.下列对这幅书法作品的赏析，有误的一项是（）A. 各种笔画的起止、转换都极其圆熟。

B. “晚”字行笔灵活连贯，像行云流水一样自然。

C. 在章法上，笔画疏密有致，字体大小适宜。

D. 作品具有颜体书法丰厚饱满、阔大端正的特点。

3.下列句子中加下划线的词意义相同的一项是（）A. 为宫室、器皿、人物中峨冠而多髯者为东坡B. 盖大苏泛赤壁云此中人语云C. 明有奇巧人曰王叔远舟首尾长约八分有奇D. 若听茶声然皆若空游无所依4.下面句子中加下划线的词的意思全都正确的一项是（）A. 尝贻余核舟一（赠）高可二黍许（可以）B. 其两膝相比者（相比）矫首昂视（举）C. 明有奇巧人曰王叔远（奇妙）佛印绝类弥勒（绝对）D. 而计其长曾不盈寸（满）如有所语（说话）5.下列字形和加下划线的字的注音，不正确的一项是（）A. 器皿（mǐn）八分有奇（jī）径寸B. 箬（ruò）篷曾（zēng）不盈寸容寂C. 椎（chuí）髻钩画了（liǎo）了袒胸露乳D. 多髯（rǎn）矫（jiǎo）首昂视雕栏相望6.下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）A. 盖简/桃核修狭者/为之B. 中峨冠而多髯者/为东坡C. 中轩/敞者/为舱D. 虞山王毅/叔远/甫刻7.下列表述不正确的一项是（）A. 《回延安》是贺敬之用陕北民歌“信天游”的形式写成，展示了浓郁的陕北风情。

部编八年级语文下册第三单元《11.核舟记》同步检测卷及答案解析

部编八年级语文下册第三单元《11.核舟记》同步检测卷一、基础演练1．给下列加点字注音。

器皿．() 贻．() 有奇．() 二黍．许() 箬．篷( ) 糁．之() 峨冠．() 多髯．() 椎髻．() 篆．章() 衣褶．() 诎．() 2．解释下列句中加点的词。

(1)罔不因．势象形因：(2)罔不因势象．形象：(3)尝贻．余核舟一贻：(4)舟首尾长约八分有奇．奇：(5)如有所语．语：(6)其两膝相比．者比：(7)佛印绝类．弥勒类：(8)其船背稍夷．夷：(9)而计其长曾．不盈寸曾：(10)盖简．桃核修狭者为之简：3．找出下列句中的通假字并解释。

(1)诎右臂支船 “”同“”，(2)左手倚一衡木 “”同“”，4．下列句子中加点词意义相同的一项是()A．为．宫室、器皿、人物/中峨冠而多髯者为．东坡B．盖大苏泛赤壁云．/此中人语云．C．明有奇．巧人曰王叔远/舟首尾长约八分有奇．D．若．听茶声然/皆若．空游无所依5．虚词“之”一般有以下几种用法：A.代词，代指人、物、事；B.助词，无实在意义；C.结构助词，“的”。

下列句子中加点的“之”各是什么用法？将序号A.B.C分别填入括号内。

(1)能以径寸之．木 () (2)石青糁之． ()(3)左臂挂念珠倚之． () (4)盖简桃核修狭者为之． ()6．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)罔不因势象形，各具情态。

(2)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

(3)中轩敞者为舱，箬篷覆之。

(4)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

(5)其人视端容寂，若听茶声然。

(6)嘻，技亦灵怪矣哉！7．文学常识填空。

(1)《核舟记》选自清代张潮编辑的短篇小说集《》。

《核舟记》的作者是，朝人，字子敬。

(2)“记”是古代的一种散文体裁，可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，可以抒发情怀抱负，可以阐述某些观点。

故又称“杂记”。

在写法上大多以为主而兼有、成分。

8．央视特别节目《大国工匠》播出之后，引起热议。

(完整word版)苏教版八年级下册《核舟记》练习题及答案

苏教版八年级下册《核舟记》练习题及答案按空间顺序说明物体说明物体的形状、结构一般都是先说整体，而后逐一地说它的各个局部，称为空间顺序。

至于整体怎么说，各个局部的顺序怎么安排，则要因物制宜，没有一定之规。

本文写核舟整体的只有两句话，一说长度，一说高度，突出了这件雕刻品的体积之小。

以下写局部：正面反映雕刻家的艺术构思，是雕刻品的主体部分，自应在前；上面是题款，系雕刻品的附属部分，自应在后。

这是合乎常理的，不足为奇。

令人感到奇特的是，写舟的正面却不是按照“船头—中间—船尾”这样的顺序写，而是将船头和中间部分的顺次加以颠倒。

为什么要这样写？大概有两个原因：一是核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又竟然可以关闭，由此说起能够引发读者的兴趣；二是窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，可以使读者通过想像感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。

这后一个原因尤为重要──如果我们把核舟比作一幅图画的话，那么，苏、黄、佛印三位泛舟者所在的船头是画的主体部分，而船舱就是背景部分了；先出背景，不仅可以引人入胜，还可以使读者初步领略这个环境中的特殊氛围。

如果按正常顺序先写船头次写船舱，就不会产生这样的艺术效果。

至于最后写船尾，这用不着细说，那两个舟子显然是用来烘托船头的三位游者的。

[发散训练]1．给下列字注音。

罔（）袒（）矫（）髻（）戌（）糁（）髯（）诎（）2．解释下列通假字的含义。

诎：衡：简：有：3．根据课文内容回答。

（1）写出总写舟尾所刻内容布局的语句。

（2）写出两句其他诗词中与船有关的语句。

[中考巡礼]（2005武汉）1．下列每组词语中各有一个错别字，请将改正后的字填写在括号里。

①煦暖相形见拙拮据阔绰( )②恻隐无遐顾及逶迤脊梁( )③潮汛不屑置辩魁梧祈愿( )2．与下面的句子衔接最恰当的一句是( )梅花和雪花都是文学作品中经常描写的对象，它们各有所长：A．梅花没有雪花那么素雅，雪花没有梅花那么芬芳。

(完整版)核舟记习题(附答案)

核舟记，积累与运用1•给下列加点字注音（）二黍许（）罔不（）贻余（）箬篷（）糁之（）轩敞（）多髯（）衣褶（）弥勒（）倚之（）一楫（）椎髻（）篆章（）壬戌（）（）2•解释下列各句中加点字的意思•（1）罔不因势象形•因:象：（2）尝贻余核舟一贻：（3）箬篷覆之之：（4）雕栏相望焉焉：（5）矫首昂视,神情与苏黄不属矫：不属：（6）其船背稍夷夷：（7）细若蚊足,钩画了了了了：（8）而计其长曾不盈寸曾：盈：3•给下列形似字注音组词•4•指出下列各字在句中的意思•5•找出下列通假字，写出本字•（1）舟首尾长约八分有奇通（2）诎右臂支船通（3）左手倚一衡木通6填空（1）《核舟记》选自清朝编著的《》，作者，朝人,全文全面如实地写出了核舟的全部人和物属于一篇文•（2）"核舟”的主题是，核舟小窗两边所刻文字是:",”;"，•”左边的刻字出自，右边刻字出自中最能体现王叔远构思巧妙，技艺精湛的一句话是•作者对核舟技艺发出赞叹之情的语句是7•下列语句朗读节奏不正确的一项是A. 明有奇巧人/曰王叔远B. 中峨冠/而多髯者/为东坡C・中轩敞者/为舱D・虞山/王毅/叔远甫/刻E・盖/简/桃核修狭者/为之8. 对下面句子加点词理解错误的一项是A・尝贻余核舟一•（赠）B・启窗而观，雕栏相望焉•（看见）C・明有奇巧人曰王叔远•（奇异，奇妙）D・而计其长曾不盈寸.（尚,竟然）9. 下列加点词意思相同的一组是10・下列各句中”为"字的意义与例句相同的一项是例句:能以径寸之木，为宫室，器皿|,人物•A. 中轩敞者为舱B. 通计一舟，为人五C. 盖简桃核修狭者为之D. 中峨冠而多髯者为东坡11.文言虚词”之"一般有下列几种用法：A. 代词，代指人物，事B.语气助词C. 结构助词，相当于现代汉语”的”D. 动词，可译为”去","往”下列句中加点的”之"各是什么用法将序号A,B,C,D分别正确填入句后.(1) 能以径寸之木()⑵闭之，则右刻”山高月小，水落石出"()(3) 石青糁之.()(4) 左臂挂念珠倚之.()(5) 盖简桃核修狭者为之.()12•翻译下列句子，体会数量词的用法与现代汉语有何不同，然后归纳出来•(1) 苏,黄共阅一手卷•(2) 舟尾横卧一楫.(3) 又用篆章一，文曰"初平山人",其色丹•(4) 通计一舟，为人五，为窗八.文言文数量词与现代汉语中的用法不同之处是：•13•本文语言简洁，周密，生动，试结合文中有关语句作简要分析•(1) 简洁：⑵周密：(3)生动：14•根据提示，写出成语：(1) 写出一个带有"因势”的成语：•(2) 写一个与”技亦灵怪矣哉"意思相近的成语：•(3) 写一个赞美核舟上所刻人物形象的成语：•二，阅读阅读下列文段，回答文后各题•(一)明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室，器皿|，人物，以至鸟兽，木石，罔不因势象形，各具情态.尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云•舟首尾长约八分有奇，高可二黍许•中轩敞者为舱，箬篷覆之•旁开小窗，左右各四，共八扇•启窗而观，雕栏相望焉•闭之，则右刻”山高月小，水落石出"，左刻"清风徐来，水波不兴"，石青糁之•15•以上两段文字出自写的《核舟记》，该文的体裁是，核舟雕刻的是的故事•16•翻译下列句子•(1) 罔不因势象形，各具情态•(2) 尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云•(3) 中轩敞者为舱•(4) 启窗而观，雕栏相望焉•17.第一段说明雕刻者的，和，引出核舟的；第二段说明核舟的和•18•画线的两个句子采用的说明方法是，第一个画线句子在文中的作用是19•第二段能表现核舟雕刻精致，奇巧的词语有:•20. 细读第二段用简洁语言概括船舱的格局•(二)船头坐二人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居，鲁直居•苏潢共阅一手卷冻坡手执卷端，手抚鲁直背•鲁直手执卷末，手指卷，如有所语.东坡现足,鲁直现足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中.佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏，黄不属.卧膝，诎臂支船，而竖其膝，臂挂念珠倚之一一珠可历历数也•21. 给下列各字注音.髯()卷()弥()属()22. 在文段处准确写出所缺的字.23. 本段是突出”大苏泛赤壁"这一主题中的哪一方面A.大苏B.泛C.赤壁D.大苏泛赤壁24. 本段层次清晰，作者描写的顺序有A.先总后分B.先分后总C.先中间后两边D.先两边后中间E. 先上后下D.先下后上25. 从选文内找出相应的原句写在横线上(1) 突出苏东坡形象特征的句子：•(2) 写苏，黄二人友好关系，互相切磋，谈论的神情的句子：.(3) 写佛印放浪形骸，超脱尘世之情的句子是：•26. 用简洁的语言概述所选这一语段的内容•(三)季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分.全核向背皆山•山坳插一城，雉历历可数•城巅具层楼，楼门洞敞，中有人，类司更卒，执桴鼓，若寒冻不胜者•27•给加点字注音•季弟()山坳()城巅()洞敞()28•下列兄弟排行从大到小排列正确的是A.季叔仲伯B.仲季伯叔C.伯仲叔季D.叔伯季仲29. 给下列句子中加点字指出在句中的意思(1)长五分许许：⑵向背皆山向背：⑶楼门洞敞洞敞：30. 给下面的语句补写上省略的成分•山坳插一()城•31. 选出对下列句子翻译正确的一项执桴鼓，若寒冻不胜者A. 拿起鼓槌，像冻得不能忍受的样子•B. 拿起鼓槌在打鼓，像冻得不能忍受的样子•C. 拿着鼓槌在敲打，像是不能胜任寒冷的样子•D. 拿着鼓槌，像不能胜任寒冷的样子.(四)居安思危司马光上谓侍臣曰:"治国如治病，病虽愈，犹宜将护•傥遽自放纵，病复作，则不可救矣•今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也."魏征曰:"内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳."32•本段文字短小精悍，只有两句描写，却深刻揭示了一个的大道理.33•画出下列语句中的通假字拼释义.(1) 傥遽自放纵，病复作，则不可救矣•通，意思是(2) 今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希•通，意思是34. 解释下列句子中加点字的意思•(1) 傥遽自放纵遽：(2) 今中国幸安幸：⑶四夷俱服夷：(4) 唯惧不终终：(5) 故欲数闻卿辈谏争也故：35. 翻译下列句子(1)上谓侍臣曰:"治国如治病，病虽愈，犹宜将护."⑵内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳• 三，写作36•选择一件工艺品，仔细观察后自拟题目，写一段文字进行说明•参考答案：一,1.m I n sh u wgdy H ru o s a n xu a n r a n zh e m y 1 j i j i zhu a n r e n x 口2.(1)顺着，就着模仿，这里指雕刻⑵赠⑶代词，它,指代中轩敞者(4) 语气助词了(5) 举不相类似(6) 平(7) 清楚明白(8) 竟然满5. (1)有又⑵诎屈⑶衡横6. (1)张潮虞初新志魏学洢明说明(2) "大苏泛赤壁”山高月小水落石出清风徐来水波不兴《赤壁赋》《后赤壁赋》罔不因势象形，各具情态技亦灵怪矣哉7. D 8.B 9.B 10.C11. (1)c (2)b (3)a (4)a (5)c12. (1)苏东坡，黄鲁直一起观看一轴手卷.(2) 船尾横放着一把桨.⑶再刻上一枚篆字印章，文字是"初平山人",它的颜色是红的.(4)总计在这一只小船上，刻有五个人物，八扇窗子.大多数文言文有数词而无量词，现代文则数，量词同用;文言文的数词可放在名词后，现代文的数词习惯于放在名词前.13. (1)文字少，传播信息量大.如第2段用380多个字，写了船舱,窗,雕栏，刻字等物.⑵用语前后照应，互相关联.如船尾与船头关联，照应."楫"与"居右者""居左者”照应，"左手倚一……"与"右手攀……"关联，"右手执蒲""左手抚炉”关联,"其人"与"居左者"照应.(3) 本文有些段落运用了描写，写出特点，把无生命的核舟描绘得生动，传神.如"中峨冠而多髯者”写出东坡的外貌特征;"右手攀趾，若啸呼状"写岀舟子的姿态特征.14. (1)因势利导⑵独具匠心(3)栩栩如生二，(一)15.魏学洢说明文"大苏泛赤壁"16. (1)全都是按照(材料原来的)形状刻成(各种事物的)形象.(2) (他)曾经赠给我一个桃核刻成的船，刻的应当是苏轼游赤壁的情景.(3) 中间高起而宽敞的部分是船舱.(4) 打开窗子来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对.17. 生活时代姓名精湛技艺来历大小格局18. 数字说明(列数字)写核舟的体积之小，突岀雕刻者高超的技艺19. 罔不因势象形，各具情态20. 船在中间处高起，上有箬篷覆盖，两旁各有四扇窗子，且能自由开关，有刻有花纹的栏杆，左右分别刻有8个字.(二) 21.r a n ju a n m i sh u22. 右左右左左右右左右右左左23. A 24.ACE25. (1)中峨冠而多髯者为东坡(2) 左手抚鲁直背；苏黄共阅一手卷；如有所语(3) 袒胸露乳；矫首昂视26. 生动描述核舟上的人物姿态和神情，具体说明雕刻者精湛的技艺.(三) 27.j i a o di a n ch an28. C29. (1)左右⑵正面和背面(3)大开30. 座31.B(三)32.对话安邦治国33. (1)傥倘倘若(2)希稀少见少有34. (1)立即⑵幸亏(3)东部民族⑷长久地保持(5)所以35. (1)唐太宗对左右近臣说:"治理国家如同治病，病虽然痊愈，还应当护理调养."(2)国内外太平安定，我不认为值得高兴，惟独高兴的是陛下身处安稳境地，还考虑到危险的时候啊！三,36.(略)。

苏教版语文八年级下册第三单元第13课《活板》同步练习A卷

苏教版语文八年级下册第三单元第13课《活板》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共15题；共30分)1. （2分）下列句中加线字的解释，不正确的一项是（）。

A . 山门圮于河（倒塌）B . 棹数小舟（划船）C . 不亦颠乎（颠倒，即本末倒置）D . 遂反溯流逆上矣（逆水流而上）2. （2分）读《木兰诗》，对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（）A . 表明了可汗的积极性很高。

B . “大”就是大规模的意思。

C . 显现战争紧张、频繁、涉及范围广。

D . 意思是非常、十分。

3. （2分）下列划线的词解释不正确的一项是（）A . 大王加惠（给予恩惠）。

B . 遂用猖蹶（凶狠而放肆）C . 长跪而谢之（道歉）。

D . 欲信大义于天下（通“伸”伸张）4. （2分）下列各句中“以”的意义和“非学无以致疑”中的“以”完全相同的一项是（）。

A . 无以致书以观。

B . 此正午牡丹也。

何以明之。

C . 以是人多以书假余。

D . 多以书假余。

5. （2分）下列说法不符合文意的一项是（）。

A . 作者感受到草原在单一中呈现丰富，给人以自由感，使人想亲近它，又让人感到自己的渺小，感受到草原只在静默中观望未来。

B . 一个人，站在在草原上，可以任意遐想，但不一定能悟出一些我们以前没悟出的哲理。

C . 草原的景色都是一样的风景：辽远而苍茫。

D . “善忘”实际上是对人生的豁达与洒脱，是一种对荣誉、金钱、地位等的不计较。

“在静默中观望”是一种坦然自若的不张扬的沉稳。

观望未来需要我们用心去感受生活，永保一颗纯净的心。

6. （2分）读课文《捕蛇者说》，对下面句子分析有误的一项是（）。

A . “ 蒋氏大戚，汪然出涕曰”，蒋氏听说要恢复他的赋税竟然大哭起来，“赋敛之毒”可知也。

B . “向吾不为斯役，则久已病矣。

”该句引起下文，直贯至“捕蛇独存”。

人教部编版初中语文八年级下册第三单元《核舟记》跟踪测试题及答案(内含2课时)

《核舟记》第1课时跟踪测试题及答案【跟踪测试题】一、基础训练1．加点字注音有错误的一项是（）A．器皿．（mǐn）罔．不（wǎnɡ）二黍．许（shǔ）B．箬．篷（ruò）糁．之（sǎn ）轩．敞（xuān）C．衣．褶（zhě）弥．勒（mí）倚．之（qí）D．椎髻．（jì）篆．章（zhuàn）壬．戌（ rén ）2．下面句子朗读停顿有误的一项是（）A．明/有奇巧人/王叔远B．中/峨冠而多髯者/为东坡C．中/轩敞者/为舱D．虞山/王毅/叔远/甫刻3．下列句子中加点词语意思相同的一项是（）A.为．宫室、器皿、人物/中峨冠而多髯者为．东坡B.盖大苏泛赤壁云．/此中人语云．C.明有奇．巧人曰王叔远/舟首尾长约八分有奇．D.若．听茶声然/皆若．空游有所依4．虚词“之”一般有以下几种用法：A.代词，代指人、物、事；B.用在主谓之间，取消句子独立性；C.结构助词，“的”；D.动词，往;E.作宾语前置或者倒装句式的标志。

下列句中加点的“之”各是什么用法？将序号分别填入括号内。

（1）能以径寸之．木（）（2）何陋之．有（）（3）送杜少府之．任蜀州（）（4）盖简桃核修狭者为之．（）5.下列加点词语古今意思没有发生变化的--项是（）A.而计其长曾．不盈寸B.其两膝相比．者C.矫首昂．视D.盖简．桃核修狭者为之二、思考探究6.下列说法有误的一项是（）A．本文选自明代魏学洢的《虞初新志》。

B．题目《核舟记》中的“记”表明了文章的体裁，在这里有摹写的意味。

C．点明核舟主题的句子是“盖大苏泛赤壁云”。

D．文章描述了“核舟”的艺术形象，显示出了我国古代工艺美术的卓越成就。

7.翻译下列句子，体会数量词的用法与现代汉语有何不同，然后归纳出来。

（1）苏、黄共阅一手卷。

（2）舟尾横卧一楫。

（3）又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

（4）通计一舟，为人五，为窗八。

文言文数量词与现代汉语中的用法不同之处是:三、能力拓展阅读《木雕美人》，完成题目。

江苏省句容市八年级语文下册第三单元 13 核舟记(第2课时)练习(无答案)(新版)苏教版

13 核舟记第二课时一、默一默翻译加点字词句奇巧．．：为．宫室：高可．二黍许．：清风徐．来：水波不兴．：石青糁之：中轩敞者为．舱：尝贻．．余核舟一：二、读一读学生读课文，结合注释，借助工具书，理解文句，把握文意第3-6段。

设计目的：完成基本目标1。

建议：以学习小组为单位，完成正确读、准确译的学习任务，学生互动共同研究解决阅读理解方面的疑难问题。

教师巡视各组，随时答疑释疑。

三、想一想在课文的主体部分，作者是按照什么顺序介绍核舟的？设计目的：完成基本目标2。

预设：1．理清文章整体思路。

明确：文章采用总—分—总的结构模式。

开头第1段总说，介绍王叔远在雕刻技术上的卓越成就，指出雕刻品“核舟”的主题。

中间（2~5）详细介绍“核舟”的结构、舟上的人物和题名。

最后（6段）总结全文，通计舟上所刻人、窗及其他物品的数量和刻字的总数，又以“计其长曾不盈寸”呼应开头，然后用“嘻，技亦灵怪矣哉”作结。

2．弄清作者的说明顺序。

提问：在课文的主体部分，作者是按照什么顺序介绍核舟的？明确：按照空间顺序介绍，先整体后局部。

先写核舟的正面，次写它的背面。

写正面则整体介绍核舟的体积，接着写舟的中间部分船舱，然后介绍船头和船尾。

多媒体显示主体部分的说明顺序：学生齐读2~5段。

3．舟的正面，不是按照“船头→船舱→船尾”的顺序写，而将船头和船舱的顺序颠倒，请探究这样写的原因。

学生各抒己见，教师在此基础上稍作点拨。

明确：原因大概有两个：一是核舟的中间部分是船舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又可以关闭，这样说可以引发读者的兴趣；二是窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，可以使读者通过想像感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。

如果我们把核舟比作一幅图画的话，船舱无疑就是背景部分了，先说背景，不仅可以引人入胜，而且可以使读者初步感受这个环境中的特殊氛围。

四、练一练船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。

苏、黄共阅一手卷。

语文八年级下《核舟记》同步检测试卷含答案

语文八年级下《核舟记》同步检测试卷A组1．给加点的字注音。

罔．不( ) 贻．( ) 有奇．．( )( ) 衣褶．( ) 诎．( ) 楫．( )壬戌．．( )( ) 虞．山( )2．按要求填空。

(1)《核舟记》选自清代张潮编的《____________》。

作者是________，字________，________(朝代)嘉善人。

(2)《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代文学家________。

“山高月小，水落石出”是《________________》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《____________》中的句子。

3．解释下列句中加点的词。

(1)有奇巧．．人( )(2)罔不因．．．势象．形( )( )( )(3)尝贻．余核舟一( )(4)盖．大苏泛赤壁云( )(5)高可．二黍许．( )( )(6)长曾不盈．寸 ( )(7)盖简桃核修狭．．者为之( )(8)清风徐．来，水波不兴．( )( )(9)如有所语． ( )(10)其两膝相比．者 ( )(11)佛印绝类．．弥勒( )(12)矫．首昂视 ( )(13)神情与苏、黄不属．．( )(14)珠可历历．．数也 ( )(15)若．听茶声然． ( )(16)其船背稍夷． ( )4．找出下列句中的通假字并解释。

(1)舟首尾长约八分有奇( )( )(2)诎右臂支船 ( )( )(3)左手倚一衡木 ( )( )(4)虞山王毅叔远甫刻( )( )(5)盖简桃核修狭者为之( )( ) 5．解释下列句中的一词多义现象。

(1)能以径寸之木． ( )(2)明有奇巧人曰．王叔远( ) 以至鸟兽、木．石( )文曰．“初平山人”( )(3)明有奇．巧人 ( )(4)明有．奇巧人 ( )长约八分有奇． ( )长约八分有．奇 ( )(5)为宫室、器皿、人物 ( ) 中峨冠而多髯者为．东坡( ) (6)中峨冠而．多髯者为东坡( ) 启窗而．观 ( )而．计其长曾不盈寸 ( )(7)高可．二黍许 ( )珠可．历历数也 ( )(8)盖大苏泛赤壁云． ( )此中人语云． ( )6．下列语句朗读节奏划分不正确的一项是( )A．明有奇巧人/曰王叔远。

部编版语文八年级下册《核舟记》同步练习题与答案

部编版语文八年级下册《核舟记》同步练习题与答案第一课时一、填空：（1）本文选自( 清) 朝(张潮) 编辑的(《虞初新志》) 。

作者( 魏学洢)，字(子敬)，( 明末)（朝代）著名散文家。

著有(《茅檐集》)(2)“记”是古代的一种散文体裁，可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，可以抒发情怀抱负，可以阐述某些观点。

故又称“杂记”。

在写法上大多以(记叙)为主而兼有(议论)、(抒情)成分。

(3)《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家(苏轼) 。

“山高月小，水落石出”是《《后赤壁赋》》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《《赤壁赋》》中的句子。

(4)点明核舟主题的句子是(“盖大苏泛赤壁云”) 。

二、给下列加点字注音。

器皿(mǐn) 贻(yí) 有奇(jī) 二黍许(shǔ)箬篷(ruò) 糁之(sǎn) 峨冠(guān) 多髯(rán) 、椎髻(jì) 篆章(zhuàn) 衣褶(zhě) 诎(qū)三、下列朗读停顿划分错误的一项是( D )A.盖/简桃核/修狭者/为之B.中/峨冠而多髯者/为/东坡C.虞山/王毅/叔远甫/刻D.细若蚊/足，钩画/了了【解析】选D。

正确的停顿划分应为“细若/蚊足，钩画/了了”。

《核舟记》第二课时一、解释下列加横线字的意思。

1．有奇巧人2．罔不因势象形3．盖大苏泛赤壁云4．为宫室5．尝贻余核舟一6．能以径寸之木7．篛篷覆之8．清风徐来，水波不兴9．舟首尾长约八分有奇 10．石青糁之二、翻译下列句子。

（1）罔不因势象形，各具情态。

（2）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

（3）启窗而观，雕栏相望焉。

（4）中轩敞者为舱，箬篷覆之。

三、阅读第一、二段填空。

（1）文中能概括全文，总括王叔远技艺高超的词: ( )。

（2）表现原料小而题材广的句子是( ) 。

（3）说明构思巧妙、技艺精湛的句子：( )。

四、问答题。

（1）第1段第一句话从哪些方面突出了“奇巧”二字？说明了什么？（2）文中第二段“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。

部编八年级语文下册《核舟记》同步测试及答案解析

部编八年级语文下册《核舟记》同步测试及答案解析一、字词书写1．给加点的字注音。

罔．不（_____）贻．（_____）有奇．．（_____）（_____）衣褶．（_____）诎．（_____）楫．（_____）壬戌．．（_____）（_____）虞．山（_____）二、选择题2．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）A．明/有奇巧人/曰王叔远B．中/峨冠而多髯者/为东坡C．中/轩敞者/为舱D．虞山/王毅/叔远/甫刻3．指出下列各句中，“为”字的意义和用法不同的一项是( )。

A．为宫室、器皿、人物。

B．中峨冠而多髯者为东坡。

C．为字共三十有四。

D．盖简桃核修狭者为之。

4．下列句子中加点词意义相同的一项是( )A．为．宫室、器皿、人物/中峨冠而多髯者为．东坡B．盖大苏泛赤壁云．/此中人语云．C．明有奇．巧人曰王叔远/舟首尾长约八分有奇．D．若．听茶声然/皆若．空游无所依5．下列句子中没有词类活用现象的一项是（）A．中轩敞者为舱，箬篷覆之。

B．石青糁之。

C．而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。

D．居右者椎髻仰面。

6．下列说法中错误的一项是（）A．本文属事理说明文。

全文的结构为“总—分—总”，主体部分的说明顺序是空间顺序。

B．本文节选自清代魏学洢编的《虞初新志》。

C．题目“核舟记”中的“记”表明了文章的体载，在这里有摹写的意味。

D．本文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船。

7．下列句子中没有通假字的一项是（ )A．具答之。

B．左手倚一衡木，右手攀右趾。

C．卧右膝，诎右臂支船。

D．而计其长曾不盈寸。

三、课文理解8．填空。

(1)《核舟记》选自清代________编辑的《__________》，作者是________，明朝人。

文章全面如实地写出了核舟的全部人和物，是一篇________(体裁)文。

(2)“核舟”的主题是“__________”，核舟小窗两边所刻文字是“________________”“________________________”。

通用八下核舟记练习题开及答案

通用八下核舟记练习题开及答案SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#23.《核舟记》阅读练习一、写出下列加点词的意思1.有奇巧．．人( )2.罔不因．．．势象．形( ) （）（）3.尝贻余．．．核舟一（）（）（） 4.盖．大苏泛赤壁云（）5.高可．二黍许．．( )（）（） 6.启．窗而观( )7.箬篷覆之．．．．( )（）（） 8.雕栏相望．焉( )9.清风徐．来，水波不兴．( )（） 10.石青糁．．．之（）（）11.中峨冠．．而多髯．者（）（）（） 12.如有所语．（）13.其．两膝相比．者（）（） 14.佛印绝类．．弥勒( )15.矫．首昂视 ( ) 16.神情与苏、黄不属．．( )17.珠可历历．．数也( ) 18.居右者椎髻．．仰面( ) 19.其人视．端容．寂（）（） 20.若．听茶声然．( )21.其船背稍夷．( ) 22.钩画了了．．，其色墨．( )( )23.长曾．不盈．寸（）（） 24.盖简桃核修狭．．者为之（）二、找出下列句中的通假字并解释1.便要还家（）2.舟首尾长约八分有奇( )3.诎右臂支船( )4.左手倚一衡木( )5.虞山王毅叔远甫刻( )6.盖简桃核修狭者为之( )7.选贤与能( ) 8.矜、寡、孤、独、废疾者( )9.荡胸生曾云( ) 10.焜黄华叶衰()三、解释下列一词多义的词①木：能以径寸之木（）②曰：明有奇巧人曰王叔远（）以至鸟兽、木石（）文曰“初平山人”（）③奇：明有奇巧人（）④有：明有奇巧人（）长约八分有奇（）长约八分有奇（）⑤为：为宫室、器皿、人物（）⑥而：中峨冠而多髯者为东坡（）中峨冠而多髯者为东坡（）启窗而观（）为人五；为窗八（）而计其长曾不盈寸（）⑦可：高可二黍许（）⑧云：盖大苏泛赤壁云（）珠可历历数也（）此中人语云（）四、翻译下列句子1．罔不因势象形，各具情态。

2．尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

3．中轩敞者为舱，箬篷覆之。

初中语文(统编版)八年级下册同步测试：核舟记(同步测试)【含答案及解析】

11核舟记知能演练活用夯基达标1.给加点的字注音,或根据拼音写汉字。

罔．不因势象形()尝贻．余核舟一()中峨冠．而多髯者为东坡()jiǎo()首昂视舟尾横卧一jí()居右者椎jì()仰面2.解释下列句中加点的词。

(1)尝贻．余核舟一()(2)如有所语．()(3)其船背稍夷．()(4)盖简．桃核修狭者为之()3.下列句子朗读停顿划分错误的一项是()A.细若/蚊足,钩画/了了B.虞山/王毅叔远甫/刻C.苏、黄/共阅/一手卷D.盖简/桃核修狭者/为之4.对下列句子意思理解错误的一项是()A.中轩敞者为舱:中间高起而宽敞的部分是船舱。

B.舟首尾长约八分有奇:船身长大约八分多一点儿。

C.盖大苏泛赤壁云:船的顶层刻着大苏游赤壁时的云彩。

D.能以径寸之木,为宫室、器皿、人物:能用直径一寸的木头雕刻成宫室、器具、人物。

5.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是()A.作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细的描写,显得非常逼真而生动。

B.作者介绍船尾部分,写舟子两人,一人悠闲、粗犷,一人神情专注,写出了舟中轻松的气氛,跟船头的情景互相呼应。

C.作者在文中运用说明和描写相结合的手法,生动地介绍了王叔远的雕刻作品,表现了他高超的雕刻技艺。

D.作者通过细致的观察,准确地把握了雕刻作品的各个细节,并按一定的空间顺序写下来,清楚地表现了它的整体形象。

课内品读阅读下面的文言文,完成第6~9题。

舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。

中轩敞者为舱,箬篷覆之。

旁开小窗,左右各四,共八扇。

启窗而观,雕栏相望焉。

闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。

船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。

苏、黄共阅一手卷。

东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。

鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。

东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。

佛印绝类．弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属．。

hezhouji

核舟记一.通假字诎右臂支船（诎——通“屈”，弯曲。

）左手倚一衡木（衡——通“横”，横着的。

）舟首尾长约八分有奇（有——通“又”，用来连接整数和零数。

）虞山王毅叔远甫刻(甫——通“父”，古代对男子的美称，多附与字之后。

）盖简桃核修狭者为之（简——通“拣”,挑拣。

)为字共三十有四（有——通“又”还有）二.一字多义奇：明有奇巧人曰王叔远(奇异、罕见、)（技艺）奇妙，奇特舟首尾长约八分有奇(零数，余数)有：明有奇巧人曰王叔远(表存在的动词，与“无”相对）舟首尾长约八分有奇( 通“又”用在整数和零数之间。

)为：为宫室、器皿、人物( 做，这里是雕刻的意思。

)中轩敞者为舱(是)内容理解1、本文采用总-分-总的结构布局。

第一段先总述王叔远技艺奇巧，引出说明对象核舟。

第二——五段，详述核舟之“奇巧”。

【（2）介绍船体大小，结构布局。

（3、4）介绍船头、船尾人物的神态和动作（5）船背的题名、篆章和着色】按照空间顺序细致说明。

第六段总述核舟体积小、容量大，由衷地赞美雕刻者精湛的雕刻技艺“技亦灵怪矣哉！”。

2、该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？答：（1）用料体积小（2）所刻事物繁多(3)刻物情态毕备3、第三段文字为什么先介绍苏东坡，后介绍黄庭坚、佛印？答：(1)主题是大苏泛赤壁(2)窗上刻的是东坡的文句(3)三人位置东坡居中4、文中最后一段运用哪些的说明方法，并分析其作用。

答：列数字、作比较的说明方法，具体准确地说明核舟体积小、容量大的特点，突出雕刻者技艺的高超、构思的巧妙。

答：（1）文中有“舟尾横卧一楫”句；（2）两个舟子的四只手都无空划船。

6、王叔远在小窗上刻上“山高月小，水落石出”、“清风徐来，水波不兴”这些文字，而不是诸如花草鸟兽之类的内容，这是因为什么？答：为了配合核舟雕刻的主题“大苏泛赤壁”。

文学常识1、《核舟记》选自清朝张潮编著的《虞初新志》一书，从表达方式看，这是一篇说明文。

文中点明核舟主题的句子是“盖大苏泛赤壁云”。

通用版八下《核舟记》练习题(8开)及答案名师(完整版)资料

通用版八下《核舟记》练习题(8开)及答案名师（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）23.《核舟记》阅读练习一、写出下列加点词的意思1.有奇巧人( )2.罔不因势象形( ) （）（）3.尝贻余核舟一（）（）（）4.盖大苏泛赤壁云（）5.高可二黍许( )（）（）6.启窗而观( )7.箬篷覆之( )（）（）8.雕栏相望焉( )9.清风徐来，水波不兴( )（）10.石青糁之（）（）11.中峨冠而多髯者（）（）（）12.如有所语（）13.其两膝相比者（）（）14.佛印绝类弥勒( )15.矫首昂视( ) 16.神情与苏、黄不属( )17.珠可历历数也( ) 18.居右者椎髻仰面( )19.其人视端容寂（）（）20.若听茶声然( )21.其船背稍夷( ) 22.钩画了了，其色墨( )( )23.长曾不盈寸（）（）24.盖简桃核修狭者为之（）二、找出下列句中的通假字并解释1.便要还家（）2.舟首尾长约八分有奇( )3.诎右臂支船( )4.左手倚一衡木( )5.虞山王毅叔远甫刻( )6.盖简桃核修狭者为之( )7.选贤与能( ) 8.矜、寡、孤、独、废疾者( )9.荡胸生曾云( ) 10.焜黄华叶衰()三、解释下列一词多义的词①木：能以径寸之木（）②曰：明有奇巧人曰王叔远（）以至鸟兽、木石（）文曰“初平山人”（）③奇：明有奇巧人（）④有：明有奇巧人（）长约八分有奇（）长约八分有奇（）⑤为：为宫室、器皿、人物（）⑥而：中峨冠而多髯者为东坡（）中峨冠而多髯者为东坡（）启窗而观（）为人五；为窗八（）而计其长曾不盈寸（）⑦可：高可二黍许（）⑧云：盖大苏泛赤壁云（）珠可历历数也（）此中人语云（）四、翻译下列句子1．罔不因势象形，各具情态。

2．尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

3．中轩敞者为舱，箬篷覆之。

4．启窗而观，雕栏相望焉。

5．苏、黄共阅一手卷。

6．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

7．其人视端容寂，若听茶声然。

人教部编版初中语文八年级下册第三单元《核舟记》跟踪测试题及答案(内含2课时).pdf

《核舟记》第1课时跟踪测试题及答案教材册别及单元部编版语文教材八年级下册第三单元课题11 核舟记课时第1课时【跟踪测试题】一、基础训练1．加点字注音有错误的一项是（）A．器皿．（mǐn）罔．不（wǎnɡ）二黍．许（shǔ）B．箬．篷（ruò）糁．之（sǎn ）轩．敞（xuān）C．衣．褶（zhě）弥．勒（mí）倚．之（qí）D．椎髻．（jì）篆．章（zhuàn）壬．戌（ rén ）2．下面句子朗读停顿有误的一项是（）A．明/有奇巧人/王叔远B．中/峨冠而多髯者/为东坡C．中/轩敞者/为舱D．虞山/王毅/叔远/甫刻3．下列句子中加点词语意思相同的一项是（）A.为．宫室、器皿、人物/中峨冠而多髯者为．东坡B.盖大苏泛赤壁云．/此中人语云．C.明有奇．巧人曰王叔远/舟首尾长约八分有奇．D.若．听茶声然/皆若．空游有所依4．虚词“之”一般有以下几种用法： A.代词，代指人、物、事； B.用在主谓之间，取消句子独立性； C.结构助词，“的”；D.动词，往;E.作宾语前置或者倒装句式的标志。

下列句中加点的“之”各是什么用法？将序号分别填入括号内。

（1）能以径寸之．木（）（2）何陋之．有（）（3）送杜少府之．任蜀州（）（4）盖简桃核修狭者为之．（）5.下列加点词语古今意思没有发生变化的--项是（）1A.而计其长曾．不盈寸B.其两膝相比．者C.矫首昂．视D.盖简．桃核修狭者为之二、思考探究6.下列说法有误的一项是（）A．本文选自明代魏学洢的《虞初新志》。

B．题目《核舟记》中的“记”表明了文章的体裁，在这里有摹写的意味。

C．点明核舟主题的句子是“盖大苏泛赤壁云”。

D．文章描述了“核舟”的艺术形象，显示出了我国古代工艺美术的卓越成就。

7.翻译下列句子，体会数量词的用法与现代汉语有何不同，然后归纳出来。

（1）苏、黄共阅一手卷。

（2）舟尾横卧一楫。

（3）又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

2020年春八年级语文下册第三单元11核舟记同步练习

11 *核舟记1.请用“∕”给下面句子断句。

(断两处,不加标点符号)鲁直左手执卷末右手指卷如有所语答案:鲁直左手执卷末∕右手指卷∕如有所语2.解释加点词的意思。

(1)舟尾横卧一楫．(船桨)(2)其船背稍夷．(平)(3)珠可历历．．数也(分明的样子)(4)若．听茶声然．(好像……的样子)(5)盖大苏泛．赤壁云(泛舟,坐着船在水上游览)(6)钩画了了．．(清楚明白)3.下列加点词的意义和用法相同的一组是( B )A.左臂挂念珠倚之．已而之．细柳军B.若．听茶声然若．啸呼状C.高可．二黍许不可．久居D.属．引凄异,哀转久绝神情与苏、黄不属．4.下列加点词用法不同于其他三项的是( D )A.诎．右臂支船B.左手倚一衡．木,右手攀右趾C.便要．还家,设酒杀鸡作食D.石青糁．之阅读《核舟记》,回答5～8题。

5.下列句子中加点的字解释有误的一项是( C )A.罔不因．势象形(顺着、就着)B.高可二黍许．(上下)C.佛印绝类．弥勒(同类)D.若．听茶声然(好像)6.按照下面括号内的提示,用文中相关词语填空。

(1)苏东坡峨冠多髯(肖像特征)(2)佛印绝类弥勒或矫首昂视(神态特征)7.翻译下列句子。

(1)其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。

译文:他们的互相靠近的两膝,各自隐藏在手卷下面的衣褶里。

(2)尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。

译文:(他)曾经送给我一个用桃核雕制成的小船,刻的是苏轼游赤壁(的情景)。

8.从本文段看,雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面?答案:主要表现在以下三个方面:①用料体积小;②所刻东西(字、景、人、物)多;③刻画细腻逼真,情态毕备,富有诗情画意。

阅读下面【甲】【乙】两文,完成问题。

【甲】舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。

中轩敞者为舱,箬篷覆之。

旁开小窗,左右各四,共八扇。

启窗而观,雕栏相望焉。

闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。

船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。

部编版八年级语文下册第三单元《核舟记》同步测练(含答案)

核舟记一、基础演练1．给下列加点字注音。

器皿．(mǐn) 贻．(yí) 有奇．(jī) 二黍．许(shǔ) 箬．篷(ruò) 糁．之(sǎn)峨冠．(guān) 多髯．(rán) 椎髻．(jì) 篆．章(zhuàn) 衣褶．(zhě) 诎．(qū) 2．解释下列句中加点的词。

(1)罔不因．势象形因：顺着，就着(2)罔不因势象．形象：模拟(3)尝贻．余核舟一贻：赠(4)舟首尾长约八分有奇．奇：零数，余数(5)如有所语．语：说话(6)其两膝相比．者比：靠近(7)佛印绝类．弥勒类：像(8)其船背稍夷．夷：平(9)而计其长曾．不盈寸曾：竟然(10)盖简．桃核修狭者为之简：挑选3．找出下列句中的通假字并解释。

(1)诎右臂支船“诎”同“屈”，弯曲(2)左手倚一衡木“衡”同“横”，横着4．下列句子中加点词意义相同的一项是(D)A．为．宫室、器皿、人物/中峨冠而多髯者为．东坡B．盖大苏泛赤壁云．/此中人语云．C．明有奇．巧人曰王叔远/舟首尾长约八分有奇．D．若．听茶声然/皆若．空游无所依(解析：A.做，这里指雕刻/判断动词，是；B.句末语气词/说；C.奇妙/零数、余数；D.均为“好像”。

)5．虚词“之”一般有以下几种用法：A.代词，代指人、物、事；B.助词，无实在意义；C.结构助词，“的”。

下列句子中加点的“之”各是什么用法？将序号 A.B.C分别填入括号内。

(1)能以径寸之．木(C)(2)石青糁之．(A)(3)左臂挂念珠倚之．(A)(4)盖简桃核修狭者为之．(B)6．将下列句子翻译成现代汉语。