部编七年级《道德与法治》下册导学案：第九课第1节 生活需要法律
部编人教版道德与法治七年级下册《第九课 第1课时 生活需要法律》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《第九课第1课时生活需要法律》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册第九课《生活需要法律》，主要向学生介绍法律的作用和意义。
教材通过生动的案例，使学生了解到法律在维护社会秩序、保障公民权益方面的重要作用，培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律常识，但对法律的作用和意义认识不够深入。
学生在生活中可能接触到一些法律现象，但缺乏系统的法律知识。
因此，在教学过程中，教师需要以案说法，引导学生深入理解法律的重要性，提高学生的法治素养。
三. 教学目标1.让学生了解法律的作用和意义，认识到生活需要法律。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
3.提高学生的法治素养，使学生能够运用法律知识维护自身权益。
四. 教学重难点1.法律的作用和意义。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生了解法律的作用和意义。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。
3.实践教学法：让学生参与模拟法庭等活动，提高学生的法律运用能力。
六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于教学演示。
2.准备模拟法庭道具和材料。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些法律案例，引导学生思考：这些案例中，法律起到了什么作用？学生通过思考，初步认识到法律的重要性。
2.呈现（15分钟）详细讲解教材中的案例，让学生了解法律在维护社会秩序、保障公民权益方面的重要作用。
引导学生讨论：为什么生活需要法律？法律对我们的生活有什么影响？3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个案例，进行模拟法庭活动。
要求学生扮演不同角色，如原告、被告、法官等，运用所学法律知识进行辩论和判决。
通过活动，提高学生的法律运用能力。
4.巩固（5分钟）总结模拟法庭活动的成果，让学生复述所学法律知识，巩固学习效果。
人教版《道德与法治》七年级下册：9.1 生活需要法律 导学案
人教版道德与法治七年级下册9.1生活需要法律学案【学习目标】1、通过举例与生活相关的法律，感受法律与生活息息相关，初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
2、通过了解法律的产生和法制化进程，初步培养用历史的、发展的观点认识法治，知道法治建设对国家发展的重要作用。
【重点】树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
【难点】树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
【自主学习】一、生活与法律息息相关1、我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的（）和（），不仅需要依靠（）、（）、（）来协调，而且需要（）来调整。
每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，对生活加以（）和调整。
我们的生活与法律息息相关。
2、作为（）的调节器，法律不仅服务于人们的（），而且指导着人们（）的生活。
3、法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
我们一生都享有法律规定的（），同时必须履行法律规定的（）。
法律规定的权利和义务为我们每个人提供了（）和发展的空间。
二、法治的脚步1、法律是（）意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整、（）判断是非曲直、（）和纠纷的标尺。
2、法治就是依法对国家和（）进行治理，强调（）、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，（）。
法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的（）。
3、党的（）提出了全面推进（）的总目：建设中国特色社会主义（），建设社会主义（）。
党的（）报告进一步把坚持全面（）确定为新时代坚持和发展中国特色社会主义的（）之一。
【合作探究】探究一：法律与我们生活密切相关学生阅读分享教材P85探究与分享，探讨：1．上述行为都是自觉的吗？2．有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。
你赞成这一观点吗？探究二：法律规定了我们的权利和义务学生阅读教材P86探究与分享，分辨公民的权利和义务，探讨：说说上述内容中哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。
探究三：法律的产生及发展1．学生阅读分享教材P87相关链接，了解中外法律的产生。
【最新】部编七年级《道德与法治》下册导学案：第九课第1节 生活需要法律共3篇
查汗淖尔学校师生共用教学案年级：七年级科目：政治执笔：审核：内容：生活需要法律课型：新授课时：一课时总案数备课时间：授课时间：学生姓名：学习过程一、自主学习（一）生活与法律息息相关1．法律是___________的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。
生活离不开法律的________和________。
2．每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以________和________。
我们的生活与________息息相关。
3．作为________的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们________的生活。
4．我们一生都享有法律规定的各项________，同时必须履行法律规定的各项________。
（二）法治的脚步5．法律是___________意志的体现，是用来统治国家、___________的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的________。
6．法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调___________、___________，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
法治是人们共同的生活方式，也是___________现代化的重要标志。
6．党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，即建设________________________，建设___________________。
法治助推________的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
二、合作探究1．当经济发展向“互联网＋”时代迈进时，“＋”后面就少不了法治。
如果说，互联网技术与平台提供了“风口”，那么，必须让法治成为“翅膀”，为经济发展助力。
对此理解正确的是( )①法律是用来管理社会的工具，网络生活也离不开法律②只要有了规则，就能保障安定有序③所有规则都靠国家强制力保证实施④法治是国家治理现代化的标志，法治可以保护网民的合法利益A．①② B．③④ C．②③ D．①④2．某地公安局接到一超市报警后，不及时出警，导致抢劫犯携赃款逃脱。
【最新】2020春部编版七年级道德与法治下册-导学案-第九课第1课时生活需要法律(导学案)
第四单元走进法治天地第九课第1课时生活需要法律一、学习目标1.知道法律与我们的生活息息相关。
2.通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力。
二、自主预习1.作为社会关系的，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
2.法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整、判断、处理和纠纷的标尺。
3. 是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
4.法治助推中国梦的实现，是实现、、、国家长治久安的必由之路。
三、合作探究中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议以讨论依法治国为主题，这在党的历史上尚属首次。
四中全会提出建设“法治体系”，审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》。
（1）全会专题讨论依法治国问题，这在党的历史上尚属首次。
说明了什么？（2）在这次会议上，提出了全民推进依法治国的总目标。
说说这项总目标指的是什么。
（3）学校组织了一系列活动，如班会课、黑板报、演讲比赛、知识竞赛等来学习十八届四中全会精神。
请你参加这次的活动，说说法治的重要性。
四、随堂演练1.我们出生后，父母就会到当地的派出所给我们报户口；十八岁之前，我们会受到未成年人保护法的保护；成年后，我们将走上工作岗位，又与劳动法紧密相连；到了一定年龄，我们又将依据相关法律退休。
这些经历说明( )A．公民的生活与法律息息相关B．儿童时期与法律无关C．成年人与法律的联系更紧密D．法律对人们无能为力2.当经济发展向“互联网＋”时代迈进时，“＋”后面就少不了法治。
如果说，互联网技术与平台提供了“风口”，那么，必须让法治成为“翅膀”，为经济发展助力。
对此理解正确的是( )①法律是用来管理社会的工具，网络生活也离不开法律②只要有了规则，就能保障安定有序③所有规则都靠国家强制力保证实施④法治是国家治理现代化的标志，法治可以保护网民的合法利益A．①② B．③④C．②③ D．①④3.在社会生活中有许多规定，如“严禁考试作弊”“严禁酒后驾车”“严禁违规使用食品添加剂”等。
人教部编版道德与法治七年级下册：9.1 《生活需要法律》 教案
人教部编版道德与法治七年级下册：9.1 《生活需要法律》教案一. 教材分析本课《生活需要法律》是道德与法治七年级下册的一部分，旨在让学生了解法律在日常生活中的重要性，认识到法律对个人和社会的规范作用。
通过本课的学习，学生将理解法律的基本概念，知道法律对生活的影响，并能够遵守法律，维护自身权益。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律知识，但对法律的具体内容和作用可能理解不深。
他们对法律的认识大多来源于日常生活和媒体，缺乏系统性和深度。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实例出发，逐步理解和掌握法律知识。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念和作用。
2.培养学生遵守法律的意识和能力。
3.引导学生认识法律对个人和社会的重要性，提高法律素养。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和作用。
2.学生如何在生活中遵守法律，维护自身权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生活实例，引导学生了解法律的作用和意义。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享对法律的认识和体会。
3.角色扮演法：模拟生活场景，让学生亲身体验法律的作用。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于分析和讨论。
2.制作课件，展示法律的基本概念和作用。
3.准备角色扮演的场景和剧本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活案例，如交通事故，引导学生思考：如果没有法律，这种情况应该如何处理？让学生认识到法律在日常生活中的重要性。
2.呈现（10分钟）利用课件，介绍法律的基本概念和作用。
让学生了解法律是对个人和社会的规范，是维护社会秩序和公平正义的保障。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享对法律的认识和体会。
每组选一个代表进行汇报，总结法律在日常生活中的作用。
4.巩固（5分钟）通过角色扮演法，模拟生活场景，让学生亲身体验法律的作用。
如模拟购物时遇到侵权行为，如何运用法律维护自身权益。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了法律，还有其他方式可以维护社会秩序和公平正义吗？让学生认识到法律只是其中一种手段，还需要道德、自律等共同努力。
部编人教版七年级下册道德与法治《第九课 法律在我们身边 第1课时 生活需要法律》教学设计
部编人教版七年级下册道德与法治《第九课法律在我们身边第1课时生活需要法律》教学设计一. 教材分析《第九课法律在我们身边第1课时生活需要法律》是人教版七年级下册道德与法治课程的一部分。
本课时主要让学生了解法律在日常生活中的重要性，认识到法律对于维护社会秩序和保护个人权益的作用。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生理解法律与生活的密切关系，培养学生的法律意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律知识，但对于法律在生活中的具体应用和重要性可能理解不深。
学生在生活中可能遇到一些法律问题，但缺乏解决这些问题的能力和意识。
因此，本课时需要通过案例分析和讨论，帮助学生更好地理解法律的作用，提高法律意识。
三. 教学目标1.了解法律在日常生活中的重要性，认识到法律对于维护社会秩序和保护个人权益的作用。
2.培养学生的法律意识，提高学生解决生活中法律问题的能力。
3.引导学生树立正确的法治观念，遵守法律，维护社会和谐稳定。
四. 教学重难点1.法律在生活中的具体应用和重要性。
2.学生解决生活中法律问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生了解法律的作用和重要性。
2.讨论探究法：引导学生参与讨论，提高学生解决法律问题的能力。
3.小组合作法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于分析和讨论。
2.准备讨论的问题和探究的任务。
3.准备教学PPT，包括案例、图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与生活相关的法律案例，引发学生的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）介绍案例的具体情况，引导学生分析法律在案例中的作用和重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，分析法律在案例中的作用和重要性。
4.巩固（5分钟）每组派代表分享讨论结果，全班进行讨论和交流，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考生活中可能遇到的其他法律问题，讨论如何解决这些问题。
〖优选〗2020年春七年级道德与法治下册导学案：第九课 第1课时 生活需要法律(一)共3篇
【巩固训练】1.法治建设，人人受益。
近年来，我国推进法治建设的举措有（）①修改食品安全法②每年评选“感动中国人物”③加强网络版权监管，打击侵权盗版，保护知识产权④多起重大刑事冤假错案根据疑罪从无原则得到纠正，并依法给予国家赔偿A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2.下面漫画能够体现的道理有（）①法律深深地嵌入我们的生活之中②法律渗透到社会生活的方方面面③法律服务于人们的当前生活，也指导着人们的未来生活④法治有利于实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④【实践探究】材料一：封建社会法律由代表地主阶级利益的国王或者大臣制定：资本主义社会法律由代表资产阶级利益的议会制定；社会主义社会法律由代表无产阶级利益的人民议会制定。
如：中国的法律是由代表广大人民利益的全国人民代表大会制定。
这就是法律的基本精神，即它所代表的利益阶层。
材料二：要避免法律和人类社会主客体地位颠倒的情况发生，确立起人的主体地位和对法律制度的深刻反思。
因此，执法者在执法过程中，不仅要熟记法律制度，还要深谙法律的基本精神，如：“法律的基本精神就是要在分清事实、分清是非的基础上，弘扬正气、匡扶正义。
”阅读材料，回答问题（1）材料一说明了什么？（2）“法律的基本精神就是要在分清事实、分清是非的基础上，弘扬正气、匡扶正义。
”结合所学知识，谈谈你对这句话的理解。
（3）结合材料二，谈谈你对法治的理解。
参考答案自我检测：1.D 2.D 3.D 4.C巩固训练：1.D 2.D【实践探究】（1）法律是统治阶级意志的体现。
（2）法律是用来크统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
（3）法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
生活需要法律第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第1课时生活需要法律执笔审核教研组长授课日期班级姓名学习目标与要求：【学习目标】【情感、态度和价值观】激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
(最新)人教部编版七年级道德与法治下册9.1生活需要法律教学设计
第九课法律在我们身边第一课时生活需要法律一、教学目标情感态度价值观目标：生活与法律息息相关；通过了解法治的发展进程，增强自身法治观念。
能力目标：初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。
知识目标：了解法律的产生和法治化的进程。
二、教材分析（一）内容分析本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。
具体对应的内容标准是：“知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。
理解我国公民在法律面前一律平等。
”本课作为本单元统领整个法律部分的起始课，帮助学生认识生活与法律息息相关，法律调整生活中的社会关系、矛盾纠纷，渗透到社会生活的方方面面，伴随着我们一生。
随着社会的发展，国家产生后，统治阶级开始有意识地创制法律，人类开始了迈向法治社会的步伐。
法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志，法治助推中国梦的实现。
（二）重难点分析教学重点：生活需要法律。
教学难点：法治的发展进程。
三、学情分析未成年人作为21世纪中国特色社会主义建设的主力军，他们的法治意识如何，关系着建设法治中国的目标能否实现。
受生理发育、心理发展的限制，未成年人辨别是非的能力不强，法治观念淡薄，容易受到不良因素的影响，甚至可能走上违法犯罪的道路。
因此，有必要把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，增强全民法治观念。
四、教学过程导入：“身边法律大家谈”经验分享我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律，请你来分享：1.你还知道哪些与生活密切相关的法律？2.如果没有这些法律，我们的生活会怎样？法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。
生活离不开法律的规范和保障。
在建设法治中国的进程中，哪些法律与我们的生活紧密相连？这些法律从何而来呢？带着这些问题我们开始本课的学习。
环节一：走近法治1.法律与生活播放视频《民法总则草案保护的事儿，你一个都躲不开》民法总则草案被视为我国民法典的开篇之作，涉及经济和社会生活的方方面面，可以说是一本经济社会生活的“百科全书”。
部编人教版道德与法治七年级下册第四单元第九课第一框《生活需要法律》 教案1
《生活需要法律》教案1【核心素养】法制意识、政治认同【教材分析】本节课是教材第九课法律在我们身边的第一课时生活需要法律，让学生感受法律的重要性，为后面学习法律的特征、作用奠定基础。
引言从法律对国家、对个人成长、对社会生活的重要作用切入，用一连串的问题引导学生思考法律与生活的关系、法律的产生与作用的等问题，激发学生的学习兴趣和探究热情。
从生活需要法律、法律嵌入生活、法律相伴人的一生三个方面引导学生感受生活与法律息息相关；简要的介绍法治的发展进程，引导学生了解法治的含义和意义，知道法治建设对国家发展的重要作用，增强学生的法治观念。
并完成课标的要求“心中有法”，知道法律是由国家制定和认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。
【学情分析】随着年龄和阅历的增长，初中生的生活经验、社会见闻不断地丰富，初步感受到了法律与自己的生活息息相关。
特别是十八大以来，党中央对全面推进法治国家做出了重要的部署，对法治宣传教育提出新的更高的要求，通过新闻媒体报道等形式，他们对我国的不断推进法治化进程有一定的了解。
由于他们的生理发育和心理发育还不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，一提起法律他们更容易联想到，威严、强制性，很少能想到法律的保障作用，有的同学违法犯罪浑然不知，缺少法律意思。
因此，为了帮助学生学法守法遵法用法，增强法律意思，提升法律素养，促进他们健康成长，推进法治中国的建设步伐，同时，引导学生全面的了解法律的产生、法律的特征和作用，体会法律让生活更加美好，也为下面的法律学习奠定基础。
【课程标准】本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。
具体对应的内容标准是：“知道法律是由国家制定和认可的，由国家强制力保证实施的一种特殊的行为规范，理解我国公民在法律面前人人平等”。
【教学目标】1.通过举例与生活相关的法律，感受法律与生活息息相关，初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
【优选】人教版《道德与法治》七年级下册：9.1 生活需要法律 导学案(无答案)共3篇
第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第1课时生活需要法律执笔审核教研组长授课日期班级姓名学习目标与要求：【学习目标】【情感、态度和价值观】激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
【知识与能力】知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高对问题的理解能力和归纳能力。
学习重点：生活的法律息息相关；法治的意义。
学习难点：法律的产生和本质。
教学过程：【自主学习】根据预习案阅读教材相关内容，理解课本基础知识，进行知识梳理，勾画出重点知识。
1.法律与生活的关系？法律就在我们身边法律已经深深地嵌入到我们的生活当中，渗透到生活的方方面面法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
2.什么是法律?法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3.什么是法治?就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上，要求任何组织和个人都要服从法律、遵守法律依法办事。
是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要方式。
4.十八届四中全会提出了什么?全面推进依法治国的总目标，即建立中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
5.法治是什么的必由之路?助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安。
【探究研讨】任务一:通过举例与生活相关的法律，感受法律与生活息息相关，初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
探究活动一：我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律。
根据教材“运用你的经验”中的图片，你能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？如果没有这些法律，我们的生活会怎样？探究活动二：学校开展普法宣传活动，义务宣传员小明第一次开普法讲座就遇上了三个棘手人物。
部编版道德与法治七年级下册第九课 第1课时 生活需要法律(教案)-最新整理
第九课法律在我们身边第1课时生活需要法律1教学分析教学重点：生活与法律息息相关；法治的意义。
教学难点：法律的产生和本质。
2教学过程一、导入新课(多媒体出示此材料)材料一：为保证广大人民群众能够放心购买各类消费品，市质监局出动执法人员980人次，对299家生产经营企业进行了检查。
检查中，共立案查办131起，其中大案要案33起，查获涉案货值280余万元；检查中发现的主要问题有：掺假，以次充好；标识标注无净含量；无3C、无生产许可证生产；伪造、冒用厂名、厂址；伪造日期；棉花产品无中文标志；定量包装无厂名等。
材料二：张立兵、孙红等四人加工、销售黑心棉被、黑心棉垫子金额达7万多元，已涉嫌生产、销售伪劣产品罪，经检察院提起公诉，张立兵被人民法院判处有期徒刑六个月，其女张蒙蒙判处有期徒刑七个月，缓刑一年，妻子孙红被判处拘役六个月、女婿张大山有期徒刑六个月缓刑一年。
想一想：材料表明了法律怎样保护我们的生活？法律与我们的生活有什么关系？提示：学生可以从法律的作用、执法管理、百姓生活等不同的角度思考。
教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定的空间。
法律与我们的生活密切相关，这一节课就让我们共同来探讨法律与生活的关系这个话题。
二、新课讲授目标导学一：生活与法律息息相关(一)法律与生活活动一：生活与法律息息相关(多媒体链接教材上P84“运用你的经验”栏目)想一想：(1)图片中有哪些法律？能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？提示：老年人权益保障法、义务教育法、环境保护法。
食品安全法、建筑法、道路交通安全法、治安管理处罚法、婚姻法、未成年人保护法、大气污染防治法等。
(2)如果没有这些法律，我们的生活会怎样？提示：如果没有法律，就像道路没有交通信号灯一样，车会横冲直撞，交通瘫痪，安全事故频发。
如果没有法律，社会生活就会没有秩序，人类随心所欲，带来的是自己的灭顶之灾。
特别强调：生活需要法律，生活离不开法律。
人教版道德与法治七年级下册9.1生活需要法律导学案(教师版)
人教版道德与法治七年级下册9.1生活需要法律导学案（教师版）2016学年下学期七年级政治科第四单元导学案（教师版）主备人：_______ 审核人：______班级：_____ 姓名：_______ 家长签名：_____ 日期：_____课题9.1生活需要法律一、学习目标：1.知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
2.通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力。
3.激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
二、重点难点：教学重点：生活与法律息息相关、法治的意义。
教学难点：法律的产生和本质。
三、教学方法：事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等四、教学准备：多媒体课件五、教学时间：1课时六、学习过程：（一）自学过程1、法律就在我们身边。
生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
2、法律的本质：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3、法律的产生：原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。
随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地______________。
4、什么是法治？它的要求是什么？它的意义是什么？（1）含义：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上。
（2）要求：任何组织和个人都要服从法律，遵守法律, 依法办事。
（3）意义：法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
（二）检测练习1.下列说法正确的是（ B ）A．只有违法的人才需要与法律打交道B．任何人都要与法律打交道C．守法的人在日常生活中不会与法律打交道D．未成年人年龄尚小不需要与法律打交道2.法律通过规定人们的来规范全体社会成员的行为（ A ）A．权利和义务B．道德与责任C．生活习惯D．社会秩序3.法律所体现的是（ D ）A．奴隶主阶级的意志B．地主阶级的意志C．资产阶级的意志D．统治阶级的意志4.“建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家”是依法治国的（ D ）A．本质B．根本目的C．基本要求D．总目标5、在生活中有许多规定，如“不准带手机进考场”“严禁酒后驾车”“严禁携带易燃易爆物品上车”等。
〖精选〗2020年春七年级道德与法治下册导学案：第九课 第1课时 生活需要法律共3篇
第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第1课时生活需要法律执笔审核教研组长授课日期班级姓名学习目标与要求：【学习目标】【情感、态度和价值观】激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
【知识与能力】知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高对问题的理解能力和归纳能力。
学习重点：生活的法律息息相关；法治的意义。
学习难点：法律的产生和本质。
教学过程：【自主学习】根据预习案阅读教材相关内容，理解课本基础知识，进行知识梳理，勾画出重点知识。
1.法律与生活的关系？法律就在我们身边法律已经深深地嵌入到我们的生活当中，渗透到生活的方方面面法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
2.什么是法律?法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3.什么是法治?就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上，要求任何组织和个人都要服从法律、遵守法律依法办事。
是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要方式。
4.十八届四中全会提出了什么?全面推进依法治国的总目标，即建立中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
5.法治是什么的必由之路?助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安。
【探究研讨】任务一:通过举例与生活相关的法律，感受法律与生活息息相关，初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
探究活动一：我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律。
根据教材“运用你的经验”中的图片，你能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？如果没有这些法律，我们的生活会怎样？探究活动二：学校开展普法宣传活动，义务宣传员小明第一次开普法讲座就遇上了三个棘手人物。
人教部编版道德与法治七年级下册：9.1 《生活需要法律》 教学设计
人教部编版道德与法治七年级下册：9.1 《生活需要法律》教学设计一. 教材分析《生活需要法律》这一章节主要让学生了解法律在生活中的重要性，认识到法律对个人的保护作用，以及遵守法律的重要性。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生了解法律的基本概念，掌握法律的作用和意义，培养学生的法律意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的认知能力，对于生活中的规则有一定的了解。
但他们对法律的认识可能较为片面，理解不够深入。
通过本章节的学习，学生应该能够更加全面地认识法律，理解法律在生活中的重要作用，提高法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念，知道法律的作用和意义。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高法律素养。
3.引导学生学会运用法律知识解决生活中的问题。
四. 教学重难点1.法律的基本概念。
2.法律的作用和意义。
3.如何在生活中遵守法律，提高法律意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生了解法律的作用和意义。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生对法律的认识。
3.实践操作法：让学生参与模拟法庭等实践活动，提高学生的法律素养。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析和讨论。
2.准备模拟法庭道具和资料，用于实践操作。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中的一些法律案例，引导学生思考：这些案例中缺少了什么？让学生认识到法律在生活中的重要性。
2.呈现（10分钟）介绍法律的基本概念，解释法律的作用和意义。
通过案例分析，让学生了解法律对个人的保护作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：如何在生活中遵守法律？如何提高法律意识？讨论结束后，各组汇报讨论成果。
4.巩固（10分钟）进行模拟法庭实践活动，让学生亲身体验法律的作用。
活动结束后，让学生分享感受和收获。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：法律在现代社会的作用和意义。
让学生了解法律在维护社会秩序、保障公民权益等方面的重要性。
统编版七年级下册道德与法治第四单元第九课第一节《生活需要法律》教案
9.1 《生活需要法律》教案一、教学目标知识目标：1. 生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；2. 知道全面推进依法治国的总目标；3. 了解法律的起源和本质；4. 理解法治含义、地位和意义。
能力目标：1. 初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
2. 培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。
情感态度价值观：1. 认识法律为我们的成长提供自由生存和发展的空间，树立法律意识；2. 学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
二、教学重点、难点重点：认识法律与我们的生活息息相关。
难点：认识法治在国家治理中的作用。
三、教学方法：活动探究法、情境分析法、观点辨析法四、教学用时：1课时五、教学过程【导入】生活中的法律展示图片：有序的十字路口设问：繁忙的十字口行人和车辆为什么能有序通过？生：略师：同学们说的没错，这背后离不开交通安全法的相关规定。
补充展示资料：《道路交通安全法》：不仅规定了机动车应该遵守的规则，而且规定了违反规则需要承担的法律责任。
第四十四条：机动车通过交叉路口，按照交通信号灯、交通标志、交通标线或者交通警察的指挥通过。
第九十条：机动车驾驶人违反道路交通安全法律、法规关于道路通行规定的，处警告或者二十元以上二百元以下罚款。
师：正是因为《道路交通安全法》的存在，我们的十字路口才会如此有序，人们的出行安全才会有一定的保障。
法律就在我们的身边，我们的生活需要法律。
今天我们就来学习第四单元第九课第一框生活需要法律。
P84运用你的经验1.你还能列举哪些与我们生活密切相关的法律？2.如果没有这些法律，我们的生活会怎样？生：略师：正如同学们所说，法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。
我们的生活离不开法律。
【设计意图】由学生相对熟悉的交通安全法入手，联想生活中的其他法律，体会法律与生活的关系。
初步理解生活需要法律。
一、生活与法律息息相关【活动一】材料分析近年来，高空抛物导致的伤亡事件接二连三。
[整理]部编七年级《道德与法治》下册导学案：第九课第1节 生活需要法律共3篇
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第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第1课时生活需要法律执笔审核教研组长授课日期班级姓名学习目标与要求：【学习目标】【情感、态度和价值观】激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
【知识与能力】知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高对问题的理解能力和归纳能力。
学习重点：生活的法律息息相关；法治的意义。
学习难点：法律的产生和本质。
教学过程：【自主学习】根据预习案阅读教材相关内容，理解课本基础知识，进行知识梳理，勾画出重点知识。
1.法律与生活的关系？法律就在我们身边法律已经深深地嵌入到我们的生活当中，渗透到生活的方方面面法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
2.什么是法律?法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3.什么是法治?就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上，要求任何组织和个人都要服从法律、遵守法律依法办事。
是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要方式。
4.十八届四中全会提出了什么?全面推进依法治国的总目标，即建立中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
5.法治是什么的必由之路?助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安。
【探究研讨】任务一:通过举例与生活相关的法律，感受法律与生活息息相关，初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
探究活动一：我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律。
根据教材“运用你的经验”中的图片，你能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？如果没有这些法律，我们的生活会怎样？探究活动二：学校开展普法宣传活动，义务宣传员小明第一次开普法讲座就遇上了三个棘手人物。
部编七年级《道德与法治》下册导学案：第九课第1节生活需要法律
部编七年级《道德与法治》下册导学案：第九课第1节生活需要法律第四单元走进法治天地序言我们在集体中学习过共同生活。
共同生活中的你我他渴望秩序与和谐，渴望平等与自由。
法律调整人际关系，维护社会秩序，保障公平正义，为我们的生活保驾护航。
法治是治国理政的基本方式。
走进法治天地，我们用心体会法治对于生活的意义和价值，自觉学法尊法守法用法，在不断完善的法治社会中健康成长。
第九课法律在我们身边引言法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。
生活离不开法律的规范和保障。
在建设法治中国的进程中，哪些法律与我们的生活紧密相连？这些法律从何而来？发挥着怎样的作用？第1节生活需要法律2．法律的本质和功能分别是什么？3．法治强调哪些要求？它对公民(组织)的具体要求是什么？建设社会主义法治国家对于实现中国梦有何作用？一、生活与法律息息相关（生活与法律的关系）1．法律的产生和调整源于生活(1)法律就在我们身边。
我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
(2)每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。
我们的生活与法律息息相关。
2．法律服务和指导着人们的生活法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。
作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
3．法律规定了公民的权利和义务(1)法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。
法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
(2)举例：公民的权利、义务及相应法律二、法治的脚步1．法律的出现原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。
随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。
【相关链接】◇公元前21世纪，我国产生了古代第一个王朝——夏，以及维护夏朝统治的法律制度。
部编版七年级道德与法治下册 9.1 生活需要法律 教学设计
《生活需要法律》课堂教学设计是本课最满意地方，做到了学科间知识的互相渗透；但在“法律与生活息息”设计方面与学生生活实际方面的联系显得不足。
附学生收集有关狄仁杰、包拯、海瑞等不畏强权，秉公执法的故事事例1：狄仁杰为官，如老子所言“圣人无常心，以百姓心”为了拯救无辜，敢于忤逆君主之意，始终保持体恤百姓、不畏权势的本色，始终是居庙堂之上，以民为忧，后人称之为“唐室砥柱”、后人据此编出了许多精彩的传奇故事，如《狄公案》。
荷兰汉学家高罗佩更是以此为题材，编了一本《大唐狄仁杰断案传奇》事例2：嘉佑元年（1056）十二月，包拯被朝廷任命开封府知府，于次年三月正式上任，至三年六月离任，前后只有一年有余。
但在这短短的时间内，他把号称难治的开封府，治理得井井有条。
他敢于惩治权贵们的不法行为，坚决抑制开封府吏的骄横之势，并能够及时惩办刁民无赖。
事例3：海瑞在淳安任知县时，时任浙江总督的胡宗宪之子路过淳安铺张浪费。
因为淳安驿站的官吏，没有好好招待他，胡公子就把这位驿站的官吏，倒吊起来鞭打！海瑞得知后没有顾忌此人是总督之子，把这小子抓起来打了顿，并且写信给胡宗宪说有个小子冒充他儿子为非作歹，被海瑞收拾了。
胡宗宪早就听闻海瑞之名，对海瑞也没有办法，也就只好作罢了。
附当堂检测题：1、法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。
下列对法律的认识中不正确的是（B）A. 法律是统治阶级意志的体现B.原始社会，人类用法律来约束自己的行为C.法律是用来统治国家、管理社会的工具D.法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺2、法治是人类政治文明的重要成果，是人类历史发展史的一个巨大进步。
下列行为中，体现出公民法治精神和法律至上信仰的是（C）①小宇坚决制止父亲在食品加工时添加防腐剂、工业色素②“读书多也不好找工作，不要上初中了，跟我学做生意。
③张叶打电话向有关部门举报某工厂私排污水进河流③“又该缴税了。
”“嗯，我想想怎样少缴点税。
部编版《道德与法治》七下 第九课第一框 生活需要法律 导学案(教师版)
第九课法律在我们身边第一节生活需要法律学习目标1.认识到我们的生活离不开法律，法律与我们生活息息相关。
2.了解法律的产生及其发展，认识法治对于推动中国梦实现的重要作用。
自主预习1.为什么说我们的生活与法律息息相关？①我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
②每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。
③作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
④法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
2.法律的本质是什么？法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3.法治的含义和重要性分别是什么？（1）含义：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上。
要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
（2）重要性：①法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
4.全面推进依法治国的总目标是什么？建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
5.本节课名言、警句：系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。
法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。
法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
请你思考：1.生活中如果没有法律会怎样？请你举例说明2.维护社会秩序能只靠法律吗？为什么？课堂检测一、单选1.在日常生活中，法律如同空气和水一样，时刻与我们相伴。
这一浅显的说法告诉我们的道理是【 C 】A.生活完全依赖于法律B.法律来源于生活C.生活离不开法律D.违法的人需要学法2．建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家，这是我国全面推进依法治国的【 A 】A．总目标 B．根本目的C．基本要求 D．本质二、多选3.我国加大力度严查、严惩腐败官员，这是因为反腐倡廉【 ACD 】A.有利于建成高效廉洁、公正透明的政府B.有利于维护少数人的切身利益C.有利于维护法律的权威，建设法治国家D.有利于建设社会主义和谐社会三、观察与思考4.目前，我国主要的法律部门分为宪法、行政法、民商法、知识产权法、婚姻家庭法、劳动法、刑法、诉讼法、公司法等。
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第四单元走进法治天地序言我们在集体中学习过共同生活。
共同生活中的你我他渴望秩序与和谐，渴望平等与自由。
法律调整人际关系，维护社会秩序，保障公平正义，为我们的生活保驾护航。
法治是治国理政的基本方式。
走进法治天地，我们用心体会法治对于生活的意义和价值，自觉学法尊法守法用法，在不断完善的法治社会中健康成长。
第九课法律在我们身边引言法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。
生活离不开法律的规范和保障。
在建设法治中国的进程中，哪些法律与我们的生活紧密相连？这些法律从何而来？发挥着怎样的作用？第1节生活需要法律1．法律与人们的生活息息相关，请加以具体说明。
2．法律的本质和功能分别是什么？3．法治强调哪些要求？它对公民(组织)的具体要求是什么？建设社会主义法治国家对于实现中国梦有何作用？一、生活与法律息息相关（生活与法律的关系）1．法律的产生和调整源于生活(1)法律就在我们身边。
我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
(2)每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。
我们的生活与法律息息相关。
2．法律服务和指导着人们的生活法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。
作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
3．法律规定了公民的权利和义务(1)法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。
法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
(2)举例：公民的权利、义务及相应法律二、法治的脚步1．法律的出现原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。
随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。
【相关链接】◇公元前21世纪，我国产生了古代第一个王朝——夏，以及维护夏朝统治的法律制度。
据文献记载，夏朝的法律称为“禹刑”。
◇在古巴比伦，公元前18世纪制定的《汉谟拉比法典》刻在一个高2.25米的石柱上，竖立在巴比伦的神殿里。
它是世界上现存最早、保存最为完整的一部成文法典。
2．法律的本质和功能(1)法律的本质：法律是统治阶级意志的体现。
(2)法律的功能：法律是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3．法治的含义及重要性(1)今天，现代国家用法治替代了绵延千年的人治。
(2)法治的含义①法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
②法治强调的是自由、平等、公平、正义。
(3)法治的重要性①法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
②法律的产生是人类文明进步的重要表现，体现着人类对公平正义的不懈追求。
4．建设中国特色的社会主义法治国家(1)我国法制建设历程新中国成立伊始，我国就开启了社会主义法治建设的航程。
(2)建设社会主义法治国家的重要意义“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。
”党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
5．近年来，我国推进法治建设的举措举例(1)修改食品安全法，加大对食品安全违法行为的处罚力度，依法维护消费者的合法权益。
(2)我国政府加强网络版权监管，打击侵权盗版，保护知识产权。
(3)多起重大刑事冤假错案根据疑罪从无原则得到纠正，并依法给予国家赔偿，切实维护了司法公正，保障了赔偿请求人的合法权益。
一、辨析题1．只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。
2．法律产生之后，人类就走上了依法治国的道路。
二、选择题3．有人认为：自己一不违法，二不犯罪，法律与自己无关。
这个观点的错误在于() A．否认了青少年是社会主义建设的主力军B．否认了法律与人们的生活息息相关C．看到了我国是社会主义法治社会D．把公民个人同法律密切地联系起来了4．赵氏四兄弟因遗产纠纷诉讼至法院，法院在查明事实的基础上作出公正判决，避免了兄弟间的冲突。
这体现了法律能够()A．解决社会生活中的一切争端B．打击现实生活中一切违法犯罪行为C．提高人们的道德水平D．调整社会生活中人们之间的矛盾与纠纷5．我们在义务教育阶段上学不用交学费、杂费，这是义务教育法的有关规定；我们的父母有劳动法等法律保护他们的合法权益；道路上的行人、车辆都必须遵守交通法规；盗窃、抢劫等违法行为会受到法律制裁。
这说明()A．矛盾和纠纷可以靠道德来协调B．法律与我们每个人如影随形C．法律是统治阶级意志的体现D．闯红灯容易导致交通事故的发生李小军的邻居因涉嫌抢劫被人民法院判处有期徒刑一年零六个月。
听到这个消息，李小军的父亲对李小军说：“你可千万别学他的样，否则也会受到法律的制裁！”李小军说：“我一定做个遵纪守法的人。
”据此回答6—7题。
6．李小军的话“我一定做个遵纪守法的人”，直接说明()A．法律就在我们身边B．法律保护我们的合法权益不受非法侵害C．法律服务于人们的当前生活D．法律指导着我们未来的生活7．“你可千万别学他的样，否则也会受到法律的制裁”，这是父亲对李小军的告诫，对此理解正确的是()①我们的生活与法律息息相关②法治国家要求任何组织和个人都服从法律，遵守法律，依法办事③法治是实现政治清明、国家长治久安的必由之路④只要不抢劫就不会受到法律的制裁A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④8．(2016·台州)2016年2月，演艺明星傅某因吸毒、容留他人吸毒被北京警方带走。
这一案例的警示是()A．金无足赤，人无完人B．近墨者黑，近朱者赤C．己所不欲，勿施于人D．法网恢恢，疏而不漏9．法治强调的是自由、平等、公平、正义。
下列是同学们对法治国家的期待，正确的是()①政府的干部要依法行政，不能以言代法②法院要徇私枉法，尽量让犯罪分子付出代价③作为现代公民，要懂法、知法和守法，做一名遵纪守法的公民④要继续发挥习总书记的作用，全部用他讲的话代替法律的行使A．①②B．①③C．③④D．②④10．针对做了好事还要赔偿，让英雄“流血又流泪”的现象，新通过的法律规定：“实施紧急救助行为造成受助人损害的，除有重大过失外，救助人不承担民事责任。
”这()①说明法律可根据生活需要随时修订，无须一定程序②体现了立法对见义勇为等紧急救助行为的宽容和鼓励③说明法律调整着社会关系并对人们的行为起导向作用④表明在享有的法律规定的权利同时必须履行相应的义务A．①②B．③④C．①④D．②③三、简答题11．看图明理，仔细观察漫画，分析你从中明白了什么道理。
12．电视剧《人民的名义》中，郑西坡的儿子郑胜利自诩为“水军总司令”。
剧中，郑胜利因谣言被转发超过500次被警察问话。
(1)郑胜利被警察问话说明了法律与生活的关系是怎样的。
(2)从《人民的名义》中体现出在当前我国是崇尚法治还是崇尚人治？我国践行这一理念有何重要意义？参考答案第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第1节生活需要法律【自主学案】1．①我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，需要法律来调整。
同时法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。
②法律作为社会关系的调节器，服务于人们的当前生活，指导着人们未来的生活。
③法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。
2．本质：法律是统治阶级意志的体现。
功能：法律是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3．法治强调的是自由、平等、公平、正义，强调依法治国、法律至上。
法律要求任部编七年级《道德与法治》下册导学案：第九课第1节生活需要法律何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
建设社会主义法治国家能助推中国梦的实现，也是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
【当堂巩固】一、1.错误。
法律应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整；法律服务与指导着我们的生活；法律规定的权利和义务为我们每个人提供自由生存和发展的空间；法律与我们的生活息息相关。
2．错误。
法律的产生是人类文明进步的重要表现，但并不是法律产生后人类就走上了依法治国的道路。
二、3.B 4.D 5.B 6.D7.A8.D9.B10.D三、11.①生活离不开法律的规范和保障。
②生活与法律息息相关。
③我们要学会用法律维护我们的权益。
④每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。
12．(1)生活与法律息息相关。
①法律就在我们身边，就在我们的生活中。
我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。
②法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。
作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
③法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
(2)我国崇尚法治。
党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
近年来我国不断加强和完善法律制度，推进法治建设进程。
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