地理八年级上第一章第二节《人口》
人教新课标八年级地理上册《第一章第二节人口》说课稿
人教新课标八年级地理上册《第一章第二节人口》说课稿一. 教材分析人教新课标八年级地理上册《第一章第二节人口》，主要介绍了世界人口的增长、分布以及我国的人口政策。
本节内容是学生对人口知识的一次深入理解，通过本节内容的学习，使学生能够理解人口增长对资源、环境和社会发展的影响，以及我国的人口政策。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对人口问题也有了一定的认识。
但学生对人口增长的影响、人口政策的理解还不够深入，需要在教学中引导学生进行思考和探讨。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解世界人口的增长和分布，掌握我国的人口政策，分析人口增长对社会经济发展的影响。
2.过程与方法：通过地图、数据等资料的分析，培养学生的读图析图能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生关注人口问题，提高学生的人口意识，使学生认识到人口问题的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：世界人口的增长和分布，我国的人口政策，人口增长对社会经济发展的影响。
2.教学难点：人口增长对社会经济发展的影响，我国的人口政策。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究，提高学生的问题解决能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、数据等资料，直观展示人口增长和分布的情况，帮助学生更好地理解知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示世界人口增长和分布的地图，引导学生关注人口问题，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解：讲解世界人口的增长和分布，我国的人口政策，人口增长对社会经济发展的影响。
3.案例分析：分析我国的人口政策在实际中的应用，引导学生理解人口政策的重要性。
4.小组讨论：让学生分组讨论人口增长对社会经济发展的影响，培养学生的问题解决能力。
5.总结提升：对所学知识进行总结，强调人口问题的重要性，提高学生的人口意识。
七. 说板书设计板书设计主要包括世界人口增长、分布，我国的人口政策，人口增长对社会经济发展的影响等内容，通过板书设计，使学生能够清晰地了解本节课的主要知识点。
人口课件人教版八年级上册地理
从常住人口看，
人口数量排在前五位的 省级行政区是广东省、 山东省、河南省、四川 省和江苏省。
广东省 山东省 河南省 江苏省 四川省
12656 10162 9872 8515 8374
我国面积最小、人口最少的是 澳门特别行政区；
人口数/万人
我国众多的人口，为社会经济发展提 供了充足的劳动力和消费市场。
但同时对食品、住房、教育、医疗、 交通等的需求量巨大，给我国资源、 环境和社会经济带来沉重的压力
漫画反映了什么问题？
交通拥堵
环境破坏
人口增长过快带来的问题
思考
人口数量过多、增长过快会带来哪些问题？
就业困难
饥饿贫困
居住条件差
交通拥挤
环境污染
A．死亡率逐年降低，劳动人口增长率提高 B．人口老龄化加剧，劳动人口增长率降低 C．人口出生率低，人口白然増长率出现负増长 D．文化教育发展快，人口素质不断提升
我 国 人 口 的 分 布
二、人口东多西少
人口密度如何计算？
某地区人口数(人)
人口密度 (人/平方千米)
= 该地区面积(平方千米)
2020年，我国平均人口密度为147人/平方千米，约是世
资源短缺
人口众多给我国发展带来哪些影响？
利
① 丰富的劳动力（劳动力价格低）， ② 广阔的消费市场，
③ 国防兵源充足。
弊
就业困难、饥饿贫困、居住条件差、交通拥挤等对我
国的教育、住房、交通、医疗等的需求大，给我国资
源、环境和社会经济带来沉重的压力。
人口的增长应与社会经济发展相适应，与资源、环境相协调
我国人口政策：计划生育
人教版八年级上册地理第一章第2节《人口》知识要点及重点题型讲解
习题链接
提示：点击 进入习题
练基础 1 C 6C
2B 7B
练能力 1 D
2A
6D 7C 练素养 1 见习题
3A
3D 8B
4C
4A 9A
答案显示
5B
5D
1．“如果全中国人手拉手站在赤道上，能环绕地球
赤道40多圈；”这句话说明( C )
A．我国人口增长过快 B．我国人口分布不均 C．我国人口数量大 D．我国经济发达
本题考查我国人口的特 点；据第六次人口普查 统计，我国大陆总人口 数约为13.40亿，是世界 上人口最多的国家；
2．[中考·云南]我国人口现状是( B ) A．人口基数已变小
B．人口老龄化问题严重
C．人口素质下降
D．城市人口比重过低 由于人口基数大，增长速度快，在今后一 段较长的时期内，中国人口总量还将持续 增长，同时还面临着人口老龄化问题严重；
[教材改编题]读中国人口分布图，完成4～5题；
4．关于中国人口分布描述正确的是( A )
A．我国人口分布整体特点是东密西疏
B．内蒙古自治区人口密度大于山东省
C．华北平原人口密度相对较小
D．青藏高原地区人口密度相对较大 读图分析可知，我国人口分布整体特点是东密西 疏；内蒙古自治区人口密度小于山东省；华北平 原人口密度相对较大；青藏高原地区人口密度小；
5．下列叙述不符合我国人口国情的是( D )
人教版八年级上册地理
第一章 从世界看中国
第二节 人口
重点题型讲解
一、世界上人口最多的国家 1．人口数量：__1_3_.4_0_亿(2010年第六次全国人口普查，不
包括港、澳、台人口数)，约占世界人口的____1_/_5____； 2．人口政策：我国把_计__划__生__育___作为一项基本国策；
人教八上地理 第一章第二节 人口 课件
数量直线上升
2.说说中华人民共 立以来人口增长最 慢的时期。
1949-1953最快 2000-2010最慢
图1-2-1 中国人口增长曲线
3.为什么建国后人 迅速增长？
社会安定
医疗卫生改善
寿命延长
生活水平提高
合作探究
辩论赛
•
人口数量越多越好吗？请同学们以小 单位讨论学习，然后分为正反两方进行辩论， 小组可以补充或反驳。
人教版八年级地理上册
第二节
人口
学习目标
• 1．知道我国是世界上人口最多的国家，学会阅读“ 长示意图” • 2．运用中国人口分布图，描述我国人口的分布特点
情景导入
• 世界人口前十位的大国
1、中国：1,339,724,852 3、美国：312,566,000 5、巴西：190,755,799 7、尼日利亚：162,471,000 9、孟加拉国：142,319,000
人口东多西少原因
地形 气候 经济
交
东部
平坦
降水丰富， 工农业、 便 商业较 热量充足 发达 干旱
西部
崎岖
落后
不
活动
感受我国东西部人口密度差异
阅读图1.15，比较江苏和青海的人口密度。
达成学习目标
课堂小结 一、世界上人口最多的国家：13.4亿人口
计划生育国策的实施：控制人口数量，提高
二、人口东多西少
晚婚五年，100年少生一代人
阅读图1.12，认识少生的作用
（1）估算在不实行计划生育条件下，2010年我国的人口 与实际人口数相比，算一算少生了多少人。
17.5亿 4.1亿 4.1亿 13.4亿
（2）2010年，我国粮食总产量为5465亿千克，教育经费
八上地理《人口》知识点+练习
八上地理《人口》知识点+练习第一章从世界看中国第二节人口1、2010年第六次人口普查，我国人口为13.40亿，是世界上人口最多的国家。
2、我国的人口特点是：人口基数大，每年新增人口多；人口增长速度快。
3、人口数量过多会产生一些负面影响：交通拥挤、住房紧张、人均教育经费减少、就业困难、资源短缺等。
4、为了控制人口数量，提高人口素质使人口的增长同社会经济发展和资源环境条件相适应，我国政府把实行计划生育作为一项基本国策。
5、我国人口分布很不均匀，以黑龙江的黑河和云南的腾冲为界，东多西少。
一、单选题1、据2010年全国人口普查统计，目前我国人口处于低增长率阶段，但人口总数仍比2000年增长7000余万，主要原因是（）A、人口基数大B、生活水平高C、出生率高D、死亡率低2、（2011·泰安）下表是我国第六次人口普查部分地区有关数据，表中的数据反映我国人口哪一方面的特征（）A、人口增长速度快B、人口分布疏密不均C、人口与资源矛盾突出D、少数民族人口数量多3、（2017·赤峰）“黑河——腾冲”一线是我国重要的人口地理分界线，以该线为界人口分布特点是（）A、东南多、西北少B、东南少、西北多C、东南、西北都多D、东南、西北均匀分布4、从陆地面积和人口来看，中国在世界上的地位是（）A、第二位，第三位B、第三位，第二位C、第三位，第一位D、第一位，第一位5、（2017·福建）2011年以来，我国先后时计划生育政策做出“双独二孩”“单独二孩”和“全面二孩”的调整。
图2示意1987~2015年我国人口总数及人口自然增长率变化。
据此完成以下问题。
(1)下列关于1987~2015年我国人口变化的叙述，正确的是（）A、人口数量迅速增长B、人口数量缓慢下降C、人口自然增长率呈上升趋势D、人口自然增长率呈下降趋势(2)2011年以来，我国调整计划生育政策的主要口的是（）A、提高人口综合素质B、缓解人口老龄化问题C、大幅度增加人口数量D、降低人口自然增长率6、读四省区轮廓图，回答下面下列各小题(1)图四个省区，没有陆上疆界的是（）A、①B、②C、③D、④(2)图四个省区，人口密度最小的是（）A、①B、②C、③D、④(3)我国人口最多的少数民族集中分布的区域是（）A、①B、②C、③D、④7、（2017·广东）图中的我国东西不之间明暗交界线与我国_______吻合度最高。
人教八年级地理上册第1章第二节 人口
人口世界最多
人 口
人口增长趋势
数 量
人口众多的优劣势
人
计划生育国策
口
人 口
人口密度较大
分 布
人口东多西少
第二节
人口
学科素养 ■区域认知
了解中国的人口分布、数量变化、密度等基本状况，认识人口 问题对地区经济、社会发展等方面的影响。 ■综合思维 了解人口变化对经济、社会和环境等方面的影响，探索人口与 自然、人口与社会等方面的协调关系，培养保护生态环境、实 现可持续发展的意识。
学科素养 ■地理实践力
通过数据分析和调研考察等方式，学会探究人口问题，提高 地理实践能力。 立德树人 通过对我国人口问题的分析并给解决措施，使学生树立正确、 科学的人口观。
5.2016年1月1日，我国实行“全面二孩”政策，2021年开始实施一对 夫妻可以生育三个子女的政策。通过一段视频一起了解一下“全面 二孩”和“三孩”政策实 施的背景，请思考：这两个人口政策是基 于哪个人口问题制定的，它还属于计划生育政策吗? 答 案 ：在经历了迅速从高生育率到低生育率的转变之后， 我国出现了人口红利消失、人口老龄化、出生性别失调 等人口问题。为此，我国调整计划生育政策，决定实施 “全面二孩”和“三孩”政策。
2.读中国人口增长示意图(课本 图1.10),提出以下问题：
(1)1949年以前我国人口是怎样增长 的，原因是什么?
答案：我国行政区域划分的原 则： 方便管理，有利于社 会经济发展和民族团结。
(2)1949年以后我国人口是怎 样增长的，原因是 什么?
答案：中华人民共和国 成立后，人口增长迅 速。原因是社会稳定， 医疗卫生水平高，生 活水平高。
总结：人口的增长必须同社会经济发展和资源环 境 条件相适应，我们必须坚持实行计划生育的基 本国策，控制人口数量，提高人口素质。
新人教版八年级地理上册第一章第二节《人口》课件
数据分析
中国 俄罗斯
美国 世界
面积 （万平方千米）
960 1700 930
人口 （亿）
13.4 1.5 3
人口密度 （人／平方千
米）
143 9 27
47
中国的人口密度是世界的3倍多
一、人口的分布
读图思考
A
1、A、B、C三地的人口密度分别是多少？ 2、读图概括我国人口分布有什么特点？
1459
342
结论：实行计划生育,控制人口数量, 可以提高人均粮食产量和教育经费, 改善居民的生活和教育。
放开二孩的原因
16岁以下人口占17.7%，而世界 15岁以下人口比重平均值30%
60岁以上人口2.3亿，占16.7%， 60岁以上老人10%以上，就是人 口老龄化社会
劳动力短缺 人口老龄化
由于人口众多，坚持计划生育国策长期不变
计划生育是我国的基本国策， 要控制人口数量，提高人口素质。
我们要坚持人地和谐的可持续发展之路，这样社会 经济才能快速发展，祖国的明天才能更加繁荣昌盛。
授课完毕， THANKS!
众多的人口，为社会经济的发展 提供了充足的劳动力和消费市场
2 弊端
交通拥挤、住房紧张、环境污染、 就医困难、人均教育经费少。
二、人口的增长
结论
为了控制人口数量，提高人口素质， 我国把 计划生育 作为一项基本国策。
但是，由于 人口基数庞大，目前我 国每年新增的人口数量依然较大。
实行计划生育
国家提倡：晚婚 晚育 少生 优生
我国东部人口稠密、西部人口稀疏的形成原因。
中国地形图
中国工业城市分布图
八年级地理上册第一章第二节人口教案新人教版
教师活动：
- 导入新课：通过展示人口分布图和增长图表，引出本节课内容，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解人口分布和增长的特点，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地区人口分布的原因，让学生在实践中掌握分析方法。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
总体来说，本节课通过丰富多样的教学资源和拓展活动，旨在帮助学生全面掌握人口分布和增长知识点，培养学生的地理核心素养，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
七、课后拓展
1. 拓展内容：
《人口地理学导论》：这本书详细介绍了人口地理学的基本概念、理论框架和研究方法，是理解人口地理学的重要参考书目。
《人口问题与世界》：通过分析世界各国的人口问题，让学生从更广泛的角度理解人口问题的多样性和复杂性。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对现实生活中的问题具有较强的探究兴趣，尤其是与自身生活密切相关的人口问题。他们在分析问题和解决问题方面具有一定的能力，善于通过讨论和合作学习来获取新知识。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节内容时，学生可能会对人口增长特点及其原因、人口问题对环境、经济的影响等抽象概念难以理解。此外，他们可能对如何运用地理知识解决实际人口问题感到困惑，需要老师在教学中给予引导和帮助。
- 测试：教师在课堂上进行小测试，了解学生对课堂所学知识的掌握程度，对测试成绩不佳的学生进行个别辅导。
2. 作业评价：
- 认真批改：教师对学生的课后作业进行认真批改，了解学生对课堂所学知识的掌握情况，及时发现学生的不足之处。
- 点评：教师在点评作业时，对学生的优点给予肯定和鼓励，对存在的问题进行指正，并提出改进意见。
(名师整理)最新人教版地理8年级上册第1章第2节《人口》精品课件
。
没写答案
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
人口特点 人口基数大，人口增长快
人口最
人 口
多的国 家
人口基本国策
实行计划生育
不均匀
人口的分布 东多西少（东南多，西北少）
解决措施 适当人口迁移
板书设计
我国人口数量：13.71亿（2010）
2、我国陆上国界线长达 2.2万 多千米，相邻的国家有 14 个。 3、我国大陆海岸线长 1.8万 多千米，与我国隔海相望的国家 有 6 个，分别是日本、韩国、菲律宾 、文莱、马来西亚、印度
尼西亚 . 此外，与我国既陆上相邻又相望的是朝鲜 和越南 .
4、我国濒临的四海是渤海 、黄海 、东海 、南海 .我国最大的岛
屿是台湾岛 ，它的西面是 台湾 海峡，属于 东 海，岛屿
东面是太平 洋。我国第二大岛是 海南 岛，位于 南 海。
5、我国的两个内海渤为海
琼州和海峡
。
6、我国的三个半岛是 辽东 半岛、山东 半岛、 雷州 半岛
7. 连线题 我国最北端 我国最东端 我国最南端 我国最西端
黑龙江与乌苏里江主航道中心线上 海南省南沙群岛的曾母暗沙 新疆维吾尔自治区的帕米尔高原 漠河县北端的黑龙江主航道中心线上
一、人口
1、根据2010年第六次人口普查，我国总人口 为 13.4 亿，是世界上人口最多的国家。
2、我国人口的突出特点是________________.
人口基数大，人口增长快
3、我国的人口政策是_______________.
实行计划生育
4、我国人口分布特点______________. 东多西少
地理人教版八年级(上册)1.2人口(2024版新教材)
C 2.我国关于人口的基本国策是（
）
A．积极发展人口
B．设法减少人口
C．实行计划生育
D．逐渐增加人口
第一章 从世界看中国 第二节 人口
中国人口增长示意
1950 年
5.44亿人
1980 年
9.78亿人人
新中国成立后，中国人口为什么增长如此迅速呢？
新中国成立后，社会稳定，经济发展， 医疗卫生条件改善，人口增长迅速。
自20世纪70年代以来， 我国把计划生育作为一项基本国策。 内容：控制人口数量，提高人口素质 目的：使人口数量的增长同社会经济的发展
计划生育
内容：控制人口数量，提高人口素质 要求：晚婚、晚育、少生、优生
人口老龄化
全面二孩——允许一对儿夫妻生育两个子女
人口政策制定的原则： 与社会经济发展相适应，与资源环境相协调
中国人口分布图
观察中国人口分布图，归纳我国 人口分布特点。
人口密度 人/千米²
100人/千米² 以上
≥600 400~599 100~399 10~99 1~9 ＜1
相适应，与资源环境相协调 措施：晚婚、婚育、少生、优生 成效：使“世界70亿人口日”推迟了5年
生育政策的调整
2011.11
双独二孩政策(全国范围)
2014.1
单独二孩政策(浙江首行)
2016.1
全面二孩政策(正式实施)
2021.6
三孩生育政策(正式实施)
调节人口年龄结构，缓解人口老龄化
活动
思考
1.20岁结婚生子，100年有几 代人？25岁结婚生子，100年 有几代人？ 2.晚婚晚育对人口增长的影响？ 晚婚晚育，可延长人口生育 周期，增加代际年龄差，从 而减少一定时间间隔内的人 口数量，降低人口增长速度。
《第一章第二节人口》教学设计教学反思-2023-2024学年初中地理人教版八年级上册
《人口》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握人口的基本概念、人口分布的特点及其影响因素，理解人口与自然环境、社会经济的关系，并能够运用所学知识分析我国人口现状及发展趋势。
通过教学，培养学生的地理空间观念、分析能力及科学探究能力。
二、教学重难点教学重点：1. 人口的概念、特点及其与自然、社会的相互作用关系。
2. 我国人口分布与自然条件、社会经济条件的联系。
教学难点：学生运用地理知识和方法，对人口问题进行分析和综合评价，理解人口发展对环境和社会经济的影响。
三、教学准备教材与教具准备：1. 初中地理教材及相关地图资料。
2. 多媒体课件，包括人口分布图、统计图表等教学资源。
3. 教学用黑板、白板等书写工具。
学生预习与教师备课准备：1. 教师需提前梳理好相关地理知识，制定好教学计划。
2. 学生需提前预习人口相关概念，了解基本的人口地理知识。
3. 教师需准备一些人口相关问题或案例供学生思考与讨论。
通过上述的准备，确保师生能够在课堂上有序、高效地进行《人口》这一课题的学习和探讨。
四、教学过程：一、引入与目标设定首先，地理课程的导入阶段应紧密联系日常生活，为学生们构建与课堂主题“人口”相关的兴趣背景。
教师可以通过提问或展示相关图片和视频资料，引出人口的重要性及其与人类生活的密切关系。
同时，简要介绍本节课的学习目标，包括理解人口的概念、特征及地理分布等内容。
二、互动探讨与探索发现接下来，为了更好地理解和把握课程内容，我们将采取师生互动探讨与小组讨论的形式。
具体如下：1. 分享全球人口现状（1）引导学生关注世界人口数量的变化，结合图表和统计数据，让学生了解全球人口的增长趋势。
（2）通过互动讨论，让学生分享对人口增长趋势的看法和感受，激发其思考人口问题的重要性。
2. 探讨人口分布特点（1）通过地图展示世界各大洲、各国家或地区的人口分布情况，分析人口稠密与稀疏地区的原因。
（2）通过小组讨论的形式，鼓励学生深入分析其所在城市或地区的人口密度及特点。
人教版地理八年上册课件第一章第二节人口
壮族 杆栏式木楼
人 教 版 地 理 八年上 册课件 第一章 第二节 人 口 ( 共 27 张PPT )
苗族
人 教 版 地 理 八年上 册课件 第一章 第二节 人 口 ( 共 27 张PPT )
苗山斗马
人 教 版 地 理 八年上 册课件 第一章 第二节 人 口 ( 共 27 张PPT ) 人 教 版 地 理 八年上 册课件 第一章 第二节 人 口 ( 共 27 张PPT )
2)从历史上看:东部更适合发展农业. 3)从经济发展水平上看:东部经济发展水平高,
西部经济欠发达 . 4)东部地势低缓,交通便利.
人 教 版 地 理 八年上 册课件 第一章 第二节 人 口 ( 共 27 张PPT )
人 教 版 地 理 八年上 册课件 第一章 第二节 人 口 ( 共 27 张PPT )
人 教 版 地 理 八年上 册课件 第一章 第二节 人 口 ( 共 27 张PPT )
本节课我们学了什么?
我国的人口特点;人口分布;56个 民族组成的大家庭;民族分布特 点;民族政策.
人 教 版 地 理 八年上 册课件 第一章 第二节 人 口 ( 共 27 张PPT )
人 教 版 地 理 八年上 册课件 第一章 第二节 人 口 ( 共 27 张PPT ) 人 教 版 地 理 八年上 册课件 第一章 第二节 人 口 ( 共 27 张PPT )
我国的民族分布
人 教 版 地 理 八年上 册课件 第一章 第二节 人 口 ( 共 27 张PPT )
二.民族分布
1.分布状况：汉族分布遍及全国,主要集中 在东部和中部
少数民族主要分布在西南,西北和东北地 区.
2.分布特点:大杂居 ，小聚居 3.民族政策:民族平等，团结互助，民族区
人教版八年级地理上册第一章第二节《人口第2课时人口东多西少》教学设计
人教版八年级地理上册第一章第二节《人口第2课时人口东多西少》教学设计一. 教材分析人教版八年级地理上册第一章第二节《人口第2课时人口东多西少》主要讲述了中国人口的地理分布特点，即人口东多西少。
本节内容是对第一节《人口》的延伸和拓展，通过本节的学习，学生能够理解中国人口分布的原因和影响，进一步掌握中国人口的空间分布特征。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于人口的概念和基本统计数据已经有了一定的了解。
但学生对于人口分布的影响因素和空间分布特征的理解还较为模糊，需要通过具体案例和图示来加深理解。
三. 教学目标1.理解中国人口东多西少的地理分布特点。
2.掌握中国人口分布的影响因素和空间分布特征。
3.培养学生的观察能力和分析问题的能力。
四. 教学重难点1.人口东多西少的地理分布特点。
2.人口分布的影响因素和空间分布特征。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例让学生了解中国人口东多西少的地理分布特点。
2.图示教学法：利用地图和图表，直观地展示中国人口分布的特点和影响因素。
3.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，培养学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.PPT课件：制作与本节内容相关的PPT课件，包括地图、图表、案例等。
2.教学素材：收集相关的人口分布案例和数据，用于分析和讨论。
3.板书设计：设计与本节内容相关的板书，包括关键词、概念等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示中国人口总数和增长速度的数据，引发学生对人口问题的关注，进而导入本节内容。
2.呈现（10分钟）利用PPT课件呈现中国人口东多西少的地理分布特点，让学生直观地感受人口分布的不均衡。
同时，展示相关的人口分布图示，让学生了解影响人口分布的因素。
3.操练（10分钟）让学生观察和分析中国人口分布图示，引导学生提出问题，如“为什么人口会东多西少？”、“人口分布的影响因素有哪些？”等。
然后，学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和分析。
八年级地理上册《人口》教学课件
世界上人口密度__较__大__的国家之一。
状元成才路 状元成才路
人口分布不均：
比较项目/地 区
面积比重 人口比重
人口疏密 状况
东南部 分界线
43%
状元成才路94%源自稠密状元成才路 黑龙江黑河——云南腾冲
状元成才路 状元成才路
西北部
57%
6%
稀疏
想一想，我国人口为什么东多西少、东 稠西疏？ 1.东部地区耕地多，气候适宜，生产的粮食 多，能够养活的人口多，人口密度大；工商 业、交通运输业发达，城镇多，人口集中。 2.西部多沙漠、草原、山地等，耕地少，人 口密度小；而且开发较晚，工商业、交通运 输业不发达，城镇少，人口也少。
拓展延伸
我国人口省区之最 我国人口最多的省区：广东省。 我国人口最少的省区：澳门特别行政区。 我国人口密度最大的省区：澳门特别行政区。 我国人口密度最小的省区：西藏自治区。
随堂练习
1.“如果全中国的人手拉手站在赤道上，能环绕 赤道40多圈。”这句话说明（ C ）
A．我国人口增长过快 B．我国人口分布不均 C．我国人口数量大 D．我国经济发达
理解我国的人口国策
在20世纪七八十年代以及之后的很长 一段时间，国家通过鼓励晚婚晚育来减缓 人口增长的速度，并取得了很好的效果。 说说晚婚晚育对人口增长的影响。
人口东多西少
人口密度大：
2020年，我国平均人口密度为__1_4_7__人/
状元成才路
千米²，接近世界平均人口密度的_2_._5_倍，是
春运人潮
第一章 从世界看中国
第二节 人口
世界人口大国
总量大： 2020年我国人口总
数为__1_4_._1_2_亿，约占世状元成才路 界人口的1/5，是状元成才世路 界人 口大国。
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地理八年级上第一章第二节《人口》
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题
1 . 属于我国人口分布地理界线是
A．天山一一阴山B．秦岭一一淮河
C．黑河一一腾冲D．昆明一一黑河
2 . 图1中，我国“人口地理分界线”的起讫点位于境内
A. 甲、乙
B. 甲、丙
C. 乙、丙
D. 乙、丁
3 . 图1中，有热带分布，且靠近海洋的省份是
A. 甲
B. 乙
C. 丙
D. 丁
读“我国人口增长折线图”回答下列问题：
4 . 2010年我国人口总数达（）
A．4.1亿B．5.4亿C．11.1亿D．13.4亿
5 . 图示四个阶段，我国人口增长最快的是（）
A．a B．b C．c D．d
6 . 该时段人口增长快的主要原因是（）
①医疗卫生水平进步②经济的快速发展③计划生育政策的推行④人口老龄化
A．①②B．③④C．①③D．②④读“中国人口的分布”图，回答下列各题。
7 . 图中人口地理界线（胡焕庸线），连接下列哪两个城市
①漠河
②黑河
③腾冲
④冲绳
A．①④B．①③C．②③D．②④
8 . 下列关于我国人口特点，不正确的是
A．人口密度较小的国家B．人口分布不均匀
C．人口东多西少D．人口东密西疏
读下表，完成下列各题。
9 . 上表中，甲省级行政区的行政中心是
A．南京B．乌鲁木齐C．拉萨D．西安
10 . 我国少数民族主要分布在
A．东部沿海地区B．西南、西北和东北地区C．南方地区D．青藏地区
11 . 根据上表，我们能够归纳出的地理结论是
A．各民族分布具有“大散居、小聚居、交错杂居”的特点
B．我国人口基数大，人口增长快
C．云南是我国汉族人口比例最小的省级行政区
D．我国人口东多西少，南多北少
12 . 关于我国人口分布的叙述，不正确的是
A．我国人口的分布很不均匀
B．回族散居全国，与众多民族杂居，只在小范围内聚居
C．人口分界线是漠河——腾冲一线
D．人口东多西少
读下图完成下面小题。
13 . 字母A所在省区的行政中心、简称分别是
A．呼和浩特、内蒙古B．乌鲁木齐、新
C．石家庄、冀D．哈尔滨、黑
14 . 关于图中B、D两条大河的描述，不符合事实的是
A．都是外流河B．都有结冰期
C．夏季都形成汛期D．水能资源都丰富
15 . 我国各民族都有自己丰富多彩的文化艺术和传统的体育活动。
下面组合更符合字母C所在省区的是A．维吾尔族——手鼓舞B．蒙古族——摔跤
C．高山族——丰收节D．傣族——孔雀舞
16 . 黑河——腾冲一线是我国哪条重要的地理分界线
A．第一、二级阶梯分界线B．热带、亚热带分界线
C．人口分布分界线D．内蒙古高原与东北平原分界线
17 . 黑河地区还是冰天雪地时，海南岛已在春耕大忙了，这是因为
A．东西跨经度大B．南北跨纬度大
C．海陆差异大D．人们生活习惯差异大
18 . D河被誉为“黄金水道”，其主要原因是
A．年径流量大B．水力资源丰富
C．航运价值高D．流域内资源丰富
19 . B河是世界上含沙量最大的河流。
主要是因为中游流经了千沟万壑的某一高原，水土流失严重。
该高原是
A．青藏高原B．云贵高原
C．内蒙古高原D．黄土高原
20 . 关于世界人口政策的理解,正确的是（）
A．目前世界人口过多,所有国家都应当控制人口增长
B．目前世界人口适宜,所有国家都不必控制人口增长
C．多数发达国家应该控制生育,多数发展中国家应该鼓励生育
D．鼓励生育还是控制生育应该根据本国的资源、环境、经济等状况确定
二、填空题
21 . 完成下列表格：在表格中填出表中各省区主要的少数民族的名称。
22 . 我国人口稠密区和稀疏区的界线大体是从黑龙江的_________到云南的_________所划的直线。
23 . 我国人口最多的省级行政区域单位是________。
24 . 我国人口分布不均匀，云南省腾冲与黑龙江省 ______一线东南部人口稠密。
三、解答题
25 . 阅读材料，回答问题
材料一：2011年10月31日，全球人口总数达到70亿．世界人口的快速增长，虽然可以造就更多劳动力资源，但对粮食、水资源、宜居土地的需求随之更大
材料二：全国老龄办公布的数据显示，2013年我国60岁以上老年人将突破2亿，“银发潮”将对我国社会经济发展产生深远影响（图甲）。
材料三：中国人口分布（图乙）
（1）从材料一可知，2011年10月31日世界人口已达________亿人。
（2）材料二反映出的我国人口问题主要是__________________，可能会给社会和经济发展带来的问题有：_________________（至少写出2点）
（3）从材料三中可以看出，我国人口密度最小的两个省级行政区域是________和________。
列举出我们人口密度大于500人/平方千米的省有：__________、__________和___________、__________图中的____________一线是我国人口地理分界线，该线以东人口__________，以西人口__________。
（4）我国人口分布存在着巨大的地区差异，其影响因素主要是______。
A．人口的大规模迁移B．计划生育政策C．人口发展规划D．自然条件的差异
26 . 读下面的中国政区图和人口密度分布图回答：
（1）在A、B、C、D四个省区中，最早迎来日出的是；人数最多的少数民族所在省区是；人口密度最小的是，该省区主要少数民族是。
（填字母和名称）
（2）我国海陆位置的特点
是。
（3）我国四个直辖市中面积最大的是。
（4）图中的人口地理界线是一线，据此，反映出我国人口的分布特点是。
27 . 中国部分铁路干线示意图,完成下列各题。
（1）连接我国首都和最大城市的铁路干线是________线,途中经过的直辖市是_____,它与长江交汇的城市是______。
（2）从我国的首都到珠江口东侧的特别行政区,最便捷的铁路干线是_______线,途中经过的省级行政中心是_____,它与浙赣线的交会城市是______。
（3）新疆乌鲁木齐的大批棉花需要通过铁路运输到上海加工,你认为最适宜的线路是________—________—________。
28 . 读我国人口分布图，回答有关问题。
（1）黑河——腾冲一线以东、以西人口分布的不同是_______________________，造成这种差异的原因是（至少写两点）。
（2）成都的人口密度是400人以上人/平方千米，成都是___________省的省会城市。
（3）拉萨的人口密度是10—100人/平方千米，拉萨是_____________自治区的行政中心。
（4）黑龙江省的省会城市是_____________，人口密度是100—400人/平方千米。