别急,哈尔施塔特冯骥才阅读答案试题
【2018年人教版高三语文】散文阅读-分析文章结构,把握文章思路-教案
教学过程一、课堂导入分析作品结构是江苏卷散文阅读的重要考点。
江苏卷在这一考点上主要命题特点有：①命题切入口小。
试题一般不要求分析全篇结构，而是选择能“牵一发而动全身”的段落或句子来考查。
②命题角度有直接考和综合考两种。
直接考，就是直接问某段(句)在结构上的作用。
综合考，就是把结构分析和内容主旨解析以及表达特点放在一起考查。
二、复习预习整体构思(布局谋篇)，包括文章结构的安排和材料的组织文章在结构上有三种层次关系。
第一种是相承，它包括承接关系和递进关系，通常表现为：由叙事到议论或抒情，由写景到议论或抒情。
第二种是相并，它包括并列关系和对照关系，通常有并列式、对比式等。
第三种是相属，它包括总分关系和分总关系。
材料组织的方式有以下几种：①从时间上组织材料，②从空间(场面)上组织材料，③以物件(观察点)为中心组织材料，④以情感(或认识)过程来组织材料，⑤由实到虚、层层深入组织材料。
需要指出的是，组织材料的方式常常是线索本身；有时材料组织的呈现形式可以从全文的表现手法的角度考虑，如抑扬、虚实、对比等。
构思篇章的技巧有开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索、烘托铺垫、前后照应、设置悬念、制造波澜、起承转合、曲折有致等。
行文线索(1)明线索。
线索是关涉散文结构的一个关键内容，它是梳理行文思路时的一个重要参考。
散文的重要特征之一是形散而神不散，这里的“神”体现在结构上就是线索，“一根思想的红线串起生活的珍珠”。
散文的常用线索有感情线索、事物线索、人物线索、思绪线索、景物线索、行程线索、时间线索、空间线索等。
复杂的文章，线索不止一条。
(2)找线索。
一要了解文章的体裁分类和表现手法。
以物喻人的散文一般以作者对“物”的理解或情感为线索，写景散文一般以游踪或某一景物为线索，叙事记人散文一般以事情发生、发展的过程或与人物交往的过程为线索，抒情散文往往以感情为线索。
阅读时抓住线索有助于我们了解文章的立意，把握文章的主旨。
2021年统编本语文五年级下册课外阅读专项复习(含答案)
统编本语文五年级下册课外阅读专项复习（一）雨天的记忆①如烟的往事有许多，大都被我淡忘了，然而，独有那件雨天里发生的小事，却长久地印在我的心中，时时撞击着我的心，使我清醒，催我奋进。
②三年前的一个夏日，刚才还是蓝天，却忽然哗哗地下起了雨来了。
我赶忙去给妈妈送伞，真不巧，她没在，我又扫兴地往回跑。
路上的行人被这突如其来的雨淋得直跑。
我虽然打着伞，可风夹着雨点还是往脸上扫，雨不小呢！我慌忙地跑到单元门口时，差点和一辆装满脏物的手推车撞上。
我忙一抬头，哟，这小小单元门边的房檐下，竟站着好几个人呢，里头还有那个往日管扫地的老妈妈，她好像以一种异样的热切的眼光在看我，我什么也没顾，就从她身边一擦而过，上了楼。
③我感到身上一阵冷，急忙换下被淋湿的衣服。
雨越下越大，我赶忙去关窗户。
透过雾气蒙蒙的雨帘，我漫不经心地朝下一望，突然，我的目光惊呆了，我又看到了那几个在房檐下的避雨人：那个往日默默扫地的老妈妈正来回地挪动着脚步，她的旁边站着一位抱小孩的母亲，孩子正在蹬着腿脚，不用说他在大哭，母亲已经脱下了外衣包在孩子身上，还有······我不敢再往下看了，我觉得他们会向我搞投来锋利的目光，那是热切的目光的落空。
我颓然地向后退，窗户关上了，窗外的雨好像在冲刷我心灵的污点，我的思绪纷繁。
④很小的时候，母亲就教育我要学会助人；戴上了红领巾，我意识到助人为乐是一种美德；佩戴金色团徽的那天晚上，我抄录了高尔基给他儿子信中的话：“·····给永远比拿快乐······”一丝甜蜜的回忆被哗哗的雨声打断了。
我这是怎么了？我不是发誓，无论走到哪里，都要给人留下鲜花和思想？我责问自己。
透过窗外的雨帘，我看到了自己的心灵深处自私的污点……我猛然抓起雨伞，冲出了家门。
⑤然而，在雨的世界里什么都没有了——他们不知在谁的帮助下走了。
部编版四年级语文下册第七单元主题阅读附答案
部编版四年级语文下册第七单元主题阅读（从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。
）死也不倒下吉鸿昌同志是共产党员。
在党的领导下，他坚决抗日，全心全意为党工作。
蒋介石恨死了他，把他逮捕了。
吉鸿昌从天津被押解到北平。
刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“立刻处决”四个字，妄图吓唬他，要他投降。
吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？”反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。
吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密？只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。
”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。
敌人用尽了毒刑，把吉鸿昌折磨得遍体鳞伤。
直到临难前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。
有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！”就义那一天，吉鸿昌像平日出门散步一样，从容不迫地走向刑场。
他对特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！”“你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。
“给我拿把椅子来，我得坐着死。
”椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。
”“那你说怎么办？”那特务发抖地问。
“你在我眼前开枪。
我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。
”那特务愣了一下，只好走到前面，颤抖地举起了枪。
吉鸿昌瞪着双眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。
但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远铭刻在人们的心里。
1.【词语积累】写出下列词语的反义词。
坚决——（）平静——（）从容不迫——（）2.【词语理解】画横线句子中，第一个“休息”指_______，第二个“休息”指_______。
3.【句型转换】将下列句子改成陈述句，使句子意思不变。
抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密？___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4.【语文要素】下列句子分别是对吉鸿昌的什么描写？从中你体会到了什么？（1）吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？”描写方法：_________________________（2）就义那一天，吉鸿昌像平日出门散步一样，从容不迫地走向刑场。
2024年新高考现代文阅读Ⅱ押题1---第8、9题(教考结合)
2024年新高考现代文阅读Ⅱ押题1---第8、9题（教考结合）一、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。
苦恼【俄国】契诃夫暮色昏暗，大片的雪花在刚刚点亮的街灯上盘旋着，然后降落在屋顶、人的肩上和帽子上，积成软薄的一层。
马车夫约纳·波塔波夫一身雪白。
他佝偻着身子，一动不动地坐在驾驶座上。
他那匹小马也是一身白。
它的身子一动不动，而且瘦骨嶙峋，再加上它那如棍子般笔直的几条腿，近看起来活像那种花一个戈比就能买到的马形蜜糖饼干。
它多半也是心事重重。
约纳和小马已经停在这里很久了。
“车夫，去维堡区！”约纳听见有人叫。
约纳打了个哆嗦，看见一个穿着军大衣的军人。
“到维堡区去！”军人又说了一遍，“你睡着了还是怎么的？去维堡区！”为了表示愿意，约纳抖了抖缰绳，马背和自己的肩膀上滑落下大片的雪花……军人坐上雪橇。
车夫咂吧着嘴唇，像天鹅似的伸长了脖子，挥动着马鞭。
马也伸直了脖子，活动活动笔直的腿，迟疑不决地向前迈步……“鬼把你往哪带啊？往右赶！”“你根本不会赶车！靠右走！”军人生气地说。
一个四轮马车夫破口大骂，另一个肩膀碰到马脸的行人也在恶狠狠地瞪着他。
约纳如坐针毡。
他摇动着缰绳，眼珠乱转，不知自己身在何方，也不知缘何在此。
“这些人都是混蛋！”军人打趣地说，“他们简直是故意撞你，好像串通好了似的！”约纳回头望了望客人，微微动了动嘴唇……可喉咙里除了沙哑的咝咝声外，并没说出一个字来。
“你想说什么？”军人问。
约纳撇嘴一笑，哑着嗓子说：“老爷，我的，那个…我的儿子这个星期死了。
”“哦！……怎么死的？”约纳转过身子朝着乘客说：“谁也不知道！也许…这是天意。
”“鬼东西！赶车吧，赶车吧……”乘客喊叫道。
车夫振作起来，使劲而熟练地挥动着鞭子。
好几次他回头看看客人，那军人闭着眼睛。
到维堡区后，乘客下了车，雪把他和马又涂成了白色。
时间一小时又一小时地过去了……人行道上响起相互谩骂的声音，三个年轻人走了过来。
《俗世奇人》中考阅读练习及答案(2017年台州市中考题)
3．名著阅读（1）阅读名著能让我们看到高处的光，远处的爱和深处的智慧。
读奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》，可以看到（填主人公）为理想献身的崇高精神；读（填作者）的《骆驼祥子》，可以看到作者对旧北京人力车夫的深切同情；读法布尔的《》（填作品），可以看到作品中蕴含的睿智哲思。
（2）阅读【甲】【乙】两个文段，回答下面的问题。
【甲】A 离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元给了他，不等张四感激，转身打原道返回，进屋坐回牌桌，若无其事地接着打牌。
（选自冯骥才《俗世奇人》）【乙】A 真的急急慌慌地跑到巡捕房来，跑得太急，大褂都裂了。
他说那抢首饰店的家伙正在开封道上的“一壶春酒楼”喝酒呢！巡捕闻知马上赶去，居然把这黑脸巨匪捉拿归案了。
（选自冯骥才《俗世奇人》）请指出【甲】【乙】两个文段中的“A”是谁，并概括其性格特征。
“A”是（3）鲁迅曾评论《儒林外史》“婉而多讽”，是一部“讽刺之书”。
请你以书中的严监生为例，结合与他相关的情节，简要说说作品的讽刺意义。
答案：请指出【甲】【乙】两个文段中的“A”是谁，并概括其性格特征。
“A”是牙医华大夫（3）鲁迅曾评论《儒林外史》“婉而多讽”，是一部“讽刺之书”。
请你以书中的严监生为例，结合与他相关的情节，简要说说作品的讽刺意义。
【考点】F4：名著综合．【分析】本题考查的是名著综合，解答此题要结合所给材料和名著内容作答．【解答】（1）本题考查了学生对文学常识的积累，解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的作者、出处、故事情节、主要人物掌握．（2）本题考查了人物形象和故事情节的积累．解答本题，一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容．（3）本题考查的是人物形象的分析，解答这类题目，主要依靠的是平时的积累，在平时的读书中我们要多积累故事内容、人物性格等，这样对我们答题非常有帮助．认识人物性格必须从故事情节入手，从人物在故事中的言行表现看出人物的性格特征．答案：（1）保尔•柯察金老舍《昆虫记》（2）牙医华大夫心地善良、乐于助人、正派、规矩，可有个毛病，便是记性差．（3）严监生是个典型的悭吝鬼，他花费的银子，实在都出于不得已，有两个细节可以使读者体悟到严监生性格深处的苛刻贪吝：其一，当王氏死后，赵氏提起要送与两位舅爷赶考盘程银子时，严监生听而不言，“桌子底下一个猫就扒在他腿上，严监生一靴头子踢开了”．这个猝然之间的暗暗发狠的动作，正是他此刻怜惜银子、憎恶两个舅爷的心理流露．其二，严监生临终之际，伸着两个指头就是不肯断气，大侄子、二侄子以及奶妈等人都上前猜度解劝，但都没有说中，最后还是赵氏走上前道：“爷，只有我能知道你的心事．你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油．”直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气．这些细节对那些悭吝乡绅的揭露讽刺可谓入木三分，同时也为严监生的性格塑造添上了极传神的一笔．。
五年级(部编语文)五年级上册部编语文阅读理解解题技巧(超强)及练习题(含答案)含解析
（部编语文）五年级上册部编语文阅读理解解题技巧(超强)及练习题(含答案)含解析一、五年级语文阅读理解训练1．2．长衫老者冯骥才①我幼时，家对门有条胡同，又窄又长，九曲八折，望进去深邃莫测。
隔街是店铺集中的闹市，过往行人都以为这胡同通向那边闹市，是条难．（）得的近道，便一头扎进去，弯弯转转，直走到头，再一拐，迎面竟是一堵墙壁，墙内有户人家。
原来这是条死胡同！好晦气！凡是走到这儿来的，都恨不得把这面堵得死死的墙踹倒！②怎么办？只有认倒霉，掉头走出来。
可是这么一往一返，不但没抄了近道，反而白跑了长长一段冤枉路。
正像俗话说的：贪便宜者必吃亏。
那时，只要看见一个人满脸丧气从胡同里走出来，哈，一准知道是撞上死胡同了！③走进这死胡同的，不仅仅是行人，还有一些小商小贩，为了省脚力，推车挑担串进来，这就热闹了。
本来狭窄的道儿常常拥塞；叫车轱辘（gūlu）碰伤孩子的事也不时发生。
没人打扫它，打扫也没有用，整天土尘蓬蓬。
人们气急时就叫：“把胡同顶头那家房子扒了！”房子扒不了，只好忍耐；忍耐久了，渐渐习惯。
就这样，乱乱哄哄，好像它天经地义就该如此。
④一天，来了一位老者，个子矮小，干净爽利，一件灰布长衫，红颜白须，目光清朗，胳肢窝夹个小布包包，看样子像教书先生。
他走进胡同，一直往里，可过不久就返回来。
嘿，又是一个撞上死胡同的！⑤这位长衫老者却不同常人。
他走出来时，面无懊丧，而是目光闪闪，似在思索．（），然后站在胡同口，向左右两边光秃秃的墙壁望了望，跟着蹲下身，打开那布包，包里面有铜墨盒、毛笔、书纸和一个圆圆的带盖的小饭盆。
他取笔展纸，写了端端正正、清清楚楚四个大字：此路不通。
又从小盆里捏出几颗饭粒，代做糨糊，把这张纸贴在胡同口的墙壁上，看了两眼便飘然而去。
⑥咦，谁料到这张纸一出，立刻出现奇迹。
过路人刚要抄近道扎进胡同，一见纸上的字，转身就走，小商贩们即使不识字，见这里进出人少，疑惑是死胡同，自然不敢贸然进去。
胡同陡然清静多了。
《别急，哈尔施塔特》阅读练习及答案
《别急，哈尔施塔特》阅读练习及答案《别急，哈尔施塔特》阅读练习及答案别急，哈尔施塔特冯骥才不久前，一到维也纳就被那里的朋友问道：是你们要在南方原样复制我们的世界文化遗产哈尔施塔特吗？我听了一怔。
本想搪塞过去。
不料人家抓着不放，说是这里的电视台正式播报的，还有各种人物出来加以评点。
有的说，中国这么大的文化古国有多少好东西，为什么还要复制我们的？如果他们复制我们的哈尔施塔特，我们就在阿尔卑斯山里复制一个长城。
世界文化遗产能复制吗？等等；还有一个哈尔施塔特的居民说，我家的店铺是祖祖辈辈用心设计出来的，他们有权利复制去吗？我更有兴趣的问题则是：文化遗产能否复制？于是我拉着朋友往位于特劳思湖边的被称作世界上最美的湖畔小镇的哈尔施塔特跑一趟，看个究竟。
这地方的确很美。
波浪般起伏不已的阿尔卑斯山，在奥地利中部创造出一片山重水复、如诗如画的风景。
七十多个大大小小的湖泊，明镜般静静地卧在山野深处，奥地利人称这片天赐的风景为湖区。
前些年我应萨尔茨堡之邀，为他们写一本书，曾到湖区来过一次。
那次的印象湖区就是一个童话世界。
铺满绿茵的山峦，透明的溪流，五彩缤纷的花谷，随处或立或卧的肥硕的牛，还有山民特有的两层坡顶的木房子，楼上楼下挂满鲜花然而给我印象最深的还是这里的山民对我说的`一句话：我们最爱的是大自然，然后才是上帝。
镇里的房屋全是依山而筑，高低错落，而且一楼一式，彼此不同，其形态、材质、色彩，全都听凭房主的性情。
这里的房屋，院墙、门洞、阳台、窗台都被房主用自己喜爱的鲜花艳丽五彩地装饰起来。
某个楼角缺点什么，有点寂寞，就会把一盆垂着小紫花的绿藤柔情脉脉地吊在那里；可能他们觉得院内小径上的落花太美了，不忍扫去，便让一把竹帚闲倚墙边，任由地上落红一片。
对于哈尔施塔特来说，小镇的美不是用行政和资本打造出来的，人们唯美的天性哪能复制！哈尔施塔特这个词汇与铁器相关。
欧洲第一个铁器时代就以哈尔施塔特命名。
它对欧洲文明划时代的进步具有标志意义。
部编版五年级语文下册阅读训练20篇（精编版）带答案解析
部编版五年级语文下册阅读训练20篇（精编版）带答案解析部编版五年级语文下册阅读训练20篇(精编版)带答案解析一、部编版五年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。
泥人张(节选)但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。
有个细嗓门儿的说：“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。
捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。
”跟着就是海张五的大粗嗓门儿说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。
这些话天庆馆里的人全都听见了。
人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。
一个泥团儿砍过去？只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。
右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来：几个手指飞快捏弄，比变戏法的手还灵巧。
海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。
随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一截，起身去柜台结账。
吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。
瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五，只是只有核桃大小。
海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。
他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。
”泥人张头都没回，撑开伞走了。
但天津卫的事没有这样完的——第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。
而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。
摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五。
估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。
乐完找熟人来看，再一块乐。
三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。
泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。
（1）选出体现泥人张的技艺高超的句子（）（多选）。
①人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。
②这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。
语文部编版四年级下册期末复习专项练习07现代文阅读(二)答案及解析
加油！有志者事竟成答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！1语文部编版4年级下册期末复习真题汇编卷07现代文阅读（二）一、现代文阅读啊！这手就像鹰的爪子，扭着雨来的两个耳朵，向两边拉，雨来疼得直咧嘴。
鬼子又抽出一只手来，在雨来脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。
雨来的脸立时变成白一块，青一块，此一块，鬼子又向他胸脯上打了一拳。
雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正撞在柜板上，但立刻又被抓起来，肚子撞在炕沿上。
十来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫，他两眼直冒金花，鼻子里流着血，一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
五年级【部编语文】五年级下册部编语文阅读理解的基本方法技巧及练习题及练习题(含答案)及解析
【部编语文】五年级下册部编语文阅读理解的基本方法技巧及练习题及练习题(含答案)及解析一、五年级语文阅读理解训练1．高贵的捐赠方冠晴①这是一场惨痛的灾难。
一场大火，夺去了这个家庭女主人的生命，吞噬了这个家庭所有的财产，男主人和他那叫翔子的小孩在消防人员的帮助下，艰难地逃了出来。
②我是在灾难后的第二天去看望他们的，带去了一点点钱，算是对他们的捐赠。
在捐赠的人群中，有一对母女引起了我的注意，她俩显然也是来捐赠的，却待在人群的外围。
那个母亲蹲在地上，絮絮叨叨地向那个只有四五岁的小女孩说着什么，而那小女孩噘着嘴，一脸的不情愿。
③我猜测，可能是这位母亲拿了女儿不愿意拿出的东西来捐赠，才引得小女孩的不高兴。
我走过去，才发现自己的猜测错了。
那位母亲正在指着地上的那堆东西对女儿说：“你瞧，这被褥，是妈妈最好的被褥。
这件衣服，是你爸爸刚买的、最好的一件衣服。
我们都能将自己最好的东西拿来捐给翔子家，你为什么就不能拿你最好的呢？你有那么多玩具，为什么偏偏就拿这个破旧的玩具熊呢？”④小女孩有些局促不安，小声地问：“难道就要将最好的东西送给别人吗？非得最好的吗？”母亲回答说：“我想是的。
咱们能不能不捐这破旧的熊，捐你最宝贝的？” ⑤小女孩抬起头来，有点手足无措，但最终还是小声说：“我，舍不得。
”⑥停了几秒，小女孩又问：“我要是将我最宝贝的东西捐给了翔子，他还会还给我吗？”我忍不住就插了嘴，因为小女孩提问的样子实在是太可爱了。
“当然不会，哪有捐出去的东西又要回来的道理？”小女孩有些不死心，抬头看了看她的妈妈，她的妈妈点了点头，算是肯定我的回答。
女孩这才彻底低了头。
⑦我们一道走过去，我将准备好的一点点钱．．．．交到翔子父亲的手里，说上一两句．．．安慰的话。
小女孩的母亲送上带来的被褥和衣物。
小女孩慢慢走上前去，拉过满脸泪痕的翔子的手，郑重地、小心翼翼地将她母亲的手交到翔子那只小手上，她的脸色已经苍白，咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇，然后下了很大决心似的说：“翔子，我带我妈妈捐给你了，你以后有妈妈了。
别急，哈尔施塔特
别急，哈尔施塔特
冯骥才
【期刊名称】《决策探索》
【年(卷),期】2011(000)015
【摘要】不久前，一到维也纳就被那里的朋友问道：是你们要在南方原样复制我们的世界文化遗产哈尔施塔特吗？
【总页数】2页(P86-87)
【作者】冯骥才
【作者单位】不详
【正文语种】中文
【中图分类】K916
【相关文献】
1.别急,哈尔施塔特 [J], 冯骥才
2.特奥尔多·施托姆《在施塔茨庄园》的男性叙事分析 [J], 刘颖;霍光
3.哈尔施塔特奥地利最美湖畔小镇 [J], B型血的兔子
4.14C年代校正曲线中"哈尔施塔特平台期"与新疆早期铁器时代遗址年代问题 [J], 董惟妙
5.哈尔施塔特（奥地利） [J], 木南
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江苏省南京市2014届高三9月学情调研语文试题
江苏南京市2014届第一学期高三学情调研卷语文1．本试卷共160分。
考试用时150分钟。
一、语言文字运用(15分)1．下列词语中加点字的读音，全都不相同的一组是（3分）（）A. 罢黜茁壮咄咄怪事相形见绌B．饴糖怠慢贻笑大方百战不殆C．揣测湍急惴惴不安气喘吁吁D．揶揄逾期瑕不掩瑜不可理喻2．在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（3分）（）①毒奶粉、地沟油、假羊肉等一系列的事件接连发生，人们不得不反思：为什么我们的道德竟然沦落到了这样的地步？②在离地球三百公里的太空课堂上，航天员王亚平一边做实验，一边，为6000万中小学生上了一堂别开生面的科普课。
③中国不差钱，只要能激活民间资本让银行资本难以的灵活运作方式与潜能，“钱荒”问题就迎刃而解了。
A．耸人听闻娓娓而谈望尘莫及B．骇人听闻娓娓而谈望其项背C．耸人听闻振振有词望尘莫及D．骇人听闻振振有词望其项背3．许多城市都用独特的宣传口号作为自己的“名片”。
如：曲阜，“孔子故里，东方圣城”；成都，“拜水都江堰，问道青城山”；镇江，“一座美得叫人吃醋的城市”。
请仿照以上示例中的一种，为南京拟写一条宣传口号，要求至少使用一种修辞。
（4分）答：4．阅读下面图表，提取信息，概括三条结论。
（5分）答：（1）（2）（3）二、文言文阅读(19分)阅读下面的文言文,完成5～8题。
至邺，矫魏王令代晋鄙。
晋鄙合符，疑之，举手视公子曰：“今吾拥十万之众，屯于境上，国之重任，今单车来代之，何如哉？”欲无听。
朱亥袖四十斤铁椎，椎杀晋鄙，公子遂将晋鄙军。
勒兵下令军中曰：“父子俱在军中，父归；兄弟俱在军中，兄归；独子无兄弟，归养。
”得选兵八万人，进兵击秦军。
秦军解去，遂救邯郸，存赵。
赵王及平原君自迎公子于界，平原君负韊矢为公子先引。
赵王再拜曰：“自古贤人未有及公子者也。
”当此之时，平原君不敢自比于人。
公子与侯生决，至军，侯生果北乡自刭。
魏王怒公子之盗其兵符，矫杀晋鄙，公子亦自知也。
2020统编教材部编版五年级下册语文第五单元阅读训练 人教部编版(含答案)
五年级下册语文第五单元阅读训练1.阅读课文选段，完成练习。
他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。
二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经象个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。
看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。
（1）本片段节选自________的作品《________》，片段中的“他”是指________ 。
（2）“他计划着怎样杀进他的腰去”中的“杀进他的腰”的意思是________。
（3）你对“‘出号’的大脚”的理解是________。
（4）这一段人物描写，从________、________、________，到靠力气吃饭的人所引以为豪的体力以及________都写得很精彩，把一个活生生的祥子呈现在我们面前。
2.阅读选段，完成练习。
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑相，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起，这一来，小嘎子可上了当，当胖墩我膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。
胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
（1）给加下划线的字注音。
两个人走马灯似________的转了三圈（2）小嘎子与人摔跤的特点是________ 。
（3）文中的“枪”和“鞭”加引号是说明________。
阅读下面一段文字，完成13——15题
初中现代文阅读训练《三》（麦忙假作业）一、阅读下面一段文字，完成1——3题。
（6分）世间不但有缺乏智慧的人，而且也有缺少智慧的书。
我们可以把书分为两大类：一类是有智慧的，一类是无智慧的。
有智慧的书，是每字每句，都如珠玉似的晶莹，斧凿般的犀锐，可以启发人的心灵，开辟人的思想，有时可以引申成一篇论文，或成一本专书。
这就是英文中所谓“灿烂的书”（brilliant book）。
无智慧的书，往往材料堆积得和蚁丘一样，议论虽多，见解毫无。
纵然可以从他得报导，却不可以从他得启示，在著者是“博而寡约”，在读者是“劳而无功”。
这就是英文中所谓“晦涩的书”（dull book）。
然而这类的书多极其了，读者要不浪费时间，就不能不精为选择。
须知著书固要智慧，读书也要智慧。
“读书得间”，就是智慧的表现。
“鞭辟入里”、“豁然开朗”，都不是容易的事。
若是像讽高头讲章的读法，则虽“读破五车”，有何用处？1．语段中作者认为“须知著书固要智慧，读书也要智慧。
”请结合上下文简要概括什么是“著书的智慧”，什么是“读书的智慧”。
（2分）著书的智慧是指：读书的智慧是指：2．简要阐述这段文字中作者的观点。
（2分）答：3．作者认为读书“若是像讽高头讲章的读法，则虽‘读破五车’”也是没有用处的，这与“读书破万卷，下笔如有神”的观点是否矛盾？为什么？（2分）答：二、阅读下面一段文章，完成4—7题（15分）落雪之声大如雷（1）在人们的印象中，落雪好像是无声无息的，尤其是落在水中。
但是关于落雪的最新声学研究却有了惊人的发现。
（2）长期以来，科学家们一直怀疑雪花落在水中时是喧闹纷乱的，但是却没有人去查找其中的奥秘。
直到六年前的一个雪天，美国物理学家克鲁姆博士在弗吉尼亚的劳克城，将声纳的传声线和传感器放进旅馆的露天泳池里进行探究，才解开了谜团。
此后，克鲁姆又对落雪声音进行了长时间的研究，他发现，雪花落到水面上时，其声响是长而尖的，只不过这种声响的频度太高了，人类的耳朵几乎不可能觉察，但是这种声响对于海豚等可以听到这样高频率声响的动物来说，简直就是“震耳欲聋”的。
【暑假阅读提升】部编版五升六语文阅读讲义：现代文阅读衔接(三)(含答案解析)
【暑假阅读提升】部编版五班级（五升六）现代文阅读连接讲义（三）（有答案解析）【考点解读】理解、品尝重要句子的含义★答题模式：赏析句子包括三个方面：修辞+描写+重点词语1、分析用了什么修辞手法，如比方、拟人等，有什么作用A、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）；B、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）确定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反对了，或者给了我们……的印象、启示，道理等。
2、描写方法包括：人物描写、细节描写、场景描写。
3、重点词语：动词、叠词、拟声词。
【例题精析】例：阅读下面的文章，回答问题。
冰湖陈彦斌①“爹，遛网吧?”儿子猫腰拎起大网漂子，扔到船上。
刚遛了几下就喊起来：“大鱼！爹，上了一条大的！”“慢点儿，慢着点儿，别拽跑了！”他一别船桨，渔船贴过去，渔网紧挨在船的右舷边。
②大鱼一见亮，吓得慌张乱挣，宽宽的鱼尾巴击打得湖水四溅。
他掂起抄罗子探过身去，连鱼带网一起抄到船上。
“爹，咱们掏到白鱼窝子啦。
”儿子说着，又把一条二三斤重的白鱼从网上摘下来，扔进舱里。
③“打完这次鱼，回去，你就去上学，啊！”他看着儿子说。
“不！”儿子始终没回头，还在遛着网，“我和你一起打鱼。
”“我揍你……没出息的小兔崽子！”④下午的时候，一小团乌云从湖西面升起来，越集越密，阴沉沉地移过来。
他忙招呼儿子起网。
他们刚把渔网拽到船上，铅灰色的乌云已低低地掩盖住了整个天空，整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。
翻起的湖浪突然变得浑黄，像煮开锅的小米粥，变得稠糊糊的。
气温骤降，湖水拍溅在船帮上，马上结成了冰，渔船变得沉重起来。
⑤不好！他心里暗暗叫了一声，用劲儿地扳起桨往回划。
可风浪太大了，他拼尽了全力，还是顶不动。
渔船上下颠簸着，四周涌动的大浪，一个接一个扑向船舷。
他不敢再硬顶着风划船了，便把两只船桨深深地插在水里，任凭风浪带着渔船往东南方向漂去。
⑥大雪是后半夜停的，风浪也渐渐小下来。
冯骥才做阅读题19分得6分
阅读下文，完成后面题。
（19分）地铁中的乐手冯骥才①倘若到了纽约，想听听音乐，内行的人一准会带你去麦哈顿岛南端那些小咖啡馆。
几个黑人，两三件亮闪闪的铜管乐器，一架老掉牙的立式白钢琴，再加上一杯苦味的浓咖啡，就可以领略到地道又醇厚的美国黑人的爵士乐了。
②那么到了巴黎想听听当地特色的音乐呢？更好办，不用任何人做向导，去买张地铁票到里边东南西北地转一转吧！③只要随着地铁中的人流走起来，便会自然而然进入音乐之中。
你走着走着，便感到音乐出现了，并一点点离你愈来愈近。
忽然，在一个拐角处，你看见一位乐手在拉琴。
这乐手似乎很瘦，脸有些苍白。
但他给你的印象也只是到此为止，因为你被流动的人群裹在中间，很快就会走过去。
小提琴如泣如诉的声音在你的身后愈来愈小。
不等你识别出这似曾相识的有一点凄凉的旋律出自什么曲目，前边——一个金属般男人的歌声迎面把你笼罩起来。
你进了另一个同样动人的音乐空间。
④整个巴黎下边全是地铁，它通往城中任何地方。
在这纵横交错的地铁通道中，处处可以碰到乐手和歌手。
他们往往在两条或多条通道的交口处，有时也在通道中间。
大多时候只是一个人，拉提琴，或吹黑管、萨克斯管、风笛，有的连拉带唱，甚至加上一个鼓，连接上带蓄电池的小喇叭，演奏起来极有气氛。
偶尔也会有两个人一起演奏，他们用不同的乐器美妙地搭配着。
甚至还有三四个人一组，有说有唱，还有伴奏，够得上一支有声有色的小乐队了。
他们通常把琴盒打开放在脚前，有的则把帽子反过来撂在地上。
过路赶车的人群中，时时会有人一猫腰，把几个法郎放在里边。
他们并不一定被演奏的曲子感动了，才掏这几个钱。
全巴黎的人都会这样做，以表示对艺术和艺术家的敬重与支持。
而且，也别以为这些乐手都是在卖艺乞讨。
他们有的是出于对音乐的爱好，为了让公众共享他们演奏的乐曲；有的则是喜欢这种流浪汉式的自由自在的艺术家生活。
他们自娱自乐，当然也需要你的理解与帮助。
在他们中间有很棒很棒、甚至很杰出的乐手。
⑤一次，我们乘四路车，在夏特莱站准备换乘一路去往拉•德芳斯。
部编版小学语文五年级下册现代文阅读能力提升卷(一)-(含答案)
部编版小学语文五年级下册现代文阅读能力提升卷（一）-（含答案）现代文阅读能力提升卷（一）-小学语文五年级下册部编版阅读课文选段，完成练习。
那只大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。
武松又只一跳，却退了十步远，那只大虫却好把两只前爪（zhǎo zhuǎ）搭在武松面前。
武松将半jié（）梢棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。
那只大虫急要挣（zhènɡzhēnɡ）扎，早没了气力，被武松使尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽！武松把只脚往大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。
那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。
武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。
那大虫吃武松奈何得没有一些气力。
武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁chuí（）般大小的拳头，尽平生之力，只顾打。
打了五七十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来。
1．看拼音写汉字。
2．用“√”选择加点字的正确读音。
3．找出这段话中描写武松打虎的动作的词：________、________、________、________。
4．这段话选自古典文学名著《________》，它的作者是________，你还知道这部名著中的哪些人物（举3个）________、________、________。
阅读下面的短文，回答后面的问题。
王冕自此只在秦家放牛，每到黄昏，回家跟着母亲歇宿①。
或遇秦家煮些腌鱼，腌肉给他吃，他便拿块荷叶包了来家，递与母亲，每日点心钱，他也不买了吃，聚到一两个月，便偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书。
日遂把牛栓了，坐在柳阴树下下看。
弹指又过了三四年。
王冕看书，心想也着实明白了。
那日，正是黄梅时候，天气烦躁。
王冕放牛倦了，在绿草地上坐着。
须臾，浓云密布，一阵大雨过来了。
那黑云边上镶着白云，渐渐散去，透出一派日光来，照耀得满湖通红。
湖边上云，青一块，紫一块，绿一块。
树枝上都像水洗过一番的，尤其绿的可爱。
新部编版二年级下册语文短文阅读专项水平练习
新部编版二年级下册语文短文阅读专项水平练习一、阅读并完成练习狄更斯当乞丐狄更斯是英国著名的小说家。
有一天上午，他家里的女佣人去厨房准备午餐，看见一个乞丐在门口徘徊。
“会不会是窃贼？”女佣人十分害怕，就要向门外马路上的人呼救。
乞丐突然说道：“别嚷！伊丝唐，是我呀！”随后他把大毡帽摘掉了，原来是主人狄更斯。
“先生，您这是怎么啦？”“没什么，我只不过是想向你要一碗汤。
”“您在要饭？”“是的，因为我想知道一个乞丐接受施舍的一碗汤时，会是什么样的心情。
”一次极好的生活体验被女仆的虚惊打断了，狄更斯很是惋惜。
1．狄更斯是________国著名的________。
2．狄更斯的女佣人看见门口有一个乞丐在徘徊时有怎样的反应？________________________3．狄更斯乔装成乞丐是因为________。
4．狄更斯乞讨成功了吗？为什么？________________________二、阅读短文，完成练习。
麻雀造新房很早很早以前，麻雀就想造一（座坐）漂亮的新房子。
麻雀想得（de dé děi）真美：“新房要造在有阳光的地方，旁边有一（棵颗）高大的绿树，还要用坚韧的树枝搭个大大的房架，四周糊上黑黑的泥（吧巴）。
要是能铺（pū bù）上柔软、暖和又有香味的嫩草，让我甜甜地入睡，就真是个安乐（lè yuè）窝了啊！”可是，日子一天天过去了，直到（今令）天，麻雀还没有造出新房。
晚上，不管刮风还是下雨，他都只好（hǎo hào）在房檐下睡觉。
1．短文一共有（______）个自然段。
第二自然段有（______）句话。
2．用“√”画出括号中正确的字或读音。
3．读短文，从文中找出合适的词语填在括号里。
（_______）的新房（_______）的绿树（_______）的嫩草黑黑的（_______）4．麻雀想造一座什么样的新房？用“”画出来。
5．麻雀为什么没有造出新房？（）A．因为麻雀没有选到合适的地方和材料。
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别急，哈尔施塔特|冯骥才|阅读答案试
题
别急，哈尔施塔特|冯骥才|阅读答案试题
别急，哈尔施塔特
冯骥才
不久前，一到维也纳就被那里的朋友问道：是你们
要在南方原样复制我们的世界文化遗产哈尔施塔特吗？
我听了一怔。
本想搪塞过去。
不料人家抓着不放，
说是这里的电视台正式播报的，还有各种人物出来加以
评点。
有的说，“中国这么大的文化古国有多少好东西，为什么还要复制我们的？”“如果他们复制我们的哈尔
施塔特，我们就在阿尔卑斯山里复制一个长城。
”“世
界文化遗产能复制吗？”等等；还有一个哈尔施塔特的
居民说，“我家的店铺是祖祖辈辈用心设计出来的，他
们有权利复制去吗？”
我更有兴趣的问题则是：文化遗产能否复制？于是
我拉着朋友往位于特劳思湖边的被称作“世界上最美的
湖畔小镇”的哈尔施塔特跑一趟，看个究竟。
这地方的确很美。
波浪般起伏不已的阿尔卑斯山，
在奥地利中部创造出一片山重水复、如诗如画的风景。
七十多个大大小小的湖泊，明镜般静静地卧在山野深处，奥地利人称这片天赐的风景为“湖区”。
前些年我应萨
尔茨堡之邀，为他们写一本书，曾到湖区来过一次。
那
次的印象湖区就是一个童话世界。
铺满绿茵的山峦，透
明的溪流，五彩缤纷的花谷，随处或立或卧的肥硕的牛，还有山民特有的两层坡顶的木房子，楼上楼下挂满鲜花……然而给我印象最深的还是这里的山民对我说的一
句话：我们最爱的是大自然，然后才是上帝。
镇里的房屋全是依山而筑，高低错落，而且一楼一式，彼此不同，其形态、材质、色彩，全都听凭房主的
性情。
这里的房屋，院墙、门洞、阳台、窗台都被房主
用自己喜爱的鲜花艳丽五彩地装饰起来。
某个楼角缺点
什么，有点寂寞，就会把一盆垂着小紫花的绿藤柔情脉
脉地吊在那里；可能他们觉得院内小径上的落花太美了，不忍扫去，便让一把竹帚闲倚墙边，任由地上落红一片。
对于哈尔施塔特来说，小镇的美不是用行政和资本“打造”出来的，人们唯美的天性哪能复制！
哈尔施塔特这个词汇与“铁器”相关。
欧洲第一个
铁器时代就以哈尔施塔特命名。
它对欧洲文明划时代的
进步具有标志意义。
恐怕这正是它被确定为世界文化遗
产的深层的缘故之一。
当然，比“铁器时代”更早的历
史还有凯尔特人留在这里的墓穴。
早期人类在这里活动，都与这座小镇储藏极富的山盐有关。
数千年的历史使哈
尔施塔特成为欧洲最古老的小镇之一，也颇使镇上的人
引为自豪。
他们把不少珍贵的历史的遗存都精心地放进
镇中心一座设施现代的博物馆中。
这博物馆叫作“时光
回忆”。
在镇内街上偶尔还会碰上一两个身穿民族服装的当
地人。
阿尔卑斯山的山民，女人穿束腰长裙，男子穿鹿
皮短裤，与这里的山水有种谐调的美。
他们不像中国的
旅游景点，民族服装多成了吸引游人的一种道具。
这里
的百姓只有逢到节日或贵客光临，才穿上民族服装，如
同穿上礼服，以表示对客人的尊重。
一碰见这样的人，
本地的色彩就活了起来。
哈尔施塔特，可别叫“复制”这个词儿闹昏了！这
些年中国不少地方都在仿古、重建、复制，什么唐代宫殿、明代城墙、清代大街，甚至还要复制和重建圆明园，而做这种事时，谁也不会对文化认真。
我们自己的古镇
还说拆就拆呢，谁会拿你们的古镇当回事。
我想说，别急，哈尔施塔特，这不过是一场商业的
游戏罢了。
（选自《环球人文地理》2012年第2期，有改动）
11．文章开头两段表现了当地人什么样的心理？（4分）
12．哈尔施塔特为什么被称作“世界上最美的湖畔
小镇”？请简要概括。
（4分）
13．简要分析文章的结构脉络。
（6分）
14．结合标题“别急，哈尔施塔特”，探究本文的写作意图。
（6分）
11．对中国人复制他们的文化遗产的焦急、疑虑、不满；对自己文化遗产的热爱。
（4分。
每点2分）
12．自然环境美，居民性情美，悠久历史美，民俗文化美。
（4分。
每点1分）
13．先由人们的问题引出对古镇的探访；再进一步从不同角度考察古镇，思考原因；接着转向与中国国内复制热的对比；最后表明态度，呼应开头。
（6分。
每点2分，任答三点即可）
14．肯定文化古镇哈尔施塔特独特的文化个性；劝慰哈尔施塔特要有文化自信；劝告中国文化建设不要太急；批评中国的文化复制只是商业游戏。
（6分。
每点2分，任答三点即可）。