小学美术四年上册《泥板鱼的制作》教案

《拼泥板—泥板鱼的制作》第一稿教案

教学内容：湘版小学美术四年级上册

教学目标：

认知与技能：利用微课视频，了解和掌握泥板鱼的基本方法和步骤，提高造型表现能力，.增强学生的感悟力、动手能力和自主探究的能力。

过程与方法：开门见山——体验感受——讨论交流——合作表现——欣赏评价

情感态度价值观：培养学生热爱生活的情感，拓展他们的思维空间。

教学重点：了解和掌握泥板鱼的基本方法和步骤，并能制作出一条泥板鱼。

教学难点：鱼身、鱼鳍、鱼尾、鱼眼等零部件的拼接。

一、导入环节（伴随着优美的音乐以幻灯片的形式播放各种陶泥作品）

质疑：这些精美的作品是采用什么技法表现的？

（一）欣赏各种采用泥板表现技法的陶艺作品。

开门见山直接介绍要学习的内容：

学生讨论交流，谈一谈自己的看法。

（二）学习揉泥和制作泥板技巧:

1.菊花揉泥法：以左手扶住泥团作为支点，用右手揉压泥团，使泥团以45度角倾斜弯向工作台面，顶端被折向当中，当中部分又被压向台面，要求旋转动作连续协调。按顺时针方向揉练泥团，如此反复操作，将泥团揉匀，气泡挤出为止。在揉泥的过程中自然呈现出菊花的皱褶。

2.羊头揉泥法：将粘土放在台面上，拍打成圆柱形以便于双手的揉压。两手同时握住泥团的两头，用两手掌将泥团中部推压向台面，随后两手手指将台面泥土卷拉向顶端，再将泥团中部推向台面。重复以上动作，要求两手用力均匀，并向泥团中间部位推压形成羊头装。

3.泥板制作：将泥团用手打平压扁，泥团被打薄后，分别在两旁放课前欣赏一些拼泥板

作品学生会立刻被这些独特的陶艺作品所吸引，通过观察发现这些作品都是把陶泥制成泥板的形式来做成艺术品，这些作品是怎样被制作出来的呢？带着这样的疑问，学生充满着好奇心和兴趣来学习下面的环节。

揉泥和制作泥板是本课学习的重点内容，视频中将揉泥和制成泥板这些制作技法以放大和特写的形式呈现给学生，给了学生一个初步的认知和理解，也为后面的泥板鱼技法学习奠定基础。

学生尝试揉一下泥，说说自己的感受。

二、泥板鱼造型作品欣赏：

问题质疑：这些都是以泥板的形式制作的，做这样的一条泥板鱼，都需要哪些步骤呢？

学生讨论，自由发言用泥板的形式制成视

频中造型夸张的泥板鱼，各有特色的作品赏析，无形中激发了学生的表现欲望，我能做出来吗？它们是怎样做出来的？这些求知信息在头脑中反射出来，同时学生也明确了本课的学习重点，学生的创作热情被点燃。

三、制作泥板鱼各个部件的整体展示介绍：

微课展示鱼身、鱼鳍、鱼尾、鱼眼、花纹等零部件。暂停视频，让学生仔细研究。

大多数学生有了创作激情，但如何下手，首先还是要了解表现对象，所以在此，我以PPT幻灯图片的形式展示鱼的身体构造，此环节的设计意图是：答疑解惑，揭示重点，通过形象具体的图片和文字接受明确后面的制作任务，做到对表现对象初步的了解和全面的感知。

四、泥板鱼身体的制作技法演示：

1.借助碾棍、木板条等工具压泥板，将其压制厚薄均匀。

2.在泥板周围刷泥浆（有助于粘得更牢固)。

3.在泥板中部用报纸支撑身体，防止泥板鱼成型后垮塌。

4.围合。

5.用工具辅助做出鱼的造型特征。

6.完成

此处做为本课的重点环节，采用了我本人录制的技法视频的形式进行展示，视频中大多都是放大的。制作步骤简单明了，具体的方法步骤，解决了学生无从下手的尴尬，由此来加深学生对技法的认

讨论：如果没有这些工具怎么办呢？我们身边有没有可以利用的工具？

五、播放泥板鱼尾、鳍、眼和花纹的技法演示：

借助剪刀和铅笔等辅助工具，在成形的鱼鳍和鱼身上刻画花纹，制作出凹凸不平的纹理。

铅笔、尺子、甚至铅笔盒上的花纹都可以用。

展示具体的制作方法，解决学生无从下手的尴尬，了解掌握身体零部件制作方法。

六、泥板鱼造型的整理和保存（屏幕问题提示）

1.结合自己的喜好，将泥板鱼塑造成自己喜好的造型。

2.我们可以将作品烧制，进行长期保存，提升它的艺术价值。

3.作业的提出：下面我们就用学到的本领来制作一件泥板鱼作品吧。

1.指导作品的完整和美观性。

2.每个学生对艺术的感知力是不同的，此环节也是通过PPT幻灯片播放的形式展示各种造型的鱼，这样有利于学生制作出代表个人特色的泥板鱼作品。

九、其他拼泥板作品的欣赏：

此环节与导入环节首

尾呼应，展示各种用拼泥

板制成的花瓶、鞋子、人

物等作品，其主要意图是

引导学生发现，拼泥板技

法的表现形式是多种多样

的，它既是对本课学习内

容的总结概括，还起到了

拓展学生创造性思维的作

用。

十、学生制作，老师辅导。

十一、拓展总结：拼泥板作为陶艺制作的基本技法之一，有着丰富的变现能力，让我们大胆表现，大胆装饰，创作出更多富有新意的作品。

板书设计

第10课拼泥板卷、折、切、挖、粘

（注：素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待你的好评与关注！）