第3节常见的植物第1课时
教科版(2024)一年级科学上册第一单元《1.我们知道的植物》精品教案
草”。
引出主题。
我们一起来欣赏吧。
提问:它们有一个共同的名字是什么?(预设:植物)2.我们身边的路边、公园、山上、河边都有很多植物。
我们周围有哪些植物？3.学生交流讨论，教师揭题：这节课我们就来聊一聊我们知道的植物（顺势板书课题）。
讲授新课二、探索：初步认识植物（一）说说我们知道的植物1．提问：同学们，你们在日常生活中见过哪些植物呢？能介绍一下它们吗？预设：小草、向日葵、樱花树、银杏、白菜、苹果······小结：我们可以把这些植物分为树、花、草、果······2．提问：在哪里看到的？长什么样？小结：教师及时将相关信息记录在“班级记录表”中。
有叶、长在土里、能结果、需要阳光。
三、研讨：进一步认识植物-塑料花是植物吗？1．出示一盆塑料花提问：这一盆是植物吗？预设：不是植物，它是塑料花。
2．观察对比塑料花和植物提问：塑料花是植物吗？老师给每组都准备了一枝塑料花，把它学生认真听讲，跟随教师的讲解思路，和同学分享自己知道的植物以及植物的特点。
学生分组观察植物，梳理植物的特点。
通过观察大图上的植物，进一步了解植物的特点。
调动学生的多种感官对塑料花和植物进行对比观察，通过亲身实践来理解植物的特点。
和自己带来的植物放一起比一比，仔细观察，可以用眼睛看一看，用鼻子闻一闻，还可以用小手轻轻摸一摸，再来说说为什么塑料花不是植物。
预设1：植物需要浇水，会长高，要种在土里。
预设2：植物也可以种在水里，但要经常换水，不然会臭。
预设3：植物能被折断，它是活的。
（提醒同学们要爱护植物）预设4：植物闻起来有点香，塑料花闻起来是塑料的味道。
小结：塑料花不是植物。
四、拓展：种一棵植物过渡：同学们真厉害，能找到这么多证据来说明塑料花不是植物。
1．种植方式过渡：说了这么多，你们想不想种一棵属于自己的植物呢？今天老师带来了一些可以种植的植物：大蒜和绿豆。
中班植物观察活动教案
中班植物观察活动教案【篇一：常见的植物教案】第三节常见的植物〔第一课时〕教学目标：知识目标：能说出种子植物的特点,会区分被子植物和裸子植物, 并知道一些常见的被子植物和裸子植物.技能目标：通过黄豆的果实和松球果的观察,培养学生的观察、发现问题、比拟分析、合作的水平.情感目标：通过对常见植物的观察,使学生贴近自然,培养其热爱自然,体会大自然的美的情操.教学重点：种子植物的特点及被子植物与裸子植物的区别.教学难点：被子植物与裸子植物的区别；果皮与种皮的区别.教学器材：桃子〔学生自带〕、小刀、松球果〔内有种子〕、黄豆夹、侧柏枝条〔带种子〕教学过程：〔一〕创设情境多媒体展示：森林、奇花异草的图片,这是让人赏心悦目的自然景观,遍布地球的植物是生命蓬勃的象征.师问：这些植物与我们上节学的动物有什么主要区别生答：植物能进行光合作用.师多媒体展示一株开花的植物,问：这株植物最吸引你的是它的哪一局部生：花.过渡：那一朵花包括了那些重要的结构呢〔二〕授新1、师多媒体展示桃花的剖面图.生：花的几个重要结构：雄蕊、雌蕊、花瓣、花萼等.师：俗话说：好花不常开工那么植物开花仅仅是为了向人们展示它的美丽吗生：不是,是为了结果.师：说得好,那么日常生活中我们食用的蔬菜和水果中哪些是果实〔同桌讨论〕生：苹果、香蕉、黄瓜、、、、师：请大家用小刀将桌面上自带的桃子切成两半,看看你能发现什么学生活动.生1:里面有桃仁.生2:桃肉略带红,、、、、、、师总结：桃仁是桃子的种子,其余局部是它的果皮,果实包括了果皮和种子. 学生四人小组活动：请仔细观察黄豆的果实和松球果,看看它们的有什么不同〔可以破坏果实的完整性〕学生汇报交流.师总结：像黄豆那样,种子外有果皮包被的植物称为被子植物,像松球果那样,种子裸露,种子外没有果皮包被着的植物称为裸子植物,松球果没有真正的果实,也没有真正的花.师实物展示一枝带种子的侧柏：它的球果和松球果是类似的,它的种子也是裸露的,也是裸子植物.2、学生举例,生活中的常见的被子植物和裸子植物.生：常见的被子植物有：桃树、梨树、向日葵、白菜等.常见的裸子植物有：松树、柏树、银杏等.师总结：绿色开花植物都是被子植物,在植物界中种类最多,分布最广;常见的裸子植物有：松、杉、柏、银杏、苏铁等.3、师：被子植物的种子有果皮包被着,裸子植物的种子是裸露的, 那么它们又有什么共同点呢生：它们都有种子.师总结：被子、裸子植物都是靠种子来繁殖的,所以把它们称为种子植物. 4、师：请大家想一想：被子植物是植物界最多的植物,它与我们的生活有什么关系呢生：白菜等可被我们食用；月季花等可做欣赏用；莲花、人参等可作药用师：展示多媒体图片,被子植物与我们生活的关系,可食用、可做药用、可做欣赏用、可做棉织品原料等.〔三〕小结学生回忆本节课的收获,重点为：被子植物和裸子植物的主要区别：种子外有无果皮包被；绿色开花植物都是被子植物,常见的裸子植物有松、杉、柏、银杏、苏铁〔四〕布置作业1、作业本相关内容.2、调查：是否所有的植物都能产生种子如果不是,那哪些不会产生种子〔五〕板书设计被子植物〔绿色开花植物〕：种子外有果皮包被,如白菜、桃、梨树.种子植物裸子植物：种子裸露,如松、杉、柏、银杏、苏铁.〔第二课时〕教学目标：知识目标：能说出藻类、蕨类、苔葬类植物的主要特征.明确种子植物与没有种子植物的根本性区别.学会分类的根本方法.技能目标：通过植物的分类使学生掌握一些根本的分类方法.情感目标：进一步体验分类的思想,对分类的思想产生兴趣并能主动的应用到自己的生活中,且掌握它.教学重点：1、没有种子的植物：藻类、苔葬、厥类植物,其形态、结构和生活习性的一定程度的分类,明确种子植物与没有种子植物的根本性区别.2、植物分类的方法.教学难点：植物分类的方法.教学器材：课件,学生尽可能的采集蕨、葫芦薛、水绵样本.教学过程：〔一〕创设情境师提问：种子植物包括哪些被子植物和裸子植物的主要区别生：种子植物包括裸子植物、被子植物.被子植物的种子外有果皮包被着,裸子植物的种子外没有果皮包被着.师：所有的植物都能产生种子吗【篇二：中班音乐教案：植物宝宝长呀长】中班音乐教案：植物宝宝长呀长活动设计背景种植园地里的植物从种植、发芬、开花到结果,小朋友都快乐的参与其中,体验到劳动的快乐和收获的喜悦.设计这节课是为了让孩子们拓展思维,用三段节奏不同的音乐来表现发芬、生长和收获这三个过程,请幼儿用自己的身体语言来表现.发挥孩子的自主探索水平,体验植物生长的过程.活动目标1、幼儿通过回忆、观察和看图片的方式来感受种植的过程.2、鼓励幼儿运用身体语言,结合音乐创编动作.3、感受种植过程带给们的快乐.教学重点、难点重点：幼儿通过回忆、观察和看图片的方式来感受种植的过程,运用身体语言,结合音乐创编动作.难点：幼儿运用身体语言,结合音乐创编动作.活动准备1、幻灯片图片、音乐2、幼儿有对植物的生长环节比拟熟悉的经验准备活动过程一、欣赏音乐,自由感受、想象音乐的内涵1、幼儿自由、安静地聆听音乐2、教师请幼儿说说听完音乐后的感受师：听出是几段音乐吗有什么不同总结：有三段节奏旋律不同的音乐,第一段音乐节奏比拟鲜明；第二段很轻松活泼,由弱变强,还伴有青蛙、蟋蟀的叫声,就像生命的成长由小变大；第三段很喜庆,表现收获的喜悦.请幼儿再听次音乐,加深印象二、引导幼儿分段理解音乐1、幼儿看第一组图片思考：图片上有谁在干什么们可以用第几段音乐来表现们在种小秧苗前要先做什么请幼儿自由发言.总结：图片上是农民伯伯,他们在浇水,松土,种植秧苗等,和们第一段音乐的旋律很贴近.师：请小朋友想想们可以用些什么动作来表现这些场景,请幼儿想好后,示意老师,幼儿自己创编后,再结合第一段音乐来做律动.2、再欣赏小苗苗从小长大的图片师：和们的第几段音乐比拟贴近总结：第二段音乐中有青蛙、蟋蟀的叫声,和们小苗苗生长的环境很像,音乐也是越来越大声,就像小苗苗经受风吹日晒,越长越大. 那们可以用什么动作表现呢小朋友可以相互讨论,一起创编.3、幼儿观看第三组图片师：好多的果实,们是怎样收获果实的硬动作表现；们收获了果实,是什么心情请幼儿两两组合,表现收获的喜悦之情.三、听音乐表演：?植物宝宝长呀长?1、小朋友们完整的合着音乐表演2、请小朋友们请周围的老师一起来载歌载舞四、活动延伸回家把植物从种子到最后长成果实的经过用音乐律动的形式表演给爸爸妈妈看,请爸爸妈妈一起模仿.教学反思陈鹤琴说过：大自然是们的活教材们的种植课题研究就充分体现了这一点.师幼互动是本活动的教法学法的最大特点,一方面, 幼儿是音乐活动的探索者、学习者和创造者.另一方面,教师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者.幼儿也知道了一片小小的树叶也有这么丰富的生长过程,每个小生命都是不容无视的.让孩子熟悉到生命体不光只有人类,还有植物. 在教学中,把尝试和探索的主动权还给了幼儿,通过幼儿自己理解音乐,创编动作,,自主探寻.使幼儿学习的主动性、积极性得到了提升.对于,怎样提问才是防止‘正确的废话工老师少说,少做,幼儿的主体地位得到了提升.充分表达了教而有学、教学相长也从中学会了观察、倾听、欣赏、积极回应幼儿.以后设计活动要多从幼儿的角度出发,多设计新奇的课程.【篇三：幼儿园大三班科学教案：神奇的植物】都匀市第二幼儿园大三班科学教案：神奇的植物［教学目标］1、通过奇特的植物叶片,初步熟悉贵州原生或引种的几种神奇植物.2、培养幼儿对大自然的兴趣和探索自然奥秘的好奇心.［教学准备］银杏、跳舞草、鹅掌楸、猪笼草的叶片实物及植株图片假设干.［教学形式］采取猜谜语、讲故事,展示实物、师问幼答的教学方式.［教学过程］一、银杏1、猜谜语：我知道许多小朋友都喜欢猜谜语、听故事,今天我先出个谜语,如果猜中了,我就讲个好听的故事给你们听,好不好像蝴蝶,像纸扇,秋天黄,真漂亮.〔将银杏叶分发给每个幼儿, 近距离观察它的独特形状〕对！叫银杏.真厉害！想不到这么难的谜语,小朋友一下子就猜着了！好,现在该我讲故事了.2、讲故事：离都匀不远处,有个地方叫福泉.很久以前,福泉有个好官白秀才,他办事公正,惩恶扬善,深受百姓拥戴.白秀才家门前有棵银杏树,是他小时候同爷爷一道种下的,老百姓为了表示感谢,就把这棵树叫做白秀才〞.千百年来,在一代代老百姓的呵护下,白秀才〞终于长成世界上最大的银杏树.〔向幼儿展示福泉古银杏照片〕3、扩展知识〔师问幼答,引导看图〕：白秀才〞的腰有多粗〔胸径6米.用幼儿教室的大小作比方,要13个叔叔阿姨手牵手才能围一圈〕它的个儿有多高〔50米高.比4座二幼教学楼叠起来还高〕它有几岁〔6000岁.比二幼几百个小朋友的岁数加起来还大〕银杏树不仅长得高大帅气,而且叶子能做药,木材能打家具,可以说, 银杏全身都是宝.在公园里、街道旁、高山上,到处都能见到银杏树,春天绿油油,秋天金灿灿,我们的家园真漂亮！4、稳固熟悉：再看看我们手里的小树叶,它的模样像什么〔引导幼儿观察、思考,通过叶片的外形特征熟悉银杏〕二、跳舞草1、小小草,生三都,你唱歌,它跳舞.2、古时候,三都有个美丽善良、喜爱唱歌跳舞的水族女孩,一天, 狗腿子将姑娘强行抢去,威逼她为坏蛋土司表演.姑娘誓死不从, 投江而亡.不久,江边长出一株漂亮的小草,每当有人唱歌时,小草便跟随歌声,翩翩起舞.当地老百姓说,这株小草就是姑娘变的, 还给它取了个非常好听的名字：跳舞草.3、跳舞草生长在三都县瑶人山,是一种珍稀植物.它的叶柄上,长着一大两小共3枚叶片,每当听到美妙的歌声时,它的小叶便会双双起立,翩翩起舞,非常神奇.跳舞草不仅会跳舞,还可以做药治病.〔展示跳舞草图片〕4、师问幼答,让幼儿通过叶片的功能特征熟悉跳舞草.三、鹅掌楸1、小马褂,树上长,没袖子,真凉爽.2、当年,孙悟空大闹天宫,把王母娘娘的蟠桃宴搅得稀里哗啦,一只天鹅掌,被孙悟空闻了闻顺手抛下,不料落到花果山,变成了鹅掌楸.3、200万年前,地球经历冰期浩劫、气候变冷后仅存2种鹅掌楸,中国有1种,都匀螺丝壳大山里有一片原生种,青云湖公园也有种植.〔展示图片〕花朵像郁金香,大而美丽,外国人称中国郁金香树树有20多层楼高〔60米〕、三个大人合抱〔胸径3、4米〕,木材可做家具.环保树种,抗二氧化硫〔如火山爆发时喷出的气体,煤炭燃烧时冒出的黑烟〕等有毒气体.它的根和皮都是治病的药.4、鹅掌楸的叶子像天鹅、又像鸭子的脚掌,到了秋天,更像一件件金黄色的马褂.〔观察实物,师问幼答,通过叶片的外形特征熟悉鹅掌楸〕。
初中科学七年级第二章 观察生物 第5节 常见的植物(第1课时)练习题
第5节常见的植物(第1课时)A组基础训练1．在植物界里，种类最多、分布最广的植物是( )A．被子植物B．裸子植物C．蕨类植物D．苔藓植物2．长兴的白果(银杏种子)和德清的枇杷是我市的特产。
银杏属于裸子植物，枇杷属于被子植物，分类的依据是( )A．白果与枇杷的甜度B．叶的形状C．种子外有无果皮包被D．白果与枇杷的颜色3．据某杂志报道，美国普林斯顿物理学家表示，寒冷的土卫二上可能存在以花朵形式存在的植物。
若土卫二上真有这种植物，按照地球上的植物分类，它应该属于( ) A．种子植物B．藻类植物C．苔藓植物D．蕨类植物4．下列植物中，种子外没有果皮包被，属于我国一级保护植物的是( )A．水杉B．雪松C．桫椤D．珙桐第5题图5．我国有一种高达40米的名贵植物——鹅掌楸(如图所示)，它的叶片长约6～12厘米，形似马褂，所以又称“马褂木”，独特的叶形使其成为观赏价值较高的树种。
鹅掌楸零星分布于长江流域以南的一些地区，属于被子植物。
下列关于被子植物的叙述，不正确的是() A．被子植物是植物界种类最多、分布最广的植物B．被子植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官C．被子植物的种子裸露，有利于萌发D．常见的农作物、花卉、果树、蔬菜等绝大多数都是被子植物6．在下列植物中，全部属于裸子植物的一组是()①竹子②侧柏③银杏④青菜⑤苏铁⑥梧桐⑦黑松⑧郁金香⑨珙桐A．①②③⑦B．②③⑤⑦C．②③④⑨D．①③⑤⑧7．李红同学从《植物志》上检索到白菜、萝卜在生物分类上属于被子植物十字花科。
它们属于被子植物的主要依据是()A．能进行光合作用B．种子外面有果皮C．营养方式自养D．有根、茎、叶的分化8．下列都是我们平常所吃的食物，其中属于果实的是()9．小明在山间的伯父家住了一段时间，他很喜欢吃伯父家的板栗、玉米、蕨菜和松子，他想要把这些植物的种子带回家去种。
他不可能．．．得到种子的是()A．板栗B．玉米C．蕨菜D．松树10．下列我们食用的部分不属于．．．植物营养器官的是()A．番薯B．甘蔗C．黄瓜D．白菜11．下列关于裸子植物和被子植物的叙述中，错误的是()A．裸子植物和被子植物都属于种子植物B．裸子植物能产生种子，但种子外无果皮包被C．被子植物的种子外一定有果皮包被D．被子植物和裸子植物都属于绿色开花植物12．下列植物全部属于被子植物的是()A．郁金香、玉兰、睡莲、黑松B．油菜、玉米、青菜、苏铁C．冬瓜、扁豆、红松、罗汉松D．小麦、菊花、玫瑰、海棠13．小东学习了“常见的植物”一节后，找到了下列四种“果实”。
七年级第10讲常见的植物讲义
第三节 常见的植物
1、 植物的分类：
被子植物：有 根、茎、叶、花、种子、果实（苹果、豌豆） 复杂
裸子植物：有 根、茎、叶、花、种子 （松、苏铁、侧柏、银杏、水杉）
物界中种类最多，分布最广的植物。
裸子植物是种子外无果皮包被，种子裸露的植物，如银杏、红松、马尾松、水杉、雪松、侧柏、杉木等等，我国还有“裸子植物故乡”之美称。
3、了解食用植物
有种子植物 种子植物 植物的分被子植物： 裸子植物：有根茎叶（营养器官）、种子（生殖器官） 有根茎叶（营养器官）、花果实种子（生殖器官） 蕨类植物：有根茎叶，无种子靠孢子繁殖。
第2章第3节 常见的植物同步练习(无答案)(浙教版七年级上)
《科学》第三章 第3节 常见的植物 练习
班级 姓名
一、 根据所学的各类植物特征，用“√”表示有，用“×”表示没有。
二、 写出下列各类植物的生活环境和常见的代表植物。
被子植物：生活环境 代表植物 裸子植物：生活环境 代表植物 厥类植物：生活环境 代表植物 苔藓植物：生活环境 代表植物 藻类植物：生活环境 代表植物
三、 根据调查，写出10种以上校园里有的植物。
构造 种类
果实
(fruit) 种子
(seed) 花
(flower) 根
(root) 茎
(stem) 叶
(leaf) 孢子
(spore)
被子植物
(angiosperm)
裸子植物
(gymnosperm)
蕨类植物
(pteridophyta)
苔藓植物
(bryophyte)
藻类植物
(algae)
四、种子植物与我们的生活密切相关，写出下列植物对人类有什么作用？并在后面的
（）里再写几种同样作用的植物。
1、棉花、桑（）
2、青菜、莴苣（）
3、人参、三七（）
4、苹果、桃子（）
5、玫瑰、桂花（）
6、樟树、泡桐（）
7、油菜、蓖麻（）
五、请用你已经学会的分类方法对下列15种生物进行分类。
（按书上正规的分）
老虎、桃子、马尾松、海螺、厥、乌龟、葫芦藓、蛔虫、
海带、鲢鱼、老鹰、青蛙、苍蝇、蚯蚓、海蜇
六、生物界中有7个等级，由高到低分别是：、、、、、、
通过网络或者书籍，写出丹顶鹤的分类等级。
教科版科学一年级上册1.4《我们知道的植物》第一课时教案
教科版科学一年级上册1.4《我们知道的植物》第一课时教案一. 教材分析《我们知道的植物》这一课主要让学生了解和认识常见的植物，通过观察和实践活动，让学生了解植物的特点和生长环境，培养学生的观察能力和实践能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，但对于植物的特点和生长环境可能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要通过图片、实物等直观的方式，帮助学生理解和掌握知识。
三. 教学目标1.让学生了解和认识常见的植物。
2.培养学生观察和实践的能力。
3.培养学生对大自然的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识和了解常见的植物。
2.难点：让学生理解植物的特点和生长环境。
五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法和实践活动法，通过直观的图片、实物和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察和实践能力。
六. 教学准备1.准备各种植物的图片和实物。
2.准备观察植物的生长环境的工具。
3.准备实践活动所需材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示各种植物的图片，让学生观察并说出植物的名称，引导学生思考：你们知道这些植物的特点和生长环境吗？2.呈现（10分钟）老师简要介绍植物的特点和生长环境，如：植物需要阳光、水分和土壤等。
并通过实物展示，让学生直观地了解植物的生长过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，观察校园里的植物，了解它们的生长环境和特点。
老师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生回到课堂上，老师提问：你们观察到了哪些植物？它们的特点和生长环境是什么？引导学生回答，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）老师引导学生思考：我们应该如何保护植物？让学生意识到保护植物的重要性，培养学生的环保意识。
6.小结（5分钟）老师总结本节课所学内容，强调植物的特点和生长环境，以及保护植物的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生回家后，观察家里的植物，了解它们的生长环境和特点，并写一篇小小的观察日记。
《第1课 身边的植物：植物小制作》(教案)三年级上册综合实践活动安徽大学版
安徽大学版综合实践活动三年级上册第1课身边的植物：植物小制作教学目标1.知识与技能：学生能够识别至少5种常见植物，并理解它们的基本生长习性及生态作用：掌握植物小制作的基本方法和技巧，如植物标本制作、简易微景观搭建等。
2.过程与方法：通过观察、分类、收集和动手制作等实践活动,培养学生观察H然现象的敏锐度和科学探究能力：通过小组合作，增强沟通协调能力和团队协作精神。
3.情感态度价值观：激发学生对大自然的兴趣和爱护之心，树立尊重生命、保护环境的意识；通过亲手制作，体验创造的乐趣，培养学生的创新思维和审美情趣。
教学重点-认识身边常见的植物种类及其特征。
-掌握植物标本的采集、压制、干燥和保存方法。
-学会利用闩然资源，创作简单美观的植物小制作。
教学难点-如何引导学生在植物小制作过程中发挥创意，使作品既实用又富有艺术感。
-培养学生在观察和制作过程中细致入微的观察能力和耐心。
教学过程一、情境导入活动设计深化：-开场表演：课程开始前，安排一场简短的“植物角色扮演”小剧场。
儿位提前准备好的学生身着象征不同植物特征的服饰（如头戴绿色叶片头饰代表树木，手持彩色纸花代表花卉），以第一人称的方式介绍自己，如：“大家好，我是春天最早绽放的使者一一迎春花，我的出现标志着冬去春来」通过角色扮演，生动形象地展示植物的多样性，激发学生的兴她与好奇心。
-情境引入：紧接着，教师借助多媒体展示一幅幅美丽的Fl然风光图片，配以轻柔的自然声音背景，如鸟鸣、溪流声，营造出置身自然的氛围。
然后缓缓叙述：“在这片广袤而神秘的大自然中，植物是最早的居民之一，它们形态各异，功能万千，是我们生活中不可或缺的朋友。
今天，就让我们一起走近它们，不仅仅是用眼睛去看，更要用心去感受，用双手去创造，探索它们的奥秘，通过我们的巧思与双手，让它们以另一一种形式在我们身边绽放J•任务预告：明确告知学生本节课的任务——通过学习植物的基础知识，亲手制作植物标本和微缩植物兔观，把自然的美好带进我们的教室，带进我们的生活。
七年级上第二章第三节常见的植物(裸子植物)
教具学具：多媒体、带球果的松枝、镊子、放大镜板书设计：第三节《裸子植物》雌球花：新枝顶端鳞片胚珠种子、生活环境：干旱、贫瘠的土地雄球花：鳞片花粉囊花粉新枝基部新世纪教育网-- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@新世纪教育网师：我这里还有一首有关松树的诗：大雪压青松，青松挺而直。
欲知松高洁，待到雪化时。
——陈毅师：这首诗体现了松树怎样的精神？生：高洁、顽强、不屈不挠等展示幻灯片提问朗颂理解回答新世纪教育网-- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@新世纪教育网师：那么它是如何长到那儿的呢？我们先来做一个实验。
：观察松球果及内部结构：带松球果的枝条、镊子、放大镜：注意安全将学生的观察结果（找到的种子）实物投影。
师：这个结构（指松球果和种子）叫什么？是怎样形成的？要解决这个问题，我们先来看一段录像《松的生殖》。
比一比，谁看得最认真、最仔细！（板书）投影实验结果提问实验新世纪教育网-- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@新世纪教育网）松球果内有什么结构？（种子—指明即是刚才投影的实物）种子由什么发育而来？（生：胚珠）种子具有种翅，种翅有什么作用？生：利于随风传播二、比较松和桃的胚珠、种子区别（板书）：桃的胚珠有子房包被，种子有果皮包被，属被子植物松的胚珠没有子房包被，种子没有果皮包被，属裸子植物被子植物和裸子植物都是种子植物。
引导展示幻灯解释松树如何会长到悬崖峭壁上？分析比较归纳新世纪教育网-- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@新世纪教育网（绿化、环保、建筑、工业和医药原料等）四、课外博览：认识“世界爷”和“神木”五、小结：按板书进行1、回去认识家里、小区内的裸子植物。
、搜集有关裸子植物的课外资料，比一比，谁搜集得好，多？、完成课后练习1、2。
、完成作业本第28页第三节《裸子植物》。
提问展示幻灯片完成作业新世纪教育网-- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
常见的植物全课时
一）蕨类植物
蕨
胎生狗脊
特点：有真正的根、茎、叶；依靠孢子繁殖后代。
代表植物：蕨、胎生狗脊、满江红
苔藓植物
葫芦藓
地钱
代表植物： 葫芦藓、地钱
苔藓植物
葫芦藓 地钱 特点：只有茎、叶。依靠孢子繁殖后代。 苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污 染严重的地方很难生存，可当作监测空气污染程 度的指示植物。
种子外有果皮包被的植物称为被子植物
种子裸露的植物称为裸子植物
思考：被子植物和裸 子植物分别具有哪些器官？
被子植物有根、茎、叶、种子、花、果实。
被子植物也叫绿色开花植物。
裸子植物有根、茎、叶、种子。
被子植物
常见被子植物： 郁金香、睡莲、玉兰、青菜
被子植物是植物界种类 最多，分布最广的植物。
裸子植物
藻类植物
水绵
代表植物： 水绵、海带、紫菜、
叶状体
根状物
藻类植物
水绵
特点：结构简单，无根、茎、叶分化。依靠 孢子繁殖后代 代表植物： 水绵、海带、紫菜、
你能按照给动物分类的方法，根据植物的一些特征对植物 进行分类吗？
种子有包被 有种子 种子 裸露 无种子
被子 植物
裸子 植物
植物
无茎、叶分化
有根 有茎叶和叶 无根
植 物 之 最
植物老寿星——龙血树
最高的植物——杏仁桉 最轻的树——轻木 最稀有的树——普陀鹅耳枥 最大的花——大王花
最孤单的植物——独叶草
龙血树
杏仁桉
非洲猴面包树
大王花
动物之最
最大的哺乳动物——蓝鲸 短跑冠军—猎豹 最高的哺乳动物———长颈鹿 游泳冠军一旗鱼 嗅觉最灵敏的动物——狗 飞行冠军—军舰鸟 最小的哺乳动物——小鼩鼱体长仅4—6厘米，尾长4—5厘米，体重
第3节 常见植物
常见的被子植物
向日葵
红梅
牡丹
花生
玫
瑰
常见的被子植物
小麦
玉米
水稻
注意：玉米、小麦、水稻等植物的果皮和种 注意：玉米、小麦、水稻等植物的果皮和种 皮紧贴在一起，一粒就是一个果实， 皮紧贴在一起，一粒就是一个果实，而不是 一粒种子。 一粒种子。
判断：下列植物属于哪一类？ 判断：下列植物属于哪一类？
判断：下列植物属于哪一类？ 判断：下列植物属于哪一类？
藻类植物
水绵 特点：结构简单，无根、 特点：结构简单，无根、茎、叶分化。依靠 叶分化。 孢子或细胞分裂繁殖后代。 孢子或细胞分裂繁殖后代。 代表植物： 海带、紫菜（多细胞）； 代表植物： 海带、紫菜（多细胞）； 水棉（单细胞）。 水棉（单细胞）。
藻类植物、 对比 藻类植物、苔藓植物和蕨类植物
藻类 苔藓 蕨类
判断：下列植物属于哪一类？ 判断：下列植物属于哪一类？
随风飘扬（ 随风飘扬（杨）
随风飘扬（ 随风飘扬（柳）
种子植物根据种子有无果皮包被分为：
也叫绿色开花植物 绿色开花植物） 被子植物（也叫绿色开花植物） 果皮， 有果皮，种子不裸露 种子植物
裸子植物 果皮， 无果皮，种子裸露
1、果实由两部分组成？ 果实由两部分组成
一、种子植物
桃树的果实和种子
松树的球果和种子
你发现了什么？ 通过比较 ，你发现了什么？ 桃树的种子是有果皮包被的， 桃树的种子是有果皮包被的，而松树的种子是
裸露的，无果皮包被。而桃树和松树的共同之 裸露的，无果皮包被。 外是都产生种子 。
种子外有果皮包被的植物称为被子植物 种子外有果皮包被的植物称为被子植物 有果皮包被的植物称为
拓展：1.平常吃的一些食物是植物的什么部分？ 拓展： 平常吃的一些食物是植物的什么部分？ 平常吃的一些食物是植物的什么部分
《第二章 观察生物 第5节 常见的植物》教学设计教学反思-2023-2024学年初中科学浙教版13七
《常见的植物》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识目标：学生能够识别常见的植物种类，包括草本植物、木本植物、花卉等；了解植物的基本结构；掌握植物生长的基本过程。
2. 能力目标：学生能够通过观察、比较、分析等方法，提高观察能力和分析能力。
3. 情感目标：通过学习植物的生长过程，培养学生的热爱自然、尊重生命的态度。
二、教学重难点：1. 教学重点：识别常见的植物种类，了解植物的基本结构和生长过程。
2. 教学难点：如何引导学生通过观察、比较、分析等方法，提高观察能力和分析能力。
三、教学准备：1. 准备一些常见的植物样品，如草本植物、木本植物、花卉等；2. 准备一些植物生长过程的图片或视频；3. 准备一些实验器材，如放大镜、镊子等，用于学生观察植物结构；4. 安排教室，确保环境适宜学生观察和讨论。
四、教学过程：（一）导入新课：通过展示一些常见的植物图片，引导学生思考植物的多样性及其原因，激发学生的兴趣。
（二）讲授新课：1. 植物的多样性：通过讲解植物的种类、生长环境、繁殖方式等方面的差异，让学生了解植物多样性的形成原因。
同时，通过展示一些不同种类的植物实物或图片，帮助学生加深印象。
2. 常见植物的识别：结合实物或图片，介绍常见的植物种类，如草本植物、木本植物、花卉、蔬菜等，并引导学生观察它们的特征，学会识别它们。
同时，可以通过小组活动，让学生自己识别一些常见的植物。
3. 植物与环境的关系：讲解植物与环境的关系，如光照、温度、水分、土壤等因素对植物生长的影响，以及植物对环境的适应和改造。
4. 环保意识的培养：通过讲解植物在环保中的作用，如净化空气、保持水土、美化环境等，增强学生的环保意识。
同时，引导学生思考如何在日常生活中实践环保理念。
（三）小组活动：让学生以小组为单位，利用观察工具自行在校园或社区内寻找一些常见的植物，并记录它们的特征。
教师在此过程中进行指导，帮助学生解决问题。
（四）交流讨论：各小组分享自己的观察结果，讨论不同植物之间的差异及其原因。
《第二章 观察生物 第5节 常见的植物》作业设计方案-初中科学浙教版七年级上册
《常见的植物》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对常见的植物有初步的认识，能够识别常见的植物种类；2. 培养学生的观察能力、思考能力和实践操作能力；3. 提高学生环保意识，增强学生对植物生态系统的认识。
二、作业内容1. 观察植物：学生需在家中或校园内选择至少三种常见的植物进行观察，包括其生长环境、外形特征、颜色、气味等。
记录观察结果，拍照或画图作为辅助说明。
2. 识别植物：学生需根据观察结果，结合课本中的植物分类知识，尝试将所选植物进行分类。
同时，查阅相关资料，了解该植物的名称、生长特点、用途等。
3. 实践操作：学生可自行种植一种常见的植物，如绿萝、吊兰等，观察其生长过程，记录种植过程中的问题及解决方法。
4. 完成一份调查报告：学生需调查家庭、学校或社区内常见植物的种类、数量、生长情况等，分析存在的问题，提出改进建议。
报告需图文并茂，字数不少于500字。
三、作业要求1. 作业应在规定时间内完成，时间安排为一周；2. 观察植物和识别植物需真实记录，实践操作需认真执行；3. 调查报告需结合所学知识，分析问题全面，建议使用多种调查方法；4. 提交作业时需附上姓名以示学生本人完成。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、观察记录的详实程度、识别植物的准确程度、实践操作的效果、调查报告的质量；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，根据评分标准对学生的作业进行评分；3. 评价结果反馈：对于优秀的作业，将给予表彰和展示机会；对于存在问题的作业，将给予指导和建议，帮助学生改进和提高。
五、作业反馈教师将在课后收集学生的作业，并进行批改。
对于普遍存在的问题，将在课堂上进行讲解和答疑。
同时，教师也将根据学生的反馈，对教学内容和方法进行反思和改进，以提高教学质量。
通过以上作业设计方案，旨在帮助学生通过观察、识别、实践和调查等多样化的学习方式，更好地理解和掌握初中科学课程《常见的植物》的知识和技能。
作业设计强调学生的观察能力、思考能力和实践操作能力的培养，同时也注重学生对植物生态系统的认识和环保意识的提高。
《第二章 观察生物 第5节 常见的植物》教学设计教学反思-2023-2024学年初中科学浙教版七年级
《常见的植物》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够识别常见的植物种类，能够正确应用生物名称来描述植物的特征。
2. 理解植物对环境的适应性，掌握植物的发展规律。
3. 培养学生观察、思考和探索自然科学的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：识别常见植物，理解植物的发展规律。
2. 教学难点：如何引导学生观察植物，发现其特点，并尝试诠释植物适应环境的原因。
三、教学准备1. 准备各种常见植物的标本或图片，以便在教室上展示和识别。
2. 准备植物发展环境的模拟道具，如土壤、水等，以便模拟植物的发展过程。
3. 准备一些关于植物的科普视频，以便在教室上播放，增加学生的学习兴趣。
4. 提前安置学生观察周围植物的任务，以便在教室上进行分享和讨论。
四、教学过程：（一）导入新课1. 欣赏植物图片，引出植物的观点。
2. 展示一些常见植物的图片，让学生辨认。
3. 引导学生讨论常见植物的特征，为后续课程做铺垫。
（二）新课教学1. 植物的分类：让学生根据植物的特征进行分类，例如：草本植物、木本植物、水生植物等。
2. 常见植物的特征与习性：介绍常见的植物如花草、树木、蔬菜、果树等的基本特征和习性。
3. 植物与环境的干系：介绍植物对环境的影响，如净化空气、保持水土等。
4. 观察植物：组织学生到校园或公园等地观察植物，记录观察结果。
5. 实验探究：进行一些简单的实验，如种子发芽实验、植物光合作用实验等，让学生了解植物的发展过程和作用。
（三）教室互动1. 提问与回答：教师提出问题，学生回答，加强师生互动。
2. 小组讨论：学生分组讨论常见植物的特征和习性，加强学生之间的交流合作。
3. 学生展示：鼓励学生展示自己在观察和实验中的效果，分享经验。
（四）小结作业1. 小结本节课的主要内容，强调重点知识。
2. 安置作业：让学生回家后继续观察身边的植物，并记录下来。
同时也可以推荐一些相关的书籍或网站，以供学生进一步学习和钻研。
五、教学反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生是否掌握了常见植物的基本特征和习性，是否能够辨认常见的植物。
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第5节植物生殖方式的多样性（第1课时）
姓名学号
【学习目标】1.知道被子植物有性生殖的基本方式；
2.知道被子植物开花、传粉、受精等过程的基本情况；
3.知道自花传粉植物和异花传粉植物传粉的不同类型和途径；
4.了解果实和种子的形成过程；
5.了解人工授粉及其意义；
【学习重点】传粉和受精、果实和种子的形成。
【学习难点】被子植物的受精过程、果实和种子的形成。
【预习导学】认真看书P25 - P28，然后完成下列题目。
1．什么叫传粉？。
2．读图1--41，发现花的传粉方式有两种，分别是（举1例：）
和（举1例：）。
你认为哪种方式较普遍：，为什么？。
3.异花传粉的植物是如何避免自花传粉的？。
如果异花传粉的植物进行了自花传粉，会有什么结果？。
4.什么叫虫媒花？，举3例：；
什么叫风媒花？。
举3例：。
这两类花的分类依据是。
5.生物的形态结构总是和功能相适应的。
虫媒花吸引昆虫的形态结构有哪些？。
风媒花靠风力来传粉的形态结构有哪些？。
6.受精：传粉以后，花粉受到分泌的黏液刺激，就萌发形成，
它沿着花柱向生长，同时在花粉管内形成。
当花粉管达到胚珠时，花粉管内的精子与子房内胚珠中的________结合，形成受精卵。
7.受精后的发育：
子房壁
子房
胚珠
8.一个桃子（一个果实）中有一粒种子（桃仁），而一个西瓜（一个果实）里有很
多种子（西瓜籽），为什么同样是一个果实，种子的数量会不同呢？。
9.一个豌豆荚是一个果实，它里面有4粒种子。
由此可以推测形成该豌豆荚的一
个子房中至少有个胚珠。
为什么说“至少”呢？。
10.什么是人工授粉？，它的目的是。
11．如果在植物开花期出现连续下雨、刮大风、或无风等情况，对植物的繁殖会有什么影响?说说理由。
12.被子植物生殖过程的正确顺序是（）
A.开花—传粉—受精
B.传粉—受精—开花
C.受精—传粉一开花
D.开花—受精—传粉
13.从生殖的角度来看，植物的花中最主要的结构是（）
A.雄蕊和雌蕊
B.胚珠和花药
C.花粉和柱头
D.子房和花丝
【课堂练习】
1.植物开花的实质是（）
A.有利于传粉
B.有利于昆虫采蜜
C.可以供人观赏
D.给人类提供芳香
2.“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”。
这句古诗的描述中,油菜花是花。
3.（2017）右图为被子植物受精作用示意图，据图回答问题。
（1）写出图中有关名称：①是，②是，③是，
④是，⑤是，⑥是，⑦是。
（2）图中①到达②的过程称为；①变成③的条件是
；③到达④时，⑥与
相结合，形成。
所以被子植物受精作用完成的场
所是。
（3）受精作用完成后，④将发育成；⑤将发育成。
4.下列植物中，每个子房里只有一个胚珠的是（）
A.番茄
B.黄瓜
C.玉米
D.苹果
5.根据花传粉的不同途径，给以下植物的花进行分类：
①桃②玉米③油菜④月季⑤水稻⑥杨⑦小麦
虫媒花：；风媒花：。
6.花受精后，子房发育成，子房壁发育成，胚珠发育成。
7.一个豆荚中共有3粒豆子，则：
①豆荚是植物体的，由花的发育而来。
豆荚中的豆子是，由发育而来，菜豆种子的营养贮存在种子
的中，菜豆种子中有片子叶。
②形成豆荚的雌蕊中至少有个胚珠。
总共接受了粒花粉所产生的精子。
8.（2017）下列关于“蝶恋花”自然现象的解释，错误的是( )
A．昆虫能帮助花传粉B．昆虫从花中能获得营养物质
C．“蝶恋花”之花常常颜色鲜艳，并具有甜美的花蜜D．“蝶恋花”之花常常花粉轻而多
9.一颗花生果实中有3粒花生米,则发育成该花生的花中的子房数和胚珠数分别是（）
A.１个，３个
B.３个，３个
C.３个，６个
D.２个，６个
【课后深化】
10.植物开花后，雄蕊中的花粉就会从中散出来，落到雌蕊的上，这个过程
叫做传粉。
传粉有和两种方式，其中________ 的方式比较普遍。
11.春暖花开，小蜜蜂在花丛中飞来飞去，脚上裹着厚厚的花粉。
蜜蜂有助于植物的( )
A.受精
B.种子发芽
C.传粉
D.开花
12.在油菜园里，将油菜的一个小花蕾中的雄蕊去掉，结果它还可以开花结果。
这
个实验结果可以说明（）
A.油菜的雄蕊没有作用
B.油菜可以进行无性生殖
C.油菜可以通过异花传粉
D.油菜可以通过自花传粉
13.玉米的果穗常有缺粒的，下述原因不正确的是（）
A.由于传粉不足引起的
B.开花时，遇到连绵阴雨，影响传粉
C.柱头上没有落上花粉，子房不能发育成果实
D.开花时，雨多、风大、气温低，昆虫不能飞出活动，影响了传粉
14.被子植物的受精过程依次是( )
①精子与卵细胞结合②进入子房③进入胚珠④花粉萌发花粉管
⑤花粉管末端破裂放出精子
A.①③⑤②④
B.④②③⑤①
C.⑤③①②④
D.①②⑤③④
15.被子植物的卵细胞存在于（）
A.花药
B.花粉管
C.柱头
D.胚珠
16.苹果汁饮料中含有少许果肉沉淀，果肉发育来自( )
A.子房壁
B.子房
C.胚珠
D.珠被
17.西瓜切开后可看到许多西瓜籽，原因是西瓜（）
A.花中有很多子房
B.花中有很多胚珠
C.花中有很多精子
D.花中有许多花药
18.一些经济作物如油菜、柑橘等，在开花时节，常因遭遇连续降雨而造成减产。
造成减产
的主要原因是 ( )
A.植物无法在雨中开花
B.雨天植物的果实发育不良
C.长时期阴雨，光合作用减弱
D.雨天传粉过程受到影响
19.胚珠发育成种子最重要的条件是（）
A.开花
B.营养
C.传粉
D.受精
20.一种水生植物，会在夜晚时在水面上开出白色大花：其香味浓郁，那么此植物传粉方式
是靠（）
A.风
B.动物
C.水
D.人工
21.下列关于子房、胚珠、卵细胞、受精卵和胚的说法中，正确的是（）
A.卵细胞位于胚中
B.子房由受精卵发育而成
C.胚位于胚珠中
D.种子的结构中还有胚
22.植物传粉后，精子之所以能与卵细胞在胚珠内相遇，完成受精作用形成受精卵，
是依靠（）
A．精子的数量众多 B.卵细胞分裂 C.雨量充沛 D.花粉管生长23．（2017）下列关于被子植物花粉萌发的说法，错误的是( )
A．花粉受到柱头分泌的黏液刺激会萌发B．花粉萌发后能形成花粉管
C．花粉管中有两个精子D．花粉管中只有一个精子
24.桃子，从果实的结构来看是食用它的，该部分是由桃花的发育而成。
25.向日葵的花盘上常有缺粒的现象，这往往是由于植株开花时，柱头没有接受到
而造成的。
为了预防这一现象的发生，可以用的方法给作物传授花粉。
方法是先采集________ ，然后把它撒到或涂抹到同种植物的__________ 上。
26.观察右图雌蕊结构模式图，回答问题。
（1）填出图中组成雌蕊的三部分的名称：
①是_________ ,②是__________ ,③是__________ 。
（2）③内的A、B、C是____________ ；A、B、C内的
a、b、c在受精后称为_____________ 。
（3）受精后③的壁发育成____________ ，A、B、C发育
成______________ ，a、b、c发育成____________ 。
27.我们知道，胚珠中的卵细胞在受精后，胚珠就会发育成种子。
与此同时，子房壁就发育成果皮，这样就形成了果实。
为什么胚珠在发育的同时，子房壁也发育呢？原因是胚珠在发育成种子的过程中能合成生长素（一种植物激素），子房壁受到生长素刺激后就发育成果皮。
(1)胚珠发育成种子的条件是，子房壁发育成果皮的条件是子房壁
受刺激。
(2)在培育无籽番茄的过程中，首先在花蕾期去掉番茄花的雄蕊，然后在雌蕊的柱头上涂
上一定浓度的生长素溶液。
前者处理的目的是，后者处理的目的是。