小学语文学困生转化辅导记录表1

学年第1学期 学困生转化辅导记录表
班级
学 科
语文
Βιβλιοθήκη Baidu教 师
时间
地 点
教室
学生数
1
辅
导
内
容
1、六年级的学生学习习惯基本已经养成，对于学困生的培养就更加的难，身为老师，使用怎样的培养方法、怎样培养就更为困难。所以老师必须采用科学的方法。
2、本次转化的学困生能力不够，加上几年的时间让他习惯不完成作业，不参与课堂；面对语文变得很懒惰，不完成作业，不背诵课文。
辅
导
过
程
记
录
1、培养该生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育，注意维护学生自尊心。
3、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
4、老师不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
辅
导
效
果
使用科学的方法增加学困生的学习信心，使学困生的学习更多彩，老师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。
5、作为语文老师必须想方设法培养学生具有坚强的意志。特别是语文学科，很多时候需要大量背诵和识记，学生遇到困难可能选择放弃，这个时候就要注意学生坚强意志的培养。
6、老师的辅导要及时。教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题。二是操作时要想到后进生，要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制学困生课堂违纪的问题。