浅谈我的班主任工作感悟
浅谈我做小学班主任工作的几点体会
了三年 的班主任 ，每一 位 同学 深深 的感 受到我是 多么严 格 ，但 没有一 个人 责怪 我 ，因 为他 们感 受到 了这种严 爱相 济的 好 处 ，体 会到我的 良苦用心。 四 、不要 忌讳学生犯错 作 为教 师 ，我们希 望所 有的学 生是 完 美 的 ， 但 这 只 是 美 好 的 愿 望 及 我 们 的
都 没 有 办 法 阻 碍 的 ，我 们 能 说 他 们 的 父
母不 爱他们 吗？可 是为什 么孩 子有时还
常 常 出现逆 反 心理 与 父母怄气 、闹情绪
呢？ 所 以 ，对 学 生付 出的 爱是 门艺 术 ， 何 时 付 出 ， 怎 样 付 出 ，付 出 后 怎 样 让 学
生 明 白 自 己 的 用 心 等 等 ，这 些 都 需 要 我
去 看待每 位学 生 ，应该 树立 允许学 生犯 错 误 的教育观 念。但是 宽容 并不是 纵容 放任 自流 ，并 不是缺 乏必要 的批评 和指 导。 错 应 该 分 大小 ， 当学 生 犯 了小 错 误 时 ， 我们 一定 要冷静 处理 ，或严厉 的批评 或 循循 善诱 的指 导 ，对于 大错 ，我们 一定 要 以学校 的规章 制度 为依据 ，先与 家长
一
的爱太 多 了，以至于在 我们对 他们 付 出
爱时 ， 他 们 以 为是 理 所 当 然 。 所 以 ， 我想：
根 本 ，一 些同学 的 父母 或 外 出打 工 或忙 于 生 意 或忙 于 工作 ，对 孩 子缺 乏关爱 ，
孩 子 属 于完 全 的 “ 自由成 长 ” ， 但 作 为
包 容他们 的缺 点 ，分享他们 的喜悦 。被 尊重 是学 生 内心的需 要 ，是学 生进步 的
内在 动 力 。 “ 理 解 是 教 育 的前 提 ，尊 重 是 教 育 成 功 的基 础 。作 过 十 七 年 的 班 主 任 ，
浅谈对班主任工作的几点体会
班 主 任应 该 对 班 级 工 作 充满 激 情 班 主 任 应该 以热 心 、诚 心 和 责 任 心 来 打 动 课 堂 纪 律 是 经 常 让 科 任 老 师 头 疼 的 问 题 。 学 生 ． 学 生 敢 于 敞 开心 扉 ． 于 和 老 师进 班 主 任 一定 要 严 格 对 待 不 认 真 学 习 和 破 坏 让 乐 所 谓激 情 。就 是 对 周 围事 物 的 一 种 强 人 烈 的 情 感 。激 情 能 最 大 程 度 地 激 发 一 个 人 行 沟通 和 交 流 。随着 社会 和经 济 的 发 展 ， 班 级 纪 律 的学 生 ．让 学 生 做 到 老 师 在 与 不
、
严 并 的潜 能 ．使 原来 不 能 很 好 完 成 的 事 情 得 以 们 的精 神 需 求 越 来 越 占据 更 重 要 的 位 置 。 在 一个 样 。 格 管理 必 须 注 意方 式 ， 不 是 学 校 里 也是 如 此 ．学 生 的 困 难 不 再 是 吃 饭 说 严厉 地训 骂 、 刻 地 要求 就 是 严 格管 理 。 苛 完 成 。 班级 工作 也 是 一样 ， 班 主 任 来 说 ， 对 管 理 班 级也 需要 高 度 的激 情 。班 主 任 工 作 穿 衣 这类 简单 的物 质 生 活 需 要 。 他 们 面 临 严 格 管 理 应 该 是 基 于 对 学 生 的成 长 负 责 ， 的更 多 困 难 是来 自家 庭 、学 校 和 社 会 的 深 为 学 生 的 学 习 服务 。对 于 班 级 管 理 工 作 应 是 一 门 教 育 人 的科 学 。 同时 也 是 一 种 创 造 家 令 坚 持 性 的 劳 动 ， 需要 班 主任 的激 情 来 做 铺 垫 。 层 的精 神 困扰 。比如 说 父母 离 异 ， 庭 关 系 该 做 到 要 求 明 确 、 行 禁 止 、 持 原 则 、 它 紧 张 ； 程 多 ， 习压 力 大 ； 会 上 一 些 不 之 以恒 。 样 才能 更 好 地 开展 班 级 管理 ， 课 学 社 这 才 首 先 ，作 为班 主 任 应 该 对 班 级 的 管 理 和 班
浅谈我对班主任工作的认识(初稿)
浅谈我对班主任工作的认识班主任是学校教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是学校思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。
班主任是学校德育工作的核心力量，他们不仅要教书，而且要育人；不仅要培养学生成才，而且要培养学生成人。
还要培养出一个好的集体，给学生创造出一个长身体、长知识、长能力的良好环境。
那么，怎样才是合格的班主任呢？一、身正为范、严于律己班主任是一个班级的带头人，你的言谈举止都在学生的眼中心中，会潜移默化地影响学生。
因此，班主任要事事以身作则，要求学生做到的自己首先做到。
二、与时俱进、不断学习作为一个教育工作者要与时俱进，勇于接受新事物，不要轻易对学生看不惯，便于和学生沟通。
要养成终生学习的品格。
班主任时刻提醒自己学习，学习新课改的理论实践和一些本专业的书籍。
一方面不断完善丰富自己、开拓眼界，一方面影响学生，让他们认识到学习是一种品格。
三、关爱孩子、理解宽容谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
严爱优等生，普爱中等生，偏爱后进生，这是班主任顺利开展一切工作的基础。
四、抓住教育契机，动之以情，晓之以理，持之以恒。
在教育实践中，要抓住一切可教育的机会，比如班队会，运动会、演讲比赛等活动，都是对学生进行爱国主义、集体主义、合作意识等的良好的教育机会。
五、多方联合，共同管理班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。
家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得积极共识。
相信，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，就一定能成为一名合格的班主任。
在21 世纪呼唤一支素质高、师德优、业务精的班主任队伍的今天，我们班主任应具备怎样的素质修养呢？（一）要有高尚的思想道德修养一个品德高尚的班主任，可以在教学工作中通过自己的行动，把奋发向上、乐观无畏的进取精神，勤奋刻苦、严谨求实的治学作风，正直诚实、任劳任怨的高尚品德传授给学生。
浅谈对小学班主任工作的几点认识
浅谈对小学班主任工作的几点认识一、班主任的使命与责任小学班主任是学生成长过程中最重要的引路人，对于学生的成长发展和健康成长起着不可替代的作用。
班主任的使命与责任主要包括以下几点：1. 提供安全保障班主任需要确保学生在校期间的绝对安全。
对于学生的安全问题，如疾病、伤害、灾害等，班主任需要及时处理并通知学生家长。
同时，还要确保学生校内的食品安全、建筑安全和课程安排的合理性等。
2. 照顾学生身心健康班主任需要了解每个学生的身心健康状况，并给予关注和照顾。
在学生遇到困难时，班主任需要及时关注和提示。
3. 指导学生的学习班主任需要指导学生学习方法和技巧，鼓励学生努力学习，独立思考，掌握自我学习的能力。
4. 关注学生个性发展班主任还需要关注每个学生的个性发展和特长，积极指导学生参加各种活动，并为学生提供相应的条件和机会。
二、班主任的工作内容班主任是小学教育中最重要的角色之一，为了做好自己的工作，班主任需要学习和掌握以下几点内容：1. 班级建设根据学生的特点，班主任需要制定班级建设方案，不断提高班级的文化品位和班级内部的凝聚力。
2. 班务安排班主任需要制定适合班级工作的班务计划，包括日常行政工作、学习管理、纪律管理等。
此外，班主任还要及时记录、总结和反思班级工作中出现的问题，以期不断优化和改进。
3. 学生评价班主任需要及时对学生的学习和行为进行评价，分析学生出现的问题，并及时与学生家长交流。
4. 家校沟通班主任需要保持与学生家长的良好沟通，与家长协力解决学生学习、生活中可能出现的问题。
三、班主任的具体工作作为小学班主任，具体工作如下：1. 带领班级搞好管理和纪律班主任需要带领班级搞好班级管理和纪律。
针对每个学生不同的情况，班主任需要有不同的方法。
2. 指导学生做好作业和课业班主任需要指导学生按时、按量、按内容完成好各科作业和学习任务。
3. 建立安全保障机制班主任需要建立安全保障制度，发现问题后及时处理。
在每次学生出行前，班主任还要检查设施和交通是否符合安全标准。
浅谈班主任工作论文
浅谈班主任工作论文篇一：论文：浅谈如何做好班主任工作浅谈如何做好班主任工作我从出席工作以来，一直出任班主任工作。
在这些年的工作中，并使我深刻体会至班主任工作就是一项繁杂又不可忽视的工作。
它就是通过一系列行之有效的班级活动，刻画学生幸福的心灵，并培养学生较好的行为习惯的工作。
班主任就是班级的教育者、组织者、管理者、就是学校领导展开教学工作的得力助手和骨干力量，就是联系各科教师以及学生的纽带，就是沟通交流学校和家庭、社会的桥梁。
班主任就是学生健康成长的引路人，对学生自学和身心健康起著关键促进作用。
使我深深地体会至一个班级与否凝聚力弱，与否沦为全面发展的一代新人非常大程度上依赖于班主任的工作质量。
所以班主任就是对学生展开教育最轻易的组织者和实施者。
影响着每个学生在德、智、体、美、劳等各方面的身心健康发展，影响着他们一生的蜕变道路。
下面就根据我这几年的班主任工作经验，谈谈如何在新时期搞好班主任工作。
一、班主任工作要理论联系实际,多借鉴他人工作经验1．多自学理论知识，并使之应用领域至自己的工作当中要搞好班主任工作,就得多学习一些理论知识，在理论实践中不断的完善工作，并且不断完善班级管理制度。
为了提高班主任工作能力，我利用业余时间通过各种途径从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识，我尝试着把它分为两类：一类是有关人生哲学的诸如《嫉妒心理学》、《错误与人生》、《成功启示录》及戴尔?卡耐基的人生哲学丛书等，这类书能丰富思想，帮助我们在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服；另一类就是指导班主任工作的书籍，诸如书店的《班主任工作手册》等书籍，阅览室的《班主任工作之友》等杂志，每一次阅读后我都小存有斩获。
工作中碰到的问题，往往在看见有关文章时迎刃而解。
当在书籍或报刊杂志上看见有利于班主任工作的不好文章，我会将它剪贴或作一些抄录，这些理论和经验对我的班主任工作协助很大。
我深表活学活用班主任工作的经验，能够并使我们的工作更随心所欲开朗而高效率。
小学班主任工作经验交流发言稿(经典15篇)
小学班主任工作经验交流发言稿（经典15篇）小学班主任工作经验交流发言稿1尊敬的各位老师和家长：我是一名小学班主任，对于担任班主任这份工作，我深知其中所需要的责任和使命。
在这里，我想和大家分享一下我在小学班主任岗位上的一些经验和心得。
首先，了解每一个学生。
作为一名班主任，我们需要对每一个学生有一个全面的了解。
不仅要了解他们在学习方面的.情况，还要了解他们的性格、兴趣、优点和缺点。
只有了解得透彻，才能更好的辅导他们，帮助他们成长。
其次，关注学生的心理健康。
现在的小学生面临着各种各样的压力和挑战，我们作为班主任应该关注他们的心理健康问题。
帮助他们排解疑虑、舒缓压力，让他们在愉悦的氛围下学习。
第三，与家长保持密切联系。
家长是我们的重要合作伙伴，他们对于学生的教育影响极为重要。
我们作为班主任，要积极与家长沟通，将学生的情况及时反馈给家长，让双方携手共同帮助孩子成长。
最后，创设良好的班级氛围。
一个良好的班级氛围能让学生在一个愉快、和谐的环境中学习和成长。
班主任也要以身作则，积极树立为学生做出好榜样的形象，引导学生树立正确的价值观和人生观。
作为一名小学班主任，我深知这份工作的重要性和充满挑战性。
但我相信，只要我们认真负责，用心做好这份工作，就会得到学生和家长的认可和赞赏。
让我们一起携手努力，为孩子们的成长之路提供更多的帮助和关爱。
谢谢大家！小学班主任工作经验交流发言稿2尊敬的各位老师和家长：作为一名小学班主任，我深知这份工作有多么丰富、有多么重要。
在这里，我想分享一下我在小学班主任岗位上所获得的经验和感悟。
首先，了解每一个孩子。
我们是孩子们的导师，而要成为一名优秀的导师，我们必须先了解每一位学生。
我们应该了解他们的性格、兴趣、学习习惯和特殊需要，这样才能更好地为他们提供有效的帮助和支持。
第二，密切关注每一个孩子的进步和成长。
我们是孩子们的引路人，我们的’任务不仅是教授知识，还要帮助他们成为独立、自信、自尊，并具有良好品德和道德价值的人。
浅谈做好班主任工作的体会
关 心他们 。只有 这样 ，才 能建立真诚 友爱 的 教育 的重 要 内容 ，班级管理 制度 的一项 重要 师生关 系 ，达到 师生 间能 彼此谅解 和信任 ，
竞赛 ，时事测 验 ，版报竞赛 ，开辟知 识角 ，
ห้องสมุดไป่ตู้
师生间心 心相 印学生将会 把隐藏在他 们心灵 我 国未来 的事业需 要各种各 样 的人 才 ，特别 学 习经验交流 （ 一日 一题 ） ， 体育竞赛等 活动 。
如果教 师讨厌某 些学 生 ，总而言 之 ，他们 的 位 ，进行 我与集 体的教育 ，各种教 育教学活 与全体 同学 座谈 ，师生 对话 ，为师 生共 同完
学习成绩 或 品行 就会逐 渐下滑 。这种影 响在 动必须 围绕这个 中心任务 ，争取用 最短 的时 成 好最后一 年的高 中学 习任务做 准备 。三次
取 “ 说 教”的办法 ，他 们也能理解 ，能接受 ， 发扬 主人 翁精神 、培养为集体 工作 的好 思想 真 实的本领 为人 民服务 。他 们政治思 想觉悟
然 而要 真正做到 这一点 ，是很不容 易 的。它 的教育 ，为他们大 胆站 出来锻 炼 自己施 展才 提 高了 ，劳动观 点也增强 了 ，深知劳 动成果
ｌ
｜
浅谈 做好班主 任工作 的体会
口 山西省太原市第五职业 中学 贺 岳 班 主任是 学校教 育工作 的骨干力量 ，是 生 的思想 ，那 力量对 比就是五 十对一 ，集体 的 好 时机 。高 中第 一 年 ，由新 上 任 的科 代 学校领 导 的得 力助手 ，肩负着 国家 、学 校 、
正确 的 ，不这样 做 ，我们 的教育将 落后于形 聚力来 自同学 的集体荣誉 感。 自觉 服从 集体 会 ，。迎接光辉 灿烂 的年华 ——集体 过十八 势 ，将会 失败 的。但 千变万变有一条不能变 ， 的需要 ，自觉遵 守集体 的纪律 ，这便是 班级 岁 生 日”。由团支部 、班委 会给家 长写信 ， 即 ：对我们 的工作 对象 ，教育对象一 青年学 的精神 。
浅谈对班主任工作的认识
浅谈对班主任工作的认识1. 引言1.1 班主任工作的重要性班主任工作的重要性体现在许多方面。
班主任是班级中的重要领导者，承担着对学生进行全面管理和教育的责任。
他们不仅要关注学生的学业表现，还要关心学生的生活情况和心理健康。
通过与学生建立密切的联系，班主任可以及时发现和解决学生在学习和生活中的问题，帮助他们健康成长。
班主任在学校教育工作中扮演着桥梁和纽带的角色。
他们既是学生和家长之间的沟通渠道，也是学生和老师之间的协调者。
班主任不仅要关注个体学生的成长，还要协调整个班集体的发展，促进班级的团结和凝聚力。
他们必须做到教书育人并重，引导学生成为德智体全面发展的社会主人。
班主任工作的重要性还体现在对学生素质的培养和教育教学工作的推动。
班主任要积极引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯，提高他们的自律意识和责任感。
通过有效的班级管理和教育工作，班主任可以帮助学生全面发展并取得良好的学习成绩，为学校的教育教学事业做出积极贡献。
班主任工作的重要性不可低估，对班主任工作的认识的提高和重视是非常必要的。
1.2 对班主任工作的认识的必要性对班主任工作的认识是必要的，因为只有准确理解和深刻认识到班主任的工作职责和重要性，才能更好地发挥其作用，更好地引导和教育学生。
在当今社会，教育的环境和形式正在不断变化，学生们面临的问题也随之多样化和复杂化。
对班主任工作的认识的必要性体现在以下几个方面：班主任是学生学习和生活中的重要指导者和引领者，对学生的言传身教都会产生深远影响。
只有深刻认识到班主任的作用和责任，才能更好地发挥其作用，引导学生积极向上，培养他们正确的价值观和行为习惯。
对班主任工作的认识的必要性还体现在班主任需要具备一定的专业知识和能力。
班主任需要了解学生的心理特点，掌握教育教学方法，善于处理学生之间的关系和矛盾。
只有准确认识到这些要求，才能不断提升自身的专业素养，为学生提供更全面的指导和教育。
2. 正文2.1 班主任的角色与责任班主任作为学校教育工作者中的一员，担负着重要的角色和责任。
浅谈对班主任工作的认识
浅谈对班主任工作的认识对于班主任这个职务，不同人可能有不同的理解和认识。
有人认为，班主任只是负责管理班级秩序，处理学生纠纷，协助学生学习等日常琐事；也有人认为，班主任应该是学生的良师益友，关爱学生，帮助学生解决成长过程中的问题。
而在我看来，班主任工作远不止这些，它是一项综合性、复杂性很强的工作，需要具备很多技能和素养。
班主任还要关注学生的学习情况和心理健康。
在学习方面，班主任需要监督学生的学习状态，鼓励他们辅导他们，帮助他们制定合理的学习计划和目标。
还要关注学生的心理健康，尤其是在青春期的学生更需要班主任的关心和帮助。
青春期是一个孩子成长的关键时期，他们会面临着各种各样的问题，比如情感问题、人际问题、自信问题等等。
班主任需要倾听他们的心声，给予他们信任和鼓励，帮助他们度过这个阶段。
班主任还需要与学生的家长保持密切的联系。
家长是学生成长道路上的重要参与者，他们对孩子的成长有着至关重要的影响。
班主任需要与家长保持通畅的沟通渠道，及时了解学生在家庭中的情况和问题，以便及时给予帮助和关心。
班主任还需要协助学校与家长进行合作，促进家校关系的良好发展，形成家长、学校和学生之间良性互动的局面。
班主任还需要关注班级的团队建设。
一个团结和谐的班级氛围对于学生成长至关重要。
班主任需要带领学生班级做好班级的文化建设工作，热爱集体，形成良好的班风。
也要关心学生之间的互动和交流情况，保证每一个学生都能够在班级中受到尊重和关爱，不受欺凌和歧视。
班主任工作是一项全面的、复杂的工作，需要具备很多素养和技能。
他既是管理者，也是辅导员，更是学生成长道路上的引导者。
在这个过程中，他需要有责任心，有爱心，有耐心，同时还需要具备较强的心理素质和沟通技巧。
只有具备了这些素养和条件，才能更好地完成班主任的工作，让学生们在成长中得到更多的关爱和帮助。
浅谈对班主任工作的认识
现 代 科 学 研 究 也 证 明 ，温 馨 、和 谐 、友 善 、信 任 的环 境
更 利 于 想 象 力 与创 造 力 的培 养 。所 以 ， 笔 者 主 动 放 下 “ 权
题 也许 是幼 稚 可 笑 的 ，也 许 是 不 屑 一顾 的 ，但 对 于那 些 步 入 青 春 期 的学 生 ，却 是 他 们 无 法 面对 和 独 立 解 决 的 。
２ 树 立 自身 形 象 发 挥 榜 样 作 用
帮 助他 们 解 决 成 长 过 程 中 碰 到 的各 种 困难 。 这 就 要求 教 师 去 热 爱每 一个 学 生 ，包 容 他 们在 成长 过 程 中做 的每 一件 事 。这 种 宽容 ，不 仅 要 体 现 在 所 谓 的好 学 生 身 上 ，也 要 体现 在 所 谓 的 “ ”学 生 身 上 。其 实 ，每 一个 学 生 在 笔 者 的 眼里 是 没 有 坏
任 ，笔 者 以博 大 的 胸怀 去 包容 班 里 的每 一 学 生 ，并 相 信 每 个
一
个 学 生都 是 可 以教 育 好 的 ， 都能 成 为 社 会 需要 的人 才 。
做好班级管理工作，必须不断提高 自身的思想政 治素质和工
作 能 力 ，树 立 自身 良好 的形 象 。作 为班 主任 要 时刻 注 意 自身 的 品格 、 学 识 、涵 养 对 学 生 潜 移 默 化 的 影 响 ，真 正 做 到 言 传
要 做 好 班 主 任 工 作 ， 以上 几 点 是 最 基 本 的 。 一个 好 的 班
主 任 能 够 带 好 一 个 班 ， 能 够 对 一 个 班 的 学 生 产 生 积 极 的 影 响 ， 能够 为 社 会 培 养 合格 的建 设者 和 接 班 人 ，更 能为 社 会 创
浅谈我对班主任工作的认识
浅谈我对班主任工作的认识第一篇：对班主任工作的认识和建议对班主任工作的认识和建议安徽省怀宁县实验小学刘川生一、班主任的地位和作用1、班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。
中小学班主任作为中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是加强和改进未成年人思想道德建设，全面实施素质教育的重要力量。
2.班主任在学生的全面健康成长中扮演着导师的角色，同时也负有促进本班级各科教育协调发展的责任，在学校、家庭教育和社会教育之间起着沟通的桥梁作用。
二、班主任的任务和职责班主任既要关心学生的学习状况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确学习方法，养成良好学习习惯，增强创新意识和学习能力；又要进行有效的班集体管理，保证学校各项教育工作的顺利进行；还要组织学生开展班会、团队会以及各种主题教育和文体活动；更要了解每个学生的身体、心理和思想状况，开展有针对性的教育，做每一位学生人生路上的引路人。
对班主任教师而言，做班主任工作和授课一样，都是主业；对学校而言，班主任队伍建设与任课教师队伍建设一样重要。
班主任的基本任务是按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级工作；全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的公民，其职责是：一是坚持育人为本、德育为先的目标导向。
要在班级日常管理中落实学校教育目标，把德育放在首位，注重学生正确世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观的培养和形成，培养学生健全独立的人格。
引导学生培养学习兴趣，树立正确的学习目标，促进学生全面、协调、健康发展。
二是要注重公平，面向班集体每一个学生。
班主任要关心每一个学生，了解他们的内心世界，根据每个学生的特点，精心设计相应的教育方案，引导、帮助每一个学生健康成长，要特别注意关注学生中的弱势群体和边缘群体，为每一个学生的终身发展奠定基础。
第三，要关心学生的全面发展。
浅谈班主任工作的一点体会
浅谈班主任工作的一点体会上石示小学徐林松我是从一九七四年走上了教育教学的工作岗位.在三十多年来一直都是从事低年级的班主任工作,并且大半时间又是在分校担任复式的教育教学工作.万丈高楼从底起,学生思想品德的形成及文化知识的基础都必须从低年级抓起。
要做好一个低年级的班主任的确是一件不容易的事。
特别是学前班及一年级的学生,因为他们刚刚离开父母的怀抱走进学校，这简直是一张白纸，一无所知，一点一滴都得靠老师去引导、启发、感染他们。
比如说：怎样坐，怎样拿笔，甚至怎样走路，怎样大小便，怎样擦鼻涕都得靠老师无微不致地去关心他们。
回顾自己在三十多年来，自己是着重做到如下几个字，就是放、爱、勤、严等等。
“放”就是放下老师的架子，做一个父母式的班主任。
担过学前班或是一年级的老师就知道了。
如刚刚上课不久，有的小学生就说要大便或是小便，或者说：“我要茶或我要水”。
没有胆量的小学生就在自己的座位上拉屎，拉尿的也有，不敢拉的就在自己桌位里哭泣、还有的突然生病，头痛、发热或拉肚子等等都有，在这样的情况下老师就得像父母一样去关心他、帮助他、引导他。
在上课前就得叫他们先去大小便或是喝饱水。
生病的要给他吃药、擦药油，或护送他回家，使他们渐渐的养成一种良好的生活习惯。
只有这样才能使小学生感到好似在父母的怀抱里一样的温暖和幸福，才能使小学生留得住，坐得下、学得进、记得牢。
因此自己所担任的班级从来没有出现过退学现象，或因厌学而引起的无故旷课，缺席等现象的存在。
“爱”就是老师要爱自己的劳动对象，学生就是老师的劳动对象，不爱自己的劳动对象就不能得到自己的劳动成果。
正如农民伯伯种田一样，土地与庄稼就是农民的劳动对象，你爱上了它就会辛勤地去耕耘，才能得到粮食的丰收。
汽车司机的劳动对象就是汽车，你爱上它就会经常去捡修它，擦洗它，它才会得到良好的行驶效果。
所以说对学生要“爱”字当头，要和学生交朋友，对学生要循循善诱地教育他，引导他，细心地辅导他，建立良好的师生关系只有这样才能得到良好的教育教学效果。
浅谈做好班主任管理工作的几点体会
作 。首先 ， 要增强班级的凝 聚力 。它是班集体对其成员 的吸引力 ， 《 班级公约》考勤细则》德育评分加减条例 》 《 《 等相关 制度 ， 建立班 是一 种无形 的力 量 ， 有利于每个人 都能 以主人 翁 的姿态 ， 主动参 干部《 工作 日志》 一周一小结并评 比。 ， 其次 ， 要健全组织制度。 在班
小学是学生 理解 、 掌握科学文化 知识 的重 要时期 ， 也是他 们
正确 的世界观 、 生观 、 人 道德观开始 形成的 阶段 ， 以 ， 所 班主任要
根据学生 的认识水 平 、 年龄特点 ， 对学生进行学 习态度 、 习 目的 学 教育 ， 帮助学生掌握正确 的学习方法 ， 树立远大理想 。对于小学生
秘 密在于信任学生 ， 只有尊 重学 生人格 ， 顾及 学生的 自尊心 ， 生才能信任老 师。班 主任是 学校德 育工作 的骨干力量 ， 学 又是班级 学生 的 组织者、 导者和教 育者 ， 领 是学生健康 成长的引路人 ， 是联 系班级 与科任教 师， 沟通 学校 与学 生家庭 以及社 会教 育力量 的桥梁。
教学 活动 是学生在校 的主要 实践 活动 ， 主任工作对于端 正 能是“ 班 留守 ” 学生 、调皮” “ 学生 ， 也可能是“ 后进 ” 生。对待“ 留守” 学
学 习态度 、 培养 良好学 习习惯 、 掌握正确的学习方法 、 促进全面 发 生 ， 要经常性地提醒和鼓励 ， 帮他们改掉不 良习惯 ， 使他们 真正感 展等具有 重要 的作 用。学校 的中心工作是教学 ， 班主任的核心 工 受 到集体 的关怀 和温 暖 ； 对待 “ 调皮” 学生 ， 要懂得 尊重 ， 少给他们 作是组织 好班 级教学 活动。班 主任要 经常了解课堂秩序 、 了解学 犯错误 的机会 ，用博大 的爱去温暖他们 的 ， ｔ，要确立短期奋斗 目 Ｌ 生学 习习惯 、 成绩 ， 协助任科 教师做好 学生的工作 ， 提高学习 的效 标 ， 使他们体会成功的愉悦 ， 鼓励他们敢于承担责任 ； 对待 “ 后进”
浅谈我对班主任工作的几点经验
浅谈我对班主任工作的几点经验办好一所学校的基础在班级，建设好班集体的关键在班主任。
班主任是班集体的组织者、指导者和教育者，与学生朝夕相处，对学生的教育和影响无时不在、无处不在，在学生成长过程中所起的作用是其他老师不能比拟的。
然而班主任工作也是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。
当然，想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等各方面都得到充分的发展，是每个班主任的愿望。
下面就如何做好一个班主任谈一谈我个人的几点经验：一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望记得当我以班主任的身份第一次登上讲台时，心里有些紧张不安。
可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时，我的不安消除了,我的灵魂与心灵受到强烈的冲击：原来做一名老师是这么的光荣！我不由地在心里对他们产生了爱。
数周工作下来后,我逐渐意识到拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重。
我作为一名班主任，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生的人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后与学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我便和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。
随手拾起地上的一个纸团、把讲桌上的粉笔盒摆好、以饱满的热情出现在学生面前等等，这些都在潜移默化中感染着学生、激励着学生，达到了“此时无声胜有声”的境界。
在亲近与研究学生的过程中，我又努力展现着自身的文化与道德情操，使学生对我“既亲近又敬畏”，既认定我是值得信赖的老师，又把我当作是他们的好朋友，树立起了班主任崇高的威望，在对学生的教育上收到了事半功倍的效果。
二、组建和培养学生干部队伍班级管理要搞好,光靠班主任个人是不行的。
因为一个班级主要的活动都是学生之间的活动,主要的关系也是学生之间的关系,因此，班主任要有“放手之心”，即大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。
浅谈对班主任工作的认识
浅谈对班主任工作的认识班主任工作是中小学教育工作中不可或缺的一部分，是教育事业中的重要力量。
作为班级中的领头人，班主任在学生的成长和教育中起着举足轻重的作用。
以下是我对班主任工作的一些认识和思考。
班主任是学生的引路人。
班主任与学生一起度过了三年的初中或者高中生涯，陪伴学生从稚嫩走向成熟。
班主任要善于观察学生的心理和行为变化，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
班主任要关注学生的身心健康，帮助他们解决学习、生活中的困难。
班主任要尊重学生的个性和差异，帮助他们发展并发挥潜能。
班主任是家校沟通的桥梁。
家庭和学校是学生成长的两个重要环境，家庭教育和学校教育相互关联。
班主任要与家长保持紧密联系，及时了解学生在家庭中的情况，反馈学生在学校的表现和问题。
班主任要做好家校沟通的工作，促使家庭和学校之间的合作得以顺利进行。
班主任要根据学生的情况，提供家庭教育的建议和指导，帮助家长更好地教育孩子。
班主任是教育改革的推动者。
教育改革是教育事业发展的必然要求，也是提高教育质量的重要手段。
班主任要积极参与学校的教育改革实践，推动教育方式、教学内容和评价体系的创新和改进。
班主任要不断学习和提升自己的教育能力，提高教育教学水平，为学校的发展和学生的成长做出积极的贡献。
班主任是团队的组织者和协调者。
班级是学生在学校中的小集体，班主任要在班级中发挥团队精神和协作能力，组织学生积极参与学习和活动。
班主任要给予学生充分的信任和支持，营造良好的学习和生活环境。
班主任要关心和照顾每个学生，为他们提供个性化的学习和发展的指导。
班主任工作是一项具有挑战性和使命感的工作，要求班主任具备丰富的教育知识和经验，具备良好的组织和沟通能力，具备敏锐的洞察力和判断力。
只有班主任们不断学习和提升自己，才能更好地引导学生，促进他们的全面发展。
班主任工作的重要性不言而喻，我们应该高度重视并给予班主任们更多的支持和帮助。
浅谈对班主任工作的几点感受
团圆 的 日子 ， 学生不能跟 家人 一起 会很失落 ， 就 自己掏 钱给 他 们买了月饼 。学生接过月饼时说 ： “ 老师 ， 你真是太好了。” 我心
里真是美美 的。班会主题就是让 他们 说说 自己最难 忘的 中秋
到不 喧闹 、 站两列队。 我要求班委在队伍中分片管理 ， 有问题及 时纠正 ， 及时处理 ， 不 留隐患 ， 让任课教 师放心 。他们 每天会 向
我 汇 报 前 一天 的站 队和 Ⅲ勤 情 况 ， 我 都 把 这 些 记 录在 班 主 任 的
如果把班级 比作一棵大树 ， 那学生就是这棵树上的枝枝叶 叶， 班干部就是树 的枝 干， 关心爱护学生 的教 师 、 教练就是树 的
开学第一 天晚上开班会 ， 学生说 由于搬新 校 ， 没地方买 文
们班级的全部任课 教师都是 刚接手这个班 的教学 ， 所 以对学生
具， 没有笔用 。下 了课 ， 我就到惠生超 市给他们买 了笔 ， 第二 天
上课前发 了下去。学生说 ： “ 老师 ， 你想得真周到。” 我笑 了。尽
的情况不很 了解。在开学初 ， 我就跟每个任课教师一一做 了沟
通， 让他 们对学生的学习情况有了大概 的了解 。 发现有几个坐在前排 的女生 上课爱睡 觉， 教师一再提醒还 是不起作用 ， 我就在班会上提了一个问题 ： “ 谁愿意坐在教室 的 后排？” 她们都不愿意 。我说 ： “ 都不愿意坐在后排 ， 那 坐在 前排 优越位置上的同学不学习怎么办？ ” 他们都说让他们去后排坐 。 我说 ： “ 从今 天开 始 ， 座位 的位 置是灵活的 ， 如果哪个 任课教 师 告诉 我上课有谁 睡觉 了 ， 那他 就得到后排去站 着 上课 ， 以示惩 罚 。” 此后 ， 任课教师发现那几个 女同学开始学习 ， 学 习态 度也
浅谈对班主任工作的认识
浅谈对班主任工作的认识班主任工作是一项非常重要的工作，他们是学生和家长之间的桥梁，负责学生的日常管理、教育和指导。
对班主任工作的认识不仅仅需要了解其职责和任务，更需要深入理解其背后的意义和影响力。
班主任是学生和家长之间的联络人。
在学生的成长过程中，家长关注的不仅仅是学生的学习成绩，还包括学生的情感、心理和行为发展等。
班主任要做的不仅仅是传达学校方面的信息，更重要的是与家长进行沟通和交流，了解学生的家庭背景和个性特点，帮助学生更好地融入班集体，促进与家长的良好关系。
班主任是学生的引路人。
班主任不仅仅是学生的管理者，更是学生的引路人，负责为学生指引正确的学习方向和生活态度。
他们要关心学生的身心健康，及时发现学生的问题和困难，及时解决和疏导。
他们还要倾听学生的心声，鼓励他们积极参与班级活动和学校活动，培养他们的自信心和团队合作意识。
班主任是班级管理的推动者。
班主任要负责班内的日常管理和纪律教育，维护良好的学习环境和秩序。
他们要制定并执行班级的规章制度，对违反规定的学生进行及时的处罚和教育，并及时向学校和家长反映学生的表现和问题。
他们还要组织并指导班级活动，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
班主任是学生发展的引导者。
在学生人生的关键时期，班主任要做的不仅仅是培养学生的学习能力，更重要的是培养学生的综合素质。
他们要关心学生的成长发展，提供个性化的辅导和指导，帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的创新能力和批判性思维，为学生的未来发展奠定良好的基础。
班主任工作是一项非常重要的工作，其背后涵盖了学生管理、教育引导、家校沟通等方方面面。
班主任在学生成长的关键时期起着举足轻重的作用，他们要帮助学生建立良好的人际关系、养成好的学习生活习惯，促进学生的全面发展。
我们应该给予班主任更多的支持和肯定，共同努力，让每个学生都能在班主任的关爱和指导下茁壮成长。
浅谈班主任工作的体会
浅谈班主任工作的体会摘要：想要有良好的班风，需要每一位学生的合作与配合，更需要班委的协调与帮助。
班主任要用心与学生交流沟通，使学生能与你达成共识。
发挥班委的助手作用，共同努力，与班里的每一位学生都能很好地交流，关心班集体，关心每一位学生。
关键词：班主任；班级管理；能力培养；班风建设在十余年的班主任工作实践中，班级作为学校教学活动的基本单位，目标是培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。
其管理水平的高低，对学生健康全面的发展以及对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。
一、抓好日常行为规范教育加强各种能力的培养对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。
长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。
首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。
读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。
只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。
当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。
在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。
这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。
现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。
要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。
四是在各项中尽量不冷落每一个人。
二、对学生进行耐心教育，多表扬少批评表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。
例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。
人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。
我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。
浅谈班主任工作的心得体会（精选5篇）
浅谈班主任工作的心得体会当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可用写心得体会的方式将其记录下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。
应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的浅谈班主任工作的心得体会（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
工作9年，担任班主任也已经9年了，在这9年间学到了不少班级管理方法，自己也总结很多宝贵的经验。
班主任特别是小学班主任是教师当中最难干的活，最辛苦的活。
每天备课、上课、批改作业、处理学生之间的矛盾、家访、班级纪律卫生等，一天忙得团团转。
我参加过班主任培训时，有人说过：“小学班主任太累了，累死了……”对这句话我深有体会。
现在我将自己多年来班主任工作的心得总结如下：一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
（一）、了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；（二）、研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。
那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。
所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈我的班主任工作感悟
作为“班集体灵魂”的班主任是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。
在学校建设与发展中，班主任肩负着举足轻重的神圣使命，班级管理它既是一门学问又是一门艺术。
如何开展小学班主任工作至关重要，我个人认为，班主任工作艺术应从以下几方面努力：
1.关心、热爱学生
教育家汪广任说过：“没有爱就没有真正的教育。
”学生需要爱，教育呼唤爱。
班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”。
因此，我们教师应做到以下几点：
（1）要善于关心、爱护学生。
其实，学生的心灵是最敏感的，他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心爱自己。
同时，他们也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己。
（2）要善于尊重、信任学生。
一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的自尊心，像保护自己的眼睛一样保护学生的尊严，每个学生都以自己独特的形象出现在老师面前，没有个性的学生是不存在的。
（3）要善于理解、宽容学生。
宽容就是去包容学生，让他觉得你看到了他的不足却没有揪住不放;宽容就是允许学生反对，让他觉得你不是学习的权威而是学习的伙伴;宽容就是平等，让学生觉得你不是高高在上的老师而是和他们无话不谈的朋友。
2.干部队伍的组建和培养
班级的集体面貌很大程度上由小干部决定。
小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。
所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即“以点带面”;其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健康的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，即“以面带面”。
3. 加强班级管理、树立良好的班风、学风
（1）班级管理中实行民主管理，班级人人有事做，事
事有人做。
班级设立多个岗位，每名学生担任一职。
在人人都管事的同时，还教育孩子们要接受管理。
通过实行全员管理，整体的力量得到了发挥，个性和积极性得到了提高。
学生认识到自己在班集体中的地位、权利和义务，这种意识唤起了学生的责任感、使命感、义务感，学生的主人翁意识得到加强，主体作用能得到了充分发挥。
（2）建立学习小组，组内推选小组长。
根据每个孩子的学习成绩、性别等因素把班级分成几个小组，小组成员分工合作，在学习上互相帮助，共同进步。
定期评选优秀小组，给予奖励。
（3）组织一系列的活动来增强班级的凝聚力。
为了维护集体荣誉，同学们十分注意规范言行，学习上也形成了“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。
4.正确认识“后进生”，督促他们进步
作为教师，应该明白学生有着个体差别，班级中的“后进生”是教师教学工作中另外一个重点。
我首先在思想上正确认识了这些曾经让我痛心疾首的孩子，我决定发扬他们的优点，克服他们的缺点。
后进生由于客观原因，在学习上总是感受不到所谓的成就感、满足感，也就失去了对学习的兴趣，这个是非常可怕的。
所以我平时注重多给他们表现的机会，让他们也能够享受到成功的喜悦，让他们吃吃学习这块“蜜糖”。
另外，我还组建了“帮困对对碰”，将这些学习有
困难的孩子与优秀生结对子，寻求对方的帮助;并且还适当和这些“后进生”谈心，随时关心他们的学习与生活状况，关注他们的进步，也督促他们的懈怠。
5.协调与科任老师、家长的关系
（1）协调本人与任课教师之间的关系。
我经常与任课教师联系，沟通情况。
并主动向他们介绍班级学生的情况和建设班集体的目标及活动安排，同时，还认真听取各任课教师对学生情况的反映和对班级工作的看法、建议，以便统一对学生的要求。
（2）协调任课教师之间的关系。
我经常去协调各任课教师之间的关系，力求使他们彼此沟通、和谐配合，发挥优势，共同做好班级工作。
（3）协调任课教师与学生之间的关系。
当任课教师与学生发生矛盾时，我总是实事求是，做好工作，力求既维护教师的威信，又使学生心悦诚服。
（4）定期召开家长会，及时与家长沟通。
6.注重身教言传，起好表率作用
现在对教师个人素养要求越来越高，而班主任的一言一行、人格人品对学生更是有着深远的影响。
因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做好典范。
这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。
总之，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。
但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够将班主任工作干得非常出色而游刃有余的。
（作者单位：湖南省龙山县靛房九年制学校）。