小班活动设计-叮咚小门铃
叮咚小门铃
活动名称：叮咚小门铃
设计思路：
【选材思考】
随着主题“好听的声音”的开展，孩子们越来越喜欢听听周围的声音，尤其是身边的声音。
门铃是孩子们家里最为熟悉的一种声音，几乎每家都有，并且小班幼儿好奇的特点，决定了他们在生活中总是忍不住去按按小门铃的特点。
在主题《好听的声音》中，幼儿对“门铃叮咚”的歌曲非常喜爱，最近，娃娃家的幼儿也非常热衷于假装按门铃。
在游戏分享中，孩子还提出要做门铃，于是，我根据孩子的兴趣生成了这个活动。
【设计思考】
根据小班幼儿的学习特点，活动以做客为情景，在去小动物做客的情景中结合生活实际经验，来为小动物的家装上门铃。
在装门铃的过程中教师提供了各种能发声的纸，让幼儿自主选择制作门铃。
活动分为三个环节：
第一环节：门铃叮咚响——知道门铃“叮咚”声代表的含义。
通过听辨门铃声，了解门铃叮咚所代表的含义，知道是有客人来了。
叮咚小门铃教案
叮咚小门铃教案教案标题：叮咚小门铃教案教案目标：1. 通过本课的学习，学生将能够了解和使用叮咚小门铃的功能和操作方式。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，提高他们的创造力和想象力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 了解叮咚小门铃的功能和操作方式。
2. 学会使用叮咚小门铃进行创意游戏和角色扮演。
3. 培养学生的观察能力和创造力。
教学准备：1. 叮咚小门铃（每个学生一台）。
2. 课堂展示材料，如图片和视频。
3. 角色扮演服装和道具。
4. 分组卡片。
教学过程：引入活动：1. 教师出示一张叮咚小门铃的图片，向学生介绍这个新的玩具，并问学生是否听说过或玩过它。
讲解叮咚小门铃的功能和操作方式：2. 教师向学生详细介绍叮咚小门铃的功能，如录音、播放音乐、灯光效果等。
3. 教师演示如何使用叮咚小门铃，包括按下不同按钮的效果和操作方法。
创意游戏和角色扮演：4. 学生分成小组，每个小组分发一台叮咚小门铃和一张分组卡片。
5. 学生根据卡片上的提示，使用叮咚小门铃进行创意游戏和角色扮演，如模拟电话交流、模拟开会等。
6. 学生可以根据自己的想象力和创造力，自由发挥使用叮咚小门铃的方式。
展示和分享：7. 每个小组选择一种创意游戏或角色扮演，向全班展示他们的作品。
8. 学生可以分享他们在游戏过程中的体验和感受。
总结和评价：9. 教师与学生一起总结叮咚小门铃的功能和使用方法。
10. 学生可以提出对叮咚小门铃的改进意见和建议。
拓展活动：11. 学生可以尝试设计自己的叮咚小门铃功能和外观，展示给同学们。
教学反思：通过本节课的教学，学生们能够了解和使用叮咚小门铃的功能和操作方式。
通过创意游戏和角色扮演，学生们能够培养观察能力、创造力和合作意识。
同时，学生们也有机会展示和分享自己的作品，提高他们的表达能力和自信心。
在拓展活动中，学生们可以进一步发挥自己的创造力，设计自己的叮咚小门铃，培养他们的想象力和创新思维。
整个教案的设计旨在激发学生的兴趣和积极性，促进他们的全面发展。
幼儿园小班教案《叮咚小门铃》
幼儿园小班教案《叮咚小门铃》教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，提高其语言素养；2.通过小游戏的形式，激发幼儿学习语言的兴趣；3.通过游戏，培养幼儿的集体意识和团队合作能力。
教学准备1.人物卡片：包括男女孩子各两张、男女大人各一张；2.道具：门铃；3.音乐：《叮咚小门铃》。
教学过程第一步：引入1.引入音乐《叮咚小门铃》，给幼儿营造出一个轻松、愉快的氛围；2.讲述故事背景：小朋友们在家里听到门铃声之后，就来到门口和朋友见面。
但是有一次门铃响了好久，小朋友很奇怪，去开门一看，原来是自己的邻居来串门。
因此，小朋友和邻居和睦相处，经常互相打招呼。
第二步：展示人物卡片1.随机抽取孩子的卡片，让他们模仿所指定的人物，例如男孩、女孩、男大人和女大人；2.让孩子们猜测大人的职业，例如司机、教师、护士等。
第三步：认识门铃1.出示门铃，让孩子们摸摸感受一下；2.讲解门铃的作用，并试图引导幼儿说出自己家里的门铃长什么样子。
第四步：小游戏互动1.模拟故事情景，让孩子们分别扮演门铃的角色和家里的小朋友的角色；2.角色扮演后，模拟门铃声，让孩子们起身去开门；3.组织小组竞赛，看哪个小组反应最快。
第五步：总结1.通过游戏形式的教学，提高了幼儿学习语言的兴趣;2.幼儿从游戏中认识门铃的作用，并识别自家的门铃;3.培养了幼儿的集体意识和团队合作能力。
总结通过这样一个轻松、愉快的游戏，幼儿们既学会了门铃的作用，又了解了平时见到的各种职业。
同时，在游戏中必然会出现团队合作、相互配合的情况，这也锻炼了幼儿园小班幼儿团队合作的能力，起到了很好的教育作用。
小幼儿园小班音乐活动教案丁冬门铃响
一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识并了解门铃的声音和作用。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的听觉、触觉和协调能力。
3. 情感目标：通过参与音乐活动，培养幼儿的集体合作意识和愉悦情绪。
二、活动准备：1. 教具准备：小叮当门铃一个，小动物手偶若干，音乐CD《丁冬门铃响》。
2. 环境准备：室内的活动场地，音响设备。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 主题引入（10分钟）：教师展示小叮当门铃，引导幼儿聆听门铃的声音，并回答门铃的作用。
3. 音乐活动（10分钟）：教师播放《丁冬门铃响》音乐，引导幼儿模仿小动物手偶的动作，跟随音乐节奏进行舞蹈。
4. 分组活动（10分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选择一个小动物手偶，按照音乐节奏进行舞蹈比赛。
5. 总结环节（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，并对幼儿的表现进行点评。
四、活动评价：1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，评价幼儿对门铃声音和作用的认知。
2. 观察幼儿在分组活动中的合作意识，评价幼儿的团队协作能力。
3. 观察幼儿在活动中的情绪表现，评价幼儿的愉悦程度。
五、教学建议：1. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的听觉和触觉能力，引导幼儿感受音乐节奏。
2. 教师要关注幼儿在活动中的个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会。
3. 在分组活动时，教师要积极引导幼儿进行合作，培养幼儿的团队精神。
4. 教师要注重培养幼儿的愉悦情绪，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中与孩子一起制作小动物手偶，加强亲子关系。
2. 环境创设：在教室环境中布置小动物主题场景，引导幼儿观察和模仿。
七、注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在舞蹈过程中发生意外。
2. 注意调节音响音量，以免过大损伤幼儿听力。
3. 在活动中，教师要密切关注每个幼儿的行为，确保幼儿遵守纪律。
叮咚小门铃教案
叮咚小门铃教案一、教学目标1.了解叮咚小门铃的基本功能和使用方法；2.掌握叮咚小门铃的安装和设置方法；3.能够使用叮咚小门铃实现远程监控和语音对话功能；4.培养学生的创新思维和实践能力。
二、教学内容1. 叮咚小门铃的基本介绍叮咚小门铃是一款智能门铃，可以实现远程监控和语音对话功能。
它采用高清晰度摄像头和高保真音响，支持手机APP远程控制，让你随时随地了解家里的情况。
2. 叮咚小门铃的安装和设置2.1 安装首先，需要将叮咚小门铃安装在门口，可以选择自行安装或请专业人员安装。
安装时需要注意以下几点：1.确保门铃安装在门口的合适位置，方便拍摄和对话；2.确保门铃与手机APP的连接稳定，可以正常使用。
2.2 设置安装完成后，需要进行一些设置，包括：1.下载并安装叮咚小门铃APP；2.注册并登录账号；3.将门铃与APP连接；4.设置门铃的基本参数，如拍摄角度、对话音量等。
3. 叮咚小门铃的使用方法3.1 远程监控当有人按下门铃时，叮咚小门铃会自动拍摄照片或视频，并将其发送到手机APP上。
用户可以通过APP随时查看门口的情况，了解来访者的身份和目的。
3.2 语音对话叮咚小门铃还支持语音对话功能，用户可以通过手机APP与门口的来访者进行实时对话。
这种功能可以让用户随时随地与家人或朋友进行交流，也可以用于远程办公或教育等场景。
4. 创新思维和实践能力的培养在教学过程中，可以引导学生思考如何利用叮咚小门铃实现更多的功能，如：1.利用叮咚小门铃进行家庭安防监控；2.利用叮咚小门铃进行远程教育或远程办公；3.利用叮咚小门铃进行智能家居控制等。
通过这些实践活动，可以培养学生的创新思维和实践能力，提高他们的综合素质。
三、教学方法本教案采用讲授、实践和讨论相结合的教学方法，具体包括：1.讲授叮咚小门铃的基本知识和使用方法；2.实践操作叮咚小门铃，体验其功能；3.讨论如何利用叮咚小门铃实现更多的功能，培养学生的创新思维和实践能力。
幼儿园小班教案《叮咚小门铃》
幼儿园小班教案《叮咚小门铃》编写人：XXX编写时间：XXXX年XX月XX日一、教学目标1. 能够听懂并会表演歌曲《叮咚小门铃》。
2. 能够理解歌曲中的词汇和句子，并能正确运用。
3. 能够模仿老师的指示完成相应的动作。
4. 能够培养幼儿的音乐欣赏能力，提升幼儿的艺术修养。
二、教具准备1. 音响设备。
2. 班级黑板。
3. 教学投影仪。
4. 歌曲《叮咚小门铃》音频。
三、教学内容及流程1. 温习歌曲：播放歌曲《叮咚小门铃》。
2. 引入新课：老师向幼儿们介绍以及展示《叮咚小门铃》的故事情节。
3. 学唱歌曲：通过分段教唱、反复练习来帮助幼儿们掌握歌曲的歌词和曲调。
重点引导幼儿理解歌曲中的关键词汇和句子。
4. 活动：老师给出一系列与歌曲内容相关的动作指令，引导幼儿们模仿老师的指示完成相应的动作。
5. 教学巩固：老师组织幼儿们按照歌曲的节奏和曲调进行合唱，并进行多次的反复练习。
四、教学反思通过本次教学，幼儿们在愉快的音乐氛围中，学习了歌曲《叮咚小门铃》。
在教学过程中，创设了情境，通过多种形式的互动活动，提高了幼儿的参与度和学习兴趣。
同时，通过与歌曲相结合的动作指令，培养幼儿的动手能力和协调能力，有助于幼儿学习歌曲的同时，培养身体的协调性。
在教学过程中，对于幼儿们的练习过程严格要求，并对表现突出的幼儿给予积极的鼓励和肯定，提高了幼儿的自信心和学习积极性。
通过教学的检验，可以发现幼儿们对于歌曲的掌握程度有所提高，能够熟练地唱出歌曲的歌词并做出相应的动作表演。
教学中的互动活动也使幼儿们更加积极主动地参与到教学过程中，提高了他们的学习效果。
综上所述，本节课的教学目标得到了实现，幼儿们在活动中得到了锻炼，并成功地掌握了歌曲《叮咚小门铃》。
对于教学过程中的不足之处，我会及时总结反思，进一步提升教学水平，为幼儿们营造更好的学习环境。
幼儿园小班教案《叮咚小门铃》
幼儿园小班教学计划《叮咚小门铃》
小班教学计划《叮咚小门铃》适合小班音乐主题教学活动，让孩子尝试模仿老师表演歌曲，感受歌曲的悦耳旋律，并在游戏过程中唱歌，尝试撰写歌词，并乐于谈论这首歌的含义。
看看003010幼儿园班的教学计划。
活动目标：
1.感受歌曲的欢快旋律，并在游戏进行中唱歌。
2.尝试模仿老师表演歌曲。
3，尽量模仿歌词，乐于谈论歌曲的含义。
4.通过音乐活动发展儿童的想象力，口头表达能力和身体表现。
活动准备：
歌带
活动程序：
首先，我家的门铃-谈论各种门铃
1.您的家人有门铃吗？
2.唱歌如何？
摘要：门铃的声音真的很好。
客人来时，门铃响了。
第二，小门铃-感受歌曲的欢乐旋律
1.老师家的门铃也响了，让我们听听。
2.老师指导孩子在听音乐的同时以不同的方式演奏节拍，并熟悉歌曲的旋律。
朱的门铃是怎么唱歌的？您还听到了什么？
3.老师在引导孩子阅读歌词时做动作。
第三，孩子们尝试轻轻唱歌来欢迎客人玩耍-模拟游戏中的歌曲表演
1.谁想来我家做客？（老师表演歌曲）
2.邀请动作可以集体模仿。
四，孩子们的集体游戏
肖克科：在中国古代很少听到“门铃”的声音。
富有的大家庭的门上有装饰性的门环。
门卫可以使用门把手将门钉拍打在环下以发出很大的声音。
门铃的作用。
小幼儿园小班音乐活动教案丁冬门铃响
小幼儿园小班音乐活动教案——丁冬门铃响一、活动目标：1. 感受音乐的魅力，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 学习简单的音乐节奏，提高幼儿的节奏感。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 发展幼儿的听觉、触觉和动作协调能力。
二、活动准备：1. 教具：丁冬门铃、小鼓、小木鱼等打击乐器。
2. 音响设备：播放音乐的音响。
3. 教学素材：丁冬门铃响的音乐曲谱。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本节奏（5分钟）：教师示范丁冬门铃的基本节奏，让幼儿跟随教师一起敲击乐器，感受音乐的节奏。
3. 分组练习（5分钟）：幼儿分成小组，每组选择一种打击乐器，按照教师给出的节奏进行练习。
教师巡回指导，纠正幼儿的节奏错误。
4. 完整演练（5分钟）：教师播放丁冬门铃响的音乐，幼儿按照之前学习的节奏，集体进行表演。
1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
2. 针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家中练习丁冬门铃响的音乐节奏。
2. 家长与幼儿共同创作一个丁冬门铃响的音乐作品，可加入其他乐器，丰富音乐表现。
3. 下次活动时，幼儿可分享自己的家庭作品，共同欣赏、学习。
小幼儿园小班音乐活动教案——丁冬门铃响（续）六、活动目标：1. 加深对音乐节奏的理解，提升幼儿的节奏感。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，通过音乐创作表达自己的情感。
3. 加强幼儿之间的交流与合作，学会在团队中分工合作。
4. 提高幼儿的音乐欣赏能力，培养音乐审美。
七、活动准备：1. 教具：丁冬门铃、小鼓、小木鱼等打击乐器，以及简单的音乐制作材料。
2. 音响设备：播放音乐的音响，音响效果要清晰。
3. 教学素材：丁冬门铃响的音乐曲谱，以及其他音乐欣赏素材。
八、活动过程：1. 复习上节课的内容（5分钟）：教师带领幼儿复习丁冬门铃的基本节奏，确保幼儿能够熟练掌握。
小班优秀美术教案《丁冬门铃响》3篇
小班优秀美术教案《丁冬门铃响》小班优秀美术教案《丁冬门铃响》精选3篇（一）教案名称：《丁冬门铃响》适用对象：小班幼儿教案目标：1. 培养幼儿对身边环境的观察能力；2. 培养幼儿对声音的敏感度；3. 培养幼儿表达和联想能力；4. 提高幼儿的美术创作能力。
教具准备：1. 丁冬门铃响的图片或实物，如门铃按键；2. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
教学步骤：1. 导入活动：与幼儿一起回忆平时家里门铃响时的场景，引导幼儿描述门铃声音和门铃的样子。
2. 观察与聆听：展示丁冬门铃响的图片或实物，让幼儿仔细观察，聆听门铃的声音，提问：“门铃声音像什么？门铃的响声有多大？”3. 想象与表达：鼓励幼儿自由表达自己对门铃声音和门铃的想象，可以通过问答或绘画等方式进行表达。
4. 美术创作：提供彩色纸、颜料、画笔等材料，让幼儿自由发挥创作能力，画一幅描绘丁冬门铃响的画作，可以使用不同颜色的纸剪纸、绘画门铃的样子等。
5. 展示与分享：让每个幼儿展示自己的画作，并邀请幼儿分享自己的创作过程和想法。
6. 总结与延伸：回顾教学内容，提问：“你画门铃响的画时，是怎么想象门铃的响声的？你觉得门铃声音能有什么样的颜色？”可以鼓励幼儿多进行联想和表达。
教学提醒：1. 在教学过程中，要注意引导幼儿观察和描述，尊重幼儿的个体差异，鼓励多样化的表达方式。
2. 教师要提供适合幼儿年龄的美术材料和工具，及时给予幼儿肯定和鼓励，激发他们的美术创作兴趣和想象力。
3. 教学活动中可以结合音乐，播放门铃的声音，让幼儿更加深入地体验门铃的声音特点。
4. 活动中可以增加互动的环节，让幼儿与教师、家长一起进行创作、观察和分享，加强亲子合作。
拓展活动：1. 教师可以为幼儿播放不同种类的声音，如电话铃声、汽车喇叭声等，让幼儿识别声音并进行描述。
2. 利用身边的环境，进行声音的收集和创作，例如录制家里不同房间的声音，让幼儿根据声音来绘画。
3. 引导幼儿观察身边的事物，通过声音的联想，创作出与声音相关的画作，如画一只鸟在歌唱等。
小班教案 音乐叮咚小门铃
小班教案音乐叮咚小门铃教材分析:这节游戏活动是一种有主题、有规则的音乐游戏。
一方面，通过游戏，幼儿学习了歌曲，感受到2/4拍节奏的欢快、活泼；另一方面，通过歌曲的学习，使幼儿知道了门铃的功用以及如何做文明小客人、小主人。
在感受音乐游戏的规则的同时，获得更多的积极情绪情感的享受和体验，进一步提高幼儿对音乐活动的兴趣，促进幼儿形成积极、主动的个性。
学情分析:幼儿有歌唱的经验，但是，还没有音乐游戏的经验，这就需要我们在游戏规则上面加强要求与指导。
充分的考虑到动静交替，既保持游戏兴趣又能有序进行游戏。
活动目标: 1.初步学习歌曲，会听音乐边唱歌边进行游戏。
2.知道门铃“叮咚”声代表的含义.学习做文明小客人、小主人。
活动重点: 熟悉歌曲，会听音乐边唱歌边进行游戏。
活动难点: 掌握游戏规则，会互换角色进行游戏。
活动准备: 经验准备：知道、认识门铃物质准备：门铃声音教具——音乐学具——小椅子教学方法: 示范法游戏法.活动过程一、情景导入师：小朋友们，听听，这是什么声音。
（放门铃声的声音。
）门铃响的时候是谁来了啊？（客人或者其他）当客人去你家作客的时候，作为家里的小主人，我们应该怎样接待我们的小客人呢？总结：有礼貌的问好，请客人进来，给客人倒水，分享好玩的、好吃的东西，学做一个热情好客的小主人。
二、听学歌曲“叮咚小门铃”师：老师听到了一首好听的歌，今天我想和你们一起分享。
教师清唱，刚刚我们听的歌曲里，是谁来了啊？（小客人。
）那老师现在请小朋友一起来学这首歌。
采用多种形式幼儿演唱歌曲。
三、分组进行游戏1. 教师和个别幼儿示范玩游戏，介绍游戏玩法：扮演小主人的幼儿坐在椅子上，扮演小客人的幼儿和主人面对面站，小主人的双手当作门。
扮演小主人随音乐拍手。
扮演客人的幼儿随音乐拍手走步……唱到“请你揿揿小门铃”时，迅速走到主人的椅子前，表示来到客人家。
边按门铃边唱“叮咚”。
唱到“来了小客人”，扮主人的小朋友双手打开，表示开门，连忙起身，做“请”的动作，请客人坐到椅子上。
幼儿园小班音乐主题《叮咚小门铃》教案
1. 认知目标：让幼儿能够听懂并唱出歌曲《叮咚小门铃》。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 情感目标：通过歌曲学习，培养幼儿对音乐的热爱和团结合作的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《叮咚小门铃》的歌词和旋律。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏变化和音乐表达。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、叮咚门铃一个、小卡片若干。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《叮咚小门铃》歌曲，让幼儿听并进行哼唱。
2. 教学歌词：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，解释歌词中的意思，让幼儿理解歌曲内容。
3. 教学旋律：教师教授歌曲的旋律，让幼儿跟随教师学唱，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏变化。
4. 实践操作：将幼儿分成小组，每组分配一个叮咚门铃，让幼儿在学唱歌曲的用手摇动门铃，增强歌曲的节奏感。
五、教学评价：通过课堂表现和课后家长反馈，评价幼儿对歌曲《叮咚小门铃》的掌握程度，以及他们在音乐活动中的参与度和合作意识。
1. 家园共育：教师将歌曲《叮咚小门铃》发送给家长，鼓励家长在家中与孩子一起唱这首歌，增进亲子关系。
2. 音乐游戏：教师可以设计以《叮咚小门铃》为背景的音乐游戏，如捉迷藏、小动物模仿等，让幼儿在游戏中运用歌曲。
七、教学反思：教师应在课后对本次教学进行反思，思考教学过程中是否达到了教学目标，幼儿的参与度如何，以及有何需改进之处。
八、教学计划：本节课安排在周二上午的音乐活动时间，时长为30分钟，确保幼儿在学习过程中能保持注意力集中。
九、家长沟通：教师应在课后主动与家长沟通，了解幼儿在家庭中对《叮咚小门铃》的掌握情况，并鼓励家长参与家园共育活动。
十、教学总结：本节课通过歌曲《叮咚小门铃》的教学，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐，提高了他们的音乐素养和团队协作能力，为今后的音乐学习打下良好基础。
十一、教学拓展：1. 创作活动：教师可以引导幼儿自己创作类似的简单歌曲，鼓励他们发挥想象力，创作出自己的音乐作品。
幼儿园小班教案设计：叮咚小门铃(艺术)
集体教学活动计划（小班）带班老师：第周周午活动名称：活动名称：叮咚小门铃（学习活动P26 ）【艺术】主题来源：主题《好听的声音》，参考《学习活动5-6岁》P26活动目标：1.尝试跟老师一起，用好听的声音唱歌。
2.听听不同的门铃声，用自己的声音进行模仿。
活动准备：* 材料准备：收集不同的声音制作成PPT，歌曲《叮咚小门铃》视频或录音。
* 经验准备：听过的不同声音的，对声音认识的一定的了解和认识。
活动过程：一、环节一、听一听、猜一猜、学一学（（目标：经验回忆，激发幼儿用耳朵来听听猜猜各种听过的声音）1、老师准备不同的门铃声（手机铃声），让小朋友进行模仿和辨认。
问题：“请你们听一听，这是什么声音？”（播放电话铃、救护车、门铃以及对应的图片）小结：“原来是--来了，大家都是--，一起来唱。
”过度：“为什么门口要装门铃？”（“因为有客人来”）二、游戏“按门铃”（目标：引导孩子喜欢做玩门铃的游戏，为学唱歌曲叮咚小门铃做铺垫）操作提示：一个孩子做门，一个孩子按按他的鼻子，他必须发出叮咚的声音、提问：孩子们你们知道门铃有什么作用吗？为什么我们要按门铃呢？今天我们一起来玩按门铃的游戏好吗？小结：原来装门铃是为了方便屋子里的人知道门外有客人，按了门铃屋里的人才会知道谁来做客了。
三、学唱歌曲《叮咚小门铃》(目标：尝试跟老师一起，用好听的声音唱歌。
) 过度：“有一个小朋友，他的名字叫小明。
”“今天小明搬到新房子里住，他对妈妈说‘门上要装一个门铃，我的朋友要来做客’”（播放歌曲视频或录音）提问：一个小朋友叫什么名字呀？今天小明搬到新房子里住，他对妈妈说了什么呀？小结：原来有一个小朋友叫小明，今天他搬新房子了，他对妈妈说我的朋友要来做客。
四、跳一跳歌曲《叮咚小门铃》（目标：听听不同的门铃声，用自己的声音进行动作模仿。
）配合着歌曲叮咚小门铃，互相按按鼻子，说请进请进。
要求：“请你们找到一个小朋友，拉好手，站在红线上。
”“我们跟着音乐边唱边跳。
小班音乐：小门铃叮叮咚教学设计
小班音乐：小门铃叮叮咚教学设计Small class music: teaching design of small do or bell Ding Dong小班音乐：小门铃叮叮咚教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
小班音乐：小门铃叮叮咚日期活动名称小门铃叮叮咚执教者活动目标1、学唱歌曲《小门铃》2、能在音乐伴奏下合拍地进行游戏。
环境创设小门铃门铃声录音小碰铃一副。
重点与难点能学唱歌曲《小门铃》在音乐伴奏下合拍地进行游戏。
一、门铃声放门铃声，听这是什么声音？你在哪儿听到过？你还听到过什么样的门铃声？请幼儿模仿自己听到过的门铃声好听吗？为什么要在门上装门铃呢?你家的门铃什么时候响起来？二、学唱歌曲《小门铃》1、我家装上了小门铃，请你们听一听，老师示范弹唱，幼儿欣赏2、幼儿回忆听到的歌曲内容，并跟教师完整念歌词。
3、再次欣赏歌曲，请幼儿轻轻地跟唱上来。
4、教师带领幼儿一起学唱歌曲两遍。
根据幼儿学习情况进行摘句，分组学唱。
5、师生一边唱一边用动作表示揿门铃声。
三、音乐游戏全体幼儿背对中间围坐圆圈，一位幼儿拿一副碰铃站在圈外扮演小客人，圈上的幼儿伴随音乐节奏唱歌，小客人沿着圈外边走边碰铃每小节一次，到唱到20小节处，小客人任意停在圈上两位幼儿中间，敲三下小铃，这是这两位幼儿快速站起，各自以相反方向沿圈外跑，看谁先到自己的位子上，先到为胜，胜者请小客人坐到自己的座位上，表示听到门铃声，他跑出来开门，接待小客人，下次游戏由他扮演小客人。
价值分析：第一环节帮助幼儿了解门铃，听听门铃声，激发幼儿尝试模仿兴趣。
幼儿园小班音乐主题《叮咚小门铃》教案
幼儿园小班音乐主题《叮咚小门铃》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解小门铃的声音和特点，培养幼儿对音乐的好奇心和探索欲望。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作能力。
3. 情感目标：通过演唱、演奏和舞蹈等音乐活动，培养幼儿的自信心和表演欲望，让他们在音乐中体验快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉《叮咚小门铃》的旋律，能够用动作和声音表现小门铃的特点。
难点：帮助幼儿掌握简单的节奏乐器，培养他们的节奏感和协调性。
三、教学准备：1. 教具准备：小门铃、节奏乐器（如小鼓、铃鼓等）、音乐CD、舞蹈垫。
四、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式引入主题，如模拟小门铃的声音，引起幼儿的兴趣。
2. 教学基本旋律：教师播放《叮咚小门铃》的音乐，让幼儿聆听并学唱基本旋律。
3. 动作表现：教师教授简单的舞蹈动作，让幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈表演。
4. 节奏乐器演奏：教师教授使用节奏乐器的方法，让幼儿分组进行节奏乐器演奏，配合旋律。
5. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受和收获，总结教学内容。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在音乐活动中的参与程度、表现能力和学习态度。
2. 通过幼儿的自我评价和同伴评价，了解他们在活动中的表现。
3. 教师根据教学目标，对幼儿在认知、技能和情感方面的进步进行评价。
六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的音乐学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行音乐活动，如唱《叮咚小门铃》、制作小门铃等。
2. 音乐游戏：设计与《叮咚小门铃》相关的音乐游戏，如捉迷藏、猜猜我是谁等，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
七、教学内容安排：1. 第一周：学习《叮咚小门铃》的基本旋律，认识小门铃的声音和特点。
2. 第二周：学习简单的舞蹈动作，配合旋律进行舞蹈表演。
3. 第三周：学习使用节奏乐器，如小鼓、铃鼓等，进行节奏演奏。
4. 第四周：进行教学总结，举办小型音乐会，展示幼儿的学习成果。
幼儿园小班音乐主题《叮咚小门铃》教案
幼儿园小班音乐主题《叮咚小门铃》教案第一章：教学目标1.1 了解并体验音乐游戏《叮咚小门铃》的乐趣。
1.2 能够跟随音乐节奏做出相应的动作，培养幼儿的音乐节奏感。
1.3 学习歌曲《叮咚小门铃》，培养幼儿的歌唱能力和音乐欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲《叮咚小门铃》的歌词学习。
2.2 音乐游戏《叮咚小门铃》的玩法介绍。
2.3 跟随音乐节奏做出相应的动作，如：敲门、开门、关门等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学习歌曲《叮咚小门铃》的歌词，能够跟随音乐节奏做出相应的动作。
3.2 教学难点：歌曲《叮咚小门铃》的音准和节奏的掌握。
第四章：教学准备4.1 教学材料：歌曲《叮咚小门铃》的乐谱，小门铃道具。
4.2 教学环境：宽敞的教室，音响设备。
第五章：教学过程5.1 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。
5.2 歌曲学习：教唱歌曲《叮咚小门铃》，重点讲解歌词的意义和音准节奏。
5.3 音乐游戏：介绍音乐游戏《叮咚小门铃》的玩法，带领幼儿一起参与游戏。
5.4 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中的收获，总结教学内容，鼓励幼儿在家庭中与家长一起练习。
第六章：教学延伸6.1 家庭作业：让幼儿在家与家长一起唱歌曲《叮咚小门铃》，培养幼儿在家庭中的音乐表现力。
6.2 亲子活动：邀请家长参与音乐活动，一起进行音乐游戏《叮咚小门铃》，增进亲子关系。
第七章：教学评价7.1 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及音乐表现力。
7.2 家园反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐练习情况，收集家长的意见和建议。
第八章：教学注意事项8.1 因材施教：针对不同性格和能力的幼儿，给予个别化的指导和关注。
8.2 安全第一：在进行音乐游戏时，确保幼儿的人身安全，避免发生意外。
第九章：教学反馈与调整9.1 定期总结：定期对教学内容进行总结，反思教学效果，发现问题及时调整。
第十章：教学总结10.1 学期总结：在学期末对整个音乐主题《叮咚小门铃》的教学进行总结，回顾教学成果，分享幼儿的进步。
幼儿园小班教案《叮咚小门铃》(八套)
幼儿园小班教案《叮咚小门铃》(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。
目录
幼儿园小班教案《叮咚小门铃》（一）
幼儿园小班教案《可爱的云朵》（二）
幼儿园小班教案《可爱的牛宝宝》（三）
幼儿园小班教案《叶子鸟》含反思（四）
幼儿园小班教案《叶子鸟》含反思（五）
幼儿园小班教案《叶子鸟》含反思（六）
幼儿园小班教案《叶子鸟》含反思（七）
幼儿园小班教案《叶子鸟》含反思（八）
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幼儿园小班教案《叮咚小门铃》一
小班教案《叮咚小门铃》适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试模仿老师进行歌表演，感受歌曲欢快的旋律，并在做客的游戏中学唱歌曲，尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思，快来看看幼儿园小班《叮咚小门铃》教案吧。
活动目标：
1、感受歌曲欢快的旋律，并在做客的游戏中学唱歌曲。
2、尝试模仿老师进行歌表演。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备：
歌曲磁带
活动过程：
一、我家的门铃——说说各种门铃声
1、你家有门铃吗？
2、它是怎么唱歌的？
小结：门铃的声音真好听，客人一来，门铃就响了。
二、叮咚小门铃——感受歌曲欢快的旋律
1、老师家的门铃也响了，我们来听听看。
2、教师引导幼儿边听音乐边用不同的方式打节拍，熟悉歌曲旋律。
朱老师家的门铃是怎么唱歌的？你还听到了什么？
3、教师引导幼儿边做动作，边念歌词。
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幼儿园小班教案《叮咚小门铃》
幼儿园小班教案《叮咚小门铃》一、教学目标：1.能用恰当的语音、语调、语音语调交际，在对话中表现出正确的语言风格，读懂《叮咚小门铃》故事内容。
2.关注人与人之间的互助、合作精神，加强酷爱生活、学会闻、看、听、说、做和感悟，培育想象力和制造力。
3.予以幼儿在他们喜爱的范畴内机会进行自主探究，培育他们的思维、动手本领和社交本领。
二、教学重难点：1.重点：明确情境语境，运用正确的语音、语调交际。
2.难点：发觉情节进程，捉住故事主旨，进行制造性思考。
三、教学准备：1.课本、幼儿园小班教室、音乐等教学资源。
2.老师准备提前阅读并准备好相关问题标签及与故事相关的音乐，铃声等。
四、教学过程：1.引入：老师介绍故事《叮咚小门铃》和故事绘本，并同学赏识绘本，然后呈现一组相关铃声和音乐，要安静专注地听。
2.故事讲授：1）老师运用想象，通过情境描述故事。
例如：这是一个万圣节晚上，小男孩麦克正计划要宣扬进来很多的糖果，他却碰到了一个困惑的问题，他该去哪儿敲门才能得到最多的糖果呢？2）老师先读一遍全文，再请时刻关注语量、情感的表达，通过问题引导同学记叙故事重要情节。
3.合作探究：师生一起合作观看绘本，让同学发觉故事中的认真描述，并用无限的想象力好好猜想故事中的主旨是什么。
4.制造性思考：让同学自由发挥，写下本身的故事，描述和《叮咚小门铃》仿佛的情节，并大声演示出来，让其他同学进行点评。
五、教学总结：1）老师总结教学的过程，照料到幼儿园小班同学的性格特征，让每个孩子都有参加的机会。
2）老师激励幼儿探究新事物，在探究中实现他们自身的价值和使命。
同时，也让幼儿在思维、动手和社交本领等方面得到全方位的进展。
六、实施过程1.引入：老师叙述故事《叮咚小门铃》小男孩麦克在万圣节晚上，想要到相近的社区很多家敲门，换得最多的糖果袋子。
认真想想吧，他需要经过怎样的冒险，碰到什么样的困难呢？让孩子们好好想想。
2.故事讲授：老师强调，阅读故事时，语音、语调很紧要，局部的音语调、情感特别能体现出故事的内容。
幼儿园小班教案《叮咚小门铃》(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《叮咚小门铃》(四篇)
目录
幼儿园小班教案《叮咚小门铃》一
幼儿园小班教案《可爱的云朵》二
幼儿园小班教案《可爱的大苹果》三
幼儿园小班教案《可爱的小兔》含反思四
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幼儿园小班教案《叮咚小门铃》一
小班教案《叮咚小门铃》适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试模仿老师进行歌表演，感受歌曲欢快的旋律，并在做客的游戏中学唱歌曲，尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思，快来看看幼儿园小班《叮咚小门铃》教案吧。
活动目标：
1、感受歌曲欢快的旋律，并在做客的游戏中学唱歌曲。
2、尝试模仿老师进行歌表演。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备：
歌曲磁带
活动过程：
一、我家的门铃——说说各种门铃声
1、你家有门铃吗？
2、它是怎么唱歌的？
小结：门铃的声音真好听，客人一来，门铃就响了。
二、叮咚小门铃——感受歌曲欢快的旋律
1、老师家的门铃也响了，我们来听听看。
2、教师引导幼儿边听音乐边用不同的方式打节拍，熟悉歌曲旋律。
朱老师家的门铃是怎么唱歌的？你还听到了什么？
3、教师引导幼儿边做动作，边念歌词。
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小班活动设计－叮咚小门铃
XX小班活动设计：叮咚小门铃设计思路：我们班的娃娃家（叮当家米奇家）都设置了进门按门铃的情景，每次娃娃家开始的时候，小客人都会叮咚叮咚地按门铃，爸爸妈妈就热情地欢迎小客人进来。
虽说门铃是个很细小的东西，孩子们都很喜欢，沉浸在这样的乐趣中。
本活动分为三个环节：第一环节从说说自己家门铃的声音来引起幼儿的兴趣；第二环节在听听拍拍节奏的过程中，感受歌曲欢快的旋律；第三环节通过做客的游戏，把动作加入歌曲，引导孩子们一起进行歌表演。
活动目标：感受歌曲欢快的旋律，并在做客的游戏中学唱歌曲。
尝试模仿老师进行歌表演。
活动准备：歌曲磁带活动过程：一我家的门铃——说说各种门铃声你家有门铃吗？它是怎么唱歌的？小结：门铃的声音真好听，客人一来，门铃就响了。
二叮咚小门铃——感受歌曲欢快的旋律老师家的门铃也响了，我们来听听看。
教师引导幼儿边听音乐边用不同的方式打节拍，熟悉歌曲旋律。
朱老师家的门铃是怎么唱歌的？你还听到了什么？教师引导幼儿边做动作，边念歌词。
三幼儿尝试轻轻跟唱欢迎来做客——在游戏中模仿歌表演谁愿意
来我家做客呀？（师幼进行歌表演）邀请动作可集体模仿。
幼儿集体游戏XX。