教师教学基本功大赛

合集下载

2024教师基本功竞赛活动细则

2024教师基本功竞赛活动细则2024教师基本功竞赛是一项旨在评选出具有教学基本功的优秀教师的活动。

本活动的细则如下：1. 参赛资格：- 参赛教师须为在校任教的教师，拥有完整的教师资格证书。

- 参赛教师需在之前的教学工作中表现优异，具备教学基本功。

- 参赛教师需获得所在学校或区、市、省教育局的推荐。

2. 报名与选拔：- 参赛教师需通过学校或区、市、省教育局的选拔程序，获得资格。

- 报名需提交个人简历、教学经验介绍和推荐信等相关材料。

3. 比赛内容与形式：- 比赛主要分为理论知识测试和教学实践两个环节。

- 理论知识测试包括教育心理学、教育法律法规等相关知识，通过笔试形式进行。

- 教学实践环节以小组形式进行，每个小组包含若干位参赛教师，需要面对一位模拟学生，完成一堂教学示范课。

- 教学实践环节评分主要考察教师的教学设计、教学方法与手段、课堂管理能力等。

4. 评委与评分：- 评委由学校、区、市、省相关教育部门及教育专家组成。

- 评分将根据教师在理论知识测试和教学实践环节的表现综合得出。

- 评委评分结果将根据一定比例综合计算，最终确定获奖教师。

5. 奖项设置：- 比赛将设一、二、三等奖，同时设立最佳组织奖、最佳教学设计奖、最佳教学方法奖、最佳课堂管理奖等特别奖项。

- 获奖教师将获得奖金、荣誉证书及名额参加进一步培训和交流活动。

6. 注意事项：- 比赛参赛教师应遵守比赛规则和纪律，不得采用不正当手段谋取个人或团体利益。

- 比赛结果将在比赛结束后公布，参赛教师可以申请查阅评分情况。

以上细则为2024教师基本功竞赛的基本规定，具体的比赛细则可能会根据实际情况进行调整和补充。

小学青年教师教学基本功大赛活动方案6篇

小学青年教师教学基本功大赛活动方案6篇教学基本功是教师教学工作的基础，包括课堂组织能力、教学设计能力、教学方法运用等。

通过参与教学基本功大赛，教师们会积极准备和展示自己的教学技能，从中获得专业评价和反馈。

以下是小编为大家整理的小学青年教师教学基本功大赛活动方案6篇，供大家参考借鉴，欢迎阅读与收藏，希望能够帮到大家！现在和小编一起来看看吧！篇一：小学青年教师教学基本功大赛活动方案一、指导思想为了提高____市小学在双减政策背景下基础教育教学质量，培养青年教师爱岗敬业，严谨治学的态度，促使一批师德修养好、教学基本功过硬、教学能力强的骨干教师脱颖而出，以适应课程改革的需要。

以____省教育厅下发的《全省基础教育教师能力素质提升计划》讲话精神为指导，根据____市教育体育局20__年工作布署，____市教师进修学校决定组织开展全市小学青年教师教育教学基本功能力提升之新六能课堂教学竞赛活动。

二、参赛学科及对象：1、参赛学科：数学、语文、英语、道德与法治，科学、综合实践活动、信息技术。

2、参赛对象：各校40岁以下（19__年8月31日以后出生）的青年教师（以各单位提交的教师基本情况表为准）。

三、竞赛内容及要求（一）竞赛内容由于疫情特殊时期，竞赛改为线上开展。

本次竞赛以上好一门课为竞赛理念，由教学设计、教学展示两部分组成，分值分别为20分，80分。

教学内容由教研员指定。

1、教学设计教学设计是指以一个学时为基本单位，对教学活动的设想与安排。

主要包括题目、教学理念、教材解析、学情分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法与策略、资源工具、教学流程、作业设计、学习评价与板书设计等（后附教学设计模板）。

2、教学展示教学展示分课堂教学、教学阐释两个环节。

课堂教学采用模拟课堂无生教学的形式。

评委主要从对选手在教学中的教材解读与内容处理、学情分析及教学思路、教学过程与方法策略、教学效果、语言教态等方面评价。

课堂教学环节不超过20分钟。

教师基本功大赛发言稿

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，代表参赛选手发表教师基本功大赛的发言。

首先，我要感谢学校和同事们给予我的关爱与支持，让我有机会参加这次比赛，展示自己的教育教学能力。

作为一名教师，我们肩负着培养祖国未来花朵的重任，基本功是教师职业素养的重要组成部分。

此次大赛旨在提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，推动教育事业的发展。

在此，我想分享一下自己参加这次大赛的感悟。

首先，我们要具备扎实的教学基本功。

教学基本功是教师职业的灵魂，包括学科知识、教学技能、教育理念等方面。

作为一名教师，我们要不断学习，充实自己，提高自己的教育教学水平。

在比赛中，我们要展示自己的教学设计、课堂驾驭能力、板书设计、课件制作等，让评委和同事们看到我们的实力。

其次，我们要关注学生的全面发展。

教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。

在比赛中，我们要注重学生的参与度，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的创新精神和实践能力。

我们要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置，得到充分的发展。

再次，我们要注重教育教学改革。

教育改革是推动教育事业发展的动力。

在比赛中，我们要结合新课改的要求，探索新的教学模式，培养学生的核心素养。

我们要关注教育前沿动态，勇于创新，敢于实践，为教育事业的发展贡献自己的力量。

最后，我要感谢这次大赛给我提供了一个展示自己的平台。

通过这次比赛，我深刻认识到自己在教育教学方面的不足，也看到了其他优秀教师的优点。

在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为我国的教育事业贡献自己的一份力量。

在此，我向各位评委、同事表示衷心的感谢！感谢你们在比赛过程中给予我的关心与帮助。

同时，我也祝愿本次大赛圆满成功，祝愿每一位参赛选手都能取得优异的成绩！谢谢大家！。

学校2024年教师基本功大赛活动实施方案

学校2024年教师基本功大赛活动实施方案清晨的阳光透过窗帘，洒在办公室的每一个角落，思绪如泉涌，关于学校2024年教师基本功大赛的方案，在我脑海中逐渐清晰起来。

一、活动背景教师是学校的核心力量，提高教师的基本功，就是提升学校的整体教学质量。

为此，我们决定举办2024年教师基本功大赛，旨在激发教师的教学热情，提高教育教学水平，促进教师队伍的专业发展。

二、活动目标1.提高教师的教学设计能力，让每一堂课都充满活力。

2.增强教师的课堂组织能力，让学生在愉快的氛围中学习。

3.提升教师的教育教学研究水平，推动教育教学创新。

三、活动内容1.教学设计比赛：教师需根据课程标准和教学大纲，设计一节创新性的课程。

要求课程设计新颖、有趣，能够激发学生的学习兴趣。

2.课堂组织比赛：教师需展示自己的课堂组织能力，包括课堂导入、课堂提问、课堂互动等环节。

评委将根据教师的课堂表现进行评分。

4.教师基本功展示：教师可自选一项教学技能进行展示，如板书、课件制作、教具使用等。

四、活动流程1.活动启动：召开全体教师大会，公布活动方案，解读活动规则。

2.教师报名：教师根据个人兴趣和特长，选择参赛项目。

3.活动筹备：组织评委，制定评分标准，准备比赛场地和设备。

4.活动实施：按照比赛项目顺序，进行教学设计比赛、课堂组织比赛、教育教学论文比赛和教师基本功展示。

5.评分汇总：评委根据评分标准，对参赛教师进行评分。

6.颁奖仪式：公布比赛结果，为获奖教师颁发奖品和荣誉证书。

五、活动奖励1.获奖教师将获得学校颁发的荣誉证书和奖品。

2.获奖教师将在学校网站和公众号上进行宣传，扩大其影响力。

3.获奖教师将有机会参加更高级别的教育教学比赛，为学校争光。

六、活动保障1.学校成立活动组委会，负责活动的组织和协调。

2.学校为活动提供必要的场地、设备和资金支持。

3.学校鼓励教师积极参与，为参赛教师提供技术指导和心理支持。

4.学校对活动进行全程监督，确保活动的公平、公正和公开。

教师基本功大赛总结发言稿

大家好！今天，我站在这里，非常荣幸地代表全体参赛选手，向大家汇报我们参加教师基本功大赛的收获与感悟。

首先，请允许我向关心和支持本次大赛的各位领导、评委表示衷心的感谢！向辛勤付出的同事们表示诚挚的敬意！教师基本功大赛，作为我国教师队伍建设的重要举措，旨在提升教师综合素质，推动教育事业的发展。

本次大赛，我们全体参赛选手积极响应号召，认真准备，全力以赴，展示了我市教师队伍的风采。

在此，我想从以下几个方面总结本次大赛的收获与感悟。

一、坚定了教育信念作为一名教师，我们要有坚定的教育信念，这是教师职业的灵魂。

在本次大赛中，我们深刻认识到，教育是一项伟大的事业，教师肩负着培养祖国未来、塑造民族灵魂的重任。

通过比赛，我们更加坚定了为教育事业奉献自己全部力量的信念。

二、提升了专业素养教师基本功大赛涵盖了教育教学的各个方面，包括教育教学理论、学科专业知识、教学设计、课堂教学、教育技术应用等。

在准备过程中，我们不断学习、积累、提升，使自己的专业素养得到了很大提高。

同时，通过与其他选手的交流，我们开阔了视野，学到了许多宝贵的经验。

三、增强了团队协作精神在本次大赛中，我们深刻体会到团队协作的重要性。

从选拔选手、准备比赛到参赛过程，每一个环节都离不开团队成员的共同努力。

在比赛中，我们互相鼓励、互相支持，共同为团队争光。

这种团队精神，将激励我们在今后的工作中，携手共进，为教育事业的发展贡献力量。

四、促进了教育教学改革本次大赛以“提升教师基本功，促进教育教学改革”为主题，旨在推动教育教学改革。

通过比赛，我们深刻认识到，教育教学改革是时代发展的必然要求。

在今后的工作中，我们将以大赛为契机，积极探索教育教学改革的新方法、新途径，为提高教育教学质量贡献力量。

五、增强了自我反思能力在比赛过程中，我们不断反思自己的教育教学实践，查找不足，改进教学方法。

这种自我反思的能力，对于我们今后的教育教学工作具有重要意义。

通过比赛，我们更加明确了自己的发展方向，为成为一名优秀的教师奠定了坚实基础。

教师教学基本功大赛活动记录

教师教学基本功大赛活动记录为了进一步提高教师的教学水平，激发教师的教学热情，我校特举办了教师教学基本功大赛活动。

下面是本次活动的详细记录。

活动时间：2024年4月15日活动地点：学校教学楼目的：提高教师教学技能，促进教师职业发展，促进学校教学质量的提高。

活动内容：1.教学技能展示：参赛教师可自行设计一堂教学展示课，展示自己的教学特色和教学技能，时长不超过40分钟。

2.现场点评：比赛结束后，由评委对每位参赛教师的课堂进行现场点评，评委将结合教师教学内容、教学方法、教学语言等方面进行专业性评价。

3.经验分享会：活动结束后，由评委和参赛教师共同进行经验分享会，学习和交流教学经验和心得体会。

活动过程：上午9:00：活动正式开始，参赛教师按照事先确定的时间顺序进行教学展示。

上午10:00：第一位参赛教师王老师上台进行教学展示。

王老师以《三国演义》中的经典人物形象介绍为主题进行展示，通过讲解典故和演示情景对话的方式，吸引了学生们的注意力。

评委在点评中给予了高度评价，认为王老师教学内容紧凑，表达清晰，激发了学生们学习的兴趣。

上午11:00：第二位参赛教师李老师上台进行教学展示。

李老师以实验教学为主题进行展示，通过设计生动有趣的实验，让学生们在实践中掌握物理知识。

评委在点评中认为李老师的教学方法独特，能够培养学生的实践动手能力，同时也提醒李老师在实验操作过程中要注意学生的安全。

上午12:00：活动进行到一半，参赛教师们都展示了各自的教学特色和技能。

在经验分享会上，评委们也纷纷发表看法，提出建议。

下午2:00：活动继续进行，后续的参赛教师们也进行了教学展示。

他们分别从课堂互动、问题导入、多媒体运用等方面展示了自己的教学特色。

评委在点评中给予了针对性的指导，鼓励教师们保持创新精神，不断提高教学水平。

下午4:00：活动圆满结束。

本次活动给予了教师们展示自己教学技能的平台，也为教师们提供了相互学习交流的机会。

反馈与总结：通过本次教师教学基本功大赛，教师们纷纷表示受益匪浅。

开展教师教学基本功大赛活动方案

开展教师“岗位大练兵·教学大比武”之教学基本功大赛活动方案为进一步锤炼教师教学基本功，引导广大教师增强“学高为师、身正为范”的意识，努力打造一支素质过硬的教师队伍。

经研究，决定开展教师全员“岗位大练兵·教学大比武”之教学基本功大赛活动。

一、指导思想以深化基础教育课程改革、全面提高学科核心素养为导向，开展教师岗位练兵活动，提升教师的专业素养和教育教学能力，全面提高教师队伍的整体素质，努力实现教师专业化成长和岗位成才。

二、活动目的通过开展教师教学基本功大赛活动，为广大教师构筑平台，为教体系统锤炼队伍，从而实现“全员参与共同成长”,提高广大教师自身的专业水平，全面提升全区教学质量的目标。

1.以比促学。

通过教学基本功大赛活动，进一步改变教师教学观念，优化教学行为，提高教育理论水平，推进课堂教学改革，提升学科教学质量和新课程实施水平。

2.以比带训。

通过教学基本功大赛活动，将校本培训推向纵深，积极引导教师共同协作、深入探讨、相互切磋，促进教师群体共同进步。

3.以比择优。

通过教学基本功大赛活动，将一批在教学实践中全面适应新课程改革、高效实施素质教育、教学基本功突出的各层次、各学科的骨干教师，培养成为一支具有示范引领作用的专业指导团队。

三、活动主题坚持“面向全员，突出重点，注重实效”的原则，认真开展全员“岗位大练兵·教学大比武”教学基本功大赛活动，进一步增强广大教师立德树人的使命感、责任感、荣誉感，切实有效提高教育教学水平。

四、活动安排活动分为三个阶段：1.宣传发动阶段(202x年11月中旬-202x年11月下旬)酝酿并制定活动实施方案，组织全面学习与部署，同时下发活动方案。

学校广泛进行宣传发动，营造出全员参与教学基本功大赛的浓厚氛围，认真组织全体教师学习，深刻领会教师教学基本功大赛活动的重要意义，动员并组织广大教师全员参与、共同提升。

2.活动实施阶段(202x年12月上旬-202x年7月下旬)(1)校级教师教学基本功大赛活动(202x年12月上旬-202x年3月上旬):学校牵头组建活动领导小组和评审专家组，负责学校校级动员、培训、评审和推荐工作。

教师基本功大赛方案(11篇)

教师基本功大赛方案(11篇)教师基本功大赛方案1为促进青年教师之间的学习提升，实现教师基本功的扎实有力，为常规教学打好坚实的基础，现就我校开展教师基本功训练大赛活动作如下安排：一、活动参与对象年龄40岁及以下（1976年及以后出生）的教师，其他教师可自愿参加。

二、竞赛活动主题说好普通话，写好规范字，上好有效课。

三、竞赛活动具体内容1、普通话训练竞赛扎实开展普通话培训与训练工作，对全体参与对象集中进行一次普通话再测试。

2、粉笔字竞赛参赛教师随机抽取一首诗歌在黑板上进行书写，评委组进行评定。

3、有效课堂教学训练竞赛按照本期听评课活动安排，全体参与对象认真上好一节有效课，学校、教研组专项考评，并对优异者予以奖励。

四、竞赛活动要求1、成立大赛赛活动领导小组。

韩鹏任组长，韩洁任副组长，全体教研组长为组员负责具体事务。

2、全体参与对象要积极参加活动，不得无故缺席。

3、活动结果将纳入教师年度有效研修考评的一项重要内容。

教师基本功大赛方案2为深入推进我校新型教师校本培训能级模式的实施，全面落实教师有效研修“八项能力”建设目标要求，根据荆东教师[20xx]1号文件精神，现就我校开展教师百日基本功训练竞赛活动作如下安排：一、活动参与对象年龄40负及以下（1970年及以后出生）的教师，其他教师可自愿参加。

二、竞赛活动主题说好普通话，写好规范字，上好有效课。

三、竞赛活动具体内容1、普通话训练竞赛（1）扎实开展普通话培训与训练工作，对全体参与对象集中进行一次普通话再测试。

（2）选派5名教师组队参加全区普通话比赛活动。

2、钢笔字训练竞赛（1）宣传推广青山小学钢笔字速成训练经验，形成自觉习字氛围。

（2）选派2名教师参加全区种子教师集中培训。

（3）全体参与对象按规定完成相应练习作业。

（4）认真组织开展练习作业展评竞赛活动，并选送优秀作品参加全区竞赛。

3、有效课堂教学训练竞赛按照本期听评课活动安排，全体参与对象认真上好一节有效课，学校、教研组专项考评，并对优异者予以奖励。

小学数学教师基本功大赛活动方案

小学数学教师基本功大赛活动方案一、前言作为一名小学数学教师，我们的职责不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的数学思维能力和兴趣。

为了提高我们的教学水平，学校决定举办一场小学数学教师基本功大赛活动。

本文将从理论层面对此次活动方案进行探讨，希望能为参赛者提供一些有益的参考。

二、活动目标1. 提高教师的教育教学能力，促进教师专业发展。

2. 激发教师的教学热情，提高教学质量。

3. 通过比赛，展示教师的风采，提升学校的教育品牌。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同进步。

三、活动内容1. 教学设计环节：参赛教师需根据所授课程内容，设计一份富有创意的教学设计方案。

方案应包括教学目标、教学方法、教学过程、教学评价等方面。

2. 课堂教学环节：参赛教师需按照教学设计方案进行课堂教学。

在课堂上，教师需充分展示自己的教学才能，注重学生的参与互动，激发学生的学习兴趣。

3. 教学反思环节：参赛教师需对自己的课堂教学进行反思，总结教学经验，提出改进措施。

反思材料需真实、客观、具体，能够反映出教师在教学过程中的优点和不足。

四、活动流程1. 报名阶段：参赛教师需向学校提交报名表，填写个人信息及任教年级、学科等信息。

学校将对报名教师进行资格审查，确保其具备参加比赛的条件。

2. 初赛阶段：学校将组织专家对报名教师的教学设计方案进行评审，选拔出优秀选手进入决赛。

3. 决赛阶段：决赛采用现场教学的方式进行，参赛教师需按照抽签顺序进行课堂教学展示。

评委将根据教学设计的合理性、课堂教学的实效性、教学反思的深度等方面对参赛教师进行评分。

4. 颁奖典礼：学校将对获奖选手进行表彰，颁发证书和奖金。

对所有参赛教师表示感谢，鼓励他们在今后的教学工作中继续努力，不断提高自己的教育教学水平。

五、理论指导1. 教学设计：参赛教师在设计教学方案时，应注意以下几点：(1)明确教学目标，确保教学内容符合学生的实际需求；(2)选择合适的教学方法，因材施教，激发学生的学习兴趣；(3)合理安排教学过程，确保教学活动的连贯性和有效性；(4)设置科学的教学评价标准，全面了解学生的学习情况。

小学青年教师教学基本功大赛方案

宣传报名阶段
发布大赛通知和宣传海报，组织教师报名参赛。
评审总结阶段
对参赛教师的教学基本功进行评审，评选出获奖选手，并进行总结反馈。
经费预算与来源说明
经费预算
根据大赛规模和实际需求，制定详细的经费预算，包括场地租赁费、设备购置费、宣传费用、奖品费用等。
来源说明
经费来源包括学校拨款、企业赞助、参赛教师自费等多种渠道，确保大赛的经费保障。
02
具备扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育技术手段进行教学。
03
具有较强的教育教学研究能力和创新意识，能够积极参与教学改革实践。
04
具备良好的团队合作精神，能够与其他教师协作完成教学任务。
选拔方式及流程
学校推荐
资格审查
各学校根据参赛条件，推荐符合条件的青年教师参加比赛。
组委会对参赛教师的资格进行审查，确保参赛教师符合比赛要求。
评审委员会组建原则和要求
遵循公平、公正、公开的原则，确保评审工作的客观性和权威性
。
评审委员会成员应具备较高的教育教学水平和丰富的实践经验，能够全面、准确地评价参赛教师
的教学基本功。
成员组成应具有广泛性和代表性，包括各学科领域的专家、学者
以及一线优秀教师。
评审委员会成员名单公示
01
成员名单应在赛前进行公示，接受社会监督，确保评审工作的透明度和公信力。
02
参赛对象与条件
参赛对象范围
01
02
03
在职小学青年教师
包括语文、数学、英语、科学、道德与法治、音乐、体育、美术等学科的教师。
年龄限制
一般不超过35周岁，特别优秀者可适当放宽年龄限制。

教师基本功比赛方案

教师基本功比赛方案一、比赛目的为了提升教师的专业素养和教学能力，促进教师之间的交流与学习，提高教育教学质量，特举办本次教师基本功比赛。

二、参赛对象全体任课教师三、比赛项目及要求（一）教学设计1、要求：根据所教学科和教学内容，设计一份完整的教学方案。

教学方案应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等内容。

2、评分标准：教学目标明确、具体，符合课程标准和学生实际（20 分）教学重难点把握准确，处理得当（20 分）教学方法选择合理，富有创新性和启发性（20 分）教学过程设计合理，环节紧凑，过渡自然（20 分）教学反思深刻，能够总结教学中的经验教训，并提出改进措施（20 分）（二）课堂教学1、要求：参赛教师进行现场课堂教学，时间为 40 分钟。

2、评分标准：教学目标达成度高，学生能够掌握所学知识和技能（25 分）教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性（25 分）教学过程流畅，师生互动良好，课堂气氛活跃（25 分）教师教学基本功扎实，语言表达清晰准确，板书规范美观（25 分）（三）教学课件制作1、要求：根据教学设计制作一份教学课件，课件应简洁明了，内容丰富，形式多样，能够有效地辅助教学。

2、评分标准：内容科学性强，无错误（20 分）设计新颖，富有创意（20 分）界面美观，布局合理（20 分）操作方便，交互性强（20 分）能够有效地支持教学目标的实现（20 分）（四）粉笔字书写1、要求：在规定时间内书写一段指定的文字，字体为楷书或行书。

2、评分标准：书写规范，笔画正确，无错别字（30 分）结构合理，比例协调，重心平稳（30 分）笔法流畅，力度适中，有节奏感（20 分）整体布局美观，整洁大方（20 分）（五）普通话朗诵1、要求：朗诵一篇指定的文章，时间为 3-5 分钟。

2、评分标准：语音标准，吐字清晰，无方言口音（30 分）声音洪亮，语速适中，语调抑扬顿挫（30 分）感情真挚，能够准确把握文章的情感基调（20 分）仪态大方，表情自然，有感染力（20 分）四、比赛时间及地点（一）比赛时间1、教学设计：＿____年_____月_____日2、课堂教学：＿____年_____月_____日＿____年_____月_____日3、教学课件制作：＿____年_____月_____日4、粉笔字书写：＿____年_____月_____日5、普通话朗诵：＿____年_____月_____日（二）比赛地点1、教学设计：各参赛教师办公室2、课堂教学：各参赛教师教室3、教学课件制作：学校计算机房4、粉笔字书写：学校会议室5、普通话朗诵：学校多媒体教室五、比赛流程（一）报名阶段1、发布比赛通知，公布比赛项目和要求。

2024年中学青年教师基本功比赛方案

2024年中学青年教师基本功比赛方案一、赛事背景和目的中学青年教师基本功比赛旨在提升中学教师的教学水平和教育教学能力，促进教师的专业发展和交流合作。

本次比赛将通过多个环节的集中展示和评比，评选出优秀的中学青年教师，为他们提供更多发展机会和展示平台。

二、比赛内容和形式1. 教学设计环节参赛教师需提交一份个人教学设计方案。

方案内容包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学资源等。

评委将根据方案的设计合理性、教学手段的多样性和资源的有效利用来评分。

2. 教学展示环节每位参赛教师需要进行一次15分钟左右的课堂教学展示。

教学展示可以选择自己的擅长领域或教学重点，展示自身的教学技巧和教学方法。

评委将评估教师在教学过程中能否有效地调动学生的学习积极性、创设良好的学习氛围等。

3. 教学案例分析环节参赛教师需根据指定的教学案例，撰写一篇分析文章。

文章内容包括对案例的分析和诊断，解决问题的思路和方法等。

评委将根据文章的逻辑性、思考深度和解决问题的实用性来评分。

4. 教学反思环节每位参赛教师必须在比赛结束后撰写一篇个人教学反思。

反思内容包括对自己教学过程中的亮点和问题的总结，以及对未来教学改进方向的思考。

评委将根据反思的质量和思考的深度来评分。

三、评分标准1. 教学设计环节评分标准（1）教学目标明确，与中学课程要求相符；（2）教学内容合理，注重学生的学习兴趣和发展需求；（3）教学步骤清晰，能够引导学生逐步掌握知识和技能；（4）教学资源充分利用，并能够满足不同水平学生的需求。

2. 教学展示环节评分标准（1）教学目标和内容表达清晰，与学生实际情况相符；（2）教学方法多样，注重学生的合作探究和自主学习；（3）教学过程丰富，能够创设积极活跃的学习氛围；（4）教学效果明显，学生的学习成果得到有效展示。

3. 教学案例分析环节评分标准（1）对教学案例的分析准确，把握关键问题；（2）解决问题的思路清晰，方法可行；（3）思考深度较高，具备创新思维。

2023年中学青年教师教学基本功大赛活动方案

2023年中学青年教师教学基本功大赛活动方案活动方案：一、活动背景与目的2023年是中学青年教师教学基本功大赛的第一届，旨在提高中学青年教师的教学水平，推动基层教育教师队伍建设。

通过比赛，展示和分享教师们的教学经验和教学创新，促进教师间的交流与合作，提升全区中学教育教学质量。

本活动方案旨在细化大赛的组织和实施流程，确保活动取得圆满成功。

二、活动时间和地点1. 活动时间：2023年5月至6月（总决赛时间：2023年6月下旬）2. 活动地点：各参赛学校教室及演讲厅三、活动内容和形式1. 大赛内容：（1）初赛：教学设计评审参赛教师提交自己设计的一节教学内容，并进行评审，选择优秀教师进入决赛。

（2）决赛：教案评审、教学演示决赛阶段，通过对教师提交的教案进行评审筛选，优胜者将进入教学演示环节，进行现场教学。

（3）总决赛：教学演示、教学计划展示总决赛中，通过对教师的教学演示评审，选出优胜者，并组织教师展示自己的教学计划。

2. 活动形式：（1）面向全区中学青年教师开展报名，参赛教师需提交教学设计、教案等相关资料。

（2）初赛、决赛和总决赛分别为评审环节和现场教学环节，由专家评审组和观众进行评判。

（3）大赛组织形式包括线上报名、线下评审和现场演示等部分，充分利用现代科技手段提高活动效能。

四、大赛评审组织1. 专家评审组：（1）招募专家评审组成员，要求专业背景和丰富的教学经验。

（2）组织专家评审组成员对教学设计、教案和教学演示进行评审，并按照规定标准评定成绩。

2. 观众评审：（1）各参赛学校选派教师代表组成观众评审团。

（2）观众评审团在现场观看教学演示，并填写评审表，对教师的教学实施进行评分。

五、活动宣传与组织1. 活动宣传：（1）通过学校网站、微信公众号等多种渠道发布活动通知，广泛吸引中学青年教师报名。

（2）利用校园广播、海报等形式进行宣传，提高活动知名度和参与度。

2. 组织方案：（1）成立活动组织委员会，负责活动的具体组织和协调工作。

2023年中学青年教师教学基本功大赛活动方案

2023年中学青年教师教学基本功大赛活动方案活动方案：2023年中学青年教师教学基本功大赛一、活动目标通过举办中学青年教师教学基本功大赛，旨在提升教师教学基本功，推动优秀教学资源的共享，并以此进一步促进中学教育教学水平的提高。

二、活动时间大赛将于2023年秋季学期举行，根据各参赛单位的实际情况确定具体比赛时间，全程约2个月。

三、参赛对象参赛对象为中学青年教师（年龄在35岁以下，教龄在5年以下），每个学校可推荐不超过3名教师参赛。

四、活动内容1. 教学设计环节：参赛教师根据指定的教学内容，设计一节授课或实验课的教学方案，包括教学目标、教学重点、教学方法、评价方式等。

设计稿需提交评审，通过初审者进入第二环节。

2. 教学展示环节：参赛教师进行授课或实验课的展示，要求根据教学设计方案进行具体实施。

展示时间为40分钟，其中包括10分钟的教学准备时间。

评审委员会将对教学展示进行评分和点评，得分排名前五者晋级决赛。

3. 决赛环节：进入决赛的教师需要进行一次提前准备的教学展示，展示时间为20分钟，评审委员会将综合初赛和决赛的成绩确定获胜者。

五、评价标准评委将根据以下几个方面对参赛教师进行评分：1. 教学设计方案：包括教学目标的明确性、教学过程的合理性和可行性等。

2. 教学展示能力：包括教师在课堂上的语言表达能力、教学方式和手段的多样性以及激发学生学习兴趣的能力。

3. 学科知识和专业素养：包括教师对所教学科的知识掌握程度和教学法的灵活运用等。

4. 教学效果评价：包括学生的学习成绩和学习态度等。

六、奖项设置1. 一等奖1名，奖金20000元；2. 二等奖2名，奖金10000元；3. 三等奖3名，奖金5000元；4. 优秀奖若干名，奖金2000元。

七、活动组织1. 成立活动组织委员会，负责大赛的整体策划和组织工作。

2. 聘请专家组成评审委员会，负责教学设计方案评审、教学展示评分和点评等工作。

3. 每个参赛单位设立一个活动领导小组，负责选择合适的教师参赛、组织备赛活动、提供必要的培训和指导等工作。

中小学教师教学基本功比赛活动总结

中小学教师教学基本功比赛活动总结为了进一步加强教师队伍建设，提高我县教师的整体素质,推进新课程改革,增加课堂教学的实效性，经过县教研室的精心组织和安排,分别于１1月１９日、20日在竞业园学校和教师进修学校举行了三字一画和普通话比赛。

此项活动全县1３所初中、2７所小学(含特校)全部参加,每位参赛者都参与了五项比赛。

这次比赛达到了关注教师成长、促进教师基本功训练、提高课堂教学效率、提升教学质量的目的。

为广大一线教师提供了充分展示自己教学基本功的舞台，对全面提升中小学教师的专业化水平和业务素质起到了促进作用。

教学是一门技术更是一门艺术,它的技术性和艺术性就体现在教师的教学基本功上，特别是教师“讲、写、画、演”等方面。

教师的基本功更是直接影响着教学效率和教学成绩。

为了能使此项活动开展的更广泛,县教研室于9月份就下发了通知，比赛内容包括粉笔字、钢笔字、毛笔字、简笔画、普通话五个方面；在比赛形式上,采取现场书写、作画、演讲，力求新颖实效、公开公正。

各学校基本都能按通知要求，认真组织本学校的教师大练教学基本功，通过选拔选出优秀教师参加全县组织的比赛。

全县所有中小学均选派教师参加了比赛，初中52人,小学(含特校)1０８人参加了比赛,据统计,中学组85分以上有６人(创新中学的史辉、曲堤中学的李苏兰、李冬梅、竞业园的陈士强、创新中学的李爱萍、实验中学的孙桂花)，小学组8５分以上的２８人（前１０名是:实验小学丁言珍、实验小学赵颖颖、济北小学王娟、志远小学潘承铧、济北小学赵猛、孙耿小学杨悦、志远小学郭文静、姜集小学郭书振、志远小学杨桂兰、济北小学孟倩)。

小学组的实验小学、济北小学、志远小学、姜集小学、三教小学、实验二小,初中组的创新中学、曲堤中学、索庙中学、竞业园学校等学校成绩突出,此次比赛充分展示了我县广大中小学教师的教学基本功。

教学基本功比赛,作为第二届文化艺术节的一部分,县教育局非常重视，教师进修学校和教研室共同协调，对比赛的整个流程和参赛前的准备工作进行了精心筹划和精密安排。

教师基本功大赛课件

教师基本功大赛课件
一、教学目标
1. 掌握教师基本功大赛的比赛规则和评分标准。

2. 了解参赛选手的比赛流程和注意事项。

3. 提高参赛选手的教学水平和实践能力。

二、教学内容
1. 教师基本功大赛的比赛规则和评分标准
（1）比赛规则：参赛选手需按照规定的比赛流程进行比赛，比赛时间为10分钟，评分标准包括教学内容、教学方法、语言表达、教态仪表等方面。

（2）评分标准：教学内容科学准确，教学方法恰当有效，语言表达清晰流畅，教态仪表端庄大方。

2. 参赛选手的比赛流程和注意事项
（1）比赛流程：选手报名、提交教案、现场教学、评委打分、公布成绩。

（2）注意事项：选手需提前准备好教案，熟悉比赛流程和规则，注意时间控制和语言表达，保持良好的教态仪表。

3. 提高教学水平和实践能力的方法
（1）注重备课：认真研究教材和学生实际情况，制定科学合理的教学计划和教案。

（2）提升教学技能：不断学习和探索新的教学方法和技巧，提高自己的教学水平和实践能力。

（3）注重反思和总结：及时反思和总结自己的教学实践经验，发现不足之处并加以改进。

三、教学评价与反馈
1. 评价方式：评委根据选手的比赛表现和评分标准进行打分评价。

2. 反馈方式：评委对选手的比赛表现进行点评和指导，选手需认真听取评委意见并加以改进。

四、教学建议与展望
1. 建议参赛选手注重自身素质的提升，不断学习和进步。

2. 展望未来教师基本功大赛的发展趋势和方向，为未来的教学工作做好准备。

教师基本功大赛参赛感言

大家好！我是一名普通的人民教师，今天非常荣幸能站在这里，参加教师基本功大赛。

在此，我要感谢学校给予我这次展示自己的机会，感谢评委老师的悉心指导，感谢同事们的大力支持。

在此，我想用这篇感言，与大家分享我的参赛心得和感悟。

一、参赛初心作为一名教师，我深知基本功的重要性。

教师基本功是教师专业素养的基石，是教师教育教学工作的保障。

在备赛过程中，我始终牢记初心，努力提升自己的教育教学水平。

这次参赛，是我对自己的一次挑战，也是对教育教学工作的一次反思。

二、备赛历程备赛期间，我认真学习了《中小学教师基本功标准》和《教师教育技术能力标准》，明确了教师基本功的内涵和标准。

同时，我还积极参与了学校组织的培训活动，向有经验的老师请教，不断提升自己的教学技能。

1. 教学设计在教学设计方面，我努力将新课标理念融入教学设计中，注重培养学生的核心素养。

在比赛中，我针对比赛主题，精心设计教学环节，力求让课堂充满活力。

2. 课堂教学在课堂教学方面，我注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

在比赛中，我充分运用多媒体技术，创设情境，引导学生主动探究，提高课堂效率。

3. 教育教学能力教育教学能力是教师基本功的重要组成部分。

在备赛过程中，我积极参加学校组织的教研活动，学习先进的教育教学方法，不断提高自己的教育教学能力。

4. 教育技术应用随着信息技术的飞速发展，教育技术应用已成为教师基本功的重要组成部分。

在比赛中，我充分发挥自己的优势，运用教育技术手段，提高课堂效果。

三、参赛感悟1. 基本功的重要性通过这次比赛，我深刻认识到教师基本功的重要性。

教师基本功是教师教育教学工作的基石，是提高教育教学质量的关键。

作为一名教师，我们要时刻关注自己的基本功，不断提升自己的教育教学水平。

2. 持续学习的重要性在备赛过程中，我深刻体会到持续学习的重要性。

教师是一个不断进步的职业，只有不断学习，才能跟上时代的发展。

在今后的工作中，我将继续努力学习，不断提升自己的专业素养。

2024年小学青年教师教学基本功大赛方案

2024年小学青年教师教学基本功大赛方案具体安排如下：
一、比赛目的
深入贯彻教育部关于推动教师专业成长的方针政策，引导青年教师提升教学水平，促进教师素质的全面提高。

二、比赛形式
1.初赛阶段：进行教学设计展示，采用文稿或PPT形式呈现，重点评估教学设计的合理性和创新性。

2.复赛阶段：进行课堂实际教学演示，评委随堂点评，综合考察教师的课堂控制能力和教学实效。

三、赛程安排
1.初赛时间：每位参赛选手在规定时间内提交教学设计文稿或PPT。

2.复赛时间：根据初赛成绩评选出的优秀选手进行课堂实际教学演示，每位选手教学时间为30分钟。

四、评审标准
1.教学设计方面：包括目标明确、内容充实、方法多样、评价全面等方面。

2.教学实施方面：包括教态自然、语言生动、课堂秩序、学生互动等方面。

3.教学效果方面：包括知识掌握情况、情感态度等方面的评估。

五、奖项设置
1.一等奖：1名，奖金5000元。

2.二等奖：2名，奖金3000元。

3.三等奖：3名，奖金1000元。

4.优秀奖：若干名，奖金500元。

六、总结
本次比赛旨在促进小学青年教师的专业成长和教学水平提升，通过比赛的形式激发教师的教学热情和创新意识，为学校教育事业的发展注入新的活力。

希望所有参赛教师能够在比赛中不断提升自我，成为更加优秀的教育工作者。

高中教师课堂教学基本功大赛活动方案

高中教师课堂教学基本功大赛活动方案一、活动背景课堂教学是学校教育的主阵地，教师的教学基本功是提高教学质量的关键。

为了提升我校高中教师的教学水平，促进教师的专业成长，特举办此次高中教师课堂教学基本功大赛。

二、活动目的1、以赛促教，提高教师的教学设计、课堂组织和教学实施能力。

2、引导教师关注课堂教学的有效性，推动教学方法和手段的创新。

3、为教师搭建一个展示自我、交流学习的平台，营造积极向上的教学氛围。

三、参赛对象我校全体高中任课教师四、比赛内容及要求（一）教学设计1、参赛教师根据所教学科和教学进度，自选一节课进行教学设计。

2、教学设计应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等环节，要体现新课程理念和学科特点，注重培养学生的核心素养。

（二）课堂教学1、参赛教师按照教学设计进行现场授课，时间为 40 分钟。

2、教学过程要注重师生互动、生生互动，突出学生的主体地位，关注学生的学习过程和学习效果。

3、教师要合理运用多媒体等教学手段，提高教学效率。

（三）教学反思1、参赛教师在课后结合课堂教学实际，撰写教学反思。

2、教学反思要针对教学过程中的优点和不足进行深入分析，提出改进措施和今后的努力方向。

五、比赛流程（一）报名阶段（具体时间 1）1、以学科组为单位，组织教师报名参赛。

2、各学科组将参赛教师名单报至教务处。

（二）准备阶段（具体时间 2）1、参赛教师认真准备教学设计和课堂教学。

2、学科组组织教师进行集体备课、磨课，为参赛教师提供指导和帮助。

（三）比赛阶段（具体时间 3）1、教学设计评审评委对参赛教师的教学设计进行评审，评选出优秀教学设计若干。

评审标准包括教学目标的明确性、教学内容的合理性、教学方法的多样性、教学过程的完整性等。

2、课堂教学比赛按照学科分组进行课堂教学比赛。

评委现场听课，根据教学目标的达成、教学方法的运用、教学效果的体现、教师的基本素养等方面进行打分。

3、教学反思评审评委对参赛教师的教学反思进行评审，评选出优秀教学反思若干。