幼儿园小班思维游戏活动教案：比大小教案

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比较大小小班教案6篇

比较大小小班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!比较大小小班教案6篇教案的制定需要教师对教学过程的全面把握，以便有效地传授知识和技能，在编写教案时，我们应该注意课程的连贯性，本店铺今天就为您带来了比较大小小班教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园小班思维游戏活动教案：比大小教案(二篇)

教学资料参考范本
幼儿园小班思维游戏活动教案：比大小教案(二篇)目录：
幼儿园小班思维游戏活动教案：比大小教案一
幼儿园小班手指游戏活动教案：手指变小动物教案二
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幼儿园小班思维游戏活动教案：比大小教案一
小班思维游戏活动比大小教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，培养幼儿的观察能力、逻辑推理能力和操作能力，初步理解图形在横向和纵向上的排列规律，并能按图形的大小和形状进行有序排列，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看比大小教案吧。

活动目标：
1、培养幼儿的观察能力、逻辑推理能力和操作能力
2、初步理解图形在横向和纵向上的排列规律，并能按图形的大小和形状进行有序排列。

3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：
〈小博士闯关〉、4张橙色图形卡片、5张黄色图形卡片、ppt、三种不同大小、不同形状的玩具（每个桌上一套）
活动过程：
一、导入活动：随音乐"汽车开来了"做律动入活动室。

二、展开活动：
1、引导幼儿观察讲述
今天天气真好，图形宝宝排队准备做早操了（运用多媒体操作）。

小朋友看，他们都穿着什么颜色的衣服呀？（橙色的）他们的班都有什么形状的图形宝宝？（正方形的、三角形的、还有圆的）从横的方向来看，每一排的图形宝宝有什么共同点？（最上面一排的图形宝宝都是最小的，中间一排的图形宝宝都是不大不小的，最下面一排的图形宝宝都是最大的。

）每一排的图形宝宝有什么不同点？（他们形状
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幼儿园小班数学《比大小》教案（5篇）

幼儿园小班数学《比大小》教案(5篇)幼儿园小班数学《比大小》教案1活动目标：1、让幼儿感知、比较两个同类物体的大小。

2、通过游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：大小不同的两个娃娃；橡皮泥，泥工板，大盘子，小盘子；大小不同的玩具等。

活动过程：1、在游戏中，初步感知大小教师出示大小不同的两个娃娃，引导幼儿观察、比较。

教师：“今天，我们班里有两位小客人过生日，它们是和“小小”，我们一起去给它们买礼物好不好？”引导幼儿初步感知大和小。

2、尝试比较老师：小朋友们在买礼物的时候要注意，要买大的礼物，“小小”要买小的礼物。

教师可以示范。

幼儿自由选择礼物，教师指导。

3、创设情境，激发幼儿动手操作的欲望，让幼儿进一步感知大小。

老师：我们为和“小小”做生日饼，好吗？教师出示橡皮泥，引导幼儿为和“小小”做生日饼，并把大饼放天大盘子里，送给，小饼放到盘子里，送给“小小”。

4、分享、体验组织幼儿唱《生日歌》，为“小小”庆祝生日。

幼儿园小班数学《比大小》教案2新一轮小学数学教材内容的改版使用，与老教材的知识结构有了很大的变化，不过，在对"多与少"方面的教学内容上实质没有多大的变动，只是在教学"多与少"的相关问题时，侧重于学生的自主探究与归类总结，其好处在于能够培养学生多元化的数学思维。

可这一来，不少学生在对"多与少"的理解时，却容易产生混淆（特别是高年级中的分数复合应用题，混淆就更严重了），现就此问题作以下一些探讨性分析。

1.简单"多与少"的理解小学低年级就开始给合"图文"对"多与少"问题开始进行相关的训练教学，当然，这类问题对这些小学生来说，也许会答得津津有味，但要真正理解其中数学量的含义，我想应该没有几个学生弄懂。

幼儿园思维游戏教案：《比大小》

幼儿园思维游戏教案：《比大小》教案标题：《比大小》一、教学目标：1. 培养幼儿对数量和大小的初步认知能力。

2. 提高幼儿的观察力和比较能力。

3. 通过游戏活动，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。

二、教学内容：本节课主要教授幼儿如何比较物体的大小，包括理解“大”和“小”的概念，以及如何通过观察和比较来判断物体的大小。

三、教学准备：1. 大小不一的实物物品（如水果、积木等）。

2. 大小对比的图片或卡片。

3. 比大小的游戏道具（如扑克牌、骰子等）。

四、教学过程：1. 引入主题：教师展示两个大小明显不同的物品，引导幼儿观察并说出哪个大，哪个小。

2. 理解概念：通过实物操作和图片展示，让幼儿理解“大”和“小”的概念，并能正确使用这两个词来形容物体的大小。

3. 实践操作：组织幼儿进行比大小的游戏活动，如比大小的扑克牌游戏、比大小的骰子游戏等，让他们在实践中理解和运用比较大小的技能。

4. 小组讨论：分小组进行讨论，让幼儿分享他们在游戏中是如何判断物体大小的，进一步巩固他们的比较能力。

五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿观察并比较周围物体的大小，如家中的家具、公园的树木等，将课堂知识应用到实际生活中。

六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调比较大小的重要性，并表扬幼儿在游戏中的积极参与和优秀表现。

七、教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，教师应观察并记录幼儿的操作过程和反应，以了解他们对大小概念的理解程度和比较能力的发展情况。

2. 互动反馈：通过提问和小组讨论，收集幼儿的反馈信息，了解他们对教学内容的理解和接受程度。

3. 游戏评估：通过比大小的游戏结果，评估幼儿的比较能力和问题解决能力。

以上就是《比大小》的幼儿园思维游戏教案，旨在通过有趣的游戏活动，帮助幼儿掌握比较大小的基本技能，提高他们的观察力和思维能力。

幼儿园思维游戏教案：《比大小》

幼儿园思维游戏教案：《比大小》比大小》一、教学目标1. 帮助幼儿理解“大于”和“小于”的概念，培养幼儿的数学思维。

2. 通过游戏活动，提高幼儿对数学的兴趣和自信心。

3. 培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和符号认知能力。

二、教学内容1. 学习“大于”和“小于”的概念，了解数学符号“>”和“<”。

2. 通过游戏活动，掌握“大于”和“小于”的比较方法。

三、教学步骤1. 热身活动：教师带领幼儿做手指游戏，激发幼儿的兴趣和注意力。

2. 导入新课：教师出示两个杯子，一个杯子装满水，另一个杯子装半杯水，让幼儿观察哪个杯子里的水多。

然后教师引导幼儿学习“大于”和“小于”的概念，并介绍数学符号“>”和“<”。

3. 游戏实践：教师准备两组数量不同的物品，比如玩具熊和玩具汽车，然后让幼儿比较哪组物品数量更多，并使用“大于”和“小于”的符号来表示。

教师还可以通过扑克牌、骰子等游戏形式，帮助幼儿掌握比较方法。

4. 概括总结：教师带领幼儿一起回顾“大于”和“小于”的概念和符号，并鼓励幼儿在生活中运用这些知识。

四、教学评价1. 教师观察幼儿在游戏活动中的表现，评估他们对“大于”和“小于”概念的理解程度。

2. 教师通过口头提问和书面测试，评估幼儿对“大于”和“小于”的比较方法和符号运用能力。

3. 教师鼓励幼儿积极参与游戏活动，提高他们的数学兴趣和自信心。

五、教学资源1. 两个杯子、水、玩具熊、玩具汽车等物品。

2. 扑克牌、骰子等游戏工具。

3. 数学符号卡片“>”和“<”。

通过本次教学，帮助幼儿理解“大于”和“小于”的概念，培养幼儿的数学思维和观察力、逻辑思维能力，提高幼儿对数学的兴趣和自信心，为将来的数学学习打下坚实的基础。

同时，教师也可以根据实际情况调整教学内容和方法，以适应不同幼儿的需求和特点。

小班数学比大小教案5篇

小班数学比大小教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如个人总结、工作计划、心得体会、演讲致辞、应急预案、规章制度、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as personal summaries, work plans, insights, speeches, emergency plans, rules and regulations, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小班数学比大小教案5篇教案的准备可以帮助我们合理安排教学时间和任务，确保教学的顺利进行，一篇优异的教案帮助不断提高自己的教学水平和教学质量，为学生提供更好的教育服务，本店铺今天就为您带来了小班数学比大小教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园小班数学《比大小》教案(5篇

幼儿园小班数学《比大小》教案(5篇一、教学内容本教案选自幼儿园小班数学教材《启蒙数学》第三章节，详细内容为比大小。

通过本节课的学习，让幼儿掌握比较大小的基本概念，学会用目测、重叠等方法比较物体的大小，并能运用到日常生活中。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解大小的概念，学会比较物体的大小。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、判断的能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握比较大小的方法。

2. 教学重点：培养幼儿观察、分析、判断的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的玩具、卡片、图片等。

2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备大小不同的玩具，邀请幼儿观察、讨论。

（2）教师引导幼儿用“目测”和“重叠”的方法比较玩具的大小。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示大小不同的卡片，引导幼儿观察、比较。

（2）教师讲解比较大小的方法，如：目测、重叠等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放大小不同的图片。

（2）小组成员共同完成比较大小的任务，并分享成果。

（1）教师邀请幼儿分享学习心得。

（2）教师对幼儿的表现给予评价，鼓励幼儿继续努力。

六、板书设计1. 板书比大小2. 板书内容：（1）大小的概念（2）比较大小的方法：目测、重叠七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿收集大小不同的物品，进行家庭比较大小的活动。

（2）完成练习题：请幼儿用彩笔在白纸上画出大小不同的圆形，并按照大小顺序排列。

2. 答案：（1）家庭活动：请家长记录幼儿在活动中的表现，如能正确比较大小。

（2）练习题答案：幼儿画出的圆形按照从小到大的顺序排列。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）教师可组织类似的活动，如比较长短、高矮等。

小班思维游戏教案《比大小》2篇

小班思维游戏教案《比大小》 (2)小班思维游戏教案《比大小》 (2)精选2篇（一）教案名称：小班思维游戏教案《比大小》教学目标：1. 帮助小班学生理解比较大小的概念。

2. 培养小班学生的思维能力和观察力。

3. 提高小班学生的大脑反应能力和判断能力。

教学准备：1. 一个容器，例如盒子，里面放有不同大小的小物体。

2. 准备一些图片，图片上有不同大小的物体，例如动物、水果、交通工具等。

教学步骤：步骤一：导入新知1. 引入游戏主题，并与学生讨论比较大小的概念。

2. 让学生举例说明比较大小的情景，并引导他们思考如何比较大小。

步骤二：观察比较1. 准备一些不同大小的物体，例如球、积木、卡片等，放在容器里。

2. 让学生观察容器里的物体，观察它们的大小差别。

3. 老师逐一取出物体，并让学生判断物体的大小关系。

例如：“这个物体比那个物体大还是小？”4. 让学生通过比较判断出大小关系，回答正确的学生可以奖励一小糖果或小纪念品，以激励学生参与。

步骤三：游戏延伸1. 准备一些比较大小的图片，例如一只大象和一只小鸟的图片。

2. 让学生观察图片，并让他们比较图片中物体的大小。

3. 老师可以提问，例如：“这只大象和这只小鸟，哪只更大？”4. 让学生仔细观察图片，思考并回答问题。

5. 可以设计一些游戏规则，例如让学生用手中的卡片来比较大小，或者以小组为单位进行比较。

步骤四：总结反馈1. 教师可以帮助学生总结比较大小的方法和技巧。

2. 引导学生思考，为什么有些物体比其他物体更大或更小。

3. 结合实际生活，让学生举一些他们日常生活中遇到的比较大小的例子。

教学提示：1. 游戏过程中，要适当引导学生思考，而不是直接告诉答案。

2. 对于答案错误的学生，要给予积极的鼓励和正确引导，让他们积极参与游戏。

3. 根据学生的实际情况，可以适当调整教学内容和步骤，保证教学的针对性。

4. 要注意学生的参与度和注意力，适时加入一些活动和互动，提高学生的学习积极性。

幼儿园小班数学《比大小》精品教案(5篇

幼儿园小班数学《比大小》精品教案(5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《比大小》章节，详细内容包括：认识大小概念、学习比较大小的基本方法、运用比较大小的能力进行物品分类。

二、教学目标1. 让幼儿理解大小的概念，能够辨别生活中物品的大小。

2. 培养幼儿运用比较方法，对物品进行大小分类的能力。

3. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较大小的基本方法，并能够运用到实际操作中。

教学重点：让幼儿理解大小的概念，培养他们的观察能力和思考能力。

四、教具与学具准备教具：大小不同的球、苹果、积木等物品。

学具：大小不同的卡片、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示大小不同的球，邀请幼儿观察并说出哪个球大，哪个球小。

2. 讲解大小概念教师通过展示大小不同的物品，引导幼儿理解大小的概念。

3. 学习比较大小的基本方法（1）直观比较法：让幼儿通过观察，直接判断物品的大小。

（2）排序比较法：让幼儿将大小不同的物品按照大小顺序排列。

4. 例题讲解教师出示大小不同的苹果，引导幼儿运用直观比较法和排序比较法，进行比较。

5. 随堂练习（1）教师发放大小不同的卡片，让幼儿进行大小分类。

（2）幼儿分组，每组挑选一个大小不同的积木，按照大小顺序排列。

教师对幼儿的操作进行评价，强调大小概念和比较方法。

六、板书设计1. 大小概念：通过图片展示，让幼儿直观地认识大小。

2. 比较大小方法：直观比较法、排序比较法。

3. 案例展示：大小不同的苹果、球等物品。

七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，找出家里大小不同的物品，进行大小分类。

2. 答案：根据实际情况，将大小不同的物品进行正确分类。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在比较大小的过程中，是否掌握了基本方法，是否能够运用到实际操作中。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他方法进行比较，如：重量比较、长度比较等，培养幼儿的多角度思考能力。

小班简单教案《比大小》（精选13篇）

小班简单教案《比大小》（精选13篇）小班简单《比大小》篇1教学目的：1、寻找发现生活中大小不同的物品。

2、通过观察、比较，能用语言清楚地表达出“谁的大，谁的小”，发展语言表达能力。

3、能主动参与，在活动中积极探索。

4、随即进行谦让教育。

活动准备：1、创设天线宝宝家的情景，摆放各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。

2、在活动周围贴上大小不同的卡片，一样的卡片大小各一。

3、活动室外面铺上大地垫和小地垫，摆放大的天线宝宝、大纸箱和小的天线宝宝、小纸箱。

活动预设：一、谈话引入天线宝宝欢迎大家来到天线宝宝乐园来做客。

丁丁喜欢大的东西，拉拉喜欢小的东西。

（出示天线宝宝和他们喜欢的大东西和小东西）引导幼儿说一说他们分别喜欢什么？观察分析该环节作为引入，孩子很感兴趣。

但是有些孩子吸引力都在天线宝宝上，不能听清老师的要求。

二、找一找，说一说天线宝宝乐园里还有许多有大有小的东西，请大家去看一看、找一找，回来告诉老师和朋友。

小朋友可别乱拿东西，天线宝宝们会生气的！幼儿自由探索——集中个别讲述：我看到什么东西大，什么东西小？（结合社会性，进行谦让教育）。

观察分析孩子们对桌上摆放的玩具动物很感兴趣，许多男孩在玩玩具，出现了争抢的现象。

活动后的讲述活动，一些孩子不能集中注意力，不能倾听老师和同伴的话。

三、比一比小朋友很聪明，天线宝宝们在卡片上画了许多的礼物送给大家。

每人到周围拿一张卡片，然后去找和你卡片上礼物一样的小朋友，两个人手拉手随便找个位置坐下来，说一说：我们的礼物都是什么？谁的大？谁的小？老师简单示范——幼儿自由找朋友——集中讲述。

观察分析在找卡片的过程中，能力强的孩子会主动去找自己卡片上内容一样的好朋友，能力较弱的孩子则不能，有些孩子没有找到好朋友。

因为固定位置的影响，有的孩子找到了好朋友却不能一起坐。

四、延伸活动天线宝宝要到外面去玩，小朋友们要不要一起去呀？门口有一条宝宝通道，拿大礼物的小朋友要爬过大的通道，去找大的天线宝宝；拿小礼物的小朋友要爬过小的通道，去找小的天线宝宝，然后把卡片放进他们的口袋里。

幼儿园小班比大小教案6篇

幼儿园小班比大小教案6篇幼儿园小班比大小教案篇1教学目标1、学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。

2、让同学经受详细情境、借助计算器、抽象比较三个层次的活动，探究100以内数的'大小比较的方法。

3、培育同学细心观测、积极思索、正确比较，擅长与他人合作沟通等良好习惯。

教学重难点1、学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。

2、让同学经受详细情境、借助计算器、抽象比较三个层次的活动，探究100以内数的大小比较的方法。

教学工具ppt课件教学过程一、激趣引入(做成课件)同学们今日老师给你带来几位伙伴，你猜是谁?(原来是小熊)，课件出示两只小熊在争吵，站着的小熊说我今年15岁，我比你大;坐着的小熊说：我今年8岁，我比你大;它们两在草地上争吵，同学们你知道它们两究竟谁年龄大一些呢?(158，由于两位数比一位数大)过了一会儿，大象也来了，它说我今年32岁，我比你们都大。

小熊就说怎么可能呢?应当我比你大才对，它们又吵了起来。

同学们你说谁年龄最大呢?(大象最大)为什么?(学了这节课我们就知识了)刚才这些数都是100以内的数，今日我们来学习：100以内数的大小比较。

二、游戏竞赛，学习新知(电脑录音)那么怎样比较两个数的大小呢?让我们带着这个问题来玩一个游戏吧。

预备两套数字卡片(0--9)第一回合出示游戏规章：1、全班分两队，每队派一个代表来抽签。

2、第一次抽到的数放在个位上，第二次抽到的数放在十位上。

3、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。

4、能确定胜败时，竞赛结束。

游戏过程中，老师不断对同学进行采访。

第二回合出示游戏规章：1、全班分两队，每队派一个代表来抽签。

2、第一次抽到的数放在十位上，第二次抽到的数放在个位上。

3、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。

4、能确定胜败时，竞赛结束。

第三回合1、全班分两队，每队派一个代表来抽签。

2、两次抽到的数字由你自己决断放在哪个数位上。

3、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。

幼儿园小班数学教案《比大小》附反思

幼儿园小班数学教案《比大小》附反思一、教学目标1.知道常见物品的大小，能够用语言表达“大”“小”的概念。

2.学会通过观察、比较，判断两个物品的大小关系。

3.培养幼儿的合作意识和分享精神。

二、教学重难点重点：学会比较两个物品的大小，并用语言表达。

难点：培养幼儿独立观察、判断的能力。

三、教学准备1.教具：大小不一的玩具、水果、生活用品等。

2.学具：幼儿用书、画笔、纸张等。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们在生活中有没有见过各种各样的物品呢？今天，老师带来了一些有趣的物品，我们一起来看看它们有什么不同吧！2.教学活动（1）观察比较大小师：这是什么？谁来说说它是什么颜色的？摸起来是什么感觉的？师：现在，老师把两个不一样的物品放在一起，你们能告诉老师哪个大，哪个小吗？（2）分组讨论师：现在，请大家分成小组，每组挑选两个物品，讨论一下哪个大，哪个小，然后告诉老师你们的发现。

（3）集体分享师：哪个小组愿意来分享一下你们的发现？生1：我们小组发现，这个苹果比那个苹果大。

生2：我们小组发现，这个玩具熊比那个玩具熊小。

师：你们真棒！我们再来玩一个比大小的游戏吧！3.游戏活动（1）比大小比赛师：请小朋友们分成两队，每队轮流派出一名队员，从物品堆里拿出一对物品，快速判断大小，并告诉老师。

答对的队伍得分。

师：经过一轮比赛，我们发现哪个队伍得分更高？恭喜获胜队伍！师：今天，我们一起学习了比大小的知识，知道了如何观察、比较两个物品的大小。

在今后的生活中，我们要学会用眼睛去发现，用语言去表达。

下面，请小朋友们分享一下你们在今天的活动中有什么收获？生1：我学会了比较两个物品的大小。

生2：我学会了用语言表达大小。

生3：我知道了要团结协作，才能取得胜利。

五、教学反思1.教学效果：通过本次教学活动，幼儿对大小概念有了更清晰的认识，能够用语言表达大小关系，达到了教学目标。

2.教学方法：在教学过程中，我采用了观察、比较、讨论、游戏等多种教学方法，激发了幼儿的学习兴趣，提高了教学效果。

小班数学活动《比较大小》教案（通用13篇）

小班数学活动《比较大小》教案小班数学活动《比较大小》教案（通用13篇）作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的小班数学活动《比较大小》教案（通用13篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班数学活动《比较大小》教案篇1活动目标：1.能有兴趣地参加数学活动。

2.锻炼观察比较能力。

3.学习比较三个物体的大小，并按一定的规律排序。

重难点分析：重点：学习比较三个物体的大小。

难点：能准确地按要求排序。

活动准备：1.布置商店的情境：在柜台上有各种物品。

（每种有三个，大小不一，逐渐递增）如：皮球、娃娃、食品盒、杯子、雪花插塑玩具、瓶子等。

2.小熊手偶一个：各种动物图片每人一套。

（每套三个，大小不一，逐渐递增）活动过程：一、导入：参观商店，引起兴趣。

（出示手偶小熊）指导语：“小朋友，你们好，今天我的商店开业，请你们一起去参观一下吧！”（请幼儿有序地参观小熊商店）二、展开：1.观察商品，发现不同。

提问：（1）“小熊商店里都有什么物品？”“每一种有几个？”（2）“仔细看看这三件物品有什么不一样？”（大小不一样）2.整理商品，学习比较三个物品的大小。

小熊：“小朋友，我的商品有大有小，摆得非常不整齐，你们能帮我给它们排好队吗？”（1）请幼儿每人选择一种商品，先比较大小，再按一定的规律摆放。

（引导幼儿自己区分大小并排序）（2）请幼儿分别说说自己是按什么规律摆放的。

（如：从大到小或从小到大）指导语:“小熊，你看我们小朋友摆得整齐吗？”小熊：“你们摆得非常整齐，谢谢，我这里有许多动物图片送给你们表示感谢。

”（幼儿每人三张画面相同但大小不同的动物图片）3.请幼儿利用图片进行三个物品的大小比较练习。

小熊：“请小朋友把三张图片放在桌子上，看看它们有什么不同。

”（1）请幼儿自己摆放图片并寻找不同。

（大小不一样）小熊：“我的动物朋友要一起做游戏了，请你们按照大小不同帮它们排好队吧！”（2）请幼儿练习将三只动物分别按从大到小或从小到大的顺序排队。

幼儿园小班数学《比大小》优质教案(5篇

幼儿园小班数学《比大小》优质教案(5篇一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班数学教材第四章《比大小》内容。

详细内容包括认识大和小，学会比较两组物体大小，通过实践活动，培养孩子们观察能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让孩子们理解大小概念，能够辨别大和小。

2. 培养孩子们比较两组物体大小能力，提高他们观察力和逻辑思维。

3. 通过实践活动，培养孩子们动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解并掌握比较大小技巧。

教学重点：学会比较两组物体大小，并能用语言表达出来。

四、教具与学具准备1. 教具：大小不同球、积木、玩具等。

2. 学具：画有大、小圈圈纸张，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一些大小不同球和积木，请孩子们观察并找出最大和最小。

通过这个活动，让孩子们对大小有直观认识。

2. 例题讲解（10分钟）展示教材中例题，引导孩子们观察图中物体，并教他们如何比较大小。

例如：“小明球比小红球大，小红球比小明球小。

”3. 随堂练习（15分钟）分发画有大、小圈圈纸张，让孩子们将教具中球、积木等放入相应圈圈里。

我会在一旁指导，帮助孩子们掌握比较大小技巧。

4. 小组讨论（5分钟）将孩子们分成小组，让他们互相讨论并比较自己组内物体大小。

每个小组需要选出最大和最小物体，并向全班展示。

六、板书设计1. 在黑板上画出大、小圈圈，标明“大”和“小”。

2. 将教具中球、积木等放在相应圈圈里，展示比较大小过程。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们在家中找出一大一小两个物体，并描述它们大小关系。

示例答案：我找到一个大苹果和一个小橘子。

这个苹果比那个橘子大。

2. 扩展题目：请孩子们画出自己喜欢一组大小不同物体。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，针对他们在比较大小时遇到困难，进行针对性辅导。

2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，让孩子们在家中继续探索大小秘密，鼓励他们用语言描述物体大小关系。

幼儿园小班数学活动教案《比大小》含反思

幼儿园小班数学活动教案《比大小》含反思
活动目标：
1、让幼儿感知、比较两个同类物体的大小。

2、通过游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备：
大小不同的两个娃娃;橡皮泥，泥工板，大盘子，小盘子;大小不同的玩具等。

活动过程：
1、在游戏中，初步感知大小
教师出示大小不同的两个娃娃，引导幼儿观察、比较。

教师：“今天，我们班里有两位小客人过生日，它们是“大大”和“小小”，我们一起去给它们买礼物好不好?”
引导幼儿初步感知大和小。

2、尝试比较
老师：小朋友们在买礼物的时候要注意，“大大”要买大的礼物，“小小”要买小的礼物。

教师可以示范。

幼儿自由选择礼物，教师指导。

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《比较大小》幼儿园小班数学教案（精选7篇）

《比较大小》幼儿园小班数学教案（精选7篇）《比较大小》幼儿园小班数学教案篇1设计背景：小班的小朋友对事物特征的认知还不是很全面，所以我想通过这个活动让幼儿对事物有更全面的认识。

活动目标：1、比较物体的大小，按大小规律排序。

2、学习用对比的方法描述物体的特征。

3、有兴趣参加数学活动。

4、体验数学集体游戏的快乐。

重点难点：认识大和小的概念。

活动准备：PPT课件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。

活动过程：一、认识大和小1、出示颜色和大小不同的两个球，让幼儿观察这两个球有什么不同?2、哪个球大?哪个球小?3、请幼儿观察周围的东西或者想想见过的东西，什么大，什么小?二、学习比较大小的方法出示大小差别不大的两个球。

有什么方法可以知道哪个球大，哪个球小?教师小结：小班数学教案及反思《比较大小》含PPT课件教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。

真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

《比较大小》幼儿园小班数学教案篇2活动目标1、按大小特征排序并进行相应的匹配。

2、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备皮球大小各1个,图片,幼儿操作材料人手一份。

活动过程一、引题(出示大熊和小熊)师:今天老师请来了两位客人,你们瞧!他们是谁啊?出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样?你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!为什么? (大熊要大,小熊要小)师:你们都认识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?(大熊好,小熊好)二、实物直观比大小师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球(出示大皮球)你们说这个球应该给谁呢?你们觉得这个球是大球还是小球啊?为什么?我再拿来一个球,现在请你来比一比,哪个球大,哪个球小?你们是用什么办法比出来的呀?(小结):原来,我们可以用眼睛看的方法比较出大小,一个东西是不能比大小的,只有找个好朋友跟它一起比,两件东西一起比才能知道谁大谁小。

幼儿园小班思维游戏教案《比大小》含反思

幼儿园小班思维游戏教案《比大小》含反思小班思维游戏教案《比大小》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿初步理解图形在横向和纵向上的排列规律，并能按图形的大小和形状进行有序排列，培养幼儿的观察能力、逻辑推理能力和操作能力，培养幼儿勇敢、活泼的个性，快来看看幼儿园小班思维游戏《比大小》含反思教案吧。

活动目标：1、培养幼儿的观察能力、逻辑推理能力和操作能力2、初步理解图形在横向和纵向上的排列规律，并能按图形的大小和形状进行有序排列。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：〈小博士闯关〉、4张橙色图形卡片、5张黄色图形卡片、ppt、三种不同大小、不同形状的玩具(每个桌上一套)活动过程：一、导入活动：随音乐”汽车开来了”做律动入活动室。

二、展开活动：1、引导幼儿观察讲述今天天气真好，图形宝宝排队准备做早操了(运用多媒体操作)。

小朋友看，他们都穿着什么颜色的衣服呀?(橙色的)他们的班都有什么形状的图形宝宝?(正方形的、三角形的、还有圆的)从横的方向来看，每一排的图形宝宝有什么共同点?(最上面一排的图形宝宝都是最小的，中间一排的图形宝宝都是不大不小的，最下面一排的图形宝宝都是最大的。

)每一排的图形宝宝有什么不同点?(他们形状长得都不一样)从纵的方向来看，每一队的图形宝宝有什么共同点?(他们形状长得都一样)有什么不同点?(大小不同)2、教师小结图形宝宝的排队规律是：从横的方向来看，每一排的图形宝宝长得都不相同;从纵的方向看，每一队的图形宝宝形状都是相同的，但大小不同。

3、引导幼儿将4张橙色图形卡片分别摆放在相应的位置上。

小朋友看，还有4个图形宝宝没有找到自己的位置，我们按照小一班的排列规律，!.星星.教案网!帮他们找到自己的位置好吗?(幼儿操作，教师巡回指导)4、教师运用多媒体讲解操作教师运用多媒体讲解操作，进一步帮幼儿理清思路，并让幼儿把自己的操作结果和老师的操作结果进行比较。

2024年幼儿园小班数学《比大小》教案(5篇

2024年幼儿园小班数学《比大小》教案(5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为第一节课“比大小”。

通过本节课的学习，使幼儿能够理解大小的概念，学会比较物体的大小，并能够用简单语言表达比较结果。

二、教学目标1. 让幼儿掌握大小的概念，能够识别和比较物体的大小。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用语言表达比较结果。

重点：让幼儿掌握比较大小的方法，认识大小符号。

四、教具与学具准备教具：大小不同的水果、动物、玩具等模型，大小卡片。

学具：每组一套大小不同的物品，画纸，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的水果、动物、玩具等模型，引导幼儿观察并说出它们的大小。

邀请幼儿到讲台前，手拿大小不同的物品，让其他幼儿进行比较。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过大小卡片，讲解比较大小的方法，引导幼儿认识大小符号。

用具体物品举例，让幼儿实际操作，加深对比较大小的理解。

3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些大小不同的物品，让幼儿进行小组讨论，比较大小，并用语言表达结果。

每组派一名代表汇报讨论结果，其他幼儿进行评价。

提问幼儿在生活中哪些地方可以应用到比较大小的知识。

六、板书设计1. 在黑板上画出大小不同的水果、动物、玩具等模型。

2. 在旁边标注相应的大小符号。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在画纸上画出自己喜欢的大小不同的物品，并用彩笔标注大小符号。

2. 答案：幼儿画出的物品和标注的大小符号正确即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对比较大小的掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中寻找大小不同的物品，与家人、朋友分享比较大小的知识。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够用语言表达比较结果。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。

幼儿园小班数学教案《比大小》4篇

幼儿园小班数学教案《比大小》4篇幼儿园小班数学教案《比大小》1活动名称：马路上活动目标：1．能依据物品的特征做简单分类与视觉上的辨识，并能比较出异同。

2．通过观察，培养幼儿分辨物品间差异的能力。

3．乐意参与活动，感受到学习数学的乐趣，有强烈的表现欲和求知欲。

活动重点：通过观察比较，能从几个物品中找出不同的一个。

活动难点：能依据物品的特征做简单分类，培养幼儿分辨物品间差异的能力。

活动准备：梨子四个（黄、绿），卡车、小汽车、自行车、摩托车图片各四张，操作单。

彩笔若干。

活动过程：一、实物引入。

师：今天一早老师买了一些水果，小朋友们看一看老师给大家带来了什么水果？（出示梨子）一共有几个梨子呀？（四个）你们再仔细看一看，这四个梨子都一样吗？哪儿不一样？那谁能把那个不同的梨子给拿出来？（幼儿取出黄色的）总结：小朋友们真棒，都能找出不相同的这个梨子，小眼睛真厉害。

二、基本部分。

过渡语：今天老师要带小朋友们去参观汽车城，你们想不想去？1、现在我们来到第一个车间，（张贴卡车图片）你们看到了什么？这些卡车都一样吗？有一辆和其它的不一样，是哪一样呢？（指名幼儿指出）这辆汽车哪儿和其它的不一样呢？那老师把这辆不一样的卡车用粉笔圈出来。

（教师示范）2、第一个车间参观完了，现在我们来到第二个车间（张贴小汽车图片）小朋友们看到了什么？这些汽车都一样吗？哪儿不一样？哪一种颜色的汽车多？哪一种颜色的汽车少？哪一种颜色的汽车跟其他的不一样？那我们把这个也圈出来。

3、小汽车参观完了，看，现在老师给你们带来了什么？（出示自行车图片）现在老师要把这些自行车送给表现最好的小朋友。

（四名幼儿上台，每人举一张汽车图片）小朋友们看，他们四个人的自行车都一样吗？谁的跟其他小朋友的不一样？（不一样的小朋友站在一边）哪儿不一样？教师将图片贴在黑板上，指名幼儿上前把不一样的圈出来。

4、最后老师还要带小朋友们去参观一种车，看，是什么车？（出示摩托车图片）谁想要？（四名幼儿上前，每人举一张图片）他们四个人的摩托车都一样吗？哪一个不一样？怎么不一样了？将图片贴在黑板上，指名幼儿把不一样的圈出来。