师德师风学习小结-- 累并快乐着

累 并 快 乐 着

一九九七年，我从大学毕业，被分配到一所农村中学任教，成了一名普通的人民教师。那时候，人们都说：“当老师好”，“当老师光荣”等之类的话语,为师之初我对怎么当老师，当什么样的老师也没有什么切身的感受,内心只铭记着“学高为师，品正为范”的师训,希望“教书育人、为人师表”成为我的为师之本。

教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。我要教好我的学生，自己必须以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。古代伟大的教育家孔子曰：“不能正其身，如何正人？”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”要求学生做到的我必须首先做到。在乡村中学工作那些日子可以说我的工作热情是相当的高，整天都泡在学校的办公室或教室里，一天也就回家讨三顿饭。因为家就安在校园里，回家吃饭也似在工作，午休好像从来没有过。午间多半要在教学楼或学生寝室进行巡视，有时轮到值周除了晚上回家睡觉，那一周就完全在学校中度过了。我每天重复着相同的程序。那时候感觉不到辛苦，有的只是热情。我敬业，我教的学生也受到感染，刻苦勤奋，严于律己。我对学生关爱有加，细心呵护。工作中我深刻的感受到在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师工作有强烈的典范性，

为人师表

是教师的美德。

教学中我主动地亲近学生，努力丰富课堂内容，活化教学形式，课余带学生开展丰富多彩的活动。我的教学深受学生的喜欢，同行也不时投来赞许的目光，更得到校领导赞赏，在所在的乡镇也小有名气。我认为要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“练”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。大家都知道软件知识的更新是日新月异的，老师不能将所有的知识都教会学生，但是老师教会的是学生的思想，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

连续送走了三届毕业生，更受到县政府的表彰，我有了一些成就感。偶尔在节日里也能收到几张往届学生寄来的卡片。记得有一年中考刚过，一位来自县城的毕业生，亲自找到我的家，送给我一个玻璃制的小饰品，并连声道谢。那时我真得好激动。我深深感到学生往往是“度德而师之”，教师只有严于律己、以身作则、为人师表，用自己的模范行为去影响学生，才能确立自己在教育中的地位，才能真正受到学生的爱戴和敬重。热爱学生、尊重学生的人格，实际上就是一种师爱。师爱是一种无私的爱、深沉的爱、持久的爱。有时候，老师对学生的爱往往令学生刻骨铭心、终身难忘。

那是一月几百元的工资，生活过得很辛苦，很少能到饭店潇洒的吃顿大餐。取媳妇的钱更是向亲朋好友借来的。那时我很想在假日里

到外面走一走，看一看，增长些见识。但这样的机会少之又少。但我知道我们青年教师既然选择了这一行，就要忠诚教育事业，爱岗敬业，静下心来专心致志地做好本职工作。教师自身的世界观、人生观、价值观以及教师个人的言行都会通过这样或那样的方式，对学生的各方面产生一些影响。

2005年县教育局公开选调教师，通过笔试、试讲和思想政治考核，从农村中学选调教师。我报名参加，最终以综合成绩第二名进入县城中学。从乡下到城里，对一个普通的教师来说算得上是一次飞跃，对于教育体制更是一次大的变革。这摒弃了多年的歪风邪气，让德、才、学成为选才的主流。

起初在初中部任教，三年后又被调到高中部。我始终一贯的态度，求真务实的作风赢得了同行和领导的认可，让我有更多的机会来提高自己，发展自己，奉献自己。我没有让学生失望，让领导失望，我胜任我的工作岗位。我感谢他们让我的生活更多彩。我们整天和学生泡在一起，督促着他们的学习，端正他们思想，头脑中无时无刻不在想着学生。攻克了无数棘手的难题，很少顾及自己的孩子，可以说把对自己孩子的爱无偿地奉献给了学生。现在我们在教学工作中认真、执著，积极主动地进行自我转型，因为在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技

术的发展步伐。现在我们正在由“传授型”转为“引导型”，由“单一型”转为“复合型”，由“拷贝型”转为“创造型”，由“经验型”转为“科研型”。努力地把自己打造成“学生喜欢、家长满意、同行佩服、领导信赖、自我认同”的高素质教师，为铸造我县教育新辉煌作出自己的一份贡献，从而品尝到教师职业带给我们的幸福感与成就感。有些时候连自己的家人也会埋怨我们，但每当看到学生的点滴进步，看到他们取得的成功，看到他们的灿烂的微笑，也就觉得自己的付出是值得的。

教师的职业是辛苦的，但我们能品尝到其他职业所没有的独特的乐趣，我们对教育事业无限的爱和对学生无限的情，引领着我们大步向前，努力提高自己的教学教育的品位，从而更多、更好、更快地培养高素质的人才。我们累并快乐着！