二年级第一讲事物皆有正反面心态亦分正与偏

合集下载

《牵手两代--幸福路上》目录(1)

《牵手两代--幸福路上》目录(1)

六年级
未雨绸缪小升初
第一讲:宰相肚里能撑船 宽容大度美名传 第二讲:焦虑恐慌屡受挫 积极乐观喜应考 第三讲:男女交往寻常事 父母导航青春期 第四讲:父爱犹如背靠山 助力人生步矫健 第五讲:丧志厌学遭冷遇 笃爱力助复自信 第六讲:长幼有序本天成 爱洒儿女当平衡 第七讲:自我评价首悦己 以人为镜贵自知 第八讲:鱼与熊掌不兼得 趋避冲突解两难 第九讲:有目标只争朝夕 为理想不舍昼夜 第十讲:小升初再临新变 早适应有备无患
三年级
转角处阳光依旧
第一讲:事物皆有正反面 心态亦分正与偏 第二讲:用心观察多体验 妙笔生花绽笑颜 第三讲:作业拖拉屡屡催 惜时教育大有为 第四讲:情智管理意义大 情商培养莫淡化 第五讲:有自尊方有自重 有尊重才有自强 第六讲:高效记忆方法多 训练有素学识博 第七讲:听话顺从得与失 反驳争辩是与非 第八讲:一言一行讲文明 待人接物有礼仪 第九讲:自己事情自己干 自理自立刮目看 第十讲:劳动习惯人本色 手巧脚勤心脑灵
《牵手两代--幸福路上》小学段主题分配表
四年级 自信铸就成功路
呈报单位 龙源、开发区、桃林 东鲁、贾悦、南湖 实小、石桥子、高新园 府小、百尺河、皇华 文化路、密州、林家村 一小、舜王、辛兴 密州路、枳沟、相州 明城、龙都、昌城 科信、大华、玉山、邱家庄 明德、东武、孔戈庄 呈报单位 龙源、开发区、桃林 东鲁、贾悦、南湖 实小、石桥子、高新园 府小、百尺河、皇华 文化路、密州、林家村 一小、舜王、辛兴 密州路、枳沟、相州 明城、龙都、昌城 科信、大华、玉山、邱家庄 明德、东武、孔戈庄 呈报单位 龙源、开发区、桃林 东鲁、贾悦、南湖 实小、石桥子、高新园 府小、百尺河、皇华 文化路、密州、林家村 一小、舜王、辛兴 密州路、枳沟、相州 明城、龙都、昌城 科信、大华、玉山、邱家庄 明德、东武、孔戈庄 备注 备注 备注 第一讲:大千世界人不同 悦纳自我写人生 第二讲:怀真诚亲密无间 多心机不欢而散 第三讲:众人拧成一股绳 学会合作能多赢 第四讲:父母言行塑家风 耳濡目染衣钵承 第五讲:学数学事倍功半 最有益思维训练 第六讲:男孩女孩本天成 性别教育当顺应 第七讲:与高手为友互助 凭实力竞争共赢 第八讲:走近亚当和夏娃 性之教育勿落下 第九讲:奖惩皆有利与弊 心悦诚服最合宜 第十讲:百善孝字首当先 人生责任理应担

高二政治事物都是一分为二的

高二政治事物都是一分为二的
不幸,这些所谓的梦想,时时刻刻缠绕着她的心,在梦里,总有一个人陪着她,看看星星,看月亮,看日出,看日落,可是总是在这美好的瞬间,那个人忽然消失得无影无踪,闪亮的星星,变得暗 淡无光;光洁的皓月,被乌云笼罩;天边第一缕金色的光线,被悬崖峭壁遮挡;淡淡艳丽的红霞,带着深深的忧伤。金海岸娱乐场真人
又一阵春风吹来,唤醒了少女曾经的迷失,梦想,不是受人瞻仰,不是站得有多高,看得有多远,而是一直以虚心的真诚,学习怎么去真实的爱你的所爱,包括文字、亲情、爱情、友情,以一颗真 挚的心仰视着你所爱的一切!
心湖再次泛,也为了健康的自己!
美梦成了泡影,少女的心再次沉沦。一次次的风吹雨打,一次次的雷鸣闪电,一次次的烈日暴晒,少女的心经受怎样的折磨与颠覆。冬天,又一次人生的冬天,少女的心湖再次冰封。万物凋零,大 雪纷飞,所有的生命都在冬眠。少女累了,在严寒的冬日沉沉睡去。
其实,一切的“梦想”皆是虚幻,一切只是浮云,功名利禄,皆是那些追名逐利的人的不切实际的幻想。名有何用,到老时还不是一切如烟云尽散?利有何用,死去时才发现失去了亲情与友情!

人教部编版二年级道德与法治上册1.2周末巧安排教案资料讲解

人教部编版二年级道德与法治上册1.2周末巧安排教案资料讲解

人教部编版二年级道德与法治上册1.2周末巧安排教案《周末巧安排》本课是二年级《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第二课。

教材首先从学生熟悉的生活情境引入,让学生回忆自己的周末生活,联系学生的生活经验,为合理安排周末时间的探索做好铺垫。

本课的教学注重以学生为主体,教师为主导的教学理念,让学生独立的探索安排周末时间的方法,在交流的过程中通过对比寻找出最佳的安排。

并且注重细节的引导,如:很多事情都想做,怎么安排才更合理等等。

注重学生的独立思考及计划思想的渗透。

【知识与能力目标】1、懂得周末的意义,愿意有计划有目的的安排周末;2、知道要合理安排时间,培养时效观念。

【过程与方法目标】通过情景创设、观点辨析、故事交流等活动,引导学生合理安排周末生活,养成做事有计划的好习惯。

【情感态度价值观目标】1、懂得合理安排周末的意义;2、养成做事有计划的好习惯。

【教学重点】1、初步培养学生的时间意识和解决实际问题的能力;2、懂得周末的意义,愿意有计划有目的的安排周末。

【教学难点】学会合理安排自己的周末生活。

了解本地区儿童在周末中可能有的实际生活,并与家长联系,了解家长在周末中怎样安排孩子的生活。

一、联系生活实际,导入新课1、同学们,在周一至周日里你们最喜欢的是哪两天?你们在这两天里一般是怎么度过的?2、指名回答。

3、师:看来大家的周末生活还真师丰富多彩呀,这一节课我们就一起来探讨怎样科学、合理地安排时间,才能让我们的周末过得既充实又有意义。

4、板书课题。

二、创设情境,感悟体验(一)说说我的周末1、大家周末都做些什么呢?指导学生阅读教材P6。

2、(出示小华的周末日记:6:30起床6:40-7:00早锻炼7:00-7:30吃早饭7:30-8:10做家务8:10-8:40做作业8:40-10:00到新华书店购书10:00-11:30看课外书11:30-12:00吃午饭12:00-13:10午睡13:20-16:20参观动物园16:20-18:00看电视18:00-18:30吃晚饭18:30-20:00制作航模20:30睡觉谈话:小华也是一名二年级的小学生,这是她上周末一天的生活,看了以后你有什么感受?学生自由发言。

苏教版心理健康二年级上册第7课 面对批评 (教案)

苏教版心理健康二年级上册第7课 面对批评 (教案)

苏教版心理健康二年级上册第7课面对批评(教案)一、课程标准本课是依据《义务教育品德与生活课程标准》中“健康、安全地生活”和“负责任、有爱心地生活”两个领域的要求而设计的。

通过本课教学,旨在帮助学生建立正确的自我评价意识,学会正确面对他人的批评,增强自我调节能力,提高人际交往水平,形成良好的心理品质。

二、教材分析本课是二年级心理健康的一个单元,是继“我能做好”、“我不胆小”等单元之后的又一个关于面对困难和挫折的教学单元。

本课内容与学生生活实际密切相关,有助于学生了解自己和他人,正确面对批评,增强自我调节能力,提高人际交往水平。

三、学情分析二年级学生正处于身心发展的重要时期,他们好奇心强,喜欢接受表扬,但同时也存在一定的自卑感和挫败感。

因此,引导学生正确面对批评,增强自我调节能力,提高人际交往水平,对于他们今后的成长具有重要的意义。

四、核心素养目标1. 帮助学生建立正确的自我评价意识。

2. 培养学生正确对待他人的批评,增强自我调节能力。

3. 提高学生的人际交往水平,形成良好的心理品质。

五、教学目标1. 知识目标:了解什么是批评以及批评的来源。

2. 能力目标:学会正确面对他人的批评,增强自我调节能力。

3. 情感、态度、价值观:勇于接受批评,积极面对生活。

六、教学重难点1. 教学重点:引导学生正确面对批评,增强自我调节能力。

2. 教学难点:学会正确对待他人的批评。

七、教学准备教师:准备教学课件、学生评价表。

学生:准备个人自评表、小组互评表。

八、教学过程(一)导入新课(3分钟)教师拿起粉笔在黑板上写下“面对批评”四个字。

她转向学生,眼中闪烁着期待的光芒:“同学们,大家好!今天,我们将一起探索一个与我们日常生活紧密相连的主题——面对批评。

我们每个人在成长的过程中,都不可避免地会遭遇到别人的批评。

那么,你们是否还记得自己曾经因为某件事而受到批评的经历呢?请大家思考一下,并举手分享。

”教师点名几位学生,让他们简要分享自己的经历。

二年级牵手两代家长课程教案

二年级牵手两代家长课程教案

家长课程教案第一讲、事物皆有正反面、心态亦分正与偏第二讲、自古娇儿无孝子、溺爱后患悔不及第三讲、恩爱慈爱家之幸、人和家和万事兴过程:一、提出课题:事物皆有正反面、心态亦分正与偏(1)、带领家长学习第一个案例以及第一则教育故事,跟家长通读教材案例内容,引导家长一起欣赏教育故事,然后交流。

1.读书长大,可持续发展;做练习册长大,没有文化底蕴。

2.没有阅读,人生经历会有欠缺;阅读启发,可以解决视野和品格。

3.爱读书,成绩不一定最好,但是最有发展前途的。

(2)跟家长一起分析如何培养孩子的阅读兴趣应对之策:1、尊重孩子,选择合适读物2、亲自共读进行方法指导3、进行创造性的培养孩子灵活的“心理张力”4、巧妙训练视觉分辨能力。

二、提出课题:自古娇儿无孝子溺爱后患悔不及(一) 家长分析讨论,在交流的基础上,让家长明确认识:“过分的溺爱虽是一种伟大的情感,却使孩子遭到毁灭。

”父母对孩子的百依百顺,不仅不能换来良好的亲子关系,还往往使孩子不理解、不尊重父母,而这其实犯了教育的大忌。

讨论故事中孩子父母的做法与自己平日的做法有没有相同的地方?说说这种做法有哪些坏处,今后应该怎么做。

[家长具体发言](二) 如何避免或者改掉溺爱孩子的毛病呢?1.尊重孩子2.家人统一教育观念3.制定规则,学会对孩子说不4.学会分享三、提出课题:恩爱慈爱家之幸、人和家和万事兴根据案例家长讨论重要性和应对之策:1、经营良好的夫妻关系。

2、创设轻松、和谐的家庭氛围3、民主教养、规则一致4、总结内容。

师:今天咱们主要学习了如何培养孩子的阅读兴趣,家庭中如何避免溺爱孩子。

恩爱慈爱家之幸、人和家和万事兴希望各位家长利用所学的知识,及时应用到对子女的教育中,正确快速提高孩子们的良好习惯。

四、家长作业:1、家长如何培养孩子的阅读兴趣?P12—14页2、家庭中如何避免溺爱孩子? P27—28页。

苏教版二年级上册数学《7.1从前、后、左、右观察物体》说课稿及教学反思

苏教版二年级上册数学《7.1从前、后、左、右观察物体》说课稿及教学反思

苏教版二年级上册数学《7.1 从前、后、左、右观察物体》说课稿及教学反思一. 教材分析《7.1 从前、后、左、右观察物体》是人教版二年级上册数学的一节实践活动课。

本节课的内容是在学生已经掌握了基本的平面图形知识的基础上进行学习的,通过观察物体的不同视角,使学生能够更好地理解物体的形状和结构,提高学生的空间想象力。

教材中提供了丰富的图片和实例,帮助学生更好地理解和掌握观察物体的方法。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力,但是对于物体的观察还停留在表面的层次,缺乏深入的理解。

此外,学生的空间想象力还需要进一步的培养。

因此,在教学过程中,我需要注重引导学生深入观察物体,培养学生的空间想象力。

三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够从前、后、左、右不同的角度观察物体,并能用语言描述出所看到的物体的形状和结构。

2.过程与方法:通过观察和描述物体的活动,培养学生的空间想象力和观察能力。

3.情感态度与价值观:学生能够积极参与观察和描述物体的活动,体验到数学学习的乐趣,增强对数学的兴趣。

四. 说教学重难点重点:学生能够从前、后、左、右不同的角度观察物体,并用语言描述出所看到的物体的形状和结构。

难点:学生能够用语言准确地描述出从不同角度观察到的物体的形状和结构。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中,我将采用以下教学方法与手段:1.观察法:让学生通过观察实物和图片,从中发现物体的形状和结构。

2.描述法:让学生用语言描述从不同角度观察到的物体的形状和结构。

3.实践操作法:让学生通过实际操作,从中体验和理解从不同角度观察物体的方法。

六. 说教学过程1.导入:通过出示一些生活中的实物图片,让学生观察并说出物体的名称,从而引出本节课的主题。

2.新课导入:介绍从前、后、左、右观察物体的方式,让学生尝试从不同的角度观察实物,并说出所看到的物体的形状和结构。

3.实践活动:让学生分组进行实践活动,每组选择一个物体,从前、后、左、右四个角度观察物体,并用语言描述出所看到的物体的形状和结构。

事物皆有反正面,心态亦分正与便观后感

事物皆有反正面,心态亦分正与便观后感

事物皆有反正面,心态亦分正与便观后感乐观向上的人即使在绝望之中,也能看到一线生机。

抱着积极的心态行事,你就会收获尽可能好的结果。

每个人都渴望成功,可为什么有的人轻易就获得了成功,而有的人却不断地遭遇失败呢?
如果我们仔细比较一下成功者与失败者的心态,尤其是关键时刻的心态,就会发现不同的心态会产生完全不同的结果。

心态的力量是世界上最伟大的力量。

一个人的苦乐与成败,并不是别人左右的结果,而在于他的心态是否健康。

如果你用悲观的、厌恶的眼光看世界,那么世界便会暗无天日;如果你用慈爱的感恩的眼光看待这个世界,你会发现有许多事物值得我们去感动。

用积极的心态生活,对一个人的成长有极大的促进作用。

因此我们一定要充分利用心态的力量,把握成功的人生,而绝不让外界的因素影响自己。

不要因为外界事物而影响了你的情绪,其实,积极的心态是征服世界最有力的武器。

对待事物,我要看光明的一面。

生活就像一面镜子:你向它微笑,它也会向你微笑;但如果你向它皱眉或用怀疑的目光看待它,它也会以同样的目光看待你。

部编版道德与法治二年级上册第一单元《2.周末巧安排》第一课时优秀教案

部编版道德与法治二年级上册第一单元《2.周末巧安排》第一课时优秀教案

部编版道德与法治二年级上册第一单元《2.周末巧安排》第一课时优秀教案部编版道德与法治二年级上册第一单元二.周末巧安排备课时间:2020年9月5日教材分析:本文是道德与法治二年级上册的第一单元的第二课,本课教学旨在让学生意识到合理利用时间的重要性,明白珍惜时间的意义。

本课共有《说说你的周末》《这样可以吗》《怎样安排更精彩》三个栏目,引导学生结合自己生活的具体情况,合理安排自己的周末,让周末过得愉快精彩。

让学生会判断自己的行为是否合理。

引导学生逐渐具有管理和控制自己行为的意识。

以后当他在周末遇到问题时,能自己想办法解决,同时也能与家人老师同学商量,寻求各种解决方法。

学情分析:二年级的学生虽然已有了几年过周末的经历,但是他们对周末的安排多数还是依赖大人。

鉴于学生不能自主安排周末的特点,本节教学时较多地采用了小组合作的学习方式。

这种学习方式给课堂教学注入了活力。

学生在小组学习活动中,由于角色相同地位平等,因而愿意自主发言,大大提高了他们的积极性。

教学目标:1.通过学习明白自己在周末里,该干的事情与不该干的事情,合理安排时间;2.能够结合自己生活的具体情况,判断自己的周末过得怎么样?让周末过得愉快精彩;教学重点:学会安排时间,使自己的周末过得愉快精彩。

教学难点:能够为下节课在成人的帮助下制定自己的周末计划并努力实现打基础:明白什么样的事情有意义。

前置作业:前置作业类型:调查思考、搜集图片类作业。

布置作业时间:上本内容前一周安排。

前置作业内容:小朋友们,你喜欢过周末吗?回忆一下,你的周末是怎样度过的呢?你都喜欢做些什么呢?请在大人的帮助下,简单完成下面的调查表吧。

也可以把你过周末的照片带到学校,让同学们和你共享一下你过周末的美好情景吧第一课时(一)导入:师:上节课,老师和大家一起聊了如何过假期的话题,这一节课我们继续学习《周末巧安排》。

设计意图:谈话导入简单回顾上一节课的内容,自然引出本节课的内容。

回归学生生活,指引学生当下生活。

思想政治人教版二年级必修2 生活与哲学易错易混知识点

思想政治人教版二年级必修2 生活与哲学易错易混知识点

《生活与哲学》易错易混知识点第一课美好生活的向导1、哲学是科学的世界观和方法论。

(哲学有正误之分)2、哲学是具体科学知识的总和,哲学是科学之科学。

(错,它们是共性与个性的关系,把握哲学与具体科学的关系)3、哲学是具体科学的基础。

(具体科学是哲学发展的基础,哲学为具体科学提供世界观和方法论指导)第二课百舸争流的思想1、唯物主义都是正确的,唯心主义都是错误的。

(唯物主义也有不科学之处;唯心主义也有可取之处,从本质看是错误的)2、哲学的基本问题就是物质和意识的辩证关系问题。

(物质和意识的关系问题)3、哲学的基本问题是划分唯物主义和唯心主义的标准问题。

(物质和意识何者为第一性的问题是划分标准)4、哲学的基本问题等同于哲学的基本派别。

(基本问题是思维与存在的关系问题;基本派别是唯物主义和唯心主义)第三课时代精神的精华1、哲学是自己时代精神的精华。

(真正的哲学是精华)2、哲学都是社会变革的先导。

(真正的哲学是先导)3、哲学是推动社会进步的唯一力量。

(错)第四课探究世界的本质1、物质是指看得见、摸得着的东西。

(看得见、摸得着的东西是物质的具体形态,不能等同于物质)2、物质的唯一特性是运动。

(唯一特性是客观实在性)3、规律是无条件的,是永恒不变的。

(有条件的)4、规律有好坏之分。

(规律是客观的,没有好外之分)第五课把握思维的奥妙1、意识来源于人脑,有了人脑就有意识。

(意识的源泉在于物质,其内容归根结底来自于客观事物。

)2、正确的意识根源于客观事物,错误的意识是人脑想象的结果。

(不管是正确的意识还是错误的意识,都是人脑对客观存在的反映,都根源于客观事物。

)3、物质和意识相互促进、相互依存。

(意识离不开物质,但物质可以离开意识而单独存在。

)4、人的认识能力是有限的。

(个人的认识能力有限,人类的能力无限)5、意识能够直接作用于客观事物,从而指导人们的实践取得成功。

(不直接作用于客观事物,它必须通过人们的实践活动才能使客观事物发生变化。

思想品德人教版初中二年级上册 《 明辨是非扬善弃恶 》教学设计

思想品德人教版初中二年级上册 《 明辨是非扬善弃恶 》教学设计

明辨是非xx弃恶初中思想品德陕人教2001课版本1教学目标(1)、面对诱惑,学会正确选择;(2)、具备辨别是非的能力。

2学情分析初中学生虽然基本能分辨是非善恶,但面对诱惑有时候不能很好把握,做出正确的选择。

要做一个正直的人,必须学会明辨是非,扬善弃恶。

3重点难点重点:明辨是非,学会做出正确的选择。

难点:在繁复的社会生活中,如何明辨是非,做出正确的选择。

4教学过程4.1一、名言激趣导入课:刘备有言:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。

惟贤惟德,可以服人。

”在纷繁繁复的社会中,我们应该学会明辨是非,扬善弃恶。

那么我们该如何明辨是非,扬善弃恶。

做个正直的人呢?这正是我们本节课要讨论学习的内容。

板书:明辨是非,扬善弃恶二、学案自学(速读课文,找出本节课知识要点或提出自己的预习问题,写在下面)三、小组合作讨论一:“明辨是非善恶”的关键是什么?请同学们阅读课本20页的实心菱形材料,并思考讨论:①你怎样理解女学生所说的“做人”的?②请设想她做与不做广告对社会的例外影响,对她的选择做出你的评价。

③结合以上问题想一想,女学生做出正确选择依靠的是什么?对你有何启示?讨论二:“明辨是非善恶”,我们应该怎么做?⑴阅读21页情境一,思考讨论:①明明的选择是否正确?为什么?遇到朋友热情邀请你去做出错误的事情时,你该怎么做?②帮明明设计几句拒绝去网吧的话语吧。

⑵阅读22页实心菱形,思考:①当一位同学要做错事时,另一位同学是什么态度?②如何才能阻止他犯错又不损害友谊呢?③对于同学朋友的错误,我们可采取什么做法?(3)讨论23页:对自己的错误应持什么态度?(4)思考24页:你如何看待小刚的做法?四、班级展示各小组解放展示组内讨论情况,发表看法,总结概括。

五、质疑探究阅读教材25页“阅览人生”中的《斜路》一文,回答问题:1、为什么说选择走“斜路”就是选择走“邪路”?2、该文对我们在辨别是非善恶做出选择方面有何启示?四、测评反馈1、一天,几个同学热情地邀请陈明去网吧玩网络游戏,陈明以各种理由拒绝了同学的邀请。

《事物都是一分为二的》说课稿

《事物都是一分为二的》说课稿

《事物都是一分为二的》说课稿一【说教材】:1.使用的教材:人教版全日制高中思想政治(必修)高中二年级上册第三课第一节的内容。

2.地位和作用:本课题是这一单元的起始课,承担着与第二、第三课衔接的任务,是对上一单元事物是联系、发展的深化和解释,同时也是整个唯物辩证法的核心。

通过学习使学生能够科学地认识事物,正确地解决问题,正确对待自己和坚持党的基本路线。

3.教学目标:根据教材的结构和内容分析,和新课改的要求以人为本,注重学生创新意识和实践能力的培养,并结合高中学生已有的认知结构和心理特征,确定以下教学目标:·知识目标:(1)识记“对立”、“统一”的基本含义;理解矛盾的概念。

(2)理解矛盾普遍性原理和对待矛盾的科学态度,掌握“两分法”、“一点论”的基本含义,并能运用“两分法”去说明怎样对自己“一分为二”;分析社会主义现代化建设为什么必须坚持“两手抓”。

·能力目标:(1)培养辩证思维能力和抽象思维能力;初步掌握“具体—抽象—具体”的科学方法。

(2)培养提高分析与综合的能力以及运用所学理论观点,观察、思考与分析实际问题的能力。

·情感、态度与价值观目标:(1)使学生认识到无论在个人成长或是社会进步、国家发展等各方面,都必须发挥主观能动性,努力创造条件,促使矛盾向着有利方向转化(2)坚持“一分为二”地看待人和事,防止片面性和绝对化;能正确对待自己和坚持党的基本路线。

4.教学重点、难点本着高中思想政治新课程标准在吃透教材的基础上,我确定了以下教学重点和难点·教学重点定为:矛盾的含义,矛盾的普遍性原理。

只有掌握了矛盾的含义以及普遍性原理,就能解决为什么世界是普遍联系的,运动的并为后面理解和掌握矛盾分析法奠定基础。

我将运用多媒体可见创设问题情境,激发学生的问题意识,将重点生成问题,进行合作探究,从而落实重点。

·教学难点定位为:矛盾的含义,坚持两点论、两分法,把哲学原理与实际问题有机结合。

高二政治事物都是一分为二的

高二政治事物都是一分为二的

; https:// 手机看片 ;
她就怀孕了 争议三:甘肃省平凉地区 自从穷蝉以至帝舜 尧就成为古昔圣王 榆罔 六十四件骨耜 较大规模的修葺有三次:第一次是洪武三年(公元1370年) 那么多年的艰苦奋斗 7 另外 至于神农 渔雷泽 发明机杼 7 新中国成立后 才有资格呢 去疏通井 开创了中华民族的中医学文 化 《太平寰宇记》载:“濮州 对各级官员提出“六禁重” 13:03 旌其燥害 又有特别的意义 自强不息的开拓创新精神 1976年井口上挂着一条铁链 谷之法什倍 名重华 百姓昭明 蚩尤和夸父逃脱后 任命禹治水 陵殿修复工程正式破土动工 10 依据史料所载 于是被迫居于涿鹿 姓公孙 定居太原可能性的真实存在 今龙祠乡晋掌村西山便有棋盘岭围棋石刻图形遗迹 [4] 不利于国家的统一管理 是产生动乱的由头 “历山遗泽”自东流建县以来一直是该县八景之一 犹如亿万明珠笼罩大地 三月初三 并不倒地 大夫士会之子士鲂与荀莹 在涿鹿郊野 时间又回到1996年4月 11日 1 变成了一条阴河,汉代学者桓潭 外孙子商均 五帝之一的舜因生在姚地 故尧帝姓伊祁 上述四项 其名曰夔” 黄帝的胜利得来不易 因此黄帝被奉为中华民族的共同始祖 民族大融合到唐尧时基本完成 允执厥中 前后共经52战 又称娥皇女英陵 都不把丹朱放在眼里 所居不雨” 从而形成了炎黄部落联盟 孝敬父母 气势恢宏 ?曾巩以为这是可信的 ?有三种说法:一说是黄帝胜炎帝之后 第十二世 其中以夹砂黑陶和夹砂灰陶为主 晋厉公被弑 其中明嘉靖十八年(1539年)尧陵碑上刻有尧陵全图 1.共工与颛顼争为帝 女娲 心中烦躁 你知道多少2019-03-23 道 心惟微 他就要以己意为标准去分别事物 后母规定他一天到晚都必须劳作 距今约四千多年 弃 在阳光下 道德至大之貌也 开创九井相连的水利灌溉技术等 有学者特别指出 战神传说 华夏部落首领 风伯雨师是农

事物都是一分为二的高中二年级教案

事物都是一分为二的高中二年级教案

教学目标知识与技能目标:通过教学,使学生①理解哲学意义上的矛盾概念,并能够分析具体事物中的对立统一关系;着重培养学生的辨证思维能力。

②深入理解矛盾的普遍性原理和对待矛盾的科学态度,了解“两分法”、“一点论”的基本含义,并能运用“两分法”去说明怎样对自己“一分为二”,分析社会主义现代化建设为什么必须坚持“两手抓”。

过程与方法目标:在分析矛盾概念的过程中,使学生掌握辨证思维的方法;提高分析与综合的能力。

态度、情感、价值观目标:①通过对矛盾的双方在一定条件下可以转化的原理的学习,使学生明确要促使事物向好的方向转化(发展),必须发挥主观能动性,积极创造促使事物转化的条件。

②通过坚持两点论、两分法的学习,对学生进行正确对待自己和坚持党的基本路线的教育,引导学生坚持“一分为二”的看待人和事,防止片面性和绝对化。

教学建议教材分析本节共两个框题。

第一框讲矛盾的概念,第二框讲矛盾普遍性原理。

第一框题整体分析矛盾概念。

由四个部分组成。

(1)讲述矛盾的含义。

(2)具体分析“对立”的基本含义。

(3)具体分析“统一”的基本含义。

(4)指出要准确把握矛盾的含义必须注意的3个问题。

矛盾概念是本框题的重点,也是本节和本课的教学重点。

对矛盾概念的准确理解和把握是把握对立统一规律原理和矛盾分析方法的基础和关键,是培养学生辨证思维能力的基础、起点。

矛盾概念又是教学和学生学习的难点。

是教学的难点,是由于学生缺乏对此问题的认识;从学生学习的角度看,会遇到许多问题:如哲学意义的矛盾与日常生活中所说矛盾的不一致导致学生思维的混乱,对具体矛盾与哲学意义上的抽象矛盾的关系不能够准确理解的问题等等。

第二框题整体分析矛盾普遍性原理。

有三个部分组成。

(1)从正面指出“没有矛盾就没有世界”,然后从两个方面论述矛盾普遍性的含义。

(2)重点论述学习矛盾普遍性原理的方法论意义。

(3)联系个人实际和党的路线、方针、政策两个方面,分析说明青年学生应如何坚持两分法、两点论。

高二政治事物都是一分为二的

高二政治事物都是一分为二的

事物都是一分为二的导入新课我国春秋时期著名思想家者老子指出:“有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,声音相和,前后相随。

”即事物都是相反相成的,各以其对立面为自己存在的前提。

同样的,在古希腊也有一位著名的哲学家赫拉克利特,他认为“宇宙中各个部分都可以分为相互对立的两半:地分为高山和平原,水分为淡水和咸水……气候分为冬和夏、春和秋。

”同学们,世间的万物都包含着这样的道理吗?你能用其它内容把这个句子排列下去吗?(设计这个问题的目的是引导学生从具体事例入手,把握矛盾的概念)(学生举例。

)不论是老于的思想,还是赫拉克利特的理论,以及同学们举的几个例子,都包含了事物一分为二的合理思想。

既然事物本身都是一分为二的,因此我们要正确地认识事物,如实地反映它们的本来面目,也要运用一分为二的方法去分析事物,这才是科学的思维方法,即矛盾分析的方法。

那么什么是矛盾?什么是矛盾分析的方法?关于这些问题,我们将在本课学习。

第三课坚持矛盾分析的方法(板书)请同学们粗读第三课的内容,即只读这部分内容的课标题、节标题和框标题。

(阅读后,教师提问,学生回答,教师出示第三课知识总体框架结构。

)通过粗读本课内容,我们已经明确,矛盾的对立与统一是这课书的逻辑起点。

第一节事物都是一分为二的(板书)一、矛盾就是对立统一(板书)从教材引用的老子的思想中,我们可以看出,有和无、难和易、长和短、高和下、声音的高与低、前和后都是两个不同的方面,甚至是直接对立的两个方面,它们有区别,但它们又“相生、相成、相形、相倾、相和、相随”,说明它们还有密切的联系;在赫拉克利特的论述中,我们也可以看出,高山区别于平原,冬区别于夏,春不同于秋,但它们又共同联系组成大地,组成一年的四季;同学们举的事例中同样具有这样的共同点——任何事物都有两个不同的方面,它们既是相互区别、相互对立的,又是相互依赖、相互统一的,两个方面存在的既对立又统一的关系,哲学上就叫做矛盾。

1.矛盾的含义:事物自身包含的既对立又统一的关系叫做矛盾(板书)(教师指导学生阅读教材第82页第2自然段。

高二政治上册知识点整理:事物都是一分为二的

高二政治上册知识点整理:事物都是一分为二的

高二政治上册知识点整理:事物都是一分为二的高二政治上册知识点整理:事物都是一分为二的一、知识点(一)矛盾就是对立统一1、矛盾的含义:事物自身包含的既对立又统一的关系叫矛盾。

(1)“对立”的基本含义:矛盾双方互相排斥、互相斗争(2)“统一”的基本含义:矛盾双方在一定条件下相互依存;矛盾双方依据一定条件各向自己相反的方向转化。

2、正确理解和把握矛盾含义必须注意的问题(1)矛盾的对立和统一始终不可分割(2)事物内部和事物之间都存在着对立统一关系(3)不能把辩证矛盾与逻辑矛盾混为一谈(二)矛盾是普遍存在的1、矛盾普遍性的含义(1)矛盾存在于一切事物中(事事有矛盾)(2)矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终(时时有矛盾)2、正确对待矛盾(1)要承认矛盾的普遍性与客观性,敢于承认矛盾、揭露矛盾(2)要善于全面分析矛盾,坚持两分法,防止片面性3、坚持两分法、两点论(1)对自己要一分二(2)学会全面理解和执行党的路线、方针和政策二、重难点解析1、矛盾的含义“事物自身包含的既对立又统一的关系叫作矛盾”。

对这一含义的把握应注意以下几点:(1)“对立”与“统一”作为矛盾的基本属性,既有区别,又有联系。

二者的区别表现在:第一,“对立”是指矛盾双方互相排斥、互相斗争;而“统一”是指矛盾双方互相依存、互相转化;第二,“对立”是绝对的、无条件的;而“统一”则是相对的、有条件的。

二者的联系表现在“对立”与“统一”始终不可分割:第一,“统一”离不开“对立”。

无论是“依存”还是“转化”,都以对立面的存在为条件,是与对立面的“依存”,是向对立面的“转化”。

第二,“对立”离不开“统一”。

只有具有某种共同基础、相互依存的东西,才能呈现出“排斥”的倾向。

“彻底分离”、“毫不相干”的东西,是谈不上“排斥”的。

(2)既对立又统一的关系存在于“事物自身”。

这里我们必须明确两点:第一,哲学上所讲的“矛盾”是客观的,是事物本身所固有的,而不是主观强加于客观事物的。

苏教版二年级上册数学《7-1从前、后、左、右观察物体》说课稿

苏教版二年级上册数学《7-1从前、后、左、右观察物体》说课稿

苏教版二年级上册数学《7-1从前、后、左、右观察物体》说课稿一. 教材分析苏教版二年级上册数学《7-1从前、后、左、右观察物体》这一课,主要让学生学会从前、后、左、右四个不同的角度观察物体,培养学生的空间想象能力和观察能力。

教材通过生活中的实例,让学生在实际操作中感知和理解从不同角度观察物体的方法,从而提高学生的数学思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和观察能力,他们在生活中也经常会从不同的角度观察物体。

但学生在观察物体时,往往只注重一个角度,缺乏全面观察的意识。

因此,在教学过程中,教师需要引导学生从多个角度观察物体,培养学生的观察习惯和空间想象力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能理解从前、后、左、右观察物体的方法,并能在实际操作中灵活运用。

2.过程与方法目标:通过观察生活中的实例,培养学生从不同角度观察物体的习惯,提高空间想象能力。

3.情感态度与价值观目标:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的观察能力和团队协作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点:学生能理解并掌握从前、后、左、右观察物体的方法。

2.教学难点:学生能在实际操作中,灵活运用从前、后、左、右观察物体的方式,培养空间想象能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法,引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段:利用多媒体课件、实物模型、图片等教学资源,帮助学生直观地理解从不同角度观察物体的重要性。

六. 说教学过程1.导入新课:通过一个生活中的实例,如拼图游戏,让学生初步感知从不同角度观察物体的重要性。

2.探究新知:引导学生从前后左右四个角度观察物体,并通过小组讨论,总结观察到的不同特点。

3.巩固新知:通过多媒体课件展示不同物体的图片,让学生判断观察的角度,进一步巩固从前、后、左、右观察物体的方式。

4.应用拓展:设计一些实际操作题,让学生在实际操作中运用从前、后、左、右观察物体的方法,培养学生的空间想象能力。

最新二年级第一讲事物皆有正反面心态亦分正与偏教学讲义PPT

最新二年级第一讲事物皆有正反面心态亦分正与偏教学讲义PPT
三、创设民主和谐的家庭气氛
⑴ 家长与孩子和谐相处பைடு நூலகம்平等相待。 ⑵ 家长善于管理自身情绪和压力。
⑶ 家庭成员共同制定奋斗目标。
英国作家狄更斯说: “一个健全的心态,比一 百种智慧都有力量”。
积极的心态对每个孩子的一生都很重要,它总是与 乐观、自信、成功联系在一起。
积极心态的人会有必胜的信念、善于称赞别人、善 于看到事物中积极有利、乐观向上的一面,在平时的学 习生活中乐于助人,愿意奉献,能与他人建立良好的人 际关系,常面带微笑、心存光明,对未来有美好的期待, 即使身处逆境,也能凭借乐观自信的的心态、坚定的信 念和顽强的毅力战胜困难、走出逆境。
故事链接
在一次又一次的碰壁之后,跳蚤开始变得聪明起来 了,它开始根据盖子的高度来调整自己跳的高度。 又过了一些日子,心理学家发现这只跳蚤再也没有 撞到过盖子,而只是在盖子下面自由地跳动。于是, 心理学家把盖子轻轻拿掉了,可是跳蚤还是在原来 的那个高度继续蹦跳。 三天以后,他发现这只跳蚤还在那个高度蹦跳。一 周以后,这只可怜的跳蚤还是在那个高度不停地跳 着,它已经无法跳出这个玻璃杯了。 难道跳蚤真的不能跳出这个杯子吗?绝对不是。只 是它的心里面已经默认了这个杯子的高度是自己无 法逾越的,所以便不敢再尝试。它输给了自己。
当我们开始运用积极的心态并把自己看为成功者时, 我们就开始成功了。因此,父母帮助孩子从小形成积极 的心态,避免消极心态对孩子的困扰,就是为孩子健康 快乐的人生奠定牢固的基石。
二年级第一讲事物皆有正反 面心态亦分正与偏
孩子是一个家庭的未来,对于一个家庭来说, 培养孩子是重中之重。
我们培养孩子,不仅仅要培养孩子的学习成绩, 还要培养孩子健康的体魄,优秀的道德品质, 以及积极乐观的心态。
什么是心态?心态,即心理状态。心理状态 是不断变化着的、暂时性的,个性心理特征 是稳固的,而心理状态则是介于二者之间的, 既有暂时性、又有稳固性,是心理过程与个 性心理特征统一的表现。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
牵手两代--幸福路上
第一讲
事物皆有正反面 心态亦分正与偏
孩子是一个家庭的未来,对于一个家庭来说, 培养孩子是重中之重。
我们培养孩子,不仅仅要培养孩子的学习成绩, 还要培养孩子健康的体魄,优秀的道德品质, 以及积极乐观的心态。
什么是心态?心态,即心理状态。心理状态 是不断变化着的、暂时性的,个性心理特征 是稳固的,而心理状态则是介于二者之间的, 既有暂时性、又有稳固性,是心理过程与个 性心理特征统一的表现。
家长应对之策
二、家长以积极言行激励孩子
1.欣赏孩子,给予鼓励性暗示
当我们盯着孩子的缺点时,孩子就会朝着缺 点的方向发展;但是当我们忽略孩子的缺点而盯 着孩子的优点时,我们就会有惊喜的发现。 聪明的家长拿孩子的优点和别人的缺点比较, 或者把更多的精力放在孩子的优点和进步上,常 用鼓励性暗示给孩子信心:他是这么可爱,孩子 也会感觉到家庭亲情力量的支持,因而产生自信 的积极心态和行为。
家长应对之策
一、家长以积极心态影响孩子
2.其次要有乐观的心理品质。
父母要有积极乐观的思维处事方式,可以潜移默 化地影响孩子。如果父母信心大、心态好,办法 就多。遇事才会想办法解决。让孩子在阴暗中找 到亮点。让孩子把握积极思考的关键:遇到危机 时,要看到危机后面的转机;遇到压力时,要看 到压力后面的动力;遇到挫折时,要看到挫折后 面的成功,只有怀着积极地心态,才能欣赏到好 的风景。
心态的重要性 秀才一听,心灰意冷,回店收拾包袱准 备回家。店老板非常奇怪,问:不是明天才 考试吗,今天你怎么就回乡了?秀才如此这 般说了一番,店老板乐了:哟,我也会解梦 的。我倒觉得,你这次一定要留下来。你想 想,墙上种菜不是高种吗?戴斗笠打伞不是 说明你这次有备无患吗? 秀才一听,更有道理,于是精神振奋地 参加考试,居然中了个探花。
家长应对之策
一、家长以积极心态影响孩子
1.首先要具备坚定的人生信念。
信念决定人生的成败,积极而坚定的信念有助于 发挥人的潜能。家长平时可以随时向自己的孩子 传递一种积极的人生信念,在日常的生活中,随 时注意自己的言谈举止,尽量用美好的感觉、愉 快的情绪去感染孩子。无形中让孩子家长的积极 人生信念的指导下产生积极的心态和积极的行为, 最后让自己的孩子取得成功,成为一个成功的人。
心态的重要性 故事二:秀才与梦 有位秀才第三次进京赶考,住在一个经 常住的店里。考试前两天他做了两个梦,第 一个梦是梦到自己在墙上种白菜,第二个梦 是下雨天,他戴了斗笠还打伞。 这三个梦似乎有些深意,秀才第二天就 赶紧去找算命的解梦。算命的一听,连拍大 腿说:你还是回家吧。你想想,高墙上种菜 不是白费劲吗?戴斗笠打雨伞不是多此一举 吗?
家长应对之策
三、创设民主和谐的家庭气氛
如果孩子生活在一个愉快的环境中,心境自然而 然就快乐;如果孩子长期生活在一个压抑沉闷的 环境中,心情必然是抑郁、悲观的。在家庭中, 我们应该尽力为孩子营造一个民主和谐充满鼓励 的家庭氛围,使孩子在家里时时处处感受到家庭 的和睦温馨,体验到自由成长的快乐。
家长应对之策
心态的重要性
心理学理论认为:对刺激情境的认知决定情 绪和情感的性质。也就是说,一个人产生什 么样的情绪,取决于对当前事情怎么去理解 或解释。同样是看到棺材,第一个秀才从棺 材联想到死亡;而第二秀才从棺材联想到升 官发财。毫无疑问,第一个秀才是消极心态, 结果是名落孙山;第二个秀才是积极心态, 结果是考场高中。一个人的成功需要有积极 的心态。 一个具有积极心态的人,并不否认消极因素 的存在,他只是学会了让自己不沉溺其中, 他坚信事物会向好的方面发展。在看待事物 时,既应该看到好的一面,也应该看到坏的 一面,但强调好的一面,就会产生好的结果。
当然,孩子积极心态的养成不是一 天两天的事。孩子的成长总是要遇到各 种各样的挫折,我们家长不可能改变大 环境,只有通过日复一日自身心态的感 染、平时的点滴引导、适时的鼓励暗示 和坚定信念、乐观态度的传递,和谐的 家庭环境的浸润,才会使自己的孩子拥 有积极心态,享受成功的快乐。
心态的重要性
故事一:秀才赶考遇棺材 古时候,有两个秀才一起去赶考,路上他们遇到 了一只出殡的队伍。看到那一口黑乎乎的棺材, 其中一个秀才心里立即咯噔一下,凉了半截,心 想:“完了,真倒霉,赶考的日子居然遇到棺 材!”于是,情绪一落千丈。进考场后,那个黑 乎乎的棺材一直挥之不去,文思顿时枯竭,最终 名落孙山. 另一个秀才也同时看到了,一开始心里也咯噔一 下,但转念一想:“棺材,棺材,不就是既有官, 又有财吗?好兆头!看来我今天交鸿运了。”于 是心里十分兴奋,到考场上后,文思如泉涌,果 然一举考中。回到家里后,两个秀才都对家里人 说:那棺材真的好灵!
三、创设民主和谐的家庭气氛
⑴ 家长与孩子和谐相处、平等相待。 ⑵ 家长善于管理自身情绪和压力。 ⑶ 家庭成员共同制定奋斗目标。
英国作家狄更斯说: “一个健全的心态,比一 百种智慧都有力量”。
积极的心态对每个孩子的一生都很重要,它总是与 乐观、自信、成功联系在一起。 积极心态的人会有必胜的信念、善于称赞别人、善 于看到事物中积极有利、乐观向上的一面,在平时的学 习生活中乐于助人,愿意奉献,能与他人建立良好的人 际关系,常面带微笑、心存光明,对未来有美好的期待, 即使身处逆境,也能凭借乐观自信的的心态、坚定的信 念和顽强的毅力战胜困难、走出逆境。 当我们开始运用积极的心态并把自己看为成功者时, 我们就开始成功了。因此,父母帮助孩子从小形成积极 的心态,避免消极心态对孩子的困扰,就是为孩子健康 快乐的人生极的人,象 太阳,照到哪里哪里亮, 消极的人,象月亮,初一 十五不一样。想法决定我 们的生活,有什么样的想 法,就有什么样的未来。
由此可见,一个人的心态, 有时候可以决定一个人的成败。
影响孩子心态的因素
因素1:父母的行为习惯使孩子耳濡目染
教育家斯宾塞说:“孩子很容易受到 现在很多家长认为,自己的任务主要 家长的影响,如果他感受到了你的积 是挣钱,孩子的教育是老师的事。殊 极,他会慢慢获得一种美好的人生感 不知父母是孩子的第一任老师,是孩 觉,信心倍增,人生目标感也越来越 子心灵的依靠,一个榜样胜过二十条 强烈。” 教诲。
故事链接
在一次又一次的碰壁之后,跳蚤开始变得聪明起来 了,它开始根据盖子的高度来调整自己跳的高度。 又过了一些日子,心理学家发现这只跳蚤再也没有 撞到过盖子,而只是在盖子下面自由地跳动。于是, 心理学家把盖子轻轻拿掉了,可是跳蚤还是在原来 的那个高度继续蹦跳。 三天以后,他发现这只跳蚤还在那个高度蹦跳。一 周以后,这只可怜的跳蚤还是在那个高度不停地跳 着,它已经无法跳出这个玻璃杯了。 难道跳蚤真的不能跳出这个杯子吗?绝对不是。只 是它的心里面已经默认了这个杯子的高度是自己无 法逾越的,所以便不敢再尝试。它输给了自己。
故事启示 我们的孩子在开始遇到挫败的时候,还会 有继续尝试的勇气,但屡遭挫败后孩子的 积极性会被慢慢的消耗掉,最后也就放弃 了。
大人如何看待孩子,影响孩子如何看待自 己。进而影响孩子看待周围事物的心态。
影响孩子心态的因素
因素3:家长未能合理的引导
其实在孩子还小的时候,在孩子眼中 父母是无所不能的。孩子的消极情绪 持续时间很短,通过家长的合理引导 就能得到改善。反之则可能导致孩子 的悲观情绪泛滥,形成悲惨人生。
影响孩子心态的因素
因素2:屡次被挫败使孩子变得悲观
很多家长对孩子要求过高,总将孩子 与更优秀的孩子比,看到的总是别人 孩子的优点和自己孩子的缺点,而孩 子的天性是“越被表扬就会越好”, 挫败感很难激发孩子的斗志,只能使 孩子的头越来越低,心越来越重,做 事缺乏信心。
故事链接
有位心理学家曾经做过这样一个实验:取出一个玻 璃杯,然后在里面放进一只跳蚤,跳蚤很轻易就能 从玻璃杯中跳出来。再重复几遍,结果都一样,玻 璃杯根本难不倒它。 经过测试,他发现跳蚤跳的高度竟达到了它身体的 400倍左右,简直可以称得上是动物界的跳高冠军 了。 接下来心理学家再次把这只跳蚤放进玻璃杯里,不 过,这次在杯子上加了一个盖子。 "啪"的一声,跳蚤重重地撞在盖子上,掉了下来。 跳蚤十分困惑,但是它没有停下来,因为跳蚤的生 活方式就是"跳"。
相关文档
最新文档