扬州市第三批城乡学校网上结对名单
扬州市教育局办公室关于表彰参加全省中小学教师网上法律知识竞赛活动成绩优秀教师的决定
扬州市教育局办公室关于表彰参加全省中小学教师网上法律知识竞赛活动成绩优秀教师的决定文章属性•【制定机关】扬州市教育局办公室•【公布日期】2014.01.02•【字号】扬教办法〔2014〕1号•【施行日期】2014.01.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文扬州市教育局办公室关于表彰参加全省中小学教师网上法律知识竞赛活动成绩优秀教师的决定扬教办法〔2014〕1号各县（市、区）教育局，开发区城乡管理局，蜀冈-瘦西湖风景名胜区管委会科教文卫处，市直各学校：根据《关于转发〈关于组织开展全省中小学教师网上法律知识竞赛活动的通知〉的通知》（扬教办法〔2013〕4号）精神，为了调动广大中小学教师参与教育普法的积极性，市教育局根据2013年全市广大中小学教师参加全省网上法律知识竞赛考试成绩、考试完成时间等指标进行综合评定，决定对答题成绩优异的参赛者予以表彰奖励，确定一等奖10名、二等奖90名、三等奖100名，并对各奖项分别给予500元、200元和100元的奖励。
希望获奖教师戒骄戒躁，再接再厉，奋发进取，再创佳绩。
全市中小学教师要以获奖人员为榜样，努力学习，扎实进取，进一步促进学法普法工作的开展，提高依法治教、依法治校的水平。
附件：全市参加全省中小学教师网上法律知识竞赛活动获奖名单扬州市教育局办公室2014年1月2日附件全市参加省中小学教师网上法律知识竞赛活动获奖名单一等奖10名：序号学校姓名身份证号码1高邮市三垛中学沈旭葵******************2高邮市卸甲镇龙奔初级中学吴长春******************3高邮市卸甲镇龙奔初级中学孙金霞******************4高邮市送桥镇天山初级中学张安丽******************5扬州市江都区丁伙镇锦西小学丁家顺******************6扬州市江都区实验小学徐金凤******************7高邮市菱塘回族乡民族初级中学张跃林******************8高邮市龙虬镇张轩小学金国娟******************9高邮市送桥镇送桥实验小学刘炜******************10高邮市临泽镇川青小学管年华******************二等奖90名：序号学校姓名身份证号码1高邮市卸甲镇卸甲实验小学秦婧321027************2扬州市江都区真武中心小学谈悦******************3高邮市汤庄镇汉留小学徐良平******************4扬州市江都区樊川镇东汇小学许克松******************5高邮市菱塘回族乡回民实验小学葛兴东******************6扬州市邗江区陈俊学校小学部姚雯雯******************7扬州市梅岭小学韦芳******************8扬州市邗江区杨庙镇中心小学谈福林321082************9高邮市临泽镇临泽实验小学陈涛******************10仪征市陈集第二中学李向臣******************11高邮市临泽镇临泽实验小学李峰******************12高邮市临泽镇临泽实验小学高超******************13宝应县曹甸镇下舍初级中学张锦银******************14仪征市第四中学崔德******************15高邮市龙虬镇初级中学陆桃红******************16高邮市龙虬镇初级中学戴科娟******************17仪征市胥浦中心小学吴井芳******************18仪征市马集中心小学张洁321201************19扬州市甘泉中学陈梅321027************20仪征市青山小学李子勇******************21仪征市扬子学校初中部王小明******************22高邮市城南经济新区小学王琴******************23宝应县曹甸镇下舍初级中学陈家建******************24宝应县画川初级中学徐爱青******************25仪征市香沟中心校初中部方华进******************26扬州市广陵区头桥小学韩高平321027************27宝应县曹甸镇下舍初级中学邹永霞******************28江苏省高邮经济开发区实验小学吕华明******************29仪化第一小学周红芳******************30仪征市刘集中心小学王富秀321019************31扬州市邗江区美琪学校初中部吴苑******************32仪征市张集小学王蓓******************33仪征市枣林湾学校小学部周爱梅******************34仪征市大巷中心小学李娟******************35宝应县曹甸镇下舍初级中学顾万兴******************36宝应县射阳湖镇中心初级中学刁鹏飞******************37高邮市临泽镇川青初级中学史有明******************38仪征市青山小学李子刚******************39宝应县望直港镇中心初级中学王美龙******************40宝应县画川高级中学王俊山******************41仪征市新集中心小学徐安勇******************42江苏省邗江中学（集团）北区校维扬中学陈萍******************43仪征市陈集第二中心小学王永彬******************44宝应县小官庄镇中心初级中学王秋******************45高邮市卸甲镇八桥初级中学姜宁******************46扬州市广陵区头桥小学姚宏321027************47仪征市龙河中心小学赵德琴******************48扬州市邗江区陈俊学校小学部王萍321027************49高邮市临泽镇周巷实验小学周寿芳******************50扬州市邗江区槐泗学校初中部孔德俭321027************51仪征市陈集第二中学林开芬******************52仪征市都会小学丛婷******************53高邮市送桥中学张兵******************54仪征市青山小学王为铜******************55扬州市邗江区槐泗学校初中部孙媛媛321027************56高邮市龙虬镇初级中学郭志震******************57仪征市育才中心小学季春新******************58仪征市实验小学束余慧******************59扬州市江都区丁伙中学孙坚******************60扬州市邗江区槐泗学校初中部张丽321027************61仪征市陈集第二中学茆玉红******************62高邮市卸甲镇八桥幼儿园陈丽******************63扬州市甘泉中学林海云321027************64扬州市江都区丁伙中学时瑾******************65高邮市卸甲镇龙奔初级中学韩宝林321022************66扬州市江都区仙女镇砖桥中学王明霞******************67扬州市江都区丁伙中学管红梅******************68高邮市车逻镇幼儿园陈超******************69仪征市大仪中心小学王芳******************70高邮市甘垛镇横泾初级中学曹慧******************71仪征市青山中心学校初中部路荧荧******************72仪征市谢集中心小学李冬金******************73仪征市古井中学陈静******************74宝应县小官庄镇中心初级中学曹玲******************75仪征市都会小学倪瑞珍******************76仪征市月塘中心小学余德芳******************77仪征市都会小学段华山******************78仪征市都会小学侯广建******************79仪征市都会小学李冬静******************80仪征市金升外国语实验学校初中部王津******************81仪征市胥浦中心小学孙飞******************82仪征市金升外国语实验学校初中部刘晓庆******************83仪征市都会小学刘倩******************84仪征市都会小学潘会平******************85高邮市菱塘民族中等专业学校居芳******************86仪征市都会小学赵庆奎******************87高邮市卸甲镇卸甲初级中学顾鹏程******************88南京师范大学第二附属高级中学赵惠燕******************89高邮市临泽镇川青小学徐舒******************90扬州市邗江区杨庙镇中心小学殷敏321027************三等奖100名：序号学校姓名身份证号码1南京师范大学第二附属高级中学章新荣******************2宝应县实验初级中学成晓明******************3仪征市陈集第二中学李成玲******************4高邮市界首镇实验小学邹慧******************5南京师范大学第二附属高级中学阚磊******************6仪征市都会小学印小荣******************7仪征市都会小学陈志农******************8仪征市月塘中学凡宝兵******************9仪征市育才中心小学陈仕军******************10扬州市甘泉中学刘金贵321027************11仪征市月塘中心小学马凤琴******************12扬州市朴席中心学校初中部赵成飞******************13仪征市育才中心小学经红******************14仪征市第二中学朱江******************15仪征市青山小学张为国******************16扬州市甘泉中学徐生平321027************17南京师范大学第二附属高级中学张月晴******************18宝应县泾河镇中心初级中学万祥******************19仪征市扬子学校小学部高媛******************20高邮市汤庄镇汉留小学姜党梅******************21仪征市古井中学陈立明******************22仪征市育才中心小学刘文宏******************23南京师范大学第二附属高级中学朱斌321083************24仪征市育才中心小学徐俊娣******************25仪征市育才中心小学金学斌******************26扬州市甘泉中学戴明才321027************27江苏省仪征中学熊国新******************28南京师范大学第二附属高级中学陈根稳******************29南京师范大学第二附属高级中学陆树林342322************30江苏省仪征中学沈梅******************31仪征市陈集第二中学武立琴******************32扬州市邗江区杨庙镇中心中学张伟321027************33江苏省仪征中学陈玲玲******************34南京师范大学第二附属高级中学袁彩美******************35高邮市卸甲镇卸甲初级中学顾德良******************36仪征市青山小学杨翠琴******************37仪征市新集镇扁松小学刘金华******************38江苏省仪征中学刘义军******************39仪征市刘集初级中学张义林******************40仪征市古井中学窦朝忠******************41江苏省仪征中学李峰******************42高邮市临泽镇川青小学史德海******************43仪征市月塘中学陈国荣******************44南京师范大学第二附属高级中学唐国存******************45南京师范大学第二附属高级中学吴靖******************46仪征市胥浦中心小学陈凯梅******************47仪征市陈集第二中学潘良明******************48江苏省仪征中学吕飞******************49仪征市第二中学任睿******************50宝应县望直港镇中心初级中学XXX梅******************51南京师范大学第二附属高级中学刘春建320624************52南京师范大学第二附属高级中学尹成报342201************53仪征市月塘中学姚文娟******************54扬州市邗江区陈俊学校小学部曾延平321027************55南京师范大学第二附属高级中学郑竞发321022************56宝应县望直港镇中心初级中学徐琴******************57仪征市真州小学许飞******************58仪征市青山小学张从安******************59江苏省仪征中学徐建华******************60扬州市邗江区瓜洲中学高中部郭友波321027************61南京师范大学第二附属高级中学魏晓清******************62扬州市特殊教育学校唐勤******************63宝应县城中小学张春玉******************64扬州市邗江区瓜洲中学高中部周彩萍******************65南京师范大学第二附属高级中学陆在青******************66仪征市青山小学张翠莲******************67仪征市金升外国语实验学校小学部朱晓芳******************68仪征市青山小学周庭喜******************69仪征市古井中学陈林******************70仪化第二小学吴晓峰******************71仪征市香沟中心校初中部李义宝******************72仪征市陈集第二中学彭朝鲜******************73仪征市陈集第二中学陆德武******************74仪征市陈集中学赵秀香******************75扬州市梅岭小学徐玉君321028************76扬州市邗江区瓜洲中学高中部金慧321027************77仪征市大仪中心小学李霞******************78宝应县望直港镇中心初级中学姜志明******************79江苏省仪征中学纪燕******************80扬州市邗江区美琪学校初中部吴高鹏321027************81仪征市马集中心小学李春******************82南京师范大学第二附属高级中学陈云******************83扬州市特殊教育学校李玲******************84仪征市育才中心小学孙秀芳******************85南京师范大学第二附属高级中学杨志权******************86南京师范大学第二附属高级中学郝良群******************87南京师范大学第二附属高级中学顾洁******************88宝应县望直港镇中心初级中学梁玉山******************89南京师范大学第二附属高级中学陈兆前******************90仪化第二小学王露******************91宝应县望直港镇中心初级中学房广云******************92仪征市月塘中学冯尔斌******************93南京师范大学第二附属高级中学何晓勤362531************94仪征市第二中学孙祥******************95扬州市新华中学王茜******************96仪征市陈集镇中心小学徐正兵******************97扬州市邗江区实验小学刘玉321027************98高邮市卸甲镇卸甲初级中学石娟******************99仪征市大仪中学王光朝****************** 100仪征市真州小学强乃梅******************。
吴桥中学四导四学教学模式的实践与反思
吴桥中学四导四学教学模式的实践与反思扬州市江都区吴桥中学 石 峰 许小秋 吴桥中学是一所农村初中，近年来，受多方面因素影响，优质生源流失严重，中考成绩不如人意。
“穷则思变”，如何在贫瘠的土地上种出好庄稼，成了摆在吴中人面前的一大课题。
而放眼全国，随着新一轮课程改革的深入开展，种种新的课堂模式如雨后春笋般不断涌现。
这当中，不乏有原本生源少、质量差的学校凭借新的课堂模式“麻雀变凤凰”的例子。
看来，薄弱学校要想发展，实施课堂教学改革是必由之路。
“他山之石，可以攻玉。
”2011年，随着扬州市城乡学校网上结对活动的开展，一种新颖高效的课堂教学模式——“四导四学”教学模式进入了吴桥中学领导们的视野。
这种教学模式实施方便，提升质量效果明显，吴桥中学校长室当即决定，引进“四导四学”教学模式，并对其进行改造，使其适合吴桥中学的实际情况。
如今，“四导四学”教学模式落户吴桥中学已有近三个年头，随着三年来的不断实践与反思，它也已被深深地打上了吴桥中学的烙印。
一、什么是四导四学课堂教学模式。
（一）以“学教合一”为教学理念。
传统课堂模式下的教师只有教材意识，只知道教材、教参、教学大纲、教学计划。
教学活动中更是“重教轻学”。
教师教什么，学生就学什么。
教师按照自己对教材的理解、按照自己设定的目标进行讲授，学生只能被动的接受。
而认知心理学家布鲁纳认为：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受器，而应该是获得知识过程的主动参与者。
”所以，教学活动应该是教师与学生的交互性活动，是教师教与学生学相互统一交融的活动。
在教学活动中，教师与学生之间应是平等的，两者各自扮演不同角色，承担不同的任务，二者都是教学活动的参与者，构成学与教的共同体。
学与教是一个整体，不可分割，更不能对立。
“四导四学教学模式”正是基于以上认识，在充分重视教与学的相互作用，尤其是学生的主体作用的基础上，倡导并实施的一种教学模式。
它将教师的“导”和学生的“学”有机的合为一体，充分体现了“学教合一“的理念。
学校结对共建 学校结对共建工作实施方案3篇
学校结对共建学校结对共建工作实施方案3篇互助共赢的方式开展结对共建,共同深入推进“两学一做”学习教育常态化,进一步强化党员干部的政治意识、大局意识、责任意识、服务意识、参与意识和奉献意识。
以下是分享的，希望能帮助到大家!学校结对共建学校结对共建工作实施方案1根据《中共武汉市委办公厅关于深化“城乡互联、结对共建”活动的意见》(武办发〔20XX〕40号)的要求，结合支队实际，制定本实施方案。
一、指导思想开展“城乡互联、结对共建”活动，要紧紧围绕统筹城乡协调发展的实践，坚持以城带乡、资源共享、优势互补、协调发展，着力转变机关党员干部的思想作风和工作作风，增强宗旨观念、增进群众感情;着力提高服务意识和服务水平，解决基层和群众的实际困难，促进城乡社会和谐发展;着力发挥城乡优势，发展壮大农村经济，促进农民增收致富;着力推进基层党组织工作方式和活动方式创新，探索积累统筹城乡基层党建工作经验，努力实观“机关党员受教育、基层群众得实惠、党建工作上台阶、科学发展见成效”的工作目标。
二、组织领导为确保活动顺利开展，支队成立结对共建活动领导小组：组长：副组长：成员：领导小组下设工作专班，工作专班由邹磊同志负责。
工作专班成员：熊琦、赵德亮三、活动内容按照我市“城乡互联、结对共建”活动的总体要求，重点帮助和指导柏叶村做到“五个一”：(一)着力建设一个好班子，提高村组织战斗力1、加强交流，强化共建意识。
采取交心谈心、共过组织生活、开展联谊活动、组织考察学习等方式，加强双方基层党组织、党员相互之间的学习交流，互相取长补短，共同促进提高。
2、大力引导，帮助村组织提高党建水平。
通过赠送党建、思想政治书籍、邀请专家讲党课等方式，组织党员、村入党积极分子学习理论、经济、法律、科技及党的基本知识，帮助村干部和党员增强宗旨意识、提高能力素质。
积极支持和帮助村基层党组织做好党员发展工作，针对农村青年党员发展较少的特点采取切实措施，引导村民提高政治觉悟和工作能力，强化入党意识，帮助村组织培养党的后备力量。
14年扬州市第三届运河杯比赛结果
《扬州市中学体育教师职业幸福感的调查研究》
增加历史学业测验的思维含量
拆掉思维里的墙----数字化校园学习空间的构建 运用电脑绘画学习扬州八怪的策略探析
初中女性教师专业发展
扬州市特殊教育学校聋普高班数学课堂笔记情况的调 查分析与改进措施
姓名 潘立岿 薛义荣
单位 扬州旅游商贸学校 扬州市新华中学
论文标题
“大文”的编写理念，有趣的深入探究，细化的写作训练
《例谈如何避免课堂教学中学生的“心理饱和”》
中职课改背景下数学有效教学的策略初探
思维导图在“地理案例教学”中的运用与反思——以 《区域水土流失及其治理——黄土高原为例》
《浅谈数学课堂中的学生独角戏》
《情满课堂让生成成为一种别样的美》
数学教学中有效预习的实践探究
论文标题
高中生应对方式的调查研究
天机云锦用在我，裁剪妙处非刀尺——在政治教 学中激发学生的学习欲
激发学生的质疑能力，培养创新思维品质
高中生元认知阅读策略应用的调查研究及培养方 法
文本解读“顾及全篇”断想
关于高中衔接教育实效的现状分析与对策诹议 《趣味教学法在中学健美操课堂中的运用研究》 《世说新语》美学形态研究》 浅谈影响中学“体育舞蹈”课程的教学因素 “做中学”教育理念在“种群的特征”教学中的渗透 《合作学习在初中英语写作教学中的运用研究》 论促进学生学科间能力迁移的有效途径
格物致理于生活中
至深﹒至浅﹒清溪——由一堂课的磨课过程所想到的 浅议永恒话题——初中物理实验 基于网络背景的校园微德育活动研究——以网上德育 调查活动为例
提高文化品位，创建和谐校园
“俱乐部”组织形式对中职体育与健康课堂教学效 果提升的有效性研究 对高中英语阅读课Laughterisgoodforyou的分析和反 思
近年来国内教育教学考察团(人员)来访情况一览表
观摩学校第十四届科技文化艺术节之教师论坛“教师发展，学校更和谐”
2010.11
四川省宜宾市教育代表团25人
考察交流
严校长介绍学校在实施新课改、开设新课程等方面的经验做法；宾主双方就新课程设置及课程实施、学校管理模式、课程资源利用等问题进行深度交流
2010.11
扬州大学教育科学学院吴承红教授等
签订“城乡学校网上结对”协议书
2010.07
江苏省如东县马塘中学康敏校长等
访问报告
做“构筑师生共同成长的精神高地”交流报告，重点论述高效课堂的建设问题
2010.10
全国知名的儿童心理学研究专家陈爱丽等专家
访问报告
做“关注孩子的主动生活能力”专题报告，传授全新的家庭教育理念
2010.11
高邮三垛中学、江苏油田一中教师代表
访问交流
观摩第十四届科技文化艺术节之家长论坛“家教有方，家庭更和美”，为现场家长答疑解惑、指导纠偏
2010.11
“全军学习成才十大标兵”黄子牛先生（86届校友）
访问报告
做“情牵母校师生，畅谈成才之道”的主题报告
2010.12
扬州市教育局余如进局长、匡成兰副局长等领导，兄弟学校和网上结对学校的德育干部等
观摩研讨
观摩第十四届科技文化艺术节“学生自主，明天更美好”学生论坛活动，研讨学校德育工作
2010.12
山东省单县教育代表团
考察交流
宾主双方围绕“学生”“教师”“课程”以及“绩效”等话题，进行亲切友好的交流
2010.12
扬州市教育局王玉军副局长以及市教育局有关处室领导
指导论证
对“扬州大学附属中学十二五发展规划”进行全面、深入论证，充分肯定的基础上提出了建设性修改意见
扬州市人民政府关于统筹推进城乡义务教育一体化促进优质均衡发展的实施意见
扬州市人民政府关于统筹推进城乡义务教育一体化促进优质均衡发展的实施意见文章属性•【制定机关】扬州市人民政府•【公布日期】2017.05.19•【字号】扬府发〔2017〕75号•【施行日期】2017.05.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文扬州市人民政府关于统筹推进城乡义务教育一体化促进优质均衡发展的实施意见扬府发〔2017〕75号各县（市、区）人民政府，市各委办局（公司），市各直属单位：为深入贯彻《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》（国发〔2016〕40号）和《省政府关于统筹推进城乡义务教育一体化促进优质均衡发展的若干意见》（苏政发〔2017〕1号），扎实做好我市城乡义务教育一体化改革相关工作，促进义务教育全域优质均衡发展，进一步提升我市义务教育质量和水平，特提出如下实施意见。
一、规划并建设好义务教育学校1.修编并执行好义务教育学校发展规划。
按照新型城镇化发展和常住人口规模、学龄人口变化趋势以及省定办学标准，市及时修编完善市区中小学布点规划，各县（市）及时修编完善本地义务教育学校布局规划。
2017年8月底前，在科学规划基础上完成“十三五”中小学建设方案的制定，明确学校达标建设的途径、时间安排和资金来源，纳入城镇建设规划，分类推进，分步实施。
老城区现有学校未达到省定办学标准的，要通过规划新建、改扩建、内部优化布局等措施拓展办学空间，确保足够的学位供给。
规范撤并学校资产管理，严格权属确认、用途变更、资产处置等程序。
（责任单位：市教育局、市发改委、市规划局、市国土局、市建设局、市房管局、市财政局）2.确保教育用地和配套学校建设到位。
强化义务教育学校用地控制与管理，实行教育用地联审联批制度，不得将污染、地质灾害易发等地区及其周边作为教育用地。
认真落实市政府办公室印发的《扬州市区新建居住区教育设施配套实施意见》（扬府办发〔2014〕94号），落实配套建设约束机制，确保配套学校与住宅首期项目同步规划、同步建设、同步使用。
201109同享三特色 共绽九枝花(案例)
同享三特色共绽九枝花江苏省扬州市育才小学蒋征宇扬州市育才小学、高邮菱塘回民实验小学、江都市吴桥中心小学，2008年底成为扬州市教育局首批网上结对学校。
一、结对学校特色简介1、育才小学的“智慧数学”育才小学有着120多年的历史，学校在发展过程中形成了“仁爱求真”的文化特色。
近年来，学校《仁爱求真的文化与课程建设研究》已成为江苏省重点规划课题。
在总课题的引领下，育才小学陈士文校长从数学本身及数学教育的角度提出“智慧数学”的理念——小学数学的教学应是一种智慧的生长，该思想得到了育才教师的积极响应，并逐步成为扬州小学数学教育的领军主张。
同时，育才小学成功申报了全国教育科学规划课题《小学数学课程核心内容及其教学的研究——“智慧数学”的理论与实践研究》，此课题的批准为江苏省的数学教育教学研究开启了特色和品牌。
2、菱塘回民小学的“美术指导”高邮菱塘回民实验小学在近百年的办学历程中，形成了艰苦自立等优良的民族办学传统。
多年来，学校通过浓厚的民族文化、多彩的实践活动影响学生，尤其是美术学科课外指导很有特色。
打开菱塘小学的“民族之苗书画社”网站，我们深深感到这里的天空是彩色的，情感在快乐地舒展；这里的天空是广阔的，个性在尽情地彰显。
国家文化部“蒲公英”奖、全国中小学生绘画书法作品比赛金奖、江苏省群星奖、江苏省少儿写生大赛金奖……一幅幅优秀作品无不充盈着孩子们的智慧与灵性。
3、吴桥小学的“书香教师”江都吴桥中心小学有着80年风雨历程。
为了教师的成长，学校大力营造读书氛围，开展书香教师活动。
“在阅读中积淀经验，在阅读中升华理念”是吴桥小学书香教师建设的目标。
吴桥小学以创“书香教师”为抓手，推动教师的专业阅读，促进教师专业成长，使每位教师都能在读书中享受宁静、丰富的生活；在读书中开拓视野、感悟人生；在读书中收获智慧、完善自我。
二、城乡网上结对工作指导思想任何一所学校，不论是城镇还是农村学校，不论是大学校还是小学校、不论条件好的学校还是条件差的学校，都有着自身特长和潜在优势。
扬州市城乡学校网上结对工作先进集体申报表
建立督查机制。我们对照《扬州市城乡学校网上结对工作考评细则》制定网上结对工作制度，领导小组按照计划部署，定期、不定期进行督查，保障网上结对工作有效落实。
建立奖惩机制。我校专门建立了网上结对工作奖惩办法。将结对工作的计划、过程、效果纳入学校对各部门、教师的考核中，并与教师的绩效工资挂钩，采取多种措施实现榜样示范、奖勤罚懒，有效保障了结对工作的深入开展。
（1）教师面对面交流。我校教师“走出去”，组织骨干教师到兄弟学校上示范课，他们前沿的课程理念、科学的教学设计、严谨的课堂教学、优良的教学效果给兄弟学校教师留下了深刻的印象，激发了他们对课堂教学行为的深度反思。如2013年4月我校史晓群、郝明华、朱芳、谢正霞等老师到结对学校执教了语文、数学、英语、音乐等示范课。我校还“请进来”，邀请结对学校教师来我校参观、访问，与我校教师零距离接触。我校开展的一些重大活动均邀请结对学校参加。如：我校的“三环六步”课堂教学模式得到了上级部门、专家同行的一致赞许，于2012年3月29日在我校举行“宝应县小学数学优秀课堂教学模式推介活动”；再如2012年5月3日“宝应县中小学素质教育推进会”在城中小学举行，结对学校相关教师均能积极、全程地参与了该项活动。真正使我校的优质教育、教学资源辐射到了结对的兄弟学校。
（2）我校精心挑选市、县级“优秀班主任”与兄弟学校班主任结对，从班级管理、学生帮扶举措、与家长沟通等多方面加强指导，有力推进兄弟学校班主任教师的个人专业成长，提升了兄弟学校的班级工作质态。
三、加强平台运用，严格过程与效果考核
1．精心组织培训
为获得结对工作必要的人才智力支撑，确保工作顺利开展，我们一方面选派相关教师参加上级部门组织的网络应用技能培训，另一方面有计划地组织全校教师进行网络应用校本培训，进一步提升了教师运用信息技术的能力，确保了教师对于相关平台能熟练运用。
2021年区城乡义务教育共同体结对帮扶工作年度总结
2021年区城乡义务教育共同体结对帮扶工作年度总结2021年区城乡义务教育共同体结对帮扶工作年度总结为了全面贯彻党的教育方针，振兴乡村教育，__区积极响应__年省政府民生实事项目“新增城乡教育共同体结对学校（校区）__家”的任务，围绕“教育手段信息化”，打造结对帮扶新范式，形成具有地域特色、可复制可推广的典型经验，推动区域城乡义务教育一体化发展。
截至目前，我区新增城乡教育共同体学校__对__所，达标率__.x%，其中融合型结对学校x对x所，共建型结对学校__对__所，实现跨校交流教师__人。
__年，区域内教共体学校间共开展同步课堂活动__余节，教师网络研修__余次，双方教师线下教研__余次，在时间节点内__%完成全年“教共体”任务。
一、三项举措，确保工作稳步实施（一）精细化制定帮扶形式评价标准通过顶层设计、结对学校代表校多次讨论，制定了__区同步课堂、教师网络研修的条纲式评价标准，在此标准下开展了区域内结对帮扶形式评比活动，形成结对帮扶优质教育资源库，促进结对帮扶活动向高质量方向发展。
（二）高标准构建同步录播互动系统__区与行业领先的__公司合作，以同步课堂应用共同探索教学创新应用，实现AI人脸识别和教学内容互动两大创新应用。
AI人脸识别结合海康威视AI智能分析技术，在同步课堂中加入“AI座位表”功能，通过AI人脸识别技术解决主讲教师不认识从教室学生的问题，让教师轻松实现远程提问、远程互动点名，实现了课堂教学内容的互动，提高教学效果。
此外，海康威视推出“易教学”软件，实现了课堂教学内容的互动，实现主、从教室同步内容、同步答题，学生充分参与到课堂活动中，随学随练，老师即时点评，提高教学效果。
（三）建平台扩大优质教学资源共享本着开放性、共享性原则，__区开发、整合专业优质的教学资源，利用教学管理平台初步建成了一个具有原创性、便携性的大型共享教学资源库。
组织具有丰富教学经验和多媒体课件制作能力的一线教师，组成网上教学资源开发队伍。
学校结对帮扶活动方案
学校结对帮扶活动方案学校结对帮扶活动方案1一、指导思想为贯彻党的十x大精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对对贫困学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标，为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。
将学校“校园帮扶站”“留守儿童之家”的建设工作与“困难学生”的帮扶工作有机的结合起来。
通过全体教师和学生的大力支持和贫困生自己的努力，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量。
二、工作措施强化宣传，提高认识号召学生在不增加家庭负担和自愿的前提下，节约自己的零花钱，向贫困生献爱心，教育学生学会关爱，学会帮扶。
发动全班同学爱心捐助活动，在校园帮扶站募集的资金中拿出一部分帮扶贾文琪同学。
三、帮扶方式1、定期对其进行家访，了解其学习生活情况及其困难;2、以“校园帮扶站”为载体，每期根据具体情况对其进行物质上的帮扶。
3、以贾文琪科任老师为主，对贾文琪进行心理、学习上的帮扶。
四、帮扶内容1、思想上解惑鉴于贫困生的家庭特殊，他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。
许多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强;激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理;帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找贾文琪谈心。
2、生活上资助贫困生贾文琪平时的生活费用都很低，往往不能满足他最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，每学期开学给贾文琪购买学习用品及课外读物，帮助他渡过难关，使他安心地投入学习。
3、学习上帮助提高为了避免贾文琪由于客观条件的影响，造成成绩不如人意。
城乡学校网上结对”专辑之十 - 扬州市教育局 - 中国扬州门户
第37期（总566期）扬州市教育局2011年9月15日【“城乡学校网上结对”专辑之十】市电教馆对全市城乡学校网上结对工作进行中期检查为了进一步深化城乡学校网上结对工作，贯彻落实《关于进一步加强城乡学校网上结对工作的通知》精神，市电教馆于7月份对全市343所城乡网上结对学校的专题网站进行了拉网式的中期检查。
检查中发现，由于各地各校对网上结对工作的重视程度不同，各县（市、区）网上结对工作存在着不平衡、各结对组之间也存在较大的差距。
大部分学校结对组能够按照文件要求，认真做好各项工作，基本能做到学校结对常态化、教师结对常态化、学生结对常态化。
如维扬区、开发区、广陵区、邗江区等，按照市教育局关于教育质量科研年的要求，与结对学校共同进行校本教研，定期和不定期与结对学校开展网上、网下互动交流；特别是竹西中学、新华中学，高邮武安初中、江都仙女镇中心小学、开发区三元桥小学、维扬区梅岭小学等，定期进行网上集体备课、网上共同教研、网上听评课；结对教师则通过QQ群、博客群、教育论坛、电子邮件等方式开展统一教研组、备课组教师之间、统一年级组班主任之间经常性地结对交流活动，并取得了实实在在的效果。
检查中我们也发现一些问题，具体如下：●个别学校只上传了工作计划、方案，但没有及时上传结对工作的过程性资料，特别是现场图片或者视频材料缺乏。
还有的学校，一次活动拍了若干张照片，将所有的照片全部上传，没有文字说明。
●个别学校上传的资料不能说明是结对学校之间互动性资料●个别学校开展的活动以现场见面、实地考察为主，网上教研活动开展太少，过程性互动缺乏，网上结对未进入常态化，这就脱离了网上结对的本意，变成了传统的城乡结对帮扶、送教下乡。
●个别学校开展的结对活动次数不足，各结对学校要认真贯彻落实文件中对网络教研活动频度的规定。
为此，市电教馆要求各结对学校将每一次结对活动完整的过程性资料（包括文字说明、图片或视频；文字材料应明确说明活动的时间、地点、主题、参与的学校及人员等）发布到学校网站上，然后将该次活动的页面地址链接到市网上结对专题网站。
从“高峰”到“高原”的转变
共享， 促进三校管理共同提高， 我校与
高邮车逻初级 中学、 高邮甘垛 中 进行 学 每月一 次的行政 办公会 “ 网络连线”三 ， 所 结对 学校 的各 职能部 门就 相关工作 进行 深入交流， 通过网络视频 系统就近 期工作进行 回顾反思， 对管理 上的具体
学 校的学 生成为好 朋友 ， 经常交 流， 共
同学习英语 。
评、 教学反 思及 教学心得等。
由于三地异构用时太久 ， 一方面教
师和学 生都 需半 天的时间参与视 频活 动， 生容 易疲 劳。 学 另一方 面很难 形成 常态化机制。 了把培养学生学习英语 为 的兴趣 放 在 第一 位 ， 使 他们 综合 语 促 言运用能力的提 高， 我们改革了现 有模 式， 了“ 形成 教学片断异构共评” 课题 网
频 课。 纯正的英语 发音感 染了每一位 他
用每 周二 、 四文 理科 的集体 备课 时 间，
为长三角地 区网上结对 学校。 为了能够 更加快捷 地 了解结 对学 校最 新的工作 举措 、 工作效 果 ， 由我校牵头 五校共 建 的结对学校特 色网站， 开创了学校结 对
与网上 结对 学校 一起进 行网络集 体备 课。 方教师 通过网上 视频讨 论 ， 备 双 就
三所学 校首先为每位 青年教师 聘 请有 专业水 准又有 丰富经验的教 师任
课堂 指导 教师 ， 网上 结对 的一 年内， 在
分别 先在 校 内上 一 节基 本功展 示 课 、
软 件展 示课 ， 此基础 上， 行网上片 在 进
均衡教育， 为提升教育整体实力注入了 源头活水， 将地区教育中 的个别“ 高峰”
扬州市网上结对三年的工作计划
扬州市网上结对三年的工作计划指导思想为贯彻市召开的城乡学校网上结对工作会议精神，实现优质教育资源共享，促进全市学校教育教学质量的提高，2011年到2013年，卸甲镇伯勤小学、卸甲镇龙奔小学、龙虬镇张轩小学、汤庄镇汤庄小学将成为网上结对学校。
结对期间，四校应不断增强彼此间的交流互动，依托网络搭建多种形式的交流平台，实行全方位、立体式的沟通交流，努力把学校办成“文明、和谐”的学习型组织，办成学生喜欢、教师舒心、家长满意、社会赞誉的轻负优质品牌特色学校。
总体目标：（1）学校的各项工作都要从“有利于师生发展、为提高师生素质服务”这一目标出发，建立“民主、平等、和谐、尊重”的人际关系，构建有利于师生工作、学习的精致校园、特色校园、幸福校园，提供适合学生发展的教育内容、形式和方法，提高服务的有效性，做到轻负优质。
（2）以生为本，着眼未来，关注全体，尊重差异，张扬个性；注重综合素质的提高和良好习惯的培养；注重学生学习兴趣的激发和健康人格的培养；注重学生的主体参与和成功体验，为学生拥有健康美好的人生夯实基础。
具体目标：在总体目标的指导下，从管理水平、科研水平、师资素质、教学质量、学生成绩等几方面确定具体工作目标。
（1）学校创建：创建“扬州市数字化校园”、“扬州市轻负优质先进学校”、“扬州市和谐校园”、“扬州市群众满意学校”、“扬州市文明单位”、“扬州市依法治校示范校”、“扬州市网上结对先进校”。
（2）队伍建设：积极锤炼一支“团结进取、勤于学习、乐于奉献、肯于研究、善于反思”的素质全面的教师队伍。
培养扬州市级骨干教师1-2名，高邮市级骨干教师3-5名。
（3）学生培养：积极开展“阳光体育运动”、“校园艺术节”、“体育节”，加强心理健康教育，把学生培养成“志存高远、诚实负责、基础扎实、素质全面、兴趣广泛、习惯良好”适应未来社会生存发展需要的“文明优雅好少年”。
（4）学校发展：在继承和发扬学校传统文化的基础上，不断促进学校文化发展，优化学校物质文化，完善学校制度文化，丰富学校精神文化，初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的学校文化。
2016年全国教育信息化工作专项督导报告
2016年全国教育信息化工作专项督导报告2016-11-01 教育部为全面了解“十二五”教育信息化重点任务完成情况，推动各地贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，扎实有效做好“十三五”教育信息化工作，根据第二次全国教育信息化工作电视电话会议精神，国务院教育督导委员会办公室3月印发《关于开展教育信息化工作专项督导检查的通知》，在全国开展教育信息化工作专项督导检查。
本次督查要求各地以推进教育信息化的重视程度、体制机制、政策措施、重点任务、教师信息技术应用能力提升、信息技术安全为主要内容开展自查。
6月28日至7月5日，国务院教育督导委员会办公室组织国家督学、教育部相关司局和专家组成4个督导组分赴辽宁、黑龙江、安徽、湖北、湖南、重庆、青海、新疆等8个省（区、市）开展实地督导检查。
督导组分别听取30个县（市、区）政府的工作汇报，实地抽查176所学校（包括教学点、县镇和乡村的小学、初中、高中和中职学校），听取校长、教师的意见和建议。
有关情况报告如下。
一、教育信息化工作成绩斐然各地紧紧围绕国家教育信息化战略部署，不断加快推进“三通两平台”建设与应用，逐步完善教育信息化基础支撑环境，全面推进信息技术与教育教学的深度融合。
23个省已基本建成教育资源公共服务平台，15个省全面或基本建成省级教育数据中心，信息化教学应用基本普及，融合创新案例不断涌现，信息技术安全体系初步建立，覆盖城乡的教育信息化体系初步形成。
（一）学校网络教学环境大幅改善1．“宽带网络校校通”覆盖面进一步扩大。
如图1、图2所示，截至2016年6月，全国中小学互联网接入比例为87.5%，较2014年提高了5.3个百分点。
其中，带宽在10M以上的学校比例为64.3%，较2014年提高了23.3个百分点。
北京、江苏、上海、浙江、广东和新疆生产建设兵团等省份已全面实现学校“宽带网络”全覆盖。
城乡学校网上结对,促城乡教育公平发展
城乡学校网上结对,促城乡教育公平发展作者：余汇来源：《中国教育信息化·基础教育》2011年第10期摘要：扬州市着力打造三年一轮的城乡学校网上结对活动，利用“校校通”工程和“数字化校园”建设工程，着力推动城乡结对学校在学校管理、教育教学等方面的同步实施、互学互长和共建共享，构建基于现代网络环境的城乡学校发展共同体，从而有效缩短与城市学校间的距离。
关键词：网上结对；教育公平中图分类号：G434文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2011）20-0065-03开展城乡学校网上结对，以教育信息化推进教育均衡化，是促进基础教育优质资源均衡发展的一项有效举措。
近年来，扬州市着力打造三年一轮的城乡学校网上结对活动，并充分运用先进的网络技术，利用“校校通工程”和“数字化校园”建设工程，采用网上视频会话、优质课程视频资源网上共享、共建共享网上电子平台、网上视屏一体化教研和教师培训等方式，辅以必要的教学物质帮扶、教师定期交流授课、学生异校课堂实践等措施，着力推动城乡结对学校在学校管理、教育教学、教师培养等方面的同步实施、互学互长和共建共享，构建基于现代网络环境的城乡学校发展共同体，鼓励城乡学校在有条件的情况下实施统一管理、统一教学，统筹共享各类教育资源，促使农村中小学校管理水平、科研水平、师资素质、教学质量、学生成绩要有明显提升，从而有效地缩短与城市学校间的距离。
一、务实措施，做到“五个一体化”《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（下文简称《纲要》）指出：“推进义务教育均衡发展，切实缩小校际间差距，着力解决择校问题；要建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。
加快薄弱学校改造，着力提高师资水平。
实行县（区）域内教师、校长交流制度。
”近年来，扬州市为保证网上结对工作的顺利进行，以创新共建、培养特色为目标，打造出具有扬州特色“五个一体化”的创新共建模式。
扬州市城乡教师结对互助活动结对教师基本情况表(公示)
中学高级教师
初中
数学
郑群
男
1970．5
扬州特校
中学高级教师
小学
数学
袁建芳
女
1971．5
扬州特校
中学高级教师
小学
数学
陈蓉
女
1981．1
扬州特校
市教学能手/班主任
1966．1
扬州特校
中学高级教师/班主任
中学
语文
孙平
女
1972．3
扬州特校
优秀班主任
小学
语文
朱媛
女
1980．11
扬州特校
市中青年骨干/班主任
小学
语文
王海燕
女
1978．4
扬州特校
市中青年骨干
小学
语文
李海燕
女
1976．6
扬州特校
市教学能手
初中
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ数学
王琦
女
1972．10
扬州特校
市学科带头人
初中
数学
陆学本
男
1965．10
扬州市城乡教师结对互助活动结对教师基本情况表（公示）
学段
学科
城镇教师
农村教师
姓名
性别
出生年月
工作单位
骨干称号
姓名
性别
出生年月
工作单位
骨干称号
中学
语文
倪忠鹏
男
1965．12
扬州特校
市中青年骨干
中学
语文
张晓梅
女
1975．5
扬州特校
市中青年骨干
中学
语文
孙宁峰
女
1976．11
江苏省城乡结对互动课堂建设的“术”与“道”
江苏省城乡结对互动课堂建设的“术”与“道” 作者：潘俊来源：《江苏教育·职业教育》2022年第04期【摘要】江苏省教育厅于2018年年底启动城乡结对互动课堂建设，这是教育部“专递课堂”的升级版，与江苏省名师空中课堂、网络名师工作室构成苏派“三个课堂”应用矩阵，助力解决开不齐、开不足、开不好国家规定课程的问题，有效弥合了区域、城乡、校际差距。
项目坚持试点引路，以县域为主全面推进城乡结对互动课堂建设及应用，在结对课堂的组织形式、结对机制、标准建构、课堂教学和特色化应用等方面推动教育优质均衡发展。
【关键词】城乡结对;互动课堂;专递课堂;双师协同;学校共同体【中图分类号】G434 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）28-0006-05【作者简介】潘俊，江苏省电化教育馆（南京，210013）办公室副主任，主要研究方向为教育信息化。
《中共中央国务院关于全面推进乡村振兴加快农业农村现代化的意见》提出，支持建设城乡学校共同体，加快发展面向乡村的网络教育。
教育部《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》要求，采用网上专门开课或同步上课等形式，帮助解决农村薄弱学校和教学点缺少师资以及开不齐、开不足、开不好国家规定课程的问题。
江苏省于2018年年底启动城乡结对互动课堂试点项目，分两期投入700余万元完成省级管理平台部署，包括1个省级主讲基地、28个主讲教室、34个互动听讲教室、388个云终端听讲教室的建设和应用。
试点工作在全省8个地市开展，南京、无锡、苏州、南通牵头主讲学校建设，重点辐射徐州、盐城、连云港、宿迁四市听讲教室。
2021年2月，在总结试点项目经验的基础上，江苏省印发《城乡结对互动课堂建设和应用实施方案》，将建设方式由“省建省管”改为“省拨经费、县建县用、省（市）县共管”。
这种建设方式更加灵活高效。
省级财政投入5400万元，以县域为主全面推进城乡结对互动课堂的建设，加快城乡教育优质均衡发展。
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5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”
6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”
7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
扬州市第三批城乡学校网上结对名单
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”
6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”
7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”
6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”
7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”
6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”
7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
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”
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”
7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
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