大班语言活动:故事《金鸡冠的公鸡》教学设计
幼儿园大班语言教案活动《金鸡冠的公鸡》及教学反思(精选5篇)
幼儿园大班语言教案活动《金鸡冠的公鸡》及教学反思(精选5篇)第一篇:幼儿园大班语言教案活动《金鸡冠的公鸡》及教学反思大班语言教案活动《金鸡冠的公鸡》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿学说故事中各角色的主要对话,丰富词汇:黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘,喜欢听故事,了解故事中各角色的性格特点:公鸡的贪吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢,能积极动脑筋参与故事情节,喜欢表演,快来看看幼儿园大班语言活动《金鸡冠的公鸡》含反思教案吧。
活动目标:1.喜欢听故事,了解故事中各角色的性格特点:公鸡的贪吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢。
2.学说故事中各角色的主要对话,丰富词汇:黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。
3.能积极动脑筋参与故事情节,喜欢表演。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
活动准备:1.揭开式活动图片。
(公鸡的鸡冠是用金色的纸做成)2.提前请幼儿观察背景图片,理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。
活动过程:一、观察图片,引发幼儿听故事的兴趣。
老师:“刚才我们一起看到图片上有什么?”鼓励幼儿说出“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头,到底发生了一个什么样的故事呢?”。
二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事,帮幼儿理解故事内容并提问。
1.在黑黝黝的森林里有一座小房子(揭开式教具),里面住着……。
在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。
(揭开式教具)2.猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响?不能把头探出窗口?3.狐狸是怎样唱的?为什么给它小豆?(引导幼儿感受狐狸的狡猾)4.猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声,于是它们走过……,跨过……,把公鸡救回来了。
(鼓励幼儿一起说,帮助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话)5.猫和画眉鸟为什么是“严厉”的对公鸡说?(鼓励幼儿模仿,提醒幼儿表现出严厉的神情。
)6.狐狸第二次来的时候,鼓励幼儿和狐狸一起唱。
《金鸡冠的公鸡》大班语言教案活动
《金鸡冠的公鸡》大班语言教案活动一、教学内容《金鸡冠的公鸡》选自大班语言领域教材第四章第一节,详细内容包括:童话故事《金鸡冠的公鸡》的朗读、理解、表达和创意活动。
二、教学目标1. 理解童话故事《金鸡冠的公鸡》的主要情节,能够复述故事内容。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力,通过故事创编和表演活动,激发幼儿的创造性思维。
3. 培养幼儿的团结协作精神,懂得关爱同伴,互相帮助。
三、教学难点与重点教学难点:理解童话故事的深层含义,进行创意表达。
教学重点:掌握故事的基本情节,进行故事复述和创编。
四、教具与学具准备1. 教具:挂图、故事卡片、头饰、录音机、磁带。
2. 学具:画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟):通过挂图展示金鸡冠的公鸡形象,引导幼儿观察并讨论公鸡的特点。
2. 例题讲解(10分钟):播放故事磁带,教师同步朗读,让幼儿跟随录音和教师一起朗读故事。
3. 随堂练习(10分钟):分组进行故事复述,每组选取一名代表进行表演。
4. 创意活动(10分钟):发放画纸、水彩笔等材料,让幼儿画出自己心中的金鸡冠公鸡。
5. 表演活动(15分钟):分组进行故事创编,每组编排一段故事情节,进行表演。
六、板书设计1. 故事《金鸡冠的公鸡》2. 故事主要角色:公鸡、母鸡、小鸡3. 重点词语:金鸡冠、团结、协作、关爱七、作业设计1. 作业题目:画出你心中的金鸡冠公鸡,并简单描述特点。
2. 答案示例:金鸡冠公鸡画得栩栩如生,特点为鸡冠鲜艳、羽毛丰满,表现出自信、勇敢的性格。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:关注幼儿在活动中的参与度,提高活动组织的有效性,注重个体差异,给予每个幼儿表现的机会。
2. 拓展延伸:开展家庭作业,让幼儿与家长共同创编一个以金鸡冠公鸡为主角的新故事,并在下一堂课分享。
重点和难点解析:1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的环节设计3. 例题讲解与随堂练习的互动性4. 创意活动的引导与实施5. 表演活动的组织与评价6. 作业设计与课后反思详细补充和说明:一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是教学过程中的核心部分。
大班语言活动《金鸡冠的公鸡》教案
大班语言活动《金鸡冠的公鸡》教案一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节,能够讲述故事的主要内容。
2. 能够发挥想象,创造性地表现故事情节。
3. 学会分享,体验与同伴合作表演的乐趣。
二、活动准备1. 故事课件或图书《金鸡冠的公鸡》。
2. 角色头饰:金鸡冠公鸡、狐狸、小公鸡等。
3. 音乐CD《小鸡捉虫》。
4. 表演道具:树林、小河等。
三、活动重难点1. 活动重点:了解故事情节,能够讲述故事的主要内容。
2. 活动难点:能够创造性地表现故事情节,体验与同伴合作表演的乐趣。
四、活动过程1. 导入:邀请幼儿观看故事课件或图书《金鸡冠的公鸡》,引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事:教师讲述故事,引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事:提问幼儿关于故事的问题,如故事中有哪些角色?发生了什么有趣的事情?引导幼儿讲述故事情节。
4. 角色扮演:教师引导幼儿选择角色头饰,进行角色扮演,体验故事中的角色。
5. 表演故事:教师引导幼儿使用表演道具,进行故事表演,体验与同伴合作表演的乐趣。
五、活动延伸1. 创意绘画:邀请幼儿用画笔和颜料,描绘出故事中的场景或角色。
2. 音乐活动:教师播放音乐CD《小鸡捉虫》,引导幼儿模仿小鸡捉虫的动作,体验音乐与动作的结合。
3. 家庭作业:邀请幼儿回家后,与家长一起复述故事内容,分享活动成果。
六、活动注意事项1. 在活动过程中,教师要关注幼儿的参与情况,鼓励每个幼儿都能积极参与到活动中来。
2. 角色扮演和表演环节,教师要尊重幼儿的选择,给予鼓励和支持。
3. 活动延伸环节,教师要根据幼儿的表现,给予适当的指导和鼓励,培养幼儿的创造力和想象力。
七、教学方法1. 故事导入法:通过故事课件或图书,引发幼儿的兴趣。
2. 问答法:教师提问,引导幼儿思考和表达。
3. 角色扮演法:教师引导幼儿进行角色扮演,体验故事中的角色。
4. 表演法:教师引导幼儿使用表演道具,进行故事表演。
八、教学评价1. 活动过程中,观察幼儿的参与程度和表现,评价幼儿对故事的理解和表达能力。
2024年幼儿园大班语言精彩教案《金鸡冠的公鸡》
2024年幼儿园大班语言精彩教案《金鸡冠的公鸡》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《故事乐园》中的《金鸡冠的公鸡》。
内容讲述了一只金鸡冠的公鸡凭借智慧和勇气,帮助农夫捉住了狡猾的狐狸,并教育小朋友们要善于观察、思考和动脑。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容,掌握故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。
3. 教育幼儿学会勇敢、聪明、机智的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点:故事中的一些生词和短语,如“金鸡冠”、“狡猾”等。
2. 教学重点:培养幼儿观察、思考和表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具:挂图、故事书、卡片、小狐狸和公鸡手偶等。
2. 学具:彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师出示小狐狸和公鸡手偶,引导幼儿观察并说出它们的特点。
(2)教师通过讲故事,引导幼儿关注故事中金鸡冠的公鸡和狡猾的狐狸。
2. 例题讲解(10分钟)(1)教师带领幼儿学习故事中的生词和短语。
(2)教师提问,引导幼儿思考故事中公鸡是如何捉住狐狸的。
3. 随堂练习(10分钟)(1)幼儿分角色扮演故事中的角色,进行故事表演。
(2)教师邀请幼儿用彩笔、画纸等学具,画出故事中的场景。
4. 小结与点评(5分钟)(2)教师点评幼儿的表现,给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事《金鸡冠的公鸡》2. 生词和短语:金鸡冠、狡猾、勇敢、聪明、机智3. 故事道理:善于观察、思考、动脑七、作业设计2. 答案:故事道理为善于观察、思考、动脑。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师应关注幼儿在课堂上的表现,了解他们对故事内容的掌握程度,及时调整教学方法。
2. 拓展延伸:教师可引导幼儿关注其他类似的故事,培养他们的阅读兴趣,提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点:故事中生词和短语的理解。
2. 教学重点:培养幼儿观察、思考和表达的能力。
3. 实践情景引入:角色扮演和观察引导。
《金鸡冠的公鸡》教学设计(通用13篇)
《金鸡冠的公鸡》教学设计(通用13篇)《金鸡冠的公鸡》教学设计篇1一研:共同分析教案,细心设计活动我们小组的成员在共同商议之后,打算上语言活动金鸡冠的公鸡,一研执教老师是彭媛老师,在拿到彭媛老师的教案后,我们结合小伴侣没有接触过故事中的词语,做了一些课前预备工作,预备了公鸡的头饰。
在彭老师上完课后,我们小组成员发觉,由于老师预备的教具比较简洁,缺乏新意,在活动过程中,幼儿对活动的过程不太感爱好,老师说的比较多,孩子探究的比较少。
幼儿对本节活动的难点不简单理解。
反思:在二研活动中,老师需要预备更多的教具,利用好的方法,引导孩子进行探究,在探究的过程中理解故事的意思。
二研:分析活动效果,关注幼儿思索二研活动执教老师是沈雨老师,沈雨老师在二研活动中,把故事中狐狸说的那段话配上了音乐,在活动中,利用边唱边表演的形式把对话给体现出来,孩子们比较感爱好,对于狐狸的那段话也有比较直观的了解,情愿跟着老师唱一唱对话,并用动作表现出来。
同时还对整个故事制作了一个PPT,让孩子在活动中,能过观看PPT的形式,进一步了解故事的内容。
在二研活动中,孩子们的爱好比第一次活动有了很大进步,对故事中的难点词语还有待加强。
反思:二研活动中,感觉老师说的比较多,孩子没有探究的活动,不能体现纲要中以幼儿为主体的精神,因此在三研活动中需要进一步的改善。
三研:对比活动效果,体现孩子的主体性三研活动执教老师是朱艳梅老师,针对二研活动中孩子所缺少的探究活动,我们小组三位成员经过争论,打算把故事中的内容浓缩成八幅拼图,活动中老师通过PPT中提问题,让幼儿带着问题去完成拼图,拼图完成后,让幼儿用自己的语言把拼图中的内容说出来,并能通过为拼图排序而进一步了解故事的内容。
在老师第三次试上之后,幼儿对整个活动流程比较感爱好。
《金鸡冠的公鸡》教学设计篇2《金鸡冠的公鸡》是幼儿特别喜爱的一部文学作品,故事中的人物、情节生动、形象,是幼儿所喜爱的,符合幼儿的年龄特点。
2024年大班语言课教案《金鸡冠的公鸡》
2024年大班语言课教案《金鸡冠的公鸡》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《故事乐园》中的《金鸡冠的公鸡》。
内容讲述了一只金鸡冠的公鸡在森林里与众多动物互动,通过一系列的趣事,教育孩子们友谊、互助和勇敢。
二、教学目标1. 理解故事内容,感受故事中传递的友谊、互助和勇敢的品质。
2. 学会故事中出现的关键词汇,并能用语言表达故事情节。
3. 培养学生的想象力和创新能力,学会用故事中的情节进行角色扮演。
三、教学难点与重点难点:理解故事中的友谊、互助和勇敢,用语言表达故事情节。
重点:掌握故事中出现的关键词汇,培养学生的想象力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、故事挂图、动物头饰。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体课件展示森林里的各种动物,引导学生观察并说出它们的特点。
2. 故事讲解(10分钟)按照故事发展顺序,详细讲解故事内容,引导学生关注故事中的关键信息。
3. 例题讲解(5分钟)选择故事中的一个情节,进行角色扮演,引导学生学会用语言表达。
4. 随堂练习(5分钟)让学生自由选择一个故事情节,与同伴进行角色扮演,锻炼语言表达能力。
5. 小组讨论(5分钟)分组讨论故事中的友谊、互助和勇敢,每组选一个代表分享讨论成果。
7. 表演展示(10分钟)让学生戴上动物头饰,分组进行故事表演,培养学生的合作能力。
六、板书设计1. 故事《金鸡冠的公鸡》2. 关键词汇:友谊、互助、勇敢、森林、动物3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目:请用画笔和彩纸制作一个你喜欢的故事角色,并简要介绍它的特点。
2. 答案示例:学生制作一只金鸡冠的公鸡,介绍它的特点:“这是一只勇敢、友善的公鸡,它乐于助人,拥有金色的鸡冠。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过故事讲解、角色扮演等形式,让学生充分理解了故事内容,培养了他们的语言表达能力。
但在课堂组织方面,还需加强对学生的引导,提高课堂效率。
2024年大班语言课教案《金鸡冠的公鸡》
2024年大班语言课教案《金鸡冠的公鸡》一、教学目标1.通过故事《金鸡冠的公鸡》,培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
2.引导幼儿学会关爱他人,懂得友谊的可贵。
3.激发幼儿对民间故事的兴趣,培养幼儿的审美情感。
二、教学重点与难点1.教学重点:引导幼儿倾听故事,理解故事内容,感受故事情节的趣味性。
2.教学难点:培养幼儿关爱他人、懂得友谊的价值观。
三、教学准备1.教具:金鸡冠公鸡图片、故事课件、画笔、纸张等。
2.环境布置:教室环境布置成森林场景,营造故事氛围。
四、教学过程1.导入教师出示金鸡冠公鸡图片,引发幼儿兴趣。
教师提问:“你们猜猜这是一只怎样的公鸡?它有什么特别的地方?”2.故事讲述教师以生动、形象的语言讲述故事《金鸡冠的公鸡》。
讲述过程中,注意引导幼儿关注故事情节,理解故事内容。
3.故事讨论教师与幼儿一起回顾故事,讨论故事中的趣味环节。
引导幼儿关注故事中金鸡冠公鸡与其他角色的互动,感受友谊的美好。
4.情感体验教师组织幼儿分角色扮演故事中的角色,进行情景体验。
引导幼儿在扮演过程中,体验友谊、关爱他人的情感。
5.创意绘画教师发放画笔和纸张,引导幼儿画出自己心中的金鸡冠公鸡。
教师鼓励幼儿发挥想象,创作出有趣的故事场景。
引导幼儿思考如何在现实生活中关爱他人,传递友谊。
7.活动延伸教师组织幼儿进行“金鸡冠公鸡”主题的表演活动。
邀请家长参与,共同感受故事带来的快乐。
五、教学反思1.本节课通过故事讲述、角色扮演、创意绘画等多种形式,让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到友谊的美好。
2.教师在教学中关注幼儿的情感体验,引导幼儿在活动中学会关爱他人。
3.教学过程中,教师与幼儿互动积极,课堂氛围活跃。
4.不足之处:在角色扮演环节,部分幼儿表现较为紧张,需要教师更多关注和鼓励。
六、教学评价1.课后对幼儿进行故事内容测试,了解幼儿对故事的理解程度。
2.观察幼儿在活动中的表现,评价幼儿的情感体验和表达能力。
3.家长反馈,了解幼儿在家庭中关爱他人、传递友谊的表现。
《金鸡冠的公鸡》大班教案
《金鸡冠的公鸡》大班教案《金鸡冠的公鸡》大班教案(精选14篇)《金鸡冠的公鸡》大班教案篇1活动目的1.了解故事的主要内容和情节发展。
2.初步掌握“公鸡”和“狐狸”的两端重复对话,理解词:黑幽幽、急腾腾、高耸耸等。
3.感受故事中做事前要动脑筋的道理。
活动准备ppt活动过程1. 出示大公鸡图片,引出故事。
2.幼儿看ppt听故事。
提问:故事的`名字?故事里有谁?3.看ppt再次听故事。
提问:故事里说了什么事情?公鸡为什么老是上当?4.幼儿学说两段对话。
(1)狐狸师怎样骗公鸡上当的?他说了些什么?(2)公鸡是怎样向他的朋友呼救的,它还说了些什么?(3)小朋友再听听狐狸三次说的话一样吗?5.幼儿看ppt讲故事,讲到重复部分,幼儿和教师一起念。
6.教师小结。
《金鸡冠的公鸡》大班教案篇2一.活动目标:学习理解故事内容。
学习词语:黑黝黝,急腾腾,高耸耸,严厉,叮嘱。
培养表演的兴趣。
能分析故事情节,培养想象力。
能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
二.活动准备:1.表示黑黝黝的树林,急腾腾的河流,高耸耸的山顶。
2.一座积木拼搭的小房子。
3.猫,画眉鸟,狐狸,公鸡的头饰各一。
4.《金鸡冠的公鸡》的故事磁带。
三.活动过程:1.将图片一一展示出来,引导幼儿说出黑黝黝的树林,急腾腾的河流,高耸耸的山顶。
2.教师讲述故事:在这黑黝黝的`树林里,急腾腾的河流,高耸耸的山顶中发生一段故事…….. 。
在说故事时当说到“叮嘱”,“严厉”的词时可将相应的汉字让幼儿看一看。
3.互相讨论故事中的情节:(1)猫和画眉鸟临走时为何要公鸡不要将头探出窗外?(2)狐狸来了几次?公鸡上当了吗?(3)和幼儿一起表演狐狸第一,第二,第三次都对公鸡说了什么。
(4)和幼儿一起讨论如何表演出狐狸的狡猾,公鸡的虚伪,猫和画眉鸟的机智勇敢。
4.播放故事《金鸡冠的公鸡》请幼儿认真欣赏,同时老师要表演出狐狸的狡猾,公鸡的虚伪,猫和画眉鸟的机智勇敢。
5.邀请幼儿来表演。
《金鸡冠的公鸡》教学设计
《金鸡冠的公鸡》教学设计(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言课教案《金鸡冠的公鸡》
大班语言课教案《金鸡冠的公鸡》一、教学内容1. 引入部分:通过图片展示和故事讲述,引导学生关注金鸡冠公鸡的美丽外观和自信的形象。
2. 故事理解:学习故事内容,理解金鸡冠公鸡与其他公鸡的差异,以及它为何被其他公鸡嘲笑。
3. 情感教育:引导学生体会金鸡冠公鸡的自信和勇敢,培养学生的自尊和自信。
4. 语言表达:学习故事中的对话,引导学生运用金鸡冠公鸡的形象进行想象和创造性表达。
二、教学目标1. 帮助学生理解和欣赏金鸡冠公鸡的美丽和自信,培养学生的自尊和自信。
2. 提高学生的语言表达能力和想象力,培养学生的创造力和思维能力。
3. 培养学生的情感态度,引导学生学会尊重和包容他人的不同。
三、教学难点与重点重点:引导学生理解和欣赏金鸡冠公鸡的美丽和自信,培养学生的自尊和自信。
难点:引导学生运用金鸡冠公鸡的形象进行想象和创造性表达。
四、教具与学具准备教具:故事课件、图片、金鸡冠公鸡头饰、彩色笔等。
学具:学生课本、练习本、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入部分:通过展示金鸡冠公鸡的图片,引导学生关注其美丽的外观和自信的形象,激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲述:教师讲述《金鸡冠的公鸡》的故事,引导学生关注故事中的情节和角色。
3. 故事理解:教师带领学生回顾故事内容,引导学生讨论金鸡冠公鸡与其他公鸡的差异,以及它为何被其他公鸡嘲笑。
4. 情感教育:教师引导学生体会金鸡冠公鸡的自信和勇敢,分享自己的经历,培养学生的自尊和自信。
5. 语言表达:教师引导学生学习故事中的对话,分组进行角色扮演,鼓励学生运用金鸡冠公鸡的形象进行想象和创造性表达。
6. 课堂练习:教师给出与金鸡冠公鸡相关的练习题目,学生独立完成,教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 金鸡冠公鸡的美丽外观和自信形象。
2. 金鸡冠公鸡与其他公鸡的差异。
3. 金鸡冠公鸡被其他公鸡嘲笑的原因。
4. 金鸡冠公鸡的自信和勇敢。
5. 学生的自尊和自信。
七、作业设计作业题目:请学生运用金鸡冠公鸡的形象,创作一个故事或画作,并写下一段关于自尊和自信的话。
大班语言活动教案:金鸡冠的公鸡
大班语言活动教案:金鸡冠的公鸡一、活动目标1.了解故事《金鸡冠的公鸡》的内容,理解故事的主题思想。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
3.引导幼儿观察、想象、表达,提高幼儿的审美能力和语言表达能力。
4.培养幼儿团结协作、克服困难的品质。
二、活动重难点重点:理解故事内容,讲述故事。
难点:引导幼儿观察、想象、表达,提高幼儿的审美能力和语言表达能力。
三、活动准备1.故事课件:《金鸡冠的公鸡》2.画纸、画笔3.小组讨论记录表四、活动过程(一)导入1.邀请幼儿分享自己最喜欢的动物,引导幼儿说出鸡的特点。
2.教师出示一只金鸡冠的公鸡玩具,引导幼儿观察并描述其特征。
(二)讲述故事1.教师讲述故事《金鸡冠的公鸡》,引导幼儿关注故事中的角色、情节。
2.讲述过程中,教师通过提问、引导幼儿思考,帮助幼儿理解故事内容。
3.讲述结束后,教师邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。
(三)小组讨论1.将幼儿分为若干小组,每组一张画纸、一支画笔。
2.教师提出讨论主题:如果你有一只金鸡冠的公鸡,你会带它去哪里?做些什么?3.各小组展开讨论,记录讨论结果。
4.讨论结束后,每组派代表分享讨论成果。
(四)创意表达1.邀请幼儿根据讨论结果,用画笔在画纸上表达自己的想法。
2.教师巡回指导,帮助幼儿完成作品。
3.完成作品后,教师邀请幼儿展示自己的画作,并分享创作思路。
1.教师邀请幼儿谈谈在本次活动中的收获。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中,学会团结协作、克服困难。
五、活动延伸1.家园共育:教师与家长沟通,了解幼儿在家庭中的表现,鼓励家长陪伴幼儿一起讲述故事、进行创意表达。
2.环境创设:在班级环境中布置展示幼儿创意作品的板块,激发幼儿的想象力。
3.区域活动:在角色区设置“金鸡冠的公鸡”主题,让幼儿自主扮演故事中的角色,进行情景表演。
4.绘本阅读:引导幼儿阅读相关绘本,拓展幼儿对故事的理解和想象空间。
通过本次教学活动,让幼儿在轻松愉快的氛围中,学会倾听、讲述故事,培养观察、想象、表达的能力,同时提高幼儿的审美意识和语言表达能力。
幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》
幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《金鸡冠的公鸡》,主要内容为故事《金鸡冠的公鸡》。
故事讲述了一只公鸡因为自己的金鸡冠而感到非常自豪,但最终因为自己的骄傲而失去了金鸡冠,并通过故事告诉孩子们谦虚、善良的重要性。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事的主要情节,明白故事所传达的道理。
2. 培养孩子们的口语表达能力,能够用自己的话复述故事。
3. 培养孩子们的想象力和创造力,能够通过故事发挥自己的想象力。
三、教学难点与重点重点:能够理解故事的主要情节,复述故事。
难点:通过故事培养孩子们的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具:挂图、故事书、金鸡冠公鸡玩具等。
学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入:通过挂图和玩具引起孩子们的兴趣,引导他们观察金鸡冠公鸡的外貌特征。
2. 朗读故事:教师用生动的语言朗读故事,让孩子们感受故事的情节。
3. 复述故事:教师引导孩子们用自己的话复述故事,培养他们的口语表达能力。
4. 讨论:教师引导孩子们讨论故事中金鸡冠公鸡的行为,让孩子们明白谦虚、善良的重要性。
5. 创作:教师引导孩子们发挥想象力,创作自己的金鸡冠公鸡故事。
6. 展示:孩子们展示自己的创作,分享自己的故事。
六、板书设计板书设计将包括故事的主要情节和重点词汇,如金鸡冠公鸡、骄傲、谦虚等。
七、作业设计作业题目:请用自己的话复述故事《金鸡冠的公鸡》。
答案:故事讲述了一只公鸡因为自己的金鸡冠而感到非常自豪,但最终因为自己的骄傲而失去了金鸡冠。
故事告诉我们,谦虚、善良是非常重要的品质。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:通过本节课的教学,发现孩子们的口语表达能力有了明显的提高,但在创作自己的故事时,部分孩子还存在一定的困难,需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸:可以组织孩子们进行金鸡冠公鸡的角色扮演,让他们更好地理解故事情节,培养他们的表演能力。
同时,还可以引导孩子们进行金鸡冠公鸡的绘画创作,培养他们的艺术创造力。
2024年大班语言活动标准教案金鸡冠的公鸡1
2024年大班语言活动标准教案金鸡冠公鸡一、教学内容本节课我们将学习《金鸡冠公鸡》这一故事,选自大班语言活动教材第四章第三单元。
这个故事讲述一只金鸡冠公鸡如何用自己智慧帮助其他小动物解决困难,传递友善、乐于助人美德。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容,解金鸡冠公鸡形象特点。
2. 培养学生乐于助人、友善相处品质。
3. 提高学生语言表达能力,学会用完整句子表达自己想法。
三、教学难点与重点教学难点:理解故事中寓意,培养学生道德品质。
教学重点:掌握故事情节,学会用完整句子表达自己想法。
四、教具与学具准备1. 故事课件:《金鸡冠公鸡》2. 动物角色头饰:公鸡、兔子、松鼠等3. 学生用书、画笔、画纸五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用动物角色头饰,让学生扮演故事中角色,进行简短情景剧表演,激发学生兴趣。
2. 故事讲解(10分钟)播放故事课件,引导学生关注故事中金鸡冠公鸡,分析其形象特点,理解故事情节。
3. 例题讲解(5分钟)提问:“金鸡冠公鸡是如何帮助其他小动物解决困难?”引导学生用完整句子回答。
4. 随堂练习(5分钟)让学生分角色朗读故事,进一步理解故事内容,锻炼语言表达能力。
5. 互动环节(5分钟)组织学生讨论:“在我们生活中,如何向金鸡冠公鸡学习,帮助他人?”引导学生分享自己经历和感受。
六、板书设计1. 故事《金鸡冠公鸡》2. 主要角色:金鸡冠公鸡、兔子、松鼠等3. 故事关键词:友善、乐于助人、智慧七、作业设计1. 作业题目:请你用完整句子,描述一下金鸡冠公鸡帮助其他小动物解决困难过程。
2. 答案示例:金鸡冠公鸡在森林里遇到兔子、松鼠等小动物,它们遇到困难。
金鸡冠公鸡用自己智慧,分别帮助它们解决问题,使它们都非常感激。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在课后观察周围人和事,学会关爱他人,将友善、乐于助人精神融入日常生活中。
重点和难点解析:一、教学内容选择与处理在选择教学内容时,我特别关注教材章节和详细内容。
2024年《金鸡冠的公鸡》幼儿园大班语言教案
2024年《金鸡冠的公鸡》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言领域教材《金鸡冠的公鸡》,具体内容为第二章“有趣的声音”,详细内容包括:认识金鸡冠的公鸡,学习公鸡的叫声词汇,通过故事了解公鸡的特点,培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标:让幼儿认识金鸡冠的公鸡,学会用词汇描述公鸡的叫声。
2. 技能目标:培养幼儿的语言表达能力和观察能力,提高幼儿对故事的领悟能力。
3. 情感目标:培养幼儿热爱大自然,关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿学会用词汇描述公鸡的叫声。
教学重点:通过故事让幼儿了解金鸡冠公鸡的特点,培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具:金鸡冠公鸡图片、故事挂图、词汇卡片、录音机、磁带。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入:展示金鸡冠公鸡图片,引导幼儿观察并说出公鸡的特点,引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解:播放故事磁带,让幼儿跟随故事内容了解金鸡冠公鸡的特点,教师同步讲解,引导幼儿关注故事中的语言表达。
3. 词汇学习:出示词汇卡片,教授公鸡叫声的词汇,让幼儿跟读并模仿。
4. 实践活动:分组进行角色扮演,让幼儿模仿公鸡的叫声,提高幼儿的语言表达能力。
5. 随堂练习:发放画纸和彩笔,让幼儿画出自己喜欢的金鸡冠公鸡,并标注对应的叫声词汇。
六、板书设计1. 板书《金鸡冠的公鸡》2. 板书内容:公鸡的特点:金鸡冠、美丽、傲慢公鸡叫声词汇:喔喔、咯咯、咕咕故事概要:金鸡冠公鸡与其他动物互动的故事七、作业设计1. 作业题目:画出自己喜欢的金鸡冠公鸡,并用词汇描述它的叫声。
2. 答案示例:我画的金鸡冠公鸡非常漂亮,它的叫声是“喔喔”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过故事、词汇学习和实践活动,让幼儿掌握了金鸡冠公鸡的特点和叫声词汇。
但在教学过程中,要注意关注每个幼儿的学习情况,给予个别指导。
2. 拓展延伸:组织亲子活动,让家长参与幼儿的学习,共同观察和模仿金鸡冠公鸡的叫声,增进亲子关系,提高幼儿的学习兴趣。
2024年大班语言活动教案金鸡冠的公鸡
2024年大班语言活动教案金鸡冠的公鸡一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》中的《金鸡冠的公鸡》。
详细内容包括:故事情节的讲解、角色扮演、词汇学习(如“金鸡冠”、“勇敢”等)、语言表达与运用。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节,体会故事中公鸡的勇敢与智慧。
2. 培养幼儿的语言表达能力,能用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿的想象力与创造力,通过角色扮演,提高表达与交流能力。
三、教学难点与重点难点:理解故事中的角色特点,用语言表达故事情节。
重点:掌握故事中的关键词汇,学会复述故事。
四、教具与学具准备1. 故事课件:《金鸡冠的公鸡》2. 公鸡、狐狸等动物头饰3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 词汇卡片五、教学过程1. 导入:通过展示故事课件,引起幼儿兴趣,引导幼儿观察图片,猜测故事内容。
2. 讲解故事:详细讲解故事情节,让幼儿了解金鸡冠公鸡的勇敢与智慧。
3. 角色扮演:分组进行角色扮演,让幼儿深入理解故事角色特点。
4. 词汇学习:学习故事中的关键词汇,如“金鸡冠”、“勇敢”等,通过词汇卡片进行巩固。
5. 例题讲解:讲解如何用语言复述故事,引导幼儿进行表达。
6. 随堂练习:让幼儿用自己的话复述故事,并进行指导。
六、板书设计1. 故事《金鸡冠的公鸡》2. 关键词汇:金鸡冠、勇敢、智慧3. 故事简要概括:公鸡勇敢斗狐狸,智慧解围七、作业设计1. 作业题目:请幼儿回家后,用自己的话复述《金鸡冠的公鸡》的故事,并记录下来。
2. 答案示例:今天我们学习了《金鸡冠的公鸡》这个故事,故事里的公鸡非常勇敢,不怕狐狸,还用智慧救了自己和其他小动物。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:开展家庭作业延伸活动,让家长参与幼儿的学习,共同完成作业,提高幼儿的语言表达能力。
同时,鼓励幼儿发挥想象,创编新的动物故事,激发创造力。
重点和难点解析1. 教学内容的理解与表达2. 教学目标的设定与实现3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的选择与应用5. 教学过程的实践情景引入与例题讲解6. 板书设计的逻辑性与清晰度7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的有效性一、教学内容理解与表达在教学内容的选择上,《金鸡冠的公鸡》作为一个充满想象和教育意义的故事,其内容的理解对于幼儿来说是基础。
2024年大班优秀语言教案故事《金鸡冠的公鸡》
2024年大班优秀语言教案故事《金鸡冠的公鸡》一、教学内容本节课选自大班语言领域故事教材,《金鸡冠的公鸡》。
详细内容为第三章“动物趣事”中的第二个故事。
该故事讲述了一只金鸡冠的公鸡,凭借智慧和勇气,战胜了狡猾的狐狸,救了被捉走的小伙伴。
二、教学目标1. 理解故事内容,感受故事中公鸡的智慧和勇气。
2. 培养幼儿的语言表达能力,提高讲述故事的能力。
3. 培养幼儿团结协作,勇敢面对困难的精神。
三、教学难点与重点重点:理解故事内容,感受公鸡的智慧和勇气。
难点:如何引导幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受。
四、教具与学具准备1. 故事课件:《金鸡冠的公鸡》。
2. 公鸡、狐狸、小动物手偶。
3. 画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用公鸡、狐狸手偶,设置一个森林情景,引导幼儿观察手偶,激发他们对故事的好奇心。
2. 讲解故事(10分钟)播放故事课件,结合手偶,讲述故事。
讲述过程中,注意语气、表情、动作的运用,使幼儿充分感受故事情节。
3. 例题讲解(5分钟)选择故事中的一个关键情节,如公鸡如何战胜狐狸,引导幼儿用自己的话复述。
4. 随堂练习(5分钟)分组讨论,每组选择一个情节,用表演或讲述的方式展示。
邀请幼儿分享自己的感受,引导他们用语言表达自己对故事的理解。
6. 创作与展示(10分钟)每个幼儿用画笔和画纸,画出自己心中的金鸡冠公鸡,展示并分享创作过程。
六、板书设计1. 故事《金鸡冠的公鸡》2. 关键词:智慧、勇气、团结、协作七、作业设计1. 作业题目:请小朋友用画画或写作的方式,描述故事中金鸡冠公鸡如何战胜狐狸的情节。
2. 答案示例:画中描绘公鸡机智地引导狐狸走进一个陷阱,或用文字描述这一过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注幼儿在课堂上的表现,了解他们对故事的理解程度,以及语言表达能力的提高情况。
2. 拓展延伸:鼓励幼儿在家中与家人分享这个故事,提高他们的自信心和表达能力。
同时,可推荐类似的故事,引导幼儿继续学习和探索。
大班语言教案【金鸡冠的公鸡】
大班语言教案【金鸡冠的公鸡】第一章:课程导入1.1 教学目标:引起幼儿对故事内容的兴趣。
培养幼儿倾听和表达能力。
1.2 教学内容:展示金鸡冠的公鸡图片,引发幼儿的好奇心。
引导幼儿观察图片,说出金鸡冠公鸡的特征。
1.3 教学活动:展示金鸡冠的公鸡图片,让幼儿自由发表对公鸡的看法。
引导幼儿观察公鸡的冠羽,讨论其特点和颜色。
第二章:故事朗读2.1 教学目标:培养幼儿对故事的理解和想象力。
提高幼儿的语言表达和听力能力。
2.2 教学内容:朗读故事《金鸡冠的公鸡》。
引导幼儿理解故事情节和角色。
2.3 教学活动:朗读故事《金鸡冠的公鸡》,让幼儿专注于听讲。
引导幼儿回答与故事相关的问题,如角色、情节等。
第三章:故事讨论3.1 教学目标:培养幼儿对故事情节的理解和思考能力。
提高幼儿的口语表达和讨论能力。
3.2 教学内容:讨论故事《金鸡冠的公鸡》中的情节和角色。
引导幼儿思考故事中的问题和道理。
3.3 教学活动:引导幼儿分享自己对故事的理解和感受。
组织小组讨论,让幼儿共同探讨故事中的问题和道理。
第四章:故事角色扮演4.1 教学目标:培养幼儿对故事角色的理解和表达能力。
提高幼儿的创造力和团队合作能力。
4.2 教学内容:分配角色,让幼儿扮演故事中的角色。
引导幼儿通过动作和语言表达角色的特点和情感。
4.3 教学活动:分配角色,让幼儿准备扮演故事中的角色。
组织角色扮演活动,让幼儿通过动作和语言表达角色的特点和情感。
第五章:故事相关延伸活动5.1 教学目标:培养幼儿对故事的理解和想象力。
提高幼儿的创造力和动手能力。
5.2 教学内容:进行与故事相关的延伸活动,如绘画、手工制作等。
引导幼儿通过延伸活动表达自己对故事的理解和想象力。
5.3 教学活动:组织绘画活动,让幼儿绘制自己心目中的金鸡冠公鸡。
引导幼儿分享自己的作品,并简单描述创作思路。
第六章:词汇游戏6.1 教学目标:增强幼儿对故事中词汇的记忆和理解。
提升幼儿的语言运用和游戏互动能力。
2024年金鸡冠的公鸡幼儿园大班语言教案
2024年金鸡冠的公鸡幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自《金鸡冠的公鸡》教材的第四章“有趣的声音”,详细内容包括:认识金鸡冠的公鸡的特点,学习公鸡的叫声词汇,通过故事了解公鸡在幼儿园的角色,以及培养幼儿对动物声音的辨识能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解金鸡冠的公鸡的特点,知道公鸡在幼儿园的作用。
2. 学会公鸡的叫声词汇,并能模仿公鸡的叫声。
3. 培养幼儿对动物声音的兴趣,提高他们的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点:公鸡叫声的模仿和辨识。
教学重点:金鸡冠公鸡的特点、叫声词汇的学习以及对动物声音的观察和表达。
四、教具与学具准备1. 教具:金鸡冠公鸡的图片、故事书、录音机、磁带。
2. 学具:画纸、彩笔、动物声音卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟):播放金鸡冠公鸡的叫声,让幼儿猜测是什么动物的声音。
出示金鸡冠公鸡的图片,引导幼儿观察公鸡的特点。
2. 故事讲解(10分钟):讲述金鸡冠公鸡在幼儿园的故事,让幼儿了解公鸡的作用。
指导幼儿学习公鸡的叫声词汇,并模仿公鸡的叫声。
3. 例题讲解(10分钟):出示动物声音卡片,让幼儿辨识不同动物的声音。
引导幼儿用学到的公鸡叫声词汇进行表达。
4. 随堂练习(10分钟):让幼儿分成小组,用画纸和彩笔绘制金鸡冠公鸡。
每组派一名代表模仿公鸡的叫声,其他幼儿猜一猜是哪种动物。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容,检查幼儿对金鸡冠公鸡特点、叫声词汇的掌握情况。
对幼儿的表现给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 金鸡冠公鸡的特点2. 公鸡的叫声词汇3. 动物声音辨识与表达七、作业设计1. 作业题目:画一幅金鸡冠公鸡的画,并用文字描述公鸡的叫声。
2. 答案示例:金鸡冠公鸡画;描述:“公鸡的叫声是‘喔喔喔’,每天早上都会把我们叫醒。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:关注幼儿在课堂上的参与程度,观察他们对金鸡冠公鸡特点、叫声词汇的掌握情况,以便调整教学方法。
2. 拓展延伸:组织幼儿参观附近的农场,观察不同动物的特点和叫声,提高他们的观察力和表达能力。
2024年幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》
2024年幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《金鸡冠的公鸡》,主要涉及教材的第三章节“动物故事”。
详细内容包括:理解故事情节,感受故事中动物的性格特点;学习故事中的生词和短语,提高幼儿的语言表达能力;通过故事培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 理解故事《金鸡冠的公鸡》的内容,把握故事情节,感受故事中动物的性格特点。
2. 学习故事中的生词和短语,提高幼儿的语言表达能力和词汇量。
3. 培养幼儿的想象力和创造力,激发他们对动物故事的兴趣。
三、教学难点与重点重点:理解故事《金鸡冠的公鸡》的内容,学习生词和短语。
难点:培养幼儿的想象力和创造力,引导他们用语言表达自己对故事的理解。
四、教具与学具准备1. 教具:挂图、生词卡片、故事卡片、教学PPT。
2. 学具:画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示挂图,引导幼儿观察并说出图中的动物。
教师通过提问,让幼儿猜测故事中可能发生的事情。
2. 例题讲解(10分钟)教师讲述故事《金鸡冠的公鸡》,引导幼儿关注故事中的生词和短语。
教师对故事中的难点和重点进行讲解,帮助幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习(10分钟)教师提出与故事相关的问题,引导幼儿用语言回答。
幼儿根据教师的要求,进行故事角色扮演,加深对故事内容的理解。
4. 课堂互动(10分钟)教师与幼儿一起讨论故事中动物的性格特点,引导幼儿表达自己的看法。
教师组织幼儿进行小组讨论,分享彼此的感悟。
教师布置课后作业,引导幼儿进行课后拓展。
六、板书设计1. 板书金鸡冠的公鸡2. 板书内容:故事主要角色:金鸡冠的公鸡、小鸭子、小兔子等。
生词和短语:骄傲、谦虚、友谊、帮助等。
故事主题:动物性格特点、友谊、团结互助。
七、作业设计1. 作业题目:画一画你喜欢的动物,并描述它的性格特点。
2. 答案示例:我喜欢小兔子,它很可爱,性格温和,喜欢帮助别人。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:关注幼儿在课堂上的表现,调整教学方法和节奏,以提高教学效果。
2024年大班语言教案金鸡冠的公鸡
2024年大班语言教案金鸡冠的公鸡一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》中的金鸡冠的公鸡。
详细内容包括:认识金鸡冠的公鸡这一动物形象,学习故事中的生词和句型,理解故事内容,培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解金鸡冠的公鸡的特点,知道公鸡的习性。
2. 学会故事中的生词和句型,能流利地朗读故事。
3. 培养幼儿的语言表达和想象力,提高幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点:理解故事内容,掌握故事中的生词和句型。
教学重点:金鸡冠的公鸡的特点,培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具:金鸡冠的公鸡图片、故事挂图、生词卡片、磁性板。
学具:幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入:展示金鸡冠的公鸡图片,引导幼儿观察并说出公鸡的特点,激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解:教师带领幼儿学习故事,讲解生词和句型,帮助幼儿理解故事内容。
3. 实践情景引入:分组进行角色扮演,让幼儿模仿金鸡冠的公鸡,增强幼儿的语言表达能力。
4. 例题讲解:针对故事中的重点句型进行讲解,让幼儿学会运用。
5. 随堂练习:让幼儿用新学的词语和句型造句,进行语言实践。
六、板书设计1. 金鸡冠的公鸡2. 主要内容:金鸡冠的公鸡特点、生词、句型、故事梗概。
七、作业设计1. 作业题目:根据故事内容,画一幅金鸡冠的公鸡的画,并用新学的词语和句型描述画中的情景。
2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注幼儿在课堂上的表现,了解幼儿对故事内容的掌握程度,针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸:鼓励幼儿课后观察其他动物,用自己的语言描述它们的特征,提高幼儿的语言表达能力。
同时,让幼儿家长参与进来,共同分享观察的乐趣。
重点和难点解析:1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入环节的设计。
3. 作业设计及课后反思拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定关系到整节课的教学效果。
针对本节课,教学难点为理解故事内容,掌握故事中的生词和句型;教学重点为金鸡冠的公鸡的特点,培养幼儿的语言表达能力和想象力。
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大班语言活动:故事《金鸡冠的公鸡》教学设计
Large class language activity: the teaching des ign of the story "rooster with golden rooster c rown"
大班语言活动:故事《金鸡冠的公鸡》教学设计
前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。
大班语言活动:故事《金鸡冠的公鸡》
青岛市xxx幼儿园刘英
活动目标:
1、喜欢听故事,了解故事中各角色的性格特点:公鸡的贪吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢。
2、学说故事中各角色的主要对话,丰富词汇:黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。
3、能积极动脑筋参与故事情节,喜欢表演。
活动准备:
1、活动图片(公鸡的鸡冠师用金色的纸做成)
2、提前请幼儿观察图片,理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。
活动过程:
一、观察图片,引发幼儿听故事的兴趣。
老师:“刚才我们一起看到图片上有什么?”鼓励幼儿说出
“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头,到底发生了一个什么样的故事呢?”。
二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事,帮幼儿理解故事内容并提问。
1、在黑黝黝的森林里有一座小房子(揭开式教具),里面住着……。
在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。
2、猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响?不能把头探出窗口?
3、狐狸是怎样唱的?为什么给它小豆?(引导幼儿感受狐狸的狡猾)
4、猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声,于是它们走过……,跨过……,把公鸡救回来了。
(帮助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话)
5、猫和画眉鸟为什么是“严厉”的对公鸡说?(鼓励幼儿模仿,提醒幼儿表现出严厉的神情。
)
6、狐狸第二次来的时候,鼓励幼儿和狐狸一起唱。
(体现狐狸的狡猾)
7、狐狸为什么要说“不给公鸡”?(进一步体验狐狸的狡猾)
8、告诉孩子这次太远,公鸡喊一遍救命,它们没听见,引导孩子体验公鸡此刻的心情,帮公鸡一齐喊救命。
(鼓励幼儿体现公鸡的着急,此环节主要让孩子学说对话)
9、帮助幼儿理解“非常严厉”,请幼儿模仿。
10、当猫和画眉鸟发现公鸡不见了,心情会怎样呀?怎样才能把公鸡救出来?(理解猫和画眉鸟的机智)
10、当狐狸走出洞口,请幼儿一起扮演猫和画眉鸟救出公鸡。
三、引导幼儿讨论:你喜欢谁?为什么?你不喜欢谁?为什么?1、引导幼儿感受角色之间的情感变化:
※猫对公鸡的情感是怎样的?
※ 猫对狐狸的情感又是怎样的?
2、引导幼儿各角色的特点:公鸡的贪吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢。
四、自然结束。
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