圆的面积公式应用——已知直径求面积
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圆的面积公式应用——已知直径求面积教学目标:
1.结合具体事例,经历灵活运用圆的面积公式解决简单实际问题的过程。
2.掌握已知直径求面积的计算方法,能解决生活中简单的实际问题。
3.感受数学与生活的密切联系,增强学生的应用意识,提高运用知识解决实际问题的能力。
教学重点:
正确并灵活的运用公式进行计算。
教学难点:
正确并灵活的运用公式解决生活中的问题
教师准备:圆规,多媒体课件一套。
学生准备:圆规,直尺。
教学过程:
(一)新课导入:
师:同学们,国庆长假期间,你们出去游玩了吗?把你认为最漂亮的地方给大家说一说吧。
学生回答。
师:同学们去的地方真多,下面我带着你们去一个地方。(多媒体出示本市市区休闲广场景象)
生:广场上喷泉真漂亮!
师:如果知道圆形喷水池的半径是5米,你能算出喷水池面积有多大吗?
学生回答,在练习本上书写解答过程。
3.14×52
=3.14×25
=78.5(平方米)
答:喷水池的面积是78.5平方米。
师:你们运用的公式是什么?
生:圆的面积计算公式S=πr2。
(板书:S=πr2)
师:同学们对上节课所学知识掌握得不错!今天我们继续学习圆的面积。
二、引导探究,解决问题
1.出示教材第50页草坪面积问题。(课件出示)
某公司要在办公大楼前建一个圆形草坪。