圆的面积公式应用——已知直径求面积

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

圆的面积公式应用——已知直径求面积教学目标:

1.结合具体事例,经历灵活运用圆的面积公式解决简单实际问题的过程。

2.掌握已知直径求面积的计算方法,能解决生活中简单的实际问题。

3.感受数学与生活的密切联系,增强学生的应用意识,提高运用知识解决实际问题的能力。

教学重点:

正确并灵活的运用公式进行计算。

教学难点:

正确并灵活的运用公式解决生活中的问题

教师准备:圆规,多媒体课件一套。

学生准备:圆规,直尺。

教学过程:

(一)新课导入:

师:同学们,国庆长假期间,你们出去游玩了吗?把你认为最漂亮的地方给大家说一说吧。

学生回答。

师:同学们去的地方真多,下面我带着你们去一个地方。(多媒体出示本市市区休闲广场景象)

生:广场上喷泉真漂亮!

师:如果知道圆形喷水池的半径是5米,你能算出喷水池面积有多大吗?

学生回答,在练习本上书写解答过程。

3.14×52

=3.14×25

=78.5(平方米)

答:喷水池的面积是78.5平方米。

师:你们运用的公式是什么?

生:圆的面积计算公式S=πr2。

(板书:S=πr2)

师:同学们对上节课所学知识掌握得不错!今天我们继续学习圆的面积。

二、引导探究,解决问题

1.出示教材第50页草坪面积问题。(课件出示)

某公司要在办公大楼前建一个圆形草坪。

相关文档
最新文档