小学美术课堂教学评价表

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小学美术启发式教学效果评价量表

小学美术启发式教学效果评价量表一、评价量表说明本评价量表旨在对小学美术启发式教学的效果进行系统、全面的评估。

量表从学生认知、技能、情感等多个方面进行考量，以期全面了解教学成果。

量表分为四个等级，分别为：优秀、良好、合格和不合格。

请在对应的选项下打勾或填写相应分数。

二、评价项目1. 学生认知- 学生能理解并掌握美术基本概念及技法（满分5分）- 优秀（5分）- 良好（4分）- 合格（3分）- 不合格（2分）- 学生能运用所学知识进行创新和创作（满分5分）- 优秀（5分）- 良好（4分）- 合格（3分）- 不合格（2分）2. 学生技能- 学生能熟练掌握各种绘画工具和材料（满分5分）- 优秀（5分）- 良好（4分）- 合格（3分）- 不合格（2分）- 学生具备良好的构图和色彩运用能力（满分5分）- 优秀（5分）- 良好（4分）- 合格（3分）- 不合格（2分）3. 学生情感- 学生对美术产生浓厚兴趣，积极参与课堂活动（满分5分）- 优秀（5分）- 良好（4分）- 合格（3分）- 不合格（2分）- 学生在美术学习中表现出自主探究和合作精神（满分5分）- 优秀（5分）- 良好（4分）- 合格（3分）- 不合格（2分）4. 教学成果- 学生作品具有较高艺术价值和创意（满分5分）- 优秀（5分）- 良好（4分）- 合格（3分）- 不合格（2分）- 学生在美术比赛中取得优异成绩（满分5分）- 优秀（5分）- 良好（4分）- 合格（3分）- 不合格（2分）三、总分及评价等级- 总分 = 认知得分 + 技能得分 + 情感得分 + 教学成果得分- 评价等级 = 总分 / 满分 * 100%- 优秀：90% - 100%- 良好：80% - 89%- 合格：70% - 79%- 不合格：<70%四、填写说明请教师根据学生在各项目的表现，认真填写评价量表。

填写完成后，计算总分，并根据总分判断学生评价等级。

量表结果可用于学生美术学习情况的跟踪、分析和改进教学方法。

美术课堂教学评价表

美术课堂教学评价表
1.教师是否能够根据教学大纲和学生需要，合理设计课堂教学内容
2. 教师是否能够将知识点讲解清晰，易于理解
3. 教师是否能够将艺术技法和表现方法讲解得透彻、细致
4. 教师是否能够激发学生的创造力和想象力，鼓励学生自主创作
5. 教师是否能够在教学中注重文化艺术的传承和发展
二、教学方法
1. 教师是否能够采用多种教学方法，如讲解、演示、示范、练习等，使学生更好地理解和掌握知识和技能
2. 教师是否能够根据学生的年龄、兴趣和能力，选择适宜的教学方法和材料
3. 教师是否能够在教学中注重培养学生的审美意识和艺术素养
4. 教师是否能够在教学中注重发扬学生的主观能动性，鼓励学生自主探究和创作
三、教学效果
1. 教师是否能够达到教学目标，让学生掌握所学知识和技能
2. 学生是否能够在课堂上积极参与，表现出对所学知识的兴趣和热情
3. 学生是否能够在教学后将所学知识和技能应用到实践中
4. 教师是否能够根据学生的表现进行及时的评价和反馈，帮助
学生更好地进步和提高
四、教学环境
1. 教师是否能够在课堂上营造良好的教学氛围，让学生感到轻松、愉悦和自信
2. 教师是否能够在教学中注重安全，避免学生受伤和损害
3. 教室是否具备适宜的艺术教学设施和材料，如画架、画板、画笔、颜料等
五、教师素养
1. 教师是否具备扎实的美术基础和专业知识
2. 教师是否具备良好的教学态度和教学方法
3. 教师是否能够不断更新教育理念和教学技能
4. 教师是否能够积极参加专业培训和学术交流，提高自身的教学水平。

以上评价表仅供参考，具体评价标准可根据实际情况进行调整。

(简化版)小学美术课堂教学评价表

(简化版)小学美术课堂教学评价表小学美术课堂教学评价表
一、教学内容
- 课程内容饱满丰富，能够激发学生的兴趣。

- 教学内容能够与学生的实际生活经验结合，易于理解和接受。

- 教学内容循序渐进，适应学生的认知发展水平。

二、教学组织
- 教师能够合理安排和组织课堂教学活动，确保教学进度。

- 教师能够与学生互动，激发学生的思考和表达能力。

- 教师能够灵活运用多种教学方法和媒体手段，提升教学效果。

三、教学方法
- 教师能够采用启发式教学方法，引导学生主动探究和发现。

- 教师能够针对学生的不同特点和能力，采用个别化教学方法。

- 教师能够充分利用小组合作和讨论的方式，促进学生的交流
与合作。

四、教学效果
- 学生在课堂上展示出良好的研究态度和研究热情。

- 学生对美术知识的理解和掌握程度提高明显。

- 学生的创造力和想象力得到有效的培养和发展。

五、教学评价
- 教师能够及时给予学生的作品及表现积极的评价和建议。

- 教师能够根据学生的特长和个性特点，灵活评价学生的美术
成绩。

- 教师能够与家长及时沟通，了解学生的研究情况和展示成果。

六、建议和改进
- 增加更多的教学案例和实践活动，提升学生实际操作能力。

- 加强与其他学科的跨学科教学，增强学生的综合素养。

- 注重培养学生的审美情趣和艺术欣赏能力。

以上是对小学美术课堂教学的简化版评价表，希望能够帮助您
对课堂教学进行评价和改进。

小学美术课堂教学评价表+课堂评语

小学美术课堂教学评价表+课堂评语色彩搭配、外形设计、构图饱满、细致观察、有创意、效果突出、很特别、吸引、与众不同……色彩搭配、构图饱满、创意新颖、造型奇特，这样看似每一节课都千篇一律，如此单调的形式却潜意识强迫着学生从习惯到会使用专业术语。

渐渐的随着学生们年龄的增长评价作品的用词就不再单一，评价的到位和特别，会给人留下了深刻的印象。

有学生说：“我觉得这个同学设计的人物形象很特别，我很喜欢。

他设计的男孩子头部画得比身子大，显得很可爱。

他的涂色也非常均匀，说明他经常练习画画。

但是我有一个小小的建议，如果加上背景的话，感觉就更加突出了。

”听着他稚嫩却又中肯的评价，我不由自主地给他鼓掌，我对这个同学的发言给予及时的表扬，还重点重复几个评价词汇：特别、均匀、感觉、突出等，让全班同学向他学习，敢于表达出自己心里最真实的感受。

从你的回答中，老师知道你是个爱动脑筋，善于观察的好孩子。

读得真好！准确、流利，还很有感情！你听得非常认真！一定能第一个学会！你提的问题很好！大家要向她学呀！问题回答的虽然不够完整，但老师也为你的积极动脑感到高兴，下次努力！答对了，你听得很认真。

真了不起，知识真丰富。

这个部分挺难画，你表现得很准确，真不简单！你的想象力真丰富，把我们带进了一个美妙的世界！你的绘画（制作）方法很独特，介绍给大家好吗？你的思路非常明确，画（做）的时候一定也很棒。

奇思妙想，棒！你的回答虽不全面，但可看出你是个爱动脑筋的孩子。

先锋小组不愧为先锋，全班第一个完成。

你这个问题回答得有创意。

你的回答很精彩。

请看一看画家是怎样表现的。

我们班的同学真不简单，能提出这么多种创意和方法！机遇并不偏爱那些聪明的同学，只要你肯动脑筋，成功一定会属于你！让我们再看一下，欣赏这幅作品的线条（构图、色彩、笔触…）！老师最喜欢这幅画的线条了，看，多流畅肯定呀。

这幅画的用色真大胆，看，对比多强烈呀。

构图很饱满，把景物画得大大的，真不错！这张作品中的动物在唱歌呢，画得真传神！老师从这张画中感受到了春天的气息。

小学美术课堂教学评价表_0

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小学美术课堂教学评价表小学美术课堂教学评价表学校: 姓名: 年级: 课题: 评价项目教师主导方法基本素质生艺术素养。

学生参与效果精神的培养。

评价要点评价等级 A B C D 8 6 4 得分教学目标教学内容教学以审美教育为核心，目标明确, 切合实际。

101．重点突出，难点突破。

2．思想性与科学性相统一。

3．审美性与创新性相统一。

5 4 3 2 1．落实教学目标，创设学习情境。

2．给学生充分展示的机会，有创新有特色。

108 6 4 1．教态、语言、板书和美术专业技能规范。

2．时刻注意激发学生的学习兴趣。

3．组织与调控教学过程的能力，全面提高学15129 6 情感意志实践 1．注重学生自主精神的培养，积极参与教学活动并保持浓厚的学习兴趣与热情。

2．有良好的学习习惯，师生关系融洽，平等互动。

201910 5 1．学习方式新颖、多样、有层次。

2．全员参与时间不低于 20-25 分钟。

1 / 21201910 5 1．全面落实教学目标，体现审美主线与创新2．掌握基本技能技巧，能力有提高。

15129 6 教学媒体 1．教师善于运用现代化教学媒体（电脑课件、实物投影仪、录音录像等）创设情境。

2．采用的教学媒体具有实效性、科学性、唯一性，有效地解决教学中的问题。

5 4 3 2 质性评价总分评价说明：本表适应新的教育教学评价改革需要，参考国家新的课程标准而设定的。

新一轮课程改革倡导立足过程，促进发展的课程评价，这不应该仅仅是评价表中相关结构的变化，更重要的应该是评价理念的转变。

设立评价表是对美术课堂教学的实施起到一定的导向和质量监控的作用，评价的目的功能和方法等各方面会直接影响到课程培养目标的实现。

小学美术课堂教学评价表

小学美术课堂教学评价表学校: 姓名: 年级: 课题:评价项目评价要点评价等级得分A B C D教师主导教学目标以审美教育为核心，目标明确,切合实际。

10 8 6 4教学内容1．重点突出，难点突破。

2．思想性与科学性相统一。

3．审美性与创新性相统一。

5 4 3 2教学方法1．落实教学目标，创设学习情境。

2．给学生充分展示的机会，有创新有特色。

10 8 6 4基本素质1．教态、语言、板书和美术专业技能规范。

2．时刻注意激发学生的学习兴趣。

3．组织与调控教学过程的能力，全面提高学生艺术素养。

15 12 9 6学生参与情感意志1．注重学生自主精神的培养，积极参与教学活动并保持浓厚的学习兴趣与热情。

2．有良好的学习习惯，师生关系融洽，平等互动。

20 15 10 5实践1．学习方式新颖、多样、有层次。

2．全员参与时间不低于20-25分钟。

20 15 10 5 效果1．全面落实教学目标，体现审美主线与创新精神的培养。

2．掌握基本技能技巧，能力有提高。

15 12 9 6教学媒体1．教师善于运用现代化教学媒体（电脑课件、实物投影仪、录音录像等）创设情境。

2．采用的教学媒体具有实效性、科学性、唯一性，有效地解决教学中的问题。

5 4 3 2质性评价总分。

美术课堂教学评价量表

4
3
2
15、反映以审美教学过程的情感性、活动的自由性和评价的多样性。
4
3
2
教学
基本
功
（五）
技能
意识
16、用普通话教学、语言规范简洁，生动形象。
20
4
3
2
17、教态亲切、自然、端庄、大方。
4
3
2
18、板书工整、美观、言简意赅、层次清楚。
4
3
2
19、能熟练运用现代化教学手段。
4322源自、应变和调控能力强。305
3
1
4、面向全体体现差异、因材施教，全面提高学生素质
4
3
1
5、传授知识的量训练能力的度适中，突出重点、抓住关键
4
3
1
6、给学生创造机会，让他们主动参与、主动发展
4
3
1
7、教学民主，注重培养学生的创新能力
4
3
1
8、体现知识形成过程，结论由学生自悟与发展
4
3
1
教
学
方
法
（三）
训练
意识
9、精讲精练体现思维训练为重点，落实“双基”。
美术课堂教学评价量表
教者
学校
班级
时间
项
目
得
分
课题
课型
课时
评
价
项
目
现代
教学观
评估内容
权
重
分
数
评估结果
A
B
C
教
学
目
标
(一)
目标
意识
1、教学目标全面具体明确符合大纲、教材和实生实际。
10
5

小学美术优质课课堂教学评价表

小学美术优质课课堂教学评价表
小学美术优质课课堂教学评价表
参评教师：（姓名）
课题：（填写课题名称）
评价项目：评价要点
1.课改理念：能够践行师本向生本转变的课改理念，以学定教，以学论教，并有效地体现自主合作探究展示反馈的课改特征，打造高效愉悦课堂。

2.目标：明确、具体、针对性强，体现《课标》理念，符合学生确定教学实际，并落实在教学全过程。

目标面向全体学生，注重个性，关注情感、能力、知识技能、过程与方法的整合。

3.设计：围绕目标多渠道有效利用课程资源和学生生活资源，开发和设计课程。

创造性地使用教材，教学容量适当，深浅适宜。

4.教学内容和方法：面向全体学生，注重差异，学生参与
广泛。

教学方法的选择，切合教学目标，教学内容和学生的认知水平。

教学方法注重学生研究方式的转变，和研究能力的提高。

重点突出，难点有效突破，内容拓展合理。

5.效果评价：完成本节课的研究任务、达到研究目标。

促
进知识、能力、过程、方法、情感、态度等方面得到全面健康的发展。

教学结构完整，思路清晰，过渡自然，时间分配合理。

评价以人为本，区别对待，以发展性评价为主，互动性评价为辅。

6.教态语言：组织驾驭教材、驾驭课堂的能力较强，能处
理好预设外问题，能力基本自然大方、示范熟练、准确、有启发性；语言精练、生动，应变能力强。

板书工整、规范、美观；范作等教具准备充分、有实效、有基本功感染力。

能熟练运用现代教育教学手段及多媒体资源。

评价人：（姓名）时间：（日期）权重赋分：（满分100分）
总评：（填写总评分数）。

美术教师教学大赛课堂教学评分表

美术教师教学大赛课堂教学评分表
一、教学内容和目标 (20分)
1. 教学内容与学科要求一致，贴近学生实际生活，符合年级特
点和学生认知水平。

（5分）
2. 教学目标明确，符合学生发展需求，详细列出课时目标。

（5分）
3. 教学内容安排合理，能够达到预期教学目标。

（5分）
4. 教学过程合理安排，有利于学生知识的掌握和能力的培养。

（5分）
二、教学设计和组织 (30分)
1. 教学设计科学合理，融入启发性教学、情境教学等先进教育
理念。

（10分）
2. 教学重点和难点突出，设计了多种教学方法和手段。

（10分）
3. 教学组织严密，环节衔接合理，步步推进，使学生全面参与。

（10分）
三、教学手段和教学环境 (20分)
1. 教学手段多样、灵活，能提供丰富的研究资源。

（10分）
2. 教学环境整洁有序，展示了良好的研究氛围。

（10分）
四、教学方法和教学效果 (20分)
1. 教学方法多样化，能有效激发学生兴趣，提高研究积极性。

（10分）
2. 教学效果显著，学生知识掌握和应用能力提升明显。

（10分）
五、教学态度和个人素质 (10分)
1. 教学态度端正，言传身教，与学生建立了良好的师生关系。

（5分）
2. 个人素质优良，具备较强的教育教学能力和专业知识。

（5分）
六、其他补充事项 (10分)
（根据需要增加评分项，对教师的教学进行全面细致的评价）总分：100分
评价人：
评价日期：。

小学美术优质课评分表

小学美术优质课评分表评分表说明本评分表旨在评估小学美术课堂的优质程度，将以以下几个方面作为评分的参考标准：1.课程准备：教师是否充分准备了相关教学内容和教具。

2.教学方法：教师是否采用了多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和创造力。

3.学生参与：学生在课堂中的积极参与程度。

4.艺术表现：学生的艺术作品是否能够展示创造力和技能的发展。

5.教学环境：课堂是否存在积极的学习氛围。

请参考以下评分标准，将每个评估项目按照满分10分进行评分，最终得分将作为该节美术课的优质程度参考。

评分项目1.课程准备教师充分准备了所需教学内容。

教师准备了足够的教具和材料。

教师针对不同学生的需要，有个性化的准备。

2.教学方法教师采用了多种教学方法和策略。

教师利用多媒体或其他创意方式进行教学。

教师鼓励学生自主学习和交流。

3.学生参与大部分学生积极参与课堂讨论和活动。

学生之间积极合作和互相帮助。

学生勇于表达自己的观点和想法。

4.艺术表现学生的艺术作品展示了创造力和想象力的发展。

学生的艺术作品表现出技法的运用和技能的提高。

学生能够正确运用艺术元素和原理。

5.教学环境课堂氛围积极，学生融洽交流。

教室布置整洁，学习材料摆放有序。

教师积极引导学生展示作品和互相欣赏。

评分说明每个评估项目都有对应的复选框，评价时请在相应复选框前打勾。

评分时请综合考虑各个方面的表现，给予合适的评分。

最终得分为各项得分的总和，满分为50分。

总结通过本评分表的使用，可以评估小学美术课堂的优质程度，并为教师提供改进和提升的方向。

希望教师们能够充分准备，采用多种教学方法，激发学生的创造力和表现潜力，营造积极的学习环境，培养学生对美术的兴趣和能力的发展。

小学美术课堂教学水平评价量表

5
教学策略
灵活且合理组织多种教学活动，体现教师的主导性与学生的主体性；运用启发式教学策略，构建有学习深度与广度的教学情境，引导学生充分且有效开展探究、实践等自主与合作学习，培养学生解决问题的能力；合理运用尝试探究、欣赏评述、视觉积累等方式培养学生创新思维与实践能力；合理运用评价方式，兼顾不同层次学生学习活动，对学生学习过程及学习成果进行引导式评价，在评价中解决教学问题，肯定学生学习，激发学生对学科学习的兴趣。
教学目标基本达成，学生能较熟练运用美术基本知识与基本技能进行作品创作，且作品效果良好；学生审美能力、创造能力等美术素养得到提升。
15
教学氛围
教学氛围良好，师生和谐互助共生，美术学科特点突出，教学有特色。
10
总评
总分
评委签字：
备注：教师教授时间不超过15分钟，学生课堂实操时间15-20分钟。
5
学生
学习
活动
（50）
学习态度
学习兴趣浓厚，积极主动参与各种学习活动。
15
学习广度
学生参与学习活动的时间和空间适度；全员参与，全程参与。
15
学习深度
运用多种学习方式，高效开展学习，积极探究，主动交流与思考；积极主动参与美术实践活动，有一定的动手意识与动手能力，具有创新意识。
20
课堂
教学
效果
（25）
目标达成
小学美术课堂教学水平考评评价量表
学校
教师
讲课班级及节次
课题Leabharlann 评价项目与标准分值得分
一级
二级
三级
100
教师
教学
行为
（25）
教学目标
三维目标准确具体，符合课程标准、教学条件、学生实际；聚焦学科核心素养与立德树人任务，有可操作性。

小学美术课堂评价表

10
4、学生自主、探究、合作学习小步快进，短时高效，增强了能力。各层次的学生均有所获。
10
5、能够提出问题，发表见解，获得知识，积累了生活经验。
6、学生掌握了基本知识、基本技能，作业良好。
5
简评
总分
听课人：时间：年月日
10
参
与
1、激发学生美术学习的兴趣，主动参与，思维活跃，勇于探索和创新，提出有意义的问题、独立思考问题或能发表个人见解。
10
2、乐于探究，自主学习，勇于创新、充分实践。
10
教学
效果
1、学生的参与度高,积极主动地参与美术学习活动。
2、情感体验充分，不同程度的学生得到应有的发展。
3、学生的审美富有童趣，感情流露真实自然。
20-20学年度第学期珠海新世纪学校
小学美术课堂教学评价表
班级：_______授课内容：《》执教人：
评价项目
评价指标
分值
得分
教学目标
体现新课标要求，符合学生实际，做到知识与情感、结论与过程、教书与育人并重。
10
教
学
活
动
过
程
组
织
1、组织的教学活动体现课标基本理念，课堂结构合理，条理清楚。
5
2、教学内容科学准确，能联系学生的生活实际，创造性地处理教材。
5
3、活动组织有条不紊，师生互动，生生互动。
5
4、合理、熟练运用各种教学媒体，操作得当。
5
引
导
1、面向全体，努力创设适宜的活动环境与条件，组织引导有效。
10
2、重视教育性，富有启发性，突出实效性；能有效利用教学资源。
5
3、给学生提供学习发展空间；重视学生学习方法和过程的指导，培养学生的审美能力、涵养人文精神。

美术课堂教学评价表

3、有较强的课堂设计能力、教学应变能力，能运用灵活多样的教学方法，具有鲜明的教学特色和创新精神。（5分）
4、能恰当使用现代教学媒体，操作能力强，教学效果好。（5分）
评价标准
总分85分以上为优秀，70-84为良好，60-69为及格，60分以下为不及格。
总分
2、合理运用有效的教学手段突破教学重点和难点。（8分）
3、教学中注重“自主、合作、探究”的学方式，培养学生的自主学习能力。（8分）
4、以学生为主体，创设民主平等、角色互动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。（8分）
5、注重采用多形式、多角度、具体可操作的评价方式，并在评价中促进学生的发展。（8分）
学生活动
（20分）
1、学生主动思考，思维活跃，自主学习、合作探究、兴趣浓厚、气氛热烈。（10分）
2、养成学习美术的良好习惯。能自信地欣赏、评价、创作美术作品，学生的个性特长得到有效的发展。（10分）
教师素质
（20分）
1、具有先进的现代教育教学理念，并能体现在课堂教学的每一个环节中。（5分）
2、具有良好的美术素养和相关的文化艺术知识及扎实的美术技能。（5
美术课堂教学评价表
学校班级授课老师
课题年月日
评价指标
评价要素
评价得分
A
B
C
D
教学目标
20分
1、以审美为核心，突出美术学科特点，体现《美术课程标准》中的理念和要求。（10分）
2、制定三维目标具体明确，可操作，面向全体学生，促进学生发展。（10分）
教学策略
40分
1、能科学分析教材、处理教材或创造性的添加教学内容，使学生充分感受和体验美术与生活的关系。（8分）

小学美术高效课堂教学评价量表(新修订)

小学美术高效课堂教学评价量表(新修订)
介绍
本文档是对小学美术高效课堂教学的评价量表进行新修订的说明。

该评价量表旨在评估小学美术教学的质量与效果，帮助教师了解课程的有效性，以及学生在课堂上的参与度和研究成果。

评价指标
以下是新修订的小学美术高效课堂教学评价量表中包含的主要评价指标：
1. 课程设计：包括教学目标的明确性、教学内容的合理性和连贯性，课时的安排等。

2. 教学方法：评估教师在教学过程中所采用的教学方法是否多样化、灵活性和适应性如何。

3. 教学资源：评估教学所使用的教具、教材和其他资源是否充实、适用性以及可获得性。

4. 学生参与度：评估学生在课堂中的主动参与度、合作精神、表达能力等。

5. 研究成果：评估学生在课堂研究过程中所获得的具体研究成果，例如艺术作品、技能提升等。

使用方法
教师可根据该评价量表，结合自己的教学实际情况，对每个评价指标进行评分。

评分可以采用数字等级制，如1-5分，也可以采用文字描述的方式进行评价。

通过评价结果，教师可以对自己的教学进行反思和改进，并提高教学的质量和效果。

注意事项
1. 评价量表仅供参考使用，教师可根据实际需求进行适当修改和调整。

2. 教师应该在教学过程中全面观察并记录学生的表现，确保评价的客观性和准确性。

3. 评价量表应该定期进行修订和更新，以适应不断变化的教学需求和教育环境。

{800字以上的具体内容，根据需求进行补充}
以上是关于小学美术高效课堂教学评价量表的简要说明。

希望本评价量表能够帮助教师提高教学质量，促进学生的美术学习和发展。

小学美术课堂教学评价表

小学美术课堂教学评价表
听课人：时间:
学校：
任课教师：
男
女
老
中
青
班级：
课题：
课型：
指标
评价标准
评价结果
教学目标
1.符合美术课程标准和学生实际，可操作性强；
2.教学目标明确，达成度较高，能关注每一位学生，差异发展得到较好体现；
3.通过课堂学习和参与丰富多样的艺术课程活动，探究、发现领略美术课堂的魅力，培养学生对美术的持久兴趣。
20
16
12
8
教学内容
4.根据教材精心设计，内容恰当，坡度合理；
5.突出教学重点，抓准关键点和难点。
24
20
16
12
教学过程
6.注重审美情感，体现视觉艺术特点，强调激发兴
趣；
7.策略和方法选择适当，创设情境激发兴趣，教学环节合理紧凑；注重美术基本素质的养成。
8.自主学习，合作学习，探究学习运用恰当，效果良好；
9.体现教师基本功，适当教学示范、及时引导学生；
10.用合适的语言及时评价学生。
28
24
20
16
教学手段
11.教学手段符合实际，适时、适量、适度、有效。
12
S
4
1
教学管理
12.教学气氛和谐，学生主动参与；
112
S
4
得分
等级
A
B
C
D
(100-85)
(84-75)
(74~
60)
(59-0)
课堂教学记录
综合评价
教学建议
注：该评价表仅供参考之用。鉴于我区教育发展不均衡的现状，在使用该表时可根据学校的地域差异、教师的年龄差异等实际情况，合理调整。

小学美术课堂教学评价表(一)

小学美术课堂教学评价表(一)
课堂组织
1. 课前准备充分，教师提前准备好所需教具和教材。

2. 课件设计合理，内容丰富，与教学目标相符。

3. 课堂安排严谨，上课时间和教学步骤安排合理。

教学方法
1. 采用多样化的教学方法，能够激发学生的兴趣。

2. 运用清晰明了的语言，让学生易于理解和接受。

3. 注重启发式教学，引导学生自主思考并参与互动。

学生参与度
1. 学生积极参与课堂活动，能够表达自己的观点和想法。

2. 学生之间的合作互动积极，能够共同完成小组任务。

3. 学生在课堂上提问积极，敢于表达困惑。

教学效果
1. 学生对所学内容理解透彻，能够独立完成相应的作品和任务。

2. 学生的创作能力和想象力得到有效的培养和提升。

3. 学生对美术的兴趣进一步增加，能够欣赏和欣赏艺术作品。

教学评价
1. 教师有意识地进行课堂评价，及时了解学生的研究情况。

2. 教师能够根据学生的实际情况给予及时的指导和反馈。

3. 教师能够针对学生的不同需求，提供个性化的教学帮助。

总结
以上评价指标旨在提高小学美术课堂教学质量，帮助学生发展其创作能力和艺术欣赏能力。

教师应根据实际情况进行针对性的教学改进，不断提升自身教学水平和教育服务质量。

小学美术课堂教学效果评价表

2
4、能根据实际需要，恰当运用现代教育技术或其他教学手段辅助教学；能开发、利用教学资源提高教学效益。
2
5、灵活运用教材，驾驭现场能力强，应变自如。
2
教学特色
（10分）
1、能够渗透先进的教育理念，能够贯穿先进的教育方法。
5
2、具有较为明显的教学风格，在某些方面具有创造性。
5
评价人
合计
课堂教学
建议
5
3、课堂气氛宽松，师生精神饱满，学生参与面广，能够体验学习和成功的愉悦。
5
4、学生注意力集中，学习积极主动，与教师配合默契。
5
教师素质
（10分）
1、教学心理素质好，教态自然、亲切、大方庄重，具有较强的亲和力。
2
2、语言标准规范，清晰准确，生动精炼；讲解示范符合科学性，逻辑性、形象性、情感性强。
2
3、字迹工整美观，条理清楚；重点突出，布局合理。
10
5、及时组织课堂训练（或落实），反馈学习效果，提高课堂效率。
5
6、根据学科特点和教学内容，灵活选用教学方法，科学有序地组织开展教学活动。
5
教学效果
（20分）
1、基本实现课时目标，多数学生能够完成作业，不同学生都能得到不同的发展。
5
2、学生主动地参与学习活动，相互合作、共同探究学习问题，乐于交流分享成绩。
3、能够结合实际和学科特点，渗透情感、态度、价值观教育。
3
教学过程
（40分）
1、能够依据课程特点，提出具体问题，激发学生求知欲望，促使学生自学教材。
5
2、能够创设师生平等交流、生生合作互动的学习氛围。
10
3、能够面向全体，关注个性差异，并注重优生培养和差生转化。

小学美术课堂教学评价表

较差：思维狭隘，创作完全依靠原有的模型。
案例分析：
2、环境营造
0 5 10 15 20
等第【】
优良：采般：创设氛围的方法过于呆板、规范，学生情绪不够高涨。
较差：学习氛围过于沉闷
案例分析：
3、造型表现
0 5 10 15 20
等第【】
优良：探索不同的创作方法，敢于借助作品来传递具有个性的情感与思维。
案例分析：
一般：创作方法一般化。
较差：完全依靠老师讲解知识来塑造形象，过于呆板。
案例分析：
3、技术运用
0 5 10 15 20
等第【】
优良：有扶有放，引导探索式学习，充分科学地利用各种多媒体，提供丰富的学习渠道，借以创设能激发学生自主学习的情境。
一般：呈现教材，讲清绘画的步骤，进行临画。
较差：手段单调，作画要求及步骤讲解不明确。
二一九小学美术课堂教学评价表
学校
班级
日期
学科
教者
总分（）
评
价
学
生
︻
60
分
︼
1、学习方式
05 10 15 20
等第【】
优良：自主学习、合作交流，探索，大胆提出新见解，获得新知识。
一般：能参与交流，探索活动，能接受别人的见解。
较差：被动参与学习过程，消极接受知识。
案例分析：
评
价
教
师
︻
40
分
︼
1、角色把握
0 5 10 15 20
等第【】
优良：学生学习的参某者、合作者、鼓励者、服务者。
一般：学生学习知识的传授者，活动的组织者。
较差：教师一味地传授知识，学生被动接受。
案例分析：

小学美术课堂教学评价标准表

小学美术课堂教学评价标准表
一、教学目标评价
- 标准1：教师明确阐述本节课的教学目标，学生能准确理解并能自我评估实现程度。

- 标准2：教师引导学生分析与本节课教学目标相关的艺术作品、技法、概念等，培养学生的艺术感知和理解能力。

二、教学内容评价
- 标准1：教师根据教学大纲和学生的实际水平，选择符合学生年龄特点和实际需要的教学内容。

- 标准2：教师通过多种教学手段，如讲解、示范、观摩等，使学生全面了解和掌握教学内容。

三、教学过程评价
- 标准1：教师在教学过程中采用多种教学方法与技巧，激发学生研究兴趣和创造力。

- 标准2：教师合理安排课堂时间，注重学生参与与互动，鼓励学生表达自己的艺术想法与观点。

四、教学效果评价
- 标准1：学生能够运用所学知识与技能，创意表达个人艺术
作品。

- 标准2：学生的艺术品质与审美水平有持续发展和提升。

五、教师评价
- 标准1：教师掌握教育心理学和美术教学法等相关专业知识，能够运用到课堂教学中。

- 标准2：教师能够对学生的艺术表现进行正确评价和指导。

以上为小学美术课堂教学评价标准表，旨在帮助教师更好地提
升教学质量，促进学生艺术素养的全面发展。