小学美术课堂教学评价表

美术评课表

教学过程
（20分）
①有清晰的教学思路、匹配的教学策略。创设有效教学情境，营造和谐的教学氛围。
②坚持启发式，课堂的引入、过程推进、小结呈开放状态。
③教学环节设置合理、清晰、连贯。
④讲课精炼、讲评恰当。根据实情及时进行教学的反馈和调节。
⑤从学生已有的知识经验出发，注重过程呈现，逐步达成目标。
⑥激发学习兴趣，关注主动学习状态，引导学生积极主动参与各项课堂活动。
④重点关注学生欣赏、创新、造型能力的培养。
教学内容
（7分）
①正确理解教材编写意图以及知识内容。
②内容选取符合学生的发展水平和接受能力，与教学的目标要求相匹配。
③教学内容根据教学对象合理分层。对教学内容有结构化处理的意识。
④内容的安排有序、重点突出，表述准确，条理清楚。
⑤与社会生活、学生经验与成长需要、知识发生过程相沟通
②善于倾听、理解他人的发言，并能及时抓住要点。能很好地与他人沟通。
③听、说、赏、画、问、查等方面的能力和学习习惯在互动生成中得到强化。
教学效果
（20%）
教学效果
（20分）
①实现了预期的教学目标，尤其凸现“主动·.有效”追求目标的达成。
②不同层次学生在原有的基础上获得知识、能力、情感、态度等方面的发展。
③学生学习过程伴有积极的情感体验，美术后续学习的兴趣得到培养。
④学生乐于表达和创作，多数学生能熟练创意地运用美术知识表达感受，进行训练。
思维品质
（10分）
①学生有适当的自主学习的时间。敢于质疑、有自己的见解或解决方案。
②有良好的相互合作、互动、交流习惯。互动、合作有效果。
生成状态
（5分）
①学生具有较强的动手、操作、实践能力等。

美术课堂评价量表

能通过独立思考或相互交流得到问题的答案吗？
观察一名学生3分钟，该生在课堂上做了什么？
教
师
基本
素养
语言准确、简洁，普通话标准吗？
情绪饱满、热情，教态自然、亲和力强吗？
专业
素养
准确把握教材，目标制订准确，重难点突出吗？
课堂组织和调控合理有效吗？
演示操作简洁、清晰，能给学生起到启发、示范作用。
能很好地掌控即时生成的教学内容和活动过程吗？
课堂评价量表（美术）
项目
内容
是
否
学
生
参与面
学生积极与教师互动的面广吗？（80%以上）
在小组学习活动中，每个学生都积极参与吗？（90%以上）
学生自主探究的时间充足吗？
参与度
学生对教学问题关注度高，兴趣浓厚吗？
学生能积极交流、倾听和体验吗？
学习中能提出有意义的问题或发表个人见解吗？
小组合作学习中，知道并了解小组学习内容吗？
练
习
练习时间
课堂上，学生有15—20分钟独立练习的时间吗？
基础
知识
训练
设计了与本课时教学内容相关练习吗？
教师对学生有个别辅导吗？
基础知识学生当堂掌握了吗？
全Hale Waihona Puke 学生都参与到练习中了吗？能力
训练
所设计的练习形式有助于美术技能的提高吗？
所设计的练习的内容有学生个性创造发挥的余地吗？
观察2—3名学生，在练习中的表现如何？
反馈
提升
反馈及时、有效、有针对性吗？
练习过程中学生获得了感悟吗？
通过练习反馈进一步提高了学生的学习兴趣吗？
在练习中学生出现了问题，教师发现了吗？如果发现问题了，有适时补救的环节吗？

美术、音乐课堂教学评价表1

3、全员参与时间不低于20分钟。
效果
30分
1．完成落实本课时的教学目标，体现审美能力与创新精神的培养。
2.学生能完成基本学习任务，掌握所学知识和技能，兴趣浓厚，各层次学生的能力均有提高。
合计
综合评语
评课人：
2．应变能力强，有较强的组织与调控教学过程的能力，充分调动学生的学习兴趣。
学生参与
情感态度
10分
1．积极参与教学活动并保持浓厚的学习兴趣与热情。
2．热爱中国传统文化，能与他人分享成功合作的快乐。
3、师生关系融洽，平等互动。
实践
10分
1．学生能够运用所学知识，快乐参与、体验艺术实践。
2．学习方式新颖、多样ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有层次。
4．教学环节合理完整，教学节奏张弛有度。
教学方法
10分
1．教师善于运用现代化教学手段（实物投影仪、录音录像、电脑课件等）创设情境。
2．采用的教学媒体具有实效性、科学性、美观性。有效地解决教学中的重点难点问题。
3．充分发挥教师的主导性，教学方法灵活多样，有创新有特色。
基本素质
10分
1．教态自然大方，语言规范，示范娴熟，具有一定的艺术感染力。
贺家土小学青年教师赛课美术、音乐课堂教学评价表
姓名班级星期第节课题
评价项目
评价要点
得分
教师主导
目标理念
10分
1．能体现美术、音乐课程标准的基本理念。
2．以审美教育为核心，面向全体，注重个性，教学目标明确具体，体现三个维度。
教学内容
20分
1．教学设计新颖并富有美感。
2.重点突出，难点突破。
3.教学内容体现学科特征，能将中国传统文化有机地结合在教学过程中。

美术教师课堂教学评价表

5
教学策略
设计合理灵活多样；注重生成、延伸和开放性原则，根据教学实际情况适时进行调整、重组、优化教学计划；教学方法灵活得当，符合教材内容要求和学生的认知规律，善于激发学生创造性的思维：教学手段直观，运用多种现代教育手段创造良好的学习环境；
5
教学过程
主动参与师生互动；注重学生参与，教学氛围宽松和谐，体现合作精神，面向全体学生，兼顾个体差异；技能训练安排合理、注重提高学生的动手实践能力，强调探究，关注合作，体现美术教学的艺术性；课堂教学、组织有效，能灵活调控，张驰有度，体现美术学科教育的价值；
5
3．有效引导学生主动参与学习，不同层次学生都能学有所得；
5
教学评价
1.相关领导、老师、教研员共同听课后，由任课教师介绍情况并进行自评，然后参加听课的全体人员进行评议讨论；
2.沟通后，由任课教师写出自评意见，由各听课人员或选代表写出评价意见；
综合评价
与建议
美术教师课堂教学评价表
评价项目
评价指标
权重
评价等级
得分
A
B
C
D
教师教学指导过程
教
学
过
程
教学内容
符合要求合理适重；选择、组合教材符合要求，内容安排合理适量。能挖掘教材的人文内涵，创造性地使用教材，明确知识技能结构，体现教育性、人文性、探究性的统一；
5
教学理念
理念明确思路清晰；遵循美术教学规律，体现体验性、创造性、审美性原则；
12
教学能力
业务熟练应变自如；美术专业素养好，技能规范，教学方法多样，示范准确；课堂组织、调控能力强，对突发情况处理及时、恰当，能根据教学反馈信息及时调整教学活动；语言形象生动、清晰准确，讲解科学、正确、简明；

(简化版)小学美术课堂教学评价表

(简化版)小学美术课堂教学评价表小学美术课堂教学评价表
一、教学内容
- 课程内容饱满丰富，能够激发学生的兴趣。

- 教学内容能够与学生的实际生活经验结合，易于理解和接受。

- 教学内容循序渐进，适应学生的认知发展水平。

二、教学组织
- 教师能够合理安排和组织课堂教学活动，确保教学进度。

- 教师能够与学生互动，激发学生的思考和表达能力。

- 教师能够灵活运用多种教学方法和媒体手段，提升教学效果。

三、教学方法
- 教师能够采用启发式教学方法，引导学生主动探究和发现。

- 教师能够针对学生的不同特点和能力，采用个别化教学方法。

- 教师能够充分利用小组合作和讨论的方式，促进学生的交流
与合作。

四、教学效果
- 学生在课堂上展示出良好的研究态度和研究热情。

- 学生对美术知识的理解和掌握程度提高明显。

- 学生的创造力和想象力得到有效的培养和发展。

五、教学评价
- 教师能够及时给予学生的作品及表现积极的评价和建议。

- 教师能够根据学生的特长和个性特点，灵活评价学生的美术
成绩。

- 教师能够与家长及时沟通，了解学生的研究情况和展示成果。

六、建议和改进
- 增加更多的教学案例和实践活动，提升学生实际操作能力。

- 加强与其他学科的跨学科教学，增强学生的综合素养。

- 注重培养学生的审美情趣和艺术欣赏能力。

以上是对小学美术课堂教学的简化版评价表，希望能够帮助您
对课堂教学进行评价和改进。

小学美术课堂教学评价表_0

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小学美术课堂教学评价表小学美术课堂教学评价表学校: 姓名: 年级: 课题: 评价项目教师主导方法基本素质生艺术素养。

学生参与效果精神的培养。

评价要点评价等级 A B C D 8 6 4 得分教学目标教学内容教学以审美教育为核心，目标明确, 切合实际。

101．重点突出，难点突破。

2．思想性与科学性相统一。

3．审美性与创新性相统一。

5 4 3 2 1．落实教学目标，创设学习情境。

2．给学生充分展示的机会，有创新有特色。

108 6 4 1．教态、语言、板书和美术专业技能规范。

2．时刻注意激发学生的学习兴趣。

3．组织与调控教学过程的能力，全面提高学15129 6 情感意志实践 1．注重学生自主精神的培养，积极参与教学活动并保持浓厚的学习兴趣与热情。

2．有良好的学习习惯，师生关系融洽，平等互动。

201910 5 1．学习方式新颖、多样、有层次。

2．全员参与时间不低于 20-25 分钟。

1 / 21201910 5 1．全面落实教学目标，体现审美主线与创新2．掌握基本技能技巧，能力有提高。

15129 6 教学媒体 1．教师善于运用现代化教学媒体（电脑课件、实物投影仪、录音录像等）创设情境。

2．采用的教学媒体具有实效性、科学性、唯一性，有效地解决教学中的问题。

5 4 3 2 质性评价总分评价说明：本表适应新的教育教学评价改革需要，参考国家新的课程标准而设定的。

新一轮课程改革倡导立足过程，促进发展的课程评价，这不应该仅仅是评价表中相关结构的变化，更重要的应该是评价理念的转变。

设立评价表是对美术课堂教学的实施起到一定的导向和质量监控的作用，评价的目的功能和方法等各方面会直接影响到课程培养目标的实现。

小学美术优质课课堂教学评价表

小学美术优质课课堂教学评价表
小学美术优质课课堂教学评价表
参评教师：（姓名）
课题：（填写课题名称）
评价项目：评价要点
1.课改理念：能够践行师本向生本转变的课改理念，以学定教，以学论教，并有效地体现自主合作探究展示反馈的课改特征，打造高效愉悦课堂。

2.目标：明确、具体、针对性强，体现《课标》理念，符合学生确定教学实际，并落实在教学全过程。

目标面向全体学生，注重个性，关注情感、能力、知识技能、过程与方法的整合。

3.设计：围绕目标多渠道有效利用课程资源和学生生活资源，开发和设计课程。

创造性地使用教材，教学容量适当，深浅适宜。

4.教学内容和方法：面向全体学生，注重差异，学生参与
广泛。

教学方法的选择，切合教学目标，教学内容和学生的认知水平。

教学方法注重学生研究方式的转变，和研究能力的提高。

重点突出，难点有效突破，内容拓展合理。

5.效果评价：完成本节课的研究任务、达到研究目标。

促
进知识、能力、过程、方法、情感、态度等方面得到全面健康的发展。

教学结构完整，思路清晰，过渡自然，时间分配合理。

评价以人为本，区别对待，以发展性评价为主，互动性评价为辅。

6.教态语言：组织驾驭教材、驾驭课堂的能力较强，能处
理好预设外问题，能力基本自然大方、示范熟练、准确、有启发性；语言精练、生动，应变能力强。

板书工整、规范、美观；范作等教具准备充分、有实效、有基本功感染力。

能熟练运用现代教育教学手段及多媒体资源。

评价人：（姓名）时间：（日期）权重赋分：（满分100分）
总评：（填写总评分数）。

美术优质课评价表

附件2：
中小学美术优质课评选活动
教学质量评价表
学校：任课老师：时间及地点：
课题：课型：
评分内容
项目
内容与标准
优
良
中
差
教学目标
10分
符合课程标准及教材要求，执行和教学目标明确,知识范围适度，符合学生认知规律。
10
8
6
4
教学内容
10分
科学性、思想性统一,注重培养学生对艺术的感受能力、理解能力和审美能力。
10
8
6
4
教学过程
15分
安排合理、层次分明，重点、难点处理恰当、环节合理、紧凑，衔接自然流畅，将艺术教学寓思想品德教育之中。
15
13
12
11
教学方法
20分
教学方式既灵活多样、又注重实效，贯彻启发式的教学原则，充分利用教学器材和现代化教学手段,注重对学生进行技能、技巧训练。
20
18
16
12
教学能力
20分
5
4
3
2
教案设计
5分
教案设计合理周全、规范,切合实际。
5
4
3
2评价Βιβλιοθήκη 建议总分评课人员组长签字
说明：90-—100分为优秀,80-89分为良好，60-79分为合格，59分以下为不合格。
能娴熟驾驭课堂,突出艺术课的特点,有较强的示范和理解艺术能力，教态自然大方，语言准确、简练、生动、流畅，讲普通话，板书规范。
20
18
16
12
教学效果
15分
充分调动学生的学习积极性，学生思维、课堂气氛活跃，艺术知识、技能和素养和谐发展，圆满完成教学任务。
15
13

美术课堂教学评价表

10
8
6
4
恰当运用教具、范画以及信息技术手段，增强教学效果。
10
8
6
4
基本功与特色
教态亲切、自然，用普通话教学，语言精练，准确、生动，富有感染力。
15
5
4
3
2
板书工整、规范，范画制作精美，设计合理、巧妙，多媒体操作熟练。
5
4
3
2
具有创新、改革意识，具有独特教学风格。
5
4
3
2
学习效果
师生双边活动协调，学生积极主动参与，学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
15
5
4
3
2
学生能运用不同工具、媒材，具体创造性、多样化制作和表现，大多数学生能较好地完成作业。
5
4
3
2
目标达成度良好，知识掌握，能力培养得以体现。
5
4
3
2
综合评价
总分
评课人：
美术学科课堂教学评价表
教师
学校
班级
时间
课题
课型
课时
评价项目
评价内容和要求
权重分数
评价等级及结果
A
B
C
D
得分
学习目标
教学目标明确、具体，符合教材和学生的实际，能把美育贯穿在各教学环节中，注重激发和培养学生的创新精神与实际能力。
10
10
8
6
4
内容安排
富于思想性、科学性、艺术性、趣味性，设计符合教学规律。
30
15
12
9
6
容量适当，重点突出，在传授基本知识、技能过程中，增强人文内涵，陶冶学生的情操，提高审美能力。
15
12

小学美术课堂教学水平评价量表

5
教学策略
灵活且合理组织多种教学活动，体现教师的主导性与学生的主体性；运用启发式教学策略，构建有学习深度与广度的教学情境，引导学生充分且有效开展探究、实践等自主与合作学习，培养学生解决问题的能力；合理运用尝试探究、欣赏评述、视觉积累等方式培养学生创新思维与实践能力；合理运用评价方式，兼顾不同层次学生学习活动，对学生学习过程及学习成果进行引导式评价，在评价中解决教学问题，肯定学生学习，激发学生对学科学习的兴趣。
教学目标基本达成，学生能较熟练运用美术基本知识与基本技能进行作品创作，且作品效果良好；学生审美能力、创造能力等美术素养得到提升。
15
教学氛围
教学氛围良好，师生和谐互助共生，美术学科特点突出，教学有特色。
10
总评
总分
评委签字：
备注：教师教授时间不超过15分钟，学生课堂实操时间15-20分钟。
5
学生
学习
活动
（50）
学习态度
学习兴趣浓厚，积极主动参与各种学习活动。
15
学习广度
学生参与学习活动的时间和空间适度；全员参与，全程参与。
15
学习深度
运用多种学习方式，高效开展学习，积极探究，主动交流与思考；积极主动参与美术实践活动，有一定的动手意识与动手能力，具有创新意识。
20
课堂
教学
效果
（25）
目标达成
小学美术课堂教学水平考评评价量表
学校
教师
讲课班级及节次
课题Leabharlann 评价项目与标准分值得分
一级
二级
三级
100
教师
教学
行为
（25）
教学目标
三维目标准确具体，符合课程标准、教学条件、学生实际；聚焦学科核心素养与立德树人任务，有可操作性。

小学美术课堂评价表

10
4、学生自主、探究、合作学习小步快进，短时高效，增强了能力。各层次的学生均有所获。
10
5、能够提出问题，发表见解，获得知识，积累了生活经验。
6、学生掌握了基本知识、基本技能，作业良好。
5
简评
总分
听课人：时间：年月日
10
参
与
1、激发学生美术学习的兴趣，主动参与，思维活跃，勇于探索和创新，提出有意义的问题、独立思考问题或能发表个人见解。
10
2、乐于探究，自主学习，勇于创新、充分实践。
10
教学
效果
1、学生的参与度高,积极主动地参与美术学习活动。
2、情感体验充分，不同程度的学生得到应有的发展。
3、学生的审美富有童趣，感情流露真实自然。
20-20学年度第学期珠海新世纪学校
小学美术课堂教学评价表
班级：_______授课内容：《》执教人：
评价项目
评价指标
分值
得分
教学目标
体现新课标要求，符合学生实际，做到知识与情感、结论与过程、教书与育人并重。
10
教
学
活
动
过
程
组
织
1、组织的教学活动体现课标基本理念，课堂结构合理，条理清楚。
5
2、教学内容科学准确，能联系学生的生活实际，创造性地处理教材。
5
3、活动组织有条不紊，师生互动，生生互动。
5
4、合理、熟练运用各种教学媒体，操作得当。
5
引
导
1、面向全体，努力创设适宜的活动环境与条件，组织引导有效。
10
2、重视教育性，富有启发性，突出实效性；能有效利用教学资源。
5
3、给学生提供学习发展空间；重视学生学习方法和过程的指导，培养学生的审美能力、涵养人文精神。

美术教师课堂教学评价表

***** 美术教师课堂教学评价表授课题目及章节课型授课教师学校授课班级听课日期评价指标评价内容及具体要求分值得分课时目标预设目标以课程总目标为宗旨，以实现三个维度目标为依托，面向全体，科学有效、难易适度，易于提高美育水平。

5教学内容以新课标和学情为依据，凸显科学性、趣味性，层次分明，重难点突出，且完成较好。

5课程内容20 教学方法体现学生主体地位，方法灵活有效。

学习效果明显，注重教师的示范、指导作用，符合美术学科特点。

3资源利用充分运用现有学习资源，注重对校内外课程资源的开发与利用，对教学目标的实现有促进作用。

2练习质量依据目标制定，有利于巩固所学内容与美术学习能力的可持续发展。

5教学环节环节设计科学，符合教学规律与目标要求，利于学生主动参与，学习效果整体和谐有效。

3教学活动教师活动依据目标要求，充分发挥教师主导作用，精心安排教学活动，促进全体学生合作互动，且教学效果明显。

520教学手段灵活多样，创造性地利用现有资源，合理利用现代化教学手段，突出学科特点，打造良好的美育氛围。

4教学能力语言生动有趣，处理教学突发事件有效，驾驭课堂能力高。

4 教学特色专业基本功扎实，学科特色鲜明，符合教育规律，效果明显。

4学习准备大部分学生做好充分的课前准备，对学习充满兴趣与自信，养成良好的课前准备习惯。

8学会倾听听课习惯好，领悟力强，大部分学生积极参与倾听与思考。

9 学生活动学会互动处理不同层次的问题参与面广，注重师生互动、生生互动，合作交流。

1150自主学习学习主动性高，效果明显。

自主学习时间充分，依据目标积极合理完成学习内容。

12目标达成对造型表现、欣赏评述、设计应用、综合探索等不同课型目标达成度高，并有利于学习能力的培养。

10愉悦/ 兴趣学生兴趣浓厚，能充分体验学习的成就感。

2 课堂文化合作技能师生、生生合作互动，环节运行高效，效果明显。

3 10探究价值大部分学生积极参与，提高了质疑、调查、探究合作的能力。

美术评价表

分） 12
过程中得到锻炼和提高。（4分）指导得法。（2分） 5 另加1—10 评分人
化。（1分）
Байду номын сангаас
课堂教学评价细则及评分表时间：总分分值 5 评分
。（1分）（1分）。（1分）
本技能为基础目标。（3分）力，促进学生发展为核心目标。（3分）目标。（2分）不同的目标要求。（2分）指导学法。（3分）受。（2分）习的乐趣（2分）学生认知结构的建立。（2分）参与学习实践。（2分）理。（1分）
10
7
7
导，体现能力培养，情感的激发。（4分）。（2分） 8 合理高效。（2分）开放性活动。（2分）平等。（2分） 8 ，完成教学任务。（2分）合理，轻负高效。（2分）愉悦学习愿望增强。（7分） 13 感积极思考踊跃发言自觉练习。（6分）分）分） 13 帮助。（3分）会学习学会倾听。（3分））（4分） 12
南津路实验小学美术高效课堂教学评价细则及评分表执教教师班级课题评价指标
（1）培养学生欣赏美和创造美的能力。（1分）（2）在广泛的文化情境中认识美术。（1分）教学理念（3）培养创新精神和解决问题的能力。（1分）（4）为促进学生发展而评价。（2分）（1）使学生掌握一定的基础知识和基本技能为基础目标。（3分）教学目标（2）让学生掌握过程和方法，培养能力，促进学生发展为核心目标。（3分）（3）情感态度与价值观的养成为优先目标。（2分）的确立（4）具有层次性，对不同层次学生有不同的目标要求。（2分）教学内容（1）以教材为例，训练学生的能力，指导学法。（3分）（2）知识正确，容量适当，学生能接受。（2分）教师行为的处理（3）能激发学生的学习兴趣和保持学习的乐趣（2分）（1）教学活动结构设计合理，有利于学生认知结构的建立。（2分）（45分）教学过程（2）教学程序科学自然，有利于学生参与学习实践。（2分）（3）教学节奏密度适当，时间分配合理。（1分）的安排（4)具有美术学科性特点。（2分）教学手段（1）教法注意提示认知规律和学法指导，体现能力培养，情感的激发。（4分）（2）情景创设生动有趣、恰当、实效。（2分）的选择（3）教学挂图、教具和多媒体的选用合理高效。（2分）教学调控（1）精心安排，有层次性，针对性和开放性活动。（2分）和效果的（2）生生互动、师生互动、师生和谐平等。（2分）（3）对学生信息及时反馈，有效指导，完成教学任务。（2分）检测（4）给学生一定消化时间，课业负担合理，轻负高效。（2分） ⑴保持学习兴趣和求知欲感受学习的愉悦学习愿望增强。（7分）参与状态 ⑵全员参与学习活动认知、行为、情感积极思考踊跃发言自觉练习。（6分） ⑴学生能与老师，教材平等对话。（3分） ⑵学生能掌握基础知识并创新。（4分）交流状态 ⑶学生能自我评价、诊断相互纠错和帮助。（3分）学生行为 ⑷学生在活动中能主动与他人合作学会学习学会倾听。（3分） ⑴拓展思维提高学生的想象力。（4分）思维状态 ⑵学生能在原有基础上有所创新。（4分）（50分） ⑶学生兴趣浓厚思维活跃。（4分） ⑴学生体验到学习的成功和愉悦。（4分）达成状态 ⑵不同程度的学生都有所得。（4分） ⑶学生在绘画、自主感受、自主签赏的过程中得到锻炼和提高。（4分） ⑴教态大方、自然语言准确简练演示操作规范指导得法。（2分）教学基本功 ⑵有效组织教学驾驭课堂灵活。（2分） ⑶运用直观教具现代教学媒体正确熟练合理优化。（1分）教学特色教学的某一方面有独特创举，效果显著。综合评价

小学美术课堂教学评价表

小学美术课堂教学评价表
听课人：时间:
学校：
任课教师：
男
女
老
中
青
班级：
课题：
课型：
指标
评价标准
评价结果
教学目标
1.符合美术课程标准和学生实际，可操作性强；
2.教学目标明确，达成度较高，能关注每一位学生，差异发展得到较好体现；
3.通过课堂学习和参与丰富多样的艺术课程活动，探究、发现领略美术课堂的魅力，培养学生对美术的持久兴趣。
20
16
12
8
教学内容
4.根据教材精心设计，内容恰当，坡度合理；
5.突出教学重点，抓准关键点和难点。
24
20
16
12
教学过程
6.注重审美情感，体现视觉艺术特点，强调激发兴
趣；
7.策略和方法选择适当，创设情境激发兴趣，教学环节合理紧凑；注重美术基本素质的养成。
8.自主学习，合作学习，探究学习运用恰当，效果良好；
9.体现教师基本功，适当教学示范、及时引导学生；
10.用合适的语言及时评价学生。
28
24
20
16
教学手段
11.教学手段符合实际，适时、适量、适度、有效。
12
S
4
1
教学管理
12.教学气氛和谐，学生主动参与；
112
S
4
得分
等级
A
B
C
D
(100-85)
(84-75)
(74~
60)
(59-0)
课堂教学记录
综合评价
教学建议
注：该评价表仅供参考之用。鉴于我区教育发展不均衡的现状，在使用该表时可根据学校的地域差异、教师的年龄差异等实际情况，合理调整。

小学美术课堂教学评价表(一)

小学美术课堂教学评价表(一)
课堂组织
1. 课前准备充分，教师提前准备好所需教具和教材。

2. 课件设计合理，内容丰富，与教学目标相符。

3. 课堂安排严谨，上课时间和教学步骤安排合理。

教学方法
1. 采用多样化的教学方法，能够激发学生的兴趣。

2. 运用清晰明了的语言，让学生易于理解和接受。

3. 注重启发式教学，引导学生自主思考并参与互动。

学生参与度
1. 学生积极参与课堂活动，能够表达自己的观点和想法。

2. 学生之间的合作互动积极，能够共同完成小组任务。

3. 学生在课堂上提问积极，敢于表达困惑。

教学效果
1. 学生对所学内容理解透彻，能够独立完成相应的作品和任务。

2. 学生的创作能力和想象力得到有效的培养和提升。

3. 学生对美术的兴趣进一步增加，能够欣赏和欣赏艺术作品。

教学评价
1. 教师有意识地进行课堂评价，及时了解学生的研究情况。

2. 教师能够根据学生的实际情况给予及时的指导和反馈。

3. 教师能够针对学生的不同需求，提供个性化的教学帮助。

总结
以上评价指标旨在提高小学美术课堂教学质量，帮助学生发展其创作能力和艺术欣赏能力。

教师应根据实际情况进行针对性的教学改进，不断提升自身教学水平和教育服务质量。

小学美术课堂教学效果评价表

2
4、能根据实际需要，恰当运用现代教育技术或其他教学手段辅助教学；能开发、利用教学资源提高教学效益。
2
5、灵活运用教材，驾驭现场能力强，应变自如。
2
教学特色
（10分）
1、能够渗透先进的教育理念，能够贯穿先进的教育方法。
5
2、具有较为明显的教学风格，在某些方面具有创造性。
5
评价人
合计
课堂教学
建议
5
3、课堂气氛宽松，师生精神饱满，学生参与面广，能够体验学习和成功的愉悦。
5
4、学生注意力集中，学习积极主动，与教师配合默契。
5
教师素质
（10分）
1、教学心理素质好，教态自然、亲切、大方庄重，具有较强的亲和力。
2
2、语言标准规范，清晰准确，生动精炼；讲解示范符合科学性，逻辑性、形象性、情感性强。
2
3、字迹工整美观，条理清楚；重点突出，布局合理。
10
5、及时组织课堂训练（或落实），反馈学习效果，提高课堂效率。
5
6、根据学科特点和教学内容，灵活选用教学方法，科学有序地组织开展教学活动。
5
教学效果
（20分）
1、基本实现课时目标，多数学生能够完成作业，不同学生都能得到不同的发展。
5
2、学生主动地参与学习活动，相互合作、共同探究学习问题，乐于交流分享成绩。
3、能够结合实际和学科特点，渗透情感、态度、价值观教育。
3
教学过程
（40分）
1、能够依据课程特点，提出具体问题，激发学生求知欲望，促使学生自学教材。
5
2、能够创设师生平等交流、生生合作互动的学习氛围。
10
3、能够面向全体，关注个性差异，并注重优生培养和差生转化。

小学美术课堂教学评价表

较差：思维狭隘，创作完全依靠原有的模型。
案例分析：
2、环境营造
0 5 10 15 20
等第【】
优良：采般：创设氛围的方法过于呆板、规范，学生情绪不够高涨。
较差：学习氛围过于沉闷
案例分析：
3、造型表现
0 5 10 15 20
等第【】
优良：探索不同的创作方法，敢于借助作品来传递具有个性的情感与思维。
案例分析：
一般：创作方法一般化。
较差：完全依靠老师讲解知识来塑造形象，过于呆板。
案例分析：
3、技术运用
0 5 10 15 20
等第【】
优良：有扶有放，引导探索式学习，充分科学地利用各种多媒体，提供丰富的学习渠道，借以创设能激发学生自主学习的情境。
一般：呈现教材，讲清绘画的步骤，进行临画。
较差：手段单调，作画要求及步骤讲解不明确。
二一九小学美术课堂教学评价表
学校
班级
日期
学科
教者
总分（）
评
价
学
生
︻
60
分
︼
1、学习方式
05 10 15 20
等第【】
优良：自主学习、合作交流，探索，大胆提出新见解，获得新知识。
一般：能参与交流，探索活动，能接受别人的见解。
较差：被动参与学习过程，消极接受知识。
案例分析：
评
价
教
师
︻
40
分
︼
1、角色把握
0 5 10 15 20
等第【】
优良：学生学习的参某者、合作者、鼓励者、服务者。
一般：学生学习知识的传授者，活动的组织者。
较差：教师一味地传授知识，学生被动接受。
案例分析：

小学美术课堂教学评价标准表

小学美术课堂教学评价标准表
一、教学目标评价
- 标准1：教师明确阐述本节课的教学目标，学生能准确理解并能自我评估实现程度。

- 标准2：教师引导学生分析与本节课教学目标相关的艺术作品、技法、概念等，培养学生的艺术感知和理解能力。

二、教学内容评价
- 标准1：教师根据教学大纲和学生的实际水平，选择符合学生年龄特点和实际需要的教学内容。

- 标准2：教师通过多种教学手段，如讲解、示范、观摩等，使学生全面了解和掌握教学内容。

三、教学过程评价
- 标准1：教师在教学过程中采用多种教学方法与技巧，激发学生研究兴趣和创造力。

- 标准2：教师合理安排课堂时间，注重学生参与与互动，鼓励学生表达自己的艺术想法与观点。

四、教学效果评价
- 标准1：学生能够运用所学知识与技能，创意表达个人艺术
作品。

- 标准2：学生的艺术品质与审美水平有持续发展和提升。

五、教师评价
- 标准1：教师掌握教育心理学和美术教学法等相关专业知识，能够运用到课堂教学中。

- 标准2：教师能够对学生的艺术表现进行正确评价和指导。

以上为小学美术课堂教学评价标准表，旨在帮助教师更好地提
升教学质量，促进学生艺术素养的全面发展。