苏教版小学音乐六年级下册5第五单元灿烂阳光下word教案

第五单元灿烂阳光下

教学目标

1、学生积极参与演唱、欣赏、创编等音乐活动，体验生活在阳光灿烂的祖国怀

抱里是多么的快乐和美好，体味今天幸福生活的来之不易。

2、用明亮、饱满的声音演唱本单元的歌曲，掌握“顿音”的演唱方法，体会歌

曲活泼、热情、生气勃勃的情绪，表达自己快乐童年的幸福之情。

3、有思考地聆听本单元的曲目，分辨作品在表现形式、情绪、风格等方面存在

的差异。

4、自信地参与本单元“我的创造”“露一手”等音乐实践活动，从活动中得到成

功的体验，以增强旋律创编和随乐演唱的自信心与表现力。

教学的重点、难点

掌握顿音的演唱。能创编简单的旋律

教学安排：三教时

第一教时

教学内容

听；在灿烂阳光下

唱：金色的童年是一首歌

教学的重点、难点

掌握歌曲中的顿音记号，切分节奏

教学过程

1、师生问好

2、复习歌曲

3、听歌曲：金色童年是一首歌，让学生感受歌曲中快乐的气氛。

我们每个人都有自己难忘的童年！在童年的歌声中，我们漫漫张大了。那你们还记得自己小时侯的样子吗？请你说说小时侯的一件趣事。

童年的回忆是美好的，童年是最富诗意的，童年的门梦是金色的，童年是一首歌，歌声愉快、悦耳。童年，就像一阵风儿轻轻地吹过，金色的童年就像那首永远唱不完的快乐歌。再听歌曲，这是一首欢快、活泼、高兴的。

学生轻声哼唱旋律，加上歌词学唱，分组练唱

加上跳音记号以后的效果，使歌曲更加活泼、欢快。一起有表情地演唱。

巩固演唱，男女生接口唱或独唱，想表演的可以加人动作进行表演。

4、欣赏《在灿烂阳光下》

听，歌中唱了些什么，采用的是什么演唱形式？

边说边和同学示范拍手游戏，让我们一边听一边做这个游戏吧。

学生们可选择小时侯玩的游戏选一个进行表演，分成两组，边玩边唱歌。

第二教时

教学内容

听：听妈妈讲那过去的事情

唱：花季雨季

教学的重点，难点

掌握歌曲中的切分节奏，唱准大跳音程

教学过程

1、师生问好

2、发声练习

3、复习前面学过的歌曲

4、听:听妈妈讲那过去的事情——这是一首叙事性强，旋律优美，对比鲜明，表

达了对社会主义新生活的热爱。

第一部分描写新社会农村的夜景，明月当空，孩子们围坐在丰收的谷堆旁听妈妈讲故事。

第二部分叙述旧社会的痛苦生活，曲调起伏较大表现了一种悲愤控诉的情绪。第三部分是第一部分的完全再现，音乐把人们又带回了现在，夜晚还是那么宁静，但妈妈讲的过去的事情却让孩子们深思。

5、学唱歌曲：花季雨季

听范唱，让学生感受旋律的轻快、活泼

再听学生带着欢快的心情哼唱旋律，唱准大跳音程的音准

分段学唱歌词，分组练唱

有感情地演唱歌曲，唱出学生展现青春光彩的美好愿望。

第三教时

教学内容

听：初升的太阳

唱：七色光之歌，歌声与微笑

教学的重点、难点

唱出波音记号的效果，唱准二声部

教学过程

1、师生问好

2、复习歌曲

3、听：初升的太阳——草原上的人们渴望美好生活就像渴望出身初升的太阳一

样，它歌颂自由、阳光，是一首优美抒情的乐曲。马头琴独奏

要求：学生听辩乐曲的段落结构，尝试以自己喜欢的方式表现对不同音乐段落的内心感受。

了解马头琴的知识。

4、学唱歌曲：七色光之歌

听范唱，感受歌曲的欢快、活泼，充分展现了少先队员对未来充满希望和信心的思想感情。

再听，学生轻唱第一声部歌曲，分组练唱，再唱第二声部歌曲。

有条件的班级二声部合起来，完整地演唱全曲

5、听唱：歌声与微笑

让学生欣赏感受，通过画面，语言等创设情境，让学生心中产生幸福感，从而更好地领会歌曲的内涵。

可采用请个别学生表演、小组演唱、领唱合唱等多种形式巩固练习。