劳动教育是家庭教育的首要任务
家庭劳动教育的重要性我对孩子家庭教育的反思
家庭劳动教育的重要性—我对孩子家庭教育的反思我出生在七十年代，当时条件很艰苦，父亲常年在外，母亲是农民，农活很重，不仅母亲整天忙碌，而且让我从小劳动。
我觉得自己的童年太苦，决心让我的孩子不再吃苦，从小无忧无虑，快快乐乐，健健康康。
于是，从女儿出生我就小心呵护，衣食住行，样样满足她的要求，家务杂事从没让她沾过手…。
我以为她会快乐，长大了会心存感激，会更听话，更孝顺。
然而，我错了，大错特错。
女儿今年已十七，不但生活习惯和自理能力极差，而且性格还孤僻古怪。
很少见她有笑脸，衣来伸手，饭来张口成了一种习惯，稍有怠慢便大发雷霆，或赌气绝食，郁郁寡欢。
我担忧：女儿离开我们将怎么独立生活，怎么适应社会？我懊悔：我对孩子的疼爱却害了孩子。
我反思：我对孩子缺乏劳动教育才导致孩子的现状。
据了解，像我这样的家长比比皆是。
许多家长，望子成龙心切，溺爱过度。
对孩子只抓成绩，只管身体，就是不抓家庭劳动教育。
为使孩子能考上大学，把孩子本应自己做的事全部包揽下来。
不少家长不让孩子参加任何劳动，心甘情愿地对孩子进行“全方位”的服务。
有报纸报道，一些城市寄宿中学，乃至高校，每年秋季开学新生报到之际，许多学生都是在父母双双护驾下来到学校，由父母拎着行李送到寝室，为其铺好床，挂好蚊帐。
星期天，孩子将脏衣服送回家，由父母代劳。
由于父母较多地剥夺了孩子们参加各种劳动的权利和机会，造成他们吃苦耐劳的精神在弱化，自理能力在下降，以致十三四岁的孩子不会叠被子，洗袜子，手帕，家常便饭都做不好。
扫地怕灰尘，抹桌椅门窗怕弄脏了衣服的大有人在。
事实上，现今有许多学生在家里什么也不做，过着衣来伸手，饭来张口，养尊处优的生活。
他(她)们怕苦、怕累、怕脏。
还认为这是理所当然的。
近几年来，我国青少年的劳动“答卷”一直令人担忧。
各种传媒不断报道有关当代青少年劳动意识淡薄，劳动能力差的现象。
比如：上海某着名大学录取的新生中，有60％以上的人不会自己挂帐子，许多大学生在入学前没有亲手洗过一件衣服。
家庭教育劳动教育简书
家庭教育劳动教育简书家庭教育与劳动教育的关系一、引言在当代社会中，家庭教育和劳动教育作为两种不可分割的教育方式，对于培养孩子们全面发展的素质和能力起着重要的作用。
本文将探讨家庭教育与劳动教育之间的关系，以及它们对孩子们成长的重要性。
二、家庭教育与劳动教育的定义家庭教育是指父母或其他家庭成员在日常生活中对孩子进行的教育活动，以促进其全面发展和健康成长。
而劳动教育是指通过劳动实践，培养孩子的劳动意识、劳动技能和劳动态度。
三、家庭教育和劳动教育的关系1. 家庭教育是劳动教育的基础在家庭教育中，父母可以通过家务劳动的方式，引导孩子学会分担家务，从而培养他们的劳动习惯和责任心。
家庭成员间的互助合作也可以帮助孩子形成良好的劳动态度。
2. 劳动教育是家庭教育的重要组成部分劳动教育不仅是一种学科教育，更是一种培养孩子学会劳动的过程。
通过参与家庭的劳动活动，孩子们可以培养自己的动手能力和解决问题的能力，同时也能明白劳动的辛苦和收获所带来的快乐，从而树立正确的价值观念。
3. 家庭教育与劳动教育互为补充家庭教育和劳动教育相互促进、相互补充。
在家庭教育中，父母可以不断鼓励孩子主动参与劳动，培养他们的劳动兴趣和积极性。
而劳动教育也可以帮助家庭成员建立和谐的互动关系，增进家庭的凝聚力。
四、家庭教育与劳动教育对孩子成长的影响1. 培养孩子的独立能力通过家庭教育和劳动教育，孩子们学会独立思考和解决问题。
在劳动实践中，他们可以通过动手操作、思考和实践的方式，培养自己的独立能力和创新思维，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
2. 培养孩子的责任心和合作精神家庭教育和劳动教育可以帮助孩子们养成良好的行为习惯和责任感。
通过参与家庭劳动和合作活动，他们学会倾听和理解他人的需求，培养出良好的合作精神以及团队合作能力。
3. 提升孩子的情商和社交能力在家庭教育和劳动教育中，孩子们可以与家庭成员和其他亲友进行互动，学会沟通和合作。
这不仅有助于提升他们的情商和社交能力，还可以让他们更好地适应社会环境，与人建立健康的人际关系。
劳动观念教育从小培养孩子的劳动习惯与品质
劳动观念教育从小培养孩子的劳动习惯与品质劳动观念教育在培养孩子的劳动习惯和品质方面起着重要的作用。
通过从小培养孩子的劳动观念，可以让他们明白努力工作的重要性，并树立正确的劳动态度。
本文将从家庭教育和学校教育两个方面来探讨如何从小培养孩子的劳动习惯与品质。
1. 家庭教育的重要性家庭是孩子成长的第一课堂，也是最重要的培养劳动习惯和品质的地方。
父母应该从小让孩子参与家务劳动，如整理房间、洗碗和扫地等。
这不仅可以培养孩子的自理能力，还能让他们明白劳动的辛苦和价值。
家长还可以通过一些具体案例来教育孩子。
例如，可以讲述一些辛勤工作的人的故事，让孩子了解他们为社会做出的贡献。
另外，父母还可以在生活中树立榜样，比如自觉地完成自己的工作，让孩子从小看到努力工作的成果。
2. 学校教育的作用学校是孩子另一个重要的教育场所，在培养劳动习惯和品质方面也扮演着重要角色。
学校可以通过开展劳动教育课程来引导学生正确对待劳动，丰富他们的劳动技能。
劳动教育课程可以包括实践性较强的内容，如种植蔬菜、制作手工艺品等。
通过亲身实践，学生能够切实感受到劳动的意义，并从中获得成就感和满足感。
此外，学校还可以组织一些志愿者活动，让学生参与社区服务或其他公益活动。
通过参与劳动，孩子能够培养乐于助人的品质，提高社会责任感。
3. 从小培养孩子的劳动习惯与品质的注意事项除了家庭教育和学校教育，还有一些其他注意事项，能够更好地培养孩子的劳动习惯与品质。
首先，给孩子合理的时间安排。
孩子需要适当的时间玩耍和休息，但也需要分配出足够的时间去做一些劳动任务。
合理的时间安排可以让孩子养成良好的作息习惯，学会管理时间。
其次，鼓励孩子的劳动成果。
无论是家庭还是学校，都应该及时给予孩子劳动成果的认可和肯定，这样可以增强他们的自信心和动力，让他们更愿意参与劳动。
最后，要树立正确的价值观。
劳动观念教育不仅仅是让孩子明白劳动的价值，还需要让他们明白劳动与奋斗是人生的一部分，是实现自己梦想的重要途径。
家长会教师发言：家庭教育重在教孩子如何做人
家庭教育重在教孩子如何做人尊敬的各位家长：大家下午好！首先，我代表全体教师欢迎各位家长前来参加班级家长会，感谢各位家长对学校和班级教育教学工作的支持。
今天，我与大家交流的题目是：家庭教育要重在教孩子如何做人。
《家长教育行为规范》第二条内容是：重在教孩子如何做人，提高子女思想道德水平，培养子女遵守社会公德习惯，增强子女法律意识和社会责任感。
一、家庭教育应当把教孩子做人放在首位1、“教子做人”指的是什么？做人，就是按照“人”的行为规范行动。
人是社会动物，人的本质是社会关系的总和。
每个人都生活在一定的社会之中，生活在作为社会细胞的家庭之中。
人要成为社会和家庭的合格成员，一是要在社会所需要的岗位上工作，劳动。
为社会创造物质财富和精神财富，为社会做贡献。
二是要遵纪守法，处理好与自己有关的各个方面的人际关系。
《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》提出全面加强社会主义道德建设包括的“三德”即：社会公德、职业道德、家庭美德，就是当前我国国民做人的标准。
做人，就是按照“三德”的要求行动。
做一个能够关心他人的人，这是为人民服务的起点。
做一个能够承受困难和挫折，勇于进取的人，这是社会主义建设的需要。
做一个律己严格、待人宽厚、忠于职守、遵纪守法的人。
做一个艰苦奋斗，勤俭节约的人，做一个堂堂正正有中国心的人。
学会做人是一个过程。
小孩子通过受教育才能逐步学会做人，教孩子做人就是要教育子女懂得做人的标准，践履做人的标准。
“养不教，父之过”，教会孩子做人是家长义不容辞的责任。
2、教子做人是中华民族教育的优良传统。
我们国家是一个文明古国，是世界上最重视教育的国家之一。
教子做人是中华民族教育的优良传统。
我们的祖先多把仁德作为“修身、齐家、治国、平天下”的最高境界和准则，并以此作为人生的追求和道德境界中最理想的人格，且以“修身”、“齐家”作为“治国”、“平天下”的准备。
正因为如此，我国古代非常重视家教，家庭教育往往成为人生的第一课。
劳动教育考试题及答案解析大全
劳动教育考试题及答案解析大全一、选择题1. 劳动教育的首要任务是培养学生的______。
A. 专业技能B. 劳动观念C. 创新能力D. 团队协作答案：B解析：劳动教育的首要任务是培养学生的劳动观念，让学生认识到劳动的重要性和价值，形成正确的劳动态度。
2. 下列哪项不是劳动教育的主要内容？A. 劳动技能训练B. 劳动观念教育C. 劳动实践体验D. 劳动成果展示答案：D解析：劳动教育的主要内容包括劳动技能训练、劳动观念教育和劳动实践体验，而劳动成果展示虽然可以作为劳动教育的成果，但不是其主要内容。
二、填空题1. 劳动教育的目的是培养学生的______、______和______。
答案：劳动意识、劳动技能、劳动习惯2. 劳动教育可以通过______、______和______等多种方式进行。
答案：课堂教学、实践活动、社会实践三、简答题1. 简述劳动教育的意义。
答案：劳动教育的意义在于培养学生的劳动意识，提高学生的劳动技能，养成良好的劳动习惯，促进学生全面发展，为社会培养合格的劳动者。
2. 劳动教育在不同教育阶段应如何实施？答案：在小学阶段，劳动教育应注重培养学生的基本劳动技能和劳动习惯；在中学阶段，劳动教育应加强劳动观念教育，培养学生的创新能力和团队协作能力；在高等教育阶段，劳动教育应结合专业特点，开展专业劳动技能训练和社会实践。
四、论述题1. 论述劳动教育在当代教育中的重要性。
答案：劳动教育在当代教育中的重要性体现在以下几个方面：首先，劳动教育有助于培养学生的劳动意识和劳动习惯，为学生将来成为合格的劳动者打下基础；其次，劳动教育能够促进学生的全面发展，提高学生的综合素质；再次，劳动教育有助于培养学生的创新精神和实践能力，为社会培养创新型人才；最后，劳动教育也是培养学生的社会责任感和团队协作精神的重要途径。
五、案例分析题1. 某学校开展了一系列劳动教育活动，包括校园清洁、植树造林、社区服务等。
请分析这些活动对培养学生劳动观念的作用。
劳动观念教育从小培养孩子爱劳动的习惯
劳动观念教育从小培养孩子爱劳动的习惯作为一项长期而重要的任务，劳动观念的培养从小开始就显得尤为重要。
培养孩子爱劳动的习惯不仅可以帮助他们建立正确的价值观，更能够培养他们的自理能力和实践动手能力。
本文将从家庭教育和学校教育两个方面，分别探讨如何从小培养孩子爱劳动的习惯。
一、家庭教育家庭是孩子最初接触到劳动的场所，因此，家庭教育中的劳动观念培养显得尤为重要。
家长们可以有意识地在日常生活中培养孩子的劳动意识和习惯。
首先，父母可以给孩子设置一些小家务事，如整理书桌、洗碗、清洁房间等，逐渐培养他们的自理能力和动手能力。
在执行这些家务时，家长要给予孩子适当的指导，教会他们正确的方法和技巧。
其次，父母可以与孩子一起参与农作活动或者园艺活动。
例如，带孩子去农场体验种植、锄草、收割的过程，或者在家中布置一个小花园，让孩子亲自动手种植水果、蔬菜等。
通过这些活动，孩子能够体验到劳动的乐趣，懂得劳动的辛苦与收获。
此外，父母还可以给孩子讲述一些劳动者的故事，让他们了解到劳动者的辛勤付出，并对劳动充满敬意。
比如，可以与孩子一起阅读有关农民、医生、工人等的故事书，或者观看一些关于劳动者的纪录片。
二、学校教育学校是孩子接受正规教育的地方，通过学校教育，我们可以进一步加强孩子对劳动的认识和理解。
首先，学校可以开设一些与劳动相关的课程，如实践技术课、劳动教育课等，让孩子们在课堂上学习到一些基本的劳动技能和知识。
通过实践和理论的结合，孩子们能够更好地理解劳动的重要性，并培养起对劳动的热爱和兴趣。
其次，学校可以组织一些劳动实践活动，如社区义工活动、社会实践课程等。
通过参与这些活动，孩子们能够亲身感受到劳动的意义和价值，培养起责任感和奉献精神。
此外，学校还可以开展一些有趣的劳动竞赛或者比赛，激发孩子们参与劳动的积极性和热情。
比如，可以组织一次校园清洁大行动，让孩子们一起清理校园垃圾，并在活动结束后进行评比和奖励，鼓励他们积极参与劳动。
三、总结从小培养孩子爱劳动的习惯是一项长期而重要的任务。
【家庭教育】现代家庭必须重视孩子的劳动教育
【家庭教育】现代家庭必须重视孩子的劳动教育从小培养孩子爱劳动，能使孩子养成爱劳动的好习惯，懂得幸福生活要靠劳动来争取；孩子爱劳动，能懂得珍惜别人的劳动成果，爱惜公共财物。
现代家庭必须重视劳动教育从小培养孩子爱劳动，可以使孩子养成爱劳动的好习惯，能懂得幸福生活要靠劳动；孩子爱劳动，就能尊重劳动人民，懂得珍惜别人的劳动成果，爱惜公共财物；孩子爱劳动，才能培养好的思想品德，养成勤俭朴实，热爱集体，尊重他人、吃苦耐劳、谦虚谨慎的良好品质；孩子爱劳动，才能在劳动中体会创造的成功与快乐，学会发明和创新。
据一家报纸报道，从上海某区2.8万名中学生中选出了17名候选人。
然而，当这些“优秀”的中学生走过考场门口时，他们踩上了考官故意扔在门口的扫帚和抹布，但没有人注意。
另一个千人的大型调查也显示，有的孩子认为劳动没有必要。
其中，有的孩子没有劳动习惯，有的孩子不知道怎样才算劳动。
中华民族是一个勤劳的民族，具有热爱劳动的传统美德和勤劳的优良精神。
但是今天的孩子怎么会这样呢？应该注意的是，事情发生在孩子身上，但问题在于成年人，尤其是许多家长，他们忽视了对孩子正确劳动观念和习惯的培养。
目前在家庭教育中，关于劳动教育的问题主要有三个方面。
一是教育目标和内容错位。
现在很多家长，只把智力发展当成孩子成长和家庭教育的中心。
在多数情况下，我们家长对于孩子，第一管学习，第二管吃饱穿暖，第三管听不听话，其他基本不管。
我们的教育体系没有很好地满足青少年全面发展的大部分需求。
这种对儿童发展的片面引导和关注，不仅是我国青少年教育中的一大问题，也是当前家庭教育中的一个盲点。
事实上，劳动对一个孩子的成长具有决定性意义，美国哈佛大学的学者们在进行了20多年的跟踪研究之后发现，爱劳动的孩子和不爱劳动的孩子长大成人后相比，失业率是1比15，犯罪率是1比10。
二是教育观念和教育方法存在误区。
一部分家长片面理解对孩子的爱，总以为让孩子享受最好的物质生活，不让孩子受一点委屈就是对孩子最大的爱，自然也不让孩子承担任何劳动和责任。
浅谈家庭教育中的劳动教育
浅谈家庭教育中的劳动教育作者：周丽丽来源：《卷宗》2020年第09期摘要：很多家长忽略了劳动教育，这非常不利于孩子的成长，本研究旨在探讨如何有效的将劳动教育融入到家庭教育中去。
关键词：劳动教育;家庭教育基金项目：山东省经营管理研究会2019年重点课题（项目编号：JZ201913）。
近日，《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中明确提出把劳动教育纳入人才培养全过程，并且贯通大中小学各学段，贯穿家校社各方面。
劳动是孩子成长的必要途径，不仅能锻炼身体还有立德树人的育人价值。
目前劳动教育被忽略化和边缘化的情况尤为突出，特别是在家庭教育当中，很多家庭出现了家长忽略劳动教育的意义，孩子缺少劳动机会和劳动意识，甚至还出现了孩子将劳动当做累赘，让别人代替自己劳动，不珍惜别人劳动成果等现象。
对此，新时代的家长理应在家庭教育实施的过程中，不断进行自我反思，让孩子学会感知劳动的乐趣并且体会劳动的成果，幫助孩子树立正确的劳动观念，端正劳动态度进而养成良好的劳动习惯，形成正确的世界观、人生观和价值观，为孩子的成长与发展起到良好的引导作用。
1 当前家庭教育中劳动教育面临的问题1）家长对劳动认识有误解，对劳动教育不重视。
很多家庭出现了重智轻德、重成绩轻素质的现象，家长对劳动带有偏见，认为万事惟有读书高，受望子成龙望女成凤的影响，会在孩子的文化课程和特长课程中投入较大精力和资金，却往往忽略了家庭教育中的劳动教育。
认为家务劳动是大人的事情，自己苦点累点不要紧，孩子的学习成绩是第一位的，只要孩子学习好其他的都可以忽略不计。
殊不知正是因为家长的这种错误观念，导致很多孩子受其影响，不仅不以不劳动为耻反以为荣，在家里养成了饭来张口衣来伸手的懒惰习惯，在学校逃避值日，不懂得劳动的艰辛，不尊重他人的劳动成果，认为别人理所应当为自己服务，缺乏换位思考，不懂得感恩，缺乏共情能力。
2）家长一手包办家庭劳动事务，孩子缺乏劳动兴趣。
部分家长认为，孩子的课业压力较重，平时要应付校考和升学考试，课余还要应付各种艺术考级，甚至很多家长为了提升孩子的学习成绩会通过在线教育或培训机构给孩子吃小灶等，本来时间就挺紧凑，再让孩子做些家务劳动肯定会耽误学习，干脆化身全能型家长，不仅包办家庭里的所有事物，连孩子自己力所能及的事情也不让孩子插手，为孩子提供360度全方位无死角服务。
学校劳动教育与家庭教育的协同机制
学校劳动教育与家庭教育的协同机制劳动教育是指通过劳动实践、劳动技能培养等途径，培养学生劳动意识、动手能力和创新能力的教育方式。
而家庭教育则是在家庭环境中培养孩子良好的道德品质、生活习惯和社交能力的教育方式。
学校劳动教育与家庭教育具有相互补充的关系，两者的协同机制对于学生全面发展具有重要意义。
第一部分：学校劳动教育的重要性学校劳动教育是培养学生劳动意识和实践能力的重要途径。
通过劳动锻炼，学生可以培养勤劳、自律、合作和创新的优良品质，为今后的学习和工作打下基础。
第二部分：家庭教育的重要性家庭教育是培养学生道德品质和社交能力的重要途径。
在家庭环境中，父母是孩子的第一任老师，他们的言传身教对于孩子的成长至关重要。
良好的家庭教育可以培养孩子的责任感、友善与合作意识，使他们成为有益于社会的人才。
第三部分：学校劳动教育与家庭教育的协同机制1. 提高沟通与合作：学校和家庭应建立良好的沟通渠道，定期交流学生的劳动教育和家庭教育情况。
通过这种方式，学校可以了解学生在家庭中的情况，家庭也可以了解学校的教育目标和要求，从而实现更好的协同合作。
2. 制定共同的教育目标：学校和家庭应共同制定教育目标，明确孩子的劳动和品德培养方向。
学校可以通过制定劳动教育计划和培养方案，指导家庭如何在家中进行教育和培养。
3. 推动学校与家庭的互补发展：学校和家庭应发挥各自的优势，互相配合，促进孩子全面发展。
学校可以通过开展劳动课程、社会实践等方式培养学生的实践能力，而家庭则可以通过生活实践、家务劳动等方式培养孩子的家庭责任感。
第四部分：学校与家庭共同为学生成长保驾护航1. 建立良好的教育合作机制：学校和家庭应加强互信，建立长期稳定的合作机制。
通过定期召开家长会、开展家校合作活动等方式，促进学校和家庭之间的密切联系。
2. 提供全方位的教育支持：学校和家庭应共同为学生提供全方位的教育支持。
学校可以提供劳动技能培训、职业规划等方面的教育，而家庭则可以提供情感关怀、家庭教育等方面的支持。
劳动教育与家庭教育
劳动教育与家庭教育劳动教育和家庭教育是培养孩子全面发展的重要环节。
劳动教育是指通过劳动活动，培养孩子动手能力、团队意识和责任感等，而家庭教育则是指父母或其他家庭成员对孩子进行的一系列教育活动。
本文将探讨劳动教育与家庭教育的重要性以及如何有效开展这两个方面的教育。
一、劳动教育的重要性劳动教育对于孩子的全面发展至关重要。
首先，劳动教育能够培养孩子的动手能力。
在劳动中，孩子需要亲自动手完成一些具体的任务，比如种植、修剪花木、整理书桌等。
这样的实践操作能够提高孩子的动手能力，培养他们的实际操作技能。
其次，劳动教育有助于培养孩子的团队意识。
在一些团体劳动活动中，孩子需要与其他人合作完成任务。
这种团队合作的经历可以培养孩子的团队意识，提高他们的协作能力和团队合作精神。
最后，劳动教育还能培养孩子的责任感。
在劳动中，孩子需要承担一定的责任，如按时完成任务、保护工具等。
这样的责任意识的培养对孩子的成长至关重要，能够帮助他们逐渐树立正确的价值观和责任感。
二、家庭教育的重要性家庭教育是孩子成长的重要环节。
通过家庭教育，父母可以向孩子传递家庭价值观、道德观等，培养他们的品德和价值观。
首先，家庭教育可以帮助孩子树立正确的人生观和价值观。
父母是孩子最亲近的人，他们的言传身教对孩子影响深远。
通过与父母的交流互动，孩子能够接受到正确的观念和价值观，从而树立自己的人生目标和追求。
其次，家庭教育能够培养孩子的品德。
家庭是孩子道德修养的第一课堂。
父母可以通过为孩子树立榜样、教育他们遵守规则、尊重他人等方式，培养孩子的良好品德，使他们成为有社会责任感的人。
最后，家庭教育还能够促进家庭成员之间的情感交流和亲密关系。
通过共同参与一些活动，如一起做家务、共同制定规则等，家庭成员之间的关系会更加紧密，相互之间的理解和信任也会增加。
三、如何有效开展劳动教育和家庭教育为了有效开展劳动教育和家庭教育，家长们可以尝试以下方法：首先，制定合理的劳动计划。
幼师时政必考知识点总结
幼师时政必考知识点总结一、时政基础知识1. 中国共产党的领导地位中国共产党是我国的领导党，是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表。
学习和遵循中国共产党的领导，是幼师育人教育的首要任务。
2. 国家政治制度中国是社会主义国家，国家政治制度是人民代表大会制度。
幼师要了解中国的政治制度，尊重国家的法律和制度，积极配合国家政策，在教育教学中贯彻党的教育方针。
3. 时政热点事件时政热点事件是幼师时政必考的重要内容，幼师需要了解国内外重大事件的背景、原因、影响以及宣传报道的特点和角度，使自己对时政热点有全面、深入的了解，做到深思熟虑，正确引导学生。
4. 政策法规幼师需要了解国家的各项政策法规，包括教育政策、幼儿园管理规定等，对政策法规要认真学习，主动了解政策信息，积极配合政府的政策实施，为幼儿教育提供良好的环境。
二、教育理论1. 马克思主义教育理论马克思主义教育理论是幼师时政必考的重要内容，幼师要深刻理解马克思主义教育观点，贯彻党的教育方针，把握正确的教育取向。
2. 育人的使命幼师的使命是育人，要树立正确的育人理念，关爱每一个孩子，做好每一个孩子的引路人和贴心人。
3. 实施素质教育素质教育是我国现行的教育方针，幼师要深入理解素质教育的内涵和要求，积极实施素质教育，培养学生的全面发展。
4. 家庭教育家庭教育是幼儿教育的重要组成部分，幼师要与家长密切合作，共同关注幼儿的成长和发展，配合家长做好家庭教育工作。
三、教学实践1. 情感教育幼儿情感教育是幼儿教育的重要内容，幼师要注重情感教育，引导幼儿树立正确的人生观、价值观，培养健康、积极、阳光的心态。
2. 语言教学语言是幼儿认知和表达的重要手段，幼师要注重语言教学，激发幼儿的语言表达能力，引导幼儿树立正确的语言观念。
3. 游戏教学游戏是幼儿学习和生活的重要方式，幼师要注重游戏教学，组织丰富多彩的游戏活动，激发幼儿的学习兴趣。
4. 艺术教学艺术教育是幼儿教育的重要内容，幼师要注重艺术教学，培养幼儿的审美能力和创造力，让幼儿在美的世界中得到陶冶和熏陶。
构建和谐亲子关系心得体会8篇
构建和谐亲子关系心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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家庭教育讲座材料【范本模板】
家庭教育讲座材料一、孩子需要什么样的家长？孩子需要什么样的父母呢？这里用一个例子来说明。
比如：发现孩子撕了刚给他买的新书，中国家长的反应一般是首先批评他的行为本身，然后再强调书的价值，“新新的书你就撕破了，以为是白来的？十来块钱呢?”不顾忌孩子的抵触情绪，强迫孩子说“我错了，今后改正。
”还有一种谴责方法，更象审问罪犯：“对书有什么仇么？为什么刚买来就撕了?”这样做的意图是希望孩子诚实，坦言撕书的原因,结果是把孩子推向对立面。
他们对这种挑衅往往有自己的常规武器，那就是梗子脖子死不开口。
遇到这种情况，美国的家长们会怎样处理呢？他们的注意力首先集中于孩子的情绪和感受，通常会这样问孩子：“我看到你撕坏了刚买的新书，你不喜欢它了么？（这时孩子也许会是点点头，或者说是不当心撕坏的。
）或许过几天你又会喜欢它呢，因为有好多有趣的故事妈妈还没来得及给你讲呢。
来，我们把它粘起来。
"孩子发现妈妈并不因为他闯的祸动怒,首先关心的是他的感受，就有可能把自己的真实情形告诉妈妈,这样，在内疚的心情下，他就有可能在以后认真保存大人送给他的礼物。
以上这个例子，关系孩子健全的心理，我们做家长的往往因沿袭这样的思维定势,首先考虑我们需要什么样的孩子（乖孩子进取心强的孩子），而忽略了孩子需要什么样的父母。
二、家长应该具有什么样的形象？孩子与家长，是一世的关系。
家长的形象要经得起时间的检查，父母应该以堂堂正正的人的形象,留在孩子心目中。
1、正直，是做为一个“人"最起码的要求。
不管孩子是大是小,家长在处理一些表现一个人人格高低的大小事情时,一定不要忘了旁边有一双孩子的眼睛，那也是一台精确的录像机，你留在那里的言行要和他的记忆共存。
贪婪、自私、斤斤计较、欺善怕恶、吹牛、违犯法纪、缺乏爱心……是最损害形象的,一旦印入孩子心中，不但难以磨灭,而且还是今后和父母产生情感障碍的潜在诱因,同时，又常是导致孩子自悲、自我封闭、自暴自弃等病态心理的原因之一--他因为有这样的父母而感到羞愧，自觉低人一等。
劳动教育应成为家校教育的有机联接
劳动教育应成为家校教育的有机联接劳动教育应成为家校教育的有机联接近年来，随着社会经济的快速发展和教育理念的更新，劳动教育作为一种在学生中间广泛推行的教育方式逐渐备受关注。
而家校教育作为塑造学生性格和价值观的重要环节，也因其对学生全面发展的重要性而备受关注。
然而，如何将劳动教育与家校教育有效地结合起来，以最大限度地发挥其教育作用，这成为了教育界亟待研究和探索的课题。
劳动教育作为一种培养学生动手能力、实践能力和创新思维的教育方式，旨在通过学生参与各种实践活动，增强他们的动手能力和实践能力，培养他们的团队合作和创新思维能力。
然而，由于学生在学校的时间有限，教师的教育资源也有限，劳动教育无法完全发挥其应有的作用。
一个人的教育，需要多方面的参与和支持，这其中，家长和家庭的作用是至关重要的。
家庭是孩子们最早的教育基地，家庭中的教育不仅仅是知识的传授，更是价值观和人生观的塑造。
然而，在现代社会中，随着家庭结构的改变和生活节奏的加快，家长往往没有足够的时间和精力来进行家庭教育。
这使得家庭教育的内容和方式缺乏足够的创新和多样性，也无法全面培养孩子的综合素质和能力。
劳动教育和家庭教育的有机联接有助于解决上述问题。
首先，劳动教育可以通过亲子活动的形式将家长和孩子们联系起来，创造更多的家庭互动和教育机会。
家长可以亲自参与到孩子们的劳动教育中，与他们共同完成一些实践任务，例如种植花草、制作手工艺品等等。
通过这些亲子活动，不仅可以增强家庭成员之间的亲情和互动，还可以培养孩子们的动手能力和实践能力。
其次，劳动教育可以帮助家庭教育更好地引导孩子们树立正确的价值观和人生观。
劳动教育强调的是实践与创新，它能够让孩子们亲身感受到劳动的辛苦和价值，让他们明白只有通过不懈的努力和付出才能获得成功。
这种价值观和人生观的培养对学生的成长和发展具有重要意义，而家庭教育正是在家长的引导下进行的，可以通过劳动教育的方式来引导孩子们培养正确的价值观和人生观。
小学班主任劳动教育的心得体会
小学班主任劳动教育的心得体会小学班主任劳动教育的心得体会范文小学班主任劳动教育的心得体会1劳动技能课是一门综合性很强，与学生生活实际，当地生产和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。
作为新课程的产物，它赋予了更深刻的涵义。
它不再是只注重培养学生热爱劳动的思想感情与劳动的习惯，而是在此基础上注重开发学生潜能，集动手、动脑为一体，着重培养学生实践能力、创新能力的一门新学科。
如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳技课的实践活动，是我校近年来的比较关注的。
我们的学校三季有花、四季长青，名人画像、名言警句，随处可见，激人奋发，催人上进，更为学生创设了理想的学习环境。
现将本学期的劳动教育工作总结如下：一、让劳技课成为一门真正的课以前的劳动课，往往都是老师说说，学生做做，家长老师都不是很重视。
很多老师都会用他来订正作业，完成一些练习。
现在的劳动与技术课程是一门重新整合过的学科，因为它所具有的意义，所以我们按照要求，把它列入教学计划，3-6年级每周安排1节课，安排了一些肯动脑、动手，能力强的老师担任这门学科的老师。
保证课时与质量。
二、激发学生兴趣，有动的欲望托尔斯泰说：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。
”兴趣是推动学生探索知识和获得能力的动力，兴趣是调动学生学习积极性的催化剂。
要想使这门集知识，实践的学科让学生乐学,学得好，改变课堂教学中，老师安排成活动的儿童状态，达到学生要活动的状态，老师就必须多动脑筋。
安排教师时，我们着重把喜欢动手，动脑，有一定的创新能力的老师安排教劳技课，并进行一定的培训，使他们具备一些新课程的理念，并运用到教学中去。
三、实际出发，灵活处理教材这一套劳动与技术教材，编写体例除了三年级的有些特别以外，其他年级都是按照家政，技术初步这样的体例编写的。
在教学中，根据这几册教材的内容，老师在上课时，有意识地进行了一些整合，找到他们之间相通的地方，根据本班学生情况，进行了一些迁移，整合，便于提高学生的动手能力。
劳动教育在家庭中的实施路径探究
劳动教育在家庭中的实施路径探究一、现代社会，劳动教育在家庭教育中显得愈加不可或缺。
劳动教育是指通过劳动实际操作、劳动情境模拟等方式，使学生在工作实践中积累自我认知，提高劳动技能，增强创造能力和自我发展能力的教育。
而家庭教育是儿童人生中最早、最基础、最重要的一环，这个环节若能加入劳动教育，就能够使孩子们获得更全面的教育体验，也能为孩子建立正确的人生观和价值理念提供促进。
本文结合劳动教育新理念，探究家庭如何实现劳动教育，以家长在日常生活中如何引导、教育孩子为重点，从对劳动教育的理解和认识出发，提出劳动教育在家庭中的实施路径，同时配以具体案例，进行论证和说明，以期推进家庭劳动教育教育的实施。
二、劳动教育的理解与认识劳动教育在家庭中的实施，首先需要对劳动教育的理解和认识。
劳动教育是人们在具体劳动中通过实践获得技能和知识，属于实践基础教育。
这种教育是一种全面、综合的教育，不仅可以提高劳动技能和技术，而且还可以培养创新能力、创造力和综合素质等方面的能力，是人类发展史中非常重要的一种教育形式。
劳动教育不仅是学校教育必不可少的组成部分，更是家庭教育中少不了的一环。
透过劳动教育的窗口，我们看到了更贴近、丰富的人生，也更容易激发孩子们的创造灵感，更易于以想象、探索的方式去接触知识和技能。
三、家庭教育中具体劳动教育实施方法3.1、生活中的劳动教育家庭生活是最好的劳动实践场，生活中的点滴事情都能成为孩子学习劳动技能的机会。
例如：抢修断电，照顾花草植物，烹饪饭菜等等，家长可以引导孩子根据实际情况，学会采取对应行动，并通过实践提高自己的技能和能力。
3.2、劳动教育游戏化很多孩子对于劳动教育的抵触，是因为孩子对于劳动并没有深刻的理解，不能很好的体现劳动的意义。
因此，在家里进行劳动教育时，家长可以使用一些游戏化的方式，比如利用灰尘清除游戏来传达劳动是如何改善生活的，利用废旧材料创作物品来传递二次利用的过程等。
这不仅可以让孩子们快速了解劳动的意义，而且还能够培养他们的动手实践能力、收集物品的能力等。
家庭教育的主要任务是什么
家庭教育的主要任务是什么<!--家长教育的核心任务、首要任务应该主要是从孩子的品德教育抓起，教育孩子学做人。
试想，一个不懂得应该怎样做人的孩子，能有明确人生目标的研习志向吗一个没有毅力的孩子，能够刻苦攻读吗一个没有良好习惯的孩子，能按时认真学习吗准时一个没有孝心的孩子，能自理自强，少给父母送信吗爱国主义培养爱国主义情感是孩子走人生正路的重要精神力量。
责任心、义务感这既是家庭美德的文本，又是社会公德的内容。
从小培养起孩童的责任心、义务感，无论做家事，还是做公事，都能认真负责，尽自己应尽的义务。
勤劳节俭的教育勤劳节俭是一个人的立身之本。
不勤劳的年轻人是没出息的，不可能成就任何事业。
勤劳节俭，相辅相成，不勤劳的人不懂得珍惜劳动成果，珍惜劳动成果的人往往更勤劳。
生活能力的培养①自我判断、解决问题。
遇到问题成人要让孩童独立思考解决，剖析有几种解决方法，判断哪种方法是最合适的，经过自己的优选去做成。
②自我规划。
父母引导孩子通过独立思考和探求，发现、筛选和重新制定适合自己的拟定年龄、兴趣和性格的种种目标。
例如，父母可以让孩子独立发展规划以下的事情：怎样安排一整天的时间，自己定一个作息时间表;怎样听课，怎样预习、复习功课;参加什么课外活动;做点什么家务;做什么运动、玩什么游戏以及在家里、在该校小孩子做一个什么样的孩子，长大后做一个什么样的人等。
③自我管理。
父母不应该对孩子的大事事儿都过问、照顾，应该引导和鼓励孩子按照规划设计自己定的规划来管理自己的思维、言行、作息、卫生、物品等。
例如，学习时，自己把握自己的注意力不溜号;自己的物品自己整理;自己洗澡、剪指甲;大人有病，主动倒水、端饭。
④自我改进。
父母应该改变批评多、赞扬少，总是斥责孩子，甚至恨铁不成钢、施之以棍棒的做法，引导孩子自我改良。
这样，孩子不仅会发现和体会自己的不足不足和缺点，不断改进，还会把自己最新的胜率成绩和进步作为起点，不断去超越自我。
⑤人生价值教育。
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劳动教育是家庭教育的首要任务－－－教育成功的重要秘诀
教育成功之重要秘诀
——再论加强中小学生劳动教育的必要性
加强青少年学生的体力劳动教育，对于提高青少年身体、心理、思想道德方面的素质，特别是造就高素质的人才有着特别重要的、无可替代的作用，因此，我认为这堪称是素质教育成功之重要秘诀。
当前，青少年这种经常性的体力劳动锻炼往往被家庭、学校所轻视甚至忽略了，因此还削弱了其它方面的教育效果，这是很令人遗憾的。
我们这代人在文革中接受的劳动锻炼太多了，那时的劳动挤占了青少年多少文化知识学习的时间啊！可是在新时期改革开放、实行考试招生制度以来，学校教育由一个极端走向另一个极端，忽视劳动教育很久了。
目前，学生无论在家庭还是在学校、社会的劳动都少得可怜，已经不足以完成培养青少年勤劳品质的任务了。
因此我觉得实在是到了有必要吁吁一下的时候了。
如今的青少年参加家庭、学校、社会三方面的劳动都太少的现状，着实已成为一个教育问题，它已经或正在对青少年的健康成长，特别是对其综合素质的培养和发展带来不良影响，甚至在某些青少年身上已经酿成或即将酿成严重的后果。
当代的青少年由于缺少艰苦的劳动磨练，许多人不会劳动、怕劳动、轻视劳动，以致游手好闲，懒散成性，养成了好逸恶劳，贪图享受，违法乱纪的恶习。
他们不仅缺乏劳动的技能、耐力，而且更缺乏吃苦耐劳精神，怕脏怕累，害怕参加艰苦繁重和持久的劳动。
试问：新一代青少年若不具备吃大苦耐大劳的精神，将来如何能干得一番事业并担当得起党和人民赋予的振兴中华的重任呢？
所以，我在此大声呼吁：在新时期，我们必须加强对青少年一代的劳动教育。
对此我想陈述如下几点认识和理由。
首先劳动是实施全面发展素质教育的需要。
１９９９年，江苏省委在部署“全面实施素质教育”的工作时，就特别地强调指出，在加强德育工作中，“要加强劳动教育”，“要让学生在劳动中磨练”，“培养热爱劳动的感情，养成热爱劳动的好习惯”。
这些既是权威、专
家们的意见，更是政府部门的正确决策。
这让我们欣喜地看到对学生加强劳动教育的问题，已经被省委及时明确地提了出来，这一教育指导思想无疑是非常正确和明智的。
希望广大教师尤其是家长们不要置若罔闻、等闲视之。
现代人的素质教育观强调人的全面发展，要培养文武兼备的完全的人即完善的人。
而要实现这一培养目标，则非加强对中小学生的劳动锻炼教育不可。
英国的欧文说得好：“完善的新人应该是在劳动中和为了劳动而培养起来的。
”诚然，当今社会随着现代科技的进步，全社会的个人体力劳动量和劳动强度在逐渐减少和减弱，但脑力劳动的总量和复杂程度却大大提高了。
现今无论做什么工作，都得讲究工作质量与效率，因而它对人的吃苦耐劳的精神和坚韧不拔的意志品质的要求，应该说是在不断提高而不是在逐步降低。
不能设想一个不具备吃苦耐劳精神和克服困难的顽强的意志品质的人，能担当大任，能适应现代社会竞争的要求，能去把什么工作做好。
我认为要培养青少年的这种吃苦耐劳精神和顽强的意志品质，如果不依赖一定量、一定强度的体力劳动的磨练甚至煎熬，那是难以培养起来的。
因为一定量和强度的体力劳动不仅能增强人的体质、磨练人的意志、直接创造出社会财富，而且还能改造人的思想、促进人的智力发展。
高尔基曾经殷切地勉励青少年说：“热爱劳动吧。
没有哪一种力量能像劳动，即集体、友爱、自由的劳动的力量那样能使人成为伟大和聪明的人。
”苏联著名教育家苏霍姆林斯基则更恳切地告诉人们：“几十年的经验使我相信，劳动在智育中起着极为重要的作用。
”尤其是对少年儿童，他还形象地说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。
”请相信这些名人的忠告吧，相信这些世界名家在实践中获得的经验与理论总结吧！我国的孟子不是说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”、“所以动心忍性，曾益其所不能”的话吗？我们的家长应该懂得其中的哲理。
笔者结合自己的生活经验特别是学校和家庭教育的经验，坚定不移地相信：劳动在青少年的学习成长过程中具有不可低估的、无可替代的教育作用。
尤其是要造就高素质人才，更不可少。
其次，劳动是促进学生自我完善和适应社会竞争的需要。
随着新时期市场经济体制的建立与完善，国家用人制度的改革，岗位竞争机制的建立，时代对青少年一代的个体素质已经提出并且还将不断提出更高的要求。
谁不具备吃大苦、耐大劳、顽强细心、坚韧不拔的意志品质，谁就不能胜任高标准、高要求、高节奏、高效率的现代工作与学习。
怕劳动或未经艰苦劳动磨练过的人，多半是纵有才华，也表现懒散；往往成为“绣花枕头似的无用的玩物”。
法国作家司汤达说得好：人“假如没有劳动这个压舱的货物，任何风暴都会把生活之船掀翻。
”由此可见，青少年的劳动锻炼对于其一生的发展来说是相当重要的。
这种爱劳动的优秀品质能使人终身受益无穷，它是一切欢乐与美好，成功与成就的泉源。
所以说，加强对青少年的劳动教育，是促其自我完善更好地适应未来社会竞争的需要。
第三，劳动是促进社会精神文明建设的需要。
在现实社会中，青少年违法犯罪的比例比较大，这已成为一个无庸置疑的社会问题。
我认为造成这一社会不良现象的重要原因之一，就是家庭、学校与社会这三方面劳动教育的失误。
试问：那些违法犯罪的青少年当中，有几个是热爱劳动的？事实上，他们多游手好闲、好逸恶劳，而这往往就是他们犯罪的根源。
毛泽东同志早就尖锐地指出：“世界上一切坏事都是从不劳动开始的。
”这些人由好逸恶劳发展到贪图享受、吃喝玩乐、偷拿抢劫，直至堕入犯罪深渊。
加里宁还更明白地告诉人们：“爱劳动是共产主义道德的主要成分之一”。
凯洛夫也曾说过：“劳动能使一个人的道德变得高尚”，革命导师马克思也说过：“体力劳动是防止一切社会病毒的伟大消毒剂。
”同志们，在听了上述诸位导师哲人的精辟论断后，我们还能再轻视对孩子们的体力劳动教育吗？
我们应当清醒地认识到：要防止青少年违法犯罪，要改善社会不良风气，要发展孩子们的聪明才智，要提高青少年的共产主义道德素质，要促进现代社会的精神文明；就必须加强对广大青少年的体力劳动教育。
我们应当把劳动教育当作实施素质教育的首要任务来抓，努力去培养青年一代爱劳动这种共产主义道德品质，并以此促进社会稳定和精神文明建设的发展。
那么，如何加强中小学生的劳动教育，使之落到实处呢？考虑到诸多因素，笔者认为应当从以下几个方面着手：
第一，要规定每一个学生整个成长阶段总的劳动时间和总量。
每一个青少年从幼儿园、小学到中学，都要有步骤有计划地去学习和完成规定的劳动技能、劳动时间及其总量。
第二，要落实和增加训练劳动项目与技能。
国家有关部门要就中小学生的劳动技能学习，专门制定一套系统完整的教育计划。
从小学到中学，根据年龄特征按照由简单到复杂，由一能到多能，由轻微到繁重等合理的序列来安排劳动项目，设置一般劳动课程，落实劳动的具体任务。
第三，要增加体力劳动的必要强度和紧张程度。
要在某些单位时间内，明确规定每个学生完成的具体劳动量。
我认为只有通过一些相对来说长时间、高强度、高频率
的紧张激烈的有定量的劳动锻练，才能培养出学生真正的吃苦耐劳精神和坚韧不拔的意志品质，从而促进青少年身心健康发展和综合素质的提高。
第四要建立学生劳动锻炼记载卡制度。
要科学地制定中小学阶段的学生个体的劳动技能和劳动总量的标准，按学期真实地记录孩子所有劳动的时间和内容、技能水平；按阶段统计和累计，从小学到中学甚至大学一以贯之。
即每学期都由家长、老师将学生参加劳动的内容和时间，达到的技能和水平，如实纪录在卡，从小学、中学直至大学毕业。
全社会还应该将这种个人劳动锻炼记载卡的技能和成绩，作为聘用人才的重要参考条件之一。
总之，笔者坚信：劳动教育是教育成功的重要秘诀之一，且是家庭教育的首要任务。
只有在家庭、学校、社会三方面都加强青少年学生包括儿童在内的劳动教育，才能更有效地培养造就出大批高质量、高素质的人才。
最后，我再次呼吁广大家长、教师及全社会，都来重视子女和学生的劳动教育。