长春版三年级下册语文《海滨小城》
海滨小城的课文原文
海滨小城的课文原文
原文：
我的家乡在广东，是一座海滨小城。
人们走到街道的尽头，就可以看见浩瀚的大海。
天是蓝的，海也是蓝的。
海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。
天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。
帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。
这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。
远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。
船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。
船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
小城里每一个庭院都栽了很多树。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。
这里栽着许许多多榕树。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。
除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上
去咯吱咯吱响，好像踩在沙滩上一样。
人们把街道打扫的十分干净，甚至连一片树叶都没有。
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
海滨小城教案精选5篇
海滨小城教案精选5篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？它山之石可以攻玉，如下是编辑帮大伙儿找到的海滨小城教案精选5篇，仅供参考，希望对大家有所启发。
《海滨小城》的评课稿篇一语文新课标指出：在教学中要重视培养学生的自学能力，要教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的学习方法，主动地进行学习。
因此，在阅读教学中如何渗透学法指导，是当前小学语文教学改革的一个重要课题。
我教学《海滨小城》这篇课文时在此方面下了一番功夫，具体表现如下。
一、充分调动学生的积极性，循循善诱在教学第四自然段。
先让学生找出中心句，然后让他们边读课文边品赏出这个自然段的意思，除了写树木的种类多外，还写到桉树叶散发出的香味浓；凤凰树开的花好像笼罩在一片片红云中。
从而让学生体会到庭院的特点。
同时，在教学过程中，教师只起诱导作用，学生做到“多思”、“多读”“多讲”，真正做到精讲多练，强化语言训练，而且对学生的逻辑思维和欣赏文章的能力也起到很好的培养作用。
二、抓住重点，教出特点，交给学生一把自学的。
金钥匙在这节课里，教师做到有扶有放，半扶半放，扶得自如，放得洒脱，着力于让学生“在游泳中学会游泳”，教给他们一把独立欣赏文章的金钥匙。
如教师在教学第四自然段时先是诱导学生由表及里逐层深入地品读这一重点段，接着就让学生运用同一方法去自学第五、六自然段，并作出小结。
这样的。
“扶”“放”就收到了事半功倍的效果。
三、精讲巧练，抓准训练点在狠抓素质教育和目标教育的今天，教师的精讲巧练符合时代的特点，如教学第四自然段较后一个句子，教师让学生一个接一个有感情地朗读比喻句后，再引导学生品味比喻句内含的形象美和色彩美。
当小结第四自然段后，紧接着让学生完成填空题，这样不但反馈了学生的学习情况，而且体现了教学目标的落实。
是符合大纲中的要精心设计作业，要有启发性的要求。
部编版小学语文《海滨小城》课文原文及赏析
部编版小学语文《海滨小城》课文原文及赏析《海滨小城》课文原文：我们的家乡在海边，是一座美丽的小城。
小城的街道十分干净，两边种满了椰子树和凤凰树。
每当夏天来临，凤凰树就会开出一簇簇火红的花朵，像一团团燃烧的火焰，给小城增添了许多生机。
小城的海边更是美不胜收。
金色的沙滩上，孩子们在欢快地奔跑、玩耍。
海浪轻轻地拍打着岸边，发出沙沙的声音，像是在低声细语。
远处，渔船在海面上穿梭，与蓝天白云构成了一幅和谐的画面。
小城的人们生活得很悠闲。
早晨，老人们在公园里打太极，年轻人在海边跑步。
中午，大家会在街边的小摊上品尝美味的海鲜。
晚上，小城的灯光亮起，人们会在海边散步，享受海风的吹拂。
这就是我们的海滨小城，一座美丽、宁静、充满生机的城市。
我们爱它，因为它是我们成长的地方，是我们永远的家。
《海滨小城》课文赏析：这篇课文以生动的语言描绘了一座位于海边的小城的美丽景色和人们的生活状态，展现了海滨小城的独特魅力。
首先，作者通过对街道、海边等具体场景的细腻描绘，构建出一幅生动的海滨小城画卷。
街道的干净、椰子树和凤凰树的种植，以及夏天凤凰花开的景象，都让人感受到小城的美丽和生机。
而海边的金色沙滩、孩子们的欢笑、海浪的拍打声和远处的渔船，更是营造出一种宁静而和谐的氛围。
其次，作者通过描绘小城人们的生活状态，展现出这座城市的悠闲和人情味。
老人们打太极、年轻人跑步、大家品尝海鲜、晚上在海边散步等场景，都让人感受到小城人们的幸福和满足。
最后，作者以深情的口吻表达了对海滨小城的热爱和归属感。
这座小城不仅是他们成长的地方，也是他们的家，这种情感深深地打动了读者。
总的来说，这篇课文以优美的语言和生动的描绘，成功地展现了一座海滨小城的美丽和魅力，同时也传达出了人们对家乡深深的热爱和眷恋之情。
三年级语文课文海滨小城
三年级语文课文海滨小城一、课文原文。
我的家乡在广东，是一座海滨小城。
人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。
天是蓝的，海也是蓝的。
海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。
天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。
帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。
这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。
远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。
船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。
船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
小城里每一个庭院都栽了很多树。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。
这里栽着许许多多榕树。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。
除了沥青的大路，都是用细沙铺成的。
踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。
人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
二、生字词。
1. 生字。
- 滨（bīn）：水边；近水的地方。
如“海滨”。
- 鸥（ōu）：鸟类的一科，多生活在海边。
如“海鸥”。
- 胳（gē）：胳膊，上肢，肩膀以下手腕以上的部分。
- 臂（bì）：从肩到手腕的部分。
- 睬（cǎi）：理会，答理。
如“理睬”。
- 载（zài）：装，用交通工具装。
如“满载”。
- 凰（huáng）：凤凰。
- 榕（róng）：榕树，常绿乔木。
- 凳（dèng）：有腿没有靠背的坐具。
- 逢（féng）：遇到；遇见。
海滨小城课文
海滨小城课文从前，有一座海滨小城，它的名字叫做霞浦。
这里的风景很美丽。
那是在十多年以前的事了，我曾经跟随着爸爸妈妈到过那里，留下了美好的回忆。
那一次，我们住在一家小旅馆里，周围全是渔船和码头，靠近大海的地方还有不少的别墅呢！你们知道为什么要在码头上建房子吗？因为那里的风景最优美了。
那里还有许多漂亮的花草树木，街道两旁还有清澈见底的溪水，高高的楼房都被绿树和花朵围绕着，就像在公园里散步似的。
清早起床，站在窗边向外望去，映入眼帘的全是大海的蔚蓝色。
太阳慢慢升起来了，染红了东方的天际，而对面的海上，却闪动着金色的光芒。
下午，潮水涨满了海岸，海浪也变成了一条白色的银带，无数条银带犹如一条巨龙翻滚着，呼啸着，奔腾着冲向海滩。
晚上，海风轻轻地吹拂着海面，带来了新鲜的空气，夹杂着潮湿的泥土味。
平静的海面，忽然跃出了一排排浪花，笑着，叫着，推拥着向岸边涌来。
海滨小城的夏天是个迷人的季节，在那儿可以游泳、划船，坐在礁石上观赏五光十色的海底世界。
瞧，那海底的鱼虾正在悠闲地享受日光浴，有的小鱼、小虾钻进岩缝里玩捉迷藏呢！海底的珊瑚正在展示她美丽的身姿呢！此时的海底真是妙趣横生啊！还有的鱼儿跳出水面，吐出一串串珍珠似的泡泡，而海星和贝壳也争着浮出水面，张开小嘴巴，仿佛在对我说：“欢迎你，亲爱的朋友！”天黑了，该睡觉了。
我躺在床上，想：明天会是个什么样的日子呢？……夜幕降临，大海宁静了。
几只白天休息的渔船被灯光照亮了，小城渐渐地平静了。
街道两旁的路灯散发出温柔的灯光，把小城装点得更加美丽。
房间里，爸爸已经准备好了一桌丰盛的晚餐，当我吃完后，收拾好碗筷，看着满桌的狼藉，妈妈责怪我说：“怎么搞成这样子了！”我说：“不要紧的。
”洗漱过后，关掉灯，早早地上床睡觉了。
我做了一个梦，梦见我和小伙伴们在海边追逐嬉戏，把我的小伙伴们都追跑了。
醒来后，发现妈妈还在给我热牛奶，还没有睡觉，我轻轻地告诉她我做了一个梦，妈妈说：“这样的梦，每个孩子都会做，以后会懂的！”早晨醒来，发现妈妈还在忙碌着，今天的早餐，我终于可以帮妈妈端菜盘了，我真希望永远不要长大，永远住在这样美丽的海滨小城，让它永远陪伴我们快乐成长！。
吉林版三年级语文下册《海滨小城》课件
还可以介绍哪些？ 海滨小城的动物、美食……
我们伟大的祖国幅员辽阔，无论走到哪里都能欣赏到美 丽的景色，今天我们一起欣赏广东海滨的一座小城的迷人 景色吧！
吉林版 语文 三年级 下册
海滨小城
第一课时 第二课时
第一课时
林遐(1921-1970):辛集市白龙邱村人，当代
作家。原名江林，笔名苏夫、刘爽军、江水 心等。 代表作：他主要著作有散文集《风雷小记》、 《山水阳光》、《撑渡阿婷》，剧本《船在 航行》等。
拓展延伸
中国最美海滨城市
三亚：三亚市位于海南省南部。 厦门：位于我国东南深海——福建省东南部。 秦皇岛：秦皇岛位于最具发展潜力的环渤海经
济圈中心带。 珠海：珠江三角洲南端的一个重要城市。 日照：山东省境内。
课堂演练
一、根据课文内容填空。
第四自然段采用（
先总述）后的分方述法，先总写小
城的庭院（
），再通过描写桉树树的多（
两个部分
海滨景象
小城景象
默读课文，思考：《海滨小城》这篇课文条理十分清楚， 先写海滨，再写小城。写海滨由远到近，先写大海，然后写 海上的船舰和渔民、战士，再写海滩。写小城，先写家家庭 院都栽了很多树，再写公园里的大榕树，然后写干净的街道。
课堂演练
一、选择题。
《海滨小城》海滨的意思是？（ ）
A
A.与海邻接的陆地
开篇点题。点明文章要描写的对象 ——海滨小城。
再读1-3自然段，说一说： 作者具体描写了海滨的哪些景物？
大海景象：
人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海 也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军 舰来来往往。
海天远景
海天一色的景象
船只来来往往
最新小学三年级语文《海滨小城》课件【三篇】
三年级下册语文课件-7-3 海滨小城 长春版 (共57张PPT)
4．照样子，写词语。 开开心心 来来往往(AABB式)：___________ 明明白白 ___________ 文质彬彬 银光闪闪(ABCC式)：___________ 热气腾腾 ___________ 生气勃勃 __________ 老老少少 __________
叮咚叮咚 咯吱咯吱(拟声词)：___________
海滨小城
第 一 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
学习目标
1.会认本课5个生字，会写4个生字，理解生字组成的词
语。（重点） 2.有感情地朗读课文了解海滨小城的美丽、整洁，受到 热爱家乡的教育。（难点）
我会写
shēn
申
书写指导
日字宽扁，中间一竖要 长，行笔由重渐轻。
shāo
捎
书写指导
肖字要窄，月字的撇变
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳 镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，
他们的脸和胳臂上也镀上了一层金黄色。
把“镀”换成“铺”好不好，为什么？
不好，虽然两词都有“覆盖”的意思，但“铺”是指平面上的 铺盖，太死板没有活力，而“镀”这里指海面上的景物在阳光的
照射下变得金灿灿的，像镀上了一层金黄色、形象地表现了景物
2.二画：作者描写了海滨小城的哪几处景物？画出表示地 点变化的词语。
作者描写了大海和沙滩美、小城的庭院、公园和
街道美。画出的表示地点变化的词语是：大海、沙滩、 庭院、公园和街道。
3.三思：作者在每个地方都抓住了什么来写？是如何
写的？ 作者描写海滨美丽景色时抓住了颜色的变化来 写，写沙滩时采用动静结合的方法写出了它的喧闹。 庭院和公园写了作者看到的景物。写街道时不光写
《海滨小城》教案3篇
《海滨小城》教案3篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？如下是可爱的小编给家人们收集的《海滨小城》教案3篇，仅供参考，希望可以帮助到有需要的朋友。
《海滨小城》篇一【教学目标】1.认识本课“滨、鸥”等12个生字，正确认读多音字“臂”，会写“灰、渔”等13个生字，理解文中词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会海滨小城几个场景的特点，学习作者抓住场景特点，按照空间变换顺序记叙的方法。
3.了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。
4.学习一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。
【教学重点】引导学生理解课文内容，了解海滨小城的美丽的场景及其特点，从中体会作者对家乡的热爱之情。
【教学难点】1.理解本课是从海滨和小城两个方面来介绍海滨小城的景色的，学习这种按不同方面连段成篇的方法。
2.联系上下文理解文中词语的意思。
【教学课时】2课时一课时【课时目标】1.认识本课“滨、鸥”等12个生字，正确认读多音字“臂”，会写“灰、渔”等13个生字，理解文中词语的意思。
2.初读课文，了解内容，理清段落。
3.练读课文，质疑问难。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、谈话引入，激发兴趣。
蓝色的大海，蓝色的天，银白色的军舰，白色的或灰色的海鸥；各种颜色各种花纹的贝壳，青色的虾和蟹，金*的海螺，出海归来的船队。
这一切是多么美丽、多么诱人呵！想去看看吗？（课件出示2）相关图片，引导学生观赏。
临海的小城里那些桉树叶子散发出的清香，凤凰树开出的美丽花朵；小城公园里那一棵棵婀娜多姿的榕树，树下那些笑语欢颜的儿童、青年、老人；小城街道那踩上去就咯吱咯吱作响的细沙路面。
（课件出示3）相关图片，引导学生观赏。
这一切又是那么自然、清新、洒脱。
同学们，不想去瞧瞧吗？好！老师就带你们一同去――海滨小城（板书，海滨小城），注意读准前鼻音“滨”。
小学三年级语文《海滨小城》原文、教案及教学反思精选4篇
小学三年级语文《海滨小城》原文、教案及教学反思精选4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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上海市2019长春版语文3年级下册(最新版)海滨小城(课堂实录)
《海滨小城》课堂实录教学目标：１、学习第二部分小城的内容，运用学法进行分步学习并进行学法迁移。
２、欣赏小城的美丽景色，体会作者热爱家乡的思想感情。
３、学习作者仔细观察和抓住景物特点写具体的写作方法。
教学重点：学习第二部分小城的内容，运用学法进行分步学习并进行学法迁移。
教学难点：学习作者仔细观察和抓住景物特点写具体的写作方法。
教学过程：一、复习旧课，导入新课师：同学们，上一节课我们学习了《海滨小城》（板书课题）的第一部分，（微机显示大海和沙滩景色）看大海、沙滩（板书：大海、沙滩）这两个地方的景色是多么的迷人。
在美丽的大海边有一座小城。
小城的景色又是怎样的呢？现在我们跟随课文去领略小城的美丽风光。
翻开书看课文第四、五、六、自然段，作者写了小城的那几个地方？你来说。
生：作者写了小城里的庭院、公园、街道。
二、讲读第四自然段师：对，请坐。
课文的第二部分小城分别写了庭院、公园、街道（板书：小城：庭院、公园、街道）这三个地方。
三处地方都有各自的特点。
请看第四自然段，找出中心句。
（版贴字片：找中心句）生：小城里每个庭院都栽了很多树。
师：谁能有感情地朗读这句话，你来读。
（指名读）谁能比他读得更好，请你读。
（再指名读）真好，庭院的特点是什么？生：栽了很多树。
师：庭院的特点是（板书：树多）。
你们从那句话知道？生：从中心句知道。
师：（板贴字片：抓住特点），齐读。
生：找中心句，抓住特点。
师：其实写庭院树多的句子，不光这个句子，还有哪几个句子？生：第四自然段的第二句。
师：请男同学朗读一遍。
（幻灯出示：有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
）这句话从哪里写出树多的特点？生：“有……还有”这个关联词看出树多。
生：还从“许多”这个词看出。
师：非常好，这句话通过写树的种类多，写出了庭院树多的特点。
这是作者用眼睛……生：看到的。
师：（板贴：看）句子简洁，朗读时要注意顿号的停顿。
生：（按老师要求朗读）师：很好，请座。
海滨小城
《海滨小城》教材分析《海滨小城》是长春版小学语文三年级下册第七板块《海的故事》中的第三篇课文。
本单元文章内容丰富，具有极强的知识性、科学性、趣味性和人文性。
所呈现的内容是学生比较感兴趣的话题。
《海滨小城》是一篇写景的文章，文章用电影中蒙太奇的手法再现了小城美丽的景象。
作者按一定的观察顺序写出了小城的美丽，语言优美，令人向往。
《语文课程标准》中对第二学段学生的阅读要求是，体会课文中关键词句在表情达意的作用，并与他人交流自己的阅读感受。
三年级学生正处于语言发展的关键时期，所以为了落实课标要求，我采用了讲授法、讨论法、观察法，并设定如下教学目标：1、抓住文中重点词句，了解、体会海滨小城的美丽、整洁。
2、有感情地朗读课文学习抓住关键句理解段落的方法。
3、感受大自然赋予人类的美，教育学生热爱大自然、热爱家乡。
为了更好的完成教学目标，我的教学重点是理解、体会文中描写小城美丽景色的语句。
教学难点是学习抓住关键句理解段落的方法。
《第二课时》教学设计如下：一、导入新课引读第一部分（1-3自然段）昨天你们游览了那里的大海和沙滩。
什么东西给你留下了最深刻的印象？大海里的景色真的是美不胜收！小城里的景色又是怎样的呢？板书：小城二、精读课文，体会特点1、自读4-6段，画出关键句。
2、找出第四自然段描写的事物。
庭院：树的种类多，数量多；桉树叶味道香、浓；凤凰花多、美，“热闹”“一片红云”写出了凤凰花开得多、颜色红。
3、理解重点词语。
公园：榕树多，美。
街道：体会街道的独特和洁净。
4、有感情地朗读相关句子。
三、总结学法找关键句，发现特点，找关键词，体会特点。
四、学以致用，完成习题。
《海滨小城》优秀课件
海天一色的景象
船只来来往往
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳膊也镀上了一层金黄色。
海上日出
都被朝阳镀上了一层金黄色
海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。
先总述后分述
大
密
多
更美
第六自然段采用（ ）的方法，通过写街道的（ ）表现了小城的街道（ ）。
先总述后分述
干净
也美
三、练一练：把下列句子改为拟人句。
风把荷花刮得摇摆不定。 牵牛花开了。 小溪哗哗地向东流去 。
风带着荷花翩翩起舞。
小溪唱着歌欢快地向东跑去。
渔船归来的热闹场景
这句话描绘了什么景象？
银光闪闪的鱼
仿照例子说一说，并想象画面。
银光闪闪的（ ） 银光闪闪的（ ）
湖面
奖杯
景象
景象
回顾1-3自然段，补充完整。
景象
海上
海天远景
海上日出
贝壳遍地
渔船归来
沙滩
海滨
2.自由读4-6自然段，结合第一部分的学习方法，说一说：这一部分具体讲了小城的哪些景象？
2.凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。（将“凤凰花”比作“红云”，让小城显得既美丽又热烈。） 3.一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。（用“绿绒大伞”比喻“榕树”，说明榕树十分美丽，生长得很茂盛；“密不透风”一词则用夸张的手法写出了榕树的枝繁叶茂。）
树多
初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
叶香
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
长春版三年级语文下册 海滨小城(优质教案)【新版】
《海滨小城》第二课时教学设计【教学目的要求】1、了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育；2、学习作者的观察方法和抓住特点具体写的方法，体会作者怎样留心周围事物的；3、有感情地朗读课文。
【教学重点难点】1、体会小城景色的特点；2、学习作者按一定顺序观察并抓住景物特点观察的方法。
【教学内容与时间安排】一、复习检查（4分钟）；二、学习“小城景色”（28分钟）；三、全文总结，体会写法（6分钟）；四、作业布置（2分钟）。
【教学过程】一、复习检查1、今天我们继续学习课文——学生齐读：海滨小城。
2、课文先写海滨，再写小城。
大家回忆一下，课文写了海滨的哪些景物？按什么顺序写的？3、过渡：你觉得海滨的景色美不美？（美！）可是，靠近海滨的这座小城的景色怎么样呢，你想不想知道，想不想到小城里去看看？（想！）二、学习“小城景色”下面快让我们打开书，跟着作者去看看小城吧！1、课文中最能概括小城景色总特点的句子是哪句话？请找出来读一读。
学生迅速找出课文最后一句话后教师让学生齐读。
之后，教师范读，学生再读。
2、课文为了表现小城景色的总特点，具体描写了小城哪些地方的景色？（板书：庭院、公园、街道）这些地方各自又有什么特点？请把概括它们各个地方的特点的句子划出来。
划好后追问：划出的句子有什么特点？学生自由回答。
教师小结：像这种在每节开头、能概括这一节主要意思的句子叫总起句。
在今后学习中，我们会经常碰到它。
如果我们学习时能迅速找到它，对我们快速理解课文就会有很大帮助的。
3、过渡：作者如何观察出小城景色的特点的呢？又是如何围绕总起句具体描写小城景色的特点的呢？这是我们这堂课主要解决的问题。
<一>学习“庭院部分”1、第四节的总起句是什么？围绕总起句具体写了哪三句话？指名回答并齐读。
2、出示：“有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
”<1>齐读后问：你从中读懂了什么？（板书：树多。
）<2>谁能把这个句子读读好，让人听了觉得庭院里的树真的很多。
海滨小城 教学反思 吉林版语文三年级下册
《海滨小城》教学反思《海滨小城》是一篇写景状物的文章，也是一篇阅读课文。
文章通过描写海滨小城的美丽、整洁，抒发作者热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。
本文的教学重点是：1．弄清本文的叙述顺序。
2.凭借具体的语言文字，了解课文通过描写海滨小城的美丽、整洁，抒发作者热爱家乡、热爱祖国河山的感情。
一、教学效果围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果：1．充分调动学生的积极性，谆谆善诱在教学第四自然段。
先让学生找出中心句，然后让他们边读课文边品赏出这个自然段的意思，除了写树木的种类多外，还写到桉树叶散发出的香味浓；凤凰树开的花如一片片红云。
从而让学生体会到庭院的特点，并会用准确而精练的词“很美”、“树多”归纳出来。
同时，在教学过程中，教师只起诱导作用，学生做到“多思”、“多读”、“多讲”，真正做到精讲多练，强化语言训练，而且对学生的逻辑思维和欣赏文章的能力也起到很好的培养作用。
2.抓住重点，教出特点，交给学生一把自学的金钥匙在这节课里，教师做到有扶有放，半扶半放，扶得自如，放得洒脱，着力于让学生“在游泳中学会游泳”，教给他们一把独立欣赏文章的金钥匙。
如教师在教学第四自然段时先是诱导学生由表及里逐层深入地品读这一重点段，接着就让学生运用同一方法去自学第五、六自然段，并作出小结。
这样的“扶”、“放”就收到了事半功倍的效果。
3.精讲巧练，抓准训练点在狠抓素质教育和目标教育的今天，教师的精讲巧练符合时代的特点，如教学第四自然段最后一个句子，教师让学生一个接一个有感情地朗读比喻句后，再引导学生品味比喻句内含的形象美和色彩美。
当小结第四自然段后，紧接着让学生完成填空题，这样不但反馈了学生的学习情况，而且体现了教学目标的落实。
是符合大纲中的要精心设计作业，要有启发性的要求。
又如：总结全文后还设计了内容相似，结构相同，要求一致的语言训练，使学生觉得内容丰富有话可写。
进而体现了读写结合的优越性。
二、成功之处在上这节课的时候，我最大的成功之处是：通过课上学习，学生对于课文的内容知识，有了比较深入的认识。
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总结全文， 点明中心。
写作手法
按方位写景
就是由近及远，或由远及近，由上而下， 由下而上，由外到里，或由中间到四周 含义：的的顺序进行描写。本文就是按由近及 远的方位顺序来写景的。好处就是主次 分明，详略得当
先确定选用哪种方位顺序，然后按顺序 运用：有重点地描写景物。注意抓住景物的不
舰、海鸥、云朵、都被朝阳镀上了一层金黄
色。
重难点解析
重难点2
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都 被朝阳镀上了一层金黄色。
“镀”是什么意思?为什么用“镀”?
“镀”是使一种金属附着在另 一种金属表面的化学方法。这里 指海面上的景物在阳光的照射下 变得金灿灿的，像镀上一层金子， 形象地表现了色彩之美。
一起填一填
海滨小城
字词乐园
绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om
会认字
jì mò
寂寞
寞 mò（寂寞）
莫 mò（莫非）
xiè
蟹
zhào Zhī zī
罩吱
字词乐园
词语积累
海滨 浩瀚 飞翔 海鸥 喧闹 胳臂 遍地 理睬 寂寞 满载 笼罩 来来往往 银光闪闪 密不透风
同特点来写。
板书设计
大海—色彩丰富
近：海滨
海 滨 小 城
海滩—动静结合 庭院美—树多、叶香、花美
美丽 整洁
远：小城 公园美—树大、叶密、人多
街道美—舒适、干净
拓展延伸
椰子树
椰子树树干高大，有圆环围绕。 树叶又大又长，成束长在树顶上。花 呈奶白色，成串生长。果实是大而圆 的硬壳果。椰子树的用途很多：小叶 的中脉可用来做扫帚；果皮可造绳索 或用作燃料；果壳可用来制成工艺品 或器皿；果肉、果仁可供食用或用来 提炼椰油；果液可作饮品；嫩芽可造 椰子酒和椰糖。
远处响起了汽笛声，那是出海捕 鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪 的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海 螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
静态描写 动态描写
重难点解析
重难点5 小城公园（更美）： 树多而美 人多
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞， 树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
比喻
树下摆着石凳，每逢休息的日子，石 凳上总是坐满了人。
重难点解析
重难点6 小城街道（也美）： 安静 干净
除了沥青的大路，都是用细沙铺成的， 踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一 样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连 一片落叶都没有。
能听见“咯吱咯吱”的脚 步声，说明行人稀少，街道 宁静。“甚至”更进一步突 出了小城街道干净的程度。
重难点解析
重难点7 小城的特点：美丽整洁
1、（ 棕 色 ）的机帆船 2、（银白色）的军舰 3、（ 灰色 ）的海鸥 4、（ 白 色 ）的云朵 5、（ 蓝 蓝 ）的天 6、（ 蓝 蓝 ）的海
重难点解析
重难点3 海滩景色美丽、生机勃勃
海边是一片沙滩，沙滩上遍地是 各种颜色各种花纹的贝壳。这里的孩 子见得多了，都不去理睬这些贝壳， 贝壳只好寂寞地躺在那里。
小城勤劳的人民。
课下作业
1.请你结合课文介绍的内容给小城设计一 条宣传语。
2.小城的人们都十分热爱自己的家乡，你 热爱你的家乡吗？请大家留心观察，以“我的 家乡”为开头，写一段话，介绍你的家乡，写 时要抓住事物的特点。
字词乐园
词语解释
海滨：指与海邻接的陆地。 喧闹：繁华、热闹。 笼罩：像笼子一样罩在上面。 寂寞：不搭理;无人理睬。 浩瀚：广大、漫无边际；本课形容水盛大的样子
重难点解析
重难点1
人们走到街道的尽头，就可以看见浩瀚的 大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水 平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来 往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘 着跟海鸥一样颜色的云朵。早晨，机帆船、军
课堂演练
1.选一选，填一填。 （ 浩瀚 ）的大海 （ 银白色 ）的军舰 一片片（ 红云 ） 一艘艘（ 帆船 ）
2.先补充句子再仿写。 一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒伞。 这句话把 榕树 比做 绿绒伞 。我也可以 写一个这样的句子。 一道道光线像一把把利剑一样，透过枝叶射 进了小屋里。
课堂演练
3.小城的树美、花美、环境美，你们知 道这样的美是谁创造的吗？