校对符号及用法示例
专业标准校对符号及其用法
专业标准校对符号及其用法
在进行校对的过程中，一般会使用一些专业标准符号来标注文章中的各种错误和修改。
以下是一些常见的校对符号及其用法：
1. ^ 符号：表示插入点，用于指示插入或添加的内容。
例如，
^the 表示将在该位置插入“the”。
2. ∧符号：表示删除点，用于指示删除或取消的内容。
例如，∧the 表示将删除在该位置的“the”。
3. ¶符号：表示段落标记，用于指示换行或分段的位置。
4. ¶¶符号：表示两个或多个连续的段落。
5. = 符号：表示替换点，用于指示要替换的内容。
6. [] 符号：用于括住需要注释或说明的内容。
例如，[clarify]
表示需要进一步澄清的内容。
7. # 符号：表示需要调整空格或缩进的位置。
8. w/ 符号：表示拆分为两个单词的地方。
9. // 符号：用于标记疑问或建议修改的地方。
10. ∞ 符号：表示重复的地方。
除了上述符号外，校对还可以使用不同的颜色来标注不同类型
的修改或错误，例如红色表示删除的部分，蓝色表示插入的部分，黄色表示需要澄清的部分等。
一些其他的标点符号也可以用于标注校对错误，具体使用方式可以根据不同的编辑要求和习惯而有所不同。
出版物校对符号及使用方法举例
出版物校对符号及使用方法举例1. 正确拼写：用一个竖线将错误的单词分隔开，并在竖线上方写上正确的单词。
例如，将错误的拼写"accont"标记为"，account，"。
2. 删除：将不需要的单词、短语或段落用一个斜线划掉。
例如，将不需要的句子标记为"// This sentence is unnecessary //"。
3.插入：在需要插入文字的位置上方画一个小弧线，并在弧线下方写上所需的文字。
例如，将缺失的文字"在这里插入说明"标记为"⌒在这里插入说明"。
4. 标点符号：通过在错误标点符号上方或下方写上正确的标点符号来更正错误。
例如，将错误的句号标记为"wrong."，并在句号下方写上正确的标点符号"right."。
5. 大小写：用一个竖线将错误的字母分隔开，并在竖线上方写上正确的字母形式。
例如，将错误的大小写"caT"标记为"，C，at，"。
6.行间距：在需要修改的行间距上方或下方画一条直线，并在直线上方或下方写上正确的行间距。
例如，将行间距标记为"1.5"。
7.空格：在需要修改的空格前后画一个圆圈，并在圆圈内写上正确的空格数目。
例如，将需要修改的空格标记为"⭕︎⭕︎"。
8.缩进：在需要修改的缩进位置处用一个箭头进行标记，并在箭头上方或下方写上正确的缩进数目。
例如，将需要修改的缩进标记为">>4"。
需要注意的是，不同的出版物校对符号和方法可能存在差异，具体使用时应根据出版物的要求和校对人员的习惯选择合适的符号和方法。
此外，校对员还应遵循相应的校对规范和指南，以确保校对工作的准确性和一致性。
总结起来，出版物校对符号是用来标记文本中的错误，并更正这些错误的重要工具。
起段符号的例句
起段符号的例句常用校对符号及用法1、起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
示例：“你在哪儿读书?”“我在春城小学。
”修改：“你在哪儿读书?”作为一段，“我在春城小学。
另起一段。
2、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
例句：今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！修改：多美的是可以要的。
3、对调号：用于相邻的字、词或短句调换位置。
例句：明天，全体二年级同学去看电影。
改为：明天，二年级全体同学去看电影。
4、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
例句：无声地滴落，从屋子里传来的欢叫声剌痛我的耳朵。
改正：刺痛的刺字写错了。
5、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
例句：去年到龙庆峡游玩。
改为：我们去年到龙庆峡游玩。
6、重点号：专用于赞美写得好的词、句。
例句：沿途的风景总让人想起那些记忆深处的琐碎。
7、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
例句：映着暗淡的墙，白得无暇。
一滴泪，无声地滴落，从屋子里传来的欢叫声刺痛我的耳朵。
白得刺眼。
改为：把白得刺眼提到白得无暇前面。
8、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
例句：让读者烦躁燥和焦虑。
改为：让读者烦躁和焦虑。
9.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
10.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
11.前移号：文字前移或顶格。
12.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
标点符号歌句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
校对符号及其用法 全文
校对符号及其用法全文
校对符号是指在错误标注或标记时能够准确表示不同类型错误的统一字符。
下面是常
见的校对符号及其用法。
1. ^ 表示插入符号，即在文本中插入新的文字或标点符号。
如：在“Hello world”中，将其改为“Hello ^China^ world”。
3. / 表示替换符号，用于表示需要替换的文字或标点符号。
如：将“Helo”替换为“Hello”可标记为“H^/Hello/elo”。
5. [ ] 表示引用符号，用于表示被引用的文字或标点符号。
如：有一篇论文中引用了“已知理论”一词，可标记为“引用了^['已知理论']^”。
6. { } 表示批注符号，用于表示需要补充的说明或注释。
如：在文章中插入一句话“这是一个例子”，可注释为“这是一个例子^{这里是注释}”。
7. ~ 表示空格符号，用于表示被误删的空格。
如：将“Helloworld”中的误删空格标记为“Hello^~~world”。
8. \ 表示特殊符号转义，用于在文字中插入特殊符号时转义。
如：在文章中插入“[”可标记为“插入了^[\[]^”。
“\”符号本身也可以使用该方法转义，如“\\”可表示“\”。
校对符号使用
删除符号的操作方法 选题策划是编辑过程中的的重要
环节。编辑工作在进入审稿环节之前， 通常都要求经历信息采集、选题策划 和组稿三个环节。
把需要改的字符圈起并直接拉出一根引线 到版心外的空白处，引线末尾绕一两个小圈。
增补符号的操作方法
辑
选题策划是编过程中的重要环节。
历
编辑工作在进入审稿环节之前，通常
确的字符。
同一页面上有多个字符需作相同修改时，代替 符号的操作方法
=书刊
图书的形态设计，是对图书
开本的选择与图书结构、装订样
=辑 式的确定。它由责任编缉、美术
编缉、技术编缉共同完成。
说明符号
说明符号的操作方法
一
数 字
改5宋
从西方“出版”这—词语的
均改小写 演 变 来 看 ， 据 说 ， “ 法 语 中 的 publier和英语中的PUBLISH均源自
伸字操作
缩行操作
转正符号
排阶梯符号
正图符号
使用通用校对符号应注意的问题
❖1.在版心外反映 ❖2.区分用笔 ❖3.校改书写端正 ❖4.引线标注规范 ❖高左平、合并引 线）
（二）图像用校对符号
❖共26个符号，略
结束 谢谢
物质产品生产阶段
主要是复制生产阶段。 是根据编辑加工后定稿 的作品原稿制作“母版”，经过校对后批量生产多个 复本的作品，以向公众传播。
第一步，在移动目的位置画一条短横线。 第二步，画一个开口框把需移动的字符框起。 第三步，在目的位置画另一根定位短横线。 第四步，在版心外相应处再画一个移动符号。
上下移B类符号的操作方法（1）
文稿和图稿排入电脑后出的样 稿，校对就是要改正里面的原稿错误 和录入错误。
四 校对的功能
4校对符号及用法示例
4 校对符号及用法示例(注：“4校对符号及用法示例”表中，“一、定符的改动”应为“字符的改动”。
)4 一般原则4.1 使用阿拉伯数字或是汉字数字，有的情形选择是唯一而确定的。
4.1.1 统计表中的数值，如正负整数、小数、百分比、分数、比例等，必须使用阿拉伯数字。
示例：48 302 -125.03 34.05% 63%~68% 1/4 2/5 1：5004.1.2 定型的词、词组、成语、惯用语、缩略语或具有修辞色彩的词语中作为语素的数字，必须使用汉字。
示例：一律一方面十滴水坝二倍体三叶虫星期五四氧化三铁一○五九(农药内吸磷) 八国联军二○九师二万五千里长征四书五经五四运动九三学社十月十七日同盟路易十六十月革命“八五”计划五省一市五局三胜制二八年华二十挂零零点方案零岁教育白发三千丈七上八下不管三七二十一相差十万八千里第一书记第二轻工业局一机部三所第三季度第四方面军十三届四中全会4.2 使用阿拉伯数字或是汉字数字，有的情形，如年月日、物理量、非物理量、代号中的数字，目前体例尚不统一。
对这种情形，要求凡是可以使用阿拉伯数字而且又很得体的地方，特别是当所表示的数目比较准确时，均应使用阿拉伯数字。
遇特殊情形，或者为避免歧解，可以灵活变通，但全篇体例应相对统一。
5 时间（世纪、年代、年、月、日、时刻）5.1 要求使用阿拉伯数字的情况5.1.1 公历世纪、年代、年、月、日示例：公元前8世纪20世纪80年代公元前440年公元7年1994年10月1日5.1.1.1 年份一般不用缩写。
如1990年不应简作“九○年”或“90年”。
5.1.1.2 引文著录、行文注释、表格、索引、年表等，年月日的标记可按GB/T 7408—94的5.2..1. 1中的扩展格式。
如：1994年9月30日和1994年10月1日可分别写作1994-09-30和1994-10-01，仍读作1994年9月30日、1994年10月1日。
年月日之间使用半字线“-”。
4校对符号及用法示例
4校对符号及用法示例
在排版过程中，校对符号可以帮助编辑和校对员更清晰地标记文章中的错误和注释。
下面是常见的中文校对符号及其用法示例。
1.“√”（勾号）：表示正确或已核对无误。
示例：“√签名已核对无误。
”
2.“×”（叉号）：表示错误、删除或有待修改。
示例：“×字体大小需修改。
”
3.“△”（三角）：提醒或注释。
示例：“△该部分需要重点考虑。
”
4.“※”（参考号）：引用或举例。
示例：“※本文主要参考了相关研究报告。
”
5.“（）”（圆括号）：补充说明或注解。
示例：“文章风格要求（以新闻报道为基础）。
”
6.“【】”（方括号）：补充或标注具有特殊意义的文字。
示例：“这里表示的“立即行动”【指在当天完成】。
”
7.“/”（斜杠）：表示替换或缩写。
示例：“①/1表示1号文件；WA/文案表示文案。
”
8.“+”（加号）：表示添加或修改。
示例：“+应按时提交报告。
”
9.“#”（井号）：表示重点或标题。
示例：“#关于新产品的推广策略#。
”
总的来说，校对符号能够提高文章的可阅读性和准确性，促进编辑和校对员之间的沟通和协作，为读者提供更好的阅读体验。
因此，在排版过程中，应该充分利用校对符号进行标记和注释。
校对符号使用
都要经信息采集、选题策划和组稿三
个环节。
第一步，在需要增补字符处画一个小箭头。 第二步，自箭头尖角拉引线到版心外空白处。 第三步，在版心外空白处写好正确的增补字符。 第四步，圈起所增补字符，并使之与引线相连。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
保留符号的操作方法
缉
选题策划是编辑过程中的重要环
厉
节。编辑工作在进入审稿环节之前，
通常都要经历信息采集、选题策划和
（1）任意转移符号
任意转移符号的一般操作方法
第一步，把需要转移的字符圈起。 第二步，从圈上拉出一根线到目的位置。 第三步，在线的顶端加小尖角 。 第四步，在版心外再作一个转移符号。
任意转移符号的特殊操作方法
（2）首尾转移符号
分开符号
分开符号的操作方法
第一步，在需要分开的字符之间画一个顶点 向下的小尖角。 第二步，从尖角顶点向下拉出一根竖线。 第三步，在版心外再作一个分开符号。
第一步，在需要另行的字符处画一弧形。 第二步，从弧形中部拉出一根线到下面行空。 第三步，在线顶端加竖线和箭头，标明定位处。 第四步，在版心外再作一个另行符号。
修改上下居中差错的说明符号用法
上下移符号
上下移A类符号的操作方法
精神产品生产阶段 主要是编辑工作阶段。编辑人员依照一定的原则 策划选题，组织作者创作并进行审读、加工稿件。
删除符号的操作方法 选题策划是编辑过程中的的重要
环节。编辑工作在进入审稿环节之前， 通常都要求经历信息采集、选题策划 和组稿三个环节。
把需要改的字符圈起并直接拉出一根引线 到版心外的空白处，引线末尾绕一两个小圈。
增补符号的操作方法
辑
选题策划是编过程中的重要环节。
历
编辑工作在进入审稿环节之前，通常
小升初专题：常用校对符号及用法
小升初专题：常用校对符号及用法在小学升初中的学习过程中，学会正确使用校对符号是一项非常重要的技能。
校对符号能够帮助我们更清晰、准确地修改和完善自己的文字表达，提高写作质量。
接下来，就让我们一起了解一下常用的校对符号及其用法。
一、删除号删除号是一个小圆圈，中间加一条斜线。
它的作用是删除文字、标点或符号。
比如，我们写了一句话“我今天去了公园，还看到了很多美丽的花，非常开心的一天。
”如果觉得“非常开心的一天”这句话多余，就可以用删除号把它删掉。
二、增补号增补号是一个小的“∧”符号。
当我们需要在某个位置添加文字、标点或符号时，就可以使用增补号。
例如，“我喜欢吃苹果香蕉”，如果想表达还喜欢吃橙子，就在“香蕉”后面写上增补号，然后在上方写上“和橙子”。
三、对调号对调号看起来像一个“Z”字。
它用于相邻两个词语、句子或段落位置的对调。
比如说，“我先做完作业然后再去玩”，如果想把“做完作业”和“再去玩”的顺序调换一下，就在这两个部分之间画上对调号。
四、改正号改正号是一个小的“□”。
当我们需要改正某个错误的字词时，就在错误的字词上画一个改正号，然后在旁边写上正确的。
比如，“我以经写完作业了”，把“以经”用改正号圈起来，在旁边写上“已经”。
五、转移号转移号是一个半弧形，箭头指向要转移的位置。
如果我们想把一段文字从一个地方移到另一个地方，就可以使用转移号。
例如，一篇文章中某一段在前面不太合适，需要移到后面，就在这一段的开头和结尾分别画上转移号，并在箭头处指明移动的方向。
六、连接号连接号有短横线“”和波浪线“～”两种。
短横线用于连接两个相关的词语，比如“北京上海”；波浪线则用于连接数字范围，比如“10～15 岁”。
七、着重号着重号是在文字下面加一个小圆点“”，用于强调重要的内容。
比如，“我们一定要认真学习”，如果想强调“认真”，就在“认真”下面加上着重号。
八、提示号提示号是一个小的“！”，放在需要引起注意的文字旁边，起到提示的作用。
标准校对符号及其用法(一)
标准校对符号及其用法(一)标准校对符号及其用法什么是标准校对符号？标准校对符号是校对员在校对印刷品时使用的标志，用于标示出错、需要加入或删除的文字或符号等。
校对符号可以减少沟通的障碍，让校对工作更加高效、准确。
常用的校对符号下面是常见的校对符号及其意义：•√ 表示正确无误•X 表示有错•↓ 表示需要插入缺失的文字或符号•↑ 表示需要删去多余的文字或符号•→ 表示需要移动或调整位置•// 表示断字•( ) 表示需要加入或替换的文字或符号如何正确使用校对符号？在使用校对符号时，需要注意以下几点：1.校对符号需要放在出错的文字或符号下方，以便找出错误之处。
2.校对符号需要标识出具体的错误类型，以便作者或编辑员更好地处理。
3.校对符号需要放在正确的位置，以免被误解为其他文字或符号。
总结标准校对符号在出版行业中起到了至关重要的作用，其正确使用可以减少作者和编辑员之间的沟通障碍，提高校对效率。
因此，学习和掌握校对符号的使用是每一个创作者都需要重视和学习的。
校对注意事项在使用校对符号的同时，还需要注意以下细节问题：1.大小写：在校对时需要注意大写字母和小写字母的区别，正确标注出错的字母大小写信息。
2.标点符号：标点符号的使用也需要注意，避免出现错漏。
3.数字和单位符号：特别是在科技领域的出版物中，数字和单位符号的正确使用也非常重要，需要仔细校对。
4.校对人员：好的校对人员应该具备准确、耐心和细心的品质，同时也需要掌握相关领域的知识。
总结标准校对符号的正确使用可以使校对工作更加高效和准确，以及避免出版物的错误和失误。
因此，每一个创作者都应该掌握和熟悉校对符号及其使用方法，并且要在选择校对人员时注意人员素质和专业能力。
在校对时还要注意细节问题，以确保出版品的质量。
校对符号及其用法
一、校对程 序
式文字画在字头和行头
校对胶印读物、影 之间
16
减少空距
印书刊的注意事
项
32
空 1 字距
多个空距相同的，可
空 1/2 字距
用引线连出，只标一
17
第一章校对职责和
空 1/3 字距
个符号
方法
空 1/4 字距
18
分 开 Good morning!
用于外文
四、其 他
除在原删除的字符下画
19
保 留 认真搞好校对工作
4. 校对符号及其用法示例
编号 符号形态 符号作用
符号在文中和 页边用法示例
说明
一、字 符 的 改 动
改正的字符较多，圈起
提
来有困难时，可用线在
1
改正
页边画清改过的范围
增 高出版物质量 必须更换的损、坏、污
字也用改正符号画出
30
提高出版物物质质量
2
删除
对
增补的字符较多，圈起
3
增补
来有困难时，可用线在
附录四
校对符号及其用法
（1993年11月16日·国家技术监督局·BG/T 14706—93）
1. 主题内容与适用范围
本标准规定了校对各种排版校样的专用符号及其用法。 本标准适用于中文（包括少数民族文字）各类校样的校对工作。
2. 引用标准
GB9851 印刷技术术语
3. 术语
3.1 校对符号（proofreader's mark） 以特定图形为主要特征的、表达校对要求的符号。
7
接排
提高出版物质量
完成了任务。明年
8
另起段
……
校对工作，提高出
校对符号 标准
校对符号标准
在编辑和校对文稿时，使用符号是必不可少的，符号可以帮助读者更好地理解和理解文章。
以下是一些常用的符号及其用法：
1. 逗号（，）
逗号用于分隔并列成分或独立成分，例如：Tom, Dick and Harry (汤姆、迪克和哈利)。
2. 分号（;）
分号用于分隔较长的并列成分，例如：The shop sells fruit; vegetables; and meat (这家店卖水果、蔬菜和肉类)。
3. 冒号（:）
冒号用于引出对前面部分的解释、定义、总结或描述，例如：The teacher said: "The exam is difficult" (老师说："这次考试很难")。
4. 连字号（-）
连字号用于表示同一单词在不同位置的分隔符，例如：twenty-five (二十五)。
5. 破折号（–）
破折号用于表示范围、重复、意外、转折和解释，例如：his
sister–in–law (他的嫂嫂)，I love you–no matter what (我爱你，无论如何)。
6. 句点（.）
句点用于表示句子的结尾，例如：The cat chased the mouse. (猫追逐老鼠)。
以上是常用的编辑和校对文稿的符号。
使用这些符号可以让你的文章更具可读性和条理性，帮助读者更好地理解你的文章，进一步提高文章的质量。
校对符号标准及其用法
校对符号标准及其用法
以下是 6 条关于“校对符号标准及其用法”的内容：
1. 哎呀，你知道校对符号里那个删除符号吗？就好比你写错了一个字，“嚓”地一下就把它给擦掉！比如说“她今天穿的那件衣服太好看了”，如果要去掉“太”字，那就在“太”上画个小圈圈，代表把它删除掉。
这多方便呀，咱校对的时候可得用起来！
2. 嘿，还有那个改正符号呢！就像是神奇的纠错魔法。
比如原句是“他跑的很快”，发现“的”用错了，那就画个圈圈把“的”圈起来，在旁边写上正确的“得”。
是不是挺有意思的？只要学会用这些符号，校对工作就没那么头疼啦！
3. 哇塞，插入符号也很重要哟！就像给句子加点料一样。
比如“我喜欢看书”，想在“看书”后面加上“和写作”，那就画个小三角，在三角尖的地方写上要插入的内容。
这多简单啊，一下子就让句子更丰富了呢！
4. 瞧，替换符号可厉害啦！就像给文字来个大变身。
像是“小明明天去上学”，想把“小明”换成“小红”，那就画条线把“小明”连上，在线的上方写上“小红”。
这样一替换，整个句子的主角都变了呢，神奇吧！
5. 注意到那个对调符号没？这就好像给文字乾坤大挪移呢！假设句子是“他唱歌跳舞都很棒”，想把“唱歌”和“跳舞”调换位置，那就画个弧线把这两个词连起来。
是不是感觉挺好玩的呀？
6. 还有呀，移位符号也很实用呢！好比把文字挪来挪去。
比如“今天天气真好啊”这句话，想把“今天”移到句末，那就画个向上或向下的箭头表示移位方向。
这能让文字的排列更符合我们的需要呢！总之，这些校对符号标准和用法可得好好掌握，能让我们的工作更高效更准确呀！。
校对符号及其用法
校对符号及其用法校对符号是一种在文档中用于标注和记录校对过程的特殊符号。
它们能够帮助校对人员和作者更好地合作，提高文档的质量和准确性。
在本文中，我们将介绍一些常见的校对符号及其用法。
删除符号删除符号（-）通常用于表示文档中需要删除的部分。
当校对人员发现文档中的错误、冗余或不必要的内容时，他们可以使用删除符号将这些部分标记为删除。
被删除的部分会被划掉或用斜线覆盖。
例如，下面是一个示例：原句：今天天气晴朗，阳光明媚，我计划去公园野餐。
校对后：今天天气晴朗，我计划去公园野餐。
在这个例子中，校对人员删除了“阳光明媚”这个描述，因为它是多余的。
插入符号插入符号（+）通常用于表示需要在文档中添加的内容。
当校对人员发现缺少某些信息或需要在某个位置添加新内容时，他们可以使用插入符号将这些部分标记为插入。
被插入的部分通常会使用下划线或方括号标记。
下面是一个示例：原句：我爱阅读各种类型的书籍。
校对后：我爱阅读各种类型的[好书]。
在这个例子中，校对人员添加了“好书”这个修饰词，以使句子更加具体和生动。
修改符号修改符号（^）通常用于表示需要对文档中已有的内容进行修改。
当校对人员认为某个词、短语或句子需要修改或替换时，他们可以使用修改符号将修改的部分标记出来，然后在文档的其他部分提供正确的修正。
下面是一个示例：原句：这篇文章是关于环保技术的重要性。
校对后：这篇文章是关于环保^意识^的重要性。
在这个例子中，校对人员使用修改符号将“技术”一词标记为需要修改的部分，并提供了正确的修正，即“意识”。
注释符号注释符号（!）通常用于添加校对人员的注释。
当校对人员发现一些问题或需要与其他人员讨论时，他们可以使用注释符号在文档旁添加注释。
注释一般会用括号或方括号括起来，并在注释符号后面跟上校对人员的名字或缩写。
下面是一个示例：这是一段注释内容（!校对人员A）。
总结校对符号是一种非常有用的工具，可以帮助校对人员和作者更好地合作，提高文档的质量和准确性。
中华人民共和国专业标准校对符号及其用法
二 字 符方 向 位 置 的 移 动
6
疑 退泣岁
、
厂一 一 刁 t少飞 飞
七Z
转 对
正
字符 彭 认 认
。
7
夔 袱 一
。
@
调
U
转 移
或醚像 像 全
处奔 砂
8
火一 也
1 一厂 丁一 1
或
,
糯巍酱
序
9
土下移
飞了
6
! 、 、 、
父 ”
2
字 符 上移 到 缺
口左右水
平线 处 ; 字 符下移 到 箭头 头 所指的短 线处 处
中华 人 民 共 和 国 专 业 标准
校对符号 及 其 用 法
本 标 准 规 定 的 符 号及 用 法 适 用 于 出 版 印 刷 业 中文 ( 包 括 各少 数 民 族文 字 ) 各类 校 样 的
校 对工 作
. 一
,
。
编号 号
符号 形 态
符号 作用
符号 在文 中和 页边 用 法 示 例 一 字 符的 改 动
不
l 0
生
土
字符 左 移 到 箭 头 所 指 的
卜
或
*
{
左右移 移
,
作 提高出 版物质量
3 4
一
卜
要重视校对工 工
。
短线处 处 字 符左 移 到 缺 直线处 处 符号 画 得太 小时 要 在 页边重 标
,
口上下垂
5
6
“
5 `。
冲叮
( 下转 5
石
簿
页)
、
说
明
l 2
)
一一心 心
校对符号
之间
二、校对程 序
表示不空或在一定范围内 适当减小空距
14
减小空距
校对胶印读物、影印书刊的
横式文字画在字头和行头
之间 注意事项：
空 1 字距
多个空距相同的，可用引线
空 1/2 字距 第一章校对职责和方法
连出，只标示一个符号
17
空 1/3 字距
空 1/4 字距 1、责任校对
18
分 开 Good morning!
用于外文
四、其他
除在原删除的字符下画△
19
保 留 认真搞好校对工作
外，并在原删除符号上画两竖线
同页内有两个或 多个相同
兰色 的 程 度 不 同,从 淡 兰 色 到
的字符需要改正的，可用符号代
20
代替
深 兰 色 具 有 多 种 层 次 , 如 天 兰 替，并在页边注明。 色 ,湖 兰 色 ,海 兰 色 ,宝 兰 色 。
增补的字符较多，圈起来有 困难时，可用线在页边画清增补 的范围
改正上下 角
尼古拉﹒费欣 ﹒
0.25+0.25=0･5 ﹒
举例：2×3=6
：
X：Y=1﹕2
二、字符方向位置的移动
转 正 字符颠 要转正
认真经验总结。
6
对调
认真验结经总。
用于相邻的字词 用于隔开的字词
要重视校对工作，
7
接排
提高出版物质量。
8
另起段 完成了任务。明年……
校对工作，提高出
用于行间附近的转移
版物质量要重视。
转
”。以上引文均见中文新版《
用于相邻行首末衔接字符 的推移
9
列宁全集》。
移
编者 年 月
校对符号用法说明
校对符号用法说明
1. 哎呀，校对符号里的删除号可太重要啦！就像你写错了字，得把它擦掉一样。
比如：“今天天汽真好”，这里“汽”字错啦，就可以用删除号删掉。
2. 嘿，替换号也很有用呢！就好比你穿了一件不合适的衣服，得换一件合适的。
像“我去买莱”，用替换号把“莱”换成“菜”，就对啦。
3. 增添号呀，那简直是给句子添彩的呀！就像给一幅画加上漂亮的颜色。
比如“他很勇敢”，想表达更强烈，就可以加上个“非常”，变成“他非常勇敢”，这时候就需要增添号啦。
4. 换位号呢，就好像把东西换个位置摆放。
比如说“你我一起去”，改成“我你一起去”，就得用换位号啦。
5. 对呀，连续号可别小瞧！就像串珠子一样把相关的内容串起来。
比如很多个数字“12345”，就可以用连续号表示它们是一组。
6. 分段号呀，就如同把文章分成不同的段落一样。
像一篇很长的文章，到了一个新的部分，就可以用分段号隔开啦。
7. 保留号很重要哦！就跟保护珍贵的东西似的。
比如有些特殊的符号或标记，需要保留，就用保留号啦。
8. 呀，起段号像是开启新的一段旅程呢！当要另起一段的时候，起段号就派上用场啦。
我的观点结论就是：校对符号的用法真的太实用啦，大家一定要好好掌握呀！。
出版物校对符号及使用方法举例
出版物校对符号及使用方法举例1.插入符号：- caret（＾）：在缺少的文字或标点符号的位置上方绘制一个小箭头。
例如：The apple is ^ red.解释：箭头上方应该插入一个字或者标点符号，使句子完整。
-引号（""）：用两个引号围绕需要插入的文字或标点符号。
例如：She said, "I love you"".解释：应该删除一个引号，因为引号的结尾不正确。
2.删除符号：-表格或线段：在要删除的文字上方绘制一条直线（通常是斜线）。
例如：Yesterday I went to the park and p–––– with my friends.解释：删除字母"l"。
-两个竖线（‖）：在要删除的文字上方绘制两个竖线。
例如：I don't li‖e vegetables.解释：删除字母"k"。
3.替换符号：- caret with line（＾）：在要删除的文字上方绘制一个小箭头，并沿着箭头绘制一条直线。
例如：The sceipt is poorly wri＾e─.解释：应该使用"t"代替"c"。
-表格加竖线（‖）：在要替换的文字上方绘制一个竖线，并沿着竖线绘制一条直线。
例如：She enj‖yed the pano─a─o ride.解释：应该使用"d"代替"y"。
4.标点符号和排版符号：-缺少的标点符号：在需要插入的位置上方绘制一个小斜线。
例如：The meeting is at 2 pm /解释：应该插入一个句点。
-句号加竖线（‖）：在标点符号上方绘制一个竖线。
例如：Please bring your textbook to class on Monday‖.解释：应该删除句号。
校对符号用法
校对符号用法以下是 8 条关于校对符号用法的内容：1. 咱先说删除符号呀！就像写错字了要擦掉一样，你看，比如“我今天去玩要带好多东西。
”这里面“好多”不要了，就可以画个圈圈把它圈起来再打个小斜线，酷不酷！这不就简洁明了啦。
2. 还有改正符号呀，那可太重要了！比如说“我写成作业了。
”哎呀，这错啦，应该是“我写完作业了。
”那咱们就可以在“成”字上画个小圈圈，写上正确的“完”字，是不是很神奇呀！3. 增添符号呢，就好像给句子加点调料让它更丰富。
比如“他在跑步。
”觉得太简单啦，那就加上“飞快地”，变成“他在飞快地跑步。
”就在要添加的地方画个小圈圈，写上增添的内容哟！4. 对调符号就像是给词语换换位置呢！举个例子“我和你一起去吃饭。
”要是想表达“你和我一起去吃饭。
”那就把“我”和“你”用对调符号连接起来，这样顺序就换过来啦，有意思吧！5. 移位符号呀，就好比把一个东西挪个地方。
像“小明在沙发上睡觉。
”想表达“在沙发上小明睡觉。
”那就把“小明”圈起来，用移位符号引导到合适的位置，是不是很特别！6. 复原符号呢，有时我们改错了或者改得不满意，那就用它来变回去呀！就好像走了岔路再回来一样。
比如说前面用改正符号改了个字，后来发现还是原来的好，那就用复原符号表示一下。
7. 连接符号呀，能让两个分开的部分紧密相连。
像“我喜欢唱歌”和“跳舞”，要用连接符号把它们连起来变成“我喜欢唱歌跳舞”，多好呀！8. 空行符号可是大有用处呢！当你看到一大段文字，想要在中间隔开一点，空出一行，就用它呀！比如说“这一段讲这个内容”和“下面要开始讲别的啦”，中间留个空行，多清晰呀！我的观点结论就是：校对符号的用法真是丰富多样又有趣，掌握了它们，我们的文字就能更准确、更清晰、更精彩呀！大家一定要好好用起来哦！。
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校对符号及用法示例
GB/T 14706-93
Proofreader's marks and their application
1 主要内容与适用范围
本标准规定了校对各种排版校样的专用符号及其用法。
本标准适用于中文(包括少数民族文字)各类校样的校对工作。
2引用标准
GB9851印刷技术术语
3术语
3.1校对符号proofreader's mark
以特定图形为主要特征的、表达校对要求的符号。
4校对符号及用法示例
5. 使用要求
5.1 校对校样，必须用色笔( 墨水笔、圆珠笔等) 书写校对符号和示意改正的字符，但是不能用灰色铅笔书写。
5.2 校样上改正的字符要书写清楚。
校改外文，要用印刷体。
" 校样中的校对引线要从行间画出。
墨色相同的校对引线不可交叉。
举例
提高出版物质量
提高出版物质量
必须搞好校对工作
坏字和模糊字要调换
16=4²
H2SO4
尼古拉
0.25+0.25=0.5
你的做法真不对
认真总结经验
要重视校对工作提高出版物质量
要重视校对工作提高出版物质量
完成了任务。
序号
01
要重视校对工作提高出版物质量
质量缩短印刷周期
RH2
校对胶印读物，影印
书刊的注意事项
一、校
校对胶印读物，影印
书刊的注意事项
第一章
Good
认真搞好校对工作
铸出来的，有的零件是锻出来的，有
第一章。